نام:
چرنیاوسکی M.N.
سال انتشار: 2007
اندازه: 4.55 مگابایت
قالب: djvu
زبان:روسی
کتاب مورد بررسی شامل بخش هایی از مهمترین آنها است اصطلاحات پزشکی: تشریحی- بافت شناسی، بالینی و دارویی. جنبه های تاریخی توسعه و شکل گیری پوشش داده شده است زبان لاتینبه عنوان یک پزشک حرفه ای زبان، اطلاعات اولیه زبان یونانی، به عنوان سلف زبان لاتین، در نظر گرفته می شود. یک فرهنگ لغت عنصر اصطلاح و همچنین ضرب المثل ها و کلمات قصار لاتین ارائه شده است.
برای دانشجویان پزشکی، معلمان لاتین.
نام:لاتین برای دانشجویان دانشکده های پزشکی و داروسازی. چاپ 24
گورودکوا یو.آی.
سال انتشار: 2015
اندازه: 8.53 مگابایت
قالب: djvu
زبان:روسی
شرح:کتاب را به صورت رایگان دانلود کنید
نام:زبان لاتین و اصطلاحات پایه پزشکی
بوندارنکو M.A.
سال انتشار: 2005
اندازه: 9.47 مگابایت
قالب: pdf
زبان:روسی
شرح:کتاب مورد بحث، "زبان لاتین و مبانی اصطلاحات پزشکی"، ویرایش شده توسط Bondarenko M.A.، شامل بخش هایی از رایج ترین اصطلاحات پزشکی است: هم تشریحی و هم بافت شناسی... دانلود کتاب به صورت رایگان
نام:زبان لاتین
یارخو وی.ن.، لوبودا وی.
سال انتشار: 1998
اندازه: 5.87 مگابایت
قالب: djvu
زبان:روسی
شرح:کتاب درسی "زبان لاتین"، ویرایش شده توسط V.N. Yarkho، و همکاران، به بررسی مطالبی می‌پردازد که دانش پایه زبان لاتین و جنبه‌های تاریخی شکل‌گیری آن را پوشش می‌دهد. مسائل گرامر پوشش داده شده است (م... دانلود رایگان کتاب
نام:زبان لاتین
Revak N.G., Sulim V.T.
سال انتشار: 2006
اندازه: 4.37 مگابایت
قالب:سند
زبان:اوکراینی
شرح:در کتاب درسی "زبان لاتین"، ویرایش شده توسط Revak N. G.، و همکاران، مطالبی در نظر گرفته شده است که دانش پایه زبان لاتین را برای دانشکده های غیر تخصصی پوشش می دهد. مسائل گرامر پوشش داده شده است (مورفو... دانلود رایگان کتاب
نام:زبان لاتین
Akhterova O.L., Ivanenko T.V.
سال انتشار: 1999
اندازه: 1.6 مگابایت
قالب: djvu
زبان:روسی
شرح:کتاب درسی "زبان لاتین"، ویرایش شده توسط O.L. Akhterova و همکاران، به بررسی مطالبی می پردازد که دانش پایه زبان لاتین را برای فقه پوشش می دهد. مسائل گرامر پوشش داده شده است (مورفولوژی و سی... دانلود رایگان کتاب
نام:کتاب درسی زبان لاتین. ویرایش 2
روزنتال I.S.، Sokolov V.S.
سال انتشار: 2004
اندازه: 3.11 مگابایت
قالب: djvu
زبان:روسی
شرح:کتاب درسی «کتاب درسی زبان لاتین»، ویرایش شده توسط I.S. Rosenthal، به بررسی مطالبی می‌پردازد که دانش پایه زبان لاتین را برای حقوقدانان پوشش می‌دهد. مباحث گرامر (مورفولوژی و نحو) پوشش داده شده است ... دانلود رایگان کتاب
نام:زبان لاتین
Svitlicna E.I.، Tolok I.O.
سال انتشار: 2006
اندازه: 0.97 مگابایت
قالب: pdf
زبان:اوکراینی
شرح:کتاب درسی "زبان لاتین"، ویرایش شده توسط E.I. Svitlychna، به بررسی مواد دارویی و دارویی می پردازد. فرمهای مقدار مصرف، معنی) اصطلاحات. مبانی گرامر پیشنهاد شده است، در مورد ... دانلود رایگان کتاب
نام:لاتین برای دانشجویان دانشکده های پزشکی و داروسازی
گورودکوا یو.آی.
سال انتشار: 2002
اندازه: 9.41 مگابایت
قالب: djvu
زبان:روسی
شرح:کتاب "لاتین برای دانشجویان دانشکده های پزشکی و داروسازی"، ویرایش شده توسط Yu.I. Gorodkova، الگوریتم هایی را برای تشکیل کلمات، جملات، دستور زبان، آوایی، اصطلاحات (توپوگراف ...
