☰

Projektová práca z fyziky na tému "Fyzika okolo nás: žehlenie vecí." Môže pohyblivý piesok sať? Magnetické javy na Zemi

Mestská pokladnica vzdelávacia inštitúcia

„Bogatyrevskaja stred všeobecná škola»

Gorshechensky okres Región Kursk

Esej o fyzike na tému „Fyzika okolo nás: žehlenie vecí“

Zúčastniť sa vedeckej a praktickej konferencie „Budem ocenený v 21. storočí“, venovanej 220. výročiu narodenia F.A. Semenova.



Práca dokončená

Žiak 10. ročníka

Volkova Anastasia

Školiteľ: učiteľka fyziky Semenenkova M.V.

2014

Moderný svet okolo nás - domáce potreby, spotrebiče, telefóny, počítače - sme na tento svet zvyknutí, používame ho a nevieme si bez neho jednoducho predstaviť svoj život. Jednoduché, pohodlné a pohodlné pre nás v tomto modernom svete. Niekedy by sme však nemali zabúdať, že jednoduché a dostupné predmety sú výsledkom úspechov a vynálezov fyzikálnej vedy.

Ak si na chvíľu predstavíme, že v našom dome nie je taký známy elektrický spotrebič ako žehlička. Je to proste katastrofa. Ako môžete žehliť školské nohavice bez toho? Bez fyziky sa nezaobídeme.

V tejto práci chcem odhaliť, aké fyzikálne javy sa vyskytujú pri žehlení vecí, históriu vzniku tohto vynálezu a prístroje a zariadenia na to používané.

Ak teda nemám žehličku, ako si môžem vyžehliť školské nohavice. Túto otázku som položil svojej babičke. Tu je to, čo mi povedala. Nie vždy mala možnosť použiť žehličku na žehlenie vecí. Niekedy si vzala nohavice a dala ich na noc pod matrac, ráno vyzerali nohavice krásne.

Šípky na nohaviciach vynašli Európania. Počas jednej z prvých ciest do Ameriky Európania zložili nohavice do balíkov. Tam boli stlačené a na nohaviciach sa objavili záhyby. Američania sa rozhodli, že ide o novú módu...

Podľa informácií, ktoré sa k nám dostali z hlbín storočí, už asi 2500 rokov sa ľudstvo snaží žehliť svoje oblečenie rôznymi spôsobmi!

Historická minulosť žehličky má ďaleko od ťažkého kameňa k moderným elektrickým prístrojom s funkciou pary a nastaviteľným ohrevom.
Je známe, že starí Aztékovia rozprestreli svoje oblečenie na rovnú plochu, zhora pritlačili kameňom a nechali ho pod týmto tlakom. V 4. storočí pred Kr. Starí Gréci používali horúce kovové tyče na plisovanie svojich ľanových odevov. Rimania vynašli špeciálne kladivá z ťažkého kovu na žehlenie. V 8. storočí sa v Európe používali špeciálne žehliace kamene v podobe húb. Rozložili na ne látku a bili do nej palicami.

A v Rusi od nepamäti hladkali valčekom a rubeľom. Ľan sa navíjal na valček (valček) a roloval rebrovaným rubeľom. Rubel je vlnitá lepenka s rukoväťou.

S značnou námahou sa rolka stočila na stôl pomocou rubeľa.

Skutočným prototypom žehličky bola panvica s uhlíkmi. Ale prvé žehličky sa objavili až v 14. storočí. V polovici 18. storočia sa objavila naparovacia žehlička na uhlie, ktorá bola vykurovaná žeravými uhlíkmi v nej uloženými. Zhora bolo pre lepšiu trakciu inštalované potrubie, z ktorého vychádzal dym. Na bokoch žehličky boli vytvorené špeciálne otvory, ktoré umožnili prístup spaľovacieho vzduchu.

A niekedy som musel žehličkou mávať dopredu a dozadu, aby som zvýšil vetranie. Niektoré ruské žehličky boli vyrobené s dvojitým dnom: popol sa dá ľahko vytiahnuť a podošva sa zahrieva rovnomernejšie. Existovali žehličky s niekoľkými zásuvnými matricami, ktoré je možné meniť striedavým zahrievaním.

Uhlie sa neustále vysypalo z dier, znečistilo a spálilo oblečenie.
Nechýbala ani liehová žehlička, vo vnútri ktorej bol naliaty lieh a zapálený.
Najjednoduchším železom však vždy bola liatinová žehlička, ktorá sa jednoducho zahriala zapálením. Takéto žehličky mohli vážiť od 10 gramov do 25 kg!
V 19. storočí, keď sa po uliciach šírilo plynové osvetlenie, vynálezcovia nezabudli na žehličky. Medzi bohatým obyvateľstvom sa stala najmódnejšia plynová žehlička, ktorá bola vyhrievaná plynom. Na veku takejto žehličky bolo umiestnené čerpadlo, cez ktoré plyn z valca padal do horáka.

Bohužiaľ, tieto plynové žehličky neboli bezpečné: vznietili sa a často explodovali.
A je to tu! Na začiatku 20. storočia (1903) vynálezca Earl Richardson predviedol svoj nový vynález – ľahkú elektricky vyhrievanú žehličku. Ohrievač v ňom bola elektrická špirála umiestnená vo vnútri. Tak sa začala moderná éra zdokonaľovania elektrickej žehličky!

Nedávno sa zrodila žehlička bez šnúry! Na špeciálnom stojane sa veľmi rýchlo zahrieva vysokofrekvenčnými prúdmi.
Zariadenie na elektrickú žehličku.

Moderné elektrické žehličky sú zvyčajne vybavené termostatom, parným zvlhčovačom a postrekovačom. Voda na výrobu pary sa naleje do žehličky. Elektrické žehličky s termostatom a parným zvlhčovačom sa ohrievajú pomocou rúrkového elektrického vykurovacieho telesa (TEH), ktoré je zaliate do kovovej podrážky žehličky. Žehlička je vybavená termostatom, ktorý je pripojený k disku. Na číselníku termostatického regulátora je päť názvov látok alebo symbolov. Na rukoväti elektrickej žehličky sú dva štítky s ukazovateľmi, ktoré určujú polohu regulátora pary počas žehlenia. Keď je regulátor pary nastavený do polohy "Steam", voda nalievaná cez plniaci otvor vody do nádržky po kvapkách vstupuje do odparovacej komory, vyparuje sa, opúšťa otvory podrážky a nasýti žehlený materiál parou.
Po zapnutí vykurovacieho telesa sa rozsvieti kontrolka.



