Stile di discorso scientifico. caratteristiche generali e principali varietà.
stile scientifico- uno di stili funzionali lingua letteraria al servizio della sfera della scienza. Nel discorso scientifico domina la funzione del messaggio, si dice del risultato del loro attività di ricerca. La solita forma di implementazione di questo stile è un monologo. Nel discorso scientifico, c'è una selezione preliminare dei mezzi linguistici.
Lo stile scientifico è implementato nei seguenti generi: monografia, articolo, dissertazione, relazione, abstract, recensione, recensione, abstract, libro di testo, conferenza, ecc.
Nel campo della comunicazione scientifica si perseguono gli obiettivi dell'espressione di pensiero più accurata, logica e inequivocabile. La principale forma di discorso nel campo della scienza è scritta e di solito il pensiero è espresso in giudizi e conclusioni che si susseguono in una rigorosa sequenza logica. Il pensiero è rigorosamente argomentato, da qui la generalizzazione e l'astrazione della natura del pensiero. Nei lavori scientifici, il principale tipo di discorso è il ragionamento: la prova. La cristallizzazione finale delle proposizioni scientifiche viene effettuata attraverso un'attenta incarnazione linguistica esterna.
Vocabolario. Nei testi scientifici, quasi ogni parola funge da designazione di un concetto generale o astratto (cfr.: "Chimico dovrebbe prestare attenzione a ... ", cioè un chimico -astratto viso; Betulla tollera bene il gelo; qui la parola "betulla" non significa un singolo oggetto, un albero, ma una specie di alberi, ad es. concetto generale).
Il vocabolario del discorso scientifico è costituito da tre strati principali: parole di uso comune, parole e termini scientifici generali.
Il vocabolario comune include parole linguaggio comune, che si trovano più spesso nei testi scientifici e costituiscono la base della presentazione. Per esempio: Le lingue del mondo includono le lingue dei popoli che abitano (o abitano prima) il globo. Non c'è una parola speciale qui.
Il vocabolario scientifico generale è già una parte diretta del discorso scientifico, come il discorso della descrizione di oggetti e fenomeni scientifici. Le parole scientifiche generali sono assegnate a determinati concetti, ma non sono termini, ad esempio: operazione, domanda, compito, fenomeno, processo, ecc.
Il nucleo dello stile scientifico è il terzo strato del vocabolario dello stile scientifico: la terminologia. Un termine può essere definito come una parola o una frase che nomina in modo accurato e inequivocabile un oggetto, fenomeno o concetto di scienza e ne rivela il contenuto; il termine si basa su una definizione scientificamente costruita.
La natura astratta generalizzata del discorso è anche enfatizzata da speciali unità lessicali (di solito, di solito, regolarmente, sempre, ogni, tutti) e mezzi grammaticali: frasi personali indefinite, costruzioni passive (Per questo, nei laboratori viene preso un imbuto; Alla fine dell'esperimento, viene contato il residuo acido e così via.).
2. Vocabolario terminologico della lingua russa, sua introduzione ai testi di stile scientifico. Terminologia - componente lessico della lingua letteraria. TERMINOLOGIA, un insieme di termini di un certo ramo della conoscenza o della produzione, nonché la dottrina della formazione, composizione e funzionamento dei termini.
L'oggetto della teoria generale della terminologia è: lo studio della formazione e dell'uso di parole speciali, con l'aiuto del quale viene accumulata e trasmessa la conoscenza accumulata dall'umanità; miglioramento dei sistemi terminologici esistenti; ricerca di modi ottimali per creare nuovi termini e i loro sistemi; la ricerca di caratteri universali insiti nelle terminologie dei diversi campi del sapere.
Un termine (lat. terminus "confine, limite, fine") è una parola o frase speciale accettata in un determinato campo professionale e utilizzata in condizioni speciali. Il termine è una designazione verbale di un concetto incluso nel sistema di concetti di una determinata area di conoscenza professionale. La terminologia (come insieme di termini) è un settore autonomo di qualsiasi lingua nazionale, strettamente correlato a attività professionale. I termini di ogni branca della scienza, della tecnologia, della produzione formano i propri sistemi, determinati, prima di tutto, dalle connessioni concettuali del sapere professionale, mentre cercano di esprimere queste connessioni con mezzi linguistici.
Ogni ramo della scienza opera con determinati concetti e termini. Queste parole costituiscono il sistema terminologico di un dato ramo della scienza o della tecnologia. "... I termini nel campo del vocabolario e le formule nel campo della sintassi sono quei tipi ideali di espressione linguistica a cui tende inevitabilmente il linguaggio scientifico." I termini possono essere comuni (terminologia scientifica generale) e altamente specializzati (termini di un determinato campo di conoscenza).
