練習サンプルの場所からの学生の特徴。学生の特徴を登録するための要件。学生の特徴：意味と目的

経営の現場における生徒一人当たりの特徴

専門分野「組織の管理」のJSC「Simferopol」の練習場からの学生の特徴。

学生 Novikova Irina Andreevna は、19.01.09 から 13.02.09 まで JSC "Simferopol" でインターンシップを行いました。

彼女は規律があり、エグゼクティブで積極的な学生であることを示しました。良心的かつ責任を持って注文の実行を扱いました。

彼女の作品では、彼女は、自分の分野で必要な知識を持ち、新しい情報をすばやく吸収する、意志が強く、断定的で、目的のある人物として説明できます。新しい知識や技術の習得に積極的に取り組んでいます。彼の作品に対する批判に注意を払い、必要な結論を導き出すことができます。

実践の生産プログラムを実行するとき、学生は経験豊富な労働者の意見と彼女が受け取ったデータに興味を持っていました必要な相談レポートを書くときに使う

産業実践のプログラムに従って、彼女はすべてを研究し、分析しました。必要書類.

インターンシップ中、学生は新しい実践的スキルを習得し、理論的知識を強化しました。

実務主任会計士の場所での企業からの実務責任者。

産業実習生の特徴会計士の例

特性クリミア自治共和国のソビエト地区のCJSC「N-Pobeda」でインターンシップを行った、法律事務所「KATU」NAU Ivanova Diana Ibraimovnaの会計および財務学部の4年生

Ivanova Diana Ibraimovna は、03.03.08 から 14.03.08 まで、CJSC N-Pobeda で会計士補としてインターンシップを行いました。

練習を通して、学生は良い面であることが証明されました。家庭内で確立された日常生活のルールを遵守し、違反しなかった労働規律. 彼女は自分に委ねられたすべての義務を誠実に果たしました。習得済みフルサイクル中央会計部門での会計業務、記録の保管、会計書類の登録。

インターンシップ期間中、学生は生産環境での財務および管理会計の実践的なスキルを習得しました。

勤勉で、時間厳守で、責任感があり、正確で、意図的です。

主任会計士は、練習場所の長です。の日付。サイン。密閉。

会計実習生の特徴

CJSC「Burlyuk」の主任会計士の練習場所から、練習場所でのNAU Tsurkan Sergey Valerievichの法律事務所「Crimean Agrotechnological University」の会計および財務学部の3年生までの学生の特徴。

生徒は時間通りに練習に来て、熱心に働き、必要な情報を粘り強く入手しました。提供されたデータ、会計記録を慎重に調査しました。彼は私たちの企業で直接会計の詳細を掘り下げました。

研修生は、必要な問題について深い理論的知識を示しました。

個々の練習計画に記載されている問題を練習でよく学びました。

ツルカン・セルゲイは勤勉な学生であることを示し、好印象を残した。

練習場所のチーフアカウンタントヘッド。

経済学のインターンシップを受けた学生の特徴

経済経営学部の 5 年生の特徴 Babayan Diana Yurievna は、2010 年 3 月 29 日から 4 月 9 日まで、SEC「ジョージア」でインターンシップを行いました。

