امروز با تکنیک مشچریاکووا آشنا شدم. من تعجب کردم که بچه های کوچک قبلاً انگلیسی صحبت می کردند ، فهمیدند معلم به آنها چه می گوید ، بسیار آزادانه رفتار می کردند ، می خندیدند ، طوری بازی می کردند که انگار اصلاً در درس نیستند. من حتی یک پیچیدگی داشتم: یک جورهایی گرامر مطالعه می کنم، جدول هایی با قوانین می کشم، اما اینجا بچه ها به همین راحتی و بدون هیچ جدولی دیالوگ ها را اجرا می کنند. خود مشچریاکووا اصلاً شبیه معلم نبود و به نظر می رسید که نوعی مری پاپینز شاد "شماره دو" روی یک چتر فرود آمده است.

زبان انگلیسی برای کودکان درس مشچریاکوا با سلام های شاد آغاز می شود که در آن همه شرکت می کنند: معلم، کودکان، اسباب بازی ها و حتی درها. همه اینها گفته نمی شود، بلکه خوانده می شود. انگشتان شروع به شمردن کردند، و همچنین به یک دلیل: انگشتان با صداهای مختلف آواز می خوانند و صحبت می کنند، یک انگشت وجود دارد - معلم و انگشتان - بچه ها. "چه کسی همه انگشتان را نشان نداد، چه کسی آنها را در خانه فراموش کرد؟" بچه ها می خندند، لذت می برند. سپس معلم ناگهان به یاد می آورد که فراموش کرده است با یکدیگر آشنا شوند و یک آشنایی حضوری آغاز می شود.

درس عمدتا به زبان انگلیسی است و یادآوری می کند خیمهشب بازی: همه اسباب بازی های حیوانات صحبت می کنند و آهنگ می خوانند. سپس ناگهان در زده می شود و شما باید بپرسید چه کسی آنجاست و آنها را به داخل دعوت کنید، سپس تمرین شروع می شود: تکنیکی که من می‌توانم «دست‌ها را بالا» بخوانم! دست ها بالا!" معلم آواز می خواند و بچه ها فوراً دستان خود را بالا می برند.

سپس بازی موش و گربه شروع می شود. معلم تبدیل به گربه می شود و بچه ها به موش.

"من خاکستری هستم!" - بچه ها جیغ می زنند و با جیغ فرار می کنند. در پایان درس همه خداحافظی می کنند. این درس 15 دقیقه به طول انجامید اما در این مدت بچه ها خیلی موفق شدند و حتی یک دقیقه هم حوصله نداشتند.

علاقه مند: پس این تکنیک چیست؟ و حتی کمی حسادت شد - به ما اینگونه آموزش ندادند. از همان درس های اول دفترها را با یک سری حروف پر می کردیم و عبارات وظیفه را حفظ می کردیم و خیلی ها این زبان را بدتر از این بچه های پیش دبستانی می دانستند.

ویژگی های دوره انگلیسی "I love English"

سیستم مشچریاکوا Valeria Meshcheryakova نویسنده دوره ای به نام "I love English" و کتابچه راهنمای معلمان است که در آن قبلاً به آنها درس هایی در مورد چگونگی آموزش زبان به کودکان از طریق آهنگ ها، گفتگوها، خواندن و نوشتن ارائه می دهد تا در نهایت آنها به زبان انگلیسی گفتاری زنده تسلط پیدا کنند. . این دوره برای کودکان 2 تا 9 سال مناسب است، هر سنی سیستم خاص خود را دارد. همه دروس با توجه به نوع برنامه های تلویزیونی کودکان ساخته شده است: شب بخیر، بچه ها" و "دیسک ABVG"

در دوره، نقش بزرگی به معلم، به ویژه برای کودکان خردسال داده می شود. او باید نه تنها یک معلم، بلکه یک هنرمند، یک سرگرم کننده، یک خواننده، یک روانشناس باشد. بنابراین، نویسنده علاقه مند به تدریس، قبل از هر چیز، خود معلمان است.

روش غواصی عمیق

روش غوطه وری عمیق Meshcheryakova متقاعد شده است که امروزه آموزش زبان انگلیسی در مهدکودک ها و مدارس اشتباه است. گواه این موضوع این است که بچه های آخر مدرسه حرف زدن بلد نیستند. او آموزش خود را نه بر اساس تئوری، بلکه در عمل، در درجه اول در درس های صوتی ایجاد می کند. آموزش مبتنی بر روش غوطه وری عمیق است:

• 
  دروس فقط به زبان انگلیسی است
• ضبط در مواد صوتی توسط سخنرانان بومی انجام می شود
• انگلیسی برای کارهای دیگر استفاده می شود
• والدین نیز در امر آموزش مشارکت دارند

پس به هر حال چگونه این اتفاق می افتد؟ تصور کنید: معلم به زبان انگلیسی صحبت می کند ، سایر کارهای غیر زبانی به زبان انگلیسی انجام می شود ، ضبط صدا به زبان انگلیسی و انگلیسی صحبت می شود - همه اینها به این واقعیت منجر می شود که زبان بخشی از زندگی کودکان می شود. بتدریج شروع می کنند به روان صحبت کردن و فکر کردن. جای تعجب نیست که کودکانی که در این سیستم آموزش دیده اند مانند زبان مادری خود انگلیسی صحبت می کنند.