I termini comuni sono spesso determinologizzati. Elementi di sistemi di termini possono essere inclusi in sistemi diversi, al servizio di diversi rami della conoscenza, ad esempio: morfologia - in linguistica e botanica. Tuttavia, all'interno dello stesso sistema terminologico, il termine deve essere univoco, monosemico, di un campo terminologico. Non sono consentiti termini multivalore che denotano quantità, concetti di progettazione.
Caratteristiche lessicali e fraseologiche dello stile scientifico.
Per una presentazione inequivocabile in uno stile scientifico, predominano le parole, escludendo la possibilità di ambiguità. A questo proposito, un tratto caratteristico dello stile scientifico è la sua elevata saturazione di termini. Il vocabolario scientifico viene costantemente integrato con nuovi termini. In uno stile accademico puramente scientifico, i termini non sono sempre spiegati.
Nei lavori scientifici ed educativi per un vasto pubblico, i termini vengono solitamente spiegati. Il carico emotivo della parola è percepito come uno svantaggio che interferisce con la comprensione, quindi, nello stile scientifico, la scelta si sposta verso parole più neutre. La letteratura scientifica e umanitaria, così come la letteratura scientifica e naturale, dove l'oggetto di studio è l'uomo e la natura, consentono l'uso di mezzi di linguaggio emotivamente espressivi.
La composizione lessicale e fraseologica dello stile scientifico in termini di semantica può essere suddivisa in tre gruppi. Il primo include parole ed espressioni caratteristiche del russo nazionale lingua letteraria e utilizzato in discorso libro con lo stesso significato che è fissato nella lingua.
Caratteristiche sintattiche dello stile scientifico.
Una delle principali caratteristiche specifiche del discorso scientifico è la logica enfatizzata espressa a livello sintattico.
Il discorso scientifico è caratterizzato, ad esempio, dall'uso di parole introduttive che esprimono la relazione tra parti dell'affermazione (ragionamento o presentazione di generalizzazioni di conclusioni). Quindi, quindi, quindi, quindi.
Anche l'uso degli avverbi nella funzione di collegamento è molto caratteristico: dunque, dunque, allora, perciò(in termini di relazioni di causa ed effetto).
Il più tipico per il discorso scientifico è l'uso di un'espressione di enfatizzata coerenza di presentazione - costruzioni speciali e turni di comunicazione. Sono organicamente inerenti alla comunicazione scientifica, senza di essi il discorso scientifico diventa a scatti, spasmodico.
Esempi: Passiamo ora alla questione di...; Infine, possiamo anche notare la costante connessione...; Lasciate che vi faccia un altro esempio; Proviamo a spiegare ora...; Fermiamoci a...; Successivamente, notiamo... eccetera.
Il discorso scientifico è anche caratterizzato da speciali svolte "complesse" ( secondo Pavlov, secondo Mendeleev ESSO. D.); specializzazione delle parole. "successivo" nella funzione della parola introduttiva ( Inoltre ... Questa sostanza è facilmente solubile in ...).
La catena dei casi genitivi è molto utilizzata, il che si spiega con l'aumento della frequenza genitivo nel discorso scientifico (... stabilire (cosa?) Dipendenza (cosa?) Lunghezza (cosa?) Linea (cosa?) Onda Raggi X (cosa?) Raggi (cosa?) Atomo.
Inoltre, si nota l'uso quasi esclusivamente di frasi dichiarative, e le frasi interrogative sono utilizzate solo in funzione di focalizzare l'attenzione del lettore su una particolare questione; da qui l'uniformità delle frasi in termini di scopo dell'affermazione
Sottostili di stile scientifico, loro caratteristiche.
La funzione principale dello stile scientifico è il trasferimento di informazioni logiche, la prova della sua verità. Ma lo stile scientifico, insieme a questa funzione principale, ne ha altre non meno caratteristiche importanti, che sono implementati in tre varietà di stile scientifico - sottostili: in realtà scientifica, scientifica ed educativa, scienza popolare.
Le caratteristiche distintive dello stile scientifico a tutti i livelli della lingua si manifestano in modo più completo substrato effettivamente scientifico. A livello lessicale- ampio uso di termini, spesso altamente specialistici e vocabolario scientifico generale. A livello morfologico- la predominanza di sostantivi astratti, per lo più di genere neutro. A livello sintattico: secondo lo scopo dell'enunciato, le frasi sono, di regola, narrative.
