“Connessione a catena e parallela di frasi nel testo. Presentazione "collegamento seriale e parallelo di frasi nel testo"

2. Scopo: conoscere i tipi di connessione delle frasi nel testo, insegnare a determinare il metodo di connessione in un particolare testo.

3. Obiettivi di apprendimento:

Lo studente deve conoscere:

- Modi di collegare le frasi nel testo: collegamento a catena e parallelo

Lo studente deve essere in grado di:

Determinare il metodo di comunicazione in un determinato testo

4. Domande principali dell'argomento:

1. Metodo a catena per collegare le frasi nel testo.

2. Metodo di comunicazione parallela.

Nell'organizzazione del testo ruolo importante riprodurre le due modalità di comunicazione più comunemente utilizzate, che vengono definite a catena e parallele.

Un anello di catena è un collegamento strutturale di frasi, il movimento continuo del pensiero da una frase all'altra viene solitamente effettuato attraverso la ripetizione della parola evidenziata nella frase precedente (membro della frase) e il suo dispiegamento in quella successiva.

I principali mezzi di comunicazione sono le ripetizioni lessicali, i sinonimi lessicali e testuali, i pronomi.

Il collegamento a catena è il modo più comune per collegare le frasi in un testo.

Con una connessione parallela, la correlazione strutturale delle frasi si esprime nella loro relazione parallela, ad es. le frasi non si sviluppano l'una dall'altra, e ciascuna successiva è costruita secondo il tipo della precedente. I mezzi principali per esprimere una connessione parallela sono lo stesso ordine delle parole, l'uniformità forme grammaticali espressioni dei membri della frase, correlazione specie-temporale dei predicati. Per esempio:

Passò un'altra notte... ...Un altro tributo eseguito...

(Ch. Aitmatov).

In questa affermazione, osserviamo il parallelismo delle costruzioni sintattiche. Questo è un raro caso di parallelismo completo, quando i predicati espressi dai verbi della forma imperfetta del passato vengono dopo il soggetto.

Per collegare le frasi nel testo, oltre che tra i suoi singoli membri, vengono utilizzati non solo mezzi sintattici propri (correlazione strutturale delle frasi), ma anche mezzi lessicali e morfologici, nonché unioni, particelle, parole e frasi che fungono da introduttive quelli, così come le parole che si avvicinano ai sindacati (come - prima di tutto, ora, poi, quindi, poi, allo stesso tempo ecc.), aggettivi e participi (come - precedente, precedente, successivo, indicato, dato, descritto, dato, ultimo ecc.), questi ultimi sono particolarmente caratteristici del discorso scientifico e commerciale.

5. Metodi di apprendimento e insegnamento: presentazione , lavorare con il testo, piccolo gruppo

1. Lavorare con il testo. Leggi il prossimo. Determina il tipo e lo stile. Formulare temi e microtemi. Quali parole si usano per esprimerli? Formulare i compiti comunicativi del testo.

Sistema muscoloscheletrico

L'apparato muscolo-scheletrico è il soggetto tre sezioni di anatomia umana - osteologia, sindesmologia e miologia. Il sistema muscolo-scheletrico comprende uno scheletro osseo rinforzato con elementi ausiliari (legamenti, dischi articolari, menischi, ecc.), nonché muscoli.

Lo scheletro è la parte passiva del sistema muscolo-scheletrico. Lo scheletro di un adulto è costituito principalmente da ossa. Nei luoghi in cui sono richieste elasticità e flessibilità, la cartilagine viene preservata: la cartilagine è coinvolta nella formazione delle articolazioni cartilaginee delle ossa (sincondrosi), delle semi-articolazioni (sinfisi) e delle articolazioni. Di particolare rilievo è legato a sistema respiratorio lo scheletro della laringe e dell'albero tracheobronchiale, che è completamente formato da cartilagine.

Le ossa dello scheletro prendono parte al metabolismo, essendo un deposito di vari micro e macro elementi. Inoltre, le ossa contengono Midollo osseo, l'organo centrale dell'ematopoiesi. Secondo le regioni anatomiche, la divisione dello scheletro umano nelle ossa del cranio, della colonna vertebrale, Petto e ossa del cingolo scapolare, bacino, ossa degli arti superiori e inferiori liberi.