نقش والدین در آموزش فرزندان

وقتی مشچریاکوا والدینش را خطاب قرار می دهد، آن تصویر شاد و آرام مری پاپینز از او خارج می شود و ما دوباره یک معلم سختگیر در مقابل خود داریم. و واضح است که چرا: از این گذشته ، والدین می توانند همه چیز را خراب کنند و هر انگیزه ای را در جوانه خراب کنند. بنابراین در اینجا برخی از نکات او وجود دارد.

کودکان به سرعت یاد می گیرند و والدین اغلب از فرزندان خود عقب می مانند که بد است:

• اولاً بچه ها با دیدن الگوی پدر و مادرشان و احترام گذاشتن به آنها تصمیم می گیرند: خوب چون خود والدین انگلیسی بلد نیستند پس چرا من باید آن را بدانم.
• ثانیاً با دانستن زبان، خودتان قادر خواهید بود با فرزندان خود برخورد کنید.

پیام تصویری به والدین

نحوه انجام صحیح آموزش

برای کودکان باید جالب باشد، تحریک از این نوع غیرقابل قبول است: "خب، فورا" تانک ها" را خاموش کنید و برای انگلیسی بنشینید!

اجازه ندهید مکان های نامفهوم ایجاد شود، این انباشته می شود و کودک نمی خواهد یاد بگیرد.

شما باید هر روز به طور مداوم به دروس صوتی گوش دهید، بدون اینکه تمام مطالب هفته را برای یک روز قبل از کار کنترلی بگذارید (کار کنترل - هر 4 درس)

می توانید در همه جا به درس گوش دهید، حتی در مسیر مهدکودک (مدرسه).

در ابتدا توصیه می شود که بدون انجام تکالیف به سادگی سه بار به کل دوره گوش دهید. فکر نکنید که بچه ها چیزی را به خاطر نمی آورند. این امر تا عمق ناخودآگاه واژگان منفعل اولیه در آنها نهفته است. Meshcheryakova مقایسه جالبی از واژگان با یک کوه یخ ارائه می دهد، که در آن قسمت زیر آب (استوک غیرفعال) اغلب کوچکتر از قسمت سطحی (استوک فعال) است. و وظیفه معلم این است که قسمت غیرفعال زیر آب را به بیرون بیاورد تا آن را به یک قسمت فعال تبدیل کند.

اگر والدین هنوز "پیچ می کنند" ، مشچریاکوا این گزینه نجات را ارائه می دهد:

قبل از رفتن به رختخواب یک درس صوتی بگنجانید، زیرا هر کودکی از دو بد - خواب یا گوش دادن - هنوز دومی را انتخاب می کند (همچین ترفند کوچکی). هیچ چیز توجه او را منحرف نمی کند، پس از آن او به خواب می رود و تمام اطلاعات در یک حافظه طولانی ذخیره می شود.

توسعه روش های جدید نویسنده

نویسنده دائماً چیز جدیدی را توسعه می دهد و واقعاً زبان و کار خود را دوست دارد. او یک مرکز آموزش زبان به همین نام ایجاد کرد و دستورالعمل‌هایی را برای معلمان منتشر کرد تا روش تدریس انگلیسی خود را از طریق درس‌های صوتی به آنها آموزش دهد. چه فرد مسئولی!. روش او برای رنگ خوانی که در کتابچه راهنمای "من می توانم بخوانم" توضیح داده شده است، جالب است. من به طور خلاصه آن را شرح می دهم.

کودکانی که آواشناسی نمی دانند چگونه می توانند درست خواندن را بیاموزند؟

این یک کار غیر ممکن به نظر می رسد. در واقع، در فونتیک انگلیسی تعداد زیادی ترکیب حروف مختلف و اختلاف وجود دارد. یک حرف متفاوت خوانده می شود، به عنوان مثال، برای مصوت ها بستگی به این دارد که حرف در کدام هجا، باز یا بسته باشد. صامت ها به صورت صدادار و برخی به صورت کر تلفظ می شوند. با صدا: صداهای خنثی وجود دارد، برخی از آنها اصلا قابل خواندن نیستند. در متون خاص همه حروف رنگی هستند رنگ متفاوتبا توجه به نحوه تلفظ آنها به عنوان مثال، زرد خنثی است، سفید ناخوانا است، سیاه ناشنوا است، قرمز صدادار است.

برای کودکان دشوار نیست که به خاطر بیاورند که کدام صدای مربوط به هر رنگ است. سپس آنها شروع به اعمال روش تشابه می کنند و به تدریج می توان از متن های رنگی به سیاه و سفید رفت. بنابراین، بدون دانستن قوانین، می توانید یاد بگیرید که حتی متون پیچیده را بخوانید.

اگر به این سیستم آموزشی علاقه مند هستید، پس تمام جزئیات در مورد جایی که می توانید خرید کنید راهنمای مطالعهیا در یک سمینار شرکت کنید (اگر معلم هستید)، فقط در وب سایت رسمی Meshcheryakova می توانید آن را بیابید. دارای حق چاپ انحصاری است و به شدت از آن محافظت می کند. بنابراین، برای دانلود تورنت عجله نکنید، اما هنگام ثبت نام در دوره ها در سیستم آن، حتما از معلم گواهی پایان سمینار بخواهید.