Da soli tratti distintivi sottostile scientifico ed educativo si trova tra gli attuali sottostili di scienza scientifica e popolare. La funzione di questo sottostile è educativa. Allo stesso tempo, la quantità di informazioni comunicate è strettamente limitata dal curriculum e il sistema di prove dovrebbe essere semplificato per rendere le informazioni scientifiche più accessibili e più facili da assimilare.
Il sottostile scientifico ed educativo nel suo insieme è molto più vicino all'attuale sottostile scientifico di quanto il sottostile scientifico popolare sia usato raramente.
funzione principale sottostile scientifico popolare è la funzione di promozione. La funzione di divulgazione limita la manifestazione della funzione principale dello stile scientifico: l'informazione scientifica non è riportata per intero, non sistematicamente, ma selettivamente, la prova della verità dell'informazione è data senza sufficiente rigore o è completamente omessa.
La differenza tra lo stile scientifico e tutti gli altri stili di discorso è che può essere suddiviso in quattro sottostili:
Scientifico. Il destinatario di questo stile è uno scienziato, uno specialista. Lo scopo dello stile può essere chiamato l'identificazione e la descrizione di nuovi fatti, modelli, scoperte. Caratteristico per dissertazioni, monografie, abstract, articoli scientifici, rapporti scientifici, tesi, recensioni scientifiche, ecc. Esempio: “Il ritmo del discorso espressivo in nessuna lingua e in nessuna circostanza può essere identico all'organizzazione ritmica del discorso neutro. Un aumento del numero di pause e della loro lunghezza, tempo instabile, accenti enfatici, segmentazione specifica, melodia più contrastante, allungamento dei sonanti, sibilo, mantenimento prolungato della fermata negli esplosivi, allungamento volontario delle vocali, che influisce sul rapporto tra la durata di le sillabe accentate e non accentate nel gruppo ritmico violano le tendenze ritmiche prevalenti nella lingua (T. Poplavskaya)”.
Scientifico ed educativo. Le opere in questo stile sono rivolte a futuri specialisti e studenti per educare, descrivere i fatti necessari per padroneggiare il materiale, quindi i fatti dichiarati nel testo e gli esempi sono tipici. Obbligatoria è la descrizione "dal generale al particolare", classificazione rigorosa, introduzione attiva e uso di termini speciali. Caratteristico per libri di testo, manuali, conferenze, ecc. Esempio: “La botanica è la scienza delle piante. Il nome di questa scienza deriva da Parola greca"botane", che significa "verde, erba, pianta". La botanica studia la vita delle piante, il loro interno e struttura esterna, distribuzione delle piante in superficie il globo, il rapporto delle piante con l'ambiente e tra loro (V. Korchagina)”.
Scienza popolare. Il pubblico con questo stile di solito non ha conoscenze speciali in quest'area. Yu. A. Sorokin sottolinea che un testo scientifico popolare è scritto "scientificamente, popolarmente, artisticamente", cioè, pur mantenendo il rigore e la chiarezza della presentazione caratteristici di un testo scientifico, la sua caratteristica è la natura semplificata della presentazione e il possibile uso di mezzi di parola emotivamente espressivi. Lo scopo dello stile è familiarizzare con i fenomeni e i fatti descritti. L'uso di numeri e termini speciali è minimo (ciascuno di essi è spiegato in dettaglio). Le caratteristiche dello stile sono: la relativa facilità di lettura, l'uso del confronto con fenomeni e oggetti familiari, semplificazioni significative, considerazione di fenomeni privati senza panoramica e classificazione. Lo stile è tipico di riviste e libri di divulgazione scientifica, enciclopedie per bambini, messaggi di "natura scientifica" nei media. Questo è il sottostile più libero e può variare dalle intestazioni di giornale "background storico/tecnico" o "è interessante" a libri di divulgazione scientifica, simili per formato e contenuto ai libri di testo (stile scientifico ed educativo).
Scientifico e tecnico. Destinatario - specialisti del profilo tecnico e tecnico. L'obiettivo è applicare nella pratica i risultati della scienza fondamentale.
Generi di stile scientifico.
I testi scientifici sono concepiti come opere finite separate, la cui struttura è soggetta alle leggi del genere. Si possono distinguere i seguenti generi di prosa scientifica: monografia, articolo di giornale, recensione, libro di testo (manuale), conferenza, relazione, messaggio informativo (su una conferenza, simposio, congresso), presentazione orale (a una conferenza, simposio, ecc.) , dissertazione, relazione scientifica. Questi generi sono classificati come primari, cioè creati dall'autore per la prima volta. I testi secondari, cioè i testi compilati sulla base di quelli esistenti, includono: abstract, abstract dell'autore, sinossi, tesi, abstract. Quando si preparano testi secondari, le informazioni stanno collassando per ridurre il volume del testo. I generi del sottostile educativo e scientifico includono: una conferenza, una relazione di un seminario, lavoro del corso, messaggio astratto. Ogni genere ha le sue caratteristiche stilistiche individuali, ma violano l'unità dello stile scientifico e tecnico, ereditandolo. caratteristiche comuni e caratteristiche.