بیشکک 2007
وزارت آموزش و پرورش و علوم جمهوری قرقیزستان
دانشگاه اسلاو قرقیزستان-روسیه
دانشکده پزشکی
تلویزیون. کوژینووا، بی. آلکشوا
زبان لاتین و اصطلاحات پزشکی
بیشکک 2007
تایید شده توسط وزارت آموزش و علوم جمهوری قرقیزستان
به عنوان کمک آموزشی
برای دانشجویان موسسات آموزش عالی پزشکی
داوران:
N.N. Zarechnova، دکترای علوم پزشکی، پروفسور، رئیس. گروه مورفولوژی نرمال KRSU،
G. S. Zamaletdinova، رئیس. گروه زبان های خارجی و لاتین KSMA
Kozhinova T.V.، Alkeshova B.A.
زبان لاتین و اصطلاحات پزشکی: کتاب درسی
/زیر. ویرایش شده توسط T.V. کوژینووا - بیشکک: KRSU، 2007. - 413 ص.
این راهنما برای دانشجویان سال اول دانشکده پزشکی در نظر گرفته شده است. هدف اصلیاین راهنما برای کمک به دانش‌آموزان در تسلط بر مبانی اصطلاحات پزشکی است: اصطلاحات تشریحی، بالینی و دارویی، ساختار آنها، مهارت‌های نسخه‌نویسی. علاوه بر این، دانش آموزان درکی از سیستم زبان لاتین به طور کلی به دست می آورند.
این کتابچه راهنما مجهز به فرهنگ لغت روسی-لاتین و لاتین-روسی است، فهرستی از رایج ترین کلمات قصار لاتین، عبارات جذابو ضرب المثل ها با ترجمه به روسی و همچنین سرود دانش آموزی "Gaudeamus" و "سوگند بقراط" در ترجمه های لاتین و روسی.
پیشگفتار…………………………………………………………………………………………..6
درس 1. الفبای لاتین. قوانین خواندن مصوت ها و صامت ها................................................11
درس 2.طول و کوتاهی یک هجا. قوانین استرس…………………………………………………………………………………………………………………………………
درس 3.اسم…………………………………………………………………………………………………………………………………….
درس 4-5.صفت: گروه های I، II و درجه تطبیقی…………………….۲۹
درس 6-7.ساختار یک اصطلاح تشریحی
تعریف ناهماهنگ و توافق شده……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
درس 8-10. ساختار یک اصطلاح تشریحی چند جمله‌ای………………………………………………………………………………………………
درس 11-12. اطلاعات کلیدر مورد اسامی با نزول III
اسامی مذکر با تفکیک III
نام ماهیچه ها بر اساس عملکرد آنها………………………………………………………………………..۵۰
درس 13. اسم ها زنانحراف سوم…………………………………………………
درس 14.اسامی خنثی 3 انحراف ...................................... ........ ..............64
درس 15-16. حالات اسمی و جنسی جمع
(Nom. et Gen. Pluralis): اسامی از انحرافات I، II، IV و V،
صفت های گروه I (تایل I -II)………………………………………………………….67
کلاس های 17-18.جمع اسمی و اسمی
(Nom. et Gen. Plur.) اسم ها و صفت های انحراف III................................. ..71
کلاس های 19-20.فعل دسته بندی های دستوریو فرم فرهنگ لغت افعال
صرف افعال. حالت های امری و امری……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
درس 21.فرمولاسیون نسخه با حروف اضافه………………………………………………………………………
درس 22. بخش های فراوانی در نام های بی اهمیت داروها…….91
درس 23.ساختار یک اصطلاح دارویی……………………………………………….
درس 24.اطلاعات کلی در مورد دستور غذا. ساختار دستور غذا……………………………………………………………………………………………………………………………………………
درس 25. خود آماده سازی برای ماژول بر روی مواد
اصطلاحات و فرمولاسیون دارویی……………………………………………………………………………………………………………………………………………
درس 26.نامگذاری شیمیایی در لاتین.
نام های لاتینمهم ترین عناصر شیمیایی.
اصول کلیساختار فارمکوپه نام اسیدها، اکسیدها……………………………………
درس 27-28.نام نمک ها………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
درس 29. مهمترین مخفف های نسخه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
درس 30. واژه سازی. پسوندهای –osis، - iasis، - itis، - oma، - ismus.………………….147
درس 31. واژه سازی. پیشوند. فرکانس پیشوندهای یونانی………………….157
درس 32. واژه سازی در اصطلاحات بالینی
نام‌های دوبلت یونانی-لاتین برای اندام‌ها و اعضای بدن.