آهنگ های محبوب کودکان انگلیسی:

فرم حقوقی

IP Goncharova اولگا ویکتورونا است توزیع کننده رسمیدر قلمرو فدراسیون روسیه و کشورهای خارجی از روش والریا مشچریاکوا "من انگلیسی را دوست دارم"، بر اساس توافقنامه توزیع اصلی بین IP Meshcheryakova V.N. - تولید کننده ابزارهای متدولوژیک و آموزشی نویسنده به زبان انگلیسی از یک سو و IP Goncharova O.V. . - از طرف دیگر توزیع کننده.

فرم سازمانی و قانونی فروشگاه - IP Goncharova O.V. گواهی شماره 311169025200012 مورخ 1390/09/09

مدیر فروشگاه و مرکز روش شناسی - گونچاروا اولگا ویکتورونا

سایت www.eng-shop.ru کتابچه راهنمای آموزشی و روش شناختی نویسنده والریا مشچریاکوا را در مورد آموزش کودکان پیش دبستانی و کوچکتر ارائه می دهد. سن مدرسهزبان انگلیسی، دوره های نویسنده در مورد آموزش معلمان برای کار با کودکان طبق این دستورالعمل ها، و همچنین کتاب ها و کتابچه های راهنما توسط نویسندگان دیگر، که به عنوان مواد اضافی برای کلاس های با کودکان طبق روش والریا مشچریاکوا ایجاد شده است.

درباره روش والریا مسکریاکووا من عاشق انگلیسی هستم

تکنیک Valeria Meshcheryakova از سال 1994 در حال توسعه است. این کار با نوار کاست‌هایی که نویسنده روزانه برای دانش‌آموزانش ضبط می‌کرد آغاز شد و اکنون روش آموزش زبان انگلیسی به کودکان I LOVE ENGLISH محبوب‌ترین و مؤثرترین روش در بازار خدمات آموزشی است.

در قالب مجموعه‌ای از کتابچه‌های راهنما، این تکنیک در سال 1998 در بازار ظاهر شد. به تدریج در حال توسعه، این تکنیک بیشتر و بیشتر مورد تقاضا قرار گرفت. یک ساختار واضح، روش های کار با کودکان که در عمل توسط خود نویسنده انجام شده بود، نتایج عالی به دست آورد و این نمی توانست از توجه معلمان و والدین عبور کند. اثربخشی روش در یک شاخص خاص آشکار می شود: کودکان شروع به صحبت آزادانه با شرایط تضمین شده در حجم تضمین شده می کنند. طبیعتاً، مانند سایر فرآیندها، تنها در صورتی می توان نتیجه را تضمین کرد که اصول روش شناختی و قوانین سازماندهی فرآیند، که معلمان در V.N. مشچریاکووا.

ترویج فعال روش در سال 2004 پس از سازماندهی مرکز روش شناسی والریا مشچریاکوا در مسکو (سازمان دهنده و رئیس مرکز گونچارووا اولگا ویکتورونا) آغاز شد.

ویژگی های مثبت و متمایز V.N. مشچریاکووا

والدین از تلاش های پرزحمت برای کمک به فرزندان خود در "انجام تکالیف خود" رهایی می یابند - فقط هر روز به مدت 10-15 دقیقه دیسک را روشن کنید. هیچ کاری بیشتر لازم نیست انجام شود. اگر نمی دانید به انگلیسی- این یک مانع نیست، بلکه فرصتی برای شروع مطالعه آن با کودک است.

معلمان یک تکنیک بسیار مؤثر و راحت را به دست می آورند. مواد به وضوح ساختار یافته در دفترچه راهنما و در دسترس بودن یک کیت کمک های بصریمعلم را از کار معمول نوشتن طرح درس و انتخاب رها می کند مواد اضافی. کیت ها همه چیز دارند! معلم فقط می تواند روی آن تمرکز کند کار خلاقانهو به اندازه بچه ها از تدریس لذت ببرید!

در نتیجه معلم دریافت می کند زمان کوتاهکودکان انگلیسی زبان برای والدین، این قوی ترین انگیزه است تا به شما به عنوان یک معلم انگلیسی در مورد آموزش مؤثر انگلیسی به فرزندان خود مراجعه کنند.

کودکان از صحبت کردن ترسی نخواهند داشت به انگلیسیو این کار را با کمال میل انجام خواهد داد. با مراجعه به زبان انگلیسی طبق روش والریا مشچریاکوا، کودکان 100٪ بار احساسی مثبت دریافت می کنند، گویی در یک رویداد سرگرمی هیجان انگیز شرکت می کنند. فعالیت های شادی آور کودکان سلامتی کودکان شما - ذهنی و جسمی - است

روسای (سازمان دهندگان، مدیران، سرمایه گذاران) مراکز کودک.

حضور در شما موسسه تحصیلیمعلمانی که دارای روش شناسی آموزش زبان انگلیسی به کودکان بر اساس Meshcheryakova V.N. - یک عامل انگیزشی قوی برای والدین برای سرمایه گذاری در مرکز زبان شما (مدرسه، گروه).