Annotazione (dal lat. annotatio - osservazione), una breve descrizione di libri, articoli o manoscritti, il loro orientamento ideologico e politico, il contenuto, lo scopo, i valori, ecc. Un abstract può essere descrittivo o di raccomandazione, generale o specializzato. Gli indici bibliografici annotati aiutano il lettore a orientarsi nella scelta delle opere a stampa.
Recensione - un saggio critico, che contiene l'analisi e la valutazione del lavoro. Viene fatta una distinzione tra revisioni esterne (stampate) e interne. Quest'ultimo, a sua volta, può essere pubblicazione esterna e pubblicazione interna.
Recensione: un'opinione espressa su qualcuno, qualcosa, una valutazione di qualcuno, qualcosa. Articolo critico, recensione. Un documento formale contenente una valutazione delle prestazioni di qualcuno.
Riassunto (tedesco Referat, dal latino refere - rapporto, rapporto) - un rapporto scritto o un discorso su un argomento specifico, che raccoglie informazioni da una o più fonti. Gli abstract possono essere un riassunto del contenuto lavoro scientifico, libro d'arte, ecc.
Segni di stile scientifico in un determinato testo possono apparire con un grado maggiore o minore di severità. Dipende da tanti motivi:
- genere;
- l'oggetto della riflessione (nelle opere sulle discipline umanitarie il linguaggio è più libero che nelle opere sulle scienze tecniche);
- destinatario.
Sotto l'influenza di questi fattori, si formarono generi di NS, ad es. diverse forme organizzazione del materiale vocale. È consuetudine distinguere seguenti gruppi generi.
1. Generi “per conto proprio”(generi dell'attuale sottostile scientifico). Con il loro aiuto, nuove informazioni scientifiche vengono trasmesse tra specialisti. Questa è una monografia, un articolo scientifico, un rapporto.
Monografia- un lavoro scientifico dedicato allo studio di un problema, un problema.
ricerca articolo- un breve saggio in cui l'autore presenta i risultati della propria ricerca.
Rapporto può essere considerata una versione orale dell'articolo (adattata alla forma del discorso), poiché è preparata in anticipo.
I generi speciali "per conto proprio" sono recensioni e recensioni. Danno una valutazione della monografia, dell'articolo, della raccolta di rapporti.
Revisione- si tratta di un'analisi scritta, che prevede: 1) commenti sulle disposizioni principali (interpretazione del pensiero dell'autore; propria aggiunta al pensiero espresso dall'autore; espressione del proprio atteggiamento nei confronti dell'affermazione del problema, ecc.); 2) una valutazione motivata generalizzata; 3) conclusioni sul significato dell'opera.
Revisione fornisce la descrizione più generale dell'opera senza un'analisi dettagliata, ma contiene Consiglio pratico: il testo analizzato può essere accettato per la pubblicazione, per una laurea, ecc.
2. Generi "per me stesso"(generi di sottostile scientifico e informativo). I testi di questi generi (generi secondari) sono compilati sulla base di testi esistenti. Questo è un astratto, riassunto, tesi, astratto.
Saggio riflette informazione principale contenuti nella fonte originale (articolo, monografia), nuove informazioni, dati essenziali. Il volume del testo dell'abstract è determinato dal contenuto del documento (la quantità di informazioni, il loro valore scientifico e / o valore pratico), nonché l'accessibilità e la lingua del documento sottoposto a referaggio. La lunghezza media consigliata del testo dell'abstract è di 850 caratteri.
annotazione- una breve descrizione del libro (articolo, raccolta), il suo contenuto e lo scopo; si tratta di una sorta di pubblicità del testo, pertanto è opportuno sottolineare gli aspetti più significativi e vantaggiosi dell'opera in esso contenuta. Un abstract di solito è composto da due o tre frasi. Alla fine del testo, di solito è indicato a chi è destinata l'opera.
Astratti- brevemente formulate le principali disposizioni della relazione, artt.
3. Generi "per gli altri"(generi di sottostili educativi e scientifici, scientifici e di riferimento, di scienze popolari). Nei testi di questi generi non è importante solo il materiale (risultati della ricerca), ma anche la forma della sua presentazione.