インターンシップ中、学生はより良い面、謙虚で、機知に富み、教育を受け、好奇心旺盛で、活動的で、エグゼクティブで勤勉な人としての地位を確立しました。

インターンシップ中、彼女は企業のエコノミストまたは会計士から与えられたすべてのタスクをタイムリーかつ定性的に完了しました。

彼女は、労働の組織化とその支払い、構造的部門の仕事の組織化における革新に大きな関心を示しました。

彼女は企業の専門家と積極的に協力し、提供された資料を正しく効率的に習得しました。

私は必要な文書を研究しました：SEC「ジョージア」の憲章、企業の労働協約、内部規則、企業の発展のための事業計画、農業企業の活動に関する主要な立法行為。

産業の実践は、ババヤン D.Yu. が将来の優れた専門家であることを示しました。

企業の実務責任者、SEC「ジョージア」ディレクター________________ Khasitashvili。そして。

農学のインターンシップの場所からの学生の特徴

特性学生の Litvinova Natalya Konstantinovna が主任補佐を務めました。

インターンシップ中、彼女は責任感があり、エグゼクティブで、資格のある労働者であることを示しました。

ナタリアは仕事に興味を示し、技術的な操作の本質を掘り下げ、提案されたすべての作業を慎重かつ効率的に実行しました。

彼女は職長の仕事のすべての機能とタスクを研究し、組織的なスキルを示しました。

主任農学者 Merkulov T.V. の署名

獣医師から学生までの特徴

学生の特徴 - インターンシップ

学生インターンの Afanasiev O. E が、18.04.16 から 13.05.16 まで、JSC "Druzhba.. NARODOV NOVA" 養鶏場に実習に来ました。この期間中、O. E. アファナシエフは、プリブレジネンスキー農業大学で得た知識を実践する方法を知っている有能で積極的な労働者であることを証明しました。ホストの指示獣医家禽工場は、迅速、正確かつ誠実に実行されます。同時に、彼は一流の獣医と病理学者の仕事に興味を示しました。

私は、獣医、病理学者、および彼らが扱うすべての文書（フォーム、雑誌など）の仕事に精通しました。時間通りに、彼は実践の責任者のすべての指示を実行し、社内労働スケジュールの規則を明確に順守しました。

イニシアチブを示し、社交的で、どんなタスクも引き受け、明確に、特定の時間枠内でそれらを実行します。実施結果に基づき、部長に報告する。職場正しく整理されています。

養鶏場の従業員と対立することなく、友好的な関係を維持しました。どんな状況でも人と簡単に連絡を取り、他の人とのコミュニケーションを尊重しました。

インターンシップ中、彼は活動的で気配りがあり、勤勉で責任ある労働者であることを示しました。

仕事の種類、品質、独立性、興味、イニシアチブを習得しました。

Afanasyev O.E. が行った主な種類の作業は、ブロイラー鶏の食肉処理ラインで獣医および衛生検査を実施することでした。彼はブロイラー鶏の死後検査にも関わっていました。彼は自分の仕事に大きな関心とイニシアチブを示しました。

労働規律と安全規則の順守 - 彼は社内の労働規則、安全規則、火災安全規則を厳守しました。

インターンシップリーダーの特別な発言と提案 — インターンシップの間、彼は積極的で、気配りがあり、勤勉で、責任ある労働者であることを証明しました。将来的には、習得したスキルと習得した実践的および理論的知識の向上に努め続けます。

実践評価は上々。

日付「13」______5月______ 2016

組織の担当者（役職）（署名）（姓、名）、印鑑、日付。

主な内容は、学生研修生の生産特性に示されています教育活動研修生の場合、専門的なトレーニングの質が評価され、スキルのレベルをさらに高めるための推奨事項が提供されます。

特性は、インターンシップの場所で教師および/または方法論者によって発行されます。教育機関のディレクターによって署名されています。

おおよその特性サンプル

それは示されています：

研修生の名前
専門
インターンシップの場所
インターンシップ期間
インターンシップの場所の機関のメンターの氏名。
教育機関の監督者の氏名。
活動内容（種類、形態、実施した活動名等）

説明メモ

学生の知識レベル: 割り当てられたタスクをどれだけうまく解決できるか、科学的性質、体系性、一貫性の原則をどの程度実装しているか。
テクニックマスタリー : プロの技術とスキルを使って仕事を組織する方法を知っているかどうか。
フィールドでのスキルと能力職業活動 ：目標を正しく策定し、計画を立て、問題と成果を強調し、ニーズと問題を考慮して共同作業を計画し、議論に積極的に参加することができます。
職業活動の自己分析のレベル: 彼が自分の仕事をどれだけうまく分析し、結果を評価するか。
コミュニケーションスタイル : 彼が同僚とどれだけ早く連絡を取り合ったか、周囲の人々に十分に注意を払っているかどうか、非標準的な状況から抜け出す方法を見つけることができるかどうか。
個人的および専門的な資質 : 割り当てられたタスクの成功を信じているかどうか、自分をコントロールして対立を克服する方法を知っているかどうか、優先タスクの解決に注意を引く方法を知っているかどうか、コミュニケーションで適切なイントネーションを選択するかどうか、社交的で活動的かどうかなど。
学生はよく知っている:
以下の成果を達成:
特に注意したいのは:
願いたい:
実践の結果によると、それは評価に値する:

企業/機関のディレクター:

生産プラクティス責任者:

学生研修生のテンプレートの特徴

フルネーム______は、XXXのXXX学部のXXXコースの学生保護観察官です。

___から___までの期間、専門家（フルネーム）の指導の下、XXXの企業/機関でインターンシップを行いました。

研修生は、_____ のスキルを持ち、_____ を所有し、_____ を知っています。

彼は _____ に細心の注意を払い、_____ を慎重に考え出しました。

改善するためにプロレベル使用済み ______。

次の活動を行った: _______. 同僚と企業の長のレビューによると、彼らは____として認識されています。

学生の組織的、コミュニケーション的、創造的なデータは、評価に値します__。

特に強調しておきたい個人的な資質 ______などの将来のスペシャリスト。

希望と提案: ______.