چه کسی با ما تماس می گیرد:

معلمان مراکز و دوره های زبان کودک.

برگزارکنندگان آتی و فعلی مراکز مدرن کودکان، که در آن مهمترین چیز کسب درآمد نیست، بلکه ارائه خدمات با کیفیت است، که برای آن از والدین در قالب پرداخت خوب قدردانی خواهید کرد.

والدینی که اهمیت یادگیری با کیفیت و رشد کودک را درک می کنند مراحل اولیه. با خرید کتابچه راهنمای اصلی ما، آنها نه تنها از نویسنده و کل تیم ما برای ایجاد یک محصول بسیار موثر تشکر می کنند، بلکه از آنها برای توسعه بیشتر حمایت می کنند.

توزیع تکنیک:

کودکان در سراسر روسیه، کشورهای بالتیک، بلاروس، قزاقستان و اوکراین با کمک هزینه ما تحصیل می کنند.

برنامه های آینده.

انتشار دوره های صوتی برای دیگران زبان های خارجی. از هم اکنون می توانید با کتابچه راهنمای تجربی به زبان فرانسه و آلمانی. یک کتابچه راهنمای اسپانیایی انتظار می رود. در حال توسعه - ژاپنی.

انتشار کمک های آموزشی و روش شناختی اضافی، هم تالیفی و هم ایجاد شده توسط معلمانی که بر اساس روش والریا مشچریاکوا کار می کنند.

گسترش جغرافیای بازنمایی های روش.

کلاس های کارشناسی ارشد روش شناسی برای معلمان و والدین.

ارائه ها و برنامه های ویدئویی در حمایت از معلمانی که روی روش کار می کنند و برای والدین.

بازدیدکنندگان گرامی! در زیر وسایل کمک آموزشی به زبان انگلیسی برای کودکان را طبق روش V.N. مشچریاکووا "من عاشق انگلیسی هستم". با این دیسک ها و کتاب ها در کلاس درس کار می کنم.

کتابچه راهنمای زبان انگلیسی برای کودکان 3 تا 6 سال مرحله صفر در بسته آموزش زبان انگلیسی I love English است و از یک سی دی و یک کتاب رنگ آمیزی تشکیل شده است. در پایان راهنما آورده شده است دستورالعمل ها، ترجمه غزل (برای والدین) و فرهنگ لغت (همچنین برای والدین). در این سطح، کودکان یاد می گیرند که گفتار انگلیسی را با گوش درک کنند، دستورات معلم را دنبال کنند، آهنگ هایی را به زبان انگلیسی بازی کنند و بخوانند. کلاس ها در موزیکال برگزار می شود فرم بازی.

کتابچه راهنمای زبان انگلیسی برای کودکان 4 تا 7 سال ادامه سطح صفر در مجموعه آموزشی I love English می باشد و شامل یک سی دی و یک کتاب رنگارنگ برای کودک می باشد. در ابتدای کتاب فرهنگ لغت (ویژه والدین) و در پایان متن دروس صوتی به زبان انگلیسی آمده است. در پایان هر ترم می توانید موزیکال هایی را به زبان انگلیسی با بچه ها اجرا کنید که فیلمنامه آن در دفترچه راهنمای معلم آمده است.

کتابچه راهنمای زبان انگلیسی برای کودکان 5 تا 7 سال اولین مرحله از بسته آموزشی "I love English" است و شامل یک سی دی، یک کتاب با دروس صوتی و کتاب کار. کودکان به رشد مهارت های شنیداری خود ادامه می دهند و با استفاده از حدود 250 کلمه و 40 کلمه انگلیسی صحبت می کنند عبارات محاوره ای. در طول سال، کودکان 30 آهنگ و قافیه را یاد می گیرند. همچنین کودکان جامعه پذیری، فعالیت و استقلال را توسعه می دهند.

کتابچه راهنمای زبان انگلیسی برای کودکان 6 تا 10 ساله مرحله دوم در بسته آموزشی I love English است و شامل یک سی دی، یک کتاب با دروس صوتی و یک کتاب در مورد خواندن است. کودکان همچنان به بهبود مهارت های گوش دادن، برقراری ارتباط به زبان انگلیسی ادامه می دهند و شروع به یادگیری خواندن با استفاده از فن آوری اصلی رنگی خواندن بر روی مطالب زبان آشنای مورد مطالعه در سطوح قبلی می کنند. کودکان به راحتی خواندن انگلیسی را یاد می گیرند.

این مجموعه شامل یک کتاب خواندن، یک کتاب کار با بازی تختهو یک دیسک با آهنگ های بسیار زیبا و داستان های پریان خوانده شده. این کتاب بر اساس مطالب واژگانی به دست آمده توسط کودکان در سطوح "من می توانم صحبت کنم" و "من می توانم بخوانم" ایجاد شده است. این کتاب کنجکاوی خواننده، توانایی تأمل و مقایسه را در خواننده ایجاد می کند تجربه شخصیو نظر خود را در مورد آنچه می خوانید شکل دهید. در انتهای کتاب یک فیلمنامه موزیکال آمده است.

