تنفيذ مشاريع اجتماعية في المدرسة. جمع وتحليل المعلومات المتنوعة حول المشكلة المختارة. مشاريع اجتماعية للشباب

المشروع الاجتماعي "جسر الخير"

Krutenkova Alena Dmitrievna ، معلم تعليم إضافي، MBOU DO "البيت إبداع الأطفال"قرية مولشانوفو بمنطقة تومسك
المشروع الاجتماعي "جسر اللطف" مخصص لجميع الأشخاص ذوي القلب الطيب ، ومعلمي الصفوف ، ومعلمي التعليم الإضافي ، والطلاب من سن 7 سنوات فما فوق.
هدف:تهيئة الظروف لتكوين موقف متسامح تجاه الأشخاص ذوي الإعاقة.
مهام:
- التعريف ببنية المشروع الاجتماعي ؛
- تعلم كيفية توزيع المسؤوليات في المشروع ؛
- للتدريس لإجراء البحوث الاجتماعية ؛
- تعلم كيفية جمع ومعالجة وتصنيف المعلومات ؛
- تعلم كيفية استخلاص النتائج من المعلومات الواردة ؛
- لتكوين ثقافة اتصال.
لأول مرة ، عندما وصل رفاقي "السحرة" إلى دار الأيتام في تونغوسوفسكي في عام 2006 ، حدث شيء لا يصدق لهم. تحدثوا تلقائيًا بنص المسرحية ، ووجهت عيونهم إلى الجمهور غير العادي. أود أن أقول على الفور إن أكثر الأطفال "ثقلاً" من جميع أنحاء المنطقة ينتهي بهم الأمر في دار الأيتام تونغوسوفسكي.
بعد الأداء ، استولى الأولاد على المشهد ، واندفعوا إلى الحافلة برصاصة ، وبدأت الفتيات ، بحذر وفضول ، بمراقبة الأطفال وفحصهم ، ثم عاد الرجال الأكثر جرأة مع ذلك ، بل والتقطوا الصور على أنهم تذكار.
وهكذا بدأ التعارف الأول لتلاميذي "ويزاردز" مع أطفال تونغوسوفسكي دار الأيتام- مدرسة داخلية. بطبيعة الحال ، بدأ أطفالي السحرة يطرحون الكثير من الأسئلة ، لماذا يولد الأطفال على هذا النحو ، ماذا حدث لهم.
وهؤلاء "السحرة" ، بعد أن انغمسوا في المشكلة مع رؤوسهم ، أنشأوا مشروعًا مدى الحياة - "جسر اللطف" ، والذي ينفذه مسرح الدمى لدينا حتى الوقت الحاضر. لن أصف كل تصرفات الأطفال ، إنها كثيرة ولفترة طويلة ، لكنني سأقدم لكم فقط الدفاع المفتوح عن مشروع "جسر اللطف. من حيث المبدأ ، في المشروع ، كان الأطفال يبحثون عن إجابات لأسئلتهم الخاصة ، والأهم ، على ما أعتقد ، بالنسبة لهم كان السؤال: لماذا يولد الأطفال ذوي الإعاقة.
فاز الدفاع المفتوح عن المشروع بقلوب لجنة التحكيم على مستوى المقاطعة والمراحل المشتركة بين البلديات والإقليمية من حملة عموم روسيا التاسعة والعاشرة "أنا مواطن روسي" ، والتي عقدت كجزء من منتدى الشباب للمبادرات المدنية "روسيا هو نحن ". حصل فريق المشروع على دبلوم المركز الأول في المسابقة الإقليمية للمشاريع الاجتماعية ، مولتشانوفو ، 2009 ، دبلوم المركز الأول في مؤتمر المشاريع البلدية ، نوفوكولومينو ، 2009 ؛ دبلوم المتأهل للتصفيات النهائية للمرحلة الإقليمية ، تومسك ، 2009 و 2010.
حتى لا يكون لديك أي أسئلة ، أعلمك على الفور: حتى عام 2010 ، كان مسرحنا يعمل على أساس مدرسة مولتشانوف رقم 2 ، والآن يعمل على أساس "بيت إبداع الأطفال".
دفاع مفتوح عن مشروع جسر اللطف.
مرحبًا. مرحبًا بكم في فريق مشروع "جسر اللطف" Molchanovskaya المدرسة الثانويةرقم 2 نادية ، كاتيا ، كوليا ، مارينا ، ناستيا ، كسيوشا ، أرتيوم ، إلينا وألينا.

قبل العمل في المشروع ، عشنا ولم نعتقد أننا محاطون بالعديد من الأطفال المرضى. يوجد في منطقتنا دار أيتام متخصصة للأطفال ذوي الإعاقة.

يعيش الأطفال "الأثقل" من جميع أنحاء منطقة تومسك هناك: يعانون من تخلف عقلي شديد ، وشلل دماغي ، واستسقاء ، وإعاقات جسدية شديدة ، ومعظمهم طريح الفراش.

في سذاجتنا ، اعتقدنا أن هؤلاء الأطفال يولدون فقط في أسر مدمني الكحول ومدمني المخدرات. بعد ساعات طويلة من الحديث مع إيلينا فلاديميروفنا بوندارتشوك ، مديرة دار الأيتام ، وطبيبة عن طريق التعليم ، وناديزدا نيكولايفنا سالينسكايا ، معلمة الأحياء ، التي أخبرتنا عن أسباب وعواقب سبب ولادة الأطفال المرضى ، غيرنا آراءنا .

يوجد في منطقتنا الكثير من المشاكل في تنظيم الأنشطة الترفيهية للأطفال والمراهقين. كشف استطلاع أجري في مدرستنا عن ثلاثة عوامل رئيسية:
1. الغياب في المنطقة قاعة الحفلات الموسيقيةمع صوتيات جيدة
2. عدم وجود مكان للراحة للأطفال والمراهقين.
3. عدم تنظيم الأنشطة الترفيهية للأطفال ذوي الإعاقة معاق.
بأغلبية الأصوات ، حددنا مشكلة يمكننا حلها: تنظيم الأنشطة الترفيهية للأطفال ذوي الإعاقة.
أهمية المشكلة:
1. في العالم ولدوا ، يولدون ، وسيولدون أطفالًا معاقين ، يُختصر بـ HIA ؛
2. لا أحد في مأمن من الظروف غير المتوقعة ؛
3. الأطفال المعوقون هم أكثر فئات المواطنين ضعفا.
4. الأطفال ذوي الإعاقة لديهم مشكلة في التواصل مع أقرانهم.
5. بين أقراننا هناك مشكلة الموقف المتسامح تجاه الأشخاص ذوي الإعاقة.
هدفنا:تكوين موقف متسامح من الآخرين تجاه الأطفال ذوي الإعاقة من خلال تنظيم أوقات الفراغ.

تضمنت دراسة المشكلة:
- دراسة الإطار القانوني.
- إجراء البحوث الاجتماعية ؛
- دراسة المواد الإعلامية حول حياة الأطفال المعوقين.
بعد الاطلاع على الوثائق الدولية والاتحادية والإقليمية:
اتفاقية حقوق الطفل ، وإعلان الأمم المتحدة بشأن حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة ، واتفاقية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة ، ودستور الاتحاد الروسي ، وقانون منطقة تومسك "بشأن الضمانات الأساسية لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة الطفل في منطقة تومسك "،
أدركنا أن لدينا الحق:
- التعبير بحرية عن آرائهم بشأن القضايا التي تهمنا ؛
- للبحث عن استلام ونقل المعلومات ، للمشاركة في مسح للمواطنين ؛
- تعزيز موقف محترم تجاه حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة ؛
- لتغطية العمل الإعلامي وسائل الإعلام الجماهيرية، إنترنت.
بعد أن درسنا: إعلان حقوق الطفل ، وإعلان الأمم المتحدة بشأن حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة ، وإعلان الجمعية العامة للأمم المتحدة بشأن حقوق المتخلفين عقلياً ، واتفاقية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة ، علمنا أن الأطفال ذوي الإعاقة:
- يتمتعون بنفس الحقوق التي نتمتع بها ، بغض النظر عن درجة الإعاقة ؛
- الحق في الراحة ووقت الفراغ والمشاركة في الألعاب والأنشطة الترفيهية ؛
خاتمة:إجراءاتنا لتطوير وتنفيذ مشروع جسر اللطف مشروعة ، لأنها تستند إلى أفعال قانونية تنظيمية.
لقد درسنا المعلومات في وسائل الإعلام عن حياة الأطفال المعوقين ، وحللنا مواد المجلة " الاتحاد الروسي"، الصحف الإقليمية" Znamya "و" Molchanovskie Vesti ". على مدى السنوات الخمس الماضية ، وجدنا 16 مقالًا حول حياة الأشخاص ذوي الإعاقة. بعد دراسة المواد ، تأكدنا من كتابة القليل من المعلومات عنها ، ومن الناحية العملية لا يشارك أحد في تنظيم أوقات فراغهم.
أكدت الأبحاث السوسيولوجية مدى إلحاح المشكلة.

قمنا بتطوير استبيان قررنا من خلاله معرفة ما إذا كان القرويون يعرفون عن حياة الأطفال المعوقين وما إذا كانوا على استعداد لمساعدتنا.
وفقًا لنتائج استطلاع الرأي ، وجدنا أن قلة من الناس يعرفون حياة الأطفال المعوقين ، وبالتالي فإن المشكلة ذات صلة بالقرويين والسلطات على حد سواء. وافق 98.4٪ من أفراد العينة على معرفة الجواب والمساعدة. شعرنا بهذا الدعم ، أدركنا أننا سنكون قادرين على لفت الانتباه إلى المشكلة.
لقد وضعنا برنامج عمل.

لتنفيذ المشروع ، حددنا اثنين الطرق الممكنةحل المشاكل:
1. العثور على المهنيين المستعدين لتنظيم برامج ترفيهية وترفيهية لأطفال دار الأيتام ؛
2. المشاركة في تنظيم الأنشطة الترفيهية للأطفال المعوقين.
في الموازنة الحقيقية بين نقاط قوتنا وقدراتنا ، قررنا أن نسير في الاتجاه الثاني.
وجدنا 9 منظمات أصبحت شركائنا الاجتماعيين.
خططنا بعناية وقررنا:
1. إنشاء مجموعة مبادرة للعمل على المشروع.
2. إجراء مسح للرأي العام.
3. إقامة علاقات وعقد اجتماعات مع محامي المقاطعة.
4. جدولة وعقد اجتماعات مع المختصين.
5. لفت انتباه القرويين إلى المشكلة من خلال نشر مقال في جريدة المنطقة.
6. إشراك أطفال مدرستنا في مشاكل الأطفال ذوي الإعاقة.
7. تطوير مسلية و برامج الألعابلأطفال دار الأيتام تونغوسوفسكي ؛
8. إقامة فعاليات خيرية في المدرسة لجمع الألعاب والكتب والملابس لأطفال دار الأيتام.
9. للقيام بعمل "دعونا نخيط دمية بأنفسنا ، بأيدينا" في المدرسة - لإنشاء مسرح عرائس في دار الأيتام ؛
10. عقد مسابقة مقال "ما هي اللطف والرحمة؟" ؛
11. إقامة علاقات مع الشركاء الاجتماعيين وإبرام اتفاقيات تعاون معهم.
12. غرس في أطفال مدرستنا موقفًا متسامحًا تجاه الأطفال ذوي الإعاقة.
13. في نهاية فترة تنفيذ المشروع ، قم بعمل انعكاس لأنشطتها.
لقاءات مع أشخاص أكفاءساعدنا في التحقيق في مشكلتنا وإيجاد طرق لحل المشكلات:

1. لجأنا إلى يوري رومانوفيتش بوغروف ، نائب كبير الأطباء في MOH Molchanovskaya CRH ، بسؤال حول عدد الأشخاص ذوي الإعاقة الذين يعيشون في منطقتنا ، وتلقينا ردًا مكتوبًا.
2. للحصول على الدعم في تنفيذ مشروعنا ، لجأنا إلى مديرة مدرستنا ، غالينا بافلوفنا مايكوفا. وافقت على مشروعنا ، واقترحت المجالات التي يجب أن نعمل فيها.
3. عرّفتنا إيرينا فيكتوروفنا زاخارينكو ، مديرة مركز الدعم الاجتماعي ، على مزايا الأطفال المعوقين.
4. قدم لنا فيكتور دانيلبيكوفيتش إرازوف أنشطة جمعية المعاقين.
5. علمنا بشرعية تصرفاتنا من النائب. المدعي العام ديمتري فاليريفيتش يوكوف

6. لجأنا إلى مديرة دار الأيتام في تونغوسوفسكي ، إيلينا فلاديميروفنا بوندارتشوك ، التي تعتقد أيضًا أن المجتمع بحاجة إلى معرفة حياة الأطفال ذوي الإعاقة.