Il sistema muscolo-scheletrico è costituito da muscoli striati (muscoli scheletrici). I muscoli sono parte attiva sistema muscoloscheletrico. La maggior parte dei muscoli è attaccata alle ossa dello scheletro con due estremità usando i tendini.

Il sistema muscolare umano comprende i muscoli del tronco, del collo, della testa, degli arti superiori e inferiori.

Se le proporzioni e il fisico sono determinati principalmente sistema scheletrico, quindi i contorni della figura umana dipendono principalmente dai muscoli.

Assegnazioni al testo. Trova termini. Spiega il loro significato. In caso di difficoltà consultare un dizionario.

2. Lavorare con il testo. Leggi il prossimo. Determina i tipi di collegamenti tra le frasi. Giustifica la risposta. Trova nel testo frasi collegate da una connessione parallela.

Herpes sulle labbra

Oggi, il termine "herpes" combina una serie di infezioni causate dal virus dell'herpes. Il virus dell'herpes si diffonde molto facilmente, trasmesso da goccioline trasportate dall'aria direttamente al contatto: attraverso asciugamani, stoviglie, corrimano durante il trasporto

La maggior parte delle persone non sa che il virus è nel loro corpo. Ma state tranquilli, quando il sistema immunitario è indebolito, l'herpes, in un modo o nell'altro, si manifesterà.

I primi segni della malattia sono il gonfiore, che presto si trasforma in vesciche. Il dolore diventa più pronunciato e potrebbe esserci un aumento dei linfonodi.

La forma più comune di manifestazione del virus è l'herpes labiale.

Le labbra con le bolle non sono la vista più piacevole. Cosa fare? vado in farmacia

SU fase iniziale malattie (quando non ancora manifestazioni esterne, ma c'è già prurito) puoi usare farmaci antierpetici, come aciclovir, zovirax, herpevir - lascia che il medico ti aiuti a scegliere un farmaco per il trattamento dell'herpes.

Inoltre, un trattamento molto efficace oli essenziali bergamotto, eucalipto, lavanda: puoi inumidire un batuffolo di cotone con questi oli e lubrificare periodicamente le bolle.

Ricorda, non strappare mai la crosta formata: un'infezione secondaria può penetrare nelle ferite aperte, la malattia si trascinerà, potrebbero apparire nuove bolle.

Puoi usare i metodi medicina tradizionale- asciuga le eruzioni cutanee sulle labbra con una pappa di aglio e miele, se non hai paura di spaventare gli altri.

L'herpes è altamente contagioso. Assicurati di lavarti le mani con una soluzione disinfettante o sapone dopo aver toccato le labbra, non toccarti mai gli occhi se hai appena grattato le vesciche.

Prenditi cura della tua immunità. Entra nella dieta un gran numero di verdure crude e yogurt. Per l'herpes ricorrente, controlla la ghiandola tiroidea.

Ricorda, solo il tuo medico può diagnosticare e prescrivere correttamente il trattamento!

1. Lavorare in piccoli gruppi. Esercizio 1. Determina il tipo di connessione delle frasi nel testo, disegna un diagramma.

Il mare ululava, lanciando onde grandi e pesanti sulla sabbia costiera, frantumandole in spruzzi e schiuma. La pioggia tagliava con zelo l'acqua e la terra ... il vento ruggiva ... Tutto intorno era pieno di ululati, ruggiti, ronzii ... Dietro la pioggia non si vedevano né il mare né il cielo (M. Gorky).

Compito 2. Inventa e scrivi un racconto sull'argomento “Il mio atteggiamento verso tradizioni popolari», « Storia interessante”, “Una volta in campagna”, “Amicizia”, ecc. Usa il seguente schema: inizio, contenuto principale, fine. Usa collegamenti paralleli e misti per collegare le frasi.

Compito 3. Cos'è un insieme sintattico complesso? Nomina i mezzi per combinare frasi indipendenti in un unico insieme sintattico. Come comprendi la catena e la connessione parallela tra frasi che compongono un insieme sintattico complesso?