Ai generi sottostile educativo e scientifico appartengono al libro di testo, lezione, spiegazione, risposta orale;
riferimento scientifico- dizionario, libro di riferimento, catalogo;
scienza popolare- un libro, un articolo, una nota, un discorso in TV, alla radio in un popolare programma scientifico.
Sottostile autoscientifico dello stile scientifico (monografia, articolo scientifico, ecc.).
Un articolo scientifico e una monografia sono opere originali di carattere di ricerca legate allo stile scientifico attuale. Questi sono i cosiddetti generi primari dello stile scientifico, poiché sono scritti da specialisti e per specialisti.
· Monografia- un'opera scientifica, un libro scientifico dedicato allo studio di un problema, un problema.
· ricerca articolo- un breve saggio in cui l'autore presenta i risultati della propria ricerca.
Lo stesso gruppo di generi include relazione, lavoro di tesi, E lavoro del corso E lavoro di laurea, adiacente a un'altra varietà di stile scientifico: generi educativi e scientifici. I testi di questi generi dovrebbero avere le proprietà inerenti a qualsiasi testo scientifico: essere accurati, logici, astratti e generalizzati, avere una composizione armoniosa.
Nei testi di questi generi si distinguono componenti strutturali e semantici:
titolo (titolo)
introduzione,
· parte principale,
· conclusione.
· Titolo (titolo) testo scientifico - l'unità informativa più importante, che riflette il tema di questo lavoro e corrisponde al contenuto del testo. Esistono diversi tipi di intestazioni:
nome generico (introduzione alla terminologia; cenni di fisica; asimmetria del cervello e sistemi di segni);
il nome che specifica i problemi di teoria e pratica scientifica sviluppati dall'autore (memorizzazione di informazioni in una società non alfabetizzata; algebre di Lie con classificazione finita);
· Introduzione (parte acqua) deve essere breve e preciso. Sostanzia
scelta del tema di ricerca,
sono descritti metodi di ricerca,
· vengono formulati gli scopi e gli obiettivi del lavoro.
obiettivo principale qualsiasi branca della scienza è la divulgazione e lo studio dei modelli di comunicazione tra fenomeni e processi. Nel cerchio degli obiettivi ricerca scientifica include anche: divulgazione delle specificità dell'oggetto della scienza, creazione di una tipologia, spiegazione dei fenomeni, descrizione delle funzioni, sistematizzazione e generalizzazione dei fatti, ecc.
· Parte principale testo monografico, tesiè suddiviso in capitoli in base ai compiti e al volume di lavoro. In un articolo scientifico non si distinguono i capitoli, ma ogni nuova posizione scientifica è redatta in un nuovo paragrafo.
· Conclusione contiene conclusioni su questo studio o sotto forma di un breve riassunto
Sottostile scientifico ed educativo dello stile scientifico (libri di testo, guide allo studio, enciclopedie di settore, libri di consultazione).
Il sottostile scientifico ed educativo prevede l'appello di uno specialista a un non specialista oa un futuro specialista che dispone già di informazioni iniziali in un particolare campo della scienza, sufficienti per assimilare le nuove informazioni scientifiche riportate. L'obiettivo principale è attivare il pensiero logico, la funzione di apprendimento viene in primo piano. Il materiale è un'informazione scientifica necessaria al destinatario per ottenere una certa quantità di conoscenza al fine di ottenere un'istruzione o acquisire una specialità. Un sottostile scientifico ed educativo viene implementato nella letteratura educativa per istituzioni educative vari tipi, libri di riferimento, sussidi didattici, abstract, lezioni, spiegazioni dell'insegnante nella lezione. La presentazione nei testi scientifici e didattici “viene svolta secondo il principio “dall'ignoranza alla conoscenza, da meno conoscenza a più”: si introducono termini sulla base di quelli già noti, si presta grande attenzione alla parte esplicativa, termini completamente nuovi e concetti che non sono ancora stati stabiliti nella scienza.mancano”24. Insieme ai mezzi rigorosi e accademici del corretto sottostile scientifico, ci sono anche quelli che aiutano a rendere le informazioni scientifiche più accessibili. A tale scopo, viene utilizzato un gran numero di esempi, illustrazioni, tabelle, diagrammi, confronti, spiegazioni, interpretazioni, ecc. Nel discorso scientifico ed educativo orale si può usare anche il vocabolario colloquiale, figurativo, emotivamente espressivo.
La quantità di informazioni riportate è limitata dal governo standard educativi, curricula, curricula. La natura della presentazione dipende dall'età degli studenti, dal grado di padronanza della primaria conoscenza scientifica, livello e stadio dell'istruzione ricevuta: istruzione primaria, generale di base, completa (secondaria), professionale (secondaria speciale e superiore). Naturalmente, i libri di testo per le università sono più vicini all'attuale sottostile scientifico e per scuola elementare- più vicino alla scienza popolare.