7. التقينا مع روزينا سامويلوفنا ديفيانينا ، مراسلة صحيفة زناميا ، وأجرينا اتصالات مع الصحافة.
8. شريكنا في إنشاء مسرح العرائس في دار الأيتام هو استوديو Svema.
9. لجأنا إلى مدرس الأحياء في مدرستنا ، ناديجدا نيكولاييفنا سالينسكايا ، لمعرفة أسباب ولادة عدد كبير من الأطفال ذوي الإعاقة.
عندما أنشأنا مجموعة مبادرة للعمل في المشروع ، حددنا على الفور دائرة من الشركاء الاجتماعيين لأنفسنا. يمكنك رؤيتهم على المنصة.

لقد انتهينا "اتفاق تعاون"مع مدير دار الأيتام تونغوسوفسكي إي في بوندارتشوك بشأن تزويدنا بوسائل النقل ، ومع مدير الدار المركزية للفنون إيه آي شيركونوف بشأن توفير مكان لقضاء الإجازات.

عقدنا 3 فعاليات خيرية ، ونتيجة لذلك جمعنا أكثر من 500 لعبة ، ولم يتم احتساب الكتب والملابس.

الترقيات "سنخيط دمية بأنفسنا بأيدينا" ،وحصل أطفال دار الأيتام على 26 دمية مسرحية ، و 13 دمية قفاز للأطفال الراكدين ، وشارك 67 طالبًا.

أقام طلاب مدرستنا إجازتين لجمعية منطقة المعاقين ، ضع 8 عروض الدمى، أقيمت عطلتان لأطفال دار الأيتام Tungusovsky و 3 عطلات للجيل الأكبر سناً في دار رعاية Narga.

على سبيل المثال ، المشاركة في حفلة تهنئة مكرسة للذكرى الخامسة لجمعية المعاقين في منطقة مولتشانوفسكي.
نشر مقالاً بعنوان "جسر العطف" في صحيفة "الزنامية".

أجرى حملة مقال "ما هي اللطف والرحمة؟"/أنا]
نلفت انتباهكم إلى مقتطفات من

إيغور ، 6 "أ":
فتحت كلمتي "رحمة" و "كرم" الكثير من الأشياء الجديدة بالنسبة لي. في المدرسة ، على سبيل المثال ، قمنا بخياطة الألعاب وأعطيناها للأطفال. بالنسبة لجاري ، جدتي فيرا ، أذهب أحيانًا إلى المتجر ، وأحضرنا أنا وأبي الحطب لها. أدركت ما هو الكرم - إنه الاستعداد للتضحية بوقتك بلا أنانية ...
بعض الناس ينتظرون المساعدة ، وسأحاول مساعدتهم ، لأنني أريد أن أصبح شخصًا حقيقيًا! "
كريستينا 4 ، "أ":
"... في الآونة الأخيرة ، كان لدينا إجراء في مدرستنا - كان علينا التبرع بالأشياء والكتب والألعاب للأطفال في دار الأيتام. وأحضرت أشيائي - دعهم يرتدونها. أنا سعيد لأنني ساعدت شخصًا ما ... "
أمل 6 "أ":
"أنا ، مثل العديد من زملائي ، شاركت في الحدث الخيري Help Your Neighbour. بالنسبة للأطفال من دار الأيتام ، أحضرت أشيائي وألعابي ... لهؤلاء الأطفال ، مساعدتنا هي مجرد قطرة من اللطف والاهتمام. لكن ليس لديهم الشيء الأكثر أهمية - أمي وأبي. لهذا السبب يجب معاملة هؤلاء الأطفال بحب واهتمام خاصين ".
إيرا ، 6 "أ":
"... يجب أن نساعد جميع المحتاجين ، المرضى والمسنين والمعاقين ... يجب أن نكون حساسين ومهتمين لمن هم في ورطة. يجب أن تكون قادرًا على مساعدة الآخرين ودعمهم في الأوقات الصعبة. يجب أن تكون الرحمة والكرم في كل واحد منا. اللطف والحب من الصفات الرئيسية للإنسان ... "
ناستيا ، 6 "أ":
"... أريد أن أكون رجلاً! لن أؤذي الناس ، ولن أسيء إلى أحد ، ولا أريد أن أؤذي والديّ. ومع ذلك نحن نعيش على الأرض ، على كوكب كبير. نحن متحدون بالدفء والراحة. وأريد أن تكون بلادنا ودودة ونظيفة مع الآخرين ... "
داشا ، 6 "أ"
"... لم يبق في عالمنا الكثير من الكرماء والرحماء ، لكنهم ما زالوا موجودين. مثل هؤلاء الأشخاص يساعدون الجيل الأكبر سناً في جرف الثلج ، وحفر الأسرة ، وزراعة الزهور ... وهم لا يتقاضون رسومًا مقابل ذلك. تمامًا مثل أي شخص آخر ، أريد أن أكون إنسانًا. لهذا السبب أساعد كبار السن. أنا سعيد لأنني أستطيع مساعدة شخص ما ... "
آنا ، 6 "أ"
"... قرننا قرن الربح والإثراء ، لكن الرحمة والكرم ما زالت حية! يساعد الناس بعضهم البعض ، الحيوانات ، الأطفال الذين ليس لديهم آباء. بما أنني لا أستطيع مساعدة أي شخص ماديًا ، فأنا أساعد الأطفال: أعطيهم أشيائي الصغيرة أو ألعابي. أناشد كل شخص لمساعدة الأطفال والحيوانات ، لأنهم جميعًا بحاجة إلى مساعدتنا !!! "

بيرشين فلاد 4 صنف "أ"
… ما هو اللطف والرحمة؟
من "قاموس اللغة الروسية" S.I. أوزيجوف ، تعلمت أن "الخير هو كل شيء إيجابي ، جيد ، مفيد" ، و "الصدقة هي الرغبة في مساعدة شخص ما".
يسعد الناس دائمًا عندما يقوم أحدهم بعمل جيد ، ولا يتعين عليك الذهاب بعيدًا من أجل ذلك. يمكن للجميع مساعدة والديهم وأقاربهم. على سبيل المثال ، أساعد والدتي في جميع أنحاء المنزل: أغسل الصحون ، ويمكنني تنظيف غرفتي بالمكنسة الكهربائية. وأساعد والدي في تنظيف الثلج في الشارع في الشتاء ، وفي الربيع والصيف - تنظيف الفناء وسقي الأسرة.
وأود أيضًا تقديم بعض الهدايا لأحبائي في كل عطلة. سوف يبتسم أبي وأمي دائمًا ، ويقولان "يا لها من فتاة ذكية!" ، وسوف تنفجر جدتي في البكاء ، وهذا يجعلني أشعر بالرضا.
مساعدة كبار السن عمل جيد. بعد كل شيء ، يمكنك فقط مساعدة امرأة الجار العجوز في تنظيف الثلج ، أو تكديس الحطب ، أو إحضار الماء ، أو الذهاب إلى المتجر ، أو مجرد الجلوس والتحدث معها.
ويمكنك أيضًا أن تمنح طفلًا من دار الأيتام ألعابك والأشياء التي نشأوا منها ، كما نفعل مع الرجال من فصلنا.
يمكنك ، مثل Alena Dmitrievna Krutenkova وأنا ، الذهاب إلى دار Tungusovsky للأيتام ومدرسة Narginsky الداخلية للمسنين بحفل موسيقي.
حسنًا دائمًا معنا ، علينا فقط أن نتذكره ونتعلم توصيله للآخرين ... "

كثيرًا ما يُسألون "لماذا تحتاج هذا لنا؟"
هناك صورة نمطية في المجتمع مفادها أن الأطفال ذوي الإعاقة هم كما لو أنهم ليسوا بشرًا ، كما لو أنهم لا يحتاجون إلى العمل معهم ، لكن الأطفال ذوي الإعاقة هم فقط اجتماعيون ومستجيبون للطف والعاطفة.
حاول أن تحبس نفسك في أربعة جدران واجلس لمدة أسبوع على الأقل ، عندها ستشعر كيف يشعر هؤلاء الأطفال أن يروا نفس الوجوه أمامهم كل يوم ، نفس الجدران.
عندما يرانا أطفال دار الأيتام بأزياء مشرقة مع دمى جميلة ، تسمع الأغاني المضحكة ، ردا على ذلك يبدأون في "النباح" ، "الصقر" ، يلوحون بأيديهم وحتى ينادوننا - "الأمهات". لكن في مجموعة من الأطفال غير الناطقين ، خمسة فقط يعرفون كيفية نطق هذه الكلمة.
نحن سعداء للغاية عندما يحل الأطفال الناطقون ألغازنا ، والإجابة على أسئلة بسيطة ، والمشاركة في الألعاب المشتركة. وأولئك الذين لا يستطيعون المشي نجلس في دائرة ونلعب معهم.
نحن بعيدون جدًا عن رعاة Tomsk و Severovites الذين ينظمون الأحداث الخيرية ، ويحضرون الأشياء ، والحفاضات ، والدهانات ، والألعاب بالسيارة ، لكننا سعداء جدًا بمساهمتنا الصغيرة في حياة هؤلاء الأطفال.

أثناء تنفيذ المشروع ، من بين تلاميذ دار الأيتام ، لدينا مفضلاتنا. هذا ديمولكا ، البالغ من العمر سبع سنوات بالفعل ، لكنه يبدو كطفل عادي يبلغ من العمر ستة أشهر ، لأنه يفتقر إلى هرمون النمو. إنه لطيف ، لا ينزلق من أيدينا. يعرف كيف يصفق بيديه ويضحك ويلعب "وجه العقعق الأبيض". استمعنا باهتمام لقصة مضحكة عن ديما. إنه لا يعرف كيف يمشي ويتحدث ، لكنه يزحف قليلاً. جلس جميع الأطفال لتناول العشاء ، لكن لم يتم العثور على ديما في أي مكان. بدأ المعلمون والمربيات في البحث عن ديما في حيرة من أمرهم ، ثم عمال آخرين ، والآن دار الأيتام بأكملها تبحث عن الطفل في حالة من الذعر. فحصنا كل شيء: المراحيض والحمامات وخرجنا. ولا يوجد طفل. كان الجميع في حيرة من أمرهم ، إلى أين يمكن أن يذهبوا طفل صغيرمن لا يستطيع المشي حتى؟ وكانت ديما الصغيرة في ذلك الوقت تشخر بسلام في سرير لعبة. الآن قد كبر بالفعل ، ويتم إعطاؤه فيتامينات النمو.
ديما آخر ، يبلغ من العمر ثلاثة عشر عامًا ، يستخدم كرسيًا متحركًا ، ويمكنه متابعة المحادثة بسهولة ، لكنه لم يتعلم القراءة بعد.
شعرنا بالأسف الشديد لميشا تيبيياكوف عندما اكتشفنا أنه قد مات ، لأنه في الوقت المناسب لم يكن الدواء اللازم باهظ الثمن متاحًا. كان يقابلنا دائمًا في الحافلة بابتسامة عريضة واثقة ، وساعد في تفريغ المشهد ، ورأينا عندما غادرنا ، إلى البوابة ذاتها.
نستعد مسبقًا لـ "ممثلين مبتدئين" لرحلة إلى دار للأيتام: نعرض صورًا للأطفال ، ومقاطع فيديو ، ونتحدث عنهم ، ولكن لا يزال الكثيرون لا يستطيعون التعامل مع المشاعر ، والبكاء ، والانزعاج. وفي الرحلة التالية ، أصبحوا بالفعل أكثر جرأة ، وبدأوا في التواصل مع الأطفال ، لأنهم يرون أنهم مثلنا تمامًا ، طيبون وواثقون.
أعطانا التواصل مع أطفال دار الأيتام الكثير من الأشياء المفيدة: بدأنا نفهم ونقدر مدى جودة العيش في المنزل عندما يكون الأقارب الذين يحبونك بالقرب منك
انتهى مشروعنا ، سيخبرك أي طالب في مدرستنا عن أطفال ملجأ تونغوسوفسكي للأيتام ، لكننا نعلم أنه ليس له إطار زمني ، وسيستمر لأكثر من عام.
أود أن أنهي حديثي بكلمات الأكاديمي دميتري ليخاتشيف: "مساعدة الآخرين مهمة حتى لمن يساعد نفسه ، بهذه الطريقة فقط يمكننا تهدئة ضميرنا ، الذي يجب أن يظل مضطربًا".