1. Il popolo russo ha sopportato abbastanza; Effettuata questa strada di ferro - Sopporterà tutto ciò che il Signore manda! Sopporterà tutto e aprirà un percorso ampio e chiaro con il suo petto.

(N. Nekrasov)

2. Il sole appena sorto ha inondato l'intero boschetto di una luce forte, anche se fioca; gocce di rugiada brillavano ovunque, in alcuni punti grosse gocce si illuminavano e si arrossavano all'improvviso; tutto respirava freschezza, vita e quell'innocente solennità dei primi istanti del mattino, quando tutto è già così luminoso e ancora così silenzioso. Tutto ciò che si udiva era che le voci friabili delle allodole sui campi lontani, e nel boschetto stesso due o tre uccelli, in fretta, tiravano fuori le loro ginocchia corte e sembravano ascoltare in seguito come andò a finire per loro. La terra bagnata odorava di un odore sano e forte, l'aria pulita e leggera brillava di ruscelli freschi (I. Turgenev).

6. Letteratura:

Letteratura principale:

1.Aikenova RA RA. Lingua russa: libro di testo per studenti scuole mediche. - Aktyubinsk, 2012.

2. Zhanpeis UA Lingua russa: Esercitazione per studenti delle università di medicina (laurea) - Almaty: Evero, 2012.

Letteratura aggiuntiva:

1. Zhanalina L.K. Corso pratico di lingua russa: libro di testo - Almaty, 2005.

2. Zueva N.Yu. Guida pratica sullo sviluppo delle capacità linguistiche scientifiche: per le università del profilo umanitario in 2 ore Il corso principale. Almaty, 2007 (versione elettronica)

3. Ippolitova, N. A. Lingua russa e cultura della parola [Testo]: libro di testo / N. A. Ippolitova, O. Yu Knyazeva, M. R. Savova. - M. : Prospettiva, 2008. - 440 p. : malato.

4. Dairbekova S.A. My Motherland Kazakhstan// Libro di testo sulla lingua russa per studenti di gruppi kazaki di università non linguistiche. - Almaty, 2003.

5. Mukhamadiev H.S. Manuale per stile scientifico discorso. Lingua russa. - Almaty, 2009.

Commenti dell'insegnante sul materiale studiato

Durante il completamento di un'attività, potresti incontrare le seguenti difficoltà.

Possibili difficoltà

buon Consiglio

Cosa fare se sembra che diverse opzioni di risposta si adattino contemporaneamente al posto della frase mancante?

Se la prima frase manca nell'attività, utilizza i seguenti suggerimenti.

La prima frase di solito definisce l'oggetto del testo. Ancor più precisamente, l'argomento del testo è posto nella seconda parte della prima frase, più vicina al suo finale. Guarda le opzioni di risposta da questo punto di vista. Trova una frase del genere che termina, il cui contenuto è rivelato dal testo successivo.

Cosa fare se è difficile trovare il posto che la frase mancante dovrebbe occupare nel testo?

Se nell'attività non manca la prima frase, usa il seguente suggerimento.

Cerca incongruenze semantiche tra le frasi del testo. Per fare ciò, segui attentamente come si sviluppa il pensiero dell'autore nel testo. Determina l'argomento del testo, scopri se tutti gli argomenti corrispondono alla tesi dell'argomento? Molto probabilmente, la frase mancante dovrebbe essere al posto dell'incoerenza semantica trovata.

Modi di collegare le frasi nel testo

Le frasi nel testo sono collegate nel significato. Questa connessione si manifesta a livello lessicale e grammaticale della lingua, vedi: sezione Mezzi di comunicazione delle frasi nel testo.

Esistono due modi principali per collegare le frasi nel testo: connessione seriale (a catena) e connessione parallela.

Metodo di comunicazione

L'essenza del metodo

Comunicazione seriale (a catena).

Infine, Plyushkin appare sulle pagine del poema, un uomo non solo privo di alcuno qualità positive, ma ha quasi perso la sua forma umana.

Sembra essere un uomo caduto in una catastrofe, che corre selvaggio su un'isola disabitata.