Sottostile scientifico popolare
Il sottostile della scienza popolare è rivolto a un non specialista e mira a familiarizzare il destinatario con le informazioni scientifiche in una forma accessibile e / o divertente, per divulgarle. "L'autore di una presentazione scientifica popolare deve abbandonare temporaneamente il punto di vista di uno specialista, guardare la sua scienza dall'esterno, parlarne senza semplificarla e allo stesso tempo non sovraccaricare la presentazione con materiale difficile da raggiungere . Non ha bisogno di sforzarsi per una brevità speciale, concisione di presentazione, per risparmiare risorse linguistiche, poiché in questo caso c'è il pericolo di ridurre la comprensione da parte del lettore del materiale presentato. La letteratura scientifica e popolare si basa su fatti scientifici, dichiarati semplicemente, senza segni esterni"borsa di studio" "25.
Il minore grado di competenza del destinatario del sottostile scientifico popolare rispetto ai destinatari dell'attuale sottostile scientifico e scientifico-educativo richiede un design del linguaggio leggermente diverso. In generale, vengono utilizzati gli stessi mezzi per trasmettere contenuti scientifici come nel corretto stile scientifico: termini, combinazioni terminologiche stabili, forme morfologiche, costruzioni sintattiche, ecc. Allo stesso tempo, il vocabolario terminologico viene utilizzato in misura limitata, i concetti scientifici vengono spesso introdotti sulla base della coscienza quotidiana e esperienza pratica vengono utilizzati mezzi espressivi e figurativi, metafore, confronti, epiteti, ecc. Le informazioni scientifiche non sono riportate integralmente, non sistematicamente, ma selettivamente, le prove della verità sono fornite senza sufficiente rigore o sono completamente omesse. Nei testi di divulgazione scientifica è consentito esprimere la posizione dell'autore in relazione alle informazioni presentate, l'appello diretto dell'autore al destinatario, ad es. manifestazione del sé dell'autore, in contrasto con gli attuali testi scientifici ed educativi. Ciò è facilitato anche dall'uso di costruzioni interrogative ed esclamative, interiezioni e appelli. L'uso di tali mezzi linguistici contribuisce all'implementazione di un'altra funzione inerente al sottostile scientifico popolare: la funzione di influenza, che lo avvicina allo stile del giornalismo e della narrativa.
Il rapporto tra mezzi strettamente scientifici di trasmissione di informazioni e mezzi emotivamente espressivi e figurativi volti a divulgare queste informazioni è associato al livello di consapevolezza scientifica del destinatario e al genere utilizzato: articoli scientifici sulla stampa periodica, su riviste di divulgazione scientifica, divulgazione scientifica libri, discorsi pubblici su argomenti scientifici alla radio, alla televisione, discorsi di scienziati, specialisti a un pubblico di massa.
Lo stile scientifico è eterogeneo. Le sue varietà (sottostili e forme di genere) sono associate all'impostazione del target in uso.
Le caratteristiche linguistiche dei tipi comunicativi e stilistici del testo scientifico (sottostili) - accademico (o effettivamente scientifico), educativo e scientifico, scientifico e informativo e divulgativo (o scientifico e giornalistico) - sono determinate principalmente dall'ambito del loro funzionamento e scopo.
Il posto centrale tra i testi scritti in uno stile scientifico è occupato dai testi accademici - articoli, monografie, dissertazioni, poiché soddisfano più chiaramente gli obiettivi della scienza - per espandere e approfondire la conoscenza del mondo che ci circonda. Il destinatario e il destinatario di questi testi sono oggettivati al massimo. L'obiettivo principale è quello di informare in modo affidabile, al giusto livello scientifico, su questo argomento. I testi accademici sono più caratterizzati da armonia logica, obiettività di presentazione (senza sfumature emotive), rigoroso carattere scientifico, brevità e chiarezza di formulazione, abbondanza di termini. La sintassi di questi testi è caratterizzata da pronunciata concisione, subordinazione a modelli logici. Si consideri, ad esempio, un testo di geofisica.