موقع إلكتروني- Suseeva Didana ، خريجة برنامج FLEX (برنامج تبادل الطلاب في الولايات المتحدة) ، تحدثت عن اليوم العالمي للنشاط الشبابي ، عندما تنظم البلدان في جميع أنحاء العالم مشاريع وفعاليات اجتماعية في منتصف أبريل. للسنة الثالثة على التوالي ، تحتل قيرغيزستان المرتبة الأولى (باستثناء الولايات المتحدة) من حيث عدد المشاريع المنفذة. وقد نفذ خريجو برنامج فليكس الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و 28 عامًا 20 مشروعًا في جميع أنحاء قيرغيزستان هذا العام.

اليوم العالمي للنشاط الشبابي هو أكبر حدث خيري في العالم ويساهم ملايين الشباب كل عام في تحسين مجتمعاتهم. ابتداء من منتصف أبريل ، بدأ القادة الشباب في قيرغيزستان في تنفيذ المشاريع الاجتماعية. جميع الدول تسجل المشاريع على الموقع gysd.org، وللعام الثالث على التوالي ، تحتل قيرغيزستان (باستثناء الولايات المتحدة) المرتبة الأولى في العالم من حيث عدد المشاريع المنجزة. ينظم خريجو برنامج FLEX ، مع شباب جمهورية قيرغيزستان ، مشاريع اجتماعية في جميع مناطق البلاد.

"قرية نظيفة وصحية".بيالي كيزي بيرميت ، منظمة FRENDASIA غير الحكومية في قرية إيفانوفكا - منسقة تعليم الأطفال

في الفترة من 23 مارس إلى 17 أبريل 2016 ، تم إقامة عدد من الفعاليات في قرية إيفانوفكا في إطار مشروع بيالي كيزي بيرميت "قرية نظيفة وصحية" ، الهدف الرئيسيالذي كان يلفت انتباه السكان إلى مشاكل التلوث بيئةونمط حياة صحي. حاليًا ، لا يملك عمال الإسكان والخدمات المجتمعية الوقت الكافي لإزالة القمامة من الشوارع ، نظرًا لكمية النفايات الصلبة الكبيرة ، يلقي السكان القمامة في الأماكن العامة.

أثناء تنفيذ المشروع ، نظم تلاميذ من مدارس قرية إيفانوفكا ومتطوعون من المركز الكوري "FriendAsia" و FLEX دورات تدريبية وعروض فرعية وعروض لمقاطع فيديو عن دور البشر في تلوث البيئة في 6 مدارس و 3 رياض أطفال اعتبارًا من نيسان / أبريل 11 إلى 17. لم يقم المشاركون في المشروع بتركيب 16 صندوق قمامة في القرية فحسب ، بل قاموا أيضًا بتركيب صناديق خاصة لجمع البلاستيك. في نهاية المشروع ، في 17 أبريل ، نظم الرجال بطولة كرة قدم ودية للفت الانتباه إلى الإدارة أسلوب حياة صحيحياة. أكد شباب قرية إيفانوفكا أن هذا المشروع هو مجرد بداية ، ويخططون في المستقبل لتنفيذ مبادرات أخرى للحفاظ على نظافة القرية وتعليم زملائهم القرويين كيفية فرز النفايات بشكل صحيح واتباع أسلوب حياة صحي.

دفعها إلى الأمام. Aizhan Zhumagulova ، طالبة في السنة الثالثة ، KSUCTA

يقام مشروع GYSD السنوي الرابع في Balykchy في 22-24 أبريل. تم تدريب عشرة طلاب من عشر مدارس في مجالات الصحة والنفسية والعقلية الصحة الجسديةواليوغا وأساليب الدفاع عن النفس ، تعلمت أيضًا المزيد عن فوائد التطوع. من الأهمية بمكان أيضًا لهذا المشروع الرغبة في تعليم الطلاب تقدير تقاليد قيرغيزستان وثقافتنا وثقافتنا. اللغة الأم. بعد انتهاء المشروع ، سيكون لكل مدرسة مهام صغيرة بناءً على موضوعات المشروع.

"يرقي".ديدانا سوسيفا ، طالبة في السنة الأولى ، KRSU

من 11 أبريل إلى 17 أبريل ، في إطار المشروع التطوعي العالمي ، تم تنظيم مشروع "ترقية" ، والذي تم في مدن كاراكول وتوكموك ونارين والقرية. بش كورك (حي صقلوك).

في 11 نيسان / أبريل في كاراكول ، كان الجمهور المستهدف هو شباب الصفوف 8-11 وطلاب الجامعات المحلية. الفكرة الرئيسية للمشروع هي أن ينقل إلى جيل الشباب في البلاد أهمية الحفاظ على البيئة والعناية بها. تم تقديم الإحصائيات ومقاطع الفيديو التعليمية والألعاب والمناقشات. كما أقام المنظمون عددًا من الألعاب في منتزه كاراكول فيكتوري. ارتبطت مهام الألعاب بدراسة تاريخ العصور العظمى الحرب الوطنية. بعد الألعاب ، أقيم يوم عمل مجتمعي في الحديقة وتنظيف الآثار والنصب التذكارية. حدث نفس الإجراء في نارين. يشير اسم المشروع "ترقية" إلى التطوير الذاتي والوعي الذاتي والتعليم الذاتي ، ويدفع جيل الشباب إلى أن يصبح أفضل من ذواتهم السابقة.

يساعد. Alenova Malika ، طالبة في السنة الأولى ، KRSU

من 15 أبريل إلى 17 أبريل 2016 ، تم عقد مشروع HELP (شراكة التثقيف الصحي وأسلوب الحياة) في مدينة جلال أباد في إطار اليوم العالميأنشطة الشباب. المنظم هو مليكة الينوفا ، خريجة برنامج فليكس.

وفقًا للاستبيانات المكتملة ، اختار المنظمون 20 طالبًا من الصف الثامن إلى العاشر. تم تصميم هذا المشروع لمدة ثلاثة أيام ، في اليومين الأولين كان هناك تدريب حول مواضيع الصحة وأسلوب حياة شباب اليوم. كان أحد المدربين متطوعًا في فيلق السلام قاد جلسة إسعافات أولية. كان جميع المشاركين نشيطين للغاية واعترفوا أيضًا بأنهم يرغبون في رؤية المزيد من هذه المشاريع حيث يمكنهم تعلم شيء جديد وتطوير مهاراتهم القيادية. أيضا أثناء التدريب ، مختلفة العاب مضحكة. كان اليوم الثالث مفيدًا جدًا ليس فقط للمشاركين ، ولكن أيضًا للمدينة. قام المنظمون بتنظيف كبير لطريق المنتجع. مشى الرجال ما يقرب من 5 كيلومترات ، وجمعوا حوالي 50 كيس قمامة.

"فقط ابدأ بنفسك."إلديار أمانكولوف ، طالب في السنة الأولى ، ATA-TURK

أقيم السباق الخيري "فقط ابدأ بنفسك" في 17 أبريل الساعة 10:00 صباحًا في الحديقة النباتية. كان الجري مجانيًا. الغرض من هذا الجري هو الترويج لنمط حياة صحي ، بالإضافة إلى جمع الأموال للأطفال المصابين بالتوحد.

محاكاة الاحتكار.عزت تورويف ، طالب في السنة الثانية ، IUCA

تم تنفيذ مشروع محاكاة الاحتكار في 24 أبريل. كان المشاركون 40 تلميذاً تعلموا أساسيات الاقتصاد. شارك المشاركون في لعبة تعليمية.

"أدرك نفسك في العمل."سانيرا بيجيم ماماتوفا ، AUCA

في 16 أبريل ، تم تنظيم تدريب بعنوان "أدرك نفسك في مجال الأعمال" لمبادرة شباب بشكيك ، حيث شارك رواد الأعمال الشباب الناجحون تجربتهم في طريقهم إلى العمل وقدموا نصائح مفيدة. كما استمع المشاركون إلى محاضرة حول نمذجة الأعمال وتعرّفوا على فرص المستثمرين.

"ابدأ محليًا ، تغير عالميًا".عايدة أوكتومبيكوفا وسانيرا بيجيم ماماتوفا ، AUCA

نظمت عايدة أوكتومبيكوفا وسانيرا بيجيم ماماتوفا ، كجزء من أسبوع الخير السنوي للشباب ، تدريبًا تعليميًا بعنوان "ابدأ محليًا ، وتغير عالميًا" لأطفال المدارس في مدينتي أوش وجلال أباد لتعريفهم بجامعات جمهورية قيرغيزستان والأجنبية كذلك. تعرف المشاركون أيضًا على اختبارات SAT / IELTS / TOEFL وبرنامج FLEX.

الكتاب هو الحياة.كليموفا ألتيناي ، طالبة في السنة الثانية ، جامعة المملكة المتحدة

يهدف مشروع "الكتاب هو الحياة" إلى الترويج لقراءة الكتب والمكتبات في الدولة. يتم تنفيذ هذا المشروع على عدة مراحل. المرحلة الأولى هي جمع الكتب في الجامعات.

الكتب المتبرع بها ستجدد أموال المكتبة. Bayalinov ، وسيتم إرسالها أيضًا إلى المكتبات الإقليمية في البلاد. وسيخصص الجزء الآخر لافتتاح نوع "جديد" من المكتبات في جامعة قيرغيزستان الاقتصادية. موسى ريسكولبيكوف. هذه الجامعة تبدأ مشروع جديد"اقرأ وشارك مع الآخرين" حيث يمكن لكل طالب وكلية تبادل الكتب مجانًا. مشروع اليد تذهببالتعاون مع مشروع "الكتاب هو الحياة". المرحلة التالية من المشروع هي "اليوم أبواب مفتوحة"في مكتبة Bayalinov. سيعقد هذا الحدث في الساعة 10 صباحًا في مبنى المكتبة. وسيشمل البرنامج حفل موسيقي صغير ، تكريما للافتتاح ، كما سيتم عقد العديد من فصول الماجستير ، ودروس مجانية في اللغة الإنجليزيةبرنامج ر لأطفالنا الصغار. أيضًا ، سيتم تقديم معرض خيري للتلاميذ ذوي الإعاقة من الأشياء التي صنعوها بأيديهم. سيتم استخدام جميع الأموال التي تم الحصول عليها لعلاج الأزهر ، وكذلك في مركز الأورام للأطفال.