Il disastro ha ridotto in rovina la sua tenuta un tempo florida, la sua casa sembra una discarica, i suoi vestiti sono "uno strappo continuo".

Nella prima frase, l'enfasi semantica ricade sulla caratterizzazione di Plyushkin. Nella seconda frase, questa informazione diventa la base per un nuovo messaggio (Plyushkin sembra una persona in un disastro). Le informazioni nella seconda frase diventano la base per il messaggio nella terza frase.

Spieghiamo l'essenza di una connessione a catena con un diagramma.

Comunicazione parallela

Una caduta morale più profonda di una persona è dimostrata dall'immagine di Sobakevich.

Sobakevich è ostile, avido e maleducato.

È un kulak, cioè sa spremere il suo vantaggio da tutto, senza essere imbarazzato dal dubbio dell'accordo.

Sembra essere un truffatore: per i benefici è pronto ad andare anche al ricatto.

Nella prima frase, l'enfasi semantica ricade sulla caratterizzazione di Sobakevich. Questa informazione diventa oggetto di caratterizzazione nel resto delle frasi.

Spieghiamo l'essenza della connessione parallela con un diagramma.

Nella pratica del linguaggio, entrambi i metodi principali sono spesso combinati.

Discorso orale e scritto. Testo. Integrità semantica del testo

La lingua esiste in due varietà di discorso: orale e scritto. Usando discorso orale le persone comunicano direttamente tra loro. Il discorso orale è una comunicazione vivace, rilassata e impreparata in tempo reale e la composizione di questa comunicazione dipende interamente dalla situazione specifica. Comunicazione utilizzando scrivere, al contrario, è sempre preparato in anticipo ed è costruito tenendo conto della possibile distanza temporale tra i comunicanti. Pertanto, l'autore di un messaggio scritto è interessato a renderlo completo sia dal punto di vista dell'argomento, sia dal punto di vista del significato, sia dal punto di vista della composizione, cioè sarebbe un testo nel senso proprio della parola.

Un testo (lat. textum - tessuto, plesso, connessione) è una sequenza di frasi correlate nel significato e grammaticalmente, create per caratterizzare (rivelare) un determinato argomento. Quando usiamo la parola testo, in pratica intendiamo qualcosa di scritto. Allo stesso tempo, non bisogna dimenticare che esistono generi che, di regola, esistono in forma orale, ma sono preparati come testi scritti (ad esempio una relazione o una conferenza).

L'integrità semantica del testo è associata a diversi concetti:

2) l'argomento del testo;

3) l'idea principale del testo;

4) divulgazione dell'argomento del testo;

Il tema del testo è l'argomento o il fenomeno che è al centro dell'attenzione dell'autore. Gli sforzi dell'autore sono volti a caratterizzare l'argomento, rivelando il tema del testo.

L'idea principale del testo è caratteristiche generali indicato nel testo dell'argomento.

L'idea principale a volte può essere espressa direttamente nel testo e talvolta può essere derivata dal suo contenuto.

L'argomento viene svelato attraverso una serie di giudizi collegati tra loro, ciascuno dei quali caratterizza direttamente o indirettamente l'argomento. Questi giudizi possono, a loro volta, avere una varietà di argomenti. I temi privati che emergono man mano che viene rivelato quello principale sono chiamati microtemi. La contabilità dei microtemi è necessaria per derivare l'idea principale del testo.

La posizione (punto di vista) dell'autore. Scegliendo l'argomento del testo e rivelandolo con l'ausilio di alcuni microtemi, l'autore del testo chiarisce al lettore la sua posizione di valore rispetto all'argomento e all'idea principale del testo. Esprime direttamente o indirettamente la propria valutazione delle tesi del testo e dei fenomeni in esso riflessi.

I testi descrittivi sono caratterizzati da una connessione parallela tra le frasi. Ciò è dovuto al fatto che le realtà descritte vengono confrontate nello spazio e nel tempo. Possono rappresentare parti, elementi, aspetti del fenomeno descritto, paesaggio, quadro d'insieme, ambiente.