کتابچه راهنمای زبان انگلیسی برای کودکان 7 تا 11 ساله گام سوم مجموعه آموزشی "I love English" است و شامل یک دیسک، یک کتاب درسی و یک کتاب کار است. در این مرحله کودکان اصول نوشتن را به زبان انگلیسی می آموزند و البته به کار با شنیدن ادامه می دهند. گفتار محاوره ایو خواندن در درس های صوتی این سطح وجود دارد تعداد زیادی ازساختارهای دستوری جدید

این مجموعه شامل یک کتاب خواندن و یک سی دی می باشد. این کتاب ترکیبی از متون سرگرم کننده با وظایف جالب، که در آن واژگان جدید در تکنیک رنگ خوانی ارائه شده است. خواندن و نوشتن در این کتاب برای توسعه تفکر انتقادی طراحی شده است. در پایان کتاب یک فرهنگ لغت و یک متن موسیقی پیدا خواهید کرد که می توانید در پایان سال تحصیلی با فرزندان خود قرار دهید.

برای هر مرحله از آموزش زبان انگلیسی به کودکان، وسایل کمک آموزشی برای معلمان و وسایل کمک تصویری وجود دارد.

می‌توانید درباره روش‌شناسی، مزایا و همچنین هزینه آن‌ها اطلاعات بیشتری کسب کنید.

بعید است که کسی اکنون شک کند که دانش زبان انگلیسی برای هر شغلی که از نظر فکری با دستمزد بالا ضروری است ضروری است و تجارت امروز بدون تماس با شرکای خارجی تقریباً غیرممکن است و انگلیسی زبان اصلی ارتباطات بین المللی است. در عین حال، توانایی درک زبان مادری و انجام یک گفتگوی کامل با آنها بسیار مهم است. و تعداد کمی از ما می توانیم به این مهارت ببالیم. اما ما سال ها در مدرسه زبان را از کلاس پنجم شروع کردیم و برخی از کلاس های اول دبیرستان ها و مدارس خاص را آموختیم و سپس به مدت 6 سال در مؤسسه به یادگیری آن ادامه دادیم. و با این حال، نیاز به صحبت با خارجی ها بسیاری را به گیج و بی حوصلگی سوق می دهد ترس شدید. چرا این اتفاق می افتد؟

Valeria Meshcheryakova بیش از 20 سال از زندگی خود را صرف ایجاد روش منحصر به فرد خود در آموزش زبان انگلیسی کرده است. او موفق شد بفهمد مدرسه ما چگونه مانع زبانی در کودکان ایجاد می کند و راهی برای آموزش زبان پیدا می کند تا کودک هیچ مانعی نداشته باشد و علاوه بر زبان مادری خود، یک زبان خارجی را نیز یاد بگیرد.

تکنیک Meshcheryakova برای کودکان 3 تا 10 ساله مناسب است و از مکانیسم چاپ (نقوش) استفاده می کند، زمانی که ساختارهای زبانی بدون تلاش قابل توجه از طرف کودک، بدون انباشته شدن خسته کننده و بدون استرس در ذهن کودک نقش می بندد.

این مکانیسم در کودکان در اوایل دوران کودکی بهترین عملکرد را دارد و پس از 8 تا 9 سال از بین می رود. به همین دلیل مهم است که هر چه زودتر شروع به یادگیری زبان های خارجی کنید.

آموزش روش شناسی والریا مشچریاکوا بر اساس اصل غوطه وری عمیق است:

- دروس فقط به زبان انگلیسی برگزار می شود.

- یادگیری به شکل یک بازی ساخته شده است - برای کودکان این یک شغل نیست، بلکه یک اجرای هیجان انگیز است که در آن آنها به عنوان بازیگران اصلی عمل می کنند.

- از بسیاری از مواد صوتی ضبط شده توسط سخنرانان بومی استفاده می کند.

- والدین نیز در آموزش شرکت می کنند.

به تدریج در فرآیند چنین کلاس هایی، کودکان شروع به صحبت و تفکر آزادانه به زبان می کنند و در نتیجه به زبان انگلیسی به عنوان زبان مادری خود مسلط می شوند.

برای هر گروه سنی، سطح جداگانه ای از آموزش زبان اعمال می شود.

مرحله 0: "من می توانم بخوانم"- انگلیسی برای کودکان 3 تا 5 سال. کودکان یاد می گیرند انگلیسی را با گوش درک کنند، دستورات معلم را دنبال کنند، آهنگ هایی را به زبان انگلیسی بازی کنند و بخوانند.

مرحله 1: "من می توانم صحبت کنم"- برای کودکان 5 تا 7 سال. کودکان مهارت کسب می کنند سخنرانی انگلیسی. واژگانبه 500 واحد افزایش می یابد.

مرحله 3: "من می توانم بنویسم"- برای کودکان 8 تا 9 سال. کودکان نوشتن به زبان انگلیسی را یاد می گیرند، جملات را به صورت گرامری درست بسازند.

مرحله 4: "من می توانم تجزیه و تحلیل کنم"- برای کودکان 9 تا 10 سال. کودکان مهارت تجزیه و تحلیل مطالب زبان شفاهی و نوشتاری را توسعه می دهند.

تعداد بچه های گروه 5-6 نفر است.

کلاس ها 2 بار در هفته، مدت زمان - از 30 تا 45 دقیقه، بسته به سن کودک برگزار می شود.

به مرکز خوش آمدید توسعه اولیه"آوریل"!

اطلاعات برای والدین

اطلاعات برای معلمان

ویژگی های روش I LOVE ENGLISH

ویژگی های تکنیک V.N. Meshcheryakova. مطابق با برنامه آموزشی مدرسهآموزش زبان های خارجی از مدرسه شروع می شود، یعنی. در سن 6-7 سالگی و معروف است که بهترین زمانبرای شروع مطالعه آنها سنی است که مکانیسم چاپ هنوز در حال کار است، یعنی. سن پیش دبستانی در این زمان است که مطالعه یک زبان خارجی می تواند به طبیعی ترین روش انجام شود فعالیت بازی، و دانش به دست آمده و کار شده در این زمان برای زندگی باقی می ماند.

به ویژه مربوط به یادگیری زودهنگام درک شنیداری است، که از آن باید به طور کلی آموزش گفتار را شروع کرد. متأسفانه در اکثر برنامه های ارائه شده به گوش دادن نقش فرعی داده می شود و بسیاری از دانش آموزان به سادگی این وظایف را نادیده می گیرند. یادگیری موثرمهارت های گوش دادن زنده انگلیسی روان بر روی سی دی، و همچنین در گفتار معلم هنگام غوطه ور کردن کودکان پیش دبستانی در محیط زباناگر معلم از کتابچه راهنمای I LOVE ENGLISH استفاده کند در درس امکان پذیر است. وقتی ایجاد می شوند

با در نظر گرفتن علایق کودکان در این سن (مواد صوتی دارای طبیعت موسیقی و بازی هستند)؛
- هنگام ضبط دیسک های گویندگان بومی از کشورهای مختلف(بریتانیا، ایالات متحده آمریکا، استرالیا)؛
- پایبندی به اصل انتقال هدف به فرآیند (وظایف به گونه ای طراحی شده اند که انگلیسی وسیله ای برای انجام کارهای دیگر باشد).
- امکان مشارکت در روند آموزش والدین را در نظر گرفت (راهنماها شامل "یادداشت برای والدین" است).

یک عارضه جانبی یادگیری زودهنگام گوش دادن این است که کودکان خیلی زود و زیاد انگلیسی صحبت می کنند. بنابراین، صحبت کردن نتیجه طبیعی گوش دادن مکرر به درس های صوتی جالب است و نه نتیجه تمرین های خسته کننده. یکی از مزایای بارز این آموزش گفتاری این است که کودکانی که پس از یک مرحله طولانی گوش دادن (که تا حد امکان به مسیر طبیعی در فراگیری زبان نزدیک است) شروع به صحبت می کنند، نیازی به مرحله بندی ندارند. صداهای انگلیسی. آنها بلافاصله تلفظ خوبی دارند و اغلب حتی قبل از شروع صحبت شروع به فکر کردن به زبان می کنند.

مرحله بعدی یادگیری طبق کتابچه راهنمای I LOVE ENGLISH خواندن عملکردی است، یعنی. خواندن با استخراج اطلاعات کودکان خواندن را فقط بر اساس مطالب زبان شناخته شده یاد می گیرند. همچنین به خودی خود یک هدف نیست، بلکه راهی برای انجام وظایف دیگر است. تمرین نشان می دهد که کودکان خواندن را نه با قوانین، بلکه با قیاس می آموزند. بنابراین، برای بهینه سازی فرآیند یادگیری خواندن، تکنولوژی رنگ خوانی را ارائه می دهیم که در قسمت سوم راهنماها به تفصیل توضیح داده شده است.

کودکان همزمان با فرآیند تسلط بر خواندن شروع به تسلط بر نوشتن می کنند. با این حال، اشکال سنتی کنترل دانش، مانند دیکته، در این سن غیرقابل قبول است. اصول نوشتن به شیوه ای بازیگوش گذاشته شده است. کودکان جدول کلمات متقاطع را حل می کنند، از حروف کلمات می سازند و غیره.

شرح اصول روش شناختی روش شناسی نویسنده برای آموزش زبان انگلیسی به کودکان توسط والریا مشچریاکوا.
در حال حاضر علاقه به زبان های خارجی و به ویژه به زبان انگلیسی به طور قابل توجهی افزایش یافته است. بسیاری از بزرگسالان، که در عمل درک کرده‌اند که تسلط بر یک زبان خارجی در بزرگسالی چقدر دشوار است، به دنبال فرصتی هستند تا اصول اولیه گفتار زبان خارجی را در زمانی که مغز او هنوز این توانایی را دارد که کل بلوک‌های زبانی را در آن نقش کند، به او بدهند. حافظه

وظیفه ما ایجاد تصویری از ساختارهای اساسی زبان در مغز کودک است. از آنجایی که در این سن مکانیسم های گفتار هنوز به طور کامل شکل نگرفته است و مکانیسم چاپ در حال کار است، به نظر می رسد موثرترین راه، روش طبیعی ایجاد تصویری از زبان در کودک - از طریق گوش دادن مکرر به ساختارهای در حال کار باشد. بیرون ( نقش بزرگیک مجموعه صوتی در این پخش می شود). هنگام تدوین برنامه، ویژگی های روانی فیزیولوژیکی کودکان را در نظر گرفتیم.
اول از همه، ما بر ماهیت غیر ارادی حافظه و توجه، توانایی چاپ و روی بازی به عنوان فعالیت اصلی تمرکز کردیم. بر اساس تحلیل ویژگی های سنیما اصول روش شناختی زیر را تدوین کرده ایم.
1. اصل راحتی;
2. غوطه ور شدن در محیط زبان;
3. رشد عمومی کودک از طریق یک زبان خارجی، افشای توانایی های خلاقانه او.

راه طبیعی در فراگیری زبان؛
اصل Minimax;
اصل فعال سازی کانال های اصلی ادراک.

به نظر ما اکثر اصول وجه اشتراکی با مفهوم آموزش توسط O.A. کوروینا - L.G. پترسون مفهوم آموزش: ظاهر مدرن". بیایید آنها را با جزئیات بیشتری در نظر بگیریم.

1. اصل راحتی.
هرچه شرایط در درس راحت تر باشد، جذب گفتار زبان خارجی فشرده تر است. هر موقعیت استرس زا می تواند تمایل کودک به برقراری ارتباط با شما را از بین ببرد و بنابراین نیازی به استفاده از گفتار نخواهد بود. برای اینکه کودکان در کلاس درس احساس راحتی کنند، باید: خسته نباشند. آزاد شدن؛ علاقه خود را حفظ کن برای اینکه بچه ها در طول درس خسته نشوند نیاز به فعالیت های سیار و تغییرات مکرر در بازی ها و وظایف دارند. هنگام برگزاری کلاس ها، ما قویاً توصیه می کنیم که کودکان نه پشت میز، بلکه روی صندلی هایی که به صورت نیم دایره در فضای آزاد چیده شده اند، بنشینند. این به کودکان اجازه می دهد تا آزادانه در کلاس درس بلند شوند تا در بازی های بیرون از خانه شرکت کنند.
(به عنوان مثال: واحد I، درس 3-1، ص 8 - به اطلاعات کتابچه راهنمای بخش II، درس 4-2، ص 4 مراجعه کنید - کودکان دیالوگ را اجرا می کنند، اطلاعات را در دفترچه راهنما ببینید).

علاوه بر بازی ها، هر درس شامل 2-3 مکث - گرم کردن است.
(به عنوان مثال: واحد I، درس 1-3، پاراگراف 4،8،11)

هنگام تلفظ شعر و خواندن آهنگ باید آنها را با حرکات همراهی کنید.
(واحد اول، درس 1-2 - آهنگ This is a bear ...)

یا حداقل ژست
(به عنوان مثال: واحد اول، درس 3-1 - قافیه باران).

با توجه به اینکه در اکثر کودکان در این سن توجه غیرارادی بر توجه ارادی غالب است، تغییر مکرر فعالیت ها را مناسب می دانیم. این امر باعث می شود که دروس تا حد امکان غنی باشد و به معلم این فرصت را می دهد که مستقیماً بر روند یادگیری تمرکز کند، بدون اینکه با بازگرداندن نظم و انضباط حواسش پرت شود. تغییر فعالیت ها نه تنها انتقال از نشستن به بازی های فعال و بالعکس، بلکه تغییر وظایف مختلف و مواد نمایشی نیز در نظر گرفته می شود.

به طور متوسط، هر درس شامل 12 - 16 امتیاز است. با مدت زمان درس 40 - 45 دقیقه، این به معنای تغییر فعالیت هر 2-3 دقیقه است. با این حال، با شروع از خودسری توجه کودکان، ما توجه زیادی به توسعه توانایی تمرکز آن داریم. این با حضور در برنامه تسهیل می شود تعداد زیادیدر حال توسعه بازی ها

برای مثال: Unit I see info in manual

قانون شماره 1. فقط انگلیسی صحبت کنید! در همان اولین درس ها، این قانون باید قید شود: "بچه ها! در کلاس انگلیسی فقط باید انگلیسی صحبت کنیم! گاهی اوقات به من اجازه داده می شود که به زبان روسی سوئیچ کنم، اما نه بیشتر از یک دقیقه. و اگر می‌خواهید چیزی به زبان روسی بگویید، بعد از درس نزد من بیایید، من به شما گوش خواهم داد.» بعداً در صورت لزوم این قانون به طور دوره ای یادآوری می شود: "روسی صحبت نکنید!" ، "این درس انگلیسی است!" در درس انگلیسی روسی صحبت نکنید!»، «اگر می‌خواهید روسی صحبت کنید، بعد از کلاس روسی صحبت کنید!» تمرین نشان می دهد که تا هفته سوم مدرسه، ارتباط به زبان روسی عملاً ناپدید می شود و تا پایان سه ماهه اول، اکثر کودکان ممنوعیت روانی صحبت کردن روسی در کلاس دارند، که نیاز به بیان افکار به زبان انگلیسی را تحریک می کند.

قانون شماره 2. راننده فرمانده است! به عنوان یک قاعده، این یک معلم است، اما اگر شما در حال بازی در مدرسه هستید و قبلاً این عبارت را گفته اید: "من معلم نیستم! من یک دختر کوچک هستم! تو الان معلمی!»، مثل موش بنشین و تظاهر به دانش آموزی کن. در بازی نمی توان دو راننده وجود داشت! از این مرحله به بعد، مشکل ادامه بازی کاملاً بر دوش رهبر - دانش آموز جدید در نقش معلم است. تنها حقی که برای شما باقی می ماند .... اطلاعات را در دفترچه راهنما ببینید

قانون شماره 3. مکث طولانی نکنید بچه ها جای خالی را تحمل نمی کنند و اگر مکثی در درس باشد حتما آن را با خودشان پر می کنند. اگر کودک فوراً به سؤال پاسخ نداد، نباید او را متقاعد کنید که "فکر کند". معلم باید از یک سری سؤالات اصلی استفاده کند تا بفهمد دقیقاً چه چیزی باعث مشکل کودک در پاسخگویی شده است (به "نردبان دانش" مراجعه کنید)، و اگر هنوز نمی توانید با او "صحبت" کنید، بهتر است به کودکان دیگر مراجعه کنید یا به او بدهید. خودت جواب درست

قانون شماره 4. شرکت داوطلبانه در بازی. وادار کردن کودک به بازی به همان اندازه سخت است که کودک را به یادگیری واداشتن. معلم باید به یاد داشته باشد که حفظ علاقه به بازی فقط با حفظ رنگ مثبت امکان پذیر است پس زمینه احساسیدر درس. چگونه کودکان را وادار کنیم که قوانین را رعایت کنند و در تمام چرخه یادگیری به طور جدایی ناپذیر از شما پیروی کنند؟ برای این کار باید بدانید که منشا فعالیت و علاقه دانش آموزان چه انگیزه هایی است. ما 6 انگیزه اصلی را شناسایی می کنیم که می تواند فعالیت دانش آموزان این گروه سنی را فعال کند. اطلاعات را در دفترچه راهنما 2 ببینید.

غوطه ور شدن در محیط زبان. اصل فعالیت کوروینا - پیترسون به معنای "کشف" دانش جدید توسط کودک است. فعالیت اصلی کودک در درس زبان خارجی، فعالیت گفتاری است. بنابراین می‌توان گفت که هنگام آموزش زبان‌های خارجی، «کشف دانش جدید» به معنای توانایی دستیابی به درک متقابل با ابزارهایی غیر از گفتار بومی است. هر عمل جدید از درک متقابل را می توان به عنوان یک "کشف" در نظر گرفت. برای تحریک کودکان به این اکتشافات فقط می توان در محیط زبان غوطه ور شد تا ممنوعیت کامل استفاده از زبان مادری.

از هفته سوم تحصیلی، درس ها تقریباً به طور کامل به زبان انگلیسی تدریس می شوند، به استثنای آن چند لحظه که استفاده از زبان مادری به ایجاد تنش احساسی لازم کمک می کند (به عنوان مثال: واحد دوم درس 7-3 - اطلاعات را ببینید. در دفترچه راهنما). به یاد داشته باشید که برای کودکان شما یک زبان مادری هستید. برای اینکه کودک تمایل به صحبت با شما داشته باشد، لازم است به او بفهمانید که شما در درجه اول نگران شکل بیان نیستید، بلکه به درک متقابل خود با او اهمیت می دهید. به عنوان مثال، اگر از کودکی بپرسند: "روی میز چه چیزی وجود دارد؟" ، به اختصار پاسخ می دهد: «یک خرس!»، به هر حال رضایت خود را با تکان دادن سر، لبخند یا یک «بله!» کوتاه ابراز کنید. از این گذشته ، نکته اصلی (!) او سؤال شما را فهمید و اتفاقاً به آن پاسخ صحیح داد (در شکل مختصر). تفاهم شده است! روی این تمرکز کنید، اما پس از آن، مطمئن شوید که پاسخ صحیح را کامل می دهید: "یک خرس روی میز است!" معنایی سازی غیر ترجمه ای به ایجاد فضای درک متقابل کامل در کلاس کمک می کند.

معلم باید به خاطر داشته باشد که ترجمه از زبانی به زبان دیگر ایجاد تصویری از زبان را دشوار می کند و واکنش کودک را کند می کند. ما روش‌های زیر را برای معنای‌سازی غیرقابل ترجمه ارائه می‌کنیم: اطلاعات را در کتابچه راهنمای "نردبان دانش" ببینید. اجازه دهید مشکل درک متقابل را به صورت شماتیک در نظر بگیریم. درک متقابل کامل در صورتی رخ می دهد که سوال درک شود و واکنش به آن کافی باشد. در این حالت، دانش آموز و معلم، همانطور که بود، در یک پله از نردبان دانش قرار دارند (شکل 1).

حال تصور کنید که معلم پاسخی برای سوال خود دریافت نمی کند. این نشان می دهد که کودک هنوز به مرحله ای نرسیده است که معلم انتظار دارد او را ببیند (شکل 2) و معلم باید تعداد معینی از پله ها را پایین برود تا به درک متقابل برسد. و در اینجا معلم وسوسه می شود که تا پای پله ها سر بخورد - تمرین آوایی، یعنی. فقط از کودک دعوت کنید تا گزینه صحیح را تکرار کند (شکل 3).