機関/企業の長

生産プラクティス責任者

こんにちは、私たちのサイトの親愛なる読者、今日私たちは知り合うでしょう 実習先からの学生プロフィールの書き方（サンプル）. 記事を読んだら、数分で記事を作成できます。学生の実習場所からの特徴は、A4 形式の 2 枚のシートで構成され、学生は組織の従業員として特徴付けられます。文書は首長によって署名され、彼の印鑑が押されます。

練習場所からのサンプル特性

組織の部門長は、産業慣行から学生の説明を作成します。

1. 冒頭に、企業の正式名称とその完全な正式名称が示されています。住所と連絡先番号。次はドキュメントのタイトルです。これは特徴です。交付される方の氏名、学部、学生のコース、インターンシップの期間は次のとおりです。

2. インターンシップ中に学生が行った義務と要件。正確で完全な情報が含まれています。公務学生による演奏。これには、裁判所タイプの会議への参加、契約の起草、従業員のアーカイブと個人ファイルの操作、データベースの編集、会計報告の操作が含まれます。それはすべて、学生が勉強している専門分野と、彼がどの組織で練習しているかによって異なります。また、学生がどのような義務を果たし、どのような課題に直面し、どれだけ誠実に対処したかを規定することもできます。

3. 学生が大学で受けた知識の説明、および組織での実践中に習得したスキル。たとえば、Grishina N.V. マネージャーによって設定された生産タスクの実行において、タイムリーかつ有能に彼女の理論的知識を適用しました。グリシナ N.V. 企業の仕組みや社内規定、文書管理の基礎を学びました。この段落では、練習場所からの学生の特徴、学生が到達した高さを示すこともできます（たとえば、感謝の気持ちを受け取ったり、組織に参加したりしました）企業パーティー）。これは、全体的なパフォーマンスにとって良いボーナスになります。もちろん、上司が必要としない場合は、学生の欠点を説明するべきではありません。

4. 練習場所からの説明では、研修生の性格のすべての資質をリストする必要があります。グリシナ N.V. ヘッドのすべての要件を十分に満たし、組織の文書化に注意を払い、積極的でした。すべてのタスクは時間通りに完了し、さらに、研修生は知識を使用しました外国語他の州の人とのコミュニケーション中。グリシナ N.V. 彼女はチームでうまく働き、時間厳守で、友好的で、チームと簡単にコミュニケーションが取れ、休日に参加し、労働組合を助けました。

5. 研修生の仕事の評価。 Student Grishina N.V. 合格した学部実習「優良」の評価に値します。日付、署名、捺印。練習場所（サンプル）からの学生の特性は、人事部門によって認定されています。

練習場所からの特徴の例:

実習先から見た生徒の特徴彼の職業訓練、理論的知識、実践的スキル、およびビジネスの資質彼は、教育、産業、または卒業前の練習の期間中に示しました。

インターンシップの実施と通過場所からの学生の特徴の把握について

学生のためのインターンシップの実施は、基本的な専門家を習得する学生の実践に関する規則によって規制されています教育プログラム高等教育 2015 年 11 月 27 日付けのロシア連邦教育科学省の命令第 1383 号によって承認された (以下、規則と呼ぶ)。練習の目的は、専門的な活動の基本的なスキルを形成することです。学部生のインターンシップについて話してから、論文を書くための追加の事実資料を入手します。

教育機関の教師の 1 人とインターンシップのために学生を受け入れた組織の従業員の 2 人の学芸員が一度に練習を管理する必要があります。彼らは一緒に練習スケジュールを作成します。

教育機関の代表者の職務は、規則の第 12 項に記載されています。

練習計画を立てる。
個々の実践的なタスクの開発;
職業別の学生の分布。
実施条件の遵守に対する管理。
練習内容の管理;
学生への方法論的支援;
練習結果の評価。

規則の第 13 条は、企業側の実務責任者の機能を説明しています。組織の従業員:

学生の個々の実践的なタスク、実践の内容と結果を調整します。
学生に企業での仕事を提供します。
研修生に労働保護および火災安全規則の要件を紹介します。
学生に労働活動のルールを説明します。
衛生と労働安全の観点から、安全な練習条件を提供します。

法律により、学生はインターンシッププログラムの割り当てを完了し、社内の労働規則を遵守し、労働保護と火災安全の要件を遵守する必要があります。

結果を評価する手順は規則によって確立されておらず、地方によって規制されています。規則教育機関. 同時に、ほとんどの場合、企業側の実務責任者は次のように書く必要があります。詳細な特性インターン生に。

現場での生徒の作品の特徴インターンシップ: サンプル、フォーム

学生の特徴の見本は法律で定められていないため、任意の形式で書かれています。プラクティスの責任者は、ドキュメントが公式のスタイルで書かれている必要があり、次の情報が説明に示されている必要があることだけを覚えておく必要があります。

学生がインターンシップを行った組織の名前。
組織の住所;
研修生が勉強している教育機関の名前;
学生の姓とイニシャル;
インターンシップのタイミング;
練習の種類;
インターンシップ中の学生の責任。
学生の専門的資質;
従業員とのコミュニケーション時に示される学生の特徴。
研修生が習得した実践的なスキル;
インターンシップの結果に基づいて学生に与えられる成績。

在学中、学生はどの企業でもインターンシップを行うことができます。

学年に応じて、学生の実践活動は3つのタイプに区別できます:

入門（それはで行われます初期学ぶ）。
生産（このタイプのインターンシップは通常、研究の途中で行われます）。
学部。

彼の中で教育機関学生には、インターンシップを担当し、評価の最後に置くリーダーがいます。この人は病棟を監督し、病棟の活動を調整します。学生が経験を積む企業には、学生の責任者もいます。この人が実習生の頭です。学生の特性を産業実践の場から引き出すのが彼の仕事です。

産業実践の場所からの学生の特徴付けでは、学生の知識と習得したスキルの適切な評価が与えられ、彼が割り当てられた仕事をどれだけうまく実行したかが示されます。

この文書はまた、生徒が一時的な規律の職場で順守したこと、労働安全規則（これが何らかの種類の生産である場合）、問題に対する態度を反映しています。

誰が推薦状を書くことができますか?

実習の責任者は、生徒に自分で特性を書き、署名のために渡すように依頼する場合があります。. この場合、ドキュメントに正確に何を反映させるべきかを議論することが非常に重要です。テキストをボイスレコーダーに録音してから紙に転送すると便利な場合があります。

また、学生は文書の最初と最後を作成することができ、リーダーは最も重要なことだけを書く必要があります - 病棟の仕事の直接のレビューです。したがって、診療所の責任者は、文書の作成に煩わされる必要はありません。

誰の名前で作成されていますか？

練習の経過に関する特徴は、学生のインターンシップを担当する教師の名前、または部門長の名前のいずれかで編集されます。

原則として、各大学には独自の要件があります。

通常、教職員の中から診療所長が病棟にあらゆる種類の支援を提供します。

特に、必要なすべての報告書およびその他の文書の作成に関する方法論的なマニュアルを提供する必要があります。

特徴を書くためのデザインとルール

この文書は自由形式で書かれています. 特性を書くためのロシア連邦の法律に定められた規則はありません。ただし、実際の場所からレビューを編集する場合は、ビジネス通信のすべてのルールを遵守することが重要です。

文書は、会社の公式レターヘッドに作成されます。同時に、ヘッダーには、会社のロゴとともに、その詳細を示すことが望ましいです。
読みやすいフォントを使用する必要があります。フォントサイズは 12 ポイントです。
非公式の言葉を決して使用しないでください。
申請の際は、余白を広く取ってください。赤い線で新しい段落を開始します。行間の間隔は大きすぎても小さすぎてもいけません。段落を 4 ～ 6 行の長さに保つようにしてください。そうしないと、読むときにテキストがうまく認識されません。
テキストは正しく書かれている必要があります。
公式文書は、A4 用紙のみに印刷する必要があります。

写真では、インターンシップの場所からの学生の特徴の完成したサンプルを見ることができます:

インターンシップの場所からの特徴は、インターンシップの長によって署名されなければなりません。手紙の最後には、企業の印鑑が必要です。

練習場所からの学部生の特徴は、構造の点で学生のために作成された同様の文書とまったく変わらないことを前もって脇に置きたいと思います。

文書構造

練習場所からの学生のサンプル特性の主なポイントは、任意の構造と変わらないビジネスレター. 次のセクションを区別できますが、このドキュメントに反映することが望ましいです。

