Ktorá veda je bohatá na zaujímavé fakty? Fyzika! 7. ročník je čas, keď ho začínajú študovať školáci. Aby sa vážny predmet nezdal nudný, odporúčame začať štúdium zábavnými faktami.
Prečo je v dúhe sedem farieb?
Zaujímavé fakty o fyzike sa môžu dokonca dotknúť dúhy! Počet farieb v ňom určil Isaac Newton. Dokonca aj Aristoteles sa zaujímal o taký jav ako dúha a jeho podstatu objavili perzskí vedci v 13.-14. Riadime sa však popisom dúhy, ktorý Newton vytvoril vo svojej Optike v roku 1704. Farby vyčlenil skleneným hranolom.
Ak sa pozriete pozorne na dúhu, môžete vidieť, ako farby hladko prechádzajú z jednej do druhej a tvoria obrovské množstvo odtieňov. A Newton pôvodne vybral iba päť hlavných: fialovú, modrú, zelenú, žltú, červenú. Ale vedec mal vášeň pre numerológiu, a preto chcel priviesť počet farieb k mystickému číslu „sedem“. K popisu dúhy pridal ďalšie dve farby – oranžovú a modrú. Tak vznikla sedemfarebná dúha.
Tekutá forma
Fyzika je okolo nás. Zaujímavé fakty nás môžu prekvapiť, aj keď ide o tak známu vec, akou je obyčajná voda. Všetci sme zvyknutí myslieť si, že kvapalina nemá svoj vlastný tvar, dokonca aj školská učebnica fyziky to hovorí! Avšak nie je. Prirodzeným tvarom kvapaliny je guľa.
Výška Eiffelovej veže
Aká je presná výška Eiffelovej veže? A záleží na počasí! Faktom je, že výška veže kolíše až o 12 centimetrov. Je to spôsobené tým, že v horúcom slnečnom počasí sa budova zahrieva a teplota trámov môže dosiahnuť až 40 stupňov Celzia. A ako viete, látky môžu expandovať pod vplyvom vysokej teploty.
Nezištní vedci
Zaujímavé fakty o fyzikoch môžu byť nielen zábavné, ale aj vypovedať o ich oddanosti a oddanosti ich obľúbenej práci. Pri štúdiu elektrického oblúka fyzik Vasily Petrov odstránil vrchná vrstva kožu na končekoch prstov cítiť slabé prúdy.
A Isaac Newton zaviedol sondu do vlastného oka, aby pochopil podstatu videnia. Vedec veril, že vidíme, pretože svetlo tlačí na sietnicu.
pohyblivý piesok
Zaujímavé fakty o fyzike môžu pomôcť pochopiť vlastnosti takej zábavnej veci, akou je pohyblivý piesok. Predstavujú osobu alebo zviera, do ktorých sa nemôže ponoriť pohyblivý piesokúplne kvôli vysokej viskozite, ale je tiež veľmi ťažké sa z nej dostať. Aby ste dostali nohu z pohyblivého piesku, musíte vynaložiť úsilie porovnateľné so zdvíhaním auta.
Nemôžete sa v ňom utopiť, ale život je nebezpečný dehydratáciou, slnkom a návalmi horúčavy. Ak sa dostanete do pohyblivého piesku, musíte si ľahnúť na chrbát a čakať na pomoc.
nadzvuková rýchlosť
Viete, aké bolo prvé zariadenie, ktoré prekonalo obyčajný pastiersky bič. Cvaknutie, ktoré vystraší kravy, nie je nič iné ako puknutie pri prekonávaní.Pri silnom údere sa hrot biča pohne tak rýchlo, že vo vzduchu vytvorí rázovú vlnu. To isté sa deje s lietadlom letiacim nadzvukovou rýchlosťou.
Fotonické gule
Zaujímavé fakty o fyzike a povahe čiernych dier sú také, že niekedy je jednoducho nemožné si predstaviť implementáciu teoretických výpočtov. Ako viete, svetlo sa skladá z fotónov. Fotóny, ktoré padajú pod vplyvom gravitácie čiernej diery, vytvárajú oblúky, oblasti, kde začínajú obiehať. Vedci sa domnievajú, že ak dáte človeka do takejto fotónovej sféry, bude si môcť pozrieť vlastný chrbát.