"كأس الرحمة"أكبرميت عزيزوفا ، طالبة في السنة الأولى ، جامعة KTU "ماناس"

نفذت Akbermet Azizova مشروع "كأس الرحمة" لنشر المعرفة حول الرحمة وتغيير لامبالاة الشباب للمحتاجين. للقيام بذلك ، أنشأت منصة للمناقشة باستخدام المناظرات. ونتيجة لذلك ، ناقش 18 فريقًا مواضيع تتعلق بالرحمة ، ووصل اثنان فقط إلى النهائي. كان الهدف من المشروع نشر فوائد التطوع وتحفيز الشباب على الانخراط في الأنشطة الاجتماعية.

ايكو كارافان.فالنتينا خومينكو ، AUCA

قام خريجو برنامج FLEX ومتطوعو مؤسسة Move Green Public Foundation بزيارة دور الأيتام في Uchkun و Svetly Put ، بالإضافة إلى مركز Kelechek للأطفال. كانت الأهداف الرئيسية للرحلة هي التحدث مع الرجال حول موضوع البيئة وأهمية الاهتمام بها. ستكون المرحلة التالية من المشروع هي إنتاج أكياس صديقة للبيئة ، سيتم استخدام عائدات بيعها في إقامة مخيم Eco Caravan لمدة ستة أيام على الساحل الجنوبي لإيسيك كول للأطفال من دور الأيتام في صيف عام 2018. 2016.

"الثقافة هي ثروتنا المشتركة".عايدة Oktombekova و Tolgonai Turgazieva

في الفترة من 16 إلى 17 أبريل ، نظمت الفتيات مشروع "الثقافة هي ثروتنا المشتركة" للأطفال من دار أيتام كارا بالتا. كان الهدف من المشروع إثراء فهم ثقافة وتاريخ الأطفال. المشروع مخصص لعام التاريخ والثقافة لجمهورية قيرغيزستان.

متعة إعادة التدوير.ناديجدا باك ، خريجة فليكس 2010

يبلغ متوسط ​​عدد الطلاب في مدرسة بيشكيك 1400-2800 طالب. ما لا يقل عن 40-45٪ من الأطفال يشترون المشروبات ويستخدمون الورق وينتجون كميات هائلة من النفايات الورقية كل يوم. من المحزن أن نفترض أن كل هذه النفايات ينتهي بها المطاف في سلة مهملات واحدة ، عادة ما توضع خارج المدرسة. وفقًا للمسح الذي أجريناه ، في العديد من مدارس بشكيك ، لم يتم إعادة تدوير أي من النفايات. لقد اخترنا 4 مدارس حيث سنقوم بتنفيذ مشروعنا. نهدف إلى جعل إعادة التدوير شيئًا يوميًا للطلاب وجعلها عادة حتى يتمكن الطلاب من نقلها إلى الأجيال القادمة. يهدف مشروعنا "Fun Recycling" إلى تحقيق هذا الهدف. قامت أربع فرق من المتطوعين بزيارة 4 مدارس مع عرض تقديمي حول أهمية إعادة تدوير الزجاجات البلاستيكية والورق. خلال العرض التقديمي ، عقدنا دورات تدريبية حول أهمية إعادة التدوير.

"ميزانية الدولة - الأسرة". Zhamilya Klycheva ، خريجة FLEX 2013

أقيم مشروع كبير آخر في 16 أبريل في المدرسة المهنية رقم 10. تقدم ميزانية الدولة-الأسرة التدريب وتقدم الجانب الرئيسي لميزانية جمهورية قيرغيزستان ، وتقدم نصائح مفيدة حول إدارة الشؤون المالية الشخصية.

ورقة خضراء.كانات أوسمونوف ، AUCA

قام كانات أوسمونوف وإلفيرا زوماشيفا وعزت إسماجيلوف بتنفيذ مشروع كبير "الورقة الخضراء" ، والذي جمع حوالي 80 طالبًا. قدمت Zelenstroy الشتلات والمجارف لتنفيذ هذا المشروع. بالإضافة إلى ذلك ، كان هناك مدربون محترفون قاموا بتوجيه الأشخاص خلال العملية.

"الوحدة هي قوتنا".نورجوليا إيريسوفا ، KSMA

كان الهدف الرئيسي هو توحيد الناس ، بغض النظر عن جنسيتهم و آراء دينيةومعتقداتهم ، من أجل تقوية صداقتهم وتعليمهم أن يكونوا متسامحين مع بعضهم البعض ويتحدوا من أجل العمل معًا من أجل تنمية مجتمعنا وازدهاره.

دعونا نحيي حب الكتب.

زار الفريق دار أيتام Svetlyi Put وقدموا للأطفال كتبًا غير عادية كتبها الأطفال أنفسهم. الفكرة هي إنشاء كتاب قصة يكتبه الطفل ، وعند اكتماله ، سيتبادل الأطفال مع الأصدقاء ويقرؤون! يهدف المشروع إلى تنمية تفكير الأطفال لغرس حب القراءة واحترام الآخرين!

مناظرة.ايداي امانكولوفا

نظمت Aidai Amankulova مشروعًا في Talas. شارك طلاب من جامعات مختلفة في المدينة في النقاش وتعرفوا على الأنشطة اللامنهجية المختلفة.

عرض المزيد:

مشروع اجتماعي هو برنامج عمل حقيقي ، يقوم على مشكلة اجتماعية ملحة تحتاج إلى حل. سيساعد تنفيذه على تحسين الوضع الاجتماعي في منطقة معينة ، المجتمع. هذه إحدى طرق المشاركة في الحياة العامةمن خلال الحل العملي للضغط مشاكل اجتماعية.

يتم تنفيذ مشروع اجتماعي على عدة مراحل (تسمى عادةً خطوات):
1. دراسة الرأي العام وتعريف مشكلة اجتماعية ملحة.
2. إشراك المشاركين والجمهور في حل هذا المشروع الاجتماعي.
3. تحديد أهداف وغايات المشروع الاجتماعي.
4. التعريف بمحتوى المشروع الاجتماعي. رسم خطة عمل. توزيع الواجبات.
5. تحديد الموارد اللازمة والموازنة.
6. تطوير نظام تقييم المشروع.
7. تكوين الرأي العام.
8. البحث عن شركاء الأعمال. صياغة مقترحات المشاريع.
9. إجراء مفاوضات رسمية. الحصول على الموارد اللازمة.
10. تنفيذ الأنشطة المخطط لها.
11. تحليل نتائج العمل.

ط. تطوير مشروع اجتماعي

المرحلة 1 (الخطوة 1). دراسة الرأي العام وتعريف مشكلة اجتماعية ملحة.
من المهم تحديد المشكلة التي تقلق سكان مدينتك ، بلدتك ، قريتك ، منطقة صغيرة ، طلاب مدرستك. على سبيل المثال ، العمل النقل العام، الحفاظ على المساحات الخضراء ، التلوث البيئي ، حالة الملاعب ، إلخ. يمكن جمع المعلومات نتيجة المسح الاجتماعي ، ودراسة المواد الصحفية ، والتلفزيون ، والاجتماعات مع القادة والمتخصصين المحليين.
تحديد مشكلة اجتماعية عملية معقدة وهامة. على أساس المشكلة المصاغة ، سيتم تطوير مشروع اجتماعي يهدف إلى تنفيذ هذه المشكلة الاجتماعية. لا ينبغي أن يهدف المشروع الاجتماعي إلى حل مشكلة ضيقة جدًا أو واسعة جدًا. خلاف ذلك ، قد يكون مثل هذا المشروع الاجتماعي غير ناجح. لتحديد محتوى مشروع اجتماعي ، من الضروري تنظيم مناقشة حول الخيارات المختارة للمشكلات الاجتماعية. عند اختيار مشكلة اجتماعية ، ضع في اعتبارك ما يلي:
- أهمية هذه المشكلة الاجتماعية للمدينة ، البلدة ، القرية ، المنطقة الصغيرة للمدرسة ؛
- حجم هذه المشكلة (كم عدد السكان المهتمين بحل هذه المشكلة الاجتماعية) ؛
- إمكانية التنفيذ العملي للمشكلة من قبل المشاركين في المشروع.
من أجل وضع برنامج لإعداد وتنفيذ مشروع اجتماعي ، من الضروري صياغة مشكلة اجتماعية بوضوح.

المرحلة 2 (الخطوة 2). إشراك المشاركين والجمهور في حل هذا المشروع الاجتماعي.
من الضروري أن نشرح للجمهور مضمون هذه المشكلة الاجتماعية لنيل الموافقة والتأييد منها. من المهم تحديد دائرة المنظمات العامة ، المؤسسات العامة، جثث حكومة محليةوالنواب والصحفيين وأصحاب المصلحة الآخرين في حل هذه المشكلة ، من يستطيع. تقديم المساعدة والدعم وإشراكهم في التعاون.

المرحلة 3 (الخطوة 3).تحديد أهداف وغايات المشروع الاجتماعي.
يتم تحديد النتائج المتوقعة من تنفيذ المشروع. يجب أن تكون واضحة ومحددة وقابلة للتحقيق. بعد صياغة أهداف المشروع ، يتم تحديد المهام التي تهدف إلى تنفيذ مراحل محددة. تساعد المهام في تفصيل الأهداف المحددة والكشف عنها. يجب أن يؤدي حل المشكلات إلى النتيجة المتوقعة ، تحقيق الأهداف. يعتمد نجاح المشروع على وضوح ووعي صياغة أهداف وغايات المشروع.

المرحلة 4 (الخطوة 4). تعريف محتوى المشروع الاجتماعي. رسم خطة عمل. توزيع الواجبات
في هذه المرحلة ، يتم تحديد الاتجاهات الرئيسية وأشكال وأساليب النشاط في إطار المشروع ، وحجم العمل الذي يتعين القيام به ، وتوقيت تنفيذه والمسؤولين. كل هذا يمكن القيام به في شكل خطة. يجب أن تكون الخطة واضحة وموجزة وقابلة للتحقيق بشكل واقعي. من الضروري أن تعكس ليس فقط النتائج النهائية ، ولكن أيضًا طرق تنفيذها ، أي حل مشاكل محددة بمساعدة تنفيذ مراحل المشروع. تتم مناقشة الخطة والموافقة عليها من قبل جميع المشاركين والموافقة عليها من قبلهم للتنفيذ.
أثناء وضع الخطة ، من المهم توزيع المسؤوليات بين المشاركين في المشروع ، مما سيساهم في نجاح تنفيذه. عند توزيع المسؤوليات ، من الضروري استخدام مبدأ الطوعية ، أي تأخذ في الاعتبار رغبة الشخص وكذلك له الخصائص الفرديةوالخبرة والمعرفة والقدرات ومستوى الاستعداد. يجب أن يدرك كل مشارك أنه مسؤول بشكل شخصي عن مجال معين من العمل. التدريب الأولي لأعضاء المشروع ممكن. يمكن أن يشمل البرنامج التدريبي فصولاً نظرية وعملية.

المرحلة 5 (الخطوة 5).تحديد الموارد والميزانيات اللازمة.
قد تكون هناك حاجة إلى موارد مختلفة لتنفيذ مشروع اجتماعي: التمويل ، والقيم المادية ، والمعلومات.
في هذه الحالة ، من الضروري توفير حجم الموارد المطلوبة في جميع مراحل تنفيذ هذا المشروع. إذا كان ينص على استلام الأموال وإنفاقها ، فمن الضروري وضع ميزانية. يجب توثيق جميع الإيصالات والنفقات النقدية وتسجيلها. يوجد دفتر أستاذ منفصل لهذا الغرض. يجب إيلاء نفس الاهتمام الدقيق لاستخدام الأموال المتاحة. يجب توثيق جميع المبالغ التي تم إنفاقها: شيكات وأفعال ووثائق أخرى.