TE یونانی نشان دهنده دکترین، علم، روش تشخیص است
معاینات، درمان، رنج، بیماری……………………………………………………………………………………………
درس 33. واژه سازی. نماد دوبلیت یونانی-لاتین
اندام ها و بافت ها TE های یونانی نشان دهنده تغییرات پاتولوژیک
اندام‌ها و بافت‌ها، تکنیک‌های درمانی و جراحی…………………………………………………………………..177
درس 34. واژه سازی. نامگذاری دوبلت یونانی-لاتین برای پارچه ها،
اندام ها، ترشحات، ترشحات، جنس، سن………………………………………………………………………………
درس 35. واژه سازی. TE های منفرد نشان دهنده
کاربردی و شرایط پاتولوژیک، فرآیندها…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
درس 36. واژه سازی. TE های منفرد که متفاوت هستند
مشخصات فیزیکی، کیفیت ها، روابط و سایر ویژگی ها………………………………………………………………
دستور پخت………………………………………………….………………………………………220
مواد اضافی. سرود دانش آموزی "Gaudeamus".……………………...238
کلمات قصار لاتین، عبارات خاص، ضرب المثل ها…………...........................242
فرهنگ لغت روسی - لاتین……………………………………………..……………………..270
فرهنگ لغت لاتین-روسی…………………………………………………………………… 329
ادبیات………………………………………………………………………………………413
پیشگفتار
راهنمای پیشنهادی برای دانشجویان سال اول پزشکی است. تحصیل لاتین در دانشگاه پزشکی (در دانشکده پزشکی) به خودی خود یک هدف نیست، بلکه وسیله ای برای تسلط بر زبان حرفه ای علم پزشکی - اصطلاحات پزشکی است.
هدف اصلی این راهنما کمک به دانش آموزان در تسلط بر مبانی اصطلاحات پزشکی: اصطلاحات تشریحی، بالینی و دارویی، ساختار آنها و مهارت های نسخه نویسی است. علاوه بر این، دانش آموزان درکی از سیستم زبان لاتین به طور کلی به دست می آورند.
مطالب در جنبه مقایسه ای در نظر گرفته شده است، موازی هایی با زبان روسی ترسیم شده است. واحد ساختاری راهنما درس است. دوره عملی قبل از سخنرانی مقدماتی، اختصاص به تاریخچه و ویژگی های زبان حرفه ای یک پزشک. هر درس با ارائه شروع می شود مطالب نظری، که با یک جدول یا نمودار نشان داده می شود. پس از آن تمرینی برای تثبیت نظریه و حداقل واژگان انجام می شود. همچنین شامل تعدادی از وظایف تست است.
عناصر اصطلاحی با ریشه یونانی در اصطلاحات بالینی بر اساس معیارهای زیر انتخاب شدند:
1. امکان سنجی آموزشی و روش شناختی.
2. فراوانی عنصر اصطلاح.
3. ارزش کلمه ساز.
این کتاب درسی که عمدتاً برای دانشجویان پزشکی در نظر گرفته شده است، به هیچ وجه وانمود نمی کند که جایگزین کتاب های درسی اساسی زبان لاتین شود.
هدف این راهنما، آشنایی دانشجویان با مبانی اصطلاحات پزشکی و آموزش استفاده آگاهانه و شایسته از اصطلاحات لاتین در هنگام مطالعه رشته های خاص است.
علاوه بر این مقادیر محدودساعت اختصاص داده شده برنامه تحصیلیهنگام مطالعه لاتین، پوشش کامل تمام اصطلاحات پزشکی غیرممکن است. در کلاس های لاتین، پایه های تسلط بر اصطلاحات پزشکی گسترده و چند رشته ای گذاشته می شود و دانش و مهارت کسب می شود. در مورد مهارت ها، آنها فقط در صورتی می توانند شکل بگیرند که به طور سیستماتیک در دوره های بعدی، در دوره مطالعه رشته های خاص، دانش و مهارت های موجود از قبل استفاده شوند. این امر با ادغام بین دوره زبان لاتین از یک سو و رشته های پزشکی-نظری و بالینی از سوی دیگر تسهیل می شود.
اصل اصلی انتخاب اصطلاحات تشریحی، بافت‌شناسی، دارویی و بالینی و بر این اساس، توسعه تمرین‌هایی برای ادغام مواد دستوری و واژگانی، شامل رایج‌ترین اصطلاحات این زیرسیستم‌ها بود. در عین حال، از واژگانی که کمتر استفاده می شود، استفاده می شد، اما از نظر گرامری جالب بود.
« مواد اضافی"شامل کلمات قصار، ضرب المثل ها، متن سرود دانش آموزان باستانی "Gaudeamus"، فرهنگ لغت لاتین-روسی و روسی-لاتین است.
نظرات و توصیه های ارزشمند دانشیار گروه پزشکی توانبخشی L.I. Atarskaya با کمال امتنان پذیرفته شد و مورد توجه قرار گرفت.
زبان لاتین و پزشکی
آموزش عالی پزشکی بدون استفاده گسترده از اصول اولیه زبان لاتین غیرقابل تصور است.
همه شاخه های پزشکی در اصطلاح خود بر زبان لاتین و از طریق آن بر یونانی باستان بنا شده اند. اصطلاحات علمی پزشکی در آموزش آن همیشه با توسعه خود پزشکی هماهنگ است. پدیده های جدید، نام بیماری ها، مواد دارویینیاز به نام‌های جدیدی دارد - اصطلاحاتی که در تمام قرن‌ها و امروزه بر اساس واژگان لاتین-یونانی شکل گرفته‌اند.
زبان لاتین نام خود را از قبیله لاتین ها گرفته است که در دوران باستان در منطقه لاتیوم در مرکز شبه جزیره آپنین ساکن بودند و آن را در قرن 93 قبل از میلاد تأسیس کردند. در سواحل رودخانه تیبر شهر رم (پایتخت ایتالیای مدرن). جمهوری روم، سپس امپراتوری، از قرن دوم سیاست تسخیر گسترده ای را در بخش های غربی و شرقی مدیترانه انجام داد. از زمانی که رومیان یونان را فتح کردند، جایی که سطح فرهنگ در آن بالاتر بود، تأثیر متقابل و غنی سازی فرهنگ ها و زبان ها وجود داشته است. یونان تسخیر شده با فرهنگ عالی خود فاتحان خود را تسخیر کرد. در امپراتوری روم و در خود رم، پزشکان عمدتاً یونانی بودند؛ آنها علم پزشکی را توسعه دادند، «مکتب‌های» مختلفی در پزشکی ایجاد کردند و اصطلاحات را معرفی کردند. یونانی زبان دوم امپراتوری شد. به زبان لاتین ظاهر شد تعداد زیادی از کلمات یونانیاز جمله موارد علمی.
با هم قدرت سیاسیفرهنگ و زبان رومی در حوزه مدیترانه و سایر کشورهای فتح شده گسترش یافت. سقوط امپراتوری روم به از بین رفتن زبان لاتین که در کشورها ریشه دوانده بود منجر نشد اروپای غربی. کشورهایی که در قلمرو امپراتوری روم سابق و کلیسای قادر مطلق در آن زمان به وجود آمدند به زبان لاتین نیاز داشتند و این زبان برای مدت طولانی در امور دولتی, زندگی فرهنگی، در ادبیات، علم. زبان های جدید از لاتین عامیانه پدید آمدند گروه رمانسک: ایتالیایی، اسپانیایی، فرانسوی، پرتغالی، رومانیایی و غیره.
در طول قرون وسطی، زبان لاتین اهمیت خود را در درجه اول به عنوان زبان علم حفظ کرد. موسسات آموزشیتدریس به زبان لاتین انجام شد. اما پزشکی باستان بزرگترین پیشرفت خود را در یونان و سپس در روم به دست آورد. اولین اصطلاحات پزشکیتوسط "پدر" پزشکی - بقراط در قرن 5 قبل از میلاد جمع آوری و ثبت شد. دیگر بنیانگذاران علم پزشکی و اصطلاحات آن، رومی ها بودند: اولوس کورنلیوس سلسوس، که در قرن اول پس از میلاد می زیست، نویسنده رساله «درباره پزشکی» (De medicina) در 8 کتاب، و کلودیوس جالینوس، که در قرن دوم می زیست. . تا به حال، در پزشکی تعدادی از اصطلاحات به طور مصنوعی توسط بقراط، جالینوس و سلسوس شکل گرفته است. جالینوس برجسته ترین نظریه پرداز طب باستان پس از بقراط بود. نظرات این دانشمندان مشهور دوران باستان، از دیدگاه ما اغلب ساده لوحانه، زمانی پراهمیتو به توسعه پزشکی به عنوان یک علم کمک کرد.
ظهور جدیدی از زبان لاتین در دوره رنسانس مشاهده شد، زمانی که شروع به به دست آوردن زمین کرد زبان بین المللیعلوم. تا قرن نوزدهم، برجسته ترین دانشمندان به نوشتن آثار علمی خود به زبان لاتین ادامه دادند. تمام پزشکان روسی تا قرن نوزدهم از پایان نامه خود به زبان لاتین دفاع می کردند. بسیاری از دانشمندان و فیلسوفان مانند نیوتن، لینه، دکارت، لایب نیتس آثار خود را به زبان لاتین نوشتند. از جمله بزرگترین دانشمندان روسی که آثار علمی به زبان لاتین از خود به جای گذاشتند، M.V. Lomonosov و N.I. Pirogov، جراح مشهور روسی بودند که کار کلاسیک خود را در مورد آناتومی توپوگرافی نوشت.
به لطف زبان لاتین، اصطلاحات پزشکی بین المللی شده است، که ارتباطات بین دانشمندان پزشکی در سراسر جهان را تا حد زیادی تسهیل می کند. اما این تنها معنای زبان لاتین نیست. امروزه یونانی و لاتین همچنان مبنایی هستند که بر اساس آن اصطلاحات علمی، صرف نظر از شاخه علم. بنابراین، اگرچه زبان لاتین "مرده" نامیده می شود، به این معنا که نه یک انسان مدرن به آن صحبت می کند، بلکه برای کارکنان پزشکیاین یک زبان زنده است که برای کارهای روزمره مورد نیاز است. با توجه به اینکه نام بیماری ها، علائم آنها، روش های درمان، آناتومیک، فیزیولوژیک، بیولوژیکی، بافت شناسی و سایر اصطلاحات پزشکی بر اساس زبان لاتین-یونانی است و همچنین به دلیل اینکه هنگام تهیه تاریخچه پزشکی و نوشتن نسخه لاتین، آموزش پزشکی بدون مطالعه آن غیر قابل تصور است. جای تعجب نیست که آنها می گویند: "Invia est in medicina via sine lingua Latina" یعنی "مسیر پزشکی بدون زبان لاتین غیر قابل عبور است."
آواشناسی
پیشگفتارفهرست اختصارات
معرفی
بخش I. الفبای لاتین. آواشناسی مرتبط ترین عناصر گرامر لاتین برای تشکیل اصطلاح. اصطلاحات آناتومیک - بافت شناسی
درس 1 (§ 1-10). الفبای لاتین. آواشناسی تلفظ حروف صدادار. ویژگی های تلفظ دوفتانگ ها و صامت ها
درس 2 (§ 11-16). طول و کوتاهی یک هجا. استرس قوانین
درس 3 (§ 17-32). ساختار یک اصطلاح تشریحی بخش هایی از گفتار و دسته بندی های دستوری کلمات که این اصطلاح را تشکیل می دهند. اسم. دسته بندی های دستوری یک اسم. فرم دیکشنری اطلاعات کلی در مورد انحرافات و ساقه ها. قوانین عمومیتعاریف جنس تعریف متناقض
درس 4 (§ 33-47). صفت. دسته بندی های دستوری اسم صفت. دو گروه از صفت ها. فرم دیکشنری اصول توافق صفت با اسم
درس 5 (§ 48-59). درجه تطبیقی صفت ها در حالات اسمی و اسمی. تحصیلات درجه مقایسه ای. رایج ترین صفت های مقایسه ای در اصطلاحات تشریحی، ویژگی های معنی و کاربرد آنها
درس 6 (§ 60-74). فوق العادهصفت. خلاصه کردن اطلاعات در مورد صفت. اطلاعات مختصری در مورد برخی از صفت های پیشوندی، مرکب و محتوایی
درس 7 (§ 75). خود آماده سازی برای کار آزمایشی
درس 8 (§ 76-89). سوم انحراف اسم ها: ویژگی های جنسیتی آنها و ماهیت ساقه ها. اسامی مذکر با تفکیک III
درس 9 (§ 90-96). اسم های مؤنث ثلث
درس 10 (§ 97-103). اسم های خنثی 3 انحراف
درس 11 (§ 104-114). اسمیجمع (Nominativus pluralis) اسم ها انحرافات I-Vو صفت ها
درس 12 (§ 115-125). جنسیتجمع (Genetivus pluralis) اسامی 1 - نزول V و صفت ها
درس 13 (§ 126-127). خودآمادگی برای آزمون نهایی بخش 1 درس بر اساس اصطلاحات تشریحی و بافت شناسی
بخش دوم. واژه سازی واژگانی. اصطلاحات بالینی
درس 14 (§ 128-134). مقداری مفاهیم کلیواژه‌سازی اصطلاحی: ترکیب کلمه -> تکواژ -> ساختار کلمه‌سازی -> مبنای تولید (انگیزه‌ای) و مشتق (انگیزه) -> عنصر اصطلاحی (TE) -> تقسیم‌بندی کلمات -> روش‌های کلمه‌سازی. پسوند در واژه سازی اصطلاحی
درس 15 (§ 135-146). پایه (کلمه) اضافه. مشتقات - کلمات سخت. دوگانه های یونانی-لاتین و عناصر تک ترم. دید کلیدر مورد ساختار اصطلاحات بالینی
درس 16 (§ 147-152). واژه سازی (ادامه دارد). پسوندهای -osis، -iasis، ismus، -itis، -oma در اصطلاح بالینی. کلمات مرکب. دوبلت یونانی-لاتین و تک TE (ادامه دارد)
درس 17 (§ 153-156). واژه سازی (ادامه دارد). پیشوند. مشتقات پیشوند-پسوند
درس 18-19 (§ 157-160). واژه سازی در اصطلاح بالینی (ادامه). تعیین دوتایی یونانی - لاتین بافت ها، اندام ها، ترشحات، ترشحات، جنسیت، سن. TE های منفرد که شرایط، فرآیندهای عملکردی و آسیب شناختی را نشان می دهد
درس 20 (§ 161 - 163). واژه سازی در اصطلاح بالینی (ادامه). TE های منفرد که ویژگی های فیزیکی مختلف کیفیت، روابط و سایر ویژگی ها را نشان می دهد
درس 21 (§ 164-166). خودآمادگی برای آزمون بخش دوم دوره بر اساس واژه سازی و اصطلاحات بالینی
بخش III. عناصر گرامر لاتین در ارتباط با فرمولاسیون اصطلاحات دارویی و تجویز
درس 22 (§ 167-177). درک کلی از اصطلاحات دارویی. نامگذاری داروها
درس 23 (§ 178-186). فعل دسته بندی های دستوری و فرم فرهنگ لغت افعال. مقدمه ای بر 4 صیغه و ساقه. خلق و خوی امری(امپراتیووس) حالت فرعی(کانژونکتیووس)
درس 24 (§ 187-200). مصداق اتهام و مصداق. حروف اضافه. ساختار دستور غذا قوانین اساسی برای طراحی خط نسخه و بخش لاتین دستور غذا
درس 25 (§ 201-208). نامگذاری شیمیایی در لاتین. نام عناصر شیمیایی، اسیدها، اکسیدها
درس 26 (§ 209-215). نام نمک ها
درس 27 (§ 216-221). مهمترین اختصارات نسخه. بخش های فرکانس با معنای شیمیایی
درس 28 (§ 222). خودآمادگی برای آزمون بخش سوم دوره بر اساس فرمولاسیون و اصطلاحات دارویی
موضوعات و مطالب گرامر اضافی برای کار مستقل تحت راهنمایی یک معلم
درس 29 (§ 223-226). زمان حال حالت نشانگر صداهای فعال و مفعول
درس 30-31 (§ 227-234). مشمولین (Participia). وجه وصفی معلوم صدای فعال(Participium praesentis activi). فعل مفعول (Participium perfecti passivi)
درس 32 (§ 235-241). اعداد قیدها ضمایر
سوالات نظری برای آماده شدن برای آزمون افتراقی
نمونه کارهای عملی برای آماده شدن برای آزمون های متمایز
کلمات قصار لاتین، عبارات خاص، ضرب المثل ها
فرهنگ لغت لاتین-روسی
فرهنگ لغت روسی - لاتین
فهرست ادبیات استفاده شده
M.N. چرنیاوسکی
مسکو، "SHIKO"، 2007
ادبیات آموزشی برای دانش آموزان دانشگاه های پزشکی
کتاب درسی لاتین برای دانشجویان پزشکی دارای تمرکز اصطلاحی واضح است. آموزش عناصر گرامر لاتین بر آموزش مبانی اصطلاحات پزشکی متمرکز است، یعنی. دانش آموزان در دانش و مهارت هایی که عمدتاً برای نامزدی ضروری هستند آموزش می بینند - تعیین مفاهیم خاص به زبان لاتین در رشته های مختلف از طبیعت پزشکی و پزشکی. حداقل واژگانی پیشنهادی برای تسلط 900 واحد است.
سخنرانی مقدماتی دوره به طور خلاصه تاریخچه زبان حرفه ای دکتر و برخی از مفاهیم کلیدی اصطلاحات را بیان می کند. همچنین اطلاعاتی در مورد زبان یونانی و اصول رونویسی لاتین کلمات یونانی گنجانده شده است. یک فرهنگ لغت مفهومی و اصطلاحی آموزشی و "سوگند بقراط" در ترجمه های لاتین و روسی با توضیحات دقیق واژگانی و دستوری وجود دارد. کلمات قصار لاتین، عبارات خاص و ضرب المثل ها با ترجمه به روسی به طور گسترده ای نشان داده شده است. دانش‌آموزان در دفترچه راهنما فهرست دقیقی از سوالات مربوط به تاریخچه و تئوری اصطلاحات پزشکی و نمونه‌هایی از وظایف عملی را برای آماده شدن برای امتحانات پیدا خواهند کرد.
فرمت: DjVu
حجم: 4.54 مگابایت
دانلود |
دانلود
turbobit.net
زبان لاتین و مبانی اصطلاحات پزشکی [چرنیاوسکی]
Shultz Yu. F.، Zakharina S. D.، Mertsalova T. V.، Savelyeva L. L.، Sizyakina E. S.، Khmel L. A.; ویرایش شده توسط یو.ف. شولتز
م.: پزشکی، 1982
این کتاب برای دانشجویان دانشگاه های علوم پزشکی در نظر گرفته شده است. تاکید ویژه در ارائه مطالب بر مطالعه است مبانی اصطلاحات پزشکی( تشریحی، بالینی و دارویی). مطالب بر اساس درس سازماندهی شده است. این برنامه حاوی اطلاعاتی در مورد دستور زبان لاتین و نحو، اطلاعات اولیه از زمینه زبان یونان باستان، و همچنین کلمات قصار و گفته های لاتین، لغت نامه های لاتین-روسی و روسی-لاتین است.
فرمت: DjVu
حجم: 9.76 مگابایت
دانلود |
دانلود
depozitfiles.com
لاتین: کتاب درسی
زبان لاتین. ادبیات آموزشی برای دانشجویان دانشکده پزشکی
یو.آی. گورودکووا
مسکو، "پزشکی"، 1988
تمرکز در تالیف این کتاب درسی بر آموزش عناصر اصطلاحات پایه پزشکی (آناتومیک، بالینی، دارویی) بوده است.
رایج ترین عناصر اصطلاحی یونانی- لاتین به ترتیب در سراسر کتاب درسی مطابق با مطالعه شده توزیع شده است. مباحث گرامری. این دستور غذا با در نظر گرفتن کاربرد آن در پرستاری و پیراپزشکی ارائه شده است. بخش‌های فراوانی نام داروها آورده شده است. همه مطالب آموزشیبا در نظر گرفتن پروفایل های مختلف دانشکده های پزشکی به شیوه ای متمایز ارائه شده است.
سال صدور: 2007
ژانر. دسته:زبان لاتین
قالب: DjVu
کیفیت:صفحات اسکن شده
شرح:در چارچوب تغییرات عمیق و مشکلات تجربه شده در آغاز قرن بیست و یکم. نباید اجازه داد که مراقبت های بهداشتی، علوم پزشکی و آموزش عالی پزشکی روسیه، سطح حرفه ای و فرهنگی نسل های جدید پزشکان کاهش یابد. از کتاب درسی حاضر خواسته شده است که نقش تثبیت کننده اندک خود را در این معنا ایفا کند.
شکل گیری یک زبان حرفه ای یک عامل اساسی در آماده سازی یک پزشک است. مبانی زبان حرفه ای سیستم های اصطلاحات یا سیستم های اصطلاحی را تشکیل می دهد.
نویسنده با حمایت چندین دهه فعالیت آموزشی و تماس نزدیک با نمایندگان علوم بنیادی و بالینی، این اعتقاد را دنبال می کند که رشته حرفه ای "زبان لاتین و اصطلاحات پزشکی" یک عنصر جدایی ناپذیر از آموزش در هر تخصص پزشکی است. تسلط بر این رشته در چارچوب مقدماتی آموزش پزشکیدر سال اول به آماده سازی دانش آموزان سطوح دوم و سوم کمک می کند آموزش عالیو در نهایت شکل گیری یک دکتر با سواد اصطلاحی و فرهنگ زبان حرفه ای او.
در کتاب درسی «زبان لاتین و مبانی اصطلاحات پزشکی» کامل‌ترین و منسجم‌ترین بیان در اصول علمی و روش‌شناختی است که نویسنده سال‌هاست در حال ترویج و معرفی آن در فرآیند یادگیری است. این اصول مورد تایید و حمایت اساتید زبان لاتین در دانشگاه های پزشکی قرار گرفته است فدراسیون روسیهو فراتر. کتاب درسی منعکس کننده برخی ایده ها و تعمیم های علمی است که در زمینه نظری و کاربردی جدید زبان شناسی مدرن - اصطلاحات به وجود آمده است. این نظریه شکل گیری، عملکرد و ترتیب اصطلاحات به طور طبیعی شکل گرفته، تشکیل سیستم های اصطلاحی را توسعه می دهد. اصطلاحات با مفاهیمی مانند «اصطلاح»، «تعریف»، «اصطلاحات و نامگذاری»، «تشکیل اصطلاح»، «سیستم اصطلاحات»، «عنصر اصطلاح»، «فرهنگ اصطلاحات»، «استاندارد اصطلاحی» و غیره عمل می‌کنند.
این کتاب درسی دارای تمرکز اصطلاحات واضح است. آموزش عناصر گرامر لاتین به طور مداوم بر آموزش مبانی اصطلاحات پزشکی متمرکز است. دانش آموزان در دانش و مهارت هایی که عمدتاً برای نامزدی لازم است آموزش می بینند - تعیین مفاهیم خاص به زبان لاتین در رشته های مختلف از طبیعت پزشکی و پزشکی.
ساختار منطقی و تعلیمی کتاب درسی مبتنی بر اصل سیستمی و اصطلاحی تدریس است. همانطور که مشخص است، در چارچوب تمام اصطلاحات پزشکی، که به عنوان "سیستم سیستم ها" در نظر گرفته می شود، زیرسیستم های پیشرو عبارتند از: 1) اصطلاحات رشته های مورفولوژیکی - آناتومی و بافت شناسی. 2) اصطلاحات مجتمع آناتومی پاتولوژیک، فیزیولوژی پاتولوژیک و رشته های بالینی; 3) اصطلاحات دارویی با نامگذاری داروها.
محتوای کتاب درسی به سه بخش مستقل تقسیم شده است که هر بخش به یک سیستم اصطلاحی اختصاص دارد. از آنجایی که هر یک از این زیرسیستم ها دارند مشخصات: آموزش های زبانی- ژنتیکی، ساختاری، واژه سازی، معنایی- سازمان دهی در سیستم های اصطلاحی فردی بسیار مؤثرتر از مطالعه ترکیبی آنهاست. اصل آموزش اصطلاحات سیستماتیک خود را کاملاً توجیه کرده است. این یک مبنای انگیزشی قوی برای فعالیت های آموزشی و شناختی دانش آموزان فراهم می کند.