škótska
Je nepravdepodobné, že by ste pásku odvinuli vo vákuu, ale vedci vo svojich laboratóriách to dokázali. A zistili, že pri odvíjaní sa objaví viditeľná žiara a röntgenové lúče. Sila röntgenového žiarenia je taká, že vám dokonca umožňuje fotiť časti tela! Prečo sa to deje, je záhadou. Podobný účinok možno pozorovať pri deštrukcii asymetrických väzieb v kryštáli. Ale tu je problém - v lepiacej páske nie je žiadna kryštalická štruktúra. Vedci teda budú musieť prísť s iným vysvetlením. Nebojte sa pásku odvíjať doma – vo vzduchu nevzniká žiadne žiarenie.
Experimenty na ľuďoch
V roku 1746 francúzsky fyzik a kňaz na čiastočný úväzok Jean-Antoine Nollet skúmal prírodu elektrický prúd. Vedec sa rozhodol zistiť, aká je rýchlosť elektrického prúdu. Tu je návod, ako to urobiť v kláštore...
Fyzik do experimentu pozval 200 mníchov, spojil ich železnými drôtmi a vybil do úbožiakov batériu z nedávno vynájdených Leydenských nádob (sú to prvé kondenzátory). Všetci mnísi reagovali na úder súčasne a tým bolo jasné, že rýchlosť prúdu je extrémne vysoká.
Genius Loser
Zaujímavé fakty zo života fyzikov môžu dávať falošné nádeje žiakom, ktorí neprospievajú. Medzi nedbanlivými študentmi existuje legenda, že slávny Einstein bol skutočným lúzrom, neovládal dobre matematiku a vo všeobecnosti prepadol záverečným skúškam. A nič, stalo sa svetom Ponáhľame sa sklamať: Albert Einstein začal prejavovať pozoruhodné matematické schopnosti už ako dieťa a mal vedomosti, ktoré ďaleko presahovali rámec školských osnov.
Možno sa zvesti o slabom výkone vedca objavili preto, že okamžite nevstúpil na polytechnickú školu v Zürichu. Albert bravúrne zvládol skúšky z fyziky a matematiky, no v ostatných disciplínach nezískal potrebný počet bodov. Po zlepšení svojich vedomostí v potrebných predmetoch budúci vedec úspešne zložil skúšky v ďalší rok. Mal 17 rokov.
Vtáky na drôte
Všimli ste si, že vtáky milujú sedieť na drôtoch? Ale prečo nezomrú na zásah elektrickým prúdom? Ide o to, že telo nie je veľmi dobrý vodič. Vtáčie labky vytvárajú paralelné spojenie, ktorým preteká malý prúd. Elektrina uprednostňuje drôt, ktorý je najlepším vodičom. Akonáhle sa však vták dotkne iného prvku, napríklad uzemnenej podpery, jeho telom prebehne elektrina, čo vedie k smrti.
Poklopy proti ohnivým guľám
Zaujímavé fakty o fyzike si možno zapamätať aj pri sledovaní mestských pretekov Formuly 1. Športové autá sa pohybujú takou vysokou rýchlosťou, že medzi spodkom auta a povrchom vozovky vzniká nízky tlak, ktorý stačí na zdvihnutie krytu poklopu do vzduchu. Presne to sa stalo na jednom z mestských pretekov. Kryt šachty sa zrazil s ďalším autom, vypukol požiar a preteky boli zastavené. Odvtedy sú poklopy privarené k okraju, aby sa predišlo nehodám.
prírodný jadrový reaktor
Jednou z najvážnejších oblastí vedy je jadrová fyzika. Aj tu sú zaujímavé fakty. Vedeli ste, že pred 2 miliardami rokov to bola skutočná prirodzenosť nukleárny reaktor? Reakcia prebiehala 100 000 rokov, kým sa nevyčerpala uránová žila.
Zaujímavosťou je, že reaktor bol samoregulačný – do žily vstupovala voda, ktorá plnila úlohu moderátora neurónov. Keď je aktívny reťazová reakcia voda sa vyvarila a reakcia zoslabla.
10 zaujímavosti z kurzu fyziky, ktorý pomôže v bežnom živote.
Fyzika je školský predmet, pri štúdiu ktorého má veľa ľudí problémy. Z priebehu fyzikálneho poznania sa mnohí naučili iba citát od Archimeda: „Dajte mi oporu a ja obrátim svet hore nohami!“. Fyzika nás v skutočnosti obklopuje na každom kroku a hacky fyzického života robia život jednoduchším a pohodlnejším. Zoznámte sa s ďalším tuctom life hackov, ktoré vám rozšíria obzor vedomostí o svete okolo vás.
1. Kaluž, zmizni! Ak rozlejete vodu, neponáhľajte sa s utieraním kaluže. Stačí ho rozotrieť o podlahu a zväčšiť tak povrch tekutiny. Čím väčší je povrch kvapaliny, tým rýchlejšie sa odparí. Samozrejme, „sladké“ kaluže sa nenechajú vyschnúť: voda sa odparí a cukor zostane.
2. Tieňové opálenie. Priame slnečné svetlo a citlivá pokožka sú pochybným tandemom. Aby ste telo „zlatili“ a nespálili sa, opaľujte sa v tieni. Ultrafialové žiarenie všade roztrúsené a „dosiahne“ vás aj pod palmy. Neodmietajte rande so slnkom, ale chráňte sa pred jeho horiacimi bozkami.
3. Automatické zalievanie rastlín Chystáte sa na dovolenku? Postarajte sa o rastliny v črepníkoch. Zorganizujte automatické zavlažovanie: vedľa črepníka postavte nádobu s vodou, spustite do nej bavlnenú šnúru na dno a druhý koniec vložte do nádoby. Funguje kapilárny efekt. Voda vypĺňa dutiny vo vláknach tkaniny a pohybuje sa tkaninou. Systém funguje sám od seba – vysychaním zeme sa pohyb vody látkou zvyšuje a naopak, pri dostatočnej vlhkosti sa zastaví.
4. Rýchle schladenie nápoja Ak chcete fľašu s nápojom rýchlo schladiť, zabaľte ju do vlhkej papierovej utierky a vložte do mrazničky. Je známe, že voda sa vyparuje z mokrého povrchu a teplota zostávajúcej kvapaliny klesá. Odparovací chladiaci účinok zvýši chladiaci účinok mrazničky a mokrá fľaša sa ochladí oveľa rýchlejšie.
5. Správne chladiť jedlo Ďalší fyzikálny hack na tému správneho chladenia sa týka jedla. Studený vzduch vždy klesá, teplý vždy stúpa. A to je dôvod, prečo by mali byť chladivá v mrazničke umiestnené navrchu! V opačnom prípade zostane studený vzduch zospodu a horné produkty sa pokazia.
6. Solárna lampa z fľaše Osvetlenie potrebujú aj podkrovné priestory. Ak neexistuje spôsob, ako viesť svetlo lampy, použite slnečnú energiu. Vytvorte dieru v streche podkrovia a pripevnite do nej plastovú fľašu s vodou. Slnečné svetlo, odrazené a rozptýlené, rovnomerne osvetľuje miestnosť. Bohužiaľ, takáto "lampa" funguje iba počas dňa.
7. Mlieko neutečie Ako uvariť mlieko, aby neutieklo a sporák sa nemusel zdĺhavo drhnúť? Na dno panvice položíme tanierik hore dnom, zalejeme mliekom. Podšálka zadrží penu a dusenie a prinúti mlieko vrieť ako voda.
8. Zemiaky rýchlo uvarte Ak ich dáte do vody pri varení zemiakov maslo, tepelná kapacita vody sa zvýši a zemiaky sa uvaria 2-krát rýchlejšie! Maslo navyše najpozitívnejšie ovplyvní chuť zemiakov.
"Úvod do fyziky" - Prírodné katastrofy. "lepkavé gule". Priestor. cunami. Fenomény v každodennom živote. "Papierová miska". klíma na zemi. "nehorľavý papier". pozorovania z dávnych čias. Povodne. Zameriava sa. prirodzený fenomén. "Tri v jednom". Flóra a fauna. "Poďme, aby farby zmizli."
"Sections of Physics" - Sections of Physics: Physics. mechanický pohyb. Štúdium pohybu molekúl na molekulárnej úrovni. I. Newton A. Einstein. Ďalej. Molekulárna fyzika. Prezentáciu pripravil Alexander Sergejevič Kucher. H. Huygens. Kedy bolo otvorené? Čo študuje fyzika? Štúdium elektrických nábojov v prírode a elektrifikácia telies pri kontakte.
„Fenomén vo fyzike“ – Každé teleso má tvar a objem. Fyzikálne pojmy. Ako sa študujú javy. Pozorovania a experimenty. Úloha fyziky. Na štúdium javu sa vykonáva experiment. Látka a hmota. Energia sa v sústave SI vyjadruje v jouloch. Tlak. fyzika. Vo fyzike sa na označenie fyzikálnych pojmov používajú špeciálne slová alebo termíny.