キャップ.
文字の右上にあります。
それは誰の名前で書かれたか、そしてこの人の立場を示しています。
次の行には、編集者の名前、姓、父称、および学生がインターンシップを行った企業での役職が含まれています。

練習場所からの学生の特徴の複数の例を以下に示します。

練習場所から生徒への特徴の例:

外国語学部長

ウラル州

教育学研究所 Shaposhnikov Boris Nikolaevich

146号校長より

アガラコワ・イリーナ・ドミトリエフナ

ヘッダ. 文書の名前は次のようになります：「産業慣行の通過に関する特徴」。名前は常に中央にあります。
導入部. ここでは、学生の姓、名前、父称、彼の大学の名前、彼が勉強しているコース、専門の名前をリストする価値があります。また、実習が行われた企業の名前、その長のデータ、インターンシップ中の学生の役職。企業での学生の活動の開始日と終了日を示すことも必要です。

練習場所からの学生の特徴の例:

エカテリンブルク・キシレバ・マリア・ドミトリエフナのウラル州立教育研究所の外国語学部の5年生は、中等教育で産業的および教育的実践を行っていました一般教育学校 2016 年 3 月 14 日から 5 月 23 日までのエカテリンブルグ第 146 号

主要部分. このセクションでは、研修生のすべての職務について説明する必要があります。彼がどのような仕事をしたか、彼がそれにどのようにうまく対処したか。また、スーパーバイザーが彼に設定したすべてのタスクと、学生がその仕事に対処できたかどうかをリストすることもできます。学生が企業で独自に何かを勉強したり、仕事のパフォーマンスにイニシアチブを示したりした場合は、これを反映することが望ましいです。

研修生の直接的な業務に加えて、派遣で得た知識やスキルをすべて反映することが重要です。

それは学習かもしれません生産工程またはドキュメントを調べます。

それはすべて、会社の活動の種類によって異なります。

最後に、学生の個人的な資質を簡単に説明することが望ましいです。彼が時間通りに義務を果たしたかどうか、時間通りに仕事に来たかどうか、彼がどれほど責任を持って仕事に取り組んだか。

イニシアチブ、社交性、注意力、時間厳守、職務遂行の一貫性などの資質を強調できます。

インターンシップ先での学生の職務内容の一例:

インターンの Kisileva M.D. は、副担任と教師を務めましたドイツ語. クラス教師のアシスタントとして、Kisileva M.D. 子どもたちとたくさん話したり、好きな趣味の話題で課外活動をしたり、健康的な生活様式人生、家族とチームの関係、創造性。彼女はまた、成績が低く、一部の科目で遅れをとっている子供たちとは別に働きました。ドイツ語の教師として Kisileva M.D. 優れた知識を示した教訓的な資料、語学力、教職の理論的スキルの実用化にうまく対処し、レッスンのために独自に準備しました。

キセレバ M.D. 習得したたくさんの新しい教授法、すべてを研究した視覚教材外国語の教室を開き、ドイツ語教育に関する追加の文献を読み、授業用の視覚教材も作成しました。

Kisileva M.D. 彼女は多くの課外活動を行い、常に時間通りに到着し、子供たちに対して礼儀正しく振る舞い、子供たちの権威を得ることができました. 彼女はいつもレッスンシートに記入し、責任ある教師であることを示しました。

最終パート. 指導者は、生徒の成績の評価に関して自分の立場を表明しなければなりません。病棟に対する肯定的な意見と否定的な意見の両方を示します。
学生が何かを適切に習得していないか、規定されたインターンシップのすべての時間を完了していない場合、この情報を反映する必要があります。ただし、最終的な評価は大学の教師または教職員からの委託によって行われます。

重要。この段落は、結論に関する推奨事項も反映することができます雇用契約この研修生と（可能であれば）。

練習場所の特徴の一例:

キセレバ M.D. 博識で責任感のある人物であることを示した。彼女は自分の義務に完全に対処し、多くの任務を遂行し、独立性を示し、職業への愛を示しました。評価 - 「素晴らしい」。

日付と署名. 日付は文書の左下隅に、署名は写しとともに右下隅に書かれています。社印は署名の下に置かれます。

サイン /______________/

校長: Agalakova I.D.