1 - rúrkový elektrický ohrievač
2 - termostat
3- rezistor
4 - signálka
5 - vidlica

Aké fyzikálne javy sa vyskytujú v tkanine pri žehlení? Ide o bežnú deformáciu, v dôsledku ktorej dochádza k posunutiu prameňov vlákien, ako aj k ich naťahovaniu. Tkanina sa stáva mäkšou, pružnejšou, hladšou. Dobré gazdinky sa snažia látku navlhčiť. Deje sa tak tak, aby sa nite látky nespálili a z vody sa vytvorila para, vplyvom pary a vysokej teploty žehličky dochádza k rýchlejšiemu deformovaniu nití.

Spodná časť železa, nazývaná „podrážka“, je zvyčajne vyrobená z masívu a kovu. Masívna podošva má veľkú tepelnú kapacitu. Z vykurovacieho telesa dokáže „zobrať“ veľa tepla a preniesť ho na žehlený predmet. Kov má tiež dobrú tepelnú vodivosť. Rukoväť žehličky je vyrobená z plastu alebo dreva. drevo a plast sú zlými vodičmi tepla, takže keď je kovová časť žehličky veľmi horúca, rukoväť zostáva vždy studená. Pred procesom žehlenia bola na stôl vždy položená mäkká handrička, napríklad flanelová deka niekoľkokrát preložená. Bolo to urobené tak, aby sa látka pri žehlení na najhrubších miestach prehýbala a nespálila. Podkladový materiál má zlú tepelnú vodivosť a pri žehlení bude výrobok zhora zahrievaný žehličkou a spodná tkanina udrží teplo bez toho, aby ho uvoľnila. Navyše chráni dosku stola pred pôsobením. vysoká teplota. Podľa tohto princípu sa dnes vyrábajú žehliace dosky, ktoré nahradili proces žehlenia oblečenia na stole.

Po ukončení žehlenia vypnite elektrickú žehličku z elektrickej siete. Je nebezpečné nechať zapnutú žehličku bez dozoru. Žehlička sa nahrieva nielen sama, ale odovzdáva teplo aj stojanu, na ktorom stojí. Stojan ohrieva stôl prenosom tepla, okolité predmety sálaním tepla. Môže to spôsobiť požiar. Moderné žehličky majú termostaty, ktoré pravidelne vypínajú žehličku, keď dosiahne určitú teplotu.

Teraz je žehlička v domácnosti absolútne nepostrádateľná - takéto zariadenie je potrebné v každej domácnosti. Nie je možné si bez nej predstaviť svoj život, pretože aj pri kúpe vecí, ktoré sa nekrčia, skôr či neskôr určite budete musieť niečo vyžehliť. Teraz, keď poznáme zariadenie, princíp činnosti žehličky, ako aj fyzikálne javy, ktoré sa vyskytujú v našich obvyklých Každodenný život proces - žehlenie vecí, urobíme to lepšie a kompetentnejšie. Fyzika nie sú len vzorce, problémy a zákony. Fyzika je v našom živote vždy okolo nás.

Na mnohé javy si človek zvykne natoľko, že im nevenuje pozornosť. Bližší pohľad však odhalí niekoľko zaujímavostí fyzikálnych procesov. Kniha zvažuje príklady takýchto fyzických „prekvapení“ zo všetkých hlavných častí. školské osnovy vo fyzike: mechanika, teória vibrácií, molekulárna kinetická teória, termodynamika, elektrina, optika.

Je vysvetlená podrobne a prístupným spôsobom. prečo sa voda leje z vedra a neleje z fľaše, o mechanizmoch tepelnej regulácie veľrýb, o vlastnostiach slatiny atď.
Pre študentov a učiteľov.

Kniha rozoberá príklady takýchto fyzikálnych „prekvapení“ zo všetkých hlavných častí školských osnov fyziky: mechanika, teória vibrácií, molekulárno-kinetická teória, termodynamika, elektrina, optika.

OBSAH
PREDSLOV
Kapitola 1. MECHANIKA
§ 1. Ako sa vlaky otáčajú?
Prvé prekvapenia (5). Prvý krok k rozuzleniu (8). Druhý krok k rozuzleniu (10). čo sa vlastne deje? (jedenásť).
§ 2. Ako auto spomaľuje?
Niekoľko riadkov o trení (17). Čo sa stane, keď sa kolesá odierajú? (dvadsať). Zrýchlenie na priamke (26). Čo sú zotrvačné sily? (27). Vráťme sa k zrýchľovaciemu autu (30). Odpor vzduchu (32). Priamkové brzdenie (33). Šmyk (34).
§ 3. Prečo bicykel nespadne?
O rozdiele medzi dvoma a trojkolky(36). Faktory stability (38). Čo je to gyroskop? (44)
§ 4. Ako vznikli vrchy?
Pozrime sa bližšie na krajinu za oknom (50). Kedy nastali doby ľadové? (päťdesiat). Ako sa Zem pohybuje okolo Slnka? (53). Ako planéty slnečná sústava zmeniť obežnú dráhu Zeme? (54).
§ 5. Ako vibrácie ovplyvňujú zmes?
Veľký alebo malý? (58). Ako byť na mieste Vasilisy? (59). Čo sa stane pri otrasení? (61). Ešte raz o zemiakoch (66). Balíky balónov (68). Takže, je to veľké alebo malé? (72)
Kapitola 2 KMITY A VLNY
§ 1. Prečo tečie voda z vedra?
Hádanka (77). Riešenie (79). Trochu matematiky (80).
Kapitola 3 KVAPALINY A PLYNY 85
§ 1. Prečo kvapka „opotrebuje kameň“?
Na jednu vlastnosť padajúcich kvapiek (85). Ako vypočítať tlak prúdu na bariéru? (86). Náraz pádu na prekážku (88).
§ 2. Prečo sa jantár neničí?
Záhada „slnečného kameňa“ (91). Ako sa určuje tvrdosť materiálov? (92). Jantár a zákon Archimedes (94).
§ 3. Prečo močiar nasáva?
O jednej nebezpečnej vlastnosti močiaru (97). Fyzikálne vlastnosti močiare (98). Čo je viskozita? (99). O plávaní telies v newtonovských tekutinách (103). O plávaní tiel v Binghamských tekutinách (104). Príčiny preťaženia (105). Je možné zachrániť sa pádom do bažiny? (107). Vráťme sa k fyzike (109).
§ 4. Kvapalné resp pevný je živica?
Kapitola 4 TEPLO
§ I. Čo robia vrany na ľade?
O záhadnom správaní vtákov (112). Riešenie (112). Koľko tepla sa uvoľňuje, keď sa tvorí ľad? (113). Ako rýchlo rastie hrúbka ľadu? (115). Koľko tepla prijíma voda? (116). Koľko tepla odoberie ľad? (117). Vplyv teploty (119).
§ 2. Prečo je možný zimný rybolov?
Pár slov o rybách a vode (121). Tepelná rozťažnosť vody (122). Voda a ľad (125). Ako voda zamŕza? (126).
§ 3. Ako sa chrániť pred chladom?
Niekoľko slov o biofyzike (128). Prečo veľryby nezamrznú? (129). Ako sa udržať v teple? (130). Vráťme sa k ľuďom (132).
Kapitola 5 INTERAKCIA MOLEKÚL
§ 1. Prečo sa sklo strihá nožnicami?
O jednom nebezpečnom experimente (134). Ioffeov efekt (135). Griffithove trhliny (139). Voda a praskliny v skle (141).
Kapitola 6 OPTIKA
§ 1. Prečo mačacie oči žiaria?
§ 2. Je ďaleko od dúhy?
§ 3. Aká je teplota slnečného lúča?
O slnečné lúče, Archimedes a termonukleárna fúzia (148). Veta o rovnosti jasu predmetu a obrazu (152).

PREDSLOV.
Keď uvažujeme o úlohe, ktorú hrá fyzika v životoch ľudí, prvá vec, ktorá človeka napadne, je jej užitočnosť. Prínos fyziky spočíva v tom, že jej úspechy značne uľahčujú život a prácu ľudí. Aj v bežnom živote sme obklopení televízormi, magnetofónmi, práčkami, chladničkami a inými zariadeniami, ktoré nám uľahčujú domácnosti a zdobenie nášho voľného času. A keď hovoria, že fyzika nás obklopuje všade, potom majú najčastejšie na mysli práve tento proces rýchleho zavádzania výdobytkov fyziky do všetkých sfér ľudského života.
činnosti.

Ľudia však nerobia fyziku len preto, že je užitočná. Fyzika je tiež krásna. O kráse fyziky sa hovorí oveľa ťažšie ako o jej užitočnosti – veľa závisí od individuálneho uhla pohľadu. Niektorí vidia krásu fyziky v elegancii jej logických konštrukcií, v možnosti vysvetliť obrovskú rozmanitosť javov pomocou Vysoké číslo prvé zásady. Iní nachádzajú čaro v stručnosti a jasnosti jazyka vzorcov, v ktorých Príroda formuluje svoje zákony. Iní zase vidia krásu fyziky v jej nevyčerpateľnosti, nekonečnosti poznania okolitého sveta. Po štvrté - v zúrivej intenzite myslenia a ostrosti sporov, z ktorých sa rodí pravda. A stále existujú názory na piaty, šiesty ...

Autor tejto knihy vidí jeden z prejavov krásy fyziky v tom, že aj v tých javoch, na ktoré sme si tak zvykli, že im nevenujeme pozornosť, možno odhaliť najzaujímavejšie fyzikálne procesy. Niekedy starostlivé skúmanie známych, každodenných javov v nich odhalí úplne nečakané aspekty. Táto kniha je venovaná príkladom takýchto „fyzických prekvapení“.

Keďže skutočnosť, ktorú jeden čitateľ prekvapí, môže iný považovať za zrejmú, treba poznamenať, že všetky časti tejto knihy možno čítať nezávisle. Ak je vám obsah sekcie dobre známy, môžete ho preskočiť bez toho, aby to ohrozilo vnímanie zvyšku materiálu.

Stiahnutie zdarma elektronická kniha v pohodlnom formáte, sledujte a čítajte:
Stiahnite si knihu Physics around us, Khilkevich S.S., 1985 - fileskachat.com, rýchle a bezplatné stiahnutie.

Pozor! Správa stránky rosuchebnik.ru nezodpovedá za obsah metodologický vývoj, ako aj za súlad s vypracovaním federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu.

  • Účastníčka: Fedaeva Anna Vladimirovna
  • Vedúci: Gusarova Irina Viktorovna
Ciele a ciele tejto práce:

1) Zistite, ako fyzika ovplyvňuje ľudský život a či môže moderný človekžiť bez jeho použitia;

2) Ukážte potrebu fyzických vedomostí pre každodenný život a sebapoznania;

3) Analyzujte, ako veľmi sa človek zaujíma o fyziku v 21. storočí.

Úvod

Človeka, ako najvyššiu hodnotu našej civilizácie, skúma množstvo vedných disciplín: biológia, antropológia, psychológia a iné. Vytvorenie holistického pohľadu na ľudský fenomén je však nemožné bez fyziky. Fyzika je lídrom moderných prírodných vied a základom vedecko-technického pokroku a existuje na to dostatok dôvodov. Fyzika, viac ako ktorákoľvek iná prírodné vedy rozšírili hranice ľudského poznania. Fyzika vložila do rúk človeka najmocnejšie zdroje energie, čím sa prudko zvýšila moc človeka nad prírodou. Fyzika je dnes teoretickým základom väčšiny hlavných oblastí technologického pokroku a oblastí praktického využitia technických poznatkov. Fyzika, jej javy a zákony pôsobia vo svete živej a neživej prírody, ktorá je pre život a činnosť veľmi dôležitá. Ľudské telo a vytváranie prirodzených optimálnych podmienok pre existenciu človeka na Zemi. Človek je prvkom fyzického sveta prírody. Rovnako ako všetky objekty prírody, podlieha zákonom fyziky, napríklad Newtonovým zákonom, zákonu zachovania a transformácie energie a iným. Preto je podľa mňa táto téma pre moderného človeka mimoriadne aktuálna.

Zdôvodnenie výberu projektu: každý deň, bez toho, aby sme si to všimli, prichádzame do kontaktu s fyzikou. Začalo ma zaujímať, ako a kde prichádzame s fyzikou do kontaktu doma či na ulici.

Ciele a ciele mojej práce:

  1. Zistite, ako fyzika ovplyvňuje život človeka a či moderný človek dokáže žiť bez jej využitia.
  2. Ukážte potrebu fyzických vedomostí pre každodenný život a sebapoznanie
  3. Analyzujte, ako veľmi sa človek zaujíma o fyziku v 21. storočí.

Dostredivá sila

Tu je chlapec, ktorý točí kameň na lane. Točí týmto kameňom stále rýchlejšie, až kým sa lano nepretrhne. Potom kameň odletí niekam nabok. Aká sila pretrhla lano? Veď držala kameň, ktorého váha sa, samozrejme, nezmenila. Na lano pôsobí odstredivá sila, odpovedali vedci ešte pred Newtonom.

Dávno pred Newtonom vedci prišli na to, že aby sa teleso mohlo otáčať, musí naň pôsobiť sila. Ale to je zrejmé najmä z Newtonových zákonov. Newton bol prvým vedcom, ktorý systematizoval vedecké objavy. Zistil príčinu rotačného pohybu planét okolo Slnka. Sila spôsobujúca tento pohyb bola sila gravitácie.

Keďže sa kameň pohybuje v kruhu, znamená to, že naň pôsobí sila, ktorá mení jeho pohyb. Koniec koncov, zotrvačnosťou by sa kameň mal pohybovať v priamom smere. Na túto dôležitú časť prvého zákona pohybu sa niekedy zabúda.

Pohyb zotrvačnosťou je vždy priamočiary. A kameň, ktorý pretrhne lano, poletí tiež v priamom smere. Sila, ktorá koriguje dráhu kameňa, naň pôsobí po celý čas, kým sa otáča. Táto konštantná sila sa nazýva dostredivá vrstva. Je pripevnený ku kameňu.

Potom by však podľa tretieho Newtonovho zákona mala pôsobiť sila zo strany kameňa na lano a mala by sa rovnať centripetálu. Táto sila sa nazýva odstredivá. Čím rýchlejšie sa kameň otáča, tým väčšia sila naň musí pôsobiť zo strany lana. A samozrejme, čím silnejšie bude kameň ťahať - roztrhnúť lano. Napokon, jeho bezpečnostná rezerva nemusí stačiť, lano sa pretrhne a kameň bude letieť zotrvačnosťou v priamom smere. Keďže si udržiava svoju rýchlosť, môže letieť veľmi ďaleko.

Prejav a aplikácia

Ak máte dáždnik, môžete ho prevrátiť na zem a vložiť doň napríklad papier alebo noviny. Potom dáždnikom poriadne zatočte.

Budete prekvapení, ale dáždnik vyhodí váš papierový projektil, presunie ho od stredu k okraju okraja a potom úplne von. To isté sa stane, ak položíte ťažší predmet, napríklad detskú loptu.

Sila, ktorú ste pozorovali v tomto experimente, sa nazýva odstredivá sila. Táto sila je dôsledkom globálnejšieho zákona zotrvačnosti. Preto sa zdá, že objekty zúčastňujúce sa na rotačnom pohybe, ktoré sa podľa tohto zákona snažia zachovať smer a rýchlosť svojho pôvodného stavu, „nemajú čas“ pohybovať sa po kruhu, a preto začnú „vypadať“ a pohybovať sa smerom k okraj kruhu.

S odstredivou silou sa v živote stretávame takmer neustále. Čo ani netušíme. Môžete si vziať kameň a priviazať ho na lano a začať sa točiť. Okamžite pocítite, ako sa lano naťahuje a má tendenciu sa pôsobením odstredivej sily pretrhnúť. Rovnaká sila pomáha cyklistovi alebo motorkárovi v cirkuse opísať „mŕtvu slučku“. Med sa z plástov získava odstredivou silou a suší sa v ňom oblečenie práčka. A koľajnice pre ostré zákruty vlakov a električiek práve kvôli odstredivému efektu robia to „vnútorné“ nižšie ako „vonkajšie“.

Rameno páky

Každý, kto študoval fyziku, pozná výrok slávneho gréckeho vedca Archimeda: "Dajte mi oporný bod a ja pohnem Zemou." Môže to pôsobiť sebaisto, no napriek tomu mal na takéto vyhlásenie dôvody. Napokon, ak veríte legende, zvolal tak Archimedes, ktorý prvýkrát z hľadiska matematiky opísal princíp fungovania jedného z najstarších pákových mechanizmov. Kedy a kde bolo toto základné zariadenie, základ celej mechaniky a techniky, prvýkrát použité, nie je možné určiť. Je zrejmé, že už v dávnych dobách si ľudia všimli, že je ľahšie odlomiť konár zo stromu, ak stlačíte jeho koniec, a palica pomôže zdvihnúť ťažký kameň zo zeme, ak ho vypáčite zospodu. Navyše, čím je palica dlhšia, tým je ľahšie presunúť kameň z jeho miesta. Konár aj palica sú najjednoduchším príkladom použitia páky, princíp jej fungovania ľudia intuitívne pochopili už v praveku. Väčšina najstarších pracovných nástrojov - motyka, veslo, kladivo s násadou a iné - je založená na aplikácii tohto princípu. Najjednoduchšou pákou je priečka, ktorá má otočný bod a možnosť otáčania sa okolo neho. Najzrejmejším príkladom je hojdacia doska ležiaca na okrúhlej základni. Strany priečnika od okrajov po otočný bod sa nazývajú ramená páky.

Domenico Fetti. Mysliaci Archimedes. 1620 Už v 5. tisícročí pred Kr. e. v Mezopotámii využili princíp pákového efektu na vytvorenie rovnovážnych váh. Starovekí mechanici si všimli, že ak umiestnite oporný bod presne pod stred hojdacej dosky a na jej okraje položíte závažia, hrana, na ktorej leží ťažší náklad, klesne. Ak majú závažia rovnakú hmotnosť, doska zaujme vodorovnú polohu. Experimentálne sa teda zistilo, že páka sa dostane do rovnováhy, ak sa vynaloží rovnaké úsilie na jej rovnaké ramená. Ale čo keď posuniete otočný bod tak, že jedno rameno bude dlhšie a druhé krátke? To je presne to, čo sa stane, ak sa dlhá palica vsunie pod ťažký kameň. Zem sa stáva oporným bodom, kameň tlačí na krátke rameno páky a človek na dlhé. A tu sú zázraky! zdvihne sa ťažký kameň, ktorý sa nedá rukami odtrhnúť od zeme. To znamená, že na vyváženie páky s rôznymi ramenami je potrebné vyvinúť rôzne sily na jej okraje: viac sily na krátke rameno, menej na dlhé. Tento princíp používali starí Rimania na vytvorenie ďalšieho meracieho prístroja, oceliarne. Na rozdiel od balančných váh mali oceľové ramená rôzne dĺžky a jedno z nich bolo možné predĺžiť. Čím ťažšie bolo bremeno vážiť, tým dlhšie sa vyrábalo posuvné rameno, na ktoré sa závažie zavesilo. Samozrejme, meranie hmotnosti bolo len špeciálnym prípadom použitia páky. Oveľa dôležitejšie sú mechanizmy, ktoré uľahčujú pôrod a umožňujú vykonávať také úkony, pre ktoré fyzická silaČlovek zjavne nestačí. slávny Egyptské pyramídy a dodnes zostávajú najveľkolepejšími stavbami na Zemi. Niektorí vedci doteraz vyjadrujú pochybnosti, či ich starí Egypťania dokázali postaviť svojpomocne. Pyramídy sa stavali z kvádrov s hmotnosťou asi 2,5 tony, ktoré bolo treba nielen posúvať po zemi, ale aj dvíhať.