"Nanotechnológia" - Výhody a nevýhody nanotechnológie. 12 % kompozitných nanomateriálov. Penetrácia nanočastice. Mechanický "chirurg" v obehový systém. kvantová bodka. -. - Drobné kryštály, pozostávajúce z niekoľkých stoviek až niekoľko tisíc atómov. Oblasti nanomedicíny. 15% Bionano technológia. Cielené podávanie liekov.
„Fyzikálne poznanie sveta“ – Fyzika je komplexná veda. Ako počujeme? Autor: Anisimova T.V. Fyzika je veda o prírode. Prečo sú hviezdy viditeľné iba v noci? Prečo je nám teplo pod prikrývkou? Fyzika popisuje všetko: mechaniku, elektrinu, magnetizmus, optiku…. 27.08.2012. Prečo majú autá gumené kolesá?
Na mnohé javy si človek zvykne natoľko, že im nevenuje pozornosť. Bližší pohľad však odhalí niekoľko zaujímavostí fyzikálnych procesov. Kniha zvažuje príklady takýchto fyzických „prekvapení“ zo všetkých hlavných častí. školské osnovy vo fyzike: mechanika, teória vibrácií, molekulárna kinetická teória, termodynamika, elektrina, optika.
Je vysvetlená podrobne a prístupným spôsobom. prečo sa voda leje z vedra a neleje z fľaše, o mechanizmoch tepelnej regulácie veľrýb, o vlastnostiach slatiny atď.
Pre študentov a učiteľov.
Kniha rozoberá príklady takýchto fyzikálnych „prekvapení“ zo všetkých hlavných častí školských osnov fyziky: mechanika, teória vibrácií, molekulárno-kinetická teória, termodynamika, elektrina, optika.
OBSAH
PREDSLOV
Kapitola 1. MECHANIKA
§ 1. Ako sa vlaky otáčajú?
Prvé prekvapenia (5). Prvý krok k rozuzleniu (8). Druhý krok k rozuzleniu (10). čo sa vlastne deje? (jedenásť).
§ 2. Ako auto spomaľuje?
Niekoľko riadkov o trení (17). Čo sa stane, keď sa kolesá odierajú? (20). Zrýchlenie na priamke (26). Čo sú zotrvačné sily? (27). Vráťme sa k zrýchľovaciemu autu (30). Odpor vzduchu (32). Priamkové brzdenie (33). Šmyk (34).
§ 3. Prečo bicykel nespadne?
O rozdiele medzi dvoma a trojkolky(36). Faktory stability (38). Čo je to gyroskop? (44)
§ 4. Ako vznikli vrchy?
Pozrime sa bližšie na krajinu za oknom (50). Kedy nastali doby ľadové? (50). Ako sa Zem pohybuje okolo Slnka? (53). Ako planéty slnečná sústava zmeniť obežnú dráhu Zeme? (54).
§ 5. Ako vibrácie ovplyvňujú zmes?
Veľký alebo malý? (58). Ako byť na mieste Vasilisy? (59). Čo sa stane pri otrasení? (61). Ešte raz o zemiakoch (66). Balíky balónov (68). Takže, je to veľké alebo malé? (72)
Kapitola 2 KMITY A VLNY
§ 1. Prečo tečie voda z vedra?
Hádanka (77). Riešenie (79). Trochu matematiky (80).
Kapitola 3 KVAPALINY A PLYNY 85
§ 1. Prečo kvapka „opotrebuje kameň“?
Na jednu vlastnosť padajúcich kvapiek (85). Ako vypočítať tlak prúdu na bariéru? (86). Náraz pádu na prekážku (88).
§ 2. Prečo sa jantár neničí?
Záhada „slnečného kameňa“ (91). Ako sa určuje tvrdosť materiálov? (92). Jantár a zákon Archimedes (94).
§ 3. Prečo močiar nasáva?
O jednej nebezpečnej vlastnosti močiaru (97). Fyzikálne vlastnosti močiare (98). Čo je viskozita? (99). O plávaní telies v newtonovských tekutinách (103). O plávaní tiel v Binghamských tekutinách (104). Príčiny preťaženia (105). Je možné zachrániť sa pádom do bažiny? (107). Vráťme sa k fyzike (109).
§ 4. Kvapalné resp pevný je živica?
Kapitola 4 TEPLO
§ I. Čo robia vrany na ľade?
O záhadnom správaní vtákov (112). Riešenie (112). Koľko tepla sa uvoľňuje, keď sa tvorí ľad? (113). Ako rýchlo rastie hrúbka ľadu? (115). Koľko tepla prijíma voda? (116). Koľko tepla odoberie ľad? (117). Vplyv teploty (119).
§ 2. Prečo je možný zimný rybolov?
Pár slov o rybách a vode (121). Tepelná rozťažnosť vody (122). Voda a ľad (125). Ako voda zamŕza? (126).
§ 3. Ako sa chrániť pred chladom?
Niekoľko slov o biofyzike (128). Prečo veľryby nezamrznú? (129). Ako sa udržať v teple? (130). Vráťme sa k ľuďom (132).
Kapitola 5 INTERAKCIA MOLEKÚL
§ 1. Prečo sa sklo strihá nožnicami?
O jednom nebezpečnom experimente (134). Ioffeov efekt (135). Griffithove trhliny (139). Voda a praskliny v skle (141).
Kapitola 6 OPTIKA
§ 1. Prečo mačacie oči žiaria?
§ 2. Je ďaleko od dúhy?
§ 3. Aká je teplota slnečného lúča?
O slnečné lúče, Archimedes a termonukleárna fúzia (148). Veta o rovnosti jasu predmetu a obrazu (152).
PREDSLOV.
Keď uvažujeme o úlohe, ktorú hrá fyzika v životoch ľudí, prvá vec, ktorá človeka napadne, je jej užitočnosť. Prínos fyziky spočíva v tom, že jej úspechy značne uľahčujú život a prácu ľudí. Aj v každodennom živote sme obklopení televízormi, magnetofónmi, práčky, chladničky a iné zariadenia, ktoré nám uľahčujú údržbu domácnosti a zdobenie nášho voľného času. A keď hovoria, že fyzika nás obklopuje všade, potom majú najčastejšie na mysli práve tento proces rýchleho zavádzania výdobytkov fyziky do všetkých sfér ľudského života.
činnosti.
Ľudia však nerobia fyziku len preto, že je užitočná. Fyzika je tiež krásna. O kráse fyziky sa hovorí oveľa ťažšie ako o jej užitočnosti – veľa závisí od individuálneho uhla pohľadu. Niektorí vidia krásu fyziky v elegancii jej logických konštrukcií, v možnosti vysvetliť obrovské množstvo javov pomocou malého počtu prvých princípov. Iní nachádzajú čaro v stručnosti a jasnosti jazyka vzorcov, v ktorých Príroda formuluje svoje zákony. Iní zase vidia krásu fyziky v jej nevyčerpateľnosti, nekonečnosti poznania okolitého sveta. Po štvrté - v zúrivej intenzite myslenia a ostrosti sporov, z ktorých sa rodí pravda. A stále existujú názory na piaty, šiesty ...
Autor tejto knihy vidí jeden z prejavov krásy fyziky v tom, že aj v tých javoch, na ktoré sme si tak zvykli, že im nevenujeme pozornosť, možno odhaliť najzaujímavejšie fyzikálne procesy. Niekedy starostlivé skúmanie známych, každodenných javov v nich odhalí úplne nečakané aspekty. Táto kniha je venovaná príkladom takýchto „fyzických prekvapení“.
Keďže skutočnosť, ktorú jeden čitateľ prekvapí, môže iný považovať za zrejmú, treba poznamenať, že všetky časti tejto knihy možno čítať nezávisle. Ak je vám obsah sekcie dobre známy, môžete ho preskočiť bez toho, aby to ohrozilo vnímanie zvyšku materiálu.
Bezplatné stiahnutie elektronická kniha v pohodlnom formáte, sledujte a čítajte:
Stiahnite si knihu Physics around us, Khilkevich S.S., 1985 - fileskachat.com, rýchle a bezplatné stiahnutie.
Späť dopredu
Pozor! Ukážka snímky slúži len na informačné účely a nemusí predstavovať celý rozsah prezentácie. Ak máš záujem táto práca prosím stiahnite si plnú verziu.
V škole DTS 17 (škola je divíziou Detského tuberkulózneho sanatória 17 severovýchodnej administratívnej oblasti Moskvy) sa deti z nemocníc, útulkov, internátnych škôl nielen v Moskve, ale aj v iných mestách Ruska a štúdie krajín SNŠ. Spravidla ide o deti, ktoré dostávali epizodické. útržkovitých vedomostí v dôsledku jeho choroby. Mnohí stratili záujem o učenie, neveria vo svoje silné stránky a schopnosti. Úlohou tímu pedagógov je zvyšovať motiváciu, vštepovať deťom sebavedomie. Je to možné predovšetkým prostredníctvom formovania záujmu o ich predmety. Na tento účel predmet mimoškolské aktivity- KVN, predstavenia, súťaže, otvorené lekcie pre všetky deti sanatória využívajúce modernými prostriedkami. Jednou z foriem formovania záujmu o učenie je letná krúžková práca na predmetoch. Túto prácu môžeme vykonávať len v lete, predpisy sanatória nám to v čase vyučovania nedovoľujú. Naša inštitúcia je v prvom rade zdravotnícka inštitúcia.
