علائم نگارشی برای قسمت های جدا شده یک جمله (تعمیم)

املای پایان های شخصی افعال و پسوندهای فعل

علائم نگارشی در یک جمله پیچیده با انواع مختلف اتصالات

املای یکپارچه و مجزا NOT با بخش های مختلف گفتار

املای پیوسته، خط خطی، مجزای کلمات بخش های مختلف گفتار

املای پسوندهای بخش های مختلف گفتار (به جز -Н-/-НН-)

علائم نگارشی در جملات با کلمات و ساختارهایی که از نظر گرامری با اعضای جمله ارتباطی ندارند.

پردازش اطلاعات متون در سبک ها و ژانرهای مختلف

بخش ج. پردازش اطلاعات متون سبک ها و ژانرهای مختلف. ایجاد متون با سبک های مختلف و انواع کاربردی و معنایی گفتار

متن به عنوان یک اثر گفتاری. یکپارچگی معنایی و ترکیبی متن

اگرچه تمرکز اصلی آزمون های GCSE بر توانایی به کارگیری مهارت های آموخته شده در مدرسه در عمل است، برای اتمام موفقیت آمیزآزمون دولتی واحد در زبان روسی نیز به دانش تئوری نیاز دارد. لازم است نه تنها تمام قوانین را به خاطر بسپارید، بلکه بتوانید از آنها استفاده کنید.

هنگام شرکت در آزمون یکپارچه دولتی چه مواردی لازم است؟

برای تکمیل تکالیف به زبان روسی، باید از کل دانش به دست آمده در طول سال های تحصیل در مدرسه استفاده کنید. باید تئوری زیر را بدانید:

• املای تک تک اجزای یک کلمه (ریشه، پیشوند، پسوند، پایان).
• قرار دادن علائم نگارشی در جملات ساده و پیچیده، برای برجسته کردن کلمات، در موارد دیگر.
• هنجارهای دستوری، صرفی، نحوی، ارتوپیک.
• مترادف، متضاد و متضاد.
• املای پیوسته، مجزا و خط فاصله کلمات.
• املای «نه» و «هیچکدام».
• معنای لغوی کلمات.
• پردازش اطلاعات و ایجاد متون در سبک های مختلف.
• تحلیل متن

چگونه برای امتحان آماده شویم

آمادگی مستقل برای آزمون یکپارچه دولتی شامل مطالعه قوانین زبان روسی و استفاده از آنها در هنگام انجام تمرینات است. یادگیری تعاریف، قوانین و استثناها کافی نیست: مهم است که آنها را به درستی به کار ببرید. در عین حال، بدون مطالعه کامل تئوری زبان روسی غیرممکن است: تلاش برای حدس زدن املای صحیح کلمات یا قرار دادن علائم نقطه گذاری به نتیجه مطلوب منجر نمی شود و به جذب دانش کمک نمی کند.

همیشه باید با تئوری شروع کرد. هر یک وظیفه آموزشیطراحی شده برای آزمایش دانش بخش خاصی از نظریه. لازم است آن را با توجه ویژه به استثناها تکرار کنید و سپس هنگام انجام تمرینات آن را در عمل اعمال کنید.

• از تعداد زیاد قوانین نترسید. تقریباً همه آنها برای فارغ التحصیلان کاملاً شناخته شده هستند؛ مهارت استفاده از آنها به صورت خودکار به ارمغان آمده است. در بسیاری از موارد، مطالعه تئوری تنها برای تجدید و ساختار بخشیدن به دانش ضروری است.
• در روند آماده سازی خود برای آزمون یکپارچه دولتی، ممکن است متوجه شوید اشتباهات معمولی. این نشان دهنده شکاف های خاصی در دانش است. مطالعه متفکرانه تئوری در آمادگی برای آزمون یکپارچه دولتی به شما امکان می دهد این شکاف ها را پر کنید، بنابراین نباید از خواندن قوانین غافل شوید.
• نیازی به حفظ کلمه کلمه به کلمه نیست، درک اصل آن بسیار مهم است. این درک اساس نوشتن شایسته و گفتار باسواد است. نمونه ها را مطالعه کنید، به الگوها توجه کنید.
• حتماً دانش کسب شده را در عمل به کار ببرید! تمرینات بی پایان به سرعت خسته کننده می شوند، اما دقیقاً چنین آموزش هایی است که به مهارت ها به خودکارآمدن کمک می کند و یاد می گیرید که دانش را بدون حتی فکر کردن به آن به کار ببرید.

آماده شدن برای امتحان یک فرآیند طولانی است. توصیه می شود در ابتدای سال تحصیلی به مطالعه تئوری بپردازید و سپس به سراغ آن بروید کلاس های عملی. اگر مشکلی پیش آمد، به قوانینی که آموخته اید بازگردید و آنها را تکرار کنید.

برای شما آرزوی موفقیت داریم قبولی در آزمون دولتی یکپارچهدر روسی!

تست هایی را با پاسخ به تمام وظایف تمرین کنید.

• نسخه آزمایشی (نسخه نمایشی) آزمون یکپارچه دولتی FIPI به زبان روسی 2016 با پاسخ و نظرات

  نسخه آزمایشی FIPI 2016 به صورت تعاملی با پاسخ و نظرات

• وظیفه 1. پردازش اطلاعات متون نوشتاری

  تمرین 1 توانایی کار با اطلاعات موجود در یک متن کوتاه را آزمایش می کند.
  بدون نیاز به دانش فقط باید متن را با دقت بخوانید و درک کنید و سپس درک خود را با عبارت پیشنهادی مرتبط کنید.

• وظیفه 2. وسایل ارتباط جملات در متن

  در وظیفه 2 لازم است با درک متن و ظرایف معنا، مؤلفه معنایی گمشده را بازیابی کنیم. با یک کلمه یا ترکیبی از کلمات ارائه شده برای انتخاب بیان می شود

• وظیفه 3. معنای لغوی کلمه

  کلمات به ظاهر آشنا: فنجان، محصول، نمایش، شماره، بیا...اما همه این کلمات چند معنایی هستند و تعیین اینکه کدام یک از معانی ارائه شده در فرهنگ لغت در متون پیشنهادی به کار رفته اند ممکن است آسان نباشد.

• وظیفه 4. هنجارهای ارتوپیک (قرار دادن استرس)

  وظیفه 4 تسلط بر هنجارهای املایی (لهجه ای) را بررسی می کند. بدانید که، به دلایل بسیاری، خطا در لهجه غیر معمول نیست. اغلب مردم حتی گمان نمی‌کنند که تاکیدشان را نادرست می‌کنند. حجم کلمات توسط لیست FIPI تعیین می شود

• وظیفه 5. هنجارهای واژگانی (استفاده از یک کلمه مطابق با معنای لغوی و لازمه سازگاری واژگانی)

  وظیفه 5 به استفاده از کلمات متضاد اختصاص داده شده است. به شما در آماده سازی کمک می کند ، در آن تفسیر معانی و مصادیق سازگاری لغوی کلمات را خواهید یافت

• وظیفه 6. هنجارهای مورفولوژیکی (تشکیل فرم های کلمه)

  وظیفه 6 — یکی از سخت ترین و پرحجم ترین کارها. شما باید خطاهای معمولی را در شکل گیری اشکال اسم، صفت، اعداد، ضمایر، قیدها، افعال بدانید و بتوانید آنها را در تعدادی از مثال های ارائه شده برای تجزیه و تحلیل متوجه شوید.

• وظیفه 7. هنجارهای نحوی. استانداردهای تایید استانداردهای حاکمیتی

  وظیفه 7 معرفی شده در سال 2015. در نسخه 2016 آزمون یکپارچه دولتی تغییراتی در آن ایجاد شد. ما به شما پیشنهاد می کنیم قبلاً به روز شده است گزینه های آموزشیوظیفه 7. به یاد داشته باشید: می تواند تا 5 امتیاز به ارمغان بیاورد. بنابراین در هنگام آماده سازی توجه ویژه ای را می طلبد.

• وظیفه 8. ریشه های املا

  وظیفه 8 - یک کار ساده که در آن باید املای "واکه بررسی شده در ریشه" را به درستی تعیین کنید و با انتخاب یک کلمه آزمایشی، کلمه انتخاب شده را به درستی در پاسخ بنویسید

• وظیفه 9. پیشوندهای املا

  وظیفه 9 حجیم است، اما دشوار نیست. املای پیشوندها بررسی می شود. بیایید به یاد بیاوریم که پیشوندهای روسی چگونه نوشته می شوند

• وظیفه 10. املای پسوندهای بخش های مختلف گفتار (به جز پسوندهای با N و NN)

  وظیفه 10 حجیم است، اما دشوار نیست. املای پسوندها بررسی می شود. بیایید به یاد بیاوریم که پسوندهای روسی چگونه نوشته می شوند

• وظیفه 11. املای پایان های شخصی افعال و پسوندهای جزء

  وظیفه 11 نیاز به توجه دارد اگر در تست ها اشتباه کردید با تاکتیک های مرحله به مرحله آشنا شوید. برای انجام این کار، به کتاب راهنمای آمادگی برای آزمون یکپارچه دولتی مراجعه کنید.

• وظیفه 12. املا NOT و NI

  وظیفه 12 نیاز به درک موضوع، توجه و دانش دارد که در آن موارد NOT یا NI به یک پیشوند تبدیل می شود

• وظیفه 13. املای پیوسته، خط خطی، جدا از هم املای کلمات

  برای تکمیل کار 13 شما باید قوانین اساسی املای پیوسته، جداگانه و خط فاصله کلمات را به خاطر بسپارید و یاد بگیرید که همنام ها را تشخیص دهید.

• تکلیف 14. املای -Н- و -НН- در قسمت های مختلف گفتار

  وظیفه 14 طیف وسیعی از قوانین برای نوشتن N و NN را پوشش می دهد. این یکی از پرخطاترین وظایف است. نیاز به توجه و دانش دارد

• وظیفه 15. علائم نگارشی در یک جمله پیچیده ساده (با اعضای همگن). نقطه گذاری در جملات پیچیده و جملات ساده با اعضای همگن.

  برای کار 15 شما می توانید 2 امتیاز اصلی دریافت کنید. برای انجام این کار، باید علائم نگارشی را به درستی در پنج جمله قرار دهید و دو مورد از آنها را انتخاب کنید که فقط به یک کاما نیاز دارند.

• وظیفه 16. علائم نگارشی در جملات با اعضای مجزا (تعریف، شرایط، کاربردها، اضافات)

  وظیفه 16 - یکی از سخت ترین ها دریابید که تفکیک چیست و چه نوع تفکیک هایی در CMM یافت می شود

• وظیفه 17. علائم نگارشی در جملات با کلمات و ساختارهایی که از نظر گرامری با اعضای جمله ارتباطی ندارند.

  وظیفه 17 توانایی تشخیص کلمات و ترکیبات مقدماتی و عدم ترکیب آنها با اعضای همنام یک جمله را آزمایش می کند. بیایید لیست کلمات مقدماتی را به خاطر بسپاریم. بیایید دریابیم که کدام کلمات مقدماتی نیستند

• وظیفه 18. علائم نگارشی در یک جمله پیچیده

  وظیفه 18 اختصاص به نقطه گذاری جملات پیچیده. بیایید موارد مختلفی را که در CMM ها با آن مواجه می شوند در نظر بگیریم

آزمون دولتی یکپارچه در زبان روسی شامل دوقطعات و 25 کار.

قسمت اول نشان دهنده 24 کار است. آنها می توانند از نوع آزمایشی، با انتخاب یک یا چند پاسخ، با پایان باز باشند (جای خالی را خودتان پر کنید).

پاسخ به وظایف قسمت 1 با ورودی مربوطه به شکل یک عدد (تعداد) یا یک کلمه (چند کلمه)، دنباله ای از اعداد (اعداد) نوشته شده بدون فاصله، کاما و سایر کاراکترهای اضافی داده می شود.

بخش 1 وظایف آزمون تسلط فارغ التحصیلان بر مطالب آموزشیهم پایه و هم سطوح بالامشکلات (وظایف 7، 23-24).

بخش دوم - شامل یک کار است - 25. این کار شامل نوشتن یک مقاله بر اساس متن خوانده شده و تحلیل شده است.