Quando si caratterizza una persona, una connessione parallela è dovuta alla subordinazione della descrizione a una singola piano tematico(una persona, la sua età, il suo aspetto, il suo carattere, i suoi vestiti, ecc.).

Nella rappresentazione degli oggetti, a volte si trova una connessione a catena, specialmente nei casi in cui gli oggetti sono descritti in relazione l'uno con l'altro.

La città (T 1) era antica (P 1).
Le sue strade (T 2 = T 1) erano strette (P 2).
Le case (T 3 = T 1) erano per lo più a un piano (P 3).
I quadrati (T 4 = T 1) sono densamente ricoperti di lillà e acacia (P 4).

La serie tematica della città, strade, case, piazze rivela lo stesso tema della città, gli oggetti descritti sono componenti di un tutto. Le reme contengono caratteristiche qualitative degli oggetti. La comunicazione è parallela.

"E subito, dalla piattaforma del giardino sotto le colonne al balcone, due legionari condussero e misero davanti alla sedia del procuratore un uomo di circa ventisette anni. Quest'uomo era vestito con una vecchia tunica blu e strappata. La sua testa era coperto da una benda bianca con una cinghia intorno alla fronte, e aveva le mani legate dietro la schiena. Sotto l'occhio sinistro di una persona c'era un grosso livido, all'angolo della bocca, un'abrasione con sangue. Quello introdotto guardò il procuratore con ansiosa curiosità" (M.A. Bulgakov "Il maestro e Margherita").

Era inverno in città (T 1) (P 1).
Fuori dalla finestra (T 2) c'era una bufera di neve (P 2).
Nella stanza (T 3) veniva riscaldata una stufa (P 3).
La casa (T 4) era calda (P 4).
In fondo (T 5) era calmo (P 5).

I temi autonomi riflettono lati diversi della stessa immagine, sono minimamente dipendenti l'uno dall'altro. Le reme caratterizzano gli stati. In generale, sono dentro descrizione generale ambiente o condizione umana. La comunicazione è parallela.

"La luna era piena nel cielo limpido della sera, visibile attraverso i rami dell'acero. Tigli e acacie dipingevano la terra nel giardino con un complesso disegno di macchie. La finestra a tre ante nella lanterna, aperta, ma disegnata con un tenda, brillava di una luce elettrica frenetica. Nella camera da letto di Margarita Nikolaevna, tutte le luci ardevano e illuminavano un completo disordine nella stanza. (M.A. Bulgakov "Il maestro e Margherita").

Fuori dalla mia finestra c'è un giardino (P 1).
Nel giardino (T 2 \u003d P 1) crescono vecchi meli (P 2).
Dietro i meli (T 3 \u003d P 2), la foresta si oscura (P 3).
Sopra la foresta (T 4 \u003d P 3) il cielo diventa blu (P 4).
Nel cielo (T 5 \u003d P 4) le nuvole fluttuano (P 5).

I temi elencano gli oggetti che compongono il paesaggio, l'ambientazione. Il tema di ogni frase successiva diventa la rima della precedente. La connessione è a catena.

"La porta si aprì. La stanza si rivelò molto piccola. Margarita vide un ampio letto di quercia con lenzuola e cuscini sporchi accartocciati e accartocciati. Davanti al letto c'era un tavolo di quercia con gambe intagliate, su cui era posto un candelabro con nidi sotto forma di zampe di uccello artigliate Queste sette zampe d'oro bruciavano fitte candele di cera"(M.A. Bulgakov "Il maestro e Margherita").

Golovkina S.Kh., Smolnikov S.N.
Analisi linguistica del testo - Vologda, 2006

Secondo la natura della connessione tra le frasi, tutti i testi possono essere suddivisi in tre tipi:

testi con collegamenti a catena;
testi con collegamenti paralleli;
testi con link.

Collegamento a catena (seriale, lineare)., forse il modo più comune per collegare frasi (cfr. la connessione sequenziale di proposizioni subordinate in una frase complessa). L'uso diffuso delle maglie della catena in tutti gli stili di discorso è spiegato dal fatto che sono più coerenti con le specificità del pensiero, le caratteristiche dei giudizi di collegamento. Dove il pensiero si sviluppa in modo lineare, in sequenza, dove ogni frase successiva sviluppa la precedente, come se ne conseguisse, le connessioni a catena sono inevitabili.