المرحلة 6 (الخطوة 6).تطوير نظام تقييم المشروع.
يعد تطوير نظام التقييم مرحلة مهمة للغاية في إعداد مشروع اجتماعي. هذا سوف يعتمد على الموقف من نتائج النشاط. يجب أن تكون المعايير والمؤشرات محددة وواضحة. هناك نوعان من المؤشرات الرئيسية: الكمية والنوعية. النوع الثاني أكثر تعقيدًا ، لأن من الصعب قياسه. لكن التغييرات في المجال الاجتماعي لا يمكن قياسها دائمًا بالأرقام وحدها. من المهم أن تكون المؤشرات المحددة قابلة للتحقيق بشكل واقعي ، وإلا فقد تنشأ صعوبات في تنفيذ برنامج الأنشطة. يتم تقييم تصرفات كل مشارك في المشروع والفريق ككل. يتم تقييم العمل في المشروع من قبل كل من المشاركين أنفسهم والخبراء ، المنظمات العامةوالوكالات الحكومية وما إلى ذلك.

المرحلة 7 (الخطوة 7).تكوين الرأي العام.
سيعتمد نجاح المشروع إلى حد كبير على الموقف الإيجابي للجمهور تجاهه. يجب أن تتم المشاركة العامة في جميع مراحل إنشاء المشروع وتنفيذه. ولكن عندما يتم بالفعل تحديد الأهداف والغايات والمحتوى والأشكال والأساليب ، تم وضع الخطط ، يكتسب هذا العمل أهمية خاصة. من الضروري تعريف الجمهور بالأهداف والأفكار الرئيسية ومحتوى المشروع الاجتماعي. لهذا يمكن استخدامها أساليب مختلفة: تصميم ملصقات ومنشورات ومواد صور وفيديو واجتماعات ومحادثات مع السكان المحليين وإشراك وسائل الإعلام والمتخصصين والخبراء وموظفي الهيئات والمؤسسات الحكومية. تشكيل فعال للرأي العام الإيجابي ، سيخلق جذب الأشخاص ذوي التفكير المماثل للتعاون الشروط اللازمةلتنفيذ المشروع.

ثانيًا. التنفيذ العملي للمشروع

المرحلة 8 (الخطوة 8). ابحث عن شركاء الأعمال. صياغة مقترحات المشاريع.
بعد أن يتم تجهيز كل شيء لتنفيذ المشروع ، من الضروري تعديل برنامجه وخطته ، مع مراعاة الوضع الاجتماعي ، لتحديد شركاء الأعمال - المنظمات والأفراد الذين يمكنهم المساعدة في تنفيذ المشروع. يمكنك عمل قائمة بالسلطات المحلية والمسؤولين والمؤسسات العامة والمؤسسات ، المؤسسات التعليمية، المؤسسات الثقافية الموجودة في المنطقة ، للتعرف على اتجاهات أنشطتها من أجل تحديد أي منها سيشارك في التعاون. من المستحسن وضع مقترحات للأنشطة المشتركة للمناقشة مع شركاء الأعمال ونص اتفاقية تعاون.

المرحلة 9 (الخطوة 9).إجراء مفاوضات رسمية.الحصول على الموارد اللازمة.
في هذه المرحلة ، يلتقي المشاركون في المشروع مع شركاء الأعمال ، ويناقشون الإجراءات المشتركة ، ويبرمون العقود ، ويطلبون الدعم من السلطات المحلية ، والمنظمات العامة ، ووسائل الإعلام ، ويتلقون الموارد اللازمة لعقد الأحداث. سيساعد تلقي المساعدة الخارجية على تهيئة الظروف اللازمة لتنفيذ مشروع اجتماعي. من المهم أن ينشأ جو من الثقة الودود واللطيف والإيجابي ، مما سيساعد على التعاون مع المنظمات الحكومية والعامة والخاصة.
تحتاج إلى التحضير بعناية لاجتماع مع شركاء الأعمال: ضع خطة للاجتماع القادم ، حدد ما تريد الاتفاق عليه ، حدد حجج قويةإقناع الشريك بأهمية تنفيذ المشروع والحصول على المنافع المتبادلة من تنفيذه. من الأفضل إبرام عقد لأكثر من ذلك طويل الأمدبحيث لا يلزم إغلاقه مرة أخرى. يجب أن يتم تنفيذ العقد كتابيًا من نسختين ، مختومًا بتوقيعات الشركاء.
أي الموارد الماديةالمستلمة لتنفيذ المشروع ، تحتاج إلى حساب. للقيام بذلك ، من المستحسن الاحتفاظ بدفتر محاسبة لقيم المواد من أجل تسجيل استلام الموارد المادية واستخدامها.

المرحلة 10 (الخطوة 10).القيام بالأنشطة المخطط لها.
يتطلب تنفيذ الخطة تضافر جهود جميع المشاركين في المشروع. فقط الفريق الودود المترابط ، الذي يعمل على أساس المساعدة المتبادلة والمساعدة المتبادلة ، يمكنه حل المشكلات المعقدة وتنفيذ الأحداث المخطط لها.
لا يوصى بالانحراف عن النقاط المخططة للخطة. يمكن أن يحدث هذا فقط في حالات استثنائية. أيضًا ، يجب ألا تحيد عن المواعيد المجدولة. من الأفضل أن تفعل كل شيء في الوقت المحدد لتجنب التسرع والضجة. من ناحية أخرى ، يجب تعديل أي خطة. يمكن تعديلها وتعديلها لتلائم الظروف الجديدة. لذلك ، يجب إجراء التغييرات من وقت لآخر. سيؤدي التنفيذ الواضح والدقيق والمتسق للأنشطة المخطط لها إلى تنفيذ البرنامج وتحقيق الأهداف المحددة وحل المشكلة الاجتماعية.

ثالثا. نتائج العمل في المشروع

المرحلة 11 (الخطوة 11). تحليل نتائج العمل.
خطوة مهمةهو تحليل العمل في المشروع. من الضروري إجراء مقارنة بين الهدف المحدد والنتائج المحققة. للقيام بذلك ، تحتاج إلى الإجابة على الأسئلة:
- هل تحقق هدف المشروع؟
- ما هي ايجابيات و عواقب سلبيةمشروع؟ (ما الذي نجح؟ ما الذي لم ينجح؟ لماذا؟)
- كيف كان جو المشروع الاجتماعي؟
- ما هي مساهمة كل مشارك في المشروع في النتيجة الإجمالية للعمل؟
- ما الذي تعلمته أثناء تنفيذ المشروع؟
- ما الذي يجب تغييره لجعل تنفيذ المشروع الاجتماعي القادم أكثر نجاحًا؟

أمثلة على المشاريع الاجتماعية المنفذة

مشروع اجتماعي "إعطاء عطلة للأطفال"

قرر أعضاء مجلس الكواكب التابع للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "يونسكو بلانيت" إجراء مشروع اجتماعي بعنوان "إعطاء عطلة للأطفال" في المدرسة. يجب أن تشارك جميع فرق الفصل التي تشكل جزءًا من منظمة UNESCO Planet لمرحلة ما قبل المدرسة (الصفوف 5-10) في هذا الحدث المدرسي ، وتطوير وتنفيذ مشاريعهم الاجتماعية ، وتوجيه الأنشطة الاجتماعية إلى فرق الفصل مدرسة ابتدائية. يجب أن يتم توقيت مشروع اجتماعي مدرسي ليتزامن مع الاحتفال بالعام الجديد ويساهم في تكوين جو خير للعطلة القادمة. يجب تقديم المشروع الاجتماعي العام للجنة الاقتصادية لأوروبا في "مسابقة المشاريع الاجتماعية" بالمدينة.

مفهوم التصميم الاجتماعي

استند العمل إلى تعريف مشروع اجتماعي Prutchenkova AS:

المشروع الاجتماعي هو وسيلة للتعبير عن فكرة تحسين حالة البيئة بلغة أهداف وغايات محددة وتدابير وإجراءات لتحقيقها ، وكذلك وصف الموارد اللازمة للتنفيذ العملي لل الفكرة والمواعيد النهائية المحددة لتنفيذ الفكرة الموصوفة.

وهكذا ، انطلقنا من حقيقة أن المشروع الاجتماعي هو إنشاء منتج جديد ، لم يكن موجودًا من قبل ، على الأقل في البيئة الاجتماعية المباشرة ، وهو منتج مهم اجتماعيًا.

بيان المشكلة (مقدمة)

مشروع اجتماعيهو برنامج عمل حقيقي ، يقوم على مشكلة اجتماعية ملحة تحتاج إلى حل. سيساعد تنفيذه على تحسين الوضع الاجتماعي في مجتمع معين. هذه إحدى طرق المشاركة في الحياة العامة من خلال الحل العملي للمشاكل الاجتماعية الملحة.

مشكلة اجتماعيةيمكن للمرء أن يسمي التناقض الموجود في حياة المجتمع بين الحالة القائمة والمطلوبة ، والذي يسبب التوتر في المجتمع (المجتمع) ، والذي ينوي التغلب عليه.

عند طرح المشكلة ، يتم توضيح ذلك:

الصلة والجدة

الذين تتأثر مصالحهم

حجم المشكلة

الفهم التحليلي

نطاق التطبيق

الغرض الوظيفي

إستراتيجية

وبالتالي ، حددنا المشكلة الاجتماعية التالية: مجموعات فصول المدارس الابتدائية ليست جزءًا من منظمة UNESCO Planet لمرحلة ما قبل المدرسة (أعضاء المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة هم طلاب من مجموعات الصفوف من الصف الخامس إلى الحادي عشر). في الآونة الأخيرة ، كانت هناك فجوة واضحة بشكل خاص بين المدارس الابتدائية والثانوية ، فهي موجودة بشكل منفصل عن بعضها البعض ، وليس لدى الطلاب الأصغر سنًا معلومات حول وجود مدرسة ما قبل المدرسة ، فهم ليسوا على دراية بطبيعة أنشطتها. سيجمع هذا المشروع الاجتماعي بين أعضاء المستقبل والحالي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة من خلال المشاركة في الأنشطة المشتركة.

المشاركون في المشروع

تم الجمع بين فصول المدرسة الابتدائية والثانوية وفقًا لمبدأ أن مدرس الفصل في المدرسة الابتدائية ينتمي إلى الفصل الابتدائي.

الهدف من المشروع

الغرض من المشروع هو عرض واعي لنتيجة أنشطة المشروع.

انطلقنا من المتطلبات التالية لصياغة الهدف:

قابلية الوصول ضمن هذا المشروع

غير المشروطة ، منذ ذلك الحين لدراسة أنشطة المشروع الظروف الممكنةيجب أن تكتمل قبل بدء العمل

تبصر النتيجة النهائية للمشروع

امتثال الكفاءة والجاهزية للشروط المالية والاقتصادية والمادية والفنية والتنظيمية للمشروع

هدفمشروع اجتماعي "إعطاء إجازة للأطفال":

لفت انتباه أعضاء المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة إلى المشاكل الاجتماعية الفعلية لهذا المجتمع المحلي (يشار إلى المشكلة) ؛

إشراك أعضاء المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في أنشطة عملية حقيقية لحل هذه المشكلة من قبل الطلاب أنفسهم.

أهداف المشروع

أهداف المشروع هي تجسيد هدف مشترك ، خطوة نحو تحقيقه.

المساهمة في رفع المستوى العام للثقافة لدى أطفال المدارس من خلال الحصول على معلومات إضافية ؛

المساهمة في تكوين مهارات السلوك "الاجتماعي المعقول" في المجتمع ؛

تطوير مهارات العمل الجماعي.

تطوير المهارات والقدرات الاجتماعية المفيدة في إطار أنشطة اللجنة الاقتصادية لأوروبا (تخطيط الأنشطة القادمة ، وحساب الموارد اللازمة ، وتحليل النتائج والنتائج النهائية ، وما إلى ذلك).

