« Dizajnhra na hranie rolí s deťmi
predškolský vek"
"zoo"
v predškolskom kolektíve
Učiteľ: Vorobieva
Tatyana Iosifovna,
pedagóg,
UMB detská sa č.151
"holubica"
g.o. (Tolyatti)
ja . Úlohy vedenia:
1) rozšírenie predstáv o životnom prostredí (čo zaviesť, aké poznatky upevniť, čo rozvíjať);
2) Tvarovanie herná činnosť:
a/rozvinúť pozemok
b/ nácvik herných akcií (asociácia v hre, interakcia počas hry, realizácia plánu, rozdelenie rolí, plánovanie, výber atribútov, vybavenie miesta hry);
3) formovanie vzťahov (vzájomná pomoc, pozornosť, kultúra komunikácie).
II. Príprava na hru:
1) techniky zamerané na obohatenie dojmov;
2) zostavenie plánu pozemku:
a/ určiť zápletky na tému hry v etapách: - čo robiť - zápletka - obsah - kto - role a ich herné akcie - rečové obraty (hlavné úlohy - sekundárne - epizodické)
b/ identifikovať súvisiace príbehy;
3) atribúty pre hru;
4) vybavenie miesta hry (nákres alebo schematický nákres).
III. Priebeh hry.
1) techniky na vytvorenie záujmu o hru ( Celý popisčiny a prejav učiteľa, vymedzenie úlohy učiteľa);
2) tajná dohoda o hre:
a/ definícia plánu-pozemku
b/ plánovanie hry
c/ rozdelenie rolí
d/ vytvorenie vymyslenej situácie - čiastočnej alebo úplnej (miesto hry, atribúty, kostýmy);
3) metódy výučby herných akcií: demonštrácia, príklad, inscenácia, herná situácia;
4) techniky na udržiavanie a rozvoj hry:
a/ pridanie ďalších atribútov
b/ účasť učiteľa v sekundárnych rolách
c/ zobrazenie nových herných akcií
d/ pripomienka, otázky
e/ zavádzanie nových herných situácií
e/ hodnotenie;
5) metódy vytvárania vzťahov v hre:
a/ pripomenutie vzťahu
b/ smerovanie pozornosti k sebe navzájom
c/ povzbudzujúca zdvorilosť
IV . koniec hry .
1) stručné zhrnutie práce v rolách;
2) prenesenie záujmu detí do ďalšej činnosti.
V . Skóre hry
1) posúdenie vzťahu
2) posúdenie činností v súlade s prevzatou úlohou.
1) Obohatiť a upevniť vedomosti o zvieratách u detí: o vlastnostiach vzhľadu, potravy, zvykoch zvierat (ťava, opica, medveď, líška, slon, vlk, lev).
Rozšíriť u detí chápanie profesií dospelých pracujúcich v ZOO: sprievodca, veterinár, pokladník, kontrolór, pracovníci – zamestnanci ZOO, fotograf;
Rozvíjať detskú reč, obohacovať slovná zásoba;
2) - Formovať schopnosť tvorivo rozvíjať dej hry na základe získaných vedomostí;
Rozvíjať schopnosť koordinovať tému hry, rozdeľovať úlohy, dohodnúť sa na postupnosti spoločných akcií;
Obohatiť obsah a rozsah zápletiek, naučiť sa skomplikovať zápletku rozšírením zloženia účastníkov a rolí;
3. Vychovávať pri hre priateľské, dobré vzťahy medzi deťmi v súlade s normami etikety (priateľský tón, zdržanlivosť v gestách);
Rozvíjať schopnosť samostatne riešiť konflikty, ktoré vzniknú počas hry,
dať do súladu svoje túžby so záujmami iných ľudí;
Stanovte si pravidlá správania na verejných miestach rešpektujte ľudí okolo seba;
Vychovávajte dobrý vzťah k zvieratám, lásku k nim a starostlivosť o ne.
2. Príprava na hru:
| Vytváranie atribútov | Obohatenie dojmov | Výučba herných techník |
|
| Výroba lístkov; Výroba ukazovateľov; Výroba nápisu "Zoo"; Ploty, brány, klietky pod holým nebom (dizajnér, stavebný materiál); Výroba krmiva pre zvieratá (z plastelíny, farebného papiera); | Rozhovory o voľne žijúcich zvieratách pomocou ilustrácií obyvateľov zoo; "Vlk a líška sú lesné predátory"; "Čo vieš o zvieratách v Afrike?"; „Taiga predátori“; "Kde som bol a čo som videl?" (zo skúseností detí) Recenzia albumu "Wild Animals" Recenzia encyklopédie "Svet zvierat v obrazoch" Čítanie fikcia o zvieratkách: S.Ya. Marshak "Deti v klietke"; K.I. Čukovskij "Aibolit" L. Ševčenko "V zoo; B. Žitkov "Vlk"; „Ako slon zachránil majiteľa pred tigrom“ V. Bianchi "Mláďatá na kúpanie" Čítanie encyklopedickej literatúry na tému „Divoké zvieratá horúcich krajín“; "Moja prvá zoológia" Hádanky o zvieratách; Organizácia individuálnych a skupinových outdoorových a kreatívnych hier. Napríklad "Medveď a včely"; Vedenie didaktických hier: „Zvieratá a ich mláďatá“, „Kto kde žije?“, „Zoologické loto“, „Zem a jej obyvatelia“, „Africké zvieratá“, „Obyvatelia púšte“, „Zvieratá horúcich krajín“; Produkcia albumu "Zoo", "Wild Animals"; Kreslenie a modelovanie na tému obyvateľov ZOO. Výstava kresieb „Naša zoologická záhrada“; "Moje obľúbené zviera" Zobrazovanie ilustrácií fotoalbumov o ľuďoch rôznych profesií („Kto pracuje v zoo?“) Stavba z stavebný materiál"Zoo" (ohrady, klietky pre zvieratá). | Opakujte pravidlá správania na verejných miestach: Pozdravte pri stretnutí s pracovníkmi zoo; Nehovorte nahlas v zoo; Nekŕmte zvieratá bez povolenia personálu zoo; Dodržiavajte bezpečnostné opatrenia nevstupujte do priestorov pre zvieratá a nevystrkujte ruky; Poďakujte sprievodcovi na konci prehliadky; Uveďte príklady dialógov na hranie rolí, príklady vstupu do role: na základe atribútov (zmena vzhľadu); vžívaním sa do roly (mimika, gestá); Predstavte herné príslušenstvo a náhradné predmety; Uveďte príklad využitia herného prostredia (predáva lístky, ošetruje zvieratá, kŕmi ich a stará sa o ne, robí prehliadku, fotí návštevníkov zoo). |
2. Dlhodobý plán prípravy na hru "Zoo"
| Atribúty | Herné akcie | Reč sa otáča |
||
| Nákup a kontrola lístkov | Peniaze na lístky | Predáva vstupenky na vstup do zoo | "Vezmite si lístok"; " Tu máte vydávok"; |
|
| Ovládač | Kontroluje lístky | „Ukážte mi svoj lístok, prosím“; "Vstúpte" |
||
| Zoznámte sa a sprevádzajte návštevníkov zoo Kŕmenie a starostlivosť o zvieratá | Sprievodca Pracovníci zoologickej záhrady | Umývadlá, vedrá, metly Náčinie na varenie; Živočíšne krmivo. | Pozdravuje návštevníkov; Ponuky na kúpu lístkov; Pripomína kultúru správania, bezpečnosť v ZOO; Ponuky ísť do ohrád; Popisuje život zvierat Umyte ohrady, vyčistite klietky, kŕmte a starajte sa o zvieratá Pripravte jedlo pre zvieratá | "Som rád, že vás môžem privítať v našej zoo" "Choď, kúp si lístok v pokladni" "Chcem vám pripomenúť pravidlá zoo" „Choďte prosím do tohto (ďalšieho) krytu“ "Voliéry a klietky boli odstránené"; "Zvieratá sú kŕmené"; "Krmivo pre zvieratá je pripravené"; „Začíname kŕmiť zvieratá“; "Dobrú chuť"; |
| veterinár- položka | Veterinár (lekár) | Bubliny s liekom | Ošetruje zvieratá v zoologických záhradách, očkuje ich; | „Slona treba zaočkovať“; „Medveď ochorel, treba ho ukázať lekárovi“; |