Tra vari tipi anello di catena per mezzo di espressione sono i più diffusi:

connessioni pronominali (nomi, aggettivi, numerali sono sostituiti nella frase seguente da pronomi e avverbi pronominali);
ripetizioni lessicali e sintattiche;
sostituzioni sinonime.

Ad esempio, citiamo un estratto dalla storia di I.S. Turgenev "Dottore di contea":

Un giorno d'autunno, tornando da un campo che stavo lasciando, presi un raffreddore e mi ammalai. Per fortuna la febbre mi ha colto in un paese di provincia, in un albergo; Ho mandato a chiamare il dottore. Mezz'ora dopo apparve il medico della contea, un uomo di bassa statura, magro e con i capelli neri. Mi prescrisse il solito diaforetico, mi ordinò di mettermi un cerotto alla senape, fece scivolare molto abilmente una banconota da cinque rubli sotto il polsino e, tuttavia, tossì seccamente e distolse lo sguardo, ed era già abbastanza pronto per tornare a casa, ma in qualche modo è entrato in una conversazione ed è rimasto.

Quando si costruisce questo testo, ogni frase successiva sviluppa quella precedente e la più informazioni significative nella frase precedente vari mezzi ripetuto in futuro, diventando la base per l'introduzione di nuove informazioni. E questa nuova informazione viene ripetuta di nuovo nella frase successiva, diventando la base per la successiva nuova informazione.

Quindi, il primo suggerimento: Un giorno d'autunno, tornando da un campo dove ero andato via, presi un raffreddore e mi ammalai.- può essere suddivisa condizionatamente in due parti a seconda del tipo di informazioni trasmesse. La descrizione è data per prima. situazione generale (un autunno, di ritorno dal campo di partenza), e poi - la parte più significativa, che caratterizza ciò che, in effetti, è accaduto ( Ho preso un raffreddore e mi sono ammalato). Nella seconda frase: Per fortuna la febbre mi ha colto in un paese di provincia, in un albergo; Ho mandato a chiamare il dottore- viene data una ripetizione di queste informazioni. Sostantivo ( febbre) correla con le informazioni trasmesse in precedenza dai verbi della stessa serie tematica ( ha avuto freddo e si è ammalato). Nuovo in questa frase e quindi il più significativo è l'informazione che il narratore ha inviato per il dottore. Nella frase successiva: Mezz'ora dopo apparve il medico della contea, un uomo di bassa statura, magro e con i capelli neri.- questa informazione viene ripetuta di nuovo (per questo, viene utilizzata una sostituzione sinonimo: medico → medico), e quello nuovo è la descrizione del dottore. Questo è seguito ancora da un riferimento al testo precedente (per questo, il pronome Lui), e le azioni e il comportamento del medico sono riportati come nuove informazioni.

Le connessioni a catena sono molto tipiche per il discorso commerciale, scientifico, giornalistico, cioè sono presenti ovunque ci sia uno sviluppo lineare, coerente, a catena del pensiero.

Nei testi con comunicazione parallela (centralizzata). le frasi correlate di solito hanno lo stesso soggetto (cfr. frasi complesse con collegamento in parallelo di parti accessorie). Denominare azioni, eventi, fenomeni situati nelle vicinanze (adiacenti), connessioni parallele per loro stessa natura sono destinate alla descrizione e alla narrazione.

Il più tipico per i testi con connessione parallela è la seguente struttura. Prima viene l'apertura, contenente la tesi-pensiero dell'intero testo. Poi segue una serie di frasi che rivelano questa idea, e le caratteristiche sintattiche di queste frasi sono:

parallelismo della loro struttura;
unità delle forme di espressione dei predicati.

Solo nel finale di solito è consentito modificare il piano temporale e la mancanza di parallelismo.