الجدول الزمني لتنفيذ المشروع

مراحل تنفيذ المشروع

عمل فريق كل فصل على مشروع اجتماعي خاص به ، وتم تنفيذه على عدة مراحل

1. دراسة "بيئة" فئة معينة من المدرسة الابتدائية وتحديد المشكلة الاجتماعية الفعلية لهذه الفئة. 2. جذب المشاركين ضمن فريق صفهم لحل هذا المشروع الاجتماعي. 3. تحديد غرض وأهداف المشروع الاجتماعي. 4. التعريف بمحتوى المشروع الاجتماعي. رسم خطة عمل. توزيع الواجبات. 5. تحديد الموارد المطلوبة. 6. القيام بالأنشطة المخطط لها. 7. تحليل نتائج العمل.

نتائج متوقعة

زيادة النشاط الاجتماعي لأعضاء منظمة UNESCO Planet لمرحلة ما قبل المدرسة ، واستعدادهم للقيام بدور شخصي في تحسين الوضع الاجتماعي في المجتمع المحلي

المساهمة الحقيقية لأعضاء منظمة "يونسكو بلانيت" لمرحلة ما قبل المدرسة في تغيير الوضع الاجتماعي في المجتمع المحلي

التغييرات الإيجابية في أذهان المشاركين في المشروع ، ورفع مستوى الثقافة العامة للفرد

يتمتع أعضاء مجموعات المشروع (فرق الفصل في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة) بالمهارات المشكلة للعمل الجماعي في إعداد وتنفيذ قضية مفيدة اجتماعيًا بأنفسهم

رفع مكانة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "يونسكو بلانيت" وتشكيل صورة إيجابية للمدرسة

تقدم العمل في مشروع "إعطاء عطلة للأطفال". تنفيذ المراحل.

المرحلة 1.دراسة "البيئة" لفئة معينة من المدرسة الابتدائية وتحديد المشكلة الاجتماعية الفعلية لهذا الفصل.

في هذه المرحلة ، حدد كل فصل في المدرسة الرئيسية مشكلة تنظيم أوقات الفراغ التي تقلق طلاب فصل المدرسة الابتدائية الذي تم تعيينه له. تم جمع المعلومات نتيجة المسح الاجتماعي لطلاب المدارس الابتدائية ، والمحادثات مع معلم الفصل ، وأعضاء لجنة الآباء.

المرحلة الثانية.إشراك المشاركين في فريق صفك لحل هذا المشروع الاجتماعي.

عقد كل فريق من طلاب الفصل اجتماعاً صفياً ، حيث أوضح أعضاء الفصل الدراسي (أعضاء مجلس الكواكب PEO) للطلاب محتوى مشكلة تنظيم أوقات الفراغ لطلاب فئة معينة من المدارس الابتدائية ، وحصلوا على الموافقة والدعم.

لقد حددت دائرة المنظمات العامة وأولياء أمور الطلاب والأطراف المهتمة الأخرى في حل هذه المشكلة ، والذين يمكنهم تقديم المساعدة والدعم ، وسبل جذبهم للتعاون. كما تم إنشاء مجموعة مبادرة من بين الطلاب المسؤولين عن تنفيذ المشروع.

المرحلة 3.تعريف الغرض من المشروع الاجتماعي ومهامه.

في هذه المرحلة ، حددت مجموعات فصول المبادرة النتائج المتوقعة للمشروع من حيث وضوحها ودقتها وإمكانية تحقيقها. بعد صياغة الهدف من المشروع ، تم تحديد المهام التي تهدف إلى تنفيذ مراحل محددة. تم الأخذ بعين الاعتبار أن المهام تساعد على تفصيل الهدف ، وكشفه ، ويجب أن يؤدي حل المهام إلى النتيجة المتوقعة ، وسيعتمد نجاحها على الوضوح والوعي بصياغة هدف وغايات المشروع.

المرحلة الرابعة: تحديد محتوى المشروع الاجتماعي. رسم خطة عمل. توزيع الواجبات.

في هذه المرحلة ، حددت مجموعة المبادرة لصفوف المدارس الابتدائية الاتجاهات الرئيسية وأشكال وأساليب النشاط في إطار المشروع ، ونطاق العمل الذي يتعين القيام به ، وتوقيت تنفيذه ، والمسؤولين. تم إضفاء الطابع الرسمي على كل هذا في شكل خطة ، حيث لم يتم الإشارة إلى النتائج النهائية فقط ، ولكن أيضًا طرق تنفيذها ، أي حل مشاكل محددة بمساعدة تنفيذ مراحل المشروع. تمت مناقشة الخطة في اجتماع الفصل وتم الموافقة عليها من قبل جميع المشاركين ووافقوا عليها للتنفيذ. علاوة على ذلك ، وزعت مجموعة المبادرة المسؤوليات بين المشاركين في المشروع. في هذه الحالة ، تم استخدام مبدأ الطوعية ، أي تم أخذ رغبة الشخص ، وكذلك خصائصه الفردية وخبرته ومعرفته وقدراته ومستوى استعداده في الاعتبار. كان كل مشارك في المشروع مسؤولاً بشكل شخصي عن مجال معين من العمل.

المرحلة الخامسة: تحديد الموارد المطلوبة.قد تكون هناك حاجة إلى موارد مختلفة لتنفيذ مشروع اجتماعي: التمويل ، والقيم المادية ، والمعلومات. في هذه الحالة ، قدم المشاركون في المشروع حجم الموارد المطلوبة في جميع مراحل تنفيذ مشروع الفصل.

المرحلة 6. تنفيذ الأنشطة المخطط لها.أقام فريق كل فصل ، خلال الفترة المحددة في المشروع ووفقًا للنقاط المخططة للخطة ، الحدث المشار إليه في المشروع الاجتماعي في فصول المدرسة الابتدائية:

فئة 5 أ. مشروع اجتماعي "معجزات السنة الجديدة!"

الغرض من المشروع هو إعداد وتنفيذ برنامج ترفيهي ، وتزيين المكتب وتقديم الهدايا ، بالإضافة إلى "معجزات السنة الجديدة" الأخرى للطلاب في الصف الأول أ.

فئة 5 ب. مشروع اجتماعي "عيون الأم".

الغرض من المشروع هو إعداد وإجراء ساعة دراسية بعنوان "عيون الأم" للطلاب في الصف الأول ب ، مخصصة لعيد الأم في روسيا.

فئة 6 أ. مشروع اجتماعي "أطفال في بلاد العجائب!"

الهدف من المشروع -إعداد وإقامة اللعبة الفكرية "الفتاوى" لطلبة الصف الثانى أ.

فئة 7 أ. المشروع الاجتماعي "مهرجان الشاي".

الغرض من المشروع هو إعداد وعقد "مهرجان الشاي" للطلاب في الصف 3 أ.

فئة 7b. مشروع اجتماعي "نلتقي السنة الجديدة!»

الهدف من المشروع تزيين الغرفة رقم 2 (مكتب طلاب الصف 3 ب) للعام الجديد.

الصف السابع. المشروع الاجتماعي "وداعا خريف".

الغرض من المشروع هو التحضير لعطلة الخريف "وداعا ، خريف" لطلبة الصف الثالث الابتدائي.

فئة 8b. المشروع الاجتماعي "حكاية الشتاء".

الغرض من المشروع هو تقديم مسرحية خرافية لـ A.N. Ostrovsky "The Snow Maiden" أمام طلاب الصف الرابع أ.

فئة 8 أ. مشروع اجتماعي "تعلم اللعب في فريق".

الهدف من المشروع هو إعداد وإجراء ألعاب في الهواء الطلق مع طلاب الصف 4 ب ، والتي يمكنهم لعبها أثناء فترات الراحة والتي يمكن أن تجعل الفريق أكثر ودية.

9 ب الصف. مشروع اجتماعي "عن الصداقة والأصدقاء".

الغرض من المشروع هو إجراء لعبة تجارية "عن الصداقة والأصدقاء" لطلاب الصف الرابع.

نتائج العمل في المشروع

المرحلة 7. تحليل نتائج العمل.خطوة مهمة هي تحليل العمل في المشروع. عقدت فرق الفصل في المدرسة الابتدائية اجتماعًا نهائيًا للفصل ، حيث تم إجراء مقارنة بين الهدف المحدد والنتائج التي تم تحقيقها. للقيام بذلك ، في سياق العمل الجماعي ، حاول طلاب كل فصل الإجابة على الأسئلة التالية: - هل تم تحقيق هدف المشروع؟ - ما هي النتائج الإيجابية والسلبية للمشروع؟ (ما الذي نجح؟ ما الذي لم ينجح؟ لماذا؟) - ما هو جو المشروع الاجتماعي؟ - ما هي مساهمة كل مشارك في المشروع في النتيجة الإجمالية للعمل؟ - ما الذي تعلمته أثناء تنفيذ المشروع؟ - ما الذي يجب تغييره لجعل تنفيذ المشروع الاجتماعي القادم أكثر نجاحًا؟

عرض نتائج العمل

في 17 كانون الأول (ديسمبر) ، في الاجتماع التالي لمجلس الكواكب ، قدمت مجموعات المبادرة للفئات المشاركة في مشروع "إعطاء عطلة للأطفال" تقريرًا عن العمل المنجز.

خطة التقرير:

اسم المشروع

شرح موجز (المشاركون في المشروع ، بيان المشكلة)

الغرض من المشروع (نتيجة العمل)

المهام التي تساهم في تحقيق الهدف

المواعيد النهائية والموارد المطلوبة

مراحل تنفيذ المشروع

تطبيقات مرئية حول تاريخ المشروع

تحليل نتائج العمل

لاحظت لجنة مسابقة المدينة المستوى العالي لإعداد المشروع المدرسي ، والتوجه الاجتماعي الواضح ، والفعالية.

تقرير إبداعي

المشروع الاجتماعي 5 أ "معجزات رأس السنة الجديدة" ، الذي تم تنفيذه كجزء من المشروع الاجتماعي للمنظمة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "إعطاء عطلة للأطفال!"

السنة الجديدة هي أكثر عطلة طال انتظارها لجميع الأطفال. وهذا ليس مستغربا. يرافقه الهدايا وشجرة عيد الميلاد الأنيقة والحلويات اللذيذة. وفي ليلة رأس السنة ، تحدث المعجزات ... ويمكنك صنعها بنفسك!

المشاركون في المشروع

لتنفيذ قرار مجلس الكواكب ، قررنا تنفيذ مشروع اجتماعي وإعطاء "معجزة" صغيرة لأولئك الذين بدأوا للتو حياتهم المدرسية - طلاب الصف الأول ، طلاب الصف الأول أ. علاوة على ذلك ، راميلا عبديروفنا أليكسيفا ومعلمنا الأول ، مما يعني أن الطلاب في الصف الأول أ هم "تحت رعاية" الصغار. غالبًا ما نزور فصلهم ونلعب أثناء فترات الراحة ونرافقهم إلى المقصف ونساعدهم على الاستعداد للدروس.

بيان المشكلة الاجتماعية

لذا الأعياد قادمة قريبا. وبالنسبة للرجال ، هذه هي السنة الجديدة الأولى في مدرستنا. أنا حقا أريدهم أن يتذكروا هذا الحدث. قررنا أن خلق مزاج مبهج قبل رأس السنة الجديدة سيكون هدية جيدة لهم. يحتاجون أيضًا إلى معرفة أن هناك منا في هذه المدرسة يمكنهم الاعتماد عليهم.

تحديد الهدف وتحديد المهمة

الغرض من المشروع هو إعداد وتنفيذ برنامج ترفيهي ، وتزيين المكتب وتقديم الهدايا ، بالإضافة إلى "معجزات السنة الجديدة" الأخرى للطلاب في الصف الأول أ.