تکلیف قسمت 2 (تکلیف 25 - انشا) می تواند توسط آزمون شونده در هر سطح دشواری (پایه، پیشرفته، بالا) تکمیل شود.

زمان کار 210 دقیقه - 3.5 ساعت است.

توزیع وظایف بر اساس بخش هایی از برگه امتحانی

بخش هایی از کار	تعداد وظایف	حداکثر امتیاز اولیه	نوع وظایف
1 قسمت	24	33	جواب کوتاه
قسمت 2	1	24	پاسخ تفصیلی
جمع	25	57

عدم اشاره به وظایف

در زیر من "هزینه" هر کار انجام شده را ارائه خواهم کرد.

برای تکمیل صحیح هر کار قسمت اول (به جز وظایف 1، 7، 15 و 24) آزمون شونده 1 امتیاز دریافت می کند. برای پاسخ نادرست یا فقدان آن، 0 امتیاز داده می شود.

برای تکمیل وظایف 1 و 15، می توانید از 0 تا 2 امتیاز کسب کنید.

پاسخی که شامل تمام اعداد استاندارد و هیچ عدد دیگری نباشد صحیح تلقی می شود.

برای تکمیل کار 7، می توانید از 0 تا 5 امتیاز کسب کنید.

برای هر رقمی که به درستی نشان داده شده مربوط به یک عدد از لیست، آزمون شونده 1 امتیاز دریافت می کند (5 امتیاز: بدون خطا؛ 4 امتیاز: یک خطا انجام شده است؛ 3 امتیاز: دو خطا انجام شده است؛ 2 امتیاز: دو رقم به درستی نشان داده شده است. 1 امتیاز: فقط یک رقم به درستی نشان داده شده است؛ 0 امتیاز: پاسخ کاملاً نادرست، یعنی دنباله اعداد نادرست یا عدم وجود آن.

برای انجام وظیفه 24، می توانید از 0 تا 4 امتیاز کسب کنید. پاسخی که شامل تمام اعداد استاندارد و هیچ عدد دیگری نباشد صحیح تلقی می شود.

حداکثر امتیازی که یک آزمودنی در صورت انجام صحیح تکلیف می تواند دریافت کند بخش دوم ، 24 امتیاز است.

برای تکمیل صحیح کلیه وظایف برگه امتحانی می توانید حداکثر دریافت کنید 57 امتیاز اولیه .

خط UMK M. M. Razumovskaya. زبان روسی (5-9)

خط UMK V. V. Babaytseva. زبان روسی (10-11) (عمیق)

خط UMK Kudryavtseva. زبان روسی (10-11)

خط UMK Pahnova. زبان روسی (10-11) (B)

آزمون دولتی یکپارچه در زبان روسی: تجزیه و تحلیل دقیقتکالیف با متخصصان

آزمون یکپارچه دولتی در زبان روسی یکی از دروس مورد نیاز برای قبولی در امتحانات نهایی است. نتایج آزمون یکپارچه دولتی به زبان روسی پس از پذیرش در دانشگاه ها برای هر رشته تحصیلی (تخصص) مورد نیاز است. امروز به طور مفصل به یکی از گزینه های تکلیف امتحان خواهیم پرداخت.

مطالب جدید در مورد آزمون یکپارچه دولتی برای بررسی در لینک زیر موجود است:

در زیر خلاصه ای از تکالیف سال 2017 آورده شده است.

3.5 ساعت (210 دقیقه) برای تکمیل کار امتحانی در نظر گرفته شده است.

حداقل امتیاز در زبان روسی:

• برای دریافت گواهی - 24 امتیاز؛
• برای پذیرش در دانشگاه - 36 امتیاز.

ساختار برگه امتحانی:

هر نسخه از برگه امتحانی شامل دو بخش است و شامل 25 کار است که از نظر شکل و سطح دشواری متفاوت است.

بخش 1 شامل 24 سوال پاسخ کوتاه است. مقاله امتحانی انواع زیر را از وظایف کوتاه پاسخ ارائه می دهد:

• وظایف نوع باز برای ثبت پاسخ صحیح خود فرموله شده.
• انتخاب وظایف و ثبت یک پاسخ صحیح از لیست پاسخ های پیشنهادی.

قسمت 2 شامل 1 کار نوع باز با پاسخ دقیق (مقاله) است که توانایی ایجاد بیانیه خود را بر اساس متنی که خوانده اید آزمایش می کند.

کارشناسان ما:

ایرینا واسیلیونا سوسنینا، معلم زبان و ادبیات روسی، برنده مسابقه گرنت مسکو در زمینه علم و فناوری در آموزش.
اعطا گواهی افتخار از وزارت آموزش و پرورش، سابقه کار - 34 سال.

Ryabtseva Elena Aleksandrovna، معلم بالاترین رده، در دبیرستان. جانباز کار، برنده مسابقه بهترین معلمان فدراسیون روسیهدر چارچوب پروژه ملی اولویت دار «آموزش». برنده دو بار مسابقه گرنت مسکو در زمینه علم و فناوری در آموزش. سابقه تدریس - 46 سال.

قسمت 1

متن را بخوانید و وظایف 1-3 را کامل کنید.

(1) L.N. گومیلیوف، با مطالعه ویژگی های توسعه تاریخی مردمان اوراسیا، متوجه شد که تغییرات اجتماعی سریع در این قاره مرتبط با چرخه فعالیت خورشیدی که توسط اخترشناسان کاملاً توضیح داده شده است. (2) دانشمند به پیروی از متخصصان در زمینه علوم طبیعی پیشنهاد کرد که این ارتباط طبیعی است . (3)<…>او این فرضیه را مطرح و توسعه داد که افزایش شدید فعالیت خورشیدی به نفع آن است آنچه روی زمین است مقادیر زیاد "شورها" متولد می شوند - مردم افزایش فعالیت ، ترویج تغییرات اجتماعی و هدایت حرکت تاریخی مردم.

1. دو جمله را مشخص کنید که به درستی اطلاعات MAIN موجود در متن را بیان می کند. اعداد این جملات را بنویسید.

1) کشف اصلی L.N. گومیلیوف این بود که او اولین کسی بود که ارتباط بین اعضای فعال جامعه - "شورمندان" - و تعدادی از رویدادهای تاریخی در اوراسیا را دید.

2) L.N. گومیلیوف توجه خود را به این واقعیت جلب کرد که تغییرات اجتماعی و تقویت فرآیندهای قومی روی زمین به نوعی با انرژی کیهانی کهکشان مرتبط است.

3) L.N. گومیلیوف، با ارائه فرضیه ای در مورد "شورمندان"، ارتباط بین چرخه های فعالیت خورشیدی و تشدید فرآیندهای اجتماعی-تاریخی روی زمین را توضیح داد.

4) مردمان اوراسیا به گفته L.N. گومیلیوف، توسعه تاریخی خود را در درجه اول مدیون چرخه های فعالیت خورشیدی است که توسط اخترشناسان با جزئیات کافی شرح داده شده است.

5) هنگام مطالعه ویژگی های توسعه تاریخی اوراسیا، L.N. گومیلیوف فرضیه ای در مورد "شورمندان" مطرح کرد که بر اساس آن رابطه ای بین چرخه های فعالیت خورشیدی و فرآیندهای اجتماعی و تاریخی روی زمین وجود دارد.

پاسخ: 3 5

الگوریتم تکمیل کار:

1. در هر جمله برجسته کنید کلید واژه ها، برای درک موضوعی که در این متن به آن پرداخته شده است، مهم است.

2. روابط علت و معلولی بین جملات متن را تعیین کنید.

3. متن را با حذف اطلاعات ثانویه کوتاه کنید (انواع توضیحات، جزئیات، توصیف حقایق جزئی، نظرات، تکرارهای لغوی).

4. در یک جمله بیان کنید اطلاعات اصلی، که در متن موجود است.

5. نسخه خود را از فشرده سازی متن (جمله شما ایده اصلی خود را بیان می کند) با گزینه های پاسخ مرتبط کنید.

سعی کنید متن را به طور خلاصه بازگو کنید:

بیایید بازگویی را با گزینه ها مقایسه کنیم:

1. در نسخه اول، تأکید بر ارتباط بین اعضای فعال جامعه - "شورمندان" - و تعدادی از رویدادهای تاریخی در اوراسیا است.
2. در گزینه دوم اطلاعات اضافی وجود دارد که تغییرات اجتماعی و تقویت فرآیندهای قومی روی زمین با انرژی کیهانی کهکشان مرتبط است.
3. در نسخه سوم، فرضیه ای در مورد "شورمندان" مطرح شده است، ارتباط بین چرخه های فعالیت خورشیدی و تشدید فرآیندهای اجتماعی-تاریخی بر روی زمین توضیح داده شده است، این درست است.
4. در نسخه چهارم، اطلاعات اشتباهی ارائه شده است که مردمان اوراسیا توسعه تاریخی خود را در درجه اول مدیون چرخه های فعالیت خورشیدی هستند که توسط ستاره شناسان با جزئیات کافی شرح داده شده است.
5. در نسخه پنجم، فرضیه "شورمندان" به درستی توضیح داده شده است که بر اساس آن بین چرخه های فعالیت خورشیدی و فرآیندهای اجتماعی-تاریخی روی زمین رابطه وجود دارد.

گزینه های پاسخ صحیح - 3 5

2. کدام یک از کلمات یا ترکیب کلمات زیر باید در جمله (3) سوم متن وجود نداشته باشد؟ این کلمه (ترکیب کلمات) را بنویسید.

ولی
زیرا
در همین حال
با این حال
علاوه بر این،

پاسخ: 5

الگوریتم تکمیل کار:

برای تعیین صحیح کلمه (ترکیب کلمات) لازم برای یک بافت معین:

1) تست را با دقت بخوانید و منطق استدلال نویسنده را درک کنید.

2) مشخص کنید که کدام پیوند منطقی در استدلال نویسنده جمله دارای شکاف است:

علت پدیده های توصیف شده را نشان نمی دهد (از این رو، درج غیرممکن است زیرا );

این عبارت مقدماتی نیست و اشاره ای به چیزی ندارد (از این رو انتخاب جای شکاف در معنا غیر ممکن است. در همین حال );

برای تضاد، تأکید بر تناقض استفاده می شود (از این رو، در جای شکاف، با توجه به معنی، درج کردن آن غیرممکن است. با این حال، پس، اما );

برای نشان دادن استفاده می شود از اهمیت ویژه ای برخوردار استعبارت زیر (بنابراین، به جای شکاف با توجه به معنی، باید انتخاب کنید علاوه بر این );

3) جایگزینی را انجام دهید و سپس گزینه حاصل را دوباره بخوانید و مطمئن شوید که مطابقت منطقی جمله با شکاف و جمله قبل از آن را به درستی برقرار کرده اید.

3. بخشی از مدخل فرهنگ لغت را بخوانید که معنای کلمه DEVELOP را می دهد. مشخص کنید که این کلمه در جمله سوم (3) متن به چه معناست. عدد مربوط به این مقدار را در قسمت داده شده از مدخل فرهنگ لغت یادداشت کنید.

توسعه، -صدات می زنم، -شما صدا می زنید جغدها.

1) تقویت کردن، چیزی دادن. تقویت کردن، تقویت کردن ر.علاقه به موسیقی.

2) به درجه معینی از بلوغ معنوی، آگاهی و فرهنگ بیاورید. R. کودک. خواندن او را توسعه داد.

3) توزیع، گسترش، تعمیق محتوا یا کاربرد چیزی. ایده آر. آر استدلال.

4) کاری انجام دهید. با تمام انرژی چیزی را به شکلی گسترده باز کردن. R. تحریک. R. فعالیت.

پاسخ: 3.

الگوریتم تکمیل کار:

1. تکلیف را با دقت بخوانید.

2- جمله داده شده را پیدا کنید.

3. هر یک از تفسیرهای لغوی پیشنهادی را برای جایگزینی کلمه ای که برای تجزیه و تحلیل داده شده است، درج کنید.

4. تعیین کنید که آیا جمله یکپارچگی معنایی خود را در طول آزمایش زبانی از دست داده یا نه:

اگر جمله تمامیت معنایی خود را از دست نداده باشد، پاسخ صحیح است;

اگر معنی جمله تغییر کرده باشد، پاسخ نادرست است.