Ad esempio, considera un estratto dalla storia di I.S. Turgenev "Khor e Kalinich", in cui l'autore fornisce una descrizione comparativa dei suoi eroi:

Entrambi gli amici non si assomigliavano affatto. Khor era un uomo positivo, pratico, un capo amministrativo, un razionalista; Kalinich, al contrario, apparteneva al numero di idealisti, romantici, persone entusiaste e sognatrici. Khor comprendeva la realtà, cioè: si sistemava, metteva da parte dei soldi, andava d'accordo con il padrone e con le altre autorità; Kalinich andava in giro con le scarpe di rafia e in qualche modo se la cavava. Il furetto generò una famiglia numerosa, sottomessa e unanime; Kalinich una volta aveva avuto una moglie di cui aveva paura, ma non c'erano affatto figli. Khor ha visto attraverso il signor Polutykin; Kalinich era in soggezione del suo padrone. Khor amava Kalinich e lo proteggeva; Kalinich amava e rispettava Khor... Khor parlava poco, rideva e ragionava tra sé; Kalinich si spiegò con fervore, anche se non cantava come un usignolo, come un vivace operaio...

La prima frase è la tesi di apertura: Entrambi gli amici non si assomigliavano affatto. Ogni frase seguente contiene un contrasto tra Khory e Kalinich (ci sono due soggetti, ma sono combinati in un tutto all'inizio - entrambi compagni) in qualche modo, e questa opposizione è data attraverso un sistema di costruzioni parallele. Il parallelismo delle strutture si manifesta, in particolare, nel fatto che le frasi sono complesse costruzioni non sindacali, la prima parte delle quali caratterizza Khory, la seconda - Kalinich, ei loro nomi, ripetendosi, aprono ogni parte. Questo di solito è seguito da un gruppo di predicati e tutti i verbi sono al passato, solitamente imperfettivi: era, apparteneva, capito, andava d'accordo, camminava, riverito eccetera. Poiché lo scopo della descrizione è dimostrare l'esatto opposto dei caratteri dei personaggi, allora I.S. Turgenev utilizza un sistema di contrari contestuali paralleli: un uomo pratico, un capo amministrativo, un razionalista - un idealista, un romantico, una persona entusiasta e sognatrice; ha capito la realtà, si è sistemato, ha messo da parte dei soldi - ha camminato con le scarpe di rafia, se l'è cavata in qualche modo; ha generato una famiglia numerosa - non c'erano affatto bambini; ha visto attraverso il signor Polutykin - era in soggezione di Mr. eccetera. Pertanto, i contesti narrativi rivelano fenomeni strettamente correlati.

Il terzo tipo di connessione tra proposte indipendenti è adesione. Questo è un tale principio di costruzione di un'espressione, in cui parte di essa sotto forma di separato, come se al messaggio principale fossero allegate informazioni aggiuntive, ad esempio: La moglie di Efremov era conosciuta come una donna non stupida e non senza motivo(Turgenev); Non ho bisogno di giustificarmi e non è nelle mie regole (Cechov).

Le strutture di collegamento di solito contengono Informazioni aggiuntive- per associazione, sotto forma di spiegazione, commento, ecc. Imitano il discorso dal vivo con la sua facilità, naturalezza, ecc. GA Solganik nel manuale "Text Style", come illustrazione caratteristica di questo tipo di connessione, cita un estratto da un saggio di K.I. Chukovsky "Cechov"

E a tal punto era un artel, una persona corale che sognava persino di scrivere non da solo, ma insieme ad altri, ed era pronto a invitare le persone più inadatte come coautori.
“Ascolta, Korolenko... Lavoreremo insieme. Scriviamo un dramma. In quattro passi. In due settimane."
Sebbene Korolenko non abbia mai scritto drammi e non avesse nulla a che fare con il teatro.
E a Bilibin: “Scriviamo insieme un vaudeville in 2 atti! Vieni con la 1a azione, e io - la 2a ... La quota è divisa a metà.
E a Suvorin: "Scriviamo una tragedia..."
E a lui qualche anno dopo:
"Scriviamo due o tre storie ... Tu sei l'inizio e io sono la fine."