خلال المناقشة ، قررنا أن تكون عطلة طلاب الصف الأول مشرقة ولا تُنسى. لكن ما الذي يجب فعله من أجل ذلك؟

أولاً، قم بإعداد برنامج ترفيهي به مسابقات وألغاز.

ثانيًا، يساهم الجو المتحول في خلق جو احتفالي - مما يعني أنك بحاجة إلى تزيين المكتب.

ثالث، ما هي السنة الجديدة بدون هدايا - هذا يعني أنه من الضروري تحضير الهدايا للرجال.

التحضير الأولي

لذلك بدأنا العمل. وفقًا لمجموعة المهام ، نحن مقسمون إلى 3 مجموعات.

المجموعة الأولىعمل على إنشاء سيناريو لبرنامج ترفيهي. اخترنا الألغاز للأطفال ، والمسابقات الهزلية ، والقصائد ، وحتى قررنا ترتيب الأرقام - "الألغاز" - الحيل مع تعرضها لاحقًا.

المجموعة الثانيةفكرت في الزخرفة الممكنة للمكتب. تقرر صنع رقاقات الثلج بأيديهم ، وأكاليل متعددة الألوان ، ونقش احتفالي "عام جديد سعيد" وحتى إصدار صحيفة حائط رأس السنة الجديدة ، ملونة وغنية بالمعلومات.

المجموعة الثالثةكان الرجال يفكرون في الهدايا لعملائنا. تقرر عمل بطاقات بريدية بمفردها ، ووضع تحيات العام الجديد فيها. ستكون هذه ذكرى جيدة للحدث. لقد فكرنا في ثلاثة تخطيطات لهذه البطاقات البريدية. مهمة صعبة - لكن تبين أن البطاقات البريدية هي عمل فني حقيقي.

تنفيذ الخطة

بعد ملاحظات تمهيديةفي المقدمة ، دعونا الأطفال لقراءة قصائد "رأس السنة". ركضوا بسعادة لقراءة الشعر ، ولأدائهم تلقوا حلويات معدة لهم.

"الألغاز المعقدة" أحب طلاب الصف الأول ألغازنا حقًا ، ولم يبق أي منهم دون حل.

معجزة البطاقات البريدية. كانت بطاقات المعايدة لدينا مفاجأة حقيقية للأطفال. نعم ، دروس العمل لم تذهب سدى ...

زخرفة المكتب. كانت المرحلة الأخيرة من عطلتنا هي الزخرفة المشتركة للمكتب. علقنا معًا رقاقات الثلج على الجدران ،

الاخير

كانت العطلة ناجحة! شكرنا الرجال ولم يريدوا التخلي. هذا جيد، اراك قريبا!!!

يهدف المشروع الاجتماعي إلى تحسين حياة المجتمع. السمة الرئيسية لها هي عدم وجود فوائد مادية للمنظمين وتحسين أي جانب من جوانب المجتمع. بعد ذلك ، دعنا نلقي نظرة فاحصة على ما هو عليه.

مفهوم

مشروع اجتماعي - نوع من النشاط يهدف إلى التنمية المجال الاجتماعيوتنظيم العمل الاجتماعي الفعال وحل المشكلات الاجتماعية (التغلب على الفقر ورفع مستوى التعليم وما إلى ذلك). إذا كان المشروع الاجتماعي الاقتصادي يهدف إلى تحقيق الربح ، فإن الهدف من المشروع الاجتماعي هو تحسين أي جانب اجتماعي من جوانب الحياة: نظام التعليم والرعاية الصحية والتغييرات في الجانب الأفضلحياة المسنين دون أي فائدة مادية للمنظمين. لذلك ، فإن المبادرين غالبًا ما يكونون مؤسسات خيرية ، ومنظمات تعليمية غير ربحية ، ومجتمعات دينية ، ولكن هناك أيضًا مواطنون عاديون يريدون ببساطة مساعدة الآخرين.

لنأخذ مثالاً لمشروع اجتماعي. في روسيا ، تم إنشاء سوار مع ملاح GPS وزر إنذار للإعلام في حالة الطوارئ. الفكرة كانت مدفوعة بالصدفة. اعتنى المؤلفون بكبار السن الذين يعانون من مشاكل في الذاكرة. خطر الضياع مرتفع بالنسبة لأصحاب المعاشات الذين يعانون من مثل هذه الأمراض. ما عليك سوى المشي لمسافة كتلتين إضافيتين وقد لا يجدون طريقهم أبدًا. لهذا الغرض ، يخدم زر مع سوار. ينقر عليه صاحب المعاش - يتم إعطاء إشارة للأقارب بالإحداثيات الدقيقة.

لم يكن هذا المثال لمشروع اجتماعي محبوبًا فقط من قبل الأشخاص الذين يعتنون بالمسنين. كما قدم الآباء والأمهات مع الأطفال الصغار تقييماً إيجابياً. لقد قاموا بتأمين حياة الأطفال والمتقاعدين.

مشاريع اجتماعية للشباب

ليس فقط كبار السن والأطفال هم أصحاب المصلحة. هناك أيضا مشاريع اجتماعية للشباب. ميزتهم الرئيسية هي أنه من الضروري مراعاة اتجاهات الموضة والحياة الحديثة.

دعونا نعطي مثالاً آخر لمشروع اجتماعي - للشباب. تم تنفيذ مهرجان الأفلام "10 أمسيات في ...". جوهرها هو أنه تم اختيار 10 أفلام من دولة واحدة. بعد ذلك ، يتم ترتيب عروض الأفلام في الهواء الطلق. لذلك ، على سبيل المثال ، كان عرض عشرة أفلام ألمانية يسمى "10 أمسيات في برلين". الإسبانية - "10 أمسيات في مدريد". تم إنشاء المشروع من قبل منظمة شبابية حصريًا للشباب. بالطبع ، يمكن لجميع الفئات العمرية مشاهدة الأفلام ، ولكن في وقت متأخر من المساء في الهواء الطلق في جو رومانسي ، كان معظمهم من الأزواج الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 25 عامًا يشاهدون الأفلام. تعاون المشروع بنشاط مع السفارات والممثليات الإقليمية لمختلف البلدان. على سبيل المثال ، تم تقديم الأفلام الألمانية من قبل الألمانية مركز ثقافيهم. جوته. الفرنسية - بدعم من السفارة الفرنسية.

بدت الأفلام في الأصل ، مع ترجمة باللغة الروسية. هذا بالإضافة إلى اهتمام طلاب الكليات اللغوية ، وكذلك الأشخاص الذين يدرسون لغة أجنبية.

هناك أيضًا مشاريع تستهدف جميع الفئات. سننظر في مثال مشابه لمشروع اجتماعي أدناه.

"هيا نركض"

مشروع "الجري" هو جمعية تطوعية للأشخاص الذين قرروا الترشح ، لكنهم كانوا يبحثون عن حافز إضافي لذلك. في كثير من الأحيان ، ادعى العديد من الذين لا يمارسون الرياضة أن "الغد سيبدأ حياة جديدة". كقاعدة عامة ، كل شيء يقتصر على الكلمات. تم إنشاء مشروع Run لمثل هؤلاء الأشخاص فقط. الفكرة الرئيسية هي ما يلي: يقوم الأشخاص بالتسجيل في المشروع ودفع رسوم ثابتة. في غضون فترة زمنية معينة ، يجب عليهم تقديم دليل على أنهم يديرون بالفعل المسارات التي يحددها النظام.

بعد فترة زمنية معينة ، يتم تقسيم إجمالي الأموال النقدية بين أولئك الذين بقوا في المشروع. نتيجة لذلك ، انضم شخص إلى الرياضة وكسب بعض المال الإضافي. في بعض الأحيان تتجاوز المكافآت المبالغ الأولية مرتين. بعد المشروع ، يستمر الفائزون ، كقاعدة عامة ، في الجري. يفترض المشروع فائدة مالية للمشاركين ، ولكن ليس للمنظمين.

يهدف هذا المثال لمشروع اجتماعي إلى تطوير أسلوب حياة صحي من خلال حوافز إضافية.

كيف تصنع مثل هذه المشاريع بنفسك؟ دعنا ننتقل إلى الخطوات.

الخطوة الأولى: اختيار الهدف

أول شيء يجب القيام به هو صياغة هدف: ما هو المشروع؟ يمكن أن تكون هذه مساعدة مجانية للأشخاص ، واستشارات مجانية ، وما إلى ذلك. من المهم أن نفهم أن الهدف من مشروع معين لا يقصد ، على سبيل المثال ، إنشاء استشارة قانونية مجانية ، ولكن الهدف هو زيادة المعرفة القانونية للقوانين. السكان.

المرحلة الثانية: اختيار الموضوع

بناءً على الأهداف ، الرغبات ، المهارات ، الاستثمارات ، يتم تحديد الموضوعات. يمكنك تحليل أفضل المشاريع الاجتماعية. ادمج خبرتهم في مستقبلك. يتصور أفضل المواضيعالمشاريع الاجتماعية في 2016:

• "مراكز الرياضة العائلية".
• مشروع "جائزة" خط أبيض"، بهدف رفع مستوى الخدمات التجارية والجمالية.
• خدمة المساعدة الاجتماعية "ممرضتك" ، إلخ.

الشيء الرئيسي عند اختيار موضوع للمشاريع الاجتماعية هو الملاءمة. لا جدوى من بدء عمل تجاري لا يحسن حياة الناس بأي شكل من الأشكال. في كثير من الأحيان المؤسسات التعليمية، المنظمات العامة تضيع وقت المتطوعين ، ترعى أموال لهدف عديم الفائدة لا يؤثر على المجتمع بأي شكل من الأشكال.

المرحلة الثالثة: الخلق والتنفيذ

بعد تحديد الهدف والأهداف والموضوع ، تبدأ المرحلة الثالثة - إنشاء مشروع اجتماعي. يمكنك إدارة بنفسك و الاحتمالات المالية. ومع ذلك ، إذا كان هناك تمويل محدود ، يمكنك التفكير في منافسة المشاريع الاجتماعية. دعنا نتحدث قليلا عن هذا بعد ذلك.

مسابقة المشاريع الاجتماعية

تهدف المسابقات إلى دعم المبادرات. تتكون من:

1. تقديم المنح والمساعدات المالية.
2. في دعم المعلومات. هذه هي مختلف الإشراف والاستشارات في المسائل القانونية والمالية.
3. في تغطية المشروع. لا تحتاج بعض المؤسسات إلى دعم مالي أو مشورة. إنهم بحاجة إلى الكثير من الدعاية. العديد من المنتديات والمعارض تخدم لهذه الأغراض. وعادة ما يتم تغطيتها بنشاط في وسائل الإعلام.

يمكن أن يكون دعم المشاريع الاجتماعية من السلطات الفيدرالية والمحلية والمنظمات التجارية. يتم تحديد الشروط والمتطلبات والمجالات ذات الأولوية على الموارد الرسمية. نعم ، الإدارة إقليم التايفي عام 2016 الأولوية المعلنة:

• صيانة الأمومة
• الوقاية من الإجهاض وإدمان المخدرات ومرض فيروس نقص المناعة البشرية ؛
• تحسين الثقافة القانونية ؛
• إرشاد "مجموعات خاصة" من الأطفال ، إلخ.

حماية المشروع الاجتماعي هي مرحلة إلزامية للمسابقات. المزيد عن هذا لاحقًا.

حماية المشروع

في مجال الدفاع ، تحلل لجنة خاصة آفاق القضية المستقبلية ، والامتثال للأولويات والأهداف المعلنة للمسابقة. يتم إجراء التقييم بناءً على المتطلبات:

1. التقييد. لا يمكن أن يكون مؤقتًا فقط ، ولكن أيضًا من حيث الأهداف والغايات والنتائج. يعني Boundedness أن المشروع له معالم واضحة مع تواريخ محددةالتنفيذ ، مع أهداف وخطط وجداول زمنية قابلة للقياس.
2. نزاهة. يفترض أن يتم تضمين كل مرحلة في واحدة نظام مغلق. أي عمل في إطار المشروع يخدم في تحقيق الهدف.
3. اللاحقة. إنه ينطوي على تنفيذ خطة مخططة مسبقًا ، دون حركات وتكاليف غير ضرورية.
4. النتائج المخطط لها. يجب أن يعتمد على بحث موضوعيالسوق ، الجمهور المستهدف ، الاحتياجات ، إلخ.
5. بقاء. تعريف التنمية والآفاق. بمعنى آخر ، هل سيكون المشروع قادرًا على الاستمرار طالما تم ذكره في الخطط.

