توجه داشته باشید!
که در " توصیه های روشی، بر اساس تحلیل تهیه شده است اشتباهات معمولیشرکت کنندگان در آزمون دولتی یکپارچه 201 7 به زبان روسی، اشاره کرد: در زیر سایر وظایف سطح پایه(در محدوده 54 تا 65 امتیاز) درصد تکمیل وظایفی است که تسلط بر عناصر محتوای زیر را آزمایش می کند. : املای -Н- و -НН- در بخش های مختلف گفتار ( وظیفه 14 ) "علائم نگارشی در جمله پیچیدهبا انواع متفاوتاتصالات" ( وظیفه 19 )، «انواع عملکردی و معنایی گفتار» ( وظیفه 21 ).
وظیفه 14
املای -Н- و -НН- در قسمت های مختلف گفتار
اشتراک کوتاه
صفت کوتاه
پاسخ به سوالات چی؟ چی؟ چی؟
تشکیل شده از مفعول کامل ( تصمیم گرفت - تصمیم گرفت، تصمیم گرفت، تصمیم گرفت)
از صفت های کامل تشکیل شده است
(ارزشمند - با ارزش، با ارزش، ارزشمند)
همیشه یک N نوشته می شود
به اندازه صفتی که از آن مشتق شده است N نوشته می شود.
ویژگی های معنایی و دستوری، جدا کردن صفت ها و فعل ها
اشتراک کوتاه
صفت کوتاه
1. یک کلمه وابسته در دارد مورد ابزاری، که نشان دهنده تولید کننده این عمل است (یعنی عمل توسط کسی یا چیزی انجام می شود): آیکون ها نوشته شده اند ( توسط چه کسی؟) آندری روبلف.ساکنان خانه خشمگین هستند (چطور؟) تصمیم دادگاه.
2. بیانگر عملی است که می توان آن را با فعل جایگزین کرد: افسانه ها گفت قدیمی ها - افسانه ها گفت قدیمی ها
1. معمولاً به اسم و معنی اشاره دارد "بومی"، دائمیویژگی آیتم: دوست باهوش و تحصیلکرده است (دوست دارای ویژگی است ذهنو تحصیلات) .
2. این صفت ثابت (کیفیت) با قید "خیلی" ترکیب می شود: دوست دختر باهوش است و خیلی تحصیل کرده
3. می توانید در همان فرم کوتاه، یک مترادف جایگزین کنید : دیدگاه های آنها بسیار محدود است (یعنی محدود، تنگ , دور نیست )
4. فرم های کوتاه (به جز فرم مذکر)صفت با ارزش کیفی، منطبق بر شکل با فعل مفعولزمان گذشتهنوشته شده با NN به عنوان مثال: پرورش یافتن، پرورش یافتن، پرورش یافتن (از صفت برآمده «کشف نتایج حسن تربیت»); خراب، خراب، خراب (از صفت spoiled "عادت به برآوردن هوی و هوس"); والا، والا، والا (از صفت والا «پر از محتوای بالا»). چنین صفت هایی اشکال دارند درجه مقایسه ای : تحصیل کرده تر، خراب تر، بلندتر.
رایج ترین موارد نوشتن N و NN به صورت کوتاه
فرم کامل
مشارکت های کوتاه
را می توان با فعل جایگزین کرد.
کلمه وابسته وجود دارد یا عمل انجام می شود کسی یا چیزی).
صفات کوتاه
وحشت زده
ویژگی های شخصیتی، ویژگی های انسانی)؛
یک چیز دیگر در جمله وجود دارد صفت کوتاه، مشخص کردن موضوع.
دوست دختر ترسیده است ( چه چیزی؟) ظاهر برادرش.
متفکر
خانم گیج و ترسیده بود.
تصمیم برای بازدید از غارهای کارست با دقت مورد توجه قرار گرفت ( کسی).
خراب
مهار شده
رفتار چترباز بی فکر و خطرناک است.
این دختر به وضوح خراب است ( توسط چه کسی؟) والدین.
فرزندان او لوس و دمدمی مزاج هستند.
تمام حملات دشمن مهار شد ( کسی) در نزدیکی های قلعه.
مونتاژ
مؤمنان محتاط و کم حرف هستند.
مطالب مربوط به بهره برداری های پیشاهنگان جمع آوری و منتقل شد ( کسی) به موزه.
نفیس
سنگ شکن ها جمع آوری شده بودند، مراقب و مراقب بودند.
وجوه پیدا شده است ( شخص) از یک مورد هزینه اضافی.
نقاشی روی دیوارها فوق العاده زیبا و نفیس بود.
سردرگم
راه اندازی شد
مسیرهای برف درهم پیچیده است ( کسی).
بالاخره بالن ها پرتاب شدند ( کسی) به آسمان.
غایب
روابط با اقوام گیج کننده، نامشخص و گیج کننده بود.
نقاشی های اکسپرسیونیستی پراکنده هستند ( کسی) در سراسر جهان.
تحصیل کرده
تمام تخت های گل در حیاط مورد بی توجهی قرار گرفته و از علف های هرز وحشی پوشیده شده بود.
مدرسه ما تحصیل کرده است ( کسی) گروه های سرگرمی.
آسیا غافل و بی توجه است.
خوب بخوان
سرافراز
دانشجوی فوق لیسانس تحصیل کرده و با فرهنگ بود.
تمام خاطرات روی دیسک خوانده شده است ( توسط چه کسی؟)توسط خود شاعر
چاپلوسان اغلب تجلیل می شوند ( توسط چه کسی؟) مافوق.
مطمئن
کسانی که برای مصاحبه آمده بودند اهل مطالعه و باهوش بودند.
خبرنگاران مطمئن هستند ( چیست؟) در قابلیت اطمینان اطلاعات.
افکار دانکو عالی و زیبا هستند.
راه رفتن او مطمئن، برازنده، زیبا است.
محدود
متمرکز شده است
رشته ها محدود است ( چگونه؟)مزارع جنگلی
نیروها متمرکز هستند ( کسی) در مرز غربی.
افسرده
در طول سخنرانی او برای همه مشخص شد که او محدود و احمق است.
تمام مظاهر نارضایتی سرکوب شد ( کسی).
سازماندهی شده است
همه در حین تماشای فیلم جدید تمرکز و توجه داشتند.
رویدادها به خوبی سازماندهی شده اند ( کسی).
پس از صحبت با شرکت کنندگان در رویدادها، همه افسرده و ساکت بودند.
خسته
تعدیل شده
گروهی که وارد شد پرانرژی و منظم بود.
بچه ها خسته اند ( چه؟) عبور از کوه ها.
متهمان تبرئه شدند ( کسی) به دلیل شواهد ناکافی.
مونتاژ
صورتشان خسته و رنگ پریده بود.
برای کمک به قربانیان پول جمع آوری شده است ( کسی)به موقع .
وضعیت اضطراری ضروری و موجه بود.
ملوانان جمع شده و قاطع هستند.
خودت تصمیم بگیر
1. تمام اعداد جایگزین شده با یک حرف N را مشخص کنید.
تفنگ chugu (1) ما با (2) buckshot پر شد و (3) به سمت دشمن متوقف شده (4) هدایت شد.
2. تمام اعداد جایگزین شده با دو حرف N را مشخص کنید.
می گویند بانوی محل نسبت به همسایگان تحصیل کرده خود جاهل (1)، نادان (2)، دمدمی مزاج و دشمنی (3) است.
3. تمام اعداد جایگزین شده با یک حرف N را مشخص کنید.
دیوارهای خانه چوبی (1) (2) تمیز و (3) با رنگ های روشن رنگ آمیزی شد.
4. تمام اعداد جایگزین شده با دو حرف N را مشخص کنید.
جاده (1) طولانی است، زیر پا گذاشته شده (2) با طبقات (3) و طی شده (4) در طول و عرض.
5. تمام اعداد جایگزین شده با یک حرف N را مشخص کنید.
در طول امتحان ریاضی، دانش آموزان مدرسه (1) تمام مسائل را حل کردند، (2) آنها را بررسی کردند و (3) آنها را به گزینه ها مرتب کردند.
6. تمام اعداد جایگزین شده با دو حرف N را مشخص کنید.
به گفته دیگران، رفتار یگور مخاطره آمیز (1)، بی فکر (2)، غیراخلاقی (3) است.
7. تمام اعداد جایگزین شده با یک حرف N را مشخص کنید.
پرده ها در مهمان نامرتب (اول) (دوم) پایین بود (3)، صندلی ها (4) به طور تصادفی چیده شدند، ظروف (5) در یک کشو ریخته شدند.
8. تمام اعدادی را که جای آنها دو حرف N نوشته شده است را مشخص کنید.
گفتگوهای نیمه بیدار(1) با دایه من همیشه روشنگر(2)، درخشان(3) و جادویی است.
9. تمام اعداد جایگزین شده با یک حرف N را مشخص کنید.
جعبه‌هایی که (1) در نمایشگاه صنایع دستی سنتی (2) به نمایش گذاشته شده‌اند، حکاکی شده (3) روی چوب و نقاشی (4) توسط یک هنرمند محلی.
10. تمام اعداد جایگزین شده با دو حرف N را مشخص کنید.
تمام حرکات (1) ژیمناستیک طبیعی (2) و رسا، پیچیده (3) و مطمئن (4) هستند.
وظیفه 19
که در وظیفه 19چنین نقطه نگاری به عنوان محل اتصال حروف ربط وجود دارد، i.e. دو زیردستان در کنار هم ایستاده اند ( چه می شود اگر؛ چه زمانی، زیرا اگرو غیره) یا ربط های هماهنگ کننده و فرعی ( و وقتی که؛ اما اگر؛ و بهو غیره)
توجه داشته باشید!
کاما در محل اتصال دو حرف ربط قرار می گیرد اگر حرف ربط دوم داشته باشد بدون ادامه در قالب کلمات که , ولی , بنابراین .
کاما قرار داده نشده استدر محل اتصال دو اتحادیه، اگر اتحادیه دوم ادامه در قالب کلمات وجود دارد که , ولی , بنابراین .
دو جمله را با هم مقایسه کنید:
- در هنگام آب زیاد، ماهی از رودخانه بلایا وارد دریاچه شد. و وقتی که آب شروع به فروکش کرد که مشچریاک ها یک کانال باریک و کم عمق را با حصارها مسدود کردند.
2. فکر کردم چی , چه زمانی پدربزرگ می میرد و مادربزرگ احتمالاً می میرد، زیرا او پیر و موی خاکستری است.
در جمله اول اتحادیه چه زمانی ادامه به صورت کلمه وجود دارد که (چه زمانی ... که، بنابراین در محل اتصال اتحادیه ها ( و وقتی که) کاما وجود ندارد.
و در جمله دوم بدون حرف ادامه که , بنابراین، یک کاما در محل اتصال حروف ربط قرار می گیرد ( چی , چه زمانی).
بعلاوه،
جملاتی مانند این به راحتی قابل تنظیم مجدد هستند: فکر کردم، چی و مادربزرگ احتمالا خواهد مرد، چه زمانی پدربزرگ می میرد چون پیر و خاکستری است .
می توانید بند فرعی داخلی را بدون شکستن ساختار جمله "حذف" کنید:فکر می کردم مادربزرگم هم احتمالا می میرد، چون پیر و موی خاکستری بود.
علامت گذاری قبل از حرف ربط I در یک جمله پیچیده
که در وظیفه 19یک مشکل دیگر وجود دارد: علامت گذاری قبل از حرف ربط I.
بیایید دو جمله را با هم مقایسه کنیم و مشخص کنیم که در کدام یک از آنها کاما قبل از حرف ربط AND قرار می گیرد (علامت های نگارشی قرار نمی گیرند):
1. سارها با دقت گنجشک‌ها (1) و (2) را تماشا می‌کردند، اگر قصد نداشتند از جعبه‌های لانه‌ای که در آن زندگی می‌کردند در زمستان بیرون بروند (3) مراقب مهمانان گستاخ بودند (4) و سپس آنها را کتک زدند.
2. غروب که در پارک (1) و (2) همدیگر را دیدیم پس از چهل سال جدایی (3) همه ناخواسته فکر کردند (4) این سالها بسیاری از ما را غیرقابل تشخیص تغییر داده است.
در جمله اول حرف ربط ومتصل می کند محمول های همگن (مشاهده شدهو نگهبان بودند) , بنابراین به جای عدد 1 کاما وجود ندارد. به جای شماره 2 (اتصال اتحادیه ها و , اگر) یک کاما قرار می گیرد: در پیوند اگرهیچ ادامه ای در قالب یک کلمه همبستگی وجود ندارد که- قسمت دوم یک اتحادیه مرکب اگر … که. کاما نیز به جای اعداد 3 و 4 مانند مرز قسمت های اصلی و فرعی قرار می گیرد. بنابراین، پاسخ صحیح این است: 2, 3, 4 .
در جمله دوم حرف ربط And متصل می شود دو جملات سادهبه عنوان بخشی از یک مجموعه(اصول دستوری اول: ما ملاقات کردیم، دومین - هر فکر) بنابراین به جای عدد 1 کاما قرار می گیرد. به جای عدد 2 نیز باید یک کاما قرار دهید: این محل اتصال حروف ربط است و , چه زمانیو بعد از بند فرعیهیچ کلمه ای برای زمان وجود ندارد که. همچنین باید به جای اعداد 3 و 4، مانند مرز قسمت های اصلی و فرعی، کاما وجود داشته باشد. پس پاسخ صحیح این است: 1, 2, 3, 4.
خودت را بیازمای
1.
مادر پاسخ داد (1) که (2) تا زمانی که جرقه زندگی در من می دود (3) از انجام هر کاری که می تواند (4) برای نجات من دست بر نمی دارد (5).
2. قرار دادن علائم نگارشی: شماره(های) را مشخص کنید که در جای آن(ها) جمله باید کاما(ها) وجود داشته باشد.
مادر مرا در حمام گذاشت (1) آبگوشت را در دهانم ریخت (2) ساعت ها به سینه و پشتم مالید با دست خالی(3) و (4) اگر این کمک نمی کرد (5) پس او ریه های مرا با نفس خود پر کرد.
3. قرار دادن علائم نگارشی: شماره(های) را مشخص کنید که در جای آن(ها) جمله باید کاما(ها) وجود داشته باشد.
اولین احساس ترس، داستان دایه (1) و (2) را در من ایجاد کرد، اگرچه مادرم او را به شدت منع می کرد که حتی با من صحبت کند (3) اما گاهی اوقات موفق می شد اخباری در مورد راش (4) به من بگوید. براونی ها و مرده ها
4. قرار دادن علائم نگارشی: شماره(های) را مشخص کنید که در جای آن(ها) جمله باید کاما(ها) وجود داشته باشد.
آنقدر از اتاق پدربزرگ مرحومم می ترسیدم (1) که (2) وقتی از کنار آن می گذشتم (3) همیشه چشمانم را می بستم.
5. قرار دادن علائم نگارشی: شماره(های) را مشخص کنید که در جای آن(ها) جمله باید کاما(ها) وجود داشته باشد.
من همچنین می خواستم پدربزرگ و مادربزرگم را ببینم (1) زیرا (2) اگرچه آنها را دیدم (3) نمی توانستم به خاطر بیاورم: در اولین بازدیدم از باگروو هشت ماهه بودم.
6. قرار دادن علائم نگارشی: شماره(های) را مشخص کنید که در جای آن(ها) جمله باید کاما(ها) وجود داشته باشد.
مادر به سخنان من لبخند زد و چنان به من نگاه کرد (1) که (2) با اینکه نمی توانستم بیان این نگاه را بفهمم (3) از آن شگفت زده شدم.
7. قرار دادن علائم نگارشی: شماره(های) را مشخص کنید که در جای آن(ها) جمله باید کاما(ها) وجود داشته باشد.
عبور کالسکه، واگن و 9 اسب بسیار طول کشید (1) و من موفق شدم یک دسته سنگ شگفت انگیز جمع کنم (2) اما (3) زمانی که پدرم اجازه نداد آنها را با خود ببرم (4) ) خیلی ناراحت شدم.
8. قرار دادن علائم نگارشی: شماره(های) را مشخص کنید که در جای آن(ها) جمله باید کاما(ها) وجود داشته باشد.
من اجازه خواستم تا آتش کوچکی روشن کنم (1) و (2) وقتی اجازه گرفتم (3) شروع کردم به زحمت در مورد آن.
9. قرار دادن علائم نگارشی: شماره(های) را مشخص کنید که در جای آن(ها) جمله باید کاما(ها) وجود داشته باشد.
آنقدر زود از شب نشینی بلند شدیم (1) که (2) وقتی پدرم سوار کالسکه ما شد (3) هنوز کاملاً سبک نشده بود.
10. قرار دادن علائم نگارشی: شماره(های) را مشخص کنید که در جای آن(ها) جمله باید کاما(ها) وجود داشته باشد.
مادر (1) با دیدن من در چنین هیجانی (2) گفت (3) که (4) تا آرام نشدم (5) اجازه نمی دهد به ماهیگیری بروم.
انواع کارکردی و معنایی گفتار وظیفه 21
- در ظاهر بیرونی کلام، در ساختار آن، خیلی به وظیفه ای بستگی دارد که گوینده برای خود تعیین می کند. توصیف یک شی یا پدیده یک چیز است، صحبت در مورد آن چیز دیگری و توضیح علل آن چیز دیگری است. در هر یک از این موارد، ساختار گفتار به طور قابل توجهی تغییر خواهد کرد. در فرآیند توسعه تفکر و گفتار، رساترین، مقرون به صرفه ترین و دقیق ترین روش ها، نمودارها و ساختارهای کلامی برای وظایف زبانی مربوطه ایجاد شد.
- بنابراین، چنین اجزای گفتار متمایز می شوند شرح , روایت , استدلال که در زبان شناسی معمولاً به انواع عملکردی- معنایی گفتار گفته می شود که بر وابستگی آنها به هدف گفتار و معنای آن تأکید دارد.
نوع گفتار
شرح
مشخصات شیء، شخص، مکان، شرایط توصیف شده را نشان دهید
( لیست اقلام دائمی یا موقت)
روایت
سوالات اساسی مشخصه این نوع گفتار
دنباله ای از اقدامات یا رویدادها را گزارش کنید.
( داستان اتفاقی که افتاد اول، سپس، سپس و سرانجام )
استدلال
موضوع چیست؟
او چه شکلی است؟
چه نشانه هایی برای آن مشخص است؟
این یا آن موضع (تز) را توجیه کنید، ماهیت، علل این یا آن پدیده، رویداد را توضیح دهید
( علت و معلول یک پدیده یا رویداد ثابت می شود، آشکار می شود.)
ترتیب اعمال (رویدادها) چگونه است؟
اول چه شد و بعد چه اتفاقی افتاد؟
چرا؟
دلیل این پدیده چیست؟
چه چیزی از این نتیجه می شود؟
پیامدهای این پدیده چیست؟
چه مفهومی داره؟
تفاوت روایت و شرح
شرح
روایت
بدون دینامیک ; اقدامات یا
علائم در توضیحات
دائمی،
همزمان، نه
در طول زمان تغییر می کند.
روایت به صورت پویا ,
اقدامات
استوار.
می توانید ترتیب را تغییر دهید
فهرست کردن اقدامات یا
نشانه ها، تغییر می کند
دنباله
"جدید" در توضیحات است
خواص موضوع.
ترکش در برخی نقاط
متن
اقدامات V
"جدید" در روایت -
این اقدامات موضوع.
روایت تغییر دادن
غیر ممکن
توجه داشته باشید!
استفاده از مقایسه متن با عکس یا عکس به تعیین نوع متن کمک می کند. توضیحات - یک قاب، روایت - چندین فریم و استدلال قابل عکس گرفتن نیست).
با این حال، توصیف پویا از طبیعت، محیط، وضعیت یک فرد را نمی توان با یک فریم مرتبط کرد. اگر دانش آموزی هنگام تعیین نوع متنی که در آن یک توصیف پویا ارائه می شود از این تکنیک استفاده کند، آنگاه متن را به عنوان یک روایت تعریف می کند. یک اشتباه رایج مرتکب می شود
بیایید به متن بپردازیم.
سوبوچ مردی تندرو بود. او مانند یک شهاب به کلاس پرواز کرد. دم کتش از هم جدا شد. پینس نز برق زد. مجله، در حالی که در هوا سوت می زد، در یک مسیر حرکت کرد و روی میز افتاد. گرد و غبار پشت سر لاتینیست چرخید. کلاس از جا پرید، درب میزهایشان را تکان دادند و با همان غرش نشستند. درهای شیشه ای زنگ خوردند. گنجشک های بیرون پنجره ها از صنوبرها افتادند و با برخورد به اعماق باغ پرواز کردند.
این ورود معمولی سوبوچ بود.
(K. Paustovsky)
توضیحات معلم زبان لاتینداده شده از طریق انتقال اقدامات , توصیف کردن خود رفتار - اخلاق , و نشانه بر واکنش اطرافیان. با این حال، افعالی که در اینجا توسط نویسنده استفاده شده است قادر به نشان دادن توسعه عمل نیستند، اشاره می کنند همزمانی آنچه در حال وقوع است .
وینوگرادوف، زبانشناس معروف V.V. Vinogradov در مورد توصیف پویا چنین گفت: «زمان گذشته ناقص عمل را حرکت نمی دهد. توصیفی است نه روایتی. توالی اعمال در گذشته را تعیین نمی کند، بلکه همه آنها را در یک سطح قرار می دهد.»
چرا اینطور است؟
زیرا (از زمانی که)…
بحث و جدل 1 استدلال 2
از مطالب فوق چه نتیجه ای حاصل می شود؟
نتیجه
تمرینات آموزشی
به زودی مرا به قفقاز منتقل کردند:
این شادترین زمان من است
زندگی امیدوار بودم که کسالت وجود نداشته باشد
باد زیر گلوله های چچنی - در جهت
sno: بعد از یک ماه خیلی به آنها عادت کردم
وزوز و نزدیکی مرگ که
درسته، توجه بیشتری کرد
روی پشه ها - و من حوصله ام سر رفت
همینطور، چون تقریباً باختم
تو آخرین امیدی وقتی می بینم
کسب و کار بلو در خانه خود، زمانی که در اولین
برای اولین بار، او را روی زانوهایم نگه داشتم،
فرهای سیاهش را بوسیدم، من یک احمق،
فکر کرد او فرشته ای است که فرستاده شده است
به سرنوشت مهربانم...
دوباره اشتباه کردم: عشق وحشیانه
کمی بهتر از عشق نجیب
خانم ها... M. Lermontov
این دره جای شگفت انگیزی است! از همه
کناره های کوه ها غیرقابل دسترس است، قرمز-
سنگ های تیره با رنگ سبز آویزان شده بودند
پیچک و تاجی با توده های چنار،
صخره های زرد رنگ با تبلیغات تبلیغاتی
inami، و بالا، بالا طلایی وجود دارد
حاشیه برف و در زیر اراگوا حدود
با رودخانه بی نام دیگری سر و کار داشتن،
فرار پر سر و صدا از سیاهی،
تنگه ای پر از تاریکی، امتداد دارد
نخ آجدار و مانند مار می درخشد
با مقیاس هایش
M. Lermontov
در اتاقم را پشت سرم بستم -
تو شمعی روشن کردی و به سمت پست رفتی
تلفن فقط یک رویا این بار اجباری
باید بیشتر از حد معمول صبر کنم الان برگشته
وقتی به خواب رفتم جریان شروع به محو شدن کرد،
اما ظاهراً در بهشت نوشته شده است
که آن شب به اندازه کافی نخواهم خوابید. راس ساعت چهار
ساعت صبح دو مشت به من زد
پنجره از جا پریدم: چیه؟.. «بلند شو،
لباس بپوش!» چند نفر به من فریاد زدند
M. Lermontov
به نظر من،
بی شک
به جرات می توان گفت که ...
من فکر می کنم،
من فکر می کنم،
من فکر می کنم،
به نظر من،
این بیانیه توصیف است،
این بیان یک روایت است،
یک سریال کامل را به تصویر می کشد ویژگی های متمایز کنندهاشیا، پدیده ها یا رویدادهایی که به طور همزمان ارائه می شوند. بین جملات ارتباط موازی وجود دارد.
زیرا
(زیرا)
این جمله یک استدلال است،
مجموعه ای از اقدامات در حال انجام در زمان متفاوت، به ترتیب ارتباط ثابتی بین جملات وجود دارد.
یک واقعیت توضیح داده شده است؛ چیزی ثابت شده است؛
استنباط ها، نتیجه گیری ها و تعمیم ها انجام می شود. که در
اظهارات به وضوح قابل ردیابی هستند
روابط تحقیقی
(1) چرا روح من اینقدر کثیف است، چرا اینقدر شکسته و خسته هستم؟ (2) قرار بود ملاقات کنیم سال نو- لذت ببرید، دیوانه شوید، عصبانی شوید! (3) این گونه سلام می کنند مردم عادیشگفت انگیز ترین تعطیلات سال (4) ما تمام شب را در مورد حماقت روسی خود، در مورد خشم خودمان، یک ناله بسیار روشنفکرانه شروع کردیم. (5) و لااقل سودی از آن حاصل می شد، لااقل حس مدنی خود را تیز می کردند، ذخایر شجاعت و دلاوری خود را برای سال آینده پر می کردند.
(6) بالاخره دیروز چطور بود؟ (7) موارد مختلفی گفته شد، یکی از دیگری نفرت انگیزتر - در مورد خودسری های بوروکراتیک، در مورد رشوه و فساد - و نه کوچکترین اعتراضی، نه حتی یک فریاد خشم. (8) ما به آن عادت کردیم، آشتی کردیم. (9) این دقیقاً همان جایی بود که همه وحشت وجود داشت، چه کسی جمع شده بود، چه کسی پشت میز نشسته بود؟ (10) نویسندگان، هنرمندان، دانشمندان - در یک کلام، کسانی که معمولاً مرشد، شبان معنوی نامیده می شوند.
(11) برای مدت طولانی، تمام شکسته و خسته، در رختخواب دراز کشیدم، بارها و بارها تمام جزئیات دیشب را در سرم می چرخاندم و با نگاهی غمگین به اطراف اتاق نگاه می کردم. (12) یک تلویزیون عظیم در تمام گوشه، یک بوفه صیقلی پر از انواع آشغال های کریستال، عروسک هایی با لباس های ملی که از سفرهای خارج از کشور آورده ام...
(13) درخت سال نو کجاست؟ (14) همسر و خواهرزاده من معمولاً در شب سال نو یک درخت کریسمس را در اتاق من می گذارند - تازه، یخ زده، تقریباً بدون هیچ تزئینی، با لباس طبیعی خود، و تا صبح یک روح جنگلی صمغی در اطراف آن وجود داشت.
(15) به همین دلیل است که من در حال و هوای جشن نیستم! (16) (من شروع کردم به توضیح جدیدی برای خودم دلایل بد خلقی خود را: درخت کریسمس در خانه وجود ندارد). (17) دیروز همسر و خواهرزاده من دو ساعت در شهر سرگردان بودند - آنها نتوانستند آن را دریافت کنند. (18) سال نو بدون درخت کریسمس چه خواهد بود؟
(19) زنگ در راهرو به صدا درآمد - این باید اداره پست باشد.
(20) او. (21) من علیا پستچی را از صدای خفه کننده و خفه کننده اش شناختم. (22) علیا سال نو را به همسرش تبریک گفت، همسرش نیز به او تبریک گفت، و سپس، همانطور که از صحبت های بعدی متوجه شدم، می خواست از خدمات او کمی تشکر کند: ما یک اداره پست بزرگ داریم و علیا گاهی اوقات پنج بار در روز به ما سر می زند.
(23) "نه، نه،" دوباره صدای شتابزده و زمزمه را شنیدم، "این شغل ماست، ما بابت آن پول می گیریم." (24) تو به من توهین می کنی...
(25) آیا توهین می کنی؟ (26) آیا او توهین شده است؟ (27) خداوندا، او برای چنین کار سختی چند سکه دریافت می کند (سعی کن هر روز یک کیسه پوندی از خانه به خانه، از پلکانی به پلکان دیگر حمل کنی)، و حتی "توهین"...
(28) برای کمک به همسرم رفتم. (29) می بینم: ایستاده در راهرو، دختری میانسال که مدت هاست با من آشنا شده، روسری گرمی بر سر دارد. (30) مانتو ارزان قیمت کهنه با یقه خرگوش کهنه چکمه کهنه...
(31) و اکنون من و همسرم علیا را متقاعد می کنیم که از هر دویمان هدیه ای بپذیرد. (32) و باز: نه، نه.
(33) من پول بیشتری اضافه کردم - شاید اکنون سازگارتر باشد؟
(34) - تو به من توهین می کنی! (35) من پول شما را نمی گیرم! - علیا برای سومین بار گفت. (36) او آن را با صدایی محکم تر گفت که با این حال، اشک های فشرده را می توان تشخیص داد.
(37) به آرامش بزرگ او نگاه کردم چشمان خاکستریو ناگهان متوجه شدم که واقعا دارم او را توهین می کنم. (38) من به گرانبهاترین دارایی او - صداقت و فساد ناپذیری یک زن کارگر - دست درازی می کنم.
(39) تا سر حد اشک احساس شرم کردم. (40) و در عین حال چه نوری در جانم جاری شد!
(به گفته F. Abramov)
خودت را بیازمای
1. با ایمان ? لطفا شماره های پاسخ را بفرمایید
1) جملات 11 و 12 حاوی شرح است.
2) جملات 37-40 حاوی ایده اصلی متن است.
3) جملات 29، 30 استدلال حاضر.
4) جمله 27 ایده مندرج در جملات 25 و 26 را اثبات می کند.
5) گزاره های 30، 31 حاوی نتیجه نهایی هستند.
2. کدام یک از عبارات زیر هستند با ایمان ? لطفا شماره های پاسخ را بفرمایید
1) جملات 15-18 استدلال را ارائه می دهند.
2) ایده اصلی متن در جمله 22 آمده است.
3) جملات 6-10 روایت را ارائه می دهند.
4) جملات 25-27 توضیحاتی را ارائه می دهند.
5) جملات 11 و 12 حاوی عناصر توصیف هستند.
3. کدام یک از عبارات زیر هستند اشتباه ? لطفا شماره های پاسخ را بفرمایید
1) جملات 15-18 روایت را ارائه می دهد.
2) جملات 29،30 حاوی شرح است.
3) جملات 37،38 معنای ذاتی جملات 26، 27 را آشکار می کند.
4) گزاره 33 ایده فرموله شده در جمله 26 را اثبات می کند.
5) جملات 1-3 استدلال را ارائه می دهند.
4. کدام یک از عبارات زیر هستند اشتباه ? لطفا شماره های پاسخ را بفرمایید
1) جمله 12 شرحی را ارائه می دهد.
2) جملات 9-11 حاوی نتیجه ای از آنچه در جملات 6-8 گفته شده است.
3) گزاره های 11،12 حاوی عناصر استدلال هستند.
4) جملات 19-22 روایت را ارائه می دهد.
5) جملات 16-18 ایده فرموله شده در جمله 12 را ثابت می کند.
خودت را بیازمای:
شرح ارائه توسط اسلایدهای جداگانه:
1 اسلاید
توضیحات اسلاید:
"FIPI SECRET FOLDER" آزمون یکپارچه دولتی بدون "تله" و مشکلات POLYAKOVA N.P. معلم زبان و ادبیات روسی MBOU Komsomolskaya، منطقه Tisulsky منطقه کمروو
2 اسلاید
توضیحات اسلاید:
وظیفه 4. هنجارهای ارتوپیک. قوانین استرس برای اشکال زمان گذشته افعال. در فرم ها زنلهجه روی پایان -a می افتد. به اشکال مذکر، خنثی و در جمع– در هجای اول: استثناء: گذاشتن، دزدید، فرستاد، زندگی کرد.
3 اسلاید
توضیحات اسلاید:
وظیفه 4. هنجارهای ارتوپیک. برای به خاطر سپردن بهتر می توان قواعدی به اصطلاح یادگاری یعنی غیررسمی را برای برخی از کلمات به کار برد. به عنوان مثال، کلمات ریتمیک را انتخاب کنید: صنوبر - خاکشیر. توس - پوست درخت غان؛ قابل مشاهده - رشک برانگیز؛ گفتگو - دایرکتوری؛ دادگاه - کیک؛ نقاش - نجار و غیره
4 اسلاید
توضیحات اسلاید:
وظیفه 4. هنجارهای ارتوپیک. تلفظ صحیحبرخی از کلمات را می توان توضیح داد، و بنابراین به خاطر سپردن. به عنوان مثال، پدیده از یونانی "phainОmenon" - "ظاهر" می آید. بنابراین، انگلیسی "men" ("man") فقط در اینجا آشکار است. صفت ناچیز از فرانسوی "خسیس" - "فقیر" آمده است. و از زمانی که در فرانسویاسترس همیشه روی آخرین هجا می افتد، پس لازم است ناچیز، ناچیز تلفظ شود. پولوور در گفتار بسیاری از افراد به یک پیراهن کش و حتی نیم اور تبدیل می شود. اما این یک کلمه انگلیسی است (pullover - "پوشیدن بالای سر") و آنها آن را "به انگلیسی" تلفظ می کنند، با تاکید بر هجای دوم: pullOver.
5 اسلاید
توضیحات اسلاید:
وظیفه 6. هنجارهای مورفولوژیکی. هنجارهای مورفولوژیکی نگران هستند انتخاب درستو استفاده از فرم های کلمه. به عنوان مثال، به درستی - آن را زمین بگذارید، نه اینکه آن را زمین بگذارید. این فرم است خلق و خوی امریفعل گذاشتن (قرار دادن - گذاشتن، نوشتن - نوشتن، اما برش - برش). آنها اغلب در این شکل از فعل رفتن (راندن یا رفتن - اشتباه؛ نیاز به - رفتن) اشتباه می کنند. یادآوری می کنیم که فعل کامل put فقط با پیشوند استفاده می شود. فعل ناقص جفت شده با آن ریشه متفاوتی دارد - گذاشتن.
6 اسلاید
توضیحات اسلاید:
وظیفه 7. خطاهای گرامری. الف) نقض ارتباط بین موضوع و محمول. ساخت و سازهایی مانند هر کسی که... هرکس که... ب) تخلف در ساخت یک جمله با کاربرد متناقض. جمله ای با علامت نقل قول در عنوان. ج) اشتباه در ساخت جمله با اعضای همگن. یک جمله با حروف ربط نه تنها، بلکه همچنین; هر دو، و غیره. د) ساخت نادرست جملات با مضارع. این خطا با اختلاف بین سازنده عمل، که با فعل محمول نشان داده می شود، و تولید کننده عمل، که توسط جرون مشخص شده است، همراه است: در بازگشت به خانه، هوا کاملاً تاریک بود. د) سوء استفاده فرم موردیاسم با حرف اضافه حروف اضافه به لطف، با توجه به، علیرغم، در مخالفت با نیاز مورد داتیو. حروف اضافه پس از اتمام، پس از پایان، پس از انقضا نیاز دارند مورد جنسی. ه) ساخت نادرست جملات با سخنرانی غیر مستقیم. NGN با افعال گفتار در بند اصلی.
7 اسلاید
توضیحات اسلاید:
وظیفه 8. ریشه های املا. تله شماره 1! شما نمی توانید حروف صدادار در ریشه را با فعل با پسوند -YVA-(-IVA-): خوب - پیشخوان بررسی کنید. همانطور که می بینید، تناوب صداها وجود دارد و شما می توانید اشتباه کنید. تله شماره 2! در زبان روسی امروزی کلمات موازی زیادی از زبان های روسی باستان و اسلاوونی قدیم وجود دارد: GATE - دروازه بان BURY - امنیت GOLD - GOLD COLD - خنکی تله شماره 3! اگر کلمه ای منشأ خارجی داشته باشد، به این معنی نیست که بر آن تاکید نشده است. به عنوان مثال: روشنفکر - هوش.
8 اسلاید
توضیحات اسلاید:
وظیفه 9. پیشوندهای املا. پیشوندهای نادر pa- و pra- را نباید با پیشوندهای po- و pro- اشتباه گرفت. پیشوند pa- معمولاً تحت استرس است: پسرخوانده، دخترخوانده (ریشه – دختر – دختر)، پیپ. پیشوند بزرگ- - بدون تاکید: مادر بزرگ، مادربزرگ، اجداد (= اصلی، باستانی، نسبی).
اسلاید 9
توضیحات اسلاید:
وظیفه 10. پسوندهای املا. پسوند -EV- همیشه بدون تاکید است، پسوند -IV- تاکید دارد! کالیکو، استراخان، لوبیا، اشک. اما: مهربان پسوندهای -CHIV-، -LIV- را به خاطر بسپارید!
10 اسلاید
توضیحات اسلاید:
وظیفه 11. املای پایان های شخصی افعال و پسوندهای فعل. تله! درست تعیین کنید فرم اولیهفعل: پرده - I sp., nesov. نمای (پرده) پرده - II sp., کامل. نما (پرده) به یاد داشته باشید: نما را تغییر ندهید، آن را از دست ندهید. ! "آزمایش" فعل اول تا دوم راحت تر است: انتخاب گزینه ها کوچکتر است.
11 اسلاید
توضیحات اسلاید:
کار 15. علائم نگارشی در یک جمله پیچیده ساده. تله شماره 1! یک جمله ممکن است چندین ردیف داشته باشد اعضای همگنبنابراین، بین ساختارهای دارای اعضای همگن جمله که با تکرار حروف ربط به هم متصل شده اند و ساختارهایی با چندین ردیف از اعضای همگن که در داخل یک ردیف توسط یک حرف ربط به هم متصل می شوند، تمایز قائل شوید. تله شماره 2! عبارات عبارتی: بی دلیل و بی دلیل و روز و شب و پیر و جوان و خنده و غم و اینجا و آنجا نه پشت و نه پیش نه آری نه نه برای هیچ چیزی نه ماهی و نه پرنده نه نور و نه سپیده دم نه شنیده و نه روح داخل آنها کاما قرار نمی گیرد!
12 اسلاید
توضیحات اسلاید:
وظیفه 17. علائم نگارشی برای کلمات مقدماتی. تله شماره 1! آنها مقدماتی نیستند و با کاما تنظیم نمی شوند: کم کم، ابتدا، ناگهان، انگار، بالاخره، ظاهراً، در نهایت، به سختی، پس از همه، حتی، به سختی، منحصراً، دقیقاً، انگار، تقریباً، به عنوان اگر، فقط، علاوه بر این، در عین حال، طبق پیشنهاد، به سادگی، با تصمیم، با فرمان، تقریباً، علاوه بر این، تقریباً، بنابراین، به سادگی، قاطعانه، یک بار، گویی، به همه چیز اضافه شود، از آن زمان، گویی قاطعانه، به طور انحصاری، این در مورد آن است، حتی. تله شماره 2! ذره قبلاً با کاما از هم جدا می شد. تله شماره 3! با این حال، اگر در وسط یا آخر جمله باشد معمولاً مقدماتی است: با این حال می خواهم توجه داشته باشم که اشتباه می کنید. با این حال باید به نظر شما گوش می کردم. با این حال، می تواند مترادف با اتحادیه باشد اما: قبلاً اواخر سپتامبر بود، با این حال (= اما) درختان هنوز زرد نشده بودند. نقش دیگر اما این حرف است: با این حال، چه یخبندان! با این حال، در این مورد نیز مانند همه ضمائم، با کاما مشخص می شود.
اسلاید 13
توضیحات اسلاید:
1. نوشتن انشا برای امتحان را از کجا شروع کنیم.
1) به هیچ وجه برگه را امضا نکنید. با توجه به متن پیشنهادی دقیقاً بنویسید و برای این کار باید با قلم مطالعه کنید ، در محتوای متن عمیق شوید ، با توجه به مشکلات مطرح شده توسط نویسنده ، به نام کامل توجه کنید. نویسنده، نویسنده مقاله در مورد او
2) بر اساس طرح، هر نقطه از یک پاراگراف، تورفتگی 2 سانتی متر، دقیقاً بنویسید.)
2. مقدمه (2-4 جمله)- این موضوع متن است. نمونه هایی از مقدمه، به عنوان مثال، در مورد پیری تنهایی
آ) جمله سوالی: چرا این روزها این همه سالمند تنها زندگی می کنند؟ چه کسی در این مورد مقصر است؟ برای تغییر این وضعیت چه باید کرد؟
ب) روش سکوت. پیری تنهایی... چقدر دیدنت دردناکه...
ج) تکنیک درجه بندی: دوران کودکی. جوانان. کهنسال.
د) نقل قول از متن، ه) جمله عنوان؛ و) ردیف اعضای همگن؛ ز) ضرب المثل ها و ضرب المثل ها. همانطور که می دانید ... همانطور که یکی از بزرگان گفت ...
ح) سوال بلاغی
3. صورت بندی مشکلات مطرح شده در متن توسط نویسنده.
در متن ... نام کامل مهم ... (جاری، موضوعی) مشکلات زمانه ما (زمان ما، جامعه ما) مطرح می شود. مشکل...، ...، ... چرا؟.. چگونه توضیح دهیم؟.. آیا می شود؟.. نویسنده این سوالات دشوار (پیچیده) را مطرح می کند و سعی می کند پاسخ آنها را بیابد. .برای تشخیص درست مشکل، باید به این سوال پاسخ دهید: نویسنده متن چه می خواست بگوید؟ به عنوان مثال، اگر پس از خواندن متن، بگوییم که نویسنده می‌خواسته نشان دهد که والدین چقدر بچه‌هایشان را دوست دارند، مشکل در متن است: قدرت محبت والدین.
4. در مورد مشکل نظر دهید. نظر دادن به معنای عبور دادن متن از خود است. (چه چیزی باعث شد نویسنده در این مورد فکر کند؟)
برای اینکه بفهمیم موضوعات مطرح شده در متن چقدر اهمیت دارند، نویسنده به ما می گوید... (که نویسنده را به فکر فرو برده است...)
به لطف این، می بینیم (درک می کنیم) که چقدر برای نویسنده مهم بوده که افکار خود را به ما منتقل کند.
5.موقعیت نویسنده - نگرش نویسنده به مشکل، پاسخ به سوال موضوع، توصیه می شود نام کامل را تکرار کنید. نویسنده، می‌توانید از نقل‌قول‌ها استفاده کنید (صحبت کردن در مورد...، نویسنده توجه ما را به... جلب می‌کند، ما را به... فرا می‌خواند، ما را به فکر می‌اندازد... برای او مهم است...)
6. موضع خود در مورد مشکل- باید با نویسنده موافق یا مخالف باشید (متن (نام کامل نویسنده) نمی‌تواند کسی را بی‌تفاوت بگذارد و من کاملاً با موضع نویسنده موافق هستم. مطمئناً نویسنده در این باور درست می‌گوید که...، زیرا... اولاً، ...
با سلام خدمت فارغ التحصیلان عزیز واقعیت غم انگیز- تمام مشکلات با پاسخ کوتاه در خود امتحان (سطح نمایه) تنها توسط بخش کوچکی از شرکت کنندگان در آن، یعنی حدود 25 درصد از دانش آموزان، به طور دقیق حل می شود. متأسفانه، به دلایلی، امکان یافتن آمار برای روسیه وجود نداشت، شاید شما داده های دقیق یا تجزیه و تحلیل رسمی داشته باشید، می توانید در نظرات بنویسید.
اما این واقعیت همچنان یک واقعیت و در عین حال بسیار ناخوشایند است. آره! گاهی اوقات، درست بعد از امتحان، بینش می آید - شما به اشتباهات خود پی می برید و می خواهید از عصبانیت به درخت نزدیکی ضربه بزنید، اما نکته چیست. امتیازهای گرانبها قبلا هدر رفته است...
حتی افراد آموزش دیده اشتباهات "مضحک" مرتکب می شوند، یا زمان زیادی را صرف یک مثال ساده می کنند. چرا؟ همانطور که می گویند، دلایل و تفاوت های ظریف وجود دارد.
بیایید به چند کار "مشکل" نگاه کنیم. البته، در واقعیت، نویسندگان وظایف هیچ تله ای برای شما برنامه ریزی نکرده اند، این چیزی است که در زندگی روزمره به آنها گفته می شود.
این مقاله به طور جداگانه به برخی از آنها می پردازد. آنها ساده هستند، اما به دلایلی بچه ها معمولاً هنگام حل آنها اشتباه می کنند. بنابراین!
26644. مالیات بر درآمد 13 درصد دستمزد. پس از کسر مالیات بر درآمد، ماریا کنستانتینونا 9570 روبل دریافت کرد. حقوق ماریا کنستانتینونا چند روبل است؟
لطفا توجه داشته باشید که 9570 روبل حقوق پس از کسر 13٪ است. این بدان معنی است که با تقسیم 9570 بر 87 خواهیم فهمید که چند روبل با 1 درصد مطابقت دارد، سپس تنها چیزی که باقی می ماند این است که نتیجه را در 100 ضرب کنیم و ما تعیین خواهیم کرد. دستمزدقبل از برگزاری:
بسیاری از مردم عادت دارند مسائل را از طریق ترسیم نسبت ها حل کنند.
کل حقوق (و برای ما ناشناخته است) است ایکسروبل به عنوان 100٪ پذیرفته می شود. 9570 روبل حقوق پس از کسر است و معادل 87 درصد است. تناسب، قسمت:
9570 روبل - 87٪
ایکسروبل - 100٪
محاسبه می کنیم:
جواب: 11000
*اشتباه چیست و چرا؟
بسیاری از مردم به نوع وظایفی که ارزش داده شده در شرایط دقیقاً همان چیزی است که باید به عنوان 100 درصد در نظر گرفته شود، بسیار عادت دارند. و آنها شروع به "به دست آوردن" نسبت هایی مانند:
9570 روبل - 100٪
ایکسروبل - 87٪
در نتیجه مقداری کمتر از 9570 می گیرند و آن را به عنوان پاسخ یادداشت می کنند. فقط در ابتدا تخمین بزنید - اگر گفته شود این حقوق بعد از کسر است، مشخص است که در نهایت باید عددی بزرگتر از 9750 بدست آوریم.
77349. در ماه سپتامبر، 1 کیلوگرم انگور 60 روبل، در اکتبر قیمت انگور 25٪ و در نوامبر 20٪ دیگر افزایش یافت. 1 کیلوگرم انگور پس از افزایش قیمت در نوامبر چند روبل قیمت داشت؟
25 درصد از 60 عبارت است از:
این بدان معنی است که در ماه اکتبر انگور شروع به قیمت 60 + 15 = 75 روبل کرد.
20 درصد از 75 عبارت است از:
این بدان معنی است که در ماه نوامبر شروع به قیمت 75 + 15 = 90 روبل کرد.
* می توان با استفاده از نماد زیر حل کرد (ماهیت یکسان است):
بیایید قیمت یک کیلوگرم را بعد از اولین افزایش قیمت تعیین کنیم:
بیایید قیمت را پس از افزایش دوم قیمت تعیین کنیم و آن را نسبت به قیمت 75 روبل محاسبه خواهیم کرد:
*کجا اشتباه می کنند؟
پس از اولین افزایش قیمت، اعتقاد بر این است که افزایش قیمت دوم نسبت به قیمت اولیه 60 روبل رخ می دهد. و آنها دریافت که بار دوم قیمت افزایش یافته است
در نتیجه 75+12=87 روبل می گیرند.
بچه ها، قیمت اولیه را فراموش کنید! همین: افزایش قیمت دوم حدود 75 روبل است. این قابل درک به نظر می رسد، اما به دلایلی ما شروع به عجیب شدن کرده ایم.
77368. معادله را حل کنید
ما از فرمول مجذور مجموع (تفاوت) دو عدد (عبارت) استفاده می کنیم:
محاسبه می کنیم:
معاینه:
پاسخ: -1.5
*چه بگویم؟…
بعد از اینکه مثال در مقابل چشمانم ظاهر شد، فقط می خواهم عبارات زیر علائم مربع را معادل سازی کنم (و برخی این کار را انجام می دهند):
چه چیزی به دست می آوریم؟ هیچ راه حلی وجود ندارد! چرا که نه؟ این اتفاق نمی افتد ... و ما شروع به فکر کردن می کنیم - چگونه ممکن است؟ شاید نویسندگان تکالیف اشتباه کرده اند؟ و سپس وحشت شروع می شود.
اگر می بینید که عبارات شما مربع هستند، بلافاصله فرمول های ضرب اختصاری را اعمال کنید.
به هر حال، چنین اشتباهی پر است. به عنوان مثال، شما یک وظیفه خواهید داشت:
حل (2x+5) 2 = (6x+1) 2. اگر معادله ای بیش از یک ریشه دارد، با ریشه کوچکتر پاسخ دهید.
شما عبارات زیر ریشه ها را برابر می کنید و 1 می گیرید. اما پاسخ صحیح یک عدد کاملا متفاوت است.
**راه حل دیگری هم وجود دارد. می توانید عبارت سمت راست را به سمت چپو از فرمول تفاضل مربع ها استفاده کنید:
77382. معادله log x–5 49=2 را حل کنید. اگر معادله ای بیش از یک ریشه دارد، با ریشه کوچکتر پاسخ دهید.
همه چیز ساده به نظر می رسد. با خاصیت لگاریتم:
حل معادله درجه دوم:
* بلافاصله می توان تعیین کرد که عبارت زیر علامت مربع برابر با 7 یا -7 است، زیرا فقط این دو عدد، وقتی مربع می شوند، 49 را می دهند و می توانند به این شکل حل شوند:
ریشه ها 12 و -2 هستند.
مهم! توجه داشته باشید که برای x = –2، پایه لگاریتمی دارد معنی منفی(معلوم است که پایه آن باید مثبت باشد). اگر به سادگی ریشه کوچکتر را بدون بررسی شرط تعیین لگاریتم انتخاب کنید، پاسخ را نادرست بنویسید. راه حل ریشه 12 است.
*کجا اشتباه می کنند؟ ریشه ها برای انطباق با شرایط لگاریتم بررسی نمی شوند. دو ریشه گرفتیم و کوچکتر را انتخاب کردیم و با خطا مواجه شدیم.
27437. در متوازی الاضلاع ABCD sin A = (√21)/5. cos B را پیدا کنید.
مشخص است که سینوس های زوایای مجاور برابر هستند. این بدان معنی است که سینوس های هر دو زاویه مجاور متوازی الاضلاع برابر است، یعنی:
حالا از قسمت اصلی هویت مثلثاتیتنها چیزی که باقی می ماند یافتن cos B. From است گناه 2 ب+ cos 2 ب=1 به دنبال آن است
*در جلوی ریشه علامت “–” می گذاریم. چرا؟
از شکل می توان دید که زاویه B منفرد است (بیش از 90 درجه). و کسینوس یک زاویه از 90 تا 180 درجه منفی است (دایره مثلثاتی را ببینید).
*کجا اشتباه می کنند؟
علامت منفی قبل از ریشه کنار گذاشته می شود و می گیریم عدد مثبت. این به این دلیل است که هویت مثلثاتی اصلی اغلب هنگام حل مثلث قائم الزاویه استفاده می شود و ما آنقدر به داشتن یک مثبت در جلوی ریشه عادت می کنیم که ظاهراً این به نوعی در آگاهی ما نقش بسته است.
** می بینم، در راست گوشهزاویه ها حاد هستند، بنابراین مقادیر توابع مثلثاتی زاویه ها مثبت است. اما تو یادت هست! هنگام بیان یک عدد (عبارت) در زیر علامت مربع در مقابل ریشه همیشه "±" وجود دارد و در مورد هویت مثلثاتی، به دست می آوریم:
یعنی بلافاصله هنگام خواندن شرایط، ببینید کدام تابع مثلثاتی از کدام زاویه (حاد یا مبهم) باید پیدا شود.
اگر این یک زاویه منفرد است، کسینوس، مماس و کوتانژانت باید منفی باشند.
اگر زاویه حاد باشد، تمام توابع مثلثاتی باید مثبت باشند.
*یک راه حل دیگر
پاسخ: -0.4
در کار بعدی هیچ ترفندی وجود ندارد، اما سؤالاتی را ایجاد می کند. وحشت نکنید! به یاد داشته باشید که تقریباً تمام معادلات لگاریتمی با اعمال ویژگی های اصلی لگاریتم حل می شوند.
315121. ریشه معادله را بیابید
به من بگویید چند نفر از شما این ویژگی را می شناسید:
اگر آشنا هستید، پس عالی است! می توانید با خیال راحت از آن استفاده کنید:
*فقط فراموش نکنید که عبارت زیر علامت لگاریتم بزرگتر از صفر است، یعنی ریشه را بررسی کنید.
اما اگر این ملک را نشناسید چه؟ بیایید گام به گام آن را با استفاده از ویژگی های "معمولی" حل کنیم (آنها باید برای شما آشنا باشند):
بیایید عبارت زیر علامت لگاریتم را بررسی کنیم:
همچنین تعدادی کار بدون "ترفند" وجود دارد. و احتمال اینکه آنها را در آزمون یکپارچه دولتی بگیرید اندک است، اما وجود دارد. این فرمول ها به ندرت در دوره های آموزشی استفاده می شوند، بنابراین آنها را در نظر داشته باشید.
27923. اضلاع مثلث متساوی الساقین 40 و قاعده آن 48 است. شعاع محیطی این مثلث را بیابید.
اما باید فرمول های زیر را به خاطر بسپارید!
1. مساحت مثلث (فرمول هرون):
2. فرمول شعاع یک دایره محدود:
3. فرمول شعاع دایره محاطی:
این وظایف در کتاب «حیله گرترین ها» آمده است وظایف آزمون یکپارچه ایالتیریاضیات". بیش از 180 کار در آنجا جمع آوری شده است که باید مورد توجه ویژه قرار گیرد. توصیه می کنیم مطالعه کنید!
یک نظر وجود دارد که با آزمون بخشی از آزمون یکپارچه دولتیاگر به یاد داشته باشید می توانید با موفقیت کنار بیایید قوانین اساسیو به طور منظم وظایف استاندارد را انجام دهد. در واقع، بسیاری از مهارت ها به راحتی به خودکارسازی می رسند. با این حال، هنوز ارزش ندارد وظایف آزمایشی را به صورت خودکار انجام دهید: می توانید در یک "تله" بیفتید و امتیازهای ارزشمند را از دست بدهید. نتیجه گیری: با تک تک وظایف تستنیاز به کار کردن آگاهانه. "اتوماسیون" در اینجا کمکی نخواهد کرد و "آموزش" بی فایده است.
بیایید به رایج ترین "تله ها" نگاه کنیم و سعی کنیم در آنها نیفتیم. پس از همه، forewarned، forearmed است.
حروف صدادار بدون تاکید را در ریشه آزمایش کرد.
برای اینکه در املای آنها اشتباه نشود، لازم است یک کلمه آزمایشی (کلمه ای با همان ریشه و شکل کلمه) انتخاب کنید تا تاکید شروع به کاهش کند: tr...va - گیاهان - tr آ وا. این قانون حتی برای کلاس اولی ها هم آشناست. اما هنوز…
***
"تله" 1.
افعال با پسوند -YVA-، -IVA- نمی توانند کلمات آزمایشی باشند!
سعی کنید یک کلمه تست برای کلمه پیدا کنید اوه...به من بده. افسوس، برای برخی از ما، یک شهود موذی به ما اشکال فعل را می گوید op آسلام، اوه آبالا می رودو غیره با این حال، آزمون خواهد بود کلمات مرتبط پ در بارