Jednotlivé vety. Určite osobné návrhy.
Účel lekcie:
Ø určite medzi ostatnými ponukami nájdete osobné ponuky;
Ciele lekcie:
Ø pamätať Vlastnosti jednočlenné a dvojčlenné vety;
Ø vytvoriť schopnosť nájsť určite osobné návrhy medzi jednozložkovými vetami;
Ø využiť zručnosti práce s určite-osobnými vetami v tvorivá práca pri zostavovaní hádaniek o čaji;
Výchovné úlohy :
Ø ukázať žiakom prospešné vlastnostičaj;
Vývoj reči:
Ø v reči určite používať osobné vety;
Vybavenie lekcie:
Ø písomka na tému: „Jednočlenné vety. Určite osobné návrhy“;
Ø reprodukcia obrazu B. M. Kustodieva „Obchodník s čajom“;
Ø algoritmus akcií na určenie typu jednozložkových určite osobných viet;
Ø referenčné tabuľky „Osobné zámená“; "Osobné koncovky slovies".
Počas vyučovania
1. Organizačný moment
2. Frontálny prieskum.
Aký je gramatický základ vety?
Do akých skupín podľa štruktúry gramatického základu sa delia vety?
Čo sú to dvojčlenné vety?
Aké vety sa nazývajú jednočlenné vety?
Vymenujte skupiny jednočlenných viet?
3. Syntaktická rozcvička (práca vo dvojiciach)
Opíšte vetu o štruktúre gramatického základu:
1 skupina : Čaj je užitočná rastlina.
2 skupina : Odstraňuje neduhy, zaháňa ospalosť.
3 skupina : Priateľstvo a čaj sú dobré, keď sú silné a nie veľmi sladké.
4 skupina : Pod rúškom samovaru sa vedie rozhovor zahrievajúci srdce i dušu.
5 skupina : V 18. storočí bol v Rusku vynájdený samovar.
6 skupina : Bol vyrobený na Urale.
4. Učenie sa nového materiálu.
- Oznámenie témy.
- Prepojenie témy vyučovacej hodiny so zdravotne nezávadnými technológiami.
- Slovo učiteľa o pôvode čaju.
- Žiacka správa podľa starého Čínska legenda: "Pôvod čaju".
- Práca s textom.
Ľudia vyrábajú rôzne nápoje. Najznámejším a najbežnejším nápojom je však čaj.
Tento nápoj nielen dobre uhasí smäd, ale aj má liečivé vlastnosti pomáha pri liečbe mnohých chorôb.
Jedna dlhá pečeň o čaji povedala toto: „Čaj je môj obľúbený nápoj. Iných nepoznám.
S čajom sú bielkoviny, tuky a sacharidy ľahko stráviteľné.
Čaj je veľmi dobrá vec!
Zadania k textu :
Ø čítať text expresívne;
Ø určiť jeho tému a hlavnú myšlienku,
Ø názov;
Ø nájsť medzi vetami textu - jednočlennú vetu;
Ø Skúste určiť typ jednočlennej vety.
- Vyhlásenie účelu lekcie.
- Práca s učebnicou (práca vo dvojiciach s tabuľkou).
Úloha:
Ø zvýrazniť z definície určitých osobných viet znaky, ktorými možno tieto vety odlíšiť od ostatných jednozložkových viet;
o Doplňte tabuľku.
- Samoskúšanie práce s učebnicou podľa predlohy (ukážka na tabuli)
Návrhy na prítomnosť hlavných členovHlavní členovia návrhu
Aký je hlavný člen vety
Jednočlenný vetný typ
jednozložkový
predikát
sloveso 1 a 2 osoby jednotného čísla a množné číslo súčasný a budúci indikatív alebo imperatív
určite osobné
Apel na poznámky: "Osobné zámená", "Osobné koncovky slovies 1 a 2 osoby jednotného a množného čísla."
5. Dynamická pauza.
6. Tréningové cvičenia.
1) Vráťme sa k ponuke. : Iných nepoznám.Naznačujeme v sloveso-prísudku tejto vety gramatické znaky, podľa ktorých môžeme určiť druh jednočlennej vety. (1 osoba jednotného čísla je indikatívna prítomnosť)
2) Zo série viet napíšte jednočlennú jednočlennú osobnú vetu:
1. Z čaju sa netrhá.
2. Čaj dodáva človeku odhodlanie.
3. Tu je voňavý karamel.
4. Každého pohostíme palacinkami a pijeme voňavý čaj.
Dokážte, že táto veta je určite osobná veta. Toto vám pomôžealgoritmus akcií (umiestnený na nástenke).
3) Pokračujte v texte a vytvorte niekoľko určitých osobných viet podľa predlohy (práca s reprodukciou B. M. Kustodieva „Obchodník s čajom“).
Dobrý deň, drahá Katerina Gavrilovna!
A aké nádherné večery pri šálke čaju!
Kryt stôl s bielym obrusom...
4) Telesná výchova (prstová gymnastika).
5) Overenie predložených návrhov.
6) Nahrávanie pod diktátom textu: Memo to the tea brewer!
Kanvicu opláchnite vriacou vodou a nasypte do nej suché čajové lístky. Potom naplňte kanvicu vriacou vodou a vrch prikryte obrúskom. Zatvorte otvor na veku a výlevke. Čaj lúhujte päť minút.
Podčiarknite predikátové slovesá.
Aký tvar predikátu slovesa je vhodný v tejto poznámke? prečo?
7. Upevnenie nového materiálu pomocou určitých osobných viet v reči (skladanie hádaniek o čaji).
8. Reflexia.
- Čo nové sme sa dnes naučili na lekcii?
9. Záverečné slovo učiteľa.
Chcem odhaliť tajomstvo a poskytnúť užitočné rady,
Čaj v chladnom počasí zahreje a v teple osvieži,
Prekoná ospalosť a háda sa s únavou,
Zničí akúkoľvek chorobu,
čaj pre zdravie najlepší priateľ!
Domáca úloha: § 181, výberové cvičenie z § 181 alebo zostaviť niekoľko viet na tému: „Zimný deň“ s použitím určitých osobných viet.
LEKCIA 2
Ciele ako aktivita študentov:
Používať učebnicu a slovníky, čerpať informácie z rôzne zdroje, korelovať a pochopiť to;
Dohodnite sa na spoločných aktivitách, vyjadrite svoj názor, akceptujte niekoho iného, vytvorte súvislý monológový prejav;
Plánované výsledky:
Predmet: identifikovať v texte určite osobné vety, interpunkciu správne tvoriť určite osobné vety.
Metapredmet:
Kognitívne UUD - samostatne formulovať kognitívne ciele; uplatňovať metódy vyhľadávania informácií, a to aj pomocou počítačových nástrojov; odôvodniť výber efektívnymi spôsobmi riešenie problémov; aplikovať techniky sémantického čítania; analyzovať jazykové jednotky, porovnávať jazykové jednotky; vybudovať logický reťazec uvažovania;
Regulačné – formulovať vzdelávacie ciele založené na korelácii toho, čo je už známe a naučené, a toho, čo je ešte neznáme; zostaviť plán a postupnosť akcií; kontrola porovnaním spôsobu pôsobenia a jeho výsledku s daným štandardom; posúdiť správnosť konania, primerane vnímať hodnotenie učiteľa.
Komunikatívnosť – zohľadňovať postoje iných ľudí, zapájať sa do kolektívnej diskusie o probléme, vedieť pracovať vo dvojici, formulovať vlastný názor, klásť otázky.
Osobné - dať primerané sebavedomie vzdelávacie aktivity uvedomujúc si hranice vlastného poznania a nevedomosti.
Počas tried:
učiteľ :
Čo je podľa vás najdôležitejšia časť vety – podmet alebo prísudok?
(výpovede študentov)
Môžu existovať vety bez jednej z nich? Nezasahuje to do chápania významu?
Ako nazývame takéto ponuky? (jeden kus)
Môžu byť jednočlenné vety bežné?
učiteľ : Teraz si zapíšte vety a pokúste sa vysvetliť, ako sa skupiny líšia:
1. Nočná.Lucerna.Lekáreň.
2. Kráčam po ulici. Pozeráš sa na hviezdnu oblohu.
(1. skupina - menné vety, keďže hlavný člen je vyjadrený podstatným menom v nominatívnom prípade;
2. skupina - s hlavným členom - predikátom)
Čo pre to urobili? (zvýraznil gramatický základ)
učiteľ :
Vieme, ako sa volá druhá skupina jednočlenných viet? (nie)
Formulujte otázky, na ktoré by ste chceli dostať odpovede v našej lekcii
Prečítajte si názov odseku (položka 32)
Zapíšte si tému lekcie.
Vyjadrite svoj odhad o význame slova „určite osobné vety“
1. Prečítanie odseku z učebnice na strane 90 (s poznámkami)
2. Čo ste sa dozvedeli o jednoznačne osobných ponukách?
3. Čo sa zdalo nepochopiteľné?
4. Čo potrebujete vedieť, aby ste s istotou vedeli, že ide určite o osobnú ponuku? (osoba a nálada slovesa)
Riešenie problémová situácia : (šmykľavka)
1. Nájdite gramatický základ viet a určte tvar a náladu slovies:
Spi, moja posteľ je mäkká ... Staraj sa o česť od mladosti. Zomri sám, ale zachráň kamaráta. Zbohom, otec! Hľadali ho tri dni.
2. Ktorá ponuka bola zbytočná a prečo? (to druhé, pretože sloveso v ňom je v tvare 3. osoby a nie je tam označenie konkrétnej osoby)
Do akého typu zaradíme všetky ostatné návrhy? (určite osobné)
3. Slovníkové dielo: platforma (lexikálna a gramatický význam slová, pravopis). Môžete použiť internetovú Wikipédiu, slovník S.I. Ozhegova atď.
4. Digitálny diktát (zapíšte si čísla určite osobných ponúk):
1) Jeden pluh na poli a dvaja mávajú rukami. 2) Kráčaš a vyzeráš ako ja 3) Udržuj svoje myšlienky čisté 4) Poznaj sám seba 5) Brusnice sú močiarne bobule. 6) Nenechaj svoju dušu lenivú 7) Neodchádzaj, zostaň so mnou.
Kontrola diktátu podľa normy (na snímke sú odpovede 2,3,4,6,7). Sebavedomie
- V akej vete a prečo je potrebné dať pomlčku?
Cvičenie. Píšte len určite-osobné ponuky. Podčiarknite predikát.
Prajem ti úspech. Pred jedlom si umyte ruky. Oceniť lásku. Zemiaky sú cenné potravinársky výrobok. Po škole ide celá trieda do kina. Pri príchode na miesto husi hlučne padajú do vody. Na čom sa smeješ? Vyberte si svoju obľúbenú knihu. Budete z Moskvy? Ozvalo sa klopanie na dvere. Na jeho príbehy budú ešte dlho spomínať.
Správna odpoveď.
Prajem ti úspech. Pred jedlom si umyte ruky. Oceniť lásku. Po škole ide celá trieda do kina. Vyberte si svoju obľúbenú knihu. Budete z Moskvy? Na čom sa smeješ?
§1. Celková informácia
Pripomeňme: vety sa delia na dvojčlenné vety, ktorých gramatický základ tvoria dva hlavné členy - podmet a prísudok, a jednočlenné vety, ktorých gramatický základ tvorí len jeden hlavný člen: podmet resp. predikát.
Jednočlenné vety sú rozdelené do dvoch skupín:
- s hlavným členom - subjektom
- s hlavným členom – predikátom
Posledne menované sú rozdelené do štyroch typov.
To znamená, že existuje päť typov jednozložkových viet. Každý má svoje meno:
- nominálny
- určite osobné
- nejasne osobné
- zovšeobecnené-osobné
- neosobný
Každý typ je diskutovaný samostatne nižšie.
§2. Jednočlenné vety s hlavným členom – podmetom
Vymenujte vety- sú to jednočlenné vety s hlavným členom - podmetom.
V denominačných vetách sa uvádza existencia predmetu, javu alebo sa k nemu vyjadruje emocionálny a hodnotiaci postoj. Príklady:
Noc.
Ticho.
Noc!
Maliny sú sladké!
Aká nádhera!
Nominatívne vety s časticami sem, von majú ukazovací význam: Z dediny von!
Nominatívne vety môžu byť nebežné a môžu pozostávať iba z jedného slova - hlavného člena alebo spoločného, vrátane ostatných členov vety:
Modrá obloha hore.
Modré more pri tvojich nohách.
Blízko okna malý stôl prikryté obrusom.
Ako predmet v denominačných vetách sa najčastejšie používajú tieto:
- podstatné mená v I.p.: Teplo!
- zámená v I.p.: Tu sú!
- číslovky alebo kombinácie čísloviek s podstatnými menami v I.p.: Dvanásť. Prvý január.
§3. Jednočlenné vety s hlavným členom – prísudkom
Jednočlenné vety s hlavným členom – predikátom nie sú v štruktúre predikátu rovnaké. Existujú štyri typy.
Klasifikácia jednočlenných viet s hlavným členom - prísudkom
1. Určite osobné ponuky
2. Osobné ponuky na dobu neurčitú
3. Zovšeobecnené osobné vety
4. Neosobné ponuky
1. Určite osobné ponuky
Určite osobné návrhy- ide o jednočlenné vety s hlavným členom - predikátom, ktorý je vyjadrený osobným tvarom slovesa v tvare 1 alebo 2 litre. alebo sloveso in rozkazovacia nálada. Tvár je definovaná: vždy je to buď rečník, alebo partner. Príklady:
Milujem stretnutia s priateľmi.
úkon uvedený vo vete vykoná hovoriaci, sloveso v tvare 1 l. jednotka
Zavolajme si zajtra!
motivácia pre spoločnú činnosť rečníka a partnera, sloveso v rozkazovacom spôsobe)
Ako žiješ?
činnosť, o ktorej sa získavajú informácie, vykonáva partner, sloveso v tvare 2 l. množné číslo
v rozprávaní a opytovacie vetyčinnosť rečníka alebo partnera je vyjadrená:
Zajtra odchádzam na služobnú cestu, čo máš radšej ako dezert?
IN stimulačné návrhyúčastník rozhovoru je motivovaný konať:
Čítať! Napíšte! Vložte chýbajúce písmená.
Takéto vety sú nezávislé, nepotrebujú predmet, pretože myšlienka osoby môže byť vyjadrená v jazyku osobnými koncovkami slovies.
2. Osobné ponuky na dobu neurčitú
Nekonečne osobné vety- ide o jednočlenné vety s hlavným členom - predikátom, ktorý je vyjadrený slovesom v tvare 3 l. množné číslo v prítomnom alebo budúcom čase alebo v množnom čísle. v minulom čase. Osoba je neurčitá: činnosť vykonáva niekto neurčitý.
neznáme, nie je určené, kto úkon vykonáva
Televízia povedala, že...
nie je určené, kto úkon vykonal
Takéto vety nepotrebujú predmet, pretože vyjadrujú myšlienku neurčitosti osôb vykonávajúcich akciu.
3. Zovšeobecnené osobné vety
Všeobecné osobné ponuky- sú to jednočlenné vety s hlavným členom - prísudkom, stojace v tvare 2 l. jednotka alebo 3 l. množné číslo v prítomnom alebo budúcom čase alebo v tvare 2 l. Jednotky alebo pl. rozkazovacia nálada:
Vo zovšeobecnených osobných vetách sa osoba objavuje v zovšeobecnenej forme: všetko, veľa a akcia je prezentovaná ako zvyčajne, vždy vykonaná. Takéto vety vyjadrujú kolektívnu skúsenosť ľudí ako celku, odrážajú stabilné, všeobecne akceptované koncepty. Príklady:
Radi jazdíte, radi nosíte sane.
Svoje šťastie nemôžete stavať na nešťastí niekoho iného.
Uvedená akcia je bežná, charakteristická pre všetkých ľudí a vyjadruje myšlienku kolektívneho zážitku.)
Nepočítajte svoje kurčatá skôr, ako sa vyliahnu.
Nezáleží na tom, kto konkrétne akciu vykonáva, dôležitejšie je, aby ju vykonával zvyčajne, vždy, každý - kolektívna skúsenosť sa odráža, pričom konkrétna osoba nie je implikovaná.
Vo zovšeobecnených osobných vetách je dôležitá myšlienka zovšeobecneného človeka, preto vyjadrujú zovšeobecnenia charakteristické pre príslovia a výroky, aforizmy a rôzne druhy maxím.
Poznámka:
Nie všetky učebnice vyčleňujú zovšeobecnené osobné vety ako špeciálny typ. Mnohí autori sa domnievajú, že určité-osobné a neurčito-osobné vety môžu mať zovšeobecnený význam. Príklady:
Radi jazdíte, radi nosíte sane.
(považuje sa za určitú osobnú vetu so všeobecným významom)
Nepočítajte svoje kurčatá skôr, ako sa vyliahnu.
(považuje sa za neurčitú osobnú vetu, ktorá má všeobecný význam)
Čo je základom pre rôzne interpretácie?
Autori, ktorí rozlišujú zovšeobecnené osobné vety na samostatný typ, venujú väčšiu pozornosť významu tejto skupiny viet. A tí, ktorí na to nevidia dostatočné dôvody, dávajú do popredia formálne znaky (tvary slovies).
4. Neosobné ponuky
neosobné návrhy- sú to jednočlenné vety s hlavným členom - prísudkom, stojace v tvare 3 l. jednotka prítomný alebo budúci čas alebo v tvare porov. minulý čas. Príklady:
Činnosť alebo stav je v nich vyjadrený ako nedobrovoľný, nijako závislý od akejkoľvek osoby alebo skupiny osôb.
Predikát v neosobných vetách možno vyjadriť rôznymi spôsobmi:
1) s neosobným slovesom: Stmievalo sa., Stmievalo sa.
2) osobné sloveso v neosobnom použití v tvare 3 l. jednotka prítomný alebo budúci čas alebo porov. jednotka minulý čas. Stmieva sa, stmieva sa.
3) stručný trpné príčastie porov.: Už odoslané na trh pre čerstvé produkty.
4) v slove štátnej kategórie: Je ti zima?, Cítim sa dobre.
V prítomnom čase nulový spojok slovesa byť nepoužité. V minulom a budúcom čase je odkaz byť v tvare:
- minulý čas, jednotné číslo, porov.: Cítil som sa dobre.
- budúci čas, jednotné číslo, 3 lit.: Bude mi dobre.
5) infinitiv: Byť škandál., Byť v ťažkostiach.
6) neosobné pomocné sloveso s infinitívom: Chcel som sa uvoľniť.
7) slovo štátnej kategórie s infinitívom: Dobre odpočívajte!
8) negatíva: nie (nie - hovorové), ani: V živote nie je šťastie!
Neosobné vety sú rôznorodé aj z hľadiska významov, ktoré vyjadrujú. Môžu sprostredkovať stavy prírody, stavy ľudí a význam neprítomnosti niečoho alebo niekoho. Okrem toho často vyjadrujú význam nevyhnutnosti, možnosti, želania, nevyhnutnosti a podobne.
skúška sily
Zistite, ako ste pochopili obsah tejto kapitoly.
Záverečný test
Je pravda, že vety s jedným hlavným členom-predikátom sa nazývajú jednočlenné vety?
Je pravda, že jednočlenné vety sa volajú s jedným hlavným členom – podmetom?
Ako sa nazývajú vety s jedným hlavným členom - podmetom?
- neúplné
- nominálny
Aká je ponuka: Aký nezmysel!?
- nominálny
- určite osobné
- neosobný
Aká je ponuka: Ochraňovať životné prostredie!?
- určite osobné
- neurčitý osobný
- neosobný
Aká je ponuka: Noviny zverejnili predpoveď počasia na tento týždeň.?
- neurčitý osobný
- zovšeobecnené-osobné
- určite osobné
Aká je ponuka: chvejem sa.?
- nominálny
- neosobný
- určite osobné
Aká je ponuka: Začína sa svietiť.?
- neosobný
- neurčitý osobný
- zovšeobecnené-osobné
Aká je ponuka: Chcelo sa mu spať.?
- určite osobné
- neurčitý osobný
- neosobný
Aká je ponuka: Chceš nejaký čaj?
- určite osobné
- neurčitý osobný
- neosobný
Jednočlenné vety- vety s jedným hlavným členom iba predikátom alebo iba podmetom: Ticho. Začína sa svietiť. Na ulici nikto nie je. V jednočlennej vete je len jeden hlavný člen a nemožno ho nazvať ani podmetom, ani predikátom. Toto je hlavný člen návrhu.
Jednočlenné vety môžu byť bežné a neobyčajné v závislosti od toho, či je hlavný člen vysvetlený ďalšími slovami alebo nie. Jednočlenné vety sú dvojakého druhu: slovesné a podstatné.
Slovesná jednočlenná veta. Charakteristickým znakom jednozložkových slovesných viet je absencia podmetu: nepredstavujú predmet deja, preto sa dej považuje za samostatný. Takáto jednočlenná veta zahŕňa konjugovaný tvar slovesa ako pomocné sloveso alebo spojovacie sloveso, alebo je to len také sloveso: Ide domov?; Za oknom spievajú; Neoklameš ho; Zabával sa; Neprechádzajte tadiaľto. Slovné jednočlenné vety sa delia na:
určite osobné;
nejasne osobné;
zovšeobecnené osobné;
neosobný;
Určite osobné návrhy- jednočlenné vety označujúce činy alebo stavy priamych účastníkov prejavu - rečníka alebo hovorcu. Predikát (hlavný člen) sa v nich vyjadruje v tvare 1. alebo 2. osoby slovies, jednotného alebo množného čísla.
Kategória osoby je v prítomnom a budúcom čase oznamovacieho spôsobu a v rozkazovacom spôsobe. Preto predikát v určitých osobných vetách môže byť vyjadrený v týchto formách: povedz, povedz, povedz, povedz, povedz, povedz, povedzme; choď, choď, choď, choď, ja pôjdem, pôjdeš, pôjdeme, pôjdeš, choď, choď, ideme.
Viem, že večer pôjdete za okruh, sadneme si v čerstvom šoku pod susednú kopu sena. (S. Yesenin);
V hlbinách sibírskych rúd majte hrdú trpezlivosť. (A. Puškin).
Tieto vety sú svojim významom veľmi blízke dvojčlenným vetám. Takmer vždy možno relevantnú informáciu sprostredkovať v dvojčlennej vete nahradením podmetu do vety. ja, ty, my alebo ty.
Nekonečne osobné vety- sú to jednočlenné vety, ktoré označujú činnosť alebo stav neurčitej osoby; aktér v gramatickom základe nie je pomenovaný, hoci je myslený osobne, ale dôraz sa kladie na dej.
Hlavným členom takýchto viet je tvar 3. osoby množného čísla (prítomný a budúci čas, ukazovací spôsob a rozkazovací spôsob) alebo tvar množného čísla (minulý čas a podmienkové slovesá alebo prídavné mená): hovoria, povedia, povedali, nech povedia, povedia; (im) spokojný; (on) je šťastný.
Napríklad:
V dedine hovoria, že vôbec nie je jeho príbuzná... (N. Gogoľ);
Po uliciach viedli slona ... (I. Krylov);
A nech rozprávajú, nech rozprávajú, ale – nie, nikto nezomrie nadarmo ... (V. Vysockij);
Je v poriadku, že sme básnici, keby nás len čítali a spievali. (L. Oshanin).
Tvar 3. osoby množného čísla slovesa-predikátu neobsahuje informáciu ani o počte figúr, ani o stupni ich slávy. Preto tento tvar môže vyjadrovať: 1) skupinu osôb: Škola aktívne rieši problém študijných výsledkov; 2) jedna osoba: Priniesli mi túto knihu; 3) jedna osoba aj skupina osôb: Niekto na mňa čaká; 4) osoba známa a neznáma: Niekde ďaleko kričia; Na skúške som dostal 5.
Neurčito osobné vety majú najčastejšie vedľajšie členy, t.j. neurčito osobné vety sú spravidla bežné. V rámci neurčito osobných viet sa používajú dve skupiny vedľajších členov: 1) Okolnosti miesta a času, ktoré zvyčajne nepriamo charakterizujú postavu: Spievali v sále. Vo vedľajšej triede je hluk. V mladosti sa často snažia niekoho napodobňovať (A. Fadeev); Títo distribútori zvyčajne charakterizujú postavu nepriamo, pričom označujú miesto a čas spojený s činnosťou osoby. 2) Priame a nepriame doplnenia na začiatok vety: Boli sme pozvaní do miestnosti; Je tu vítaný; Teraz ho sem privedú (M. Gorkij).
Zovšeobecnené osobné vety- sú to jednočlenné vety, v ktorých sloveso-predikát označuje činnosť, ktorú vykonáva široký, zovšeobecnený okruh ľudí.
Sloveso-predikát v zovšeobecnenej osobnej vete je v rovnakom tvare ako v určitých osobných a neurčitých osobných vetách. Skvelým príkladom sú príslovia.
Bez námahy nemôžete chytiť ani rybu z rybníka.
Obchod pred potešením.
Nikdy neviete, kde nájdete to pravé slovo. (Paust.)
Zovšeobecnené osobné vety sa používajú v prípadoch, keď je dôležité pomenovať samotný úkon, a nie osoby, ktoré ho vykonávajú. Zovšeobecnené osobné vety - vety, v ktorých je dej nadčasový, vzťahuje sa na každého, každého človeka, na skupinu osôb. Bežné v prísloviach, porekadlách, aforizmoch.
Rozhodne osobné a neurčito osobné vety môžu mať zovšeobecnený význam, to znamená, že činnosť uvedená vo vete sa vzťahuje na všetky osoby vo všeobecnosti.
neosobné návrhy- Sú to jednozložkové vety, ktoré hovoria o akcii alebo stave, ktorý vzniká a existuje nezávisle od pôvodcu akcie alebo nositeľa stavu.
Charakteristickým znakom gramatického významu neosobných viet je význam spontánnosti, mimovoľná povaha vyjadreného konania alebo stavu. Prejavuje sa v rôznych prípadoch, keď sa prejavuje: akcia ( Loď je vynesená na breh); stav človeka alebo zvieraťa Nemohol som spať; Je mu zima); štát životné prostredie (Stmieva sa; Ťahá sviežosťou); stav veci ( Zlé s rámami; Experimenty nemožno odložiť.) atď. Neosobné vety majú podľa D. E. Rosenthala „nádech pasivity, zotrvačnosti“.
Medzi neosobné vety patria podľa školskej klasifikácie aj infinitívne vety (teda vety s hlavným členom-prísudkom vyjadrené samostatným infinitívom).
Hlavný pojem možno vyjadriť takto:
formulár 3. osoby jednotného čísla neosobné alebo osobné sloveso: Začína sa svetlo! Cez sklo vonia jar (L. Máj);
Neutrálny tvar: Šťastie ťa zasypalo snehom, vzalo ťa pred stáročiami, pošliapali ťa čižmami vojakov ustupujúcich do večnosti (G. Ivanov); Chlieb nebolo dosť ani pred Vianocami (A. Čechov);
Slovo Nie(v minulom čase zodpovedá strednému tvaru nemal, a v budúcnosti - tvar 3. osoby jednotného čísla - nebude): A zrazu ma vedomie vyhodí ako odpoveď, že ste neboli a nie ste poslušnejší (N. Gumilyov).
Spojením slova kategórie stavu (s modálnym významom) s infinitívom (zložený slovesný predikát): Keď vieš, že sa nemožno smiať, vtedy - vtedy sa ťa zmocní tento chvejúci sa, bolestný smiech (A. Kuprin); Je čas vstať: už je sedem hodín (A. Puškin);
Krátke trpné príčastie stredného rodu (zložený nominálny predikát): Úžasne usporiadané v našom svete! (N. Gogoľ); Nemám upratané!.. (A. Čechov);
Infinitiv: Takéto bitky neuvidíte (M. Lermontov); No ako nepotešiť vlastného človiečika? (A. Gribojedov); Dlho spievať a zvoniť vánici (S. Yesenin).
Podstatná jednočlenná veta. Hlavný člen je vyjadrený tvarom podstatného mena. Podstatné vety nie sú len bezslovesné, nemajú ani pôsobiť. V závislosti od významu sa podstatné vety delia na:
nominatív;
genitív.
denominácií.
Nominatívne návrhy tvrdiť existenciu objektu v prítomnom čase: Noc. Ulica. Baterka. LEKÁREŇ. (Blok A.A.).
Genitívne vety, okrem bytnosti a súcna majú význam redundancie, umocnený citovým zafarbením. Genitívne vety môžu byť bežné: Zlato, zlato, koľko zla cez teba! (Ostrovský A.N.)
denominácií- ide o jeden z typov jednočlenných viet, ktorých tvar hlavného člena je vo výraze podobný podmetu.
Hlavný člen menných viet je vyjadrený tvarom nominatívu podstatného mena a slovného spojenia, ktoré zahŕňa nominatív. V zásade je možné použiť aj zámeno, zvyčajne v hovorovej reči: "Tu som!" povedala Ariel, keď vplávala do obývačky.. Použitie samostatného nominatívu je v týchto vetách možné, pretože ich význam je správou o bytí, prítomnosti, existencii objektu alebo javu. Preto len jeden gramatický čas- darček.
Druhy menných viet
Nominatívne existenciálne uviesť existenciu objektu. Predmet je vyjadrený v nominatívnom prípade ktorejkoľvek mennej časti reči: Mama, kaša, mačka, lyžica, kniha, svetlý obal...
denominatívne indexy ukázať na objekt. V gramatickom základe sa okrem predmetu, vyjadreného v nominatíve ľubovoľného mena, objavujú demonštračné častice TU alebo WON: Tu je pohovka pre vás, rozložte sa na odpočinok (gr.).
Odhadovaný denominatív hodnotiť predmet z pohľadu rečníka. V gramatickom základe sa okrem predmetu, vyjadreného v nominatíve akéhokoľvek mena, objavujú rôzne expresívno-emocionálne častice: No, noc! Tu je pre vás, babička a deň svätého Juraja.
Žiaduce-pomenovanie prejaviť silnú túžbu po niečom. V gramatickom základe sa okrem predmetu, vyjadreného v nominatíve akéhokoľvek mena, objavujú častice LEN, LEN BY, AK: Len keby nie kontrola.
Neúplné nazýva sa veta, ktorá sa vyznačuje neúplnou gramatickou štruktúrou v dôsledku vynechania určitých formálne nevyhnutných členov (hlavných alebo vedľajších), ktoré sú aj bez pomenovania zrejmé z kontextu alebo prostredia.
Neúplnosť gramatickej štruktúry takýchto viet im nebráni v tom, aby slúžili komunikačným účelom, keďže vynechanie niektorých členov neporušuje sémantickú úplnosť a jednoznačnosť týchto viet.
V tomto ohľade sa neúplné vety líšia od nevyslovených viet, ktoré sú z jedného alebo druhého dôvodu prerušené výrokmi, napríklad: Ale počkaj, Kalinina, čo ak... Nie, takto to nepôjde...(B. Paul); - Som, matka. Som... Ľudia hovoria, že ona...(B. Paul.).
Korelácia s úplnými vetami je odhalená prítomnosťou slov v takých vetách, ktoré si zachovávajú gramatické funkcie a formy, ktoré sú pre ne charakteristické v zodpovedajúcich úplných vetách. Práve tie poukazujú na „prázdne“ pozície vynechaných členov vety. Neúplné vety sú bežné najmä v hovorových štýloch jazyka, sú široko používané v fikcia tak pri prenose dialógu, ako aj pri opise.
Druhy neúplných viet. Neúplné vety sa delia na kontextové a situačné. kontextové neúplné vety s nepomenovanými členmi vety, ktoré boli uvedené v kontexte, sa nazývajú: v najbližších vetách alebo v tej istej vete (ak je zložená).
Kontextové návrhy zahŕňajú:
Jednoduché vety s nepomenovanými hlavnými alebo vedľajšími členmi (samostatne alebo v skupinách). Absencia predmetu:
- Počkaj, kto si? Kurov bol prekvapený.
- Rostislav Sokolov, - predstavil sa chlapec a dokonca sa zároveň uklonil(B. Paul.).
Absencia predikátu:
- Opustil si svoju ženu, Mikola?
- Nie,ona mňa(Shol.).
Absencia predmetu aj prísudku:
-Pracuje tu pekár Konovalov?
- Tu!odpovedal som jej(M. G.).
Absencia predikátu a okolností: Kalinich stál bližšie k prírode.Fretka - k ľuďom, k spoločnosti(T.).
Absencia predikátu a objektu: Kto ho čakal?Prázdna, nepohodlná miestnosť(B. Paul.).
Neprítomnosť vedľajšieho člena návrhu (dodatky, okolnosti) v prípade definície týkajúcej sa chýbajúceho člena: Matka dala otcovi mrkvu, ale zabudla dať rukavice.Podal som otcovi(S. Bar.).
Zložené súvetie s nepomenovanou hlavnou alebo vedľajšou vetou.
- Kde sú vaše Near Mills? - Čo je vám do toho? Hovoríte, nie mlyny? - Kde? Čo tým myslíš "kde"? Tu. - Kde to je? -Kam ideme(Kat.). Hlavná časť nie je v poslednej vete pomenovaná.
Nedokončené vety, ktoré sú súčasťou zloženého súvetia s nepomenovaným členom v inej časti zloženého súvetia.
V zloženej vete: V jednej ruke držal udicu,a v druhom - kukan s rybou(Sol.). V druhej časti zložitej vety nie sú vymenované hlavné členy, ktoré sú v prvej časti.
V zložitej vete: Lopakhin skočil do zákopu a,keď zdvihol hlavuVidel som, ako sa olovené lietadlo, absurdne padajúce na krídlo, oblieklo do čierneho dymu a začalo šikmo padať(Shol.). Vo vedľajšej časti vety, keď zdvihol hlavu, nebol pomenovaný podmet, čo je spoločné s hlavnou časťou.
V neúnijnej zložitej vete: Takto ideme:na rovine - na vozíku, do kopca - pešo a z kopca - teda s joggingom(Sol.). Vo vysvetľovacej časti zloženej vety nie je pomenovaný predikát uvedený vo vysvetlivke.
situačný volajú sa neúplné vety s nemenovanými členmi, ktoré sú zrejmé zo situácie, vyvolané situáciou. Napríklad: Nejako po polnoci zaklopal na Zhuravushkine dvere. Odhodila hák ... -Môcť?spýtal sa trasúcim sa hlasom(M. Alekseev).
Občas sa niekde ozvalo kňučanie. Vraj nie blízko.
- Upokojený- pokojne povedal môj sused(S. Bar.). Kým som čakal, kým na mňa príde rad, tlačiarenské stroje sa za mnou začali posúvať. Dnes pre nich pracovali len ženy.
- Som za tebou!Varoval som a utekal k svojmu autu.(S. Bar.).
Pre dialogickú reč sú typické najmä neúplné vety., čo je kombinácia replík alebo jednota otázok a odpovedí. Osobitosť dialogických viet je daná tým, že v ústny prejav ako doplnkové zložky spolu so slovami pôsobia aj mimojazykové faktory: gestá, mimika, situácia. V takýchto vetách sa nazývajú iba tie slová, bez ktorých sa myšlienka stáva nezrozumiteľnou.
Medzi dialogickými vetami sa rozlišujú vety-repliky a vety-odpovede na otázky.
Návrhy-repliky sú články v spoločnom reťazci po sebe nasledujúcich replík. V replike dialógu sa spravidla používajú tie členy vety, ktoré pridávajú do správy niečo nové, a členy vety, ktoré už hovoriaci uviedol, sa neopakujú a repliky, ktoré začínajú dialóg, sú zvyčajne úplnejšie. v zložení ako nasledujúce. Napríklad:
- Choď do dresingu.
- Zabije...
- Plazenie.
- Aj tak sa nezachrániš.(New-Rev.).
Návrhy-odpovede sa líšia v závislosti od povahy problému. Môžu to byť odpovede na otázku, v ktorej vyniká jeden alebo druhý člen vety:
- Čo máš v uzle, orly?
„Rak,“ odpovedal neochotne vysoký muž.
- Wow! kde si ich zohnal?
- Neďaleko priehrady(Shol.).
Môžu to byť odpovede na otázku vyžadujúcu potvrdenie alebo odmietnutie toho, čo bolo povedané:
- Máte babičku?
- Vôbec nie.
- A matka?
- Jedzte(New-Rev.).
Môžu to byť odpovede na otázku s navrhovanými odpoveďami:
- Čo ste neskúšali - loviť alebo milovať?
- Najprv(M. G.).
A na záver odpovede vo forme protiotázky s významom výroku:
- Ako budete žiť?
- A čo hlava, a čo ruky?(M. G.).
- Povedz mi, Stepan, oženil si sa z lásky? - spýtala sa Masha.
- Akú lásku máme na dedine? odpovedal Stepan a zachichotal sa.(Ch.).
Určite sa týkajú osobných návrhov neúplné vety, teda vety, ktorým chýba jeden z hlavných členov vety, v tomto prípade podmet.
Medzi neúplné vety patria aj vety neurčito osobné, zovšeobecnené osobné, neosobné, infinitívne (niekedy sa zaraďujú do neosobných) a menné vety. Takmer všetky tieto druhy, okrem nominatívnych, sú bezpredmetné; nemajú predmet.
Definícia
Určitá osobná veta je jednočlenná neúplná nepodmetová veta, v ktorej ako prísudok vystupuje sloveso 1. alebo 2. osoby prítomného alebo budúceho času. Sloveso vo vetách tohto typu nepotrebuje zámeno, pretože obsahuje označenie znaku.
Typy a príklady
V závislosti od formy vyjadrenia predikátu sa rozlišujú dva typy určitých osobných viet:
1) Predikát sa vyjadruje slovesom v tvare 1. alebo 2. osoby oznamovacieho spôsobu.
Príklad: Zajtra navštívime môjho brata.
Pôjdem tam ešte raz, pozorne sa tam pozriem a vrátim sa, možno s nejakými novinkami.
Dali by ste si ešte kávu?
2) Predikát sa vyjadruje slovesom v tvare 2. osoby rozkazovacieho spôsobu:
Príklad: Zostaňte dnes v práci, dokončite správu.
Ideš tam dnes znova?
Rozhodne osobné vety majú blízko k dvojčlenným vetám. Na nahradenie určitej osobnej vety dvojčlennou stačí ako predmet nahradiť zámeno ja, my, ty, ty atď. Napríklad: Pozriem, čo tam je, a hneď som späť, nebudem sa zdržiavať. - Pozriem, čo tam je, a hneď sa vrátim, nebudem sa zdržiavať.
V texte môžu byť určité osobné vety často spojené s vetou, ktorá s ním súvisí, do komplexnej vety:
Včera sme tam išli znova. Pozerali sme, počúvali, čo hovoria ostatní, ale nič nové sme sa nedozvedeli. „Včera sme tam opäť išli, pozerali, počúvali, čo hovorili ostatní, ale nič nové sme sa nedozvedeli.
Bežné sú spravidla určité-osobné ponuky, t.j. zahrnúť pomocných členov návrhu. Menej časté určité osobné vety sú najčastejšie neúplné: kontextové, situačné alebo dialogické a veta je často vyjadrená jedným slovom:
- To prichádza! (napríklad o blížiacom sa vlaku)
- No, išiel som a zistil som, aké dokumenty sú potrebné?
V ruskom jazyku je podľa známeho Dahlovho slovníka okolo dvestotisíc slov, no ani to, že ich človek pozná všetky naspamäť, vôbec neznamená, že bude môcť slobodne vyjadrovať svoje myšlienky. Veď za súvislý prejav aj bohatý slovná zásoba nestačí - treba vedieť správne usporiadať slová vo vete a zároveň ich v nej použiť požadovanú formu. Koniec koncov, sú to prepojené jednotky slovnej zásoby, ktoré tvoria výroky s významom, ktoré sa v ruštine nazývajú vety.
Konštrukcia viet
Každý výrok musí mať gramatický základ, ktorý pozostáva z podmetu, vyjadreného podstatným menom v nominatíve a ktorý je predmetom deja, a predikátu – slovesa označujúceho dej, ktorý vykonáva. Sú však aj také konštrukcie, kde je len jeden hlavný člen (predikát). Takéto návrhy sa nazývajú jednodielne návrhy. Majú tiež úplný význam a nie sú vôbec prázdne a niekedy sa nám subjekt v nich zdá úplne mimo. Všetky jednozložkové konštrukcie sú rozdelené do niekoľkých typov, medzi ktorými lingvisti poznamenávajú zovšeobecnené-osobné, neosobné, nominatívne, neurčito-osobné a určite-osobné vety. Každý z nich má svoju charakteristiku v podobe hlavného člena a spôsobu prejavu. všeobecný význam. Ďalej v článku sa zváži určite osobný návrh, nuansy jeho dizajnu a možnosti aplikácie.