Vek detí sú žiaci prvého až ôsmeho ročníka. Doba ošetrenia od tri mesiace až deväť. Niektorí z tých, ktorí sa liečili v lete, pokračujú v liečbe aj počas školského roka.
Moja prezentácia pozostáva z troch častí: „Fyzika v pokusoch“ – kruhové hodiny. "Fyzika v bielom plášti", kvíz. Keď sa na hodine stretávam s novými študentmi, ukazujem to, aby som demonštroval schopnosti detí, zaujal ich v mojom predmete, vzbudil dôveru v ich schopnosti. Druhá časť – „Fyzika v bielom plášti“, nadväzuje spojenie fyziky s procesom liečby detí, rozširuje ich obzory. Fyzika je všade okolo nás! Kvíz sumarizuje prácu.
Prezentačné snímky používam selektívne pri štúdiu relevantných tém na vyučovacích hodinách, spĺňam požiadavku študentov - urobiť experiment samostatne.
| Téma lekcie | Snímky |
| Zotrvačnosť | 5 |
| Atmosférický tlak | 6-13,17, 32, 35, 37, 39 |
| Sila Archimedes | 14 |
| Úvod do kurzu fyziky | 15-18, 24 |
| Permanentné magnety, magnetické pole | 19, 41 |
| Tepelná rozťažnosť. | 20, 32, 34 |
| Komunikačné nádoby | 21, 37 |
| Prúdový pohon | 22 |
| Prenos tepla | 34 |
| Zákon zachovania a premeny energie | 38, 39 |
| odraz svetla | 24 |
| Aktuálna akcia | 40-46 |
| Elektrifikácia | 42 |
V triede deti nerobia len samotný experiment, ale snažia sa nájsť vysvetlenie výsledkov. prijímať historické referencie a etapy aplikácie fyzikálnych zákonov pri vývoji zdravotníckych pomôcok. Metóda nepriame meranie hodnoty porovnávaním (meranie atmosférického a arteriálneho tlaku).
Témy štúdia a experimentálne potvrdenie javov v nasledujúcom zozname:
1. lekcia. Študujeme fenomén zotrvačnosti.
Vykonávame niekoľko experimentov:
- Na nite je zavesené 100-gramové závažie, na spodný háčik závažia je uviazaná niť. Všetky deti dostanú otázku: čo sa stane, ak prudko potiahneme cievkovú niť? A čo sa stane, ak potiahnete spodnú niť plynulo a zvyšujete záťaž? Dostávame protichodné odpovede. Potom každý, kto chce vykonať experiment. Dostali sme výsledok. Vysvetlené.
- Uveďte príklady z Každodenný život. (Hra na chytanie, pravidlá dopravy vybočenie cestujúcich pri náhlom zastavení a prudkom zvýšení rýchlosti a pod.)
- Experimentujte s mincou na prsteni. Úloha: ako to poslať do fľaše bez toho, aby ste sa dotkli mince. Všetky deti ponúkli svoju vlastnú verziu, pokúsili sa otestovať svoj návrh skúsenosťou. A keď jeden z členov kruhu dokončil úlohu, všetky deti chceli urobiť experiment samy. (Snímka 5)
- Experimenty s náhle zastavenie a trhnutie vozíka s barlou.
2-3 lekcie. Téma: atmosférický tlak.
- Skúsenosť: natiahnite vodu do injekčnej striekačky. Vysvetlíme, prečo voda nasleduje piest a prečo nevyteká zo striekačky. Všetky deti experiment vykonali. (Snímka 6)
- Skúsenosť: minca je naplnená vodou. Úloha: získajte mincu bez toho, aby ste si namočili ruky (Snímka 7.8).
- Experiment: prikryte pohár vody listom papiera a otočte ho. Voda sa nevylieva. prečo? Všetky deti robili pokus, každý chcel pokus zopakovať. Pozorované bolo vysvetlené. (Snímky 9, 10, 11)
- Skúsenosti s magdeburskými hemisférami (snímka 12, 13). Po rozprávaní o histórii experimentu sami robili experimenty. Vysvetlil podstatu zážitku.