تنفيذ المشروع

يتم تنفيذ المشروع الاجتماعي على أساس المتطلبات التي تم ذكرها أثناء الدفاع. يوصى بالابتعاد عنها فقط في الحالات القصوى.

أول شيء أشرنا إليه بالفعل هو التقييد أو الواقعية. هذا يسمح من الناحية العملية بالتحكم في نجاح الإجراءات المخطط لها. على سبيل المثال ، مشروع لتحسين المعرفة القانونية لسكان الريف. الأهداف والغايات واضحة من العنوان. ولكن كيف تحدد معالم معينة؟ للقيام بذلك ، من الضروري تحليل عدد السكان الذين يعيشون في منطقة معينة ، وتقسيمهم إلى فئات عمرية ، وتحديد مشاكلهم الرئيسية المرتبطة بالأمية القانونية. بناءً على كل هذه المعلومات ، خطط للمراحل. على سبيل المثال ، تقديم مساعدة مجانية لألف شخص سنويًا على اقتطاعات الممتلكات لأصحاب المعاشات.

التفاصيل تلعب دور مهم، أنه يحتوي على:

• مراحل وشروط التنفيذ.
• أهداف وغايات واضحة ؛
• نتائج قابلة للقياس
• خطط وجداول التنفيذ.

كما يقولون ، ما نوع الرياح التي يجب أن تكون عادلة إذا كان القبطان لا يعرف إلى أين يبحر؟ ومع ذلك ، فإن التفاصيل عامل مهممن أجل نجاح المشروع ، ولكن ليس المشروع الوحيد. والثاني هو رغبة وتفاني جميع المشاركين. إذا وضع المؤلفون روحهم وطاقتهم ورغبتهم وكل قوتهم في بنات أفكارهم ، فهذا تعهد جيدالنجاح والعكس صحيح. خلق ظروف مريحة، الدافع المناسب ، الاتساق في تنفيذ الأهداف المقصودة - كل هذا مطلوب من المديرين.

خطوات التنفيذ

يتم التنفيذ على عدة مراحل (خطوات):

1. جمع وتحليل الرأي العام لتحديد مدى ملاءمته.
2. تكوين فريق عمل موحد ومتماسك.
3. تحديد الأهداف والغايات حسب الأهمية والفريق.
4. وضع خطة خطوة بخطوة.
5. التخطيط المالي.
6. تطوير معايير الأداء.
7. تكوين الرأي العام.
8. ابحث عن الرعاة والشركاء.
9. تنفيذ الخطة.
10. تحليل النتائج التي تم الحصول عليها.

من المهم أن تعرف أن هذا التسلسل ليس صارمًا. قد يختلف في مشروع معين اعتمادًا على الأهداف والغايات الفردية. على سبيل المثال ، ليست هناك حاجة للعثور على أموال وشركاء إضافيين لتقديمها مجانًا خدمات قانونيةالمتقاعدين على أساس مكتب محاماة قائم.

تعريف المشكلة

النتائج الإيجابية للمشاريع الاجتماعية تعتمد على الاختيار الصحيحإلحاح المشكلة. في الواقع ، في بعض الأحيان هناك من لا يحل جوهر المشكلة. أي أن السكان لا يحتاجونها على الإطلاق. دعنا نتفق ، من السخف أن نفتح مصفف شعر للحيوانات الأليفة في منطقة ريفية يقل عدد سكانها عن ألف شخص.

يتم تحديد الملاءمة ، أي الأهمية الاجتماعية ، من خلال دراسة الرأي العام. طرق الجمع مختلفة: الاستطلاعات ، الاستبيانات ، القوائم البريدية. يمكنك الاتصال بالحكومة المحلية للحصول على المساعدة. يذهبون نحو مثل هذه التجارب ، لأنه بفضلهم تم حل واحدة من المشاكل الحادة للسكان. بالإضافة إلى التشاور ، يمكن أن يؤدي الاتصال بالسلطات المحلية إلى تحقيق مكاسب كبيرة أخرى.

من المهم معرفة أنه يجب أولاً تحديد مشكلة كبيرة ، لحلها يتم إنشاء مثل هذه المشاريع. عند تحديده ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

• أهمية المشكلة لمدينة معينة ، قرية ، منطقة صغيرة ، شارع.
• المقياس ، أي عدد أصحاب المصلحة الذين سيشاركون في المشروع.
• التنفيذ العملي ، أي القدرة على تنفيذ المشروع في المنطقة المقترحة بمشاركة العدد المعلن من الأشخاص.

دعم المعلومات

في المرحلة الثانية ، من المهم حشد الرأي العام. للقيام بذلك ، من الضروري مقابلة الإدارة المحلية والمنظمات العامة والصحفيين. من المهم ليس فقط الحصول على الموافقة ، ولكن الحصول على الدعم المعلوماتي. سيؤدي ذلك إلى جذب عدد إضافي من الأشخاص دون التكلفة المالية للإعلان.

المفتاح هو المسؤولية الشخصية.

الخطوات التالية هي صياغة مشروع وتجنيد فريق. من المهم أن تحدد بوضوح من هو المسؤول عن ماذا. يؤدي عدم المساءلة إلى نتيجة سلبية. إذا كانت المجموعة تعمل ، فأنت بحاجة إلى تحديد القائد. امنحه المسؤولية الشخصية عن الفريق بأكمله. خلاف ذلك ، فإن القانون الشهير سينجح: إذا كان هناك أكثر من مذنب ، فلا أحد يتحمل اللوم.

تعريف الموارد

الخطوة التالية هي تحديد الموارد. لا يشمل هذا المفهوم الموارد المالية فحسب ، بل يشمل أيضًا المعلومات والقيم المادية والعقارات. يمكن أن تكون المصادر الإضافية للموارد:

• المنح والمشاركة في المسابقات.
• السلطات البلدية.
• المنظمات العامة الأخرى المهتمة.
• مواطنون غير مبالين.

تطوير نظام الدرجات

يلعب التحكم دورًا مهمًا في تنفيذ أي مشروع. يتضمن نظام درجات واضح. قبل إنشاء مشروع ، من الضروري العمل على المعايير. عند تحديدها ، من المهم أن تكون النتائج قابلة للتحقيق. خلاف ذلك ، سوف يدرك المشاركون أنه من المستحيل الوصول إليهم. سيؤدي ذلك إلى فقدان الحماس والتركيز والاهتمام. كل شيء سينتهي بالفشل.

تكوين الرأي العام

لا ينبغي الاستهانة بالرأي العام. سيؤدي دعم المجتمع إلى نتائج ناجحة. إذا تعامل غالبية السكان مع المشروع الاجتماعي بشكل سلبي ، فمن المرجح أن يكون محكوم عليه بالفشل. سيفعل السكان كل ما يعتمد عليهم ، إذا قامت المنظمة المرفوضة فقط بتقليص عملها على أراضيهم.

كمثال على القوة الإرشادية للرأي العام ، يمكن للمرء أن يستشهد بحالة مناقشة مشروع اجتماعي لمساعدة مدمني المخدرات. كان من المخطط أن يتم إنشاء مراكز حيث يمكن للمدمنين الحصول على جرعة. كان القصد من تقليل الوفيات بهذه الطريقة. سيكون من الممكن أيضًا الاحتفاظ بسجلات لعدد مدمني المخدرات من أجل تقييم حجم المشكلة. عارض سكان المناطق السكنية ، حيث كان من المفترض أن تكون هذه المراكز ، المشروع بنشاط في مرحلة المناقشة. كان الناس خائفين على ممتلكاتهم وأطفالهم وحياتهم. أصبحت مساكنهم نوعًا من أوكار المخدرات. بالطبع ، قلة من الناس يحبونها.

نتائج العمل

بعد تنفيذ جميع الأنشطة المخطط لها ، من المهم إجراء تقييم والإجابة على الأسئلة التالية:

• هل كل شيء على ما يرام؟ هل تم تحقيق النتائج التي تم التخطيط لها مسبقًا؟
• إذا لم يكن كذلك ، فلماذا حدث هذا؟ ما الذي يجب فعله لتجنب الفشل في المستقبل؟
• كيف كان الجو خلال الأحداث؟ كيف دعم أصحاب المصلحة والسلطات المحلية ووسائل الإعلام المشروع؟
• ما هي فعالية الفريق؟ هل هناك حاجة إلى دافع إضافي؟
• ماذا قدم المشروع للمشاركين فيه؟

أسباب الفشل

تكمن أسباب الفشل بشكل أساسي في عدم استيفاء المتطلبات المذكورة أعلاه ، وهي:

1. عدم وجود أهداف وغايات محددة بوضوح. لقد قدمنا ​​بالفعل تشبيهًا بالسفينة والرياح.
2. إدارة غير فعالة. في بعض الأحيان تكون المشكلة في الأولويات الخاطئة ، أي أنه يتم حل القليل أولاً موضوعات هامة. عاجل ، على العكس من ذلك ، يتلاشى في الخلفية ، مما يؤدي إلى عواقب سلبية.
3. عدم الاهتمام الكافي بالنتائج والعواقب.
4. نقص المحاسبة بيئة خارجية. يجب أن يتعلم المؤلفون والقادة أنه في بعض الأحيان لا شيء يعتمد عليهم. التقليل عوامل خارجيةيؤدي إلى فشل داخلي. وتشمل هذه: التغييرات في التشريعات ، والأزمات الاقتصادية ، وتغيير السلطة ، وما إلى ذلك.
5. دراسة غير كافية ذات الصلة. غالبًا ما يؤدي الفشل إلى المبالغة في تقدير احتياجات المجتمع. على سبيل المثال ، تستثمر منظمة خيرية في بناء ملعب رياضي في منطقة ريفية. ومع ذلك ، لم تأخذ في الاعتبار أنه لن يكون هناك عدد كافٍ من الأطفال دون سن 18 عامًا لفريقين لكرة القدم. لذلك ، فإن بناء موقع في هذا الموقع هو استخدام غير فعال للغاية للأموال. وبنفس النجاح ، كان من الممكن بناء منشأة رياضية في مكان آخر. سيسمح هذا بتغطية المزيد من الأطفال. هذا المثال صحيح فقط إذا كان الهدف من الهدف هو أقصى تطور لرياضات الأطفال. من الممكن أن تكون مهام المنظمة تطوير القرية وزيادة عدد السكان في الريف. ثم مثالنا ، على العكس من ذلك ، هو الصحيح. ومع ذلك ، من الصعب للغاية التنبؤ بمراحل التنفيذ ، حيث من غير المحتمل أن يعتمد الوضع الديموغرافي في منطقة معينة على منشأة رياضية.

جواز سفر المشروع الاجتماعي

يجب أن يكون لأي مشروع تجاري أو اجتماعي أو استثماري جواز سفر. إنه الجوهر والمحتوى. يكفي تحليل جواز سفر المشروع لفهم ماهيته. أنه يحتوي على:

1. موضوع.
2. نوع المشروع.
3. أهداف و غايات.
4. المسوغات: تنظيمية ، قانونية ، مالية.
5. مراحل التنفيذ والتوقيت.
6. نتائج متوقعة.

خاتمة

الغرض من المشروع الاجتماعي هو تحسين حياة الناس. تحاول الدولة دعم جميع التعهدات في هذا الاتجاه كلما أمكن ذلك.