Grandi sollecitazioni in prossimità delle lavorazioni provocano la distruzione delle rocce, spesso sotto forma di fessure e delaminazioni, che possono portare alla distruzione delle lavorazioni. Particolarmente pericolosi sono i crolli improvvisi del tetto sospeso della lava, lo schiacciamento dei pilastri abbandonati, le cadute improvvise delle rocce laterali e dei tetti nelle lavorazioni di sviluppo... Questi fenomeni sono solitamente combinati sotto il nome di scoppi di roccia. Si ritiene che la loro presenza sia associata al rilascio dell'energia elastica della roccia ... ed è determinata dalle caratteristiche meccaniche (deformazione e resistenza) delle rocce, dalla struttura del serbatoio e, naturalmente, dalla geometria del lavorazioni e il metodo di estrazione ...
Questo testo contiene molti termini speciali (tetto lavico, pilastri, ricadute, scoppi di roccia, energia elastica, caratteristiche di deformazione e resistenza, ecc.), rocce, geometria delle lavorazioni, estrazione mineraria, ecc.), omissioni di verbi di collegamento. Tutte queste caratteristiche assicurano la densità informativa e la precisione del testo.
I testi educativi servono allo scopo dell'apprendimento, che determina la composizione, la struttura e lo stile del testo. A differenza dei testi accademici, il cui scopo, di regola, è comunicare nuove conoscenze, i testi educativi fissano un sistema di conoscenza già stabilito, concetti e leggi generalmente accettati di una data scienza. Ciò è determinato da una maggiore chiarezza, chiarezza, intelligibilità della presentazione. Inoltre, il destinatario in quest'area è definito più chiaramente, poiché l'autore del libro di testo di solito si concentra sulle esigenze specifiche e sul livello di formazione dei suoi potenziali lettori (ad esempio, sa per quali facoltà, specialità, corsi è destinato il suo libro di testo ).
La necessità di motivare il processo di apprendimento, di interessare gli studenti, di rendere il materiale più accessibile e utile spiega la posizione espressa dell'autore - un potenziale insegnante. Si manifesta nell'uso vari mezzi aggiornamento e accentuazione del materiale presentato, sua valutazione, nel volume e nel contenuto di raccomandazioni, commenti e note. Considera, ad esempio, un frammento di un libro di testo sulla matematica.
In matematica, abbiamo a che fare con un'ampia varietà di insiemi. Per gli elementi di questi insiemi, usiamo due tipi principali di notazione: costanti e variabili.
Una singola costante (o solo una costante) con un intervallo di valori A denota un elemento fisso dell'insieme A. ... Una singola variabile (o solo una variabile) con un intervallo di A denota un elemento arbitrario, non predeterminato dell'insieme A.
Di solito, le costanti e le variabili il cui range è un certo insieme numerico [I], cioè uno degli insiemi N, Z, Q, R, C, sono chiamate costanti e variabili naturali, intere (o intere), razionali, reali e complesse, rispettivamente. Nel corso della matematica discreta, useremo varie costanti e variabili, il cui intervallo non è sempre un insieme numerico.
Come puoi vedere, questo testo educativo cattura i concetti e le leggi generalmente accettati della scienza matematica. Ciò determina la chiarezza, la concisione della presentazione, l'indirizzo del materiale e l'espressione della posizione dell'autore. Al fine di attirare l'attenzione di un pubblico più ampio sulle questioni in esame e l'autore di esprimere la propria opinione, vengono creati testi di divulgazione scientifica (scientifica e giornalistica). In questi testi, lo stile individuale dell'autore, il desiderio di utilizzare mezzi di espressione influenzare la posizione, l'opinione del lettore.
La sintassi dei testi è caratterizzata da maggiore sviluppo, semplificazione delle costruzioni, esclusione in molti casi di giustificazioni e spiegazioni, minor uso del vocabolario terminologico, prevalentemente scientifico generale. Ciò è dovuto all'orientamento dei testi scientifici popolari al lettore - un non specialista in questo campo della conoscenza, per cui l'autore presta più attenzione a postulare determinate disposizioni che a spiegarle con metodi rigorosamente scientifici.
Per illustrare quanto detto, presentiamo un frammento di una popolare pubblicazione scientifica.
La cultura europea occupa un posto molto speciale tra le altre culture del mondo... A causa di ciò che è stato ottenuto? La risposta sembra molto semplice: limitando la persona.
Dell'intero spettro delle possibilità spirituali umane, ne è stata presa solo una parte: la mente pensante riflessiva. Tutte le forze di molte nazioni sono concentrate attorno al suo sviluppo. Solo questa regione dello spettro era, in generale, visibile: il resto si trasformava in una sorta di regione ultravioletta e infrarossa dello spettro. Questa concentrazione su un'area ha permesso di fare una svolta, ma da qui la crisi e la discordia spirituale sia nella coscienza personale che in quella pubblica; e quindi, di conseguenza, il predominio ingiustificato della materialità.