در عمل تدریس، توالی بخش‌های پذیرفته شده در کتاب درسی کاملاً خود را توجیه کرده است. اصطلاحات بالینی از نظر مفهومی و مادی به طور ارگانیک با اصطلاحات رشته های ریخت شناسی مرتبط است. بخش سوم عمدتاً از نظر دستوری، واژگانی و واژه‌سازی خاص است. بنابراین کاملاً خودمختار است و دوره آموزشی را می بندد.
واحد ساختاری کتاب درسی درس است. مطابق با همان نوع طرح ساخته شده است و به عنوان یک قاعده شامل موارد زیر است: محتوای موضوع جدید بعدی. وظیفه "برای کار مستقل" در کلاس درس به منظور تعیین سطح اولیه دانش در مورد موضوع قبلی و اصلاح آن. توضیح مطالب جدید دستوری یا اصطلاحی؛ وظیفه "برای خودکنترلی"، که در آن با جایگزین کردن کلمات از دست رفته که نقش اساسی در تسلط بر برخی مفاهیم، قوانین و غیره دارند، دانش آموز نه تنها خود را کنترل می کند، بلکه به طور فعال تر بر مطالب جدید تسلط می یابد. حداقل تمرینات و واژگان ساختار برخی از کلاس ها شامل سوالات تستی برای شفاف سازی و نظام مند کردن دانش و مهارت است.
مهمترین مفاد نظری با علامت اختصاری NB نشان داده شده است! (Nota bene!) - خوب توجه کنید! (توجه کنید!).
حداقل مواد تمرینی و حداقل واژگان معمولاً به دو قسمت تقسیم می شود. اولین، اصلی، تحت شاخص A، شامل متداول ترین یا موضوعی است شرایط قابل توجهو برای مطالعه اجباری توسط دانش آموزان با تمام مشخصات در نظر گرفته شده است. مورد دوم، در زیر شاخص B، حاوی مواد اختیاری برای تمام پروفایل ها است. شاخص C مطالبی را ارائه می دهد که در درجه اول و عمدتاً برای دانشجویان دانشکده های دندانپزشکی جالب است. بنا به صلاحدید معلم، برخی از عناصر خاص تمرین ها و حداقل واژگانی ممکن است جابجا شوند.
در این ویرایش به منظور تجمیع حداقل واحدهای واژگانی و عناصر اصطلاحی، به تکرار آنها در تمرینات دروس بعدی توجه بیشتری شده است.
حداقل واژگانی ارائه شده در کتاب درسی به مقدار حدود 900 واحد (کلمات و عناصر اصطلاحی) برای حفظ ماندگار در سطح حافظه بلند مدت در نظر گرفته شده است. هنگام انتخاب آن، تعدادی از اصول در نظر گرفته شد، در درجه اول فراوانی استفاده، اهمیت موضوعی و ظرفیت کلمه سازی (مشارکت در تشکیل کلمات مشتق).
حداقل واژگانی و بر این اساس، تمرین ها با در نظر گرفتن آن دسته از شفاف سازی ها و تغییراتی که در طول انجام شده است، جمع آوری می شود. سال های گذشتهدر آخرین ویرایش های اصطلاحات بین المللی تشریحی و بافت شناسی و همچنین در کتاب های درسی آسیب شناسی عمومی، آناتومی پاتولوژیک، پاتوفیزیولوژی و غیره.
برای اولین بار در یک کتاب درسی از این نوع، یک دوره عملی با یک سخنرانی مقدماتی ارائه می شود که به طور خلاصه تاریخچه زبان حرفه ای یک پزشک و برخی مفاهیم کلیدی نظریه اصطلاحات را بیان می کند. همچنین برای اولین بار گنجانده شده است اطلاعات مختصردر مورد زبان یونانی و اصول رونویسی لاتین کلمات یونانی؛ فهرست تلفیقی از حداقل «اصول کلی» برای INNها و بخش‌های فرکانس با معنی آنها در نام داروها؛ فرهنگ لغت مفهومی و اصطلاحی آموزشی; "سوگند بقراط" در ترجمه های لاتین و روسی با توضیحات دقیق لغوی و دستوری. لیست دقیق مسائل آموزشیتاریخچه و نظریه اصطلاحات پزشکی؛ نمونه کارهای عملی برای آمادگی در امتحانات. کلمات قصار لاتین، عبارات خاص، ضرب المثل ها و ترجمه های آنها به روسی بسیار گسترده است.
نویسنده تشکر صمیمانه خود را از Yu.I. گورودکووا برای کمک ارزشمندش در تهیه نسخه خطی کتاب درسی برای انتشار.