Definícia
Aby ste pochopili podstatu uvažovanej stavby, mali by ste sa najprv oboznámiť s definíciou tohto typu návrhu. V školskom kurze ruského jazyka to znie takto: „Určite osobné vety sú kombináciou významovo príbuzných slov s jedným hlavným členom - predikátom, ktorý je vyjadrený slovesom v tvare prvej alebo druhej osoby množného čísla. alebo jednotné číslo v rozkazovacom alebo indikatívnom spôsobe používanom v prítomnom alebo budúcom čase. Osoba vykonávajúca akciu, ktorá nie je uvedená v tejto jednozložkovej vete, sa spravidla môže nazývať jedným z osobných zámen prvej alebo druhej osoby. Napríklad: „Milujem zvonkohru“; "Poďme kempovať"; "Sadni si tu a nevstávaj." Osobné vety rozhodne nemôžu mať sloveso v minulom čase ako predikát, pretože to samo o sebe neprezrádza konkrétnu osobu. V takýchto prípadoch si vyhlásenie vyžaduje označenie subjektu, ktorým sa činnosť vykonáva.
Typy určite osobných ponúk
V závislosti od toho, ktoré sloveso je vyjadrený predikát, sú posudzované vety rozdelené do dvoch typov:
- Úplná výpoveď s predikátom v tvare slovesa prvej a druhej osoby v ukazovacom spôsobe ( Zajtra ideme do parku).
- Úplný výrok s predikátom vyjadrený slovesom druhej osoby v rozkazovacom spôsobe ( Odošlite svoju správu ešte dnes).
Ako odlíšiť určite osobné ponuky od ostatných
Keď poznáme vlastnosti takýchto viet, nie je ťažké ich vytrhnúť z kontextu. Najprv teda treba v texte identifikovať jednozložkové vety a zvýrazniť v nich gramatický základ. Potom musíte analyzovať predikát, pre ktorý bude potrebné sloveso analyzovať ako súčasť reči. Takto bude možné určiť jeho sklon, počet a čas. A na základe výsledkov analýzy určiť, či je vyhlásenie jednodielne, úplné a určite osobné.
Dizajnové prvky
Takéto jednočlenné vety môžu dobre existovať ako nezávislé vyhlásenia. Dajú sa však ľahko skombinovať s inými vetami, ktoré spolu súvisia. Ďalšou črtou tohto typu štruktúr je, že sú takmer vždy bežné. Ak určitá osobná veta nie je distribuovaná vedľajšími členmi, je často neúplná a vyžaduje si prítomnosť podmetu. Príklad takéhoto spojenia je možné vidieť na nasledujúcom príklade: Včera sme sa prechádzali po promenáde. Pozreli sme si rôzne pamiatky a neskoro večer sme sa vrátili domov. alebo: Včera sme sa prešli po hrádzi, pozreli si rôzne pamätihodnosti a vrátili sa domov. th. V tomto príklade jednočlenná veta úzko súvisí s predchádzajúcou, a preto ich možno kombinovať. Na tento účel by sa mal zmeniť tvar slovesa z „pozeral“ na „sledoval“. Najviac Hlavná prednosť, ktorú má určitá osobná veta, je osobitná koncovka slovesa, ktorou sa vyjadruje prísudok. Práve vďaka zakončeniu je vysledovaný predmet, z ktorého akcia vychádza, čo umožňuje nepoužívať predmet vo výpovedi.
Význam jednočlenných viet
Väčšina školákov má pri štúdiu tejto témy otázky týkajúce sa potreby tohto typu vety v ruskom jazyku. Mnoho ľudí si kladie otázky o úlohe a význame takýchto štruktúr. Odpoveď na tieto otázky je celkom jednoduchá. Použitie jednozložkových viet dáva rečový výraz, stručnosť, vytvára jednoduché hovorové intonácie, bez ktorých by nebolo možné zamerať sa na konkrétny segment výpovede. Takáto stručnosť v hovorových a písanie uľahčuje vnímanie autorovho myslenia, čo zasa nemusí preťažovať text početnými zámenami.
Cvičenia na upevnenie témy
Žiadna teória nie je asimilovaná bez praktické cvičenia najmä ak je proces učenia zameraný na deti. Preto v školské osnovy popri početných pravidlách dostávajú študenti množstvo cvičení, v ktorých môžu aplikovať všetky poznatky získané na túto tému. Aby sa materiál upevnil, učitelia dávajú tieto úlohy:
- Deťom sa ponúkajú možnosti viet, v ktorých by mali jednoznačne nájsť osobný a analyzovať predikát, ktorý je súčasťou jeho konštrukcie. V tomto prípade by sa mala uviesť nálada a osoba slovesa. Napríklad: Chceme ísť aspoň na pár týždňov na dovolenku k moru. „Chceme“ je predikát vyjadrený slovesom v prvej osobe množného čísla s koncovkou -im. Z toho vyplýva, že hlavný člen v jednočlennej vete jasne označuje možný predmet „my“, a preto je výpoveď určite osobná.
- Žiaci dostanú text, v ktorom majú určiť, ktorá veta je jednočlenná a ktorá dvojčlenná. Ďalej musíte uviesť, ktoré výroky sú určite osobné, a vysvetliť prečo. Spravidla v prípade jednoduchých jednočlenné vety neexistujú žiadne ťažkosti a deti sa s úlohou ľahko vyrovnajú. Ale keď je potrebné vyčleniť určite osobnú vetu ako súčasť komplexnej, veľa ľudí sa tu stratí. Aby sme však túto úlohu zvládli, každý zložený výrok by sa mal rozdeliť na jednoduché a mali by sa v nich rozlíšiť gramatické základy. Potom analyzujte jeden predikát použitý bez predmetu.
- Študenti sú často povzbudzovaní, aby sami vytvorili jednoznačné osobné vety. Na to stačí vziať potrebný tvar slovesa a doplniť výsledný predikát sekundárnymi členmi.
Namiesto doslovu
Stručne sme teda analyzovali, čo sú určite osobné návrhy. Ako vidíte, v tomto materiáli nie je nič zložité. Ale aby ste to úplne asimilovali, musíte cvičiť. Uviedli sme príklady určite osobných viet, takže pri hľadaní takýchto konštrukcií v texte by nemali byť žiadne ťažkosti. Veľa štastia!