Una caratteristica distintiva del suddetto frammento è la sua figuratività. Sintatticamente, le informazioni sono espresse da frasi nominative, vengono utilizzate frasi espressive (mente pensante in modo riflessivo, discordia mentale), parole introduttive, facilitando la percezione del testo (in generale). Si può fare riferimento a questo passaggio tipo misto, in quanto combina narrativa, ragionamento e inferenza.
I testi scientifici e informativi occupano una posizione intermedia tra i testi accademici e quelli commerciali ufficiali. Testi di questo tipo (articoli in dizionari enciclopedici e libri di riferimento, riviste e raccolte di abstract, documentazione scientifica) sono scritti per fornire al lettore informazioni su un problema scientifico. Di norma, tali testi vengono creati secondo un certo modello con un ordine fisso di elementi e un dato volume, che li avvicina al genere dei documenti aziendali ufficiali. La similitudine si osserva nelle valutazioni modali: massima oggettività, alto contenuto informativo e capacità di costruzioni sintattiche, mancanza di valutazioni soggettive. Ad esempio, nel seguente articolo estratto da dizionario enciclopedico le informazioni sono presentate in modo breve e significativo su cos'è un terremoto, perché si verifica, come si diffonde, a cosa è collegata la sua forza, come viene misurata. In termini di informatività, brevità sintattica e terminologia, lo stile di questo frammento si avvicina al sottostile accademico e, in termini di descrizione completa della materia, si avvicina a quello educativo e scientifico.
Terremoto - tremori e vibrazioni superficie terrestre, risultanti da improvvisi spostamenti e rotture della crosta terrestre o del mantello superiore e trasmessi su lunghe distanze sotto forma di vibrazioni elastiche. L'intensità di un terremoto si misura in punti sismici... per la classificazione energetica di un terremoto si usa la magnitudo.
La differenza tra i tipi di testi comunicativi e stilistici si manifesta nella frequenza, nei tipi di discorso funzionali e semantici. Quindi, per i testi accademici, sono ugualmente caratteristiche le forme del discorso compositivo descrittivo e argomentativo, la cui scelta è determinata dal contenuto del testo e dagli obiettivi comunicativi dell'autore. A questo proposito, i testi educativi sono i più vicini ai testi accademici, poiché rappresentano tutti i tipi funzionali e semantici (descrizione, definizione, spiegazione, ragionamento, ecc.); tuttavia, prevalgono i tipi descrittivi, realizzando l'obiettivo di questi testi: presentare un frammento di conoscenza. Nella letteratura scientifica sono più frequenti i testi descrittivi: definizioni e messaggi chiaramente strutturati. Nei testi scientifici popolari, la presentazione del materiale riflette la logica generale, non ci sono dettagli, quindi sono descrittivi o descrittivi-narrativi.
stile scientifico
Successivamente, la terminologia è stata reintegrata dalle risorse del latino, che è diventato un linguaggio scientifico internazionale. Medioevo europeo. Nel Rinascimento, gli scienziati si sono adoperati per la concisione e l'accuratezza della descrizione scientifica, priva di elementi di presentazione emotivi e artistici contrari al riflesso astratto e logico della natura. Tuttavia, la liberazione dello stile scientifico da questi elementi procedette gradualmente. È noto che la natura troppo "artistica" dell'esposizione di Galileo irritò Keplero, e Descartes trovò che lo stile delle prove scientifiche di Galileo era eccessivamente "romanzato". In futuro, l'esposizione logica di Newton divenne un modello di linguaggio scientifico.
In Russia, il linguaggio e lo stile scientifici iniziarono a prendere forma nei primi decenni del XVIII secolo, quando gli autori di libri scientifici e traduttori iniziarono a creare terminologia scientifica russa. Nella seconda metà di questo secolo, grazie al lavoro di M.V. Lomonosov e dei suoi studenti, la formazione dello stile scientifico fece un passo avanti, ma prese finalmente forma nella seconda metà del XIX secolo, insieme alle attività scientifiche di i più grandi scienziati dell'epoca.
Esempio
Un esempio che illustra lo stile di discorso scientifico:
Appunti
Letteratura
- Ryzhikov Yu.I. Lavoro su una tesi in scienze tecniche. Requisiti per uno scienziato e per una tesi; Psicologia e organizzazione del lavoro scientifico; Lingua e stile della tesi, ecc. - San Pietroburgo. : BHV-Pietroburgo, 2005. - 496 p. -ISBN 5-94157-804-0
- Savko I.E. Lingua russa. Dalla fonetica al testo. - Minsk: Harvest LLC, 2005. - 512 p. -ISBN 985-13-4208-4
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