4. Postup v hre.
Učiteľka hlási, že do nášho mesta prišla zoologická záhrada.
Pýta sa detí, či vedia, čo je zoologická záhrada?; kto pracuje v zoo?
Učiteľ pozve deti hrať sa do zoo.
Ďalej sa diskutuje o hernom pláne: aby ste sa dostali na územie zoo, musíte si kúpiť lístky v pokladni. Prehliadku zoologickej záhrady bude viesť sprievodca. Ošetrovatelia zvierat budú kŕmiť a starať sa o ne. Veterinár ošetrí zvieratá. Fotograf na pamiatku návštevníkov odfotí zviera, ktoré sa im páči.
Deti si medzi sebou samostatne rozdeľujú úlohy pomocou rýmovačiek.
Učiteľ ponúka, že sa priblíži k ich pracoviskám a pripraví potrebné vybavenie.
Deti sa hrajú samé.
5. Koniec hry
6. Skóre hry
Chlapci, aké zvieratá vo vás vzbudili záujem?
Urobil každý svoju časť?
Mestská škôlka vzdelávacia inštitúcia
« Centrum rozvoja dieťaťa - Materská škola č. 19 "Firefly"
Zápletka - hra na hranie rolí„NAŠA ZOO“, zameraná na rozšírenie predstáv predškolákov o voľne žijúcich zvieratách; zoznámenie sa so zvieratami uvedenými v Červenej knihe.
Vyplnil: Antonova N.V.
pedagóg vyš
Účel: vzdelávať deti v hre na hranie rolí, pomáhať deťom vytvárať hravé prostredie.
Programové úlohy:
Vzdelávacie:
Pokračovať v rozširovaní vedomostí detí o zvieratách, ich vzhľade;
charakterizovať ich;
Zoznámte deti s nové povolanie- veterinár;
Formovať u detí schopnosť kreatívne rozvíjať dej hry pomocou staviteľa podlahy (malého a veľkého), staviteľa Lego a konať s ním rôznymi spôsobmi.
vyvíja sa:
Rozvíjať detskú reč, obohacovať slovnú zásobu, upevňovať zvukovú výslovnosť;
Upevniť vedomosti detí o tom, ako sa mláďatá nazývajú u rôznych zvierat;
Trénujte pamäť a pozornosť.
Vzdelávacie:
Rozvíjať priateľské vzťahy v procese hry medzi deťmi;
Vychovávajte dobrý vzťah k zvieratám, lásku k nim a starostlivosť o ne.
Integrácia vzdelávacích oblastí: Komunikácia, Poznávanie, Socializácia.
Práca so slovnou zásobou: veterinár, veterinárna nemocnica, minizoo, voliéra, pokladník, kontrolór, slon-slon, medveď-medveď, žirafa - žirafa, hroch - hroch, zebra - žriebä, opica - opica, lev - levíča atď.
Samostatná práca:
Sledujte reč detí;
Poskytnite pomoc pri zodpovedaní otázok.
Prípravné práce:
Čítanie beletrie o zvieratách;
Príbehy o návšteve zoologickej záhrady;
Premietanie filmov a karikatúr;
Mobilné a kreatívne hry;
Rozhovory o zvieratách;
Hry s prstami;
Využitie zápisníc z telesnej výchovy o zvieratkách na iných hodinách;
Recenzia albumov "Wild Animals", "" Animals of Africa";
Hádanie a hádanie hádaniek o zvieratách;
Čítanie encyklopédií zo série "Svet zvierat".
Vybavenie: stavačka podlahy (malá a veľká), Lego súprava, telefón, nákladné autá s klietkami, súpravy zvieratiek, náhradné hračky, biely plášť pre veterinára, teplomer, fonendoskop, lekárnička, pokladňa, páska na ovládač, kartičky na lístky od r. didaktická hra „Čí matka“.
Metodické techniky: organizačná chvíľa, problémovo-herná situácia, rozhovor, budovanie zoologickej záhrady, detské príbehy, hádanky, didaktická hra.
- Organizovanie času.
Didaktická hra „Kto býva v dome?“. Deti sedia na stoličkách v polkruhu pred tabuľou. Učiteľ umiestni na tabuľu 2-3 domčeky s oknami a vyzve deti, aby pomohli zvieratkám usadiť sa v týchto domčekoch. V prvom dome musíte usadiť zvieratá, ktorých meno začína zvukom K (mačka, krava, klokan, krokodíl) av druhom dome budú žiť zvieratá, ktorých meno začína zvukom L (líška, kôň, los).
(Možností môže byť veľa).
2. Problematická – herná situácia.
Do skupiny letí balón a na vlákno je priviazaná obálka.