Nota che l'attaccamento, a differenza delle connessioni a catena e parallele, ha un'applicazione più ristretta nella formazione del testo e di solito non è in grado di formare testi da solo.

Inoltre, il testo, soprattutto uno sufficientemente voluminoso, di solito non viene costruito utilizzando alcun tipo di collegamento. Di norma, nel testo è presente una combinazione di essi a seconda dei compiti specifici dell'autore.

Secondo la natura della connessione tra le frasi, tutti i testi possono essere suddivisi in tre tipi:

testi con collegamenti a catena;
testi con collegamenti paralleli;
testi con link.

Tra i vari tipi di comunicazione a catena, secondo il metodo di espressione, i più diffusi sono:

connessioni pronominali (nomi, aggettivi, numerali sono sostituiti nella frase seguente da pronomi e avverbi pronominali);
ripetizioni lessicali e sintattiche;
sostituzioni sinonime.

Ad esempio, citiamo un estratto dalla storia di I.S. Turgenev "Dottore di contea":

Nella costruzione di questo testo, ogni frase successiva sviluppa quella precedente e l'informazione più significativa nella frase precedente viene ripetuta in vari modi in quella successiva, diventando la base per introdurre nuove informazioni. E questa nuova informazione viene ripetuta di nuovo nella frase successiva, diventando la base per la successiva nuova informazione.

Quindi, il primo suggerimento: Un giorno d'autunno, tornando da un campo dove ero andato via, presi un raffreddore e mi ammalai.- può essere suddivisa condizionatamente in due parti a seconda del tipo di informazioni trasmesse. In primo luogo, viene fornita una descrizione della situazione generale ( un autunno, di ritorno dal campo di partenza), e poi - la parte più significativa, che caratterizza ciò che, in effetti, è accaduto ( Ho preso un raffreddore e mi sono ammalato). Nella seconda frase: Per fortuna la febbre mi ha colto in un paese di provincia, in un albergo; Ho mandato a chiamare il dottore- viene data una ripetizione di queste informazioni. Sostantivo ( febbre) correla con le informazioni trasmesse in precedenza dai verbi della stessa serie tematica ( ha avuto freddo e si è ammalato). Nuovo in questa frase e quindi il più significativo è l'informazione che il narratore ha inviato per il dottore. Nella frase successiva: Mezz'ora dopo apparve il medico della contea, un uomo di bassa statura, magro e con i capelli neri.- questa informazione viene ripetuta di nuovo (per questo, viene utilizzata una sostituzione sinonimo: medico → medico), e quello nuovo è la descrizione del dottore. Questo è seguito ancora da un riferimento al testo precedente (per questo, il pronome Lui), e le azioni e il comportamento del medico sono riportati come nuove informazioni.

Le connessioni a catena sono molto tipiche per il discorso commerciale, scientifico, giornalistico, cioè sono presenti ovunque ci sia uno sviluppo lineare, coerente, a catena del pensiero.

Nei testi con comunicazione parallela (centralizzata). le frasi semanticamente correlate di solito hanno lo stesso soggetto (cfr. frasi complesse con una connessione parallela di proposizioni subordinate). Denominare azioni, eventi, fenomeni situati nelle vicinanze (adiacenti), connessioni parallele per loro stessa natura sono destinate alla descrizione e alla narrazione.

parallelismo della loro struttura;
unità delle forme di espressione dei predicati.

Solo nel finale di solito è consentito modificare il piano temporale e la mancanza di parallelismo.

Ad esempio, considera un estratto dalla storia di I.S. Turgenev "Khor e Kalinich", in cui l'autore fornisce una descrizione comparativa dei suoi eroi:

Le strutture di collegamento di solito contengono informazioni aggiuntive - per associazione, sotto forma di spiegazione, commento, ecc. Imitano il discorso dal vivo con la sua facilità, naturalezza, ecc. GA Solganik nel manuale "Text Style", come illustrazione caratteristica di questo tipo di connessione, cita un estratto da un saggio di K.I. Chukovsky "Cechov"

Nota che l'attaccamento, a differenza delle connessioni a catena e parallele, ha un'applicazione più ristretta nella formazione del testo e di solito non è in grado di formare testi da solo.