Statická elektrina

Všetci zažívame statickú elektrinu. Pravdepodobne ste si napríklad všimli, že po dlhom česaní vám vlasy začnú „trčať“ v rôznych smeroch. Alebo počas odstraňovania oblečenia v tme sa pozorujú malé početné výboje.

Ak uvažujeme tento efekt po fyzickej stránke je tento jav charakterizovaný stratou vnútornej rovnováhy subjektu, ktorá je spôsobená stratou (alebo získaním) jedného z elektrónov. Zjednodušene povedané, ide o spontánne generovaný elektrický náboj vznikajúci trením povrchov o seba.

Dôvodom je kontakt dvoch rôzne látky samotné dielektrikum. Atómy jednej látky oddeľujú elektróny od druhej. Po ich oddelení si každé z telies zachová svoj výboj, ale potenciálny rozdiel sa zväčší

Využitie statickej elektriny v každodennom živote

Elektrina môže byť vaším dobrým pomocníkom. Na to by ste však mali dôkladne poznať jeho vlastnosti a šikovne ich používať správnym smerom. V technológii sa používajú rôzne techniky založené na nasledujúce funkcie. Keď sa malé pevné alebo kvapalné častice látok dostanú pod vplyv elektrického poľa, priťahujú ióny a elektróny. Poplatok sa hromadí. Ich pohyb pokračuje už pod vplyvom elektrického poľa. V závislosti od použitého zariadenia môže byť toto pole použité na riadenie pohybu týchto častíc rôznymi spôsobmi. Všetko závisí od procesu. Táto technológia sa stala široko používanou v národnom hospodárstve.

Maľovanie

Natierateľné časti, ktoré sa pohybujú po nádobe, ako sú časti strojov, sú nabité kladne, zatiaľ čo častice farby sú nabité záporne. To prispieva k ich rýchlemu hľadaniu detailov. V dôsledku takéhoto technologického procesu sa na povrchu predmetu vytvorí veľmi tenká, rovnomerná a pomerne hustá vrstva farby.

Častice, ktoré boli rozptýlené elektrickým poľom, narážajú na povrch produktu veľkou silou. Vďaka tomu sa dosiahne vysoká sýtosť vrstvy atramentu. Zároveň sa výrazne zníži spotreba samotnej farby. Zostáva len na samotnom produkte.

Elektrofajčenie

Údenie je impregnácia produktu pomocou "drevného dymu". Vďaka časticiam je výrobok veľmi chutný. To pomáha predchádzať jeho rýchlemu zhoršovaniu. Elektrofajčenie je založené na nasledujúcom: častice "dymového dymu" sú nabité kladnými nábojmi. Ako negatívna elektróda, voliteľne, pôsobí kostra rýb. Tieto čiastočky dymu dopadajú na ňu, kde sú čiastočne absorbované. Tento proces trvá len niekoľko minút. A obyčajné fajčenie je veľmi dlhý proces. Prínos je teda jasný.

Vytvorenie hromady

Aby sa na akomkoľvek type materiálu v elektrickom poli vytvorila vlasová vrstva, uzemní sa a na povrch sa nanesie vrstva lepidla. Potom cez špeciálnu nabitú kovovú sieť, ktorá sa nachádza nad touto rovinou, začnú prechádzať klky. Veľmi rýchlo sa orientujú v danom elektrickom poli, čo prispieva k ich rovnomernému rozloženiu. Klky padajú na lepidlo zreteľne kolmo na rovinu materiálu. Pomocou tejto unikátnej technológie je možné získať rôzne nátery podobné semišu či dokonca zamatu. Táto technika vám umožňuje získať rôzne viacfarebné kresby. Ak to chcete urobiť, použite hromadu rôznych farieb a špeciálnych vzorov, ktoré vám pomôžu vytvoriť špecifický vzor. Počas samotného procesu sa striedavo aplikujú na samostatné časti samotnej časti. Týmto spôsobom je veľmi jednoduché získať viacfarebné koberce.

Zber prachu

Nielen človek sám potrebuje čistý vzduch, ale aj veľmi presné technologické postupy. V dôsledku prítomnosti veľkého množstva prachu sa všetky zariadenia stanú pred časom nepoužiteľné. Napríklad chladiaci systém je upchatý. Poletujúci prach s plynmi je veľmi cenný materiál. Je to spôsobené tým, že čistenie rôznych priemyselné plyny je dnes naliehavo potrebné. Teraz je tento problém veľmi ľahko riešiteľný. elektrické pole. Ako to funguje? Vo vnútri kovovej rúrky je špeciálny drôt, ktorý hrá úlohu prvej elektródy. Jeho steny slúžia ako druhá elektróda. Vplyvom elektrického poľa sa plyn v ňom začne ionizovať. Záporne nabité ióny sa začnú pripájať k časticiam dymu, ktoré prichádzajú so samotným plynom. Teda sú spoplatnené. Pole prispieva k ich pohybu a usadzovaniu na stenách potrubia. Po vyčistení sa plyn presunie do výstupu. Vo veľkých tepelných elektrárňach je možné zachytiť 99 percent popola obsiahnutého vo výfukových plynoch.

Miešanie

V dôsledku negatívneho alebo pozitívneho náboja malých častíc sa získa ich spojenie. Častice sú rozdelené veľmi rovnomerne. Napríklad pri výrobe chleba nie je potrebné vykonávať pracné mechanické procesy na miesenie cesta. Zrnká múky, ktoré sú vopred nabité kladným nábojom, vstupujú pomocou vzduchu do špeciálne navrhnutej komory. Tam interagujú s vodnými kvapkami, negatívne nabitými a už obsahujúcimi kvasinky. Sú priťahovaní. Výsledkom je homogénne cesto.

Záver

Pri štúdiu fyziky v škole treba venovať väčšiu pozornosť otázkam praktické uplatnenie fyzické znalosti v každodennom živote. Škola by mala žiakom predstaviť fyzikálnych javov základom prevádzky domácich spotrebičov. Osobitná pozornosť by sa mala venovať možnému negatívny vplyv domáce spotrebiče na ľudskom tele. Na hodinách fyziky by sa mali žiaci naučiť používať návody na elektrické spotrebiče. Predtým, ako umožníte dieťaťu používať domáci elektrický spotrebič, dospelí by sa mali uistiť, že dieťa pevne ovláda bezpečnostné pravidlá pre manipuláciu s ním. Aby sme sa vyhli väčšine nepríjemných každodenných situácií, potrebujeme fyzické znalosti!

Fyzika je presná a komplexná veda. Preto sa natíska otázka, existuje v 21. storočí niekto, kto by v tejto vede ďalej napredoval, študoval ju hlbšie a venoval osobitnú pozornosť?

Myslím si, že lavica ešte nie je prázdna, je veľa univerzít s fakultami, ktoré študujú tento odbor, a preto ľudia, ktorí sa tejto vede venujú, samozrejme, nie každý chce spojiť svoj život s fyzikou, ale pri získaní vzdelania, resp. Pri výbere povolania môže byť fyzika významným faktorom, ktorý určí, kým budete v budúcnosti. Koniec koncov, fyzika je jedna z najúžasnejších vied! Fyzika sa rozvíja tak intenzívne, že aj tí najlepší učitelia čelia veľkým ťažkostiam, keď musia rozprávať o modernej vede.



























































Späť dopredu

Pozor! Ukážka snímky slúži len na informačné účely a nemusí predstavovať celý rozsah prezentácie. Ak vás táto práca zaujala, stiahnite si plnú verziu.

V škole DTS 17 (škola je divíziou Detského tuberkulózneho sanatória 17 severovýchodnej administratívnej oblasti Moskvy) sa deti z nemocníc, útulkov, internátnych škôl nielen v Moskve, ale aj v iných mestách Ruska a štúdie krajín SNŠ. Spravidla ide o deti, ktoré dostávali epizodické. útržkovitých vedomostí v dôsledku jeho choroby. Mnohí stratili záujem o učenie, neveria vo svoje silné stránky a schopnosti. Úlohou tímu pedagógov je zvyšovať motiváciu, vštepovať deťom sebavedomie. Je to možné predovšetkým prostredníctvom formovania záujmu o ich predmety. Na tento účel predmet mimoškolské aktivity- KVN, predstavenia, súťaže, otvorené lekcie pre všetky deti sanatória využívajúce modernými prostriedkami. Jednou z foriem formovania záujmu o učenie je letná krúžková práca na predmetoch. Túto prácu môžeme vykonávať len v lete, predpisy sanatória nám to v čase vyučovania nedovoľujú. Naša inštitúcia je v prvom rade zdravotnícka inštitúcia.

Vek detí sú žiaci prvého až ôsmeho ročníka. Doba ošetrenia od tri mesiace až deväť. Niektorí z tých, ktorí sa liečili v lete, pokračujú v liečbe aj počas školského roka.

Moja prezentácia pozostáva z troch častí: „Fyzika v pokusoch“ – kruhové hodiny. "Fyzika v bielom plášti", kvíz. Keď sa na hodine stretávam s novými študentmi, ukazujem to, aby som demonštroval schopnosti detí, zaujal ich v mojom predmete, vzbudil dôveru v ich schopnosti. Druhá časť – „Fyzika v bielom plášti“, nadväzuje spojenie fyziky s procesom liečby detí, rozširuje ich obzory. Fyzika je všade okolo nás! Kvíz sumarizuje prácu.

Prezentačné snímky používam selektívne pri štúdiu relevantných tém na vyučovacích hodinách, spĺňam požiadavku študentov - urobiť experiment samostatne.

Téma lekcie Snímky
Zotrvačnosť 5
Atmosférický tlak 6-13,17, 32, 35, 37, 39
Sila Archimedes 14
Úvod do kurzu fyziky 15-18, 24
Permanentné magnety, magnetické pole 19, 41
Tepelná rozťažnosť. 20, 32, 34
Komunikačné nádoby 21, 37
Prúdový pohon 22
Prenos tepla 34
Zákon zachovania a premeny energie 38, 39
odraz svetla 24
Aktuálna akcia 40-46
Elektrifikácia 42

V triede deti nerobia len samotný experiment, ale snažia sa nájsť vysvetlenie výsledkov. prijímať historické referencie a etapy aplikácie fyzikálnych zákonov pri vývoji zdravotníckych pomôcok. Metóda nepriame meranie hodnoty porovnávaním (meranie atmosférického a arteriálneho tlaku).

Témy štúdia a experimentálne potvrdenie javov v nasledujúcom zozname:

1. lekcia. Študujeme fenomén zotrvačnosti.

Vykonávame niekoľko experimentov:

  1. Na nite je zavesené 100-gramové závažie, na spodný háčik závažia je uviazaná niť. Všetky deti dostanú otázku: čo sa stane, ak prudko potiahneme cievkovú niť? A čo sa stane, ak potiahnete spodnú niť plynulo a zvyšujete záťaž? Dostávame protichodné odpovede. Potom každý, kto chce vykonať experiment. Dostali sme výsledok. Vysvetlené.
  2. Uveďte príklady z každodenného života. (Hra na chytanie, pravidlá dopravy vybočenie cestujúcich pri náhlom zastavení a prudkom zvýšení rýchlosti a pod.)
  3. Experimentujte s mincou na prsteni. Úloha: ako to poslať do fľaše bez toho, aby ste sa dotkli mince. Všetky deti ponúkli svoju vlastnú verziu, pokúsili sa otestovať svoj návrh skúsenosťou. A keď jeden z členov kruhu dokončil úlohu, všetky deti chceli urobiť experiment samy. (Snímka 5)
  4. Experimenty s náhle zastavenie a trhnutie vozíka s barlou.

2-3 lekcie. Téma: atmosférický tlak.

  1. Skúsenosť: natiahnite vodu do injekčnej striekačky. Vysvetlíme, prečo voda nasleduje piest a prečo nevyteká zo striekačky. Všetky deti experiment vykonali. (Snímka 6)
  2. Skúsenosť: minca je naplnená vodou. Úloha: získajte mincu bez toho, aby ste si namočili ruky (Snímka 7.8).
  3. Experiment: prikryte pohár vody listom papiera a otočte ho. Voda sa nevylieva. prečo? Všetky deti robili pokus, každý chcel pokus zopakovať. Pozorované bolo vysvetlené. (Snímky 9, 10, 11)
  4. Skúsenosti s magdeburskými hemisférami (snímka 12, 13). Po rozprávaní o histórii experimentu sami robili experimenty. Vysvetlil podstatu zážitku.

4. lekcia. Téma: sila Archimedes.

Experiment potvrdzujúci existenciu Archimedovej sily a spôsoby jej určenia.

(Snímka 14). Zážitku predchádzala legenda o objavení tejto sily, životné postrehy detí (hranie sa na vode s loptou, schopnosť udržať vo vode telá, ktoré sa nedajú zdvihnúť na zem – nie je dostatok síl. Prečo nepotápajú sa ťažké lode s nákladom a ľuďmi?). Jedným zo spôsobov, ako určiť silu Archimeda, je dynamometer. Všetky deti merali túto silu a ubezpečili sa, že hmotnosť tiel vo vode je menšia ako vo vzduchu.

5. lekcia. Téma: zábavné experimenty – paradoxy.

  1. Otázka: ako sa bude správať plameň sviečky, ak bude fúkaný cez lievik? Väčšina detí odpovedala – opačným smerom od lievika. Keď každý, kto chcel, urobil experiment, dospel k záveru: vo vnútri lievika je tlak nižší ako atmosférický tlak, takže plameň je vtiahnutý do lievika.
  2. Cvičenie. Sfúknite sviečku ukrytú za fľašou. Vysvetlil jav.

6. lekcia. Téma: štúdium magnetických polí permanentných magnetov, ich vzájomné pôsobenie.

(Snímka 19.) Rozhovor o magnetickom poli Zeme. Legendy spojené s existenciou magnetických rúd.

7. lekcia. Téma: tepelná rozťažnosť telies pri zahrievaní.

Ukážka skúseností (snímka 20). A rozhovor o tom, kde sa v každodennom živote a technike stretli s prihliadnutím na tento fenomén. (Tepelné rúrky, bimetalové dosky atď.)

8. hodina s deťmi, ktoré neštudujú fyziku.

Cieľ: prekvapenie, záujem, príprava na štúdium fyziky, intrigy a ukázať, že štúdium fyziky je jednoducho skvelé!

  1. Skúsenosti s komunikáciou plavidiel. Dešifrujte názov, zvážte vlastnosť pre homogénnu kvapalinu. Pamätajte: kde sme sa s nimi stretli v každodennom živote. Deti hneď pomenovali kanvicu a kanvicu. (Snímky 21, 22)
  2. Skúsenosti s modelom prúdového pohonu. Každý sa pokúsil urobiť experiment sám. Hovorili sme o prúdových lietadlách vesmírne rakety, pozreli si vzdelávacie tabuľky k téme. (Snímka 22)
  3. Skúsenosť: zvuková rezonancia. Každý má skúsenosť. (Snímka 23)
  4. Skúsenosť: Zapáľte druhú sviečku bez zápaliek. (Snímka 24). Otázka: Koľkí z vás niekedy v živote zažili podobnú skúsenosť? Možno sa zamyslíte a odpoviete na otázku: kto to robí častejšie ako ostatní? Samozrejme, dievčatá, ktoré sa pri každej príležitosti obdivujú v zrkadle!

9. lekcia. Úvod do počítačov.

Mnohé deti sú pacientmi nášho sanatória z dysfunkčných alebo neúplných rodín, nemajú veľa elektronických hier, tabletov, počítačov, ktoré pozná väčšina moderných rodín. Naozaj sa chcú naučiť pracovať s počítačom: tlačiť, robiť prezentácie, otvárať dokumenty atď. Pre takéto deti boli pripravené individuálne hodiny. (Snímka 26)

10-11 hodina je venovaná tvorbe projektu na základe výsledkov práce krúžku.

(Snímka 28)

Lekcie 12-13 sú venované sledovaniu a diskusii o prezentácii „Fyzika v bielom plášti“.

Účel: porovnať vedomosti získané v triede s lekárske postupy ktoré sa konajú v našom sanatóriu. Fyziku vidieť v medicíne, ktorá je našim pacientom najbližšia.

  1. Príbeh o objave röntgenových lúčov a ich využití v diagnostike a monitorovaní liečby tuberkulózy. (Snímka 30)
  2. Stetofonendoskop (stetoskop) je zosilňovač zvuku procesov sprevádzajúcich prácu ľudského srdca a pľúc. Zmenou zvuku lekár stanoví diagnózu. Hippokrates bol prvý, kto použil túto metódu. Jednoducho priložil ucho k hrudníku pacienta. Objaviteľom predkov moderných fonendoskopov je osobný lekár Napoleona 1 Rene Laennec. A názov zariadenia dal Nikolaj Sergejevič Korotkov. . Dá sa nakresliť analógia fonendoskopov s rezonančnou skrinkou ladičky, ktorá zosilňuje zvuk. (Snímka 31)
  3. Odber krvi na analýzu sa vykonáva v dôsledku skutočnosti, že krvný tlak je vyšší ako atmosférický tlak. Krv teda prúdi gravitáciou do skúmavky. Proces prebieha rýchlejšie, ak sú ruky teplé, cievy rozšírené t.j. tepelná expanzia v medicíne. (Snímka 32)
  4. Meranie tlaku. Tlak krvi na steny ciev je väčší ako atmosférický tlak. Krvný tlak 120/80 sa považuje za normálny. Najvyššie číslo ukazuje tlak v momente, keď sa srdce sťahuje, keď tlačí krv do tepny. Tento tlak sa rovná tlaku vzduchu v manžete. Spodné číslo ukazuje tlak, keď sa srdcový sval uvoľní. Slúži ako charakteristika stavu ciev. (snímka 33)
  5. Pri meraní teploty ortuťový teplomer pri zahrievaní a prenose tepla sa stretávame s rozťahovaním telies. (Snímka 34)
  6. Atmosférický tlak pomáha natiahnuť liek do injekčnej striekačky a liečiť hrdlo. (Snímka 35)
  7. Pascalov zákon a medicína. Pascalov zákon v službách zdravia: vzduchové bubliny sa nesmú dostať do krvi. (Snímka 36).
  8. Komunikačné nádoby v službách zdravia. Zákon komunikujúcich ciev umožňuje vyčistiť žalúdok pri otrave, ak mu to zdravotný stav pacienta nedovoľuje urobiť sám. Ako prebieha umývací postup, môžu vysvetliť tí, ktorí navštevovali hodiny krúžku, a dokonca aj tí, ktorí ešte neštudovali fyziku. Musíte len starostlivo zvážiť kresbu a porovnať ju s experimentmi vykonanými v triede. (Snímka 37)
  9. Našim deťom často predpisujú masáže. Pri tomto postupe vidíme a cítime prechod mechanickej energie na vnútornú energiu. (Snímka 28)
  10. Baňková masáž. Atmosférický tlak a prechod mechanickej energie na vnútornú energiu počas liečby touto metódou. (Snímka 39)
  11. Profilom nášho sanatória je liečba tuberkulózy. Ale bohužiaľ, väčšina detí má celý rad vedľajších chorôb a deti potrebujú fyzioterapeutickú liečbu. V liečebni sú rôzne zariadenia, ktoré využívajú svetlo, teplo, baktericídny účinok prúd rôznych frekvencií. Predpísané postupy pomáhajú rýchlejšie sa vyrovnať s ochorením pacientov. (Snímka 40).
  12. Magnetoterapia - liečba magnetickým poľom. Na snímke je 41 záberov takéhoto zariadenia. Všeobecne uznávané účinky liečby magnetické polia rôznej intenzity: zlepšenie krvného obehu, úľava od bolesti, protizápalové, protiedematózne a mnohé ďalšie akcie.
  13. Aerosólová terapia. Liečivé látky s týmto spôsobom liečby sú málo zničené, zachovávajú si svoju farmakologickú aktivitu. Aby sa predišlo strate liekov počas inhalácie, používa sa nútené dobíjanie častíc aerosólu. nabíjačka. (Snímka 42).
  14. Elektrospánok. Na liečbu sa používajú prúdy nízkej a strednej frekvencie. V dôsledku liečby sa stav centrálnej nervový systém, klesá arteriálny tlak, hormonálny a imunitný stav pacientov sa mení. Účinok závisí od výberu aktuálnej frekvencie, tvaru pulzu a diagnózy pacienta. (Snímka 43).
  15. Farebná terapia na stimuláciu všetkých optických médií oka a makulostimulácia sietnice na zlepšenie videnia. (Snímka 44).
  16. Laserová stimulácia sietnice (Snímka 45).
  17. Pneumomasáž (vákuum) masáž očných svalov. (Snímka 46)

Kvíz vám umožňuje skontrolovať stupeň asimilácie vedomostí získaných v triede, schopnosť aplikovať, analyzovať; rozšírte si obzory, pochopte, že fyzika je okolo nás.

(Snímky 48 – 59)

Zdroje:

  • Osobné fotografie.
  • Obrázky z internetu. (Fizika_v_meditsine, Physics.ru.) Snímky 37, 48, 50, 54, 56.

Fyzika je školský predmet, pri štúdiu ktorého má veľa ľudí problémy. Z kurzu fyzikálnych vedomostí sa mnohí naučili iba citát od Archimeda: „Dajte mi oporu a ja obrátim svet hore nohami!“. Fyzika nás v skutočnosti obklopuje na každom kroku a hacky fyzického života robia život jednoduchším a pohodlnejším. Zoznámte sa s ďalším tuctom life hackov, ktoré vám rozšíria obzor vedomostí o svete okolo vás.

1. Kaluž, zmizni!

Ak rozlejete vodu, neponáhľajte sa s utieraním kaluže. Stačí ho rozotrieť o podlahu a zväčšiť tak povrch tekutiny. Čím väčší je povrch kvapaliny, tým rýchlejšie sa odparí. Samozrejme, „sladké“ kaluže sa nenechajú vyschnúť: voda sa odparí a cukor zostane.

2. Tieňové opálenie


Priame slnečné svetlo a citlivá pokožka sú pochybným tandemom. Aby ste telo „zlatili“ a nespálili sa, opaľujte sa v tieni. Ultrafialové žiarenie všade roztrúsené a „dosiahne“ vás aj pod palmy. Neodmietajte rande so slnkom, ale chráňte sa pred jeho horiacimi bozkami.

3. Automatické zalievanie rastlín


Chystáte sa na dovolenku? Postarajte sa o rastliny v črepníkoch. Zorganizujte automatické zavlažovanie: vedľa črepníka postavte nádobu s vodou, spustite do nej bavlnenú šnúru na dno a druhý koniec vložte do nádoby. Funguje kapilárny efekt. Voda vypĺňa dutiny vo vláknach tkaniny a pohybuje sa tkaninou. Systém funguje sám od seba – vysychaním zeme sa pohyb vody látkou zvyšuje a naopak, pri dostatočnej vlhkosti sa zastaví.

4. Nápoj rýchlo schlaďte


Ak chcete fľašu s nápojom rýchlo schladiť, zabaľte ju do vlhkej papierovej utierky a vložte do mrazničky. Je známe, že voda sa vyparuje z mokrého povrchu a teplota zostávajúcej kvapaliny klesá. Odparovací chladiaci účinok zvýši chladiaci účinok mrazničky a mokrá fľaša sa ochladí oveľa rýchlejšie.

5. Potraviny správne vychladzujte


Ďalší fyzický hack na tému správneho chladenia je venovaný produktom. Studený vzduch vždy klesá, teplý vždy stúpa. A to je dôvod, prečo by mali byť chladivá v mrazničke umiestnené navrchu! V opačnom prípade zostane studený vzduch zospodu a horné produkty sa pokazia.

6. Solárna lampa z fľaše


Aj podkrovné priestory potrebujú osvetlenie. Ak neexistuje spôsob, ako viesť svetlo lampy, použite slnečnú energiu. Vytvorte dieru v streche podkrovia a pripevnite do nej plastovú fľašu s vodou. Slnečné svetlo, odrazené a rozptýlené, rovnomerne osvetľuje miestnosť. Bohužiaľ, takáto "lampa" funguje iba počas dňa.

7. Mlieko neutečie


Ako uvariť mlieko, aby neutieklo a sporák sa nemusel zdĺhavo drhnúť? Na dno panvice položíme tanierik hore dnom, zalejeme mliekom. Podšálka zadrží penu a dusenie a prinúti mlieko vrieť ako voda.

8. Rýchlo uvarte zemiaky


Ak sa dáva do vody pri varení zemiakov maslo, tepelná kapacita vody sa zvýši a zemiaky sa uvaria 2-krát rýchlejšie! Maslo navyše najpozitívnejšie ovplyvní chuť zemiakov.

9. "Liek" na zahmlené zrkadlo


Zarosené zrkadlo v kúpeľni narúša harmonický rytmus zhromaždenia. Ako sa zbaviť kondenzácie? Pri sprchovaní sa vzduch ohreje, ale povrch zrkadla zostáva studený. Na vyriešenie problému stačí vyrovnať teplotný rozdiel - napríklad zahriať zrkadlo fénom.

10. Chladná rukoväť


Niektoré materiály sa rýchlo zahrievajú – železo, meď, striebro a iné kovy. Iné prijímajú a odovzdávajú teplo pomaly – korok, drevo či keramika. Vylepšite teda svoje vyhrievané rukoväte tým, že do uší navlečiete zátky z drevených fliaš na víno.