Učiteľ: - Chlapci, pozrite sa, čo to je? (obálka nie je podpísaná). Nejaká divná obálka, na nej nie je nič napísané.
Otvorme obálku a uvidíme, čo je v nej. (Učiteľ otvorí obálku a obálka obsahuje rozdelené obrázky a list).
V obálke sú rozdelené obrázky, teraz ich pozbierajme a zistime, od koho je list. (Deti zbierajú obrázky, na všeobecnom obrázku je nápis „Zoo“).
Všetko je jasné, a tak nám list poslali zo zoo. Teraz si to môžeme prečítať.
(Učiteľ list prečíta).
„Ahojte milí chlapci! V tvojom MATERSKÁ ŠKOLA Cestou sa zastaví minizoo. Ste pripravení stretnúť sa s našimi zvieratami?
Celkovo ich je osem. Vidíme sa potom." (riaditeľ zoologickej záhrady).
Chlapci, počuli ste? Zvieratá prichádzajú k nám! Ako? (osem). Kam ich dáme? Kde budú bývať? Navrhujem postaviť zoologickú záhradu.
- Konverzácia.
Učiteľ: - Navrhujem, aby ste postavili minizoo. Čo to znamená? (malý).
Deti, kto z vás bol v ZOO? Povedz mi, čo je to zoologická záhrada?
Zoologický park je miestom, kde môžete vidieť voľne žijúce zvieratá, ktoré sa u nás nevyskytujú. Boli privezené z rôznych krajín.
Kto sa stará o zvieratá v ZOO? (pracovníci zoologickej záhrady).
Z čoho môžeme postaviť zoologickú záhradu? (od staviteľa)
A aby zvieratá neutiekli, čo musíme urobiť? (budovať ohrady).
Z čoho budeme stavať ohrádky? (z Lega). Koľko ohrád musíme postaviť? (osem).
Prečo práve toľko? (8 zvierat).
- Stavba zoologickej záhrady.
Zoologická záhrada má zvieraciu nemocnicu. Volá sa to veterinárna klinika. Pre zvieratá je tu lekár - veterinár.
Rozdeľme, kto postaví ohrady, kto postaví nemocnicu. Budujeme zoologickú záhradu. kto sme teraz? (stavitelia). Netreba zabúdať ani na to, že sa k nám môžu dostať aj zvieratá z horúcich krajín. Pre nich by mali byť teplé domy postavené v ohradách (od malého staviteľa).
(Práca detí. Podľa toho, aké zvieratká budete obývať, môžete postaviť "jazierko" pre vodné vtáctvo, "ohradu" pre kone, môžete zariadiť akvárium pre ryby, opicu atď.)
Naša zoologická záhrada sa ukázala ako veľmi krásna, veľká, priestranná. Zoologická záhrada je už pripravená, no stále tam nie sú žiadne zvieratá.
5. Zvieracie stretnutie.
Zaznie signál auta a do skupiny vchádza nákladné auto, v zadnej časti sú klietky so zvieratami.
Pozrime sa, aké zvieratá k nám prišli? (zoznam detí).
Aké sú všetky tieto zvieratá? (divoké zvieratá).
- Vyšetrenie zvierat veterinárnym lekárom.
Predtým, ako zvieratá usadíme do výbehov, musí ich vyšetriť veterinár. (Vyberie sa dieťa - veterinár. Oblečie si župan, postupne vyšetrí a skontroluje všetky zvieratá).
A kým veterinár vyšetrí zvieratá, zamyslime sa nad tým, kto ešte pracuje v zoo? (riaditeľ, ktorý riadi pracovníkov zoo; pracovníci, ktorí sa o zvieratá starajú, kŕmia ich, čistia klietky a samotné zvieratá; pokladník, ktorý predáva lístky návštevníkom; kontrolór, ktorý kontroluje lístky a vpúšťa návštevníkov do zoo). Deti, myslíte si, že v ZOO je potrebná ochranka?
7. Hádanky o zvieratkách.
Vychovávateľ: - Sú všetky naše zvieratá zdravé? Potom zvieratá usadíme do vašich priestranných krásnych výbehov. Každý z vás si do ohrádky vezme presne to zvieratko, o ktorom hádanku uhádne.
Nie je to slon, ani lev, ani vták,
Celý rok žije v rieke,
Krokodíl sa nebojí
Je známy ako hrubý sud (behemoth).
Zápalky sa nosia v taškách
Áno, dôležité veci.
A ona svoje deti
Nosí v taške, ktorá je so sebou (klokanka).
Nie je to jeleň ani býk,
Zvyknutý žiť v horúcich krajinách
Nepriateľský, temperamentný, prísny,
Má jeden roh (nosorožec).
Silný, odvážny a hravý
Chodí s huňatou hrivou.
Ale čo najskôr sa schovaj do dier -
Je veľmi impozantný zo zvierat (lev).
Asi je škaredý
Namiesto nosa - požiarna hadica,
Uši ako vejár,
Vysoký ako veža mával (slon).
Je vysoký a fľakatý
S veľmi dlhým krkom
A žerie listy
Vysoko od stromov (žirafa).
Všetci chlapci poznajú tohto akrobata,
Účinkovanie v cirkuse
Banán miluje (opica).
Aký zázrak! To je taký zázrak!
Miska navrchu, miska dole
Hlava trčí a nohy.
Kto pláva v miske, žije?
Kto hryzie trávu, pije vodu? (korytnačka)
- Nákup lístkov.
Vychovávateľ: - Zoologická záhrada bola postavená, zvieratá boli usadené. Chcete ísť na prehliadku do zoo?
Čo si musíte kúpiť na návštevu zoo? (Vstupenky) Kde si ich môžem kúpiť? (Pri pokladni) Kto predáva lístky? (pokladník)
Kto chce byť pokladníkom? Pokladníčka vám ale predá lístok len vtedy, ak správne pomenujete jedného z domácich miláčikov.
(Deti dostávajú kartičky - vstupenky).
- Kontrola lístkov kontrolórom.
Pedagóg: - Teraz musíme vybrať kontrolóra, ktorý vám skontroluje lístky a vpustí vás do zoo.
- Rozhovor o zvieratách je dielom sprievodcu.
A kto bude rozprávať o zvieratách? Existuje taká profesia - sprievodca, je to osoba, ktorá vedie výlety. O zvieratkách vie veľa a o všetkých vie veľmi zaujímavo rozprávať. Poďme to striedavo a skúsme sa vžiť do úlohy sprievodcu.
(Počas hry diskutujte s deťmi o pravidlách správania sa na verejnom mieste).
Zhenya, kto žije vo vašom ohrade? (slon) Povedz nám o ňom.
Pokračujeme v ceste zoologickou záhradou. Poďme navštíviť tigra. Kto nám o tom povie? (Informácie o objeme by mali byť malé. Pozri prílohu).
- Výroba pochúťok pre zvieratá.
Vychovávateľ: - Deti, počujem nejaký zvuk, podobný trúbke. Je to trúba slona, pretože je čas na večeru. Naše zvieratá sú hladné, musíme ich nakŕmiť. Čo radi jedia zvieratá? (odpovede detí)
Navrhujem prísť k stolu, na ktorom sú: prírodný materiál, plastelína, farebný papier, odpadový materiál a pripraviť jedlo pre naše zvieratá.
(Deti, ktoré predtým neboli v hre vyzdvihnuté, fungujú ako robotníci a kŕmia zvieratá.)
(Učiteľ pripomína bezpečnostné opatrenia pri kŕmení zvierat).
- Zhrnutie hry.
Co si myslis? Potrebujú voľne žijúce zvieratá našu pomoc a ochranu? Prečo nemôžete mať v byte divé zvieratá?
Aké zvieratká sa vám najviac páčili? prečo?
Literatúra
N.F. Gubanova "Rozvoj hernej činnosti" Vydavateľstvo MOZAIKA-SINTEZ Moskva 2010
A.S. Galanov "Hry, ktoré liečia" pre deti od 5 do 7 rokov Pedagogická spoločnosť Ruska Moskva 2005
S.N. Nikolaev, I.A. Komárov" Príbehové hry v environmentálnej výchove predškolákov "Moskva - 2003
Stránka pre dospelých a deti "MAAAM.RU"
Stránka "Materská škola".
G.S. Shvaiko „Hry a herné cvičenia na rozvoj reči“
Aplikácia
Žirafa- najvyššie zviera na Zemi. Jeho sfarbenie je svetložlté s čiernymi škvrnami. Umiestnenie a veľkosť škvŕn sa neopakuje. Živí sa rastlinami, konármi a listami stromov. Krk žirafy je dlhý a pružný, na hlave má dva rohy a na krku jej rastie krátka hnedá hriva. Ak chce piť vodu zo zeme, potrebuje široko roztiahnuť nohy, aby na ňu dosiahol. Vďaka sfarbeniu kože je takmer neviditeľná, keď jedáva v tieni stromov. Má bystrý zrak a bystrý sluch. Pri útoku žirafa kope zadnými nohami alebo používa hlavu ako kladivo. Aj lev je pri love na žirafu opatrný, vždy sa k nemu približuje zozadu! Žirafia samica rodí jedno teľa s malými rohmi. Žirafy žijú asi 15 - 25 rokov.
Slon- jedno z najväčších zvierat. Slony majú výborný sluch. A v horúčave používajú uši ako ventilátory. Slony dobré videnie, dlhé mihalnice chráňte oči zvieraťa pred prachom. Dlhé kly nie sú nič iné ako veľmi veľké zuby, ktoré rastú po celý život. Slony ich používajú na vykopávanie koreňov. Slony jedia trávu, kôru stromov, výhonky, listy, korene, ovocie. Slony potrebujú chobot, aby pili vodu z rieky, trhali listy z vysokých stromov a dávali si ich do úst, dvíhali a nosili ťažké polená, liali na seba vodu a bili neposlušné slonie mláďa. Nohy slona sú silné a hrubé. Koža je zvrásnená, v záhyboch. Slonica porodí 1 mláďa, ktoré váži 120 kg.
Lev- lev vydáva rev alebo vrčí. Cez deň spí a v noci loví. Levy sa živia hlavne zebrami, gazelami a antilopami. Niekedy zaútočia na žirafy, ale nikdy sa nedotknú slonov, nosorožcov, hrochov.
Hroch je vodný kôň. Dokáže sa prechádzať po dne a zbierať šťavnaté vodné rastliny, ktorými sa ochotne živí. Hrochy sa zvyčajne kŕmia v noci a odpočívajú cez deň. Pod vodou to môže byť 8 - 9 minút.
Nosorožec- veľký predstaviteľ čeľade artiodaktylov. Hlavnými biotopmi sú Afrika a Ázia. charakteristický znak zo všetkých druhov nosorožcov je prítomnosť rohu na nose, u niektorých druhov týchto zvierat nie jeden roh, ale dva. Nosorožce majú hustú stavbu a hrubé nohy, koža nosorožca, zhromaždená v záhyboch, je veľmi hrubá a má sivú alebo svetlohnedú farbu. Nosorožce majú slabý zrak, ktorý je kompenzovaný dobrým čuchom a výnimočným sluchom. Väčšinu denných hodín nosorožce spia a aktivizujú sa až za súmraku, keď vychádzajú hľadať potravu, ktorú im poskytuje tráva, lístie stromov a mladé výhonky.
Korytnačky- sú skutočnými súčasníkmi dinosaurov, ktorí dokázali prežiť až do našej doby a prakticky bez zmeny vzhľadu. Korytnačky žijú vo vodných útvaroch a na zemi, v tropických oblastiach s miernym podnebím. Veľkosť panciera začína od 26 cm do 69 cm.Za najväčšieho zo zástupcov korytnačiek sa považuje morská korytnačka. Korytnačky majú vysoko vyvinutý čuch. Cítia zápach nielen cez nosnú dutinu, ale aj cez ústa. Ak začnú smrkať, dýchajú veľmi silno a často. Rodina korytnačiek má farebné videnie. Dĺžka života korytnačky závisí od druhu a pohybuje sa od 90 do 210 rokov.
Klokan- dĺžka tela 1,5 m, chvost 90 cm.Kengury samci sú o štvrtinu väčší ako samice. Uši sú veľké a pohyblivé. Zadné končatiny sú dlhé a silné. Chvost je dlhý, silný, pri koreni hrubý. Srsť na chrbte je oranžovo-šedá, na bruchu je svetlá. Narodí sa jedno bábätko. 2 mesačný klokan je v maminom vaku. V decembri sa mladé kengury oddeľujú od matky a vytvárajú nový kŕdeľ. Klokany žijú v Austrálii. Na úteku je schopný skočiť do dĺžky až 9 metrov.
Opica- v preklade znamená "lesný muž". Milujú ovocie, med, kôru stromov, huby, hmyz. Ruky sú veľmi dlhé - dvakrát dlhšie ako nohy. Zvieratá sa pohybujú hojdaním a skákaním po konároch stromov. Chodia po zemi, opierajú sa o nohy a kĺby. Nohy sa môžu omotať okolo konárov stromu.
Cieľ: Zovšeobecniť a systematizovať predstavy detí o zvieratách u nás a v iných krajinách; pestovať kultúru správania, kognitívny záujem o predmety prírody, rozvíjať u detí pamäť, logické myslenie, predstavivosť. Aktivujte si slovník (veterinár, sprievodca, plagát).
Úlohy:
1. Vzdelávacie:
Prispieť k rozšíreniu vedomostí o zvieratách, o ich vzhľade, charakterizovať ich naspamäť;
Pomôžte deťom naučiť sa nové povolania: "Veterinár", "Turistický sprievodca";
Stimulovať tvorivú činnosť detí v hre, formovať schopnosť rozvíjať dej hry pomocou stavebného podlahového materiálu;
2. Vývoj:
Rozvíjať reč detí, upevňovať zvukovú výslovnosť.
Obohatiť slovnú zásobu.
Trénujte pamäť, pozornosť.
3. Vzdelávacie
Vytvárať priateľské, dobré vzťahy medzi deťmi počas hry,
Vychovávajte dobrý vzťah k zvieratám, lásku k nim a starostlivosť o ne.
Prípravné práce:čítanie beletrie s environmentálnou tematikou (A.N. Ryzhova) sledovanie DVD.
Rozhovory o zvieratách pomocou ilustrácií o zoo,
Pohľad na album "Wild Animals"
Hádanie a hádanie hádaniek o zvieratách,
Čítanie beletrie o zvieratách.
Obrázok šablón zvierat,
vyfarbovanie obrázkov zvieratiek,
Deti sedia na stoličkách, ktoré stoja v polkruhu. Učiteľ prináša veľký hudobný plagát „Zoo“.
Vychovávateľ: - Chlapci, pozrite sa, čo som vám priniesol! Dnes ráno som išla do škôlky a na bráne som uvidela krásny plagát. Kto vie, čo je plagát? (odpovede detí).
Plagát je oznam o predstavení, koncerte, prednáške a pod., vyvesený na viditeľnom mieste.
- Poďme sa na to pozrieť bližšie.
Deti stoja okolo stola a pozerajú sa na hudobný plagát „Zoo“.
Vychovávateľ: - Čo myslíte, kam sme pozvaní? (Odpovede detí).
Je to tak, sme pozvaní do zoo! Povedz mi, kto z vás bol v zoo? (Odpovede detí).
Kto vie, čo je to zoologická záhrada? (Odpovede detí).
Zoologická záhrada, ako každý vie, je miestom, kde sa chovajú a predvádzajú návštevníkom zvieratá žijúce dnes na Zemi.
Povedz mi, kto pracuje v zoo? (Odpovede detí).
Odpoveď: riaditeľ, pokladník, upratovačky, sprievodca, kuchár, veterinár.
Vychovávateľ: - Kto vie, kto je sprievodca? (Odpovede detí).
Sprievodca je osoba, ktorá hovorí zaujímavé príbehy o obrázkoch, zvieratách a iných veciach.
Čo je to veterinár? (Odpovede detí).
Presne tak, veterinár je lekár, ktorý lieči zvieratá.
Chlapci, pozri, koho stopy sú toto?
Učiteľka upozorňuje deti na stopy zvieratiek rozložené na podlahe.
Vychovávateľ: - Poďme spolu s nimi a uvidíme, kam vedú!
Učiteľ s deťmi sa zoradia jeden po druhom a pri hudbe z rozprávky „Masha a medveď“, „Beštia po stopách takých“ sledujú stopy zvierat v skupine a zastavia sa pred domom. nápis „Zoo“.
Vychovávateľ: - Chlapci, kam nás viedli stopy? (Odpovede detí: do zoo).
Kto žije v ZOO? (Odpovede detí).
Správne! A teraz vám navrhujem hrať hru "Zoo"
Deti rozdeľujú úlohy a vyberajú atribúty hry. Každý si berie svoju prácu.
Vychovávateľ: - Chlapci, aby sme sa dostali do zoo, potrebujeme pozvánky. Kde ich môžeme kúpiť? (Odpovede detí: pri pokladni).
Presne tak, pri pokladni. Lístky predáva pokladník.
Deti a učiteľ idú do pokladne, získajú vstupenky a idú do zoo.
Zrazu je to počuť hovor u riaditeľa (dieťaťa) v kancelárii:
Ahoj! Ahoj! Áno, toto je zoologická záhrada. Áno, samozrejme, prineste! (Zloží telefón a povie, že teraz k nám privezú 10 zvierat, ale nie sú pre ne klietky. Súrne ich treba postaviť).
Vychovávateľ: - Chlapi, postavme ohrady pre zvieratá. Kto vie, čo je to voliéra? (Odpovede detí).
Voliéra je pozemok, oplotený areál (s baldachýn alebo otvorený), kde sa nachádzajú zvieratá.
Z čoho budeme stavať ohrádky? (odpovede detí: z veľkého stavebného materiálu).
Áno, postavíme ich z veľkého stavebného materiálu. A teraz navrhujem hrať hru „Kto postaví najlepší výbeh pre zvieratá“
Deti pod vedením pani učiteľky a pri veselej hudbe stavajú ohrádky z veľkých stavebných materiálov.
Vychovávateľ: - Výborne! Všetci to dokázali! Klietky sú pripravené!
Zaznie klaksón auta. Dieťa ako vodič privezie nákladné auto so zvieratami.
Vychovávateľ: - Chlapci, pozrime sa, aké zvieratá priniesli. Uhádni hádanky a vystúpia z auta.
Učiteľ robí hádanky o každom zvieratku. Deti majú záujem ich hádať.
Učiteľ: - Povedz mi, aké zvieratá sú domáce alebo divé? (Odpovede detí: divoká) .
Vychovávateľ: - A teraz navrhujem ukázať naše zvieratá veterinárovi.
Veterinár (dieťa) vyšetrí zvieratá: vzhľad, meria teplotu a pod.
Vychovávateľ: - Povedzte mi, pán doktor, sú všetky zvieratá zdravé? (Odpoveď: áno).
Potom navrhujem umiestniť naše zvieratká (hračky) do ohrád.
Chlapci, pomenujte zvieratká, ktoré sú v našej zoo. (Odpovede detí: medveď, slon, tiger, lev, klokan, žirafa, zajace, líška, vlk, opica).
Kto spí v zime? (Odpoveď detí: medveď).
kde spí? (Odpoveď: v brlohu).
Čo rád jedáva? (Odpoveď: bobule, med).
Pozri, kto to je? (Odpoveď: žirafa).
Presne tak, je to žirafa. Najvyššie zviera na zemi. Vzor škvŕn na jeho koži sa nikdy neopakuje. Žirafa žerie konáre, listy stromov.
Učiteľ: - Chlapci, kto z vás vie povedať o nejakom zvierati?
Deti nepovinne rozprávajú o zvieratku, ktoré si vybrali. Učiteľ dopĺňa odpovede detí.
Vychovávateľ: - Takže je čas na obed.
Kuchár (dieťa) prináša jedlo každému zvieratku.
Učiteľ hovorí deťom, že je veľmi nebezpečné približovať sa ku klietkam so zvieratami, nemôžete ich kŕmiť koláčikmi, sladkosťami, natiahnuť k nim ruky, nerobiť hluk v zoo.
Vychovávateľ: - V našej zoo pracuje fotograf. Ak sa chcete odfotiť v blízkosti zvierat, príďte za fotografom.
Vyjde dieťa s fotoaparátom a začne fotiť deti.
Vychovávateľ: - Chlapci, naše zvieratká sú unavené a potrebujú si oddýchnuť. Poďme ich navštíviť nabudúce.
Pozri, opäť sa objavili niečie stopy!
Učiteľka upozorňuje deti na stopy ležiace na koberci.
Vychovávateľ: - Uvidíme, kam nás zavedú tentokrát.
Učiteľ spolu s deťmi jeden po druhom sledujú stopy hudby z karikatúry „Masha a medveď“ „Šelma v stopách takého“ a približujú sa k truhlici.
Vychovávateľ: - Chlapci, pozrite sa, čo je to za hruď?
Učiteľ otvorí truhlicu, v ktorej sú sušienky v podobe zvieratiek.
Vychovávateľ: - Aké sú tam maškrty! Toto je od obyvateľov zoologickej záhrady. Hovoria Ďakujem mnohokrát za ich návštevu.
Učiteľka rozdáva deťom koláčiky.
Vychovávateľ: - Nevšimli sme si, ako sme dopadli v škôlke. Naša cesta sa skončila. Všetci ste skvelí!
Technologická mapa hry na hranie rolí
téma:"zoo"
Cieľ: Upevniť vedomosti detí o predstaviteľoch zoo, formovať herné zručnosti, zapojiť sa do vzájomnej interakcie pri hraní rolí;
Úlohy: Formovať u detí rešpektujúci postoj k práci dospelých;
Rozvíjať u detí tvorivý prístup k hre, schopnosť používať náhradné predmety;
Naučte sa spolupracovať;
Pestujte kultúru komunikácie, priateľských vzťahov.
Vzdelávacia oblasť: sociálny a komunikačný rozvoj, kognitívny vývoj.
Materiál: detské stoličky s emblémami zvieratiek
Pre ZOO: masky zvierat, zákazové značky v ZOO, vybavenie pre hru „Veterinár“, pokladňa, vstupenky.
prípravné práce:
Rozhovory v zoo,
- hry vonku
- zobraziť prezentácie o zvieratách z rôznych krajín.
- prst a rečové hry o zvieratách
- Hádanky o zvieratách
- čítanie diel V. Chaplinu, G. Skrebitského, zvierat V. Bianchio,
- produktívna činnosť (kresba, modelovanie, vyfarbovanie predstaviteľov živočíšneho sveta).
| Etapy | Činnosť vychovávateľa | Aktivity pre deti | Organizácia detí | Metódy a techniky |
| Motivačný – problémový | Chlapci, pozrite sa, čo som vám priniesol! Dnes ráno som išla do škôlky a na bráne som uvidela krásny plagát. Kto vie, čo je plagát? Čo myslíte, kam sme pozvaní? Povedz mi, kto z vás bol v zoo? Kto vie, čo je to zoologická záhrada? Povedz mi, kto pracuje v zoo? Vie niekto kto je turistický sprievodca? Čo je to veterinár? Chlapci, pozri, koho stopy sú toto? Poďme za nimi a uvidíme, kam vedú! Chlapci, kam nás viedli stopy? Správne! A teraz vám navrhujem hrať hru "Zoo". Najprv si však musíme rozdeliť úlohy medzi sebou. | - Plagát je oznam o predstavení, koncerte. Sme pozvaní do zoologickej záhrady. Ja, ja, ja, ja, ja Zoologická záhrada je miesto, kde sa návštevníkom predvádzajú zvieratá. Riaditeľ, pokladník, upratovačky, sprievodca, kuchár, veterinár. Sprievodca je človek, ktorý rozpráva zaujímavé príbehy o obrazoch a zvieratách. Veterinár je lekár, ktorý lieči zvieratá. Do zoologickej záhrady | Nachádza sa v blízkosti učiteľa Po stopách zvierat | Otázky podnecujúce konverzáciu |
| činnosť | Kto bude riaditeľom? Turistický sprievodca? šéfkuchár? Veterinár? Pokladník? Čistiaci pracovníci? Chlapci, aby sme sa dostali do zoo, potrebujeme pozvánky. Kde ich môžeme kúpiť? Kto predáva lístky? sprievodca: Vychovávateľ: povedz mi, prosím, čo žerie ježko? riaditeľ: musíme zavolať veterinára, aby vyšetril zvieratá. Veterinár: všetky! Chlapci, naše zvieratká sú unavené a potrebujú si oddýchnuť. Poďme ich navštíviť nabudúce. Pozri, opäť sa objavili niečie stopy! | Dobrý deň, poďte ďalej, teraz vám poviem o našich zvieratkách. | Priraďte roly Vypočujte si sprievodcu Meno veterinára Po stopách zvierat | objasnenie Ukazuje spôsob, ako robiť veci |
| Výsledok hry | Pozrime sa, kam nás zavedú tentokrát. Chlapci, pozrite sa, hruď? Marmeláda! Toto je od obyvateľov zoologickej záhrady. Hovoria veľmi pekne, že ste nás navštívili. A to sme si nevšimli, ako sme dopadli v škôlke. Naša cesta sa skončila. Vďaka všetkým! | poďme áno, čo tam je? | Hľadá sa hrudník Nachádza sa v blízkosti učiteľa | Sugestívne otázky Raisiya Gafforová CIEĽ: 1) rozvoj u detí, o ktoré je záujem príbehová hra na hrdinov, vytvorenie herného prostredia. 2) formácia komunikačné nástroje Jazyk. výchovná úloha: Prispieť k rozšíreniu vedomostí o zvieratách, ich vzhľade; Zoznámte deti s profesiami "zoológ", "veterinár"; Opravte mená zvierat a ich mláďat. - Úloha vývoja: Obohatiť slovnú zásobu predmetov a vlastností; Opravte výslovnosť hlásky -r; Rozvíjať schopnosť tvoriť podstatné mená v zdrobnenom a láskavom zmysle; Rozvíjať u detí schopnosť rozvíjať kreativitu herná zápletka. výchovná úloha: Pestujte si dobrý vzťah k zvieratám; Pestujte si priateľstvá v hre. Materiál: Telefón; Stavebný Materiál; Pokladňa, peniaze, lístky; Karty - pas zvieraťa; Náramok na ovládač; Súprava zvierat, zvieracích masiek; Nákladné auto; Hračky - náhradky,; Biely plášť pre lekára; teplomer; fonendoskop; LEKÁRNIČKA. prípravné práce: 1. fáza - prípravná a) práca s deťmi: kognitívne aktivity Rozhovory o zvieratách pomocou ilustrácií o zoo, Recenzia albumu "divoké zvieratá", Hádanie a hádanie hádaniek o zvieratách, Čítanie beletrie o zvieratách, Obraz zvierat v šablónach, v produktívna činnosť (sochárstvo, kresba, aplikácia). b) spolupracovať s rodičmi: Doplnenie atribúty hry; Sledovanie karikatúr, filmov, programov o divých zvieratách; Čítanie príbehov, básní, encyklopédií o divých zvieratách; Ak je to možné, navštívte s deťmi zoo. práca so slovnou zásobou: veterinár, veterinárna nemocnica, zoológ, mini zoo, voliéra; Aktivácia predmetu slovník: slon - slon - slonie mláďa, tiger - tigrica - tigríča, lev - levica - levíča, medveď - medveď - medvedík, žirafa - žirafa, zebra - žriebä, hroch - hroch, opica - opica; Aktivácia slovníka znamenia: silný, krásny, obrovský, ušatý, vysoký, bodkovaný, mohutný, tučný, bylinožravý, neposedný, vrtký, smiešny, kopytný, ussurijský; Metodologické techniky: moment prekvapenia, Problém - herná situácia, príbehy, hádanky, Priama ponuka. 2. etapa - Výstavba zoo, dovoz zvierat, kontrola zvierat a presídlenie do výbehov Ukážkové herné akcie: 1 diel: organizačná časť; časť 2: problémová situácia; 3. časť: distribúcia rolí; časť 4: konštrukcia zoo(výbehy, veterinárne ambulancie, pokladne); časť 5: dovoz zvierat, stretnutie, kontrola a presídlenie zvierat; Hra začína stavaním zoo, deti s učiteľkou sedia na koberci, učiteľke zvoní telefón, odpovedá na hovor. Áno, toto je materská škola. Ide k nám 8 zvierat? Dobre! Stretneme sa so všetkými zvieratami (položí telefón). Počuli ste? Prichádzajú k nám zvieratá. Koľko to cestuje? (8) Som zvedavý, kde ich u vás usadíme, kde budú bývať u nás? (zodpovedné deti, in zoo) . Navrhujem, aby ste urobili mini - zoo, čo znamená čo? (malý). Kto bol v zoo? (zodpovedné deti). Povedz a čo je to zoologická záhrada? (zodpovedné deti). - ZOO- zoologický park, miesto, kde môžete vidieť rôzne zvieratá. Boli privezené z rôznych krajín. Kto sa stará o zvieratá zoo? (človek). Čo ešte robí? (stráže, stráže). Čo môžeme vyrobiť zoo? (zo stavebného materiálu). A aby zvieratá neutiekli, čo musíme urobiť? (voliéry). A postavíme ohrady (z blokov Gyenes). A koľko ohrádok treba vyrobiť (8) . prečo? (pretože 8 zvierat). Aké ročné obdobie? (zima). Našim zvieratám bude zima. Čo si myslíte, že sa dá urobiť, aby nám mohli zazimovať studená zima? (urobte z nich voliéru). A navrhujem, aby ste urobili voliéry (deti stoja pri stole a robia voliéry). (stretnutie so zvieratami). Veľmi pekné zoo. Veľký a priestranný. - Zoologická záhrada je pripravená ale zatiaľ žiadne zvieratá (nákladné auto pritiahne a privezie zvieratá). Pozrime sa, aké zvieratá k nám prišli? (zoznam detí). No predtým, než zvieratá usadíme do ohrady, musí ich prehliadnuť veterinár. - (v-l oslovuje dieťa - veterinára) všetky zvieratá sú zdravé (Áno). Potom všetky zvieratká usadíme do vašich priestranných, krásnych výbehov. Teraz vám urobím hádanky a kto uhádne, vezme si presne to zviera, ktoré uhádne. A osídliť ho v jeho voliére (Hádam hádanky o zvieratách). (hádanky o zvieratách). Rýchlo skáče cez stromy, AT zoo klame všetkých, Na druhých vidia len nedostatky A volajú sa. (opica). Obrovský, šedý, s dobrou dispozíciou, Prechádza majestátne džungľou A s dlhým nosom ako ruka, Môže zdvihnúť teba aj mňa (slon). Z vody sa vynorí mršina. Ach, a tvrdo na zemi! Brucho visiace k zemi Toto je husté... (hroch) Jedzte trávu a pite vodu Prechod pre chodcov. (zebra) Je tam hriva, ale žiadne kopytá, A on nevzdychá, ale vrčí. (Lev) Dlhý krk a dlhé nohy Zviera chodí poplašene, Zaštipnite listy. Viditeľné pre nepriateľa Bojí sa, že ho chytí tiger a lev (žirafa). Každý hovorí že vyzerám ako otec... Taký biely Taký talipes Ale iba otec Vyzerá ako ja - ten istý lovec rýb, (Ľadový medveď). Ostré zuby, nemá čas na hry, Pruhované a hrozivé (tiger) 3. fáza - Nákup lístkov a prehliadka zoo. 1 diel: nákup lístkov (pokladník); časť 2: kontrola lístkov (ovládač); časť 3: rozprávanie o zvieratách (sprievodca); časť 4: pochúťka pre zvieratá; časť 5: Celkom. - Zoologická záhrada postavená, zvieratá sa usadili. Chcete ísť do zoo, na turné? (Áno). Čo musíte najprv kúpiť, aby ste sa tam dostali? (lístky). A kde sa dajú kúpiť? (v registri). Kto vám ich predá? (pokladník). A dnes budeme mať pokladníčku (určí dieťa, ale predá vám lístok, iba ak správne vyslovíte vetu so zvukom - R: Dobrý deň, predajte mi lístok za sto rubľov. Všetci si kúpili lístky. Teraz môžete ísť do zoo. (hovoriť o zvieratách "exkurzia"); Karina, kto býva vo vašom ohrade? (tiger). Povedz o tom (odpovedajte deťom pomocou aplikácie). Pokračujme v našej ceste zoo. Poďme na návštevu so slonom. Kto nám o tom povie? (pochúťka pre zvieratá); A naše zvieratá sú hladné, musíme ich nakŕmiť. Čo radi jedia zvieratá? (zodpovedné deti). Navrhujem, aby ste prišli k stolu a pripravili si pochúťku z Kuizenerových tyčiniek. (Celkom). Páčila sa vám hra? zoo? Ktoré zvieratá vás zaujali? Čím by si chcel byť, keď budeš veľký? Metodická literatúra: 1. Smolentseva A. A." zápletka je didaktická hra s matematickým obsahom. M. "vzdelávanie" 1987 2. Krasnoshchekova N.V. « Príbeh - hry na hranie rolí pre starších predškolákov“.Rostov na Done 2008 3. Shalaeva. G. "Encyklopédia pre deti". M. 2007 4. Zbierka obrázkov a zvieracích pasov. Aplikácia TIGER - jemne kráča po cestách, Vyzerá ako veľká mačka pružný, fúzatý, Kabát je pruhovaný. Aj keď vyzerá ako mačka Nepriblížiš sa k nemu: V labkách je veľká sila - Dokáže zložiť býka S touto šelmou nie je čas na hry, Tiger je veľmi nebezpečný. Žirafa je najvyššie zviera na Zemi. Jeho farba je svetložltá s čiernymi škvrnami. Umiestnenie a veľkosť škvŕn sa neopakujú. Živia sa rastlinami, konármi a listami stromov. Krk žirafy je dlhý a pružný, na hlave má dva rohy a na krku jej rastie krátka hnedá hriva. Ak chce piť vodu zo zeme, potrebuje roztiahnuť nohy široko od seba, aby na ňu dosiahol. Vďaka sfarbeniu kože je takmer neviditeľná, keď jedáva v tieni stromov. Má bystrý zrak a bystrý sluch. Pri útoku žirafa kope zadnými nohami alebo používa hlavu ako kladivo. Aj lev je pri love na žirafu opatrný, vždy sa k nemu približuje zozadu! Žirafia samica rodí 1 mláďa s malými rohmi. Žirafy žijú asi 15 - 25 rokov. Slon je jedným z najväčších zvierat. Slony majú výborný sluch. A v horúčave používajú uši ako ventilátory. Slony majú dobrý zrak, dlhé mihalnice chránia oči zvieraťa pred prachom. Dlhé kly nie sú nič iné ako veľmi veľké zuby, ktoré rastú po celý život. Slony ich používajú na vykopávanie koreňov. Slony jedia trávu, kôru stromov, výhonky, listy, korene, ovocie. Slony potrebujú chobot, aby pili vodu z rieky, trhali listy z vysokých stromov a dávali si ich do úst, dvíhali a nosili ťažké polená, liali na seba vodu a bili neposlušné slonie mláďa. Nohy sú silné a hrubé. Koža je zvrásnená, v záhyboch. Slonica porodí 1 mláďa, ktoré váži 120 kg. Orangutan – v preklade znamená "lesný muž". Oni majú dlhá vlna. Milujú ovocie, med, kôru stromov, huby, hmyz, drobné zvieratá. Ruky sú veľmi dlhé - dvakrát dlhšie ako nohy. Zvieratá sa pohybujú hojdaním a skákaním po konároch stromov. Orangutany chodia po zemi, opierajú sa o nohy a kĺby. Nohami môžu zvierať konáre stromov. Lev – Lev vydáva rev alebo vrčí. Cez deň spí a v noci loví. Levy sa živia hlavne zebrami, gazelami a antilopami. Niekedy zaútočia na žirafy, ale nikdy sa nedotknú slonov, nosorožcov, hrochov. Zebra - Je to elegantný, hravý pruhovaný kôň. Má výbornú pamäť a dobrý zrak. Každá zebra má jedinečný vzor čiernobielych pruhov, podobných ľudským odtlačkom prstov. Vzor pruhov u zebier sa nikdy neopakuje. Žriebätá na tomto základe nachádzajú svoje matky. V skutočnosti je zebra čierna s bielymi pruhmi a nie naopak, ako sa niektorí domnievajú. Žijú v stádach. Živí sa prevažne trávami a ostricami. Zebra prináša 1 žriebä. Behemoth je "vodný kôň". Dokáže sa prechádzať po dne a zbierať šťavnaté vodné rastliny, ktorými sa ochotne živí. Hrochy sa zvyčajne kŕmia v noci a odpočívajú cez deň. Pod vodou to môže byť 8-9 minút. Ľadový medveď - Napriek veľká veľkosť biele medvede sú rýchle a obratné aj na súši a vo vode plávajú ľahko a ďaleko. Ľahko sa pohybujú na ľade a prechádzajú 30-40 km. o deň. So svojimi veľkými nohami sa medveď ľahko a rýchlo pohybuje v hlbokom snehu. Je tiež najinteligentnejší medzi dravcami. Dobre sa orientuje, nikdy neblúdi a pevne vie, kam a prečo ide. Kožušina ľadového medveďa sa javí ako biela, hoci samotná srsť je priehľadná. Ide len o to, že každý vlas dokonale odráža slnečné svetlo, takže sa na oko zdá, že vlna je biela, nie bezfarebná! Bielosť vlny pomáha, medveď nie je nápadný v snehu loviť, splýva so snehom. Medveď má nielen nos, ale celá koža pod srsťou je čierna. Pod kožou je hrubá vrstva tuku, bez ktorej medvede nebudú môcť dlho plávať. Na súši medvede jedia vtáčie vajcia a chytajú myši. V lete - moruška a riasy vyhodené na breh. Sú veľmi trpezliví, na svoju korisť dokážu dlho čakať. |