کلمه توسعه، -صدات می زنم، -شما صدا می زنید جغدها. به معنای گسترش، گسترش، تعمیق محتوا یا کاربرد چیزی به کار می رود.

ایده آر. آر استدلال.

4. کدام کلمه دارای خطا در قرار دادن استرس است: WRONGآیا حرفی که صدای مصوت تاکید شده را نشان می دهد برجسته شده است؟ این کلمه را بنویس

بچگی

خون ریزی

مبتذل کردن

جواب: مبتذل کردن

الگوریتم تکمیل کار:

لازم به یادآوری است: تحرک لهجه روسی هنگام انجام این کار مشکلات عینی ایجاد می کند، بنابراین به توصیه ها توجه کنید و کلمات را از پیوند تکرار کنید.

1. در افعال زمان گذشته زنلهجه معمولاً روی پایان A می افتد: گرفت، گرفت، گرفت، گرفت، ریخت، منفجر شد، گرفت، بازآفرینی کرد، راند، تعقیب کرد، گرفت، گرفت، منتظر ماند، منتظر ماند، اشغال کرد، قفل کرد، قفل کرد، صدا زد، دروغ گفت، ریخت، ریخت، دروغ گفت، بیش از حد تحت فشار قرار گرفت، به نام آس، ریخت، نارولا، شروع شد، خیس شد، در آغوش گرفت، سبقت گرفت، برهنه شد، رفت، داد، به یاد آورد، به یاد آورد، ریخت، صدا زد، سیراب کرد، فهمید، رسید، پاره کرد، برداشت، ایجاد کرد، پاره کرد، برداشت.

توجه داشته باشید:

استثنا افعال زمان گذشته مؤنث با پیشوند YOU- است که تأکید می کند: ریخته شد، تماس گرفت ;

برای افعال put, sneak, send, send, send, تاکید در حالت مونث زمان گذشته روی پایان A نمی افتد، بلکه بر اساس آن باقی می ماند: گذاشت، دزدید، فرستاد، فرستاد، فرستاد.

5. در یکی از جملات زیر، کلمه برجسته شده به اشتباه استفاده شده است. درست خطای واژگانی، انتخاب یک نام مخفف برای کلمه برجسته شده. کلمه انتخاب شده را یادداشت کنید.

هیئت منصفه حکم مجرمیت را در این پرونده اعلام کرد.

آزمایشات نشان داده است که وقتی صاعقه به خاک حاوی سیلیکات و کربن آلی برخورد می کند، درهم تنیده ای از الیاف سیلیکون و کاربید سیلیکون تشکیل می شود.

معاصران نویسنده به یاد می آورند: "او مردی بسیار پنهان بود که می دانست چگونه سکوت کند."

در داخل شوراها به جای دموکراسی، دیکته بلشویک ها برقرار شد.

من حاضرم حتی ظلم را ببخشم اگر ببینم شفقت از طرف کسی که در مورد آن صحبت می کند می آید.

جواب: محرمانه.

نام های متضاد کلماتی هستند با ریشه یکسان، متعلق به یک قسمت از گفتار، از نظر صدا مشابه، اما دارای معانی واژگانی متفاوت: مخاطب - مخاطب. نادان - نادان; پوشیدن - پوشیدن و غیره

اعضای جفت های مخلف

آنها معانی لغوی متفاوتی دارند.

با کلمات مختلف ترکیب شده است.

متهم- مضارع از چ. متهم کردن، کسی که مجرم شناخته می شود. مصادیق استفاده: متهم به سرقت، متهم به دروغگویی، متهم به اختلاس، متهم به جرم، متهم بی گناه، متهم به قتل.	اتهامی- حاوی اتهام مصادیق استفاده: گفتار اتهامی، حکم مجرمیت، کیفرخواست، طرف اتهامی.
ارگانیک. آلی. 1. (خاص) متعلق به جهان گیاهی یا جانوری، مربوط به موجودات زنده. 2. مربوط به ساختار داخلییک شخص، بدنش، اندام هایش. 3. مربوط به اصل چیزی، رادیکال. 4. (ترجمه) ذاتی کسی.	ارگانیک. آلی. داشتن ریشه های عمیق در یک ارگانیسم شخصی یا اجتماعی، ذاتی کسی یا چیزی، نه تصادفی، به طور طبیعی ناشی از چیزی. کامل، جدا نشدنی
محرمانه. تمایلی به به اشتراک گذاشتن افکار، تجربیات، نیات خود با دیگران ندارد، رک نیست. مترادف: بسته متضادها: صریح، صمیمانه. رازدار: شخص; نفر ~ ~ام موجود؛ مردم ~s; ~ شخصیت	پنهان. راز، به وضوح قابل مشاهده نیست. متضاد: آشکار. پنهان: معنی، اشاره; ~ دشمنی، کنایه، درد. ~ هیجان، مشاهده؛ ~ام قدرت؛ ~ خلق و خوی ~ فرصت ها، اندوخته ها، افکار، دسیسه ها. ~ دشمن
دیکته(پد.). کار مکتوب شامل ضبط متن دیکته شده. مثال ها: کلاس، کنترل، دیداری، دشوار، دیکته آسان	دیکته کنید- یک نیاز، یک دستورالعمل دیکته شده توسط یکی، نقطه قوتو برای اعدام بدون قید و شرط از طرف دیگر، ضعیف تر تحمیل شد. مثال ها: دیکته رومی؛
اورجینال- اولیه. مثال ها: نقطه شروع، سطح دانش	برونگرا- مدت جریان سند. مثال: شماره خروجی، سند

پاسخ صحیح این است " محرمانه"، تمایلی به به اشتراک گذاشتن افکار و تجربیات خود با دیگران ندارد.

6. در یکی از کلماتی که در زیر مشخص شده است، در شکل گیری کلمه اشتباه رخ داده است. اشتباه را تصحیح کنید و کلمه را درست بنویسید.

پاک خواهد شد از هیئت مدیره

آواز خواندن ZVONCHE

V صد و صد متر

دو جفت جوراب

نه رها کردن نه یک کلمه

پاسخ: صحبت کردن

الگوریتم تکمیل کار:

برای تکمیل این کار شما نیاز دارید دانش خوبنظریه ها.

1. تشکيل و استفاده از مصاديق اسمي و جنسي جمعاسم ها (برای اکثر اسم های مذکر، در فرم اولیهبه یک صامت سخت ختم می شود ( پرتقال، گوجه فرنگی، فلای آگاریک، کامپیوتر، جوراب ) پایان معمولی است -OVبه شکل مورد جنسیجمع: پرتقال، گوجه فرنگی، آگاریک مگس، کامپیوتر، جوراب و غیره).

2. استفاده از اعداد یک و نیم، یک و نیم صد ( اعداد یک و نیم و یک و نیم صد در تمام موارد غیرمستقیم، به جز مضارع، شکل دارند. یک و نیم, یک و نیم صد ).

3. تشکیل و استفاده از درجات مقایسه صفت و قید

درجات مقایسه صفت و قید

مقایسه ای صفت		فوق العاده صفت
پسوندها: -EE، -E، -SHE قوی او با صدای بلند E جونیور E	بیشتر کمتر بیشتر مداوم کمتر دشوار	پسوندها: -عیش-، -ایش- عمیق AISH II خوب ن EIS II	اکثر اکثر کمترین اکثر نوع اکثر خطرناک
درجه قید مقایسه ای		قید فوق العاده
پسوندها -EE، -E، -SHE دقیق او VYSH E نازک E	بیشتر و کمتر بیشتر دقیقا بیشتر بالا بیشتر لاغر		ضمیر همه + فرم سادهدرجه مقایسه ای دقیق تر همه بالاتر همه نازکتر همه

درجه تطبیقی ​​صفت ها و قیدها در کارکردهای نحوی آنها در یک جمله با یکدیگر متفاوت است: درجه مقایسه ای یک صفت به عنوان محمول یک جمله شخصی، یک تعیین کننده و به ندرت یک موضوع عمل می کند. درجه مقایسه ای یک قید - در نقش شرایط.

یک اشتباه در کلمه وجود داشت " بر زبان آوردن" این یک جنوند است که از یک فعل کامل تشکیل شده است. مضارع کامل با اضافه کردن یک پسوند تشکیل می شوند -V-به اصول مصوت مصوت: فشار - هل دادن، بیا - رسیدن، نگاه کن - بعد از نگاه کردن.

ما نیز به شما توجه می کنیم برنامه کاری برای مواد آموزشی Gusarova I.V. (سطوح پایه و پیشرفته) برای پایه های 10-11.

از کلاس پنجم می توانید کار را شروع کنید برنامه کاری برای مواد آموزشی R.I. Albetkova در ادبیات روسیه

7. مطابقت دادن خطاهای گرامریو جملاتی که در آنها پذیرفته شده اند: برای هر موقعیت در ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

خطاهای گرامری

الف) استفاده نادرست از شکل موردی یک اسم

با یک بهانه

ب) ساخت نادرست جمله با عبارت قید

ج) بر هم خوردن ارتباط موضوع و محمول

د) ساخت نادرست جملات با گفتار غیر مستقیم

د) تخلف در ساخت جملات با اعضای همگن

ارائه می دهد

1) در سال 1915، چارلی چاپلین در مسابقه شبیه به چارلی چاپلین در سانفرانسیسکو شرکت کرد، اما او نه تنها برنده نشد، بلکه حتی به فینال هم راه پیدا نکرد.

2) شاگرد به استادش گفت که من هنوز برای پاسخ آماده نشده ام.

3) در شعر نکراسوف " راه آهن"تصویری از زندگی مردم ارائه می دهد.

4) به عقب برگشتم، به نظرم رسید که سگ همچنان دنبال من است، اما کسی نبود.

5) سالها پیش، اینجا، در مرکز روستا، کلیسایی چوبی وجود داشت و هرکس آن را می دید، ظرافت ساختمان را تحسین می کرد.

6) از اول ژوئن قطارهای شهری طبق برنامه تابستانی حرکت خواهند کرد.

7) جانور با احتیاط راه خود را در امتداد جاده منتهی به روستا طی کرد و بیش از یک بار در آن راه رفته بود.

8) گروهی از امدادگران به سمت گروه گردشگران پیشروی کردند.

9) کلیه بسته های ارسال شده به خارج از کشور تحت کنترل شدید اپیدمیولوژیک قرار می گیرند.

اعداد انتخاب شده را در جدول زیر حروف مربوطه بنویسید.

پاسخ:

A.8. خطاهای مرتبط با استفاده نادرست از CASE FORM یک اسم با حرف اضافه.

ب.4. خطا در ساخت جملات با عبارات مشارکتی.

جمله ای که در آن عمل بیان شده توسط فعل محمول و عمل بیان شده توسط جیروند توسط افراد مختلف انجام شود از نظر دستوری نادرست است.

ساعت 5. خطاهای مرتبط با نقض ارتباط بین SUBJECT و SUBJECT.

در جملات پیچیده ساخته شده بر اساس مدل " آنهایی که... », « همه کسانی که... "، با فاعل WHO، فعل - محمول در قرار می گیرد مفرد، و با موضوعات TE (ALL)، افعال محمول به صورت جمع استفاده می شود.

د.2. خطا در ساخت جملات با گفتار غیر مستقیم.

هنگام ترجمه گفتار مستقیم به گفتار غیرمستقیم، استفاده از ضمیر شخصی "من" در قسمت فرعی غیرقابل قبول است: ضمایر و افعال در فرم اول شخص باید با ضمایر و افعال در فرم سوم شخص جایگزین شوند.

د 7. خطا در ساخت جملات با اعضای همگن.

خطا در ساخت جمله با اعضای همگن (جمله 7) این است که در یک سری است اعضای همگنساختارهای نحوی مختلفی گنجانده شده است. شما نیاز دارید: یا دو عبارت مشارکتی، یا دو جمله فرعی همگن.

8. کلمه ای را که مصوت متناوب بدون تاکید ریشه در آن وجود ندارد مشخص کنید. این کلمه را با درج حرف گم شده بنویسید.

قابل توجه

نزدیک..بومی (ایستگاه)

بغل..مادر

سات..تنظیم کن

آنالوگ..جیکال

جواب : بغل کردن

الگوریتم تکمیل کار:

1) کلمات آزمایشی را برای هر کلمه انتخاب کنید، به یاد داشته باشید که در بین آنها ممکن است کلمات فرهنگ لغت وجود داشته باشد که مصوت بدون تاکید در ریشه آنها نیاز به حفظ دارد.

اگر کلماتی را پیدا کردید که در ریشه یا لغات فرهنگ لغت دارای مصوت هستند، می توانید آنها را خط بکشید، زیرا پاسخ صحیح نخواهند بود.

2) همه کلمات را با دقت بخوانید و در میان آنها کلمه ای با واکه متناوب در ریشه پیدا کنید:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; CLAN - CLONE; TVAR - CREATIVE; LAG- LOG; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TER; جهان - MER; BLIST - درخشش. فولاد - فولاد; JIG - BURN; CHIT - CHIT; KAS - KOS A; (I) - IM (IN); RAST - RASCH - ROS; جک - SKOCCH; MAC - MOC; EQUAL - EQUAL; PLAV - PLOV; CHA - چانه; من - MIN; ZHA - پرس نیمکت؛ NY - NIM; KLYA - WEDGE.

چیز هایی برای به یاد آوردن:

1. حروف صدادار بدون تاکید در ریشه کلمه تست شده است

(در موقعیت بدون تاکید در ریشه کلمه همان مصوت در کلماتی با همان ریشه یا اشکال این کلمه تحت فشار نوشته می شود: قابل توجه - توجه؛ ذخیره - با دقت؛ مشابه - قیاس).

2. حروف صدادار متناوب در ریشه کلمه (Hug - hug).

9. ردیفی که در هر دو کلمه یک حرف وجود ندارد را مشخص کنید. این کلمات را با درج حرف گم شده بنویسید.

pr.. معجزه، pr.. دروازه (تعبیر)

pr..smear (با چسب)، pr..father

نه..خم شدن، ..دادن

در مورد.. گچ، بین.. بیشه

زیر.. یاچی، بیش از.. بخور

جواب: خم نشدن، تسلیم شدن

برای اجرای صحیحتکالیف شما باید قوانین املایی زیر را بدانید:

املای پیشوندهای غیرقابل تغییر: (همیشه به همین صورت نوشته می شود. شما باید آنها را از روی دید بشناسید: in-، in-، inzo-، you-، do-، for-، iso-، on-، بیش از-، ضروری-، نه-، زیر-، o-، در مورد-، در مورد-، بیش از، بیش از ، فرعی، فرعی، پرا-، پیش، طرفدار، دی-، اس-، هم- . در کلمه "اسمیر" (با چسب) پیشوند PRO- و در کلمه "پدربزرگ" - PRA-) بنویسید.

املای پیشوندهای متغیر که به پایان می رسند -3 و -با(اگر ریشه با یک مصوت یا صامت صدادار شروع می شود با حرف Z نوشته می شود و اگر ریشه با یک صامت بی صدا شروع شود با حرف S نوشته می شود (k, p, s, t - کلمه ای برای به خاطر سپردن " KaPuST”: بدون-/بس-، که-/رس- (بالا-/خورشید-)، از-/هست-، پایین-/نیس-، بار-/راس، رز-/ros-، از طریق/از طریق (از طریق/از طریق) ;

املای پیشوندها قبل ازو AT-: (برای اینکه در املای پیشوند اشتباه نشود AT-یا قبل ازدر یک کلام باید معنی آنها را بدانید. این پیشوندها معنایی تلقی می شوند، یعنی انتخاب در املای آنها بر اساس معنای پیشوندها است که به معنای لغوی کلمه کمک می کنند. بنابراین، ریشه کلمه "quirk" یک تکواژ است -معجزه-: عجیب-شگفت انگیز-شگفت انگیز. ... معنای (معنا) پیشوند PRI- در یک کلمه نامشخص است، بنابراین املای این پیشوند را در یک کلمه به یاد می آوریم. و در کلمه "سوءتعبیر" انتخاب پیشوند بستگی به معنای لغویکلمات کلمات با پیشوند PRE-/PRI- که یکسان تلفظ می شوند، اما معانی واژگانی متفاوتی دارند که انتخاب پیشوند را تعیین می کند: در این مورد - "نادرست، تحریف شده"، بنابراین ما پیشوند را انتخاب می کنیم. قبل از);

املا من، یبعد از پیشوندها (اگر پیشوند به حرف بی صدا ختم شود، پس وریشه تغییر می کند Y: یک بازی- قرعه کشی ، معروف - ناشناخته ، داستان - زمینه .

اما، پس از پیشوندهای پیشوندهای بین، سوپر و زبان خارجی dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- و تغییر نمی کند: فوق العاده تصفیه شده، بین نهادی، ضد عفونی، ضد بازی، پست امپرسیونیسم، فرا هندی، پان اسلامیسم.

به استثنای: شارژ)؛

جداکننده های املا کومرسانتو بنشانه ها (تقسیم کومرسانتفقط بعد از پیشوندهای همخوان قبل از حروف نوشته می شود e, e, yu, i، به دو صدا دلالت می کند (صدای [th’] ظاهر می شود): ورودی، پرخوری. داخل کلمه، قبل از حروف e, e, i, yu, i(نه پس از پیشوند!): پرده، جدی، بلبل، کولاک، دهقان، منشی (نک . منشی) و غیره بنویسید.

پیشوند از کلمات "خم نشدن" و "تسلیم" وجود ندارد. با-. هیچ پیشوند Z- وجود ندارد. پیشوند C- تغییر نمی کند. به طور رسمی، پیشوند C- در ترکیبات استفاده می شود sb، sg، sd، szh، sk، sch.

10. کلمه ای که در آن حرف I به جای شکاف نوشته شده است را بنویسید.

عشایری

جیر

براق کردن

متفکر...

پاسخ: متفکر

این یک صفت است، املا در پسوند است. پسوند اسم صفت –LIV-، -CHIV- همیشه با حرف I نوشته می شوند.

صفت ها پسوند دارند -یک شیر-,-CHEV-نمیتونه باشه.

الگوریتم استدلال:

1) مشخص کنید که حرف در کدام قسمت از کلمه وجود ندارد: در آخر یا در پسوند.

2) اگر یک مصوت از انتهای آن وجود نداشته باشد، پس شکل نامعینتنظیم فعل صرف:

مصوت ها در پایان های شخصی افعال صرف اول نوشته می شوند E، U ;

مصوت ها در پایان های شخصی افعال صرف دوم نوشته می شوند I، A (Z) .

3) اگر یک مصوت در پسوند وجود ندارد، ماهیت املا را تجزیه و تحلیل کنید:

· مصوت غایب در پسوندهای جزئی اوشچ، یوشچ، اوشچ، یاشچ، ایم، بخور (اهم) .

· مصوت غایب قبل از پسوند فعل vsh، nn.

4) املای پسوندهای جزء اوشچ، یوشچ، اوشچ، یاشچ، ایم، بخور (اهم) بستگی به صرف فعل اصلی دارد:

· در مضارع تشکیل شده از افعال صرف اول، پسوند نوشته می شود اوش، یوش، بخور (ام) ;

· در مضارع تشکیل شده از افعال صرف دوم، پسوند نوشته می شود یاش، یاش، آنها.

5) املای حروف صدادار قبل از پسوند جزء وش و nn بستگی دارد به یات - یات یا آن - آنجا شکل مصدر فعل اصلی به پایان می رسد:

· اگر فعل اصلی به at یا yat ختم شود، قبل از آن nn در مضارع مفعول مصوت a(я) حفظ می شود.

· اگر فعل اصلی به پایان می رسد آی تی یا خوردن ، سپس قبل از nn فقط نوشته شده ه ;

قبل از پسوند وش همان مصوت قبل از پایان حفظ می شود تی به شکل نامعین

کمک:فعل را به صورت 3 شخص جمع قرار دهید. (آنها چه می کنند؟ چه خواهند کرد؟) پایان می یابد -out-ut - فعل 1 صرف - یک حرف باید در انتهای آن نوشته شود E ,

پایان دادن - at-yat - فعل 2 صرف - یک حرف باید در انتهای آن نوشته شود و .

11. کلمه ای که در آن حرف Y به جای شکاف نوشته شده است را بنویسید.

امیدوار کننده

(آنها) توهین شده اند...

(بیماران) بهبود یافتند..t

مهر و موم شده

(آنها) بازدید می کنند..t

پاسخ: آزرده خاطر خواهند شد

این فعل مشتق از فعل است "توهین کردن"، مربوط به صیغه دوم. جدول را ببینید:

صرف افعال

صیغه دوم	من صرف	مزدوجات ناهمگن
1) تمام افعال به –it ختم می شوند، بجز تراشیدن و قرار دادن . 2) و 11 فعل دیگر: رانندگی کنید، نگه دارید، نفس کشیدن، توهین کردن بشنو، ببین، متنفر باش. و متکی و تحمل کن. و همچنین نگاه کن، بچرخ . شما به یاد خواهید آورد، دوستان، آنها در -E- نمی توان با هم ترکیب کرد.	1) تمام افعال دیگر، به جز افعال مزدوج متفاوت؛ 2) افعال به اضافه تراشیدن و قرار دادن	خواستن، اجرا کن، افتخار و احترام

12. جمله ای که در آن NOT همراه با کلمه نوشته شده است را مشخص کنید.

پرانتز را باز کنید و این کلمه را یادداشت کنید.

ما ضعیف زندگی می‌کردیم، دائماً (نه) غذا می‌خوردیم و چیزهایی را که با خود می‌بردیم با غذا عوض می‌کردیم.

چشم آموزش دیده من تشخیص داد که این منطقه (غیر)قابل سکونت است، اما هنوز تصمیم گرفتم حداقل به دنبال نشانه هایی از حضور انسان باشم.

هنوز (غیر) روشن است که آیا چنین معیار ارزیابی برای همه و به همان میزان قابل اجرا است یا خیر.

باغ وحش میوه های فروخته شده (نه) را برای سال نو می پذیرد که فیل ها، کانگوروها، خرس ها و آرتیوداکتیل ها از آن ها لذت خواهند برد.

او یک هنرپیشه روسی شگفت انگیز است، او یک معلم نابغه (ناشناخته) است، و هر دو خدمتگزار واقعی تئاتر هستند.

جواب: سوءتغذیه داشتند، زیرا.:

زیر-- یک پیشوند پیچیده که نشان دهنده ناقص بودن، عدم عملکرد یا کیفیت است، به عنوان مثال، کم پر، کم رهاسازی، توسعه نیافته . از دو عنصر مستقل تشکیل شده است: پیشوندها قبل از- ، نشان دهنده دستیابی به یک هدف، تکمیل یک عمل ( تمام کن، به آنجا برو، خواندن را تمام کن، زنده بمان ) و ذرات نه-، که آنچه را که "قبل" نشان می دهد ( نه برای خوردن، نه به اندازه کافی برای خوردن …).

افعال با زیر-ناتمام بودن عمل، که در غیاب هنجار کافی آشکار می شود، در افعال همراه است

1) با کمبود مقدار چیزی ( کافی نیست، کافی نیست، کافی نیست، کافی نیست ),

2) با عدم تمدید چیزی در زمان ( نوردهی کم، کم خوابی، کم خوابی، نوردهی کم ),

3) با شدت عمل ناکافی ( نادیده گرفتن، نادیده گرفتن، زیر شنیدن، نادیده گرفتن ).

بیشترین تعداد افعال گروه اول است. در میان افعال با زیر-کسانی هستند که بدون هستند نهاستفاده نشده (n اذیت کردن، بدفهمی کردن، کم استفاده کردن، دست کم گرفتن، دوست نداشتن، بد شنیدن، گیج شدن، از دست دادن... ) افعال درخواست کردن، درک کردن، استفاده بیشتر، بیش از حد برآورد کردن، گرامی داشتن، شنیدن، درک کردن، حساب کردن... در زبان غایب هستند

لازم به یادآوری است که قوانین نوشتن نهبا بخش های مختلف گفتار را می توان به صورت زیر دسته بندی کرد:

		جدا از هم
	اگر از کلمه بدون NOT استفاده نشود: خشمگین، خشمگین، خشمگین، افسانه	اگر تضاد با حرف ربط وجود داشته باشد یک نه درست، اما یک دروغ است
	اگر می توانید آن را با مترادف های بدون NOT جایگزین کنید: نه گسترده - باریک	اگر کلمه با NOT حاوی کلمات دور است، اصلاً، اصلاً، اصلاً، اصلاً زیبا نیست
	بین NOT و ضمیر هیچ حرف اضافه ای وجود ندارد	با افعال و حروف: نمی دانستم، نمی دانستم
		با پیوست نه + تا به طور کامل انجام نشده است نمی توانم فیلم را تمام کنم، نمی توانم آن را به خانه برگردانم حرفش را تمام نکرد و ساکت شد.
		با مضارع کوتاه: not_ بسته
		ضمایر حرف اضافه دارند هیچ کس، هیچ کس
استثنائات: نه در حد اعتدال، نه به عنوان مثال، نه به خوبی، نه در عجله، نه به ذائقه، نه در حد توان، نه به اندازه دل، نه با دست و غیره. ب) نه بده و نه بگیر، نه من باشم، نه اینجا و نه آنجا، نه روشنایی و نه سحر و نه برای چیزی. در مورد هیچ، نه پایین، نه یک لاستیک، نه برای یک بو کردن تنباکو، نه برای یک پنی، و غیره. نه یک (هیچ کس) - نه یک (بسیاری)، نه یک بار (هرگز) - بیش از یک بار (اغلب).

13- جمله ای را که در آن هر دو کلمه برجسته نوشته شده است مشخص کنیدپر شده. پرانتز را باز کنید و این دو کلمه را یادداشت کنید.

بررسی شواهد (به خاطر اینکه قبل از اعلام اسناد اتهام، و همچنین) بحث در مورد روش بررسی شواهد

فلسفه نیهیلیستی به هیچ کدام اجازه نمی دهد (بیش از حد) شخصی ارزش هایی که فرد می تواند بر آنها تکیه کند، به) وجودت را توجیه کن

(اول ، همه چیز باید عادلانه باشد، بنابراین غنایم باید تقسیم شود (به همان اندازه .

(با وجود با وجود خصومت منتقدان، تورگنیف در بین خوانندگان روسی بسیار محبوب بود: رمان های او حتی از شهرت زیادی برخوردار بودند ( در ابتدا قرن XX.

تئاتر بود (سنگ سفید ساختمانی با ایوان مرتفع و بنابراین (همان) درهای بلند بلوط

پاسخ: فوق شخصی، به

صفت " فوق شخصی "با هم نوشته شده است، زیرا

قسمت اول یک صفت مرکب در بالا » مقدار فراتر از حد معمول، حد را وارد می کند.

کلمه " به " یک ربط است و می توان آن را با یک مترادف جایگزین کرد.

الگوریتم استدلال:

1) جمله را بخوانید، به معنی آن فکر کنید.

2) مشخص کنید کلمه برجسته شده به کدام قسمت از گفتار تعلق دارد.

اتحادیه ها به طوری که، بیش از حد، همچنین، اما، علاوه بر این، علاوه بر این، بنابراین، بنابراین با هم نوشته شده است؛ آنها را می توان با مترادف های همان بخش گفتار جایگزین کرد.

کلمات سایر بخش های گفتار از نظر صدا شبیه به این حروف ربط هستند که، همان، به همان شیوه، برای آن، با آن، و بنابراین، از آنجداگانه نوشته می شوند آنها از دو جزء تشکیل شده‌اند: یکی از آنها (می‌تواند) از جمله حذف شود یا به جای دیگری تنظیم شود. جزء دیگر ( که، آن، با آن، پس، آن ) با کلمات دیگر جایگزین کنید.

حروف اضافه مشتق با هم نوشته می شوند: در نتیجه = به خاطر اینکه , در نمایش = به خاطر اینکه , در باره = O , به سمت = به , با وجود = بر خلاف .

حروف اضافه مشتق جداگانه نوشته می شوند: در حین = در ادامه, متقابلا, سرانجام , برای .

برای نوشتن پیوسته، خط فاصله یا جداگانه قیدها، قوانین مناسب را اعمال کنید.

حروف اضافه مشتق - در طول E: یک سال بود که خبری نشد. (ارزش زمانی)

اسامی با حروف اضافه - در طول و(چه؟) رودخانه ها. او یک ساعت صحبت کرد. ادامه را ببینید وسریال (چی؟) متقابلا Eاز دیگران (استفاده شده با from). در نتیجه E= به دلیل

اسامی با حروف اضافه - برو بالا (به فعل اشاره دارد)،

به بالای کوه صعود کنید.

مضارع با نفی

علیرغم بارندگی از شهر خارج شدیم (با وجود اینکه باران می بارید). با وجود هوای بد، پیاده روی کردیم.

14. شماره(هایی) را که در محل(های) آنها NN نوشته شده است را مشخص کنید.

افسران جوانی که به هنگ منصوب شده بودند (2) در طول دوره آموزشی با نگرش نرم نسبت به آنها خراب شده بودند و مطلقاً (3) چیزی در مورد زندگی واقعی (4) سربازان عادی نمی دانستند.

جواب: 1،3،4.

کلمه "انتصاب" فعل مفعول است که باید نوشته شود NN

1. کلمه "فاسد" شکل کوتاه (به استثنای صورت مذکر) یک صفت با معنای کیفی است که از نظر شکل با آن مطابقت دارد. فعل مفعولزمان گذشته افعال کامل، نوشته شده با nn

2. کلمه "درست" - NN - زیرا در محل اتصال ساقه ای که به حرف ختم می شود تشکیل می شود N، و پسوند ن

الگوریتم استدلال:

1 تعیین کنید کلمه ای که حرف از دست رفته متعلق به کدام بخش از گفتار است.

2. اعمال قانون املایی ن و NN در پسوند این قسمت از گفتار.

اسم: NN

1. اگر ریشه یک کلمه به پایان می رسد ن ، و پسوند با شروع می شود ن: تمشک(تمشک)

2.اگر اسم. مشتق از adj., داشتن NN، یا از مضارع: درد (بیمار)، خراب (فاسد)

3. به یاد داشته باشید: زن بی خانمان

1. در کلماتی که از اسم هایی تشکیل شده اند که پسوند دارند -in-، -an-، -yang- : باتلاق ذغال سنگ نارس (از اسم پیت)

2. در کلمات تشکیل شده از adj. با یکی ن : دانشجو (از adj. scientist)، شهید، کارگر

3. در کلمات: زرشکی (زرشکی)، کنف (کنف)، پیراشکی (آب پز)، گوشت دودی (دودی)، کوستیانیکا (استخوان)، خرد (پیچیده)، ماسلنیتسا (کره)، فسکیو (جو دوسر)، هتل (اتاق نشیمن)، درویانیک (چوب) -سوختن)، زرنگی (باهوش)، شهید بزرگوار

صفت:

1. اسم -H+ -H -: جیب

2. -HE N- , -ENN- : کمیسیون، کرن بری! بدون باد

3. استثنائات با -YANN-: شیشه، قلع، چوبی

Yunnats (طبیعت شناسان جوان)

4. -که در- : غاز ، استثنا بادی (روز، شخص)

5. -AN- (-YAN-) : چرم یاد آوردن: جوان؛ زرشکی، سرخ‌رنگ، غیور، مست، تند (صفحه تاریخی -یان- ); بره، گوشت خوک، آبی، سبز، تک، قوی .

همین مقدار در صفت های کوتاه نوشته می شود n، چقدر و به طور کامل

فاصله مه آلود - فاصله مه آلود، دختر بادگیر - دختر باد

شرکت کنندگان:

N - NN در پسوندهای فعل و صفت فعل

1. یک پیشوند وجود دارد:آرد الک شده (به جز ضمیمه نه-)

ولی: آرد سبوس دار

1. یک پیشوند وجود دارد نه-: آرد الک نشده

2. خیر ¬، اما ZS وجود دارد:آرد الک شده از طریق الک

3. خیر ¬:آرد الک شده

4. یک پسوند وجود دارد -ova-/-eva-: ترشیجات

استثناها: جعلی، جویده شده، نوک زده (-ov-، -ev- بخشی از ریشه هستند)

5. از یک فعل کامل بی پیشوند تشکیل شده است:

مشکل حل شد (تصمیم بگیرید - چه باید کرد؟) اما: یک سرباز زخمی، زخمی از پا! سرباز با وجود مجروح شدن در خدمت ماند.

زن ها بلافاصله لباس های شسته شده را آویزان کردند. (مثل های مفعول، چون معنای لفظی را حفظ می کنند، بیانگر حالتی موقت هستند، نه صفت-کیفیت دائمی).

استثنا: زخمی، باد

6. همین الفاظ در معنای لغوی خود مضارع خواهند بود:به نام بازی، کار تمام شده

7. هنگامی که یک جزء به صفت تبدیل می شود، معنای لغوی کلمه می تواند تغییر کند:یک بچه باهوش، یک مهمان ناخوانده، یک برادر قسم خورده، یک پدر زندانی، یک جهیزیه، یکشنبه بخشش، یک مرد تمام شده.

استثناها: زیبا، دلخواه، ناشنیده، بی سابقه، مقدس، غیرمنتظره، پیش بینی نشده، تصادفی، عمدی، آهسته، بیدار، فضولی، ضرب شده.

8. املا در ترکیب تغییر نمی کند کلمات دشوار: طلا بافته، شکسته شکسته، کلمه همه چیز به عنوان یک کل به معنای adj است. ( درجه بالاکیفیت)، و نه به معنای "adj. + مشمول."

9. مضارع کوتاه:دختر خراب است

باید متمایز شود

صفت کوتاه

دختر خوش اخلاق است (خود - صفت کوتاه). قابل تعویض می باشد صفت کامل: تحصیل کرده

اشتراک کوتاه

دختر در بزرگ شد یتیم خانه(توسط چه کسی؟) - مثل کوتاه با فعل جایگزین شد: دختر بزرگ شد.

وجود داشته باشد. ? cr. ؟؟؟

موضوع از همه طرف فکر شده است (چه؟). اندیشیده شده - محمول.

15. علائم نگارشی را قرار دهید. دو جمله را که به یک کاما نیاز دارند فهرست کنید. اعداد این جملات را بنویسید.

1) بستگان و همکاران و دوستان متعدد او برای تبریک به قهرمان روز آمدند.

2) قهرمان رمانتیک فقط در ارتباط با عناصر آغازی برابر پیدا می کند: با دنیای اقیانوس یا دریا، کوه ها یا صخره های ساحلی.

3) در گزیده ای از « سیب آنتونوف«بونین نه آنقدر میل نویسنده به زمین دار شدن را احساس می کند، بلکه میل به رهایی از مسائل جزئی را احساس می کند.

4) حرکت مستمر و تلاش برای رسیدن به حدود دیگر جوهره زندگی خلاق است و این دقیقاً همان چیزی است که پاسترناک در یکی از شعرهای خود درباره آن نوشته است.

5) صبح مشرق با رژگونه روشن شد و ابرهای کوچک رنگ لطیفی به خود گرفتند.

جواب: 2،3

2-جمله - حرف ربط تکرار شونده یابا اصطلاحات همگن

جمله سوم - ربط " به اندازه"، که مقایسه ای را تحت محدودیت بیان می کند. مثل " نه به همان میزان..." علامت نگارشی بین قسمت های جمله (قبل از قسمت دوم حرف ربط) قرار می گیرد.

الگوریتم استدلال:

1-اعضای همگن را در جمله پیدا کنید.

2. تعیین کنید که چه حروف ربطی آنها را به هم متصل می کند:

· اگر یک ربط اتصال یا تقسیم منفرد باشد (و، یا، یا، بله (= و) ، هیچ کاما در مقابل آن قرار نمی گیرد.

· اگر یک اتحاد دوگانه باشد ( هر دو و؛ نه چندان...، اما؛ نه تنها بلکه اگرچه... اما ) یک کاما فقط قبل از قسمت دوم یک ربط دوگانه قرار می گیرد.

· اگر اینها حروف ربط تکرار شونده هستند، کاما فقط در مقابل آنهایی که بین اعضای همگن هستند قرار می گیرد.

· یک کاما همیشه قبل از حروف ربط مخالف بین اعضای همگن قرار می گیرد.

3. بررسی کنید که آیا جمله دارای اعضای همگنی است که به صورت جفت به هم متصل شده اند یا خیر. به یاد داشته باشید: اگر اعضای همگن در یک جمله به صورت جفت به هم متصل شوند، یک کاما بین گروه های زوج و تنها یک قرار می گیرد.

16. تمام علائم نگارشی را قرار دهید. اعدادی را که باید با کاما (ها) در جمله جایگزین شوند را مشخص کنید.

ریاضیات (1) از یونان باستان سرچشمه گرفته است (2) دارای دو "والد" است - منطق و هندسه ، بنابراین (3) بدون درک (4) ماهیت "والدین" (5) ماهیت آن قابل درک نیست.

پاسخ: الف) 1،2 - عبارت مشارکتی، ایستاده بعد از کلمه در حال تعریف، ب)3،4- Gerund (تک)

الگوریتم استدلال:

عبارت مشارکتی به سوالات پاسخ می دهد کدام؟ کدام کدام کدام؟

مضارع به سوالات پاسخ می دهد چه کار کردین؟ انجام چه کاری و بیانگر فعل اضافی با فعل محمول است; عبارت مشارکتی به سوالات پاسخ می دهد چگونه؟ چه زمانی؟ چرا؟

* قرار دادن علائم نگارشی در یک عبارت مشارکتی به مکان آن در رابطه با اسمی که تعریف می شود بستگی دارد.

*عبارات قید همیشه در نوشتن با کاما برجسته می شوند.

*تعاریف و شرایط همگن، که با عبارات مشارکتی و مشارکتی بیان می شوند و با یک ربط AND به هم متصل می شوند، با کاما از هم جدا نمی شوند.

الگوریتم استدلال:

1) عبارات مشارکتی و قید را در جمله پیدا کنید و مرزهای آنها را به درستی مشخص کنید. همیشه با کاما از هم جدا می شوند.

2) مشخص کنید که عبارت مشارکتی چه جایگاهی را در جمله اشغال می کند ( قبل از-با کاما از هم جدا نمی شود. بعد از کلمه تعریف شده - برجسته شده است

3) بررسی کنید که آیا جمله دارای اعضای همگن با پیوند I است که با عبارات مشارکتی یا مشارکتی بیان می شود. قبل از حرف ربط I کاما وجود ندارد.

موارد دشوار نقطه گذاری در عبارات مشارکتی و مشارکتی.

	مشارکتی	گردش مالی مشارکتی
	برجسته می شودعبارت مشارکتی به معنای دلیل یا امتیاز: ژوکوفسکی که با دوستی صمیمانه با شاعر بزرگ پیوند خورد، از مرگ او بسیار ناراحت بود (نگران بود زیرا با دوستی وصل شده بود - معنای عقل).	برجسته نباشیدرجوندهای مجرد، در صورت ایستادن پس از محمول، اگر شرایط نحوه عمل باشند، و همچنین از نظر عملکرد نزدیک به قیدها: او با لنگی راه رفت. خواندن دراز کشیده مضر است.
	با کاما از هم جدا نمی شوندعبارات مشارکتی و مشارکتی همگن که توسط یک پیوند پیوندی یا تقسیم کننده به هم متصل می شوند: از خودگذشتگی پلتنف که به نام عظمت ادبیات روسی کار کرد و منحصر به فرد بودن پدیده پوشکین را درک کرد، قابل توجه است. آنها با احتیاط و بدون اینکه حرفی بزنند راه می رفتند.
	عبارات با کلمات برجسته نمی شوند شروع با، بر اساس(آنها را می توان بدون به خطر انداختن معنی حذف کرد): ما از هفته آینده کار را شروع می کنیم. عبارت‌شناسی‌هایی که شامل عبارات قید می‌شوند برجسته نمی‌شوند: آنها به داستان او با نفس ضربتی گوش دادند.

17. تمام علائم نگارشی گم شده را قرار دهید. اعدادی را که باید با کاما (ها) در جملات جایگزین شوند را مشخص کنید.

باد (1) باد (2) برفی (3) باد (4)

به زندگی گذشته من توجه کنید.

من می خواهم پسر باهوشی باشم

یا گلی از مرز چمنزار.

من (5) دوست دارم (6) صدای خروپف اسب ها را بشنوم

در آغوش گرفتن یک بوته نزدیک.

(7) شما (8) پنجه ماه خود را بالا بیاورید (9)

غم من مثل سطل به بهشت ​​می رود.

(S. Yesenin)

پاسخ: 1،2،4 تجدید نظر است

8.9 یک درخواست تجدید نظر است

به یاد داشته باشید: کلمات مقدماتی را می توان بدون تغییر ایده اصلی ساختار نحوی از جمله حذف کرد. از تکنیک حذف کلمات برجسته استفاده کنید.

الگوریتم استدلال:

1) بررسی کنید که آیا کلمات برجسته شده مقدماتی هستند یا خیر.

· کلمات مقدماتی را می توان از جمله حذف کرد یا با کلمات مقدماتی مترادف جایگزین کرد. آنها با کاما از هم جدا می شوند.

· اعضای یک جمله که با کلمات مقدماتی همنام هستند بدون تغییر معنای ساختار نحوی حذف نمی شوند. آنها با کاما از هم جدا نمی شوند.

به یاد داشته باشید که کلمات زیر مقدماتی نیستند و با کاما از هم جدا نمی شوند: گویی، گویی، شاید، در اکثر موارد، گویی، به معنای واقعی کلمه، علاوه بر این، زیرا، در نهایت، به نظر می رسد، به سختی، به هر حال، پس از همه، حتی، دقیقاً، گاهی اوقات، گویی، علاوه بر این، فقط، در همین حال، مطمئناً، بسیار، من گمان می کنم، قطعاً، قطعاً، تا حدی، حداقل، واقعاً، مانند قبل، بنابراین، به سادگی، هر چند، قاطعانه، با این حال، فقط، ظاهراً.

18. تمام علائم نگارشی را قرار دهید. اعدادی را که باید با کاما (ها) در جمله جایگزین شوند را مشخص کنید.

به نظر می رسید چخوف نمی تواند الگوی زندگی (1) جوهر (2) را که (3) نبوغ او (4) در همه جا برمی گزیند، برای مدت طولانی در کانون توجه قرار دهد، بنابراین او استاد داستان های کوتاه شد.

پاسخ: 1.4 - جملات فرعی از هم جدا می شوند

الگوریتم استدلال:

1. مبنای دستوری جمله را بیابید.

2. مرزهای قسمت اصلی و فرعی را مشخص کنید.

3. جمله را با رعایت نشانه های انتخاب شده بخوانید. این به شناسایی یک راه حل نادرست یا برعکس، تأیید انتخاب صحیح کمک می کند.

یاد آوردن! به عنوان یک قاعده، این وظیفه ارائه می شود جملات پیچیده با بندهای فرعی، در آنها کلمه ربط کهبنابراین نه در ابتدای جمله فرعی، بلکه در وسط آن قرار دارد کاما قبل از کلمه ربط قرار نمی گیرد. (1. اعداد اطراف کلمه "کدام" را حذف کنید

4. توجه به حرف ربط I). مشخص کنید که چه چیزی را به هم متصل می کند: بخش هایی از یک جمله پیچیده - کاما، اعضای همگن یک جمله - بدون کاما

19. تمام علائم نگارشی را قرار دهید. اعدادی را که باید با کاما (ها) در جمله جایگزین شوند را مشخص کنید.

چقدر خوب است که از دور به یک کشتی با بادبان های سفید نگاه کنی (1) و (2) وقتی وارد این شبکه دنده (3) می شوی که (4) راهی نیست (5) و همه چیز را از درون می بیند. (6) فوراً برتری کشتی بخار بر قایق بادبانی را تشخیص می دهید.

پاسخ: کاما بگذارید

3- بند فرعی به پایان رسیده، عبارت جدید شروع می شود

5- بین قسمت های یک جمله پیچیده

6-انتهای بند فرعی

الگوریتم استدلال:

1- مبانی دستوری جمله را مشخص کنید.

2. مرزهای جملات ساده را به عنوان بخشی از ساختار نحوی پیچیده تعیین کنید.

3. نحوه اتصال این قطعات به یکدیگر را ببینید.

4. دریابید که آیا در جمله وجود دارد یا خیر اتحادیه I ، و اگر در جمله وجود دارد، مشخص کنید که چه چیزی را به هم متصل می کند:

· اگر اعضای همگن، سپس قبل از آن یک کاما وجود دارد قرار داده نشده است;

· اگر بخش هایی از یک جمله پیچیده، سپس در مقابل او کاما قرار می گیرد.

5. 2 اتحادیه در این نزدیکی پیدا کنید: اگر، چه زمانی، و اگر، و اگر چه، اما وقتی، به طوری که اگر، و زمانی:

· اگر کلمات در جمله دنبال می شوند، کاما بین حروف ربط قرار نمی گیرد سپس، بله، اما

· اگر نه، کاما بین حروف ربط قرار می گیرد پس، پس، اما

متن را بخوانید و وظایف 20-24 را کامل کنید.

(1) آسمان پوشیده از ابرهای شیطانی بود، باران غمگینانه به پنجره ها کوبید و مرا اندوهگین کرد. (2) در حالتی متفکر، با جلیقه باز و دستانش در جیب، صاحب رهنی شهر، پولیکارپ سمیونوویچ یودین، پشت پنجره ایستاد و به خیابان تاریک نگاه کرد.

(3) «خب، زندگی ما چیست؟ - همصدا با آسمان گریان استدلال کرد. - (4) او چیست؟ (5) نوعی کتاب با صفحات زیاد که رنج و اندوه بیشتر از شادی ها در آن نوشته شده است... (6) چرا به ما داده شد؟ (7) بالاخره خداوند خوب و قادر مطلق جهان را برای غم و اندوه نیافریده است! (8) اما برعکس معلوم می شود. (9) اشک از خنده بیشتر است..."

(10) یهودا بیرون آورد دست راستاز جیبش بیرون آمد و پشت سرش را خاراند.

(11) او متفکرانه ادامه داد: «خب، از نظر جهان، بدیهی است که فقر، فساد و شرم وجود نداشت، اما در واقعیت وجود دارند. (12) آنها را خود بشریت آفریده است. (13) خود این بلا را به دنیا آورد. (14) و برای چه می توان پرسید برای چه؟

(15) بیرون آورد دست چپو با ناراحتی از روی صورتش گذشت.

(16) "اما چقدر راحت می توان به غم و اندوه مردم کمک کرد: فقط باید انگشت خود را بردارید. (17 برای مثال، یک تشییع جنازه غنی وجود دارد. (18) یک چرخ اسب در پتوهای سیاه، یک وسیله باشکوه را حمل می کند. تابوت، و پشت آن تقریباً در یک مایلی دورتر، صفی از کالسکه وجود دارد. (19) حاملان مشعل به طرز مهمی با فانوس بیرون می‌آیند. (20) نشان‌های مقوایی از اسب‌ها آویزان است: آنها در حال دفن یک شخص مهم، بزرگوار هستند. باید مرده باشد.(21) آیا در تمام عمرش حداقل یک کار خیر انجام داده است؟(22) بیچاره را گرم کردی؟(23) البته نه... قلع!

- (24) سمیون ایوانوویچ چه می خواهی؟

- (25) بله، ارزیابی لباس برای من دشوار است. (26) به نظر من نمی توان بیش از شش روبل برای آن داد. (27) و او هفت تا می خواهد; او می گوید بچه ها مریض هستند و باید مداوا شوند.

- (28) و شش روبل زیاد خواهد بود. (29) بیش از پنج نفر ندهید وگرنه ورشکست خواهیم شد. (30) فقط خوب به اطراف نگاه کنید تا ببینید آیا سوراخ یا نقطه ای در جایی باقی مانده است یا خیر... (31) «بسیار خوب، آقا، پس این زندگی است که باعث می شود در مورد طبیعت انسان فکر کنید. (32) در پشت نعش کش ثروتمند گاری است که تابوت کاج بر آن بار می کنند. (33) تنها یک پیرزن پشت سر او می‌چرخد و از میان گل می‌پاشد. (34) این پیرزن، شاید، دارد پسر نان آور خود را دفن می کند... (35) اما اجازه بدهید بپرسم که آیا خانمی که در کالسکه نشسته حتی یک سکه به او می دهد؟ (36) البته نمی دهد، اگرچه شاید تسلیت بگوید... (37) دیگر چه چیزی وجود دارد؟»

- (38) پیرزن کت خز آورد... چقدر بدهم؟

- (39) خز خرگوش ... (40) هیچ چیز، قوی، به ارزش پنج روبل. (41) سه روبل بدهید و سود البته پیش رو... (42) «در واقع مردم کجا هستند، دلشان کجاست؟ (43) فقرا می میرند، اما ثروتمندان حتی اهمیتی نمی دهند...»

(44) یهودا پیشانی خود را به شیشه سرد فشار داد و فکر کرد. (45) اشک تمساح بزرگ و براق در چشمانش ظاهر شد.

(به گفته A.P. چخوف*)

* الکساندر پاولوویچ چخوف (1855-1913) - نویسنده روسی، نثرنویس، روزنامه نگار، برادر بزرگتر آنتون پاولوویچ چخوف.

20- کدام یک از عبارات با محتوای متن مطابقت دارد؟ لطفا شماره های پاسخ را بفرمایید

1) پولیکارپ سمیونوویچ یودین یکی از کارمندان معمولی رهنی شهر است.

2) زنی که کت و شلوار را به گروفروشی داد، بچه های بیمار داشت.

3) در گروفروشی شهر یهودا سود از قبل گرفته می شود.

4) صاحب رهن شهر نگران سرنوشت مردم است لذا آماده انجام امور خیریه است.

5) پیرزنی برای فروش کت خرگوش به رهنی رفت، زیرا بسیار فقیر بود و برای مراسم تدفین به پول نیاز داشت.

برای تکمیل کار از الگوریتم زیر استفاده کنید:

· متن را با دقت بخوانید

در آن تأیید یا رد این یا آن گفته را بیابید

· پاسخ های درست را انتخاب کنید

بیایید در نظر بگیریم که چگونه می توان از این الگوریتم برای تکمیل این کار استفاده کرد.

اولین پاسخ این است بي وفا، زیرا پولیکارپ سمیونوویچ یودین مالک رهنی شهر است (پیشنهاد شماره 2)

بیانیه بیان شد در چهارمگزینه پاسخ دقیقا برعکس آنچه نویسنده در خود متن می گوید است. پس این پاسخ غلط.

در نسخه پنجمپاسخ فقط حاوی بخشی از اطلاعات صحیح است (پیرزن فقیر بود) اما برای مراسم تدفین نیازی به پول نداشت.

پس شماره 5 را هم جواب دهید غلط.

بیانیه شماره 2 صحیح است: "او می گوید بچه ها بیمار هستند و باید درمان شوند" (جمله 27). این وفادارپاسخ.

بیانیه شماره 3 صحیح است: «سه روبل به من بدهید و البته سود آن پیش خواهد آمد...» (جمله شماره 41) این وفادارپاسخ.

بنابراین پاسخ صحیح این است: 2.3

21- کدام یک از عبارات زیر صحیح است؟ لطفا شماره های پاسخ را بفرمایید

1) جمله 2 حاوی توضیحات است.

2) جملات 11-14 روایت را ارائه می دهند.

3) گزاره 23 حاوی پاسخی به سؤال فرموله شده است

در جملات 21-22.

4) جملات 34-36 استدلال را ارائه می دهند

5) گزاره 45 دلیل آنچه در جمله 44 آمده را توضیح می دهد.

الگوریتم تکمیل کار:

قطعات پیشنهادی را با دقت بخوانید.

به یاد داشته باشید که توضیحات نشان می دهد، توصیف می کند.

انواع توصیف:

1) توصیف یک شی، شخص (ویژگی های آن)

2) شرح مکان

3) توصیف وضعیت محیط زیست

4) توصیف وضعیت شخص (شخص)

5) شرح اقدامات

روایت از اعمال و کردار قهرمان می گوید. ما می توانیم مجموعه ای از رویدادها را دنبال کنیم (بود، هست، خواهد بود).

استدلالبر اساس این طرح ساخته شده است: پایان نامه، شواهد، نتیجه گیری.

توجه!همیشه یک بیانیه پایان نامه واضح در یک قطعه وجود ندارد. اما اگر توضیحی، بحثی از هر رویداد، پدیده ای وجود داشته باشد، پس این است استدلال، نه داستان سرایی. وجود سؤالات بلاغی و تعجب های بلاغی، کلمات مقدماتی به شما می گوید که این استدلال است.

تعیین کنید که هر قطعه به چه نوع گفتاری تعلق دارد

بیایید سعی کنیم این الگوریتم را اعمال کنیم.

1) جمله 2 حاوی توضیحات است.

پولیکارپ سمیونوویچ یودین صاحب رهنی شهر، در حالتی متفکر، با جلیقه باز و دستانش در جیب، پشت پنجره ایستاد و به خیابان تاریک نگاه کرد.

این قطعه ژست و لباس را توصیف می کند. ما این قهرمان را "می بینیم".

پس این یکی پاسخ صحیح است

2) جملات 11-14 روایت را ارائه می دهند.

(11) او متفکرانه ادامه داد: «خب، از نظر جهان، بدیهی است که فقر، فساد و شرم وجود نداشت، اما در واقعیت وجود دارند. (12) آنها را خود بشریت آفریده است. (13) خود این بلا را به دنیا آورد. (14) و برای چه می توان پرسید برای چه؟

این جواب غلط. در این قسمت، قهرمان از جهان، فقر و انسانیت صحبت می کند. او دارد کلمه مقدماتی، یک سوال بلاغی بنابراین، اوه سپس استدلال.

3) گزاره 23 حاوی پاسخ سؤال فرموله شده در جملات 21-22 است.

(21) آیا در تمام عمرش حداقل یک کار خیر انجام داده است؟ (22) فقیر را گرم کردی؟ (23) البته نه... قلع و قمع! پرسش، پرسش و پاسخ. این پاسخ صحیح.

4) جملات 34-36 حاضر استدلال.

(34) این پیرزن، شاید، دارد پسر نان آور خود را دفن می کند... (35) اما اجازه بدهید بپرسم که آیا خانمی که در کالسکه نشسته حتی یک سکه به او می دهد؟ (36) البته نمی کند، هرچند شاید تسلیت بگوید...

این جواب درست است. قهرمان از مهربانی و تسلیت می گوید. ما در این قطعه، کلمات مقدماتی، یک سوال بلاغی را مشاهده می کنیم.

5) گزاره 45 دلیل آنچه در جمله 44 آمده را توضیح می دهد.

(44) یهودا پیشانی خود را به شیشه سرد فشار داد و فکر کرد. (45) اشک تمساح بزرگ و براق در چشمانش ظاهر شد.

یک سلسله اعمال: پیشانی را فشار داد، فکر کرد و اشک جاری شد. پس این پاسخ غلط، این روایت.

بنابراین پاسخ صحیح این است: 134

22. از جمله های 39-45، متضادها را بنویسید (جفت متضاد).

الگوریتم تکمیل کار:

1. به یاد داشته باشید که متضاد چیست.

متضاد کلماتی هستند که به یک قسمت از گفتار تعلق دارند، از نظر املایی و صدا با هم تفاوت دارند و به معنای مفاهیم مستقیم متضاد هستند.

متضادهای متنی را فراموش نکنید، که استفاده سبکی فردی از یک کلمه خاص است... در استفاده عمومی، این کلمات در روابط متضاد با یکدیگر قرار نمی گیرند. بنابراین، در زمینه رمان «یوجین اونگین» آ.پوشکین، کلمات «موج» و «سنگ»، «شعر» و «نثر»، «یخ» و «آتش» متضاد هستند.

3. مورد واژگانی مشخص شده را تعریف کنید

4. پاسخ صحیح را انتخاب کنید

(43) فقرا می میرند، اما ثروتمندان حتی اهمیتی نمی دهند...»

اینها اسم هایی با معنای لغوی مخالف هستند.

بنابراین، ما می نویسیم: مردم فقیر، افراد ثروتمند

23. در میان جملات 15 تا 23، با استفاده از یک ربط هماهنگ کننده و یک ضمیر شخصی، یکی (های) را پیدا کنید که مربوط به قبلی است. شماره(های) این جمله(های) را بنویسید.

الگوریتم استدلال:

به یاد داشته باشید که چه نوع پیوندهای ربط وجود دارد (هماهنگی و فرعی)

1. یک ربط هماهنگ کننده پیدا کنید

2. دسته های ضمایر را به خاطر بسپارید

3. یک ضمیر شخصی پیدا کنید

4. ببینید کدام جمله شامل ربط هماهنگ کننده و ضمیر شخصی است

هماهنگی اتصالات

برقراری ارتباط و، بله (=و)، نه، نه، هم، همچنین

زننده a، اما، بله (=اما)، اما، با این حال، یکسان است

جدا شدن یا، یا، فلانی، یا... یا، نه آن... نه آن

ضمایر شخصی (شکل اولیه)

	واحد h./pl. ساعت
	او، او، آن/آنها

فرم های پرونده

			او آن را
			او، او، او
			او، او، او
			او، او، او
			به آنها، به آنها، به آنها
			درباره او، درباره او، درباره او

توجه! اشکال موردی ضمایر شخصی او، او، آنها منطبق با ضمایر ملکی او، او، آنها.چگونه تشخیص دهیم؟

برای فرم اولیه و سوال:

دید (چه کسی؟) او، او، آنها .

فرم اولیه: او، او، آن، آنها

بنابراین ضمیر شخصی است.

او، او، آنها کتاب (R.p.).

فرم اولیه: او، او، آنها کتاب ها

کتاب ها (چه کسی؟) او، او، آنها

بنابراین، اینها ضمایر ملکی هستند.

(20) نشانهای مقوایی از اسبها آویزان است: شخص مهمی در حال دفن است، آن بزرگوار باید مرده باشد. (21) آیا در تمام عمرش حداقل یک کار خیر انجام داده است؟

24. بخشی از یک مرور را بر اساس متنی که هنگام تکمیل وظایف 20 تا 23 تجزیه و تحلیل کردید، بخوانید. این بخش ویژگی های زبانی متن را بررسی می کند. برخی از اصطلاحات استفاده شده در بررسی وجود ندارد. اعداد مربوط به تعداد عبارت از لیست را در جاهای خالی (A، B، C، D) وارد کنید. زیر هر حرف عدد مربوطه را در جدول بنویسید.

داستان های چخوف از نظر فرم فشرده و عمیق هستند و نویسنده از قضاوت های ارزشی مستقیم اجتناب می کند - صدای او آرام، اما در عین حال محکم و واضح به نظر می رسد. این با یک ترکیب پیچیده و البته انتخاب شایسته وسایل بصری و بیانی تسهیل می شود. در قطعه ارائه شده شایان ذکر است - (A)__________ ("ابرهای عصبانی" در جمله 1 ، "خیابان تاریک" در جمله 2) ، ابزار واژگانی - (B)__________ ("آویزان کردن" در جمله 20 ، " ما سوخته خواهیم شد» در جمله 29، «سفر می‌کنیم، ضربه زدن...» در جمله 33)، معنای نحوی - (B)__________ (جملات 3، 14، 21). شایان توجه است به تکنیکی مانند (G)__________ (جمله 11) که شاید یکی از اصلی ترین آنها در ساخت این متن می شود.»

فهرست اصطلاحات

1) واحدهای عبارتی

2) آنتی تز

3) القاب

4) واژگان محاوره ای

6) جملات پرسشی

7) تکرار واژگانی

8) هایپربولی

9) synecdoche

الگوریتم استدلال:

بیایید همه اصطلاحات را به 3 گروه تقسیم کنیم

در کار اول یک نکته وجود دارد:طناب را علامت بزنید

مسیرها - کلمات و عباراتی که نویسنده متن در معنای مجازی استفاده می کند.

بیایید استعاره ها را به خاطر بسپاریم: تجسم، تلقین، مقایسه، استعاره، کنایه، سینکدوچ، لیتوت، کنایه، پریفراسیس.

بیایید ببینیم کدام یک از آنها در لیست اصطلاحات قرار دارند: epithet، synecdoche، hyperbole - این گروه اول

بیایید تعاریف را به خاطر بسپاریم: Hyperbole اغراق بیش از حد در مورد ویژگی های خاص شیء تصویر شده است. Synecdoche نوعی کنایه است که نام یک جزء به جای نام کل یا بالعکس استفاده شود. لقب یک تعریف مجازی، احساسی و ارزشی است.

هایپربول و سینکدوچ مناسب نیستند.

« ابرهای شیطانی», « خیابان تاریک"تعریفی مجازی و احساسی-ارزیابی کننده است که با یک صفت بیان می شود.

بنابراین این اپیدرم.

وظیفه دوم به ابزارهای لغوی می پردازد.

ما به فهرست خود اضافه می کنیم: مترادف ها، متضادها، متجانس ها، نو شناسی ها، باستان گرایی ها، تاریخ گرایی ها، واحدهای عبارت شناسی، کلمات قصار، گویش ها، حرفه گرایی ها، واژگان محاوره ای.

فهرست اصطلاحات شامل موارد زیر است: عبارات شناسی - ترکیبی پایدار از کلمات، که معنای آن به طور کلی تعیین می شود، و نه با معنای کلمات فردی موجود در آن.

واژگان محاوره ای به گفتار ویژگی آسانی و کمی کاهش می دهد (بی ادبی، آشنایی، بازیگوشی).

عبارت شناسی و واژگان محاوره ای هستند گروه دوم

• لغات "هنگ کردن"، "سوختن"، "ترگ کردن، پاشیدن..." به واژگان محاوره ای اشاره دارد.

بنابراین پاسخ این است: شماره 4

در کار "B" آنها در مورد یک وسیله نحوی می پرسند.

• بیایید ابزار نحوی بیان را به خاطر بسپاریم و به آنچه در فهرست اصطلاحات است نگاه کنیم:

آنتی تز، وارونگی، درجه بندی، اکسی مورون، تقسیم بندی، آنافورا، اپیفورا، سؤال بلاغی، جملات استفهامی، تجدید نظر بلاغی، بیضی، تکرار لغوی، صورت پرسش و پاسخ، توازی نحوی، اعضای همگن جمله.

• لیست اصطلاحات شامل:

آنتی تز تضاد شدید مفاهیم، ​​افکار، تصاویر است.

جملات سؤالی سؤالی است که برای به دست آوردن پاسخ مطرح می شود.

تکرار لغوی عبارت است از تکرار عمدی یک کلمه یا عبارت.

اعضای همگن یک جمله اعمال، اشیاء، علائم فهرست شده هستند.

آنتی تز، جملات پرسشی، تکرار لغوی. اعضای همگن جمله گروه سوم هستند.

(3) «خب، زندگی ما چیست؟ - همصدا با آسمان گریان استدلال کرد. - (4) او چیست؟ (21) آیا در تمام عمرش حداقل یک کار خیر انجام داده است؟

این جملات پرسشی است.

بنابراین، به شماره 6 پاسخ دهید

من پیشنهاد می کنم کار "D" را با روش حذف کامل کنید.

1) واحدهای عبارتی

2) آنتی تز

3) القاب

4) واژگان محاوره ای

5) سری اعضای همگن جمله

6) جملات پرسشی

7) تکرار واژگانی

8) هایپربولی

9) synecdoche

(11) او متفکرانه ادامه داد: «خب، از نظر جهان، بدیهی است که فقر، فساد و شرم وجود نداشت، اما در واقعیت وجود دارند.

متن بر اساس مخالفت است. افکار و کردار قهرمان داستان در تضاد است.

از این رو، پاسخ "شماره 2"

جدول را پر کنید: الف-3، ب-4، ج-6، د-2

25. بر اساس متنی که خوانده اید انشا بنویسید.

یکی از مشکلات را بیان کنید تحویل داده شدهنویسنده متن

در مورد مشکل فرموله شده نظر دهید. دو مثال گویا از متنی که خواندید را در نظر خود بگنجانید که فکر می کنید برای درک مشکل در متن مبدأ مهم هستند (از نقل قول بیش از حد خودداری کنید).

موقعیت نویسنده (داستان نویس) را فرموله کنید. موافق یا مخالف دیدگاه نویسنده متنی که خوانده اید بنویسید. توضیح دهد که چرا. نظر خود را با تکیه بر تجربه خواندن و همچنین دانش و مشاهدات زندگی استدلال کنید (دو استدلال اول در نظر گرفته می شود).

حجم مقاله حداقل 150 کلمه می باشد.

اثری که بدون ارجاع به متن خوانده شده (غیر بر اساس این متن) نوشته شده باشد، درجه بندی نمی شود. اگر انشا بازگویی یا بازنویسی کامل متن اصلی بدون هیچ گونه

همچنان دانش آموزان را با تغییرات در آزمون دولتی واحد 2019 در زبان روسی آشنا می کند. در این مقاله وظیفه شماره 21 را تحلیل می کنیم.

همانطور که همه کسانی که نسخه آزمایشی جدید را در وب سایت FIPI خوانده اند قبلاً دیده اند، آزمون یکپارچه دولتی 2019 تغییراتی داشته است. تست های چندگزینه ای کمتری هم وجود دارد. استدلال‌های شبه ادبی، که برای ایجاد حفره‌هایی در محتوای مقاله بر اساس متن استفاده می‌شدند، اکنون نامربوط هستند. نکته اصلی این است که یک کار نقطه گذاری کاملاً جدید اضافه شده است. بنابراین، وظیفه شماره 21 چیست؟

از بین جملات شماره گذاری شده، باید مواردی را انتخاب کنید که در آنها برخی از علائم نگارشی (یک خط تیره در نسخه آزمایشی، یک دو نقطه، یک کاما) طبق یک قانون مشترک برای چندین جمله قرار داده شده است.

در نسخه آزمایشی، باید جملاتی را پیدا کنید که در آنها یک DASH مطابق با همان قانون نقطه گذاری قرار داده شده است. در هفت جمله از بیست و یکمین وظیفه نسخه آزمایشی 2019، یک خط تیره چهار بار به عنوان علامت نقطه گذاری و دو بار به عنوان علامت فاصله مقادیر (15-20 متر، 100-200 متر) استفاده شده است. بیایید ببینیم برای قرار دادن خط تیره در جمله های اول، سوم، ششم و هفتم از چه قوانینی استفاده می شود. در خط اول - بین فاعل و محمول، در سوم - قبل از اطلاق، در خط ششم نیز قبل از اطلاق، و در خط تیره هفتم بین اجزای یک جمله پیچیده غیر ربط (BSP) قرار می گیرد. همانطور که می بینید، قاعده کلی این است که در جمله های سوم و ششم خط تیره قرار دهید. جواب: 36.

تا کنون، به نظر می رسد نیازی به تمایز داخلی وجود ندارد قوانین عمومی. فرض کنید، یک خط تیره بین قسمت های BSP بر اساس قرار داده شده است دلایل مختلف، اما برای تکمیل کار شماره 21 فقط باید علامت نگارشی مشخص شده را به گروه خاصی اختصاص دهید.

بیایید سعی کنیم چنین گروه هایی را شناسایی کنیم.

برای کاما:

1) بین اعضای همگن؛

2) جداسازی عضوی از جمله؛

3) برای برجسته کردن ساختارهایی که عضو جمله نیستند (آدرس، لفظ، کلمات مقدماتی)؛

4) بین قسمت های یک جمله پیچیده.

ممکن است در گروه 3 و 4 تفاوت هایی وجود داشته باشد. به عنوان مثال، بر اساس نوع جملات پیچیده: غیر اتحادیه، پیچیده یا پیچیده. اما، به احتمال زیاد، نمونه ای در امتحان وجود خواهد داشت که خواندن متفاوتی را پیشنهاد نمی کند.

برای خط تیره:

1) بین موضوع و محمول;

2) در جمله ناقص;

3) قبل از درخواست؛

4) برای برجسته کردن ساختار درج.

5) قبل از کلمه تعمیم دهنده

6) در یک جمله پیچیده غیر اتحادیه.

همچنین هنگام انتقال گفتار شخص دیگری به صورت نوشتاری، خط تیره قرار می گیرد: قبل از خطوط گفتگو، قبل از سخنان نویسنده. از آنجایی که تقریباً همیشه در چنین مواردی در مورد ترکیبی از شخصیت ها صحبت می کنیم، بعید است که نمونه های مشابهی در آزمون یکپارچه ایالت وجود داشته باشد.

برای روده بزرگ:

1) پس از یک کلمه تعمیم دهنده با اصطلاحات همگن؛

2) در یک جمله پیچیده غیر اتحادیه;

در اینجا، به طور کلی، تمام گروه های اصلی علائم نگارشی در جملات آمده است. برای انتهای جمله نیز علائم نگارشی وجود دارد: نقطه، بیضی، علامت سوال و علامت تعجب، اما گروه ها فقط با استفاده از علامت تعجب یا بیضی تشکیل می شوند. بنابراین بهتر است روی قوانین نقطه گذاری در جملات تمرکز کنید: کاما، خط تیره و دو نقطه. نقطه ویرگول نیز، اگر به خاطر داشته باشید، فقط در یک مورد استفاده می شود: بین قسمت های BSP.

به نظر من بهترین راهنما برای تکرار و تعمیم آنچه در نحو و نقطه گذاری آموخته شده، کتاب کمیاب و قدیمی V.N. گورشکووا " نحو و نقطه گذاری. تمرین هایی با پاسخ انتخابی. کتابچه راهنمای معلمان مدرسه عصر." من این یکی را دارم - در نسخه 1975. من گزینه های ناقص را در آن دیده ام در قالب الکترونیکی. آن را پیدا کنید - پشیمان نخواهید شد. اما کتاب فقط شامل تست هاست، بدون قاعده. علاوه بر این، آزمون ها در قالب آزمون یکپارچه دولتی نیستند.

من نمونه ای از وظایف را از کتاب می آورم.

150. محل قرار گرفتن خط تیره را مشخص کنید: بین فاعل و محمول، در یک جمله ناقص برای نشان دادن حذف عضوی از جمله، قبل از کلمه تعمیم یا در یک جمله پیچیده غیر اتحاد.

I. خورشید بهاری، مزارع محلی - من خوشحال خواهم شد که همه چیز را به شما بدهم. (چاق.)

II. بر فراز روسیه آسمان آبی است. (چاق.)

III. پاییز خشک و قوی بهترین فصل شاعرانه سال است. (M.-S.) صبح روشن نیست - نور از ماه است. (زغاله ها.)

V. به راستی شیرین ترین بار این است که یک هندوانه را به طور رسمی به خانه ببرید. (وانش.)

VI. بیرون، در بخار یخ زده، خورشید قرمز شد - خانه گرم بود. (ببخشید.)

VII. جوانه های معطر متورم توس، بوی قوی ریشه ها، نازک ترین جریان های جوانه های گیاهان - همه اینها به طرز شگفت انگیزی جدید و لذت بخش بود. (سه گانه)

هشتم. هوای یخ زده تمیز است - درست از درون آن نگاه کنید. (پیاز.)

IX تازه ترین، تمیزترین، زمان مناسب برای کار صبح است! (V.Inb.)

X. یخبندان - در دسامبر، طوفان های برف - در فوریه، اولین قطرات - در ماه مارس متفکر. (پوزه.)

آیا توانستید پیشنهادات را به 4 گروه تقسیم کنید؟ پاسخ ها: 1 – III، V، IX، 2 – II، X، 3 – I، VII، 4 – IV، VI، VIII.

خود قوانین در کتاب های مرجع مختلف، کتاب های درسی و کتابچه های راهنما در مورد زبان روسی آمده است. برخی از معتبرترین آنها توسط D.E ویرایش شده است. روزنتال بسیاری از کتاب‌های راهنمای او شامل تمرین‌هایی نیز هستند.

بنابراین علائم نگارشی را تکرار کنید، آنچه را که از متخصصان نمی‌فهمید، بیابید و تمرین کنید. در حال حاضر می توانید نمونه هایی از کارهای جدید را که به صورت رایگان در اینترنت در دسترس هستند پیدا کنید. مجموعه های آمادگی برای آزمون یکپارچه دولتی به زودی در کتابفروشی ها نمایش داده می شود. مراقب باشید و زیاد به "نسخه های آزمایشی" رایگان اعتماد نکنید: آنها حاوی خطا هستند!

وب سایت، هنگام کپی کردن مطالب به طور کامل یا جزئی، پیوند به منبع مورد نیاز است.