4. lekcia. Téma: sila Archimedes.
Experiment potvrdzujúci existenciu Archimedovej sily a spôsoby jej určenia.
(Snímka 14). Zážitku predchádzala legenda o objavení tejto sily, životné postrehy detí (hranie sa na vode s loptou, schopnosť udržať vo vode telá, ktoré sa nedajú zdvihnúť na zem – nie je dostatok síl. Prečo nepotápajú sa ťažké lode s nákladom a ľuďmi?). Jedným zo spôsobov, ako určiť silu Archimeda, je dynamometer. Všetky deti merali túto silu a ubezpečili sa, že hmotnosť tiel vo vode je menšia ako vo vzduchu.
5. lekcia. Téma: zábavné experimenty – paradoxy.
- Otázka: ako sa bude správať plameň sviečky, ak bude fúkaný cez lievik? Väčšina detí odpovedala – opačným smerom od lievika. Keď každý, kto chcel, urobil experiment, dospel k záveru: vo vnútri lievika je tlak nižší ako atmosférický tlak, takže plameň je vtiahnutý do lievika.
- Cvičenie. Sfúknite sviečku ukrytú za fľašou. Vysvetlil jav.
6. lekcia. Téma: štúdium magnetických polí permanentných magnetov, ich vzájomné pôsobenie.
(Snímka 19.) Rozhovor o magnetickom poli Zeme. Legendy spojené s existenciou magnetických rúd.
7. lekcia. Téma: tepelná rozťažnosť telies pri zahrievaní.
Ukážka skúseností (snímka 20). A rozhovor o tom, kde sa v každodennom živote a technike stretli s prihliadnutím na tento fenomén. (Tepelné rúrky, bimetalové dosky atď.)
8. hodina s deťmi, ktoré neštudujú fyziku.
Cieľ: prekvapenie, záujem, príprava na štúdium fyziky, intrigy a ukázať, že štúdium fyziky je jednoducho skvelé!
- Skúsenosti s komunikáciou plavidiel. Dešifrujte názov, zvážte vlastnosť pre homogénnu kvapalinu. Pamätajte: kde sme sa s nimi stretli v každodennom živote. Deti hneď pomenovali kanvicu a kanvicu. (Snímky 21, 22)
- Skúsenosti s modelom prúdového pohonu. Každý sa pokúsil urobiť experiment sám. Hovorili sme o prúdových lietadlách vesmírne rakety, pozreli si vzdelávacie tabuľky k téme. (Snímka 22)
- Skúsenosť: zvuková rezonancia. Každý má skúsenosť. (Snímka 23)
- Skúsenosť: Zapáľte druhú sviečku bez zápaliek. (Snímka 24). Otázka: Koľkí z vás niekedy v živote zažili podobnú skúsenosť? Možno sa zamyslíte a odpoviete na otázku: kto to robí častejšie ako ostatní? Samozrejme, dievčatá, ktoré sa pri každej príležitosti obdivujú v zrkadle!
9. lekcia. Úvod do počítačov.
Mnohé deti sú pacientmi nášho sanatória z dysfunkčných alebo neúplných rodín, nemajú veľa elektronických hier, tabletov, počítačov, ktoré pozná väčšina moderných rodín. Naozaj sa chcú naučiť pracovať s počítačom: tlačiť, robiť prezentácie, otvárať dokumenty atď. Pre takéto deti boli pripravené individuálne hodiny. (Snímka 26)
10-11 hodina je venovaná tvorbe projektu na základe výsledkov práce krúžku.
(Snímka 28)
Lekcie 12-13 sú venované sledovaniu a diskusii o prezentácii „Fyzika v bielom plášti“.
Účel: porovnať vedomosti získané v triede s lekárske postupy ktoré sa konajú v našom sanatóriu. Fyziku vidieť v medicíne, ktorá je našim pacientom najbližšia.
- Príbeh o objave röntgenových lúčov a ich využití v diagnostike a monitorovaní liečby tuberkulózy. (Snímka 30)
- Stetofonendoskop (stetoskop) je zosilňovač zvuku procesov sprevádzajúcich prácu ľudského srdca a pľúc. Zmenou zvuku lekár stanoví diagnózu. Hippokrates bol prvý, kto použil túto metódu. Jednoducho priložil ucho k hrudníku pacienta. Objaviteľom predkov moderných fonendoskopov je osobný lekár Napoleona 1 Rene Laennec. A názov zariadenia dal Nikolaj Sergejevič Korotkov. . Dá sa nakresliť analógia fonendoskopov s rezonančnou skrinkou ladičky, ktorá zosilňuje zvuk. (Snímka 31)
- Odber krvi na analýzu sa vykonáva v dôsledku skutočnosti, že krvný tlak je vyšší ako atmosférický tlak. Krv teda prúdi gravitáciou do skúmavky. Proces prebieha rýchlejšie, ak sú ruky teplé, cievy rozšírené t.j. tepelná expanzia v medicíne. (Snímka 32)
- Meranie tlaku. Tlak krvi na steny ciev je väčší ako atmosférický tlak. Krvný tlak 120/80 sa považuje za normálny. Najvyššie číslo ukazuje tlak v momente, keď sa srdce sťahuje, keď tlačí krv do tepny. Tento tlak sa rovná tlaku vzduchu v manžete. Spodné číslo ukazuje tlak, keď sa srdcový sval uvoľní. Slúži ako charakteristika stavu ciev. (snímka 33)
- Pri meraní teploty ortuťový teplomer pri zahrievaní a prenose tepla sa stretávame s rozťahovaním telies. (Snímka 34)
- Atmosférický tlak pomáha natiahnuť liek do injekčnej striekačky a liečiť hrdlo. (Snímka 35)
- Pascalov zákon a medicína. Pascalov zákon v službách zdravia: vzduchové bubliny sa nesmú dostať do krvi. (Snímka 36).
- Komunikačné nádoby v službách zdravia. Zákon komunikujúcich ciev umožňuje vyčistiť žalúdok pri otrave, ak mu to zdravotný stav pacienta nedovoľuje urobiť sám. Ako prebieha umývací postup, môžu vysvetliť tí, ktorí navštevovali hodiny krúžku, a dokonca aj tí, ktorí ešte neštudovali fyziku. Musíte len starostlivo zvážiť kresbu a porovnať ju s experimentmi vykonanými v triede. (Snímka 37)
- Našim deťom často predpisujú masáže. Pri tomto postupe vidíme a cítime prechod mechanickej energie na vnútornú energiu. (Snímka 28)
- Baňková masáž. Atmosférický tlak a prechod mechanickej energie na vnútornú energiu počas liečby touto metódou. (Snímka 39)
- Profilom nášho sanatória je liečba tuberkulózy. Ale bohužiaľ, väčšina detí má celý rad vedľajších chorôb a deti potrebujú fyzioterapeutickú liečbu. V liečebni sú rôzne zariadenia, ktoré využívajú svetlo, teplo, baktericídny účinok prúd rôznych frekvencií. Predpísané postupy pomáhajú rýchlejšie sa vyrovnať s ochorením pacientov. (Snímka 40).
- Magnetoterapia - liečba magnetickým poľom. Na snímke je 41 záberov takéhoto zariadenia. Všeobecne uznávané účinky liečby magnetické polia rôznej intenzity: zlepšenie krvného obehu, úľava od bolesti, protizápalové, protiedematózne a mnohé ďalšie akcie.
- Aerosólová terapia. liečivých látok pri tomto spôsobe liečby sú málo zničené, zachovávajú si farmakologickú aktivitu. Aby sa predišlo strate liekov počas inhalácie, používa sa nútené dobíjanie častíc aerosólu. nabíjačka. (Snímka 42).
- Elektrospánok. Na liečbu sa používajú prúdy nízkej a strednej frekvencie. V dôsledku liečby sa stav centrálnej nervový systém, klesá arteriálny tlak, hormonálny a imunitný stav pacientov sa mení. Účinok závisí od výberu aktuálnej frekvencie, tvaru pulzu a diagnózy pacienta. (Snímka 43).
- Farebná terapia na stimuláciu všetkých optických médií oka a makulostimulácia sietnice na zlepšenie videnia. (Snímka 44).
- Laserová stimulácia sietnice (Snímka 45).
- Pneumomasáž (vákuum) masáž očných svalov. (Snímka 46)
Kvíz vám umožňuje skontrolovať stupeň asimilácie vedomostí získaných v triede, schopnosť aplikovať, analyzovať; rozšírte si obzory, pochopte, že fyzika je okolo nás.
(Snímky 48 – 59)
Zdroje:
- Osobné fotografie.
- Obrázky z internetu. (Fizika_v_meditsine, Physics.ru.) Snímky 37, 48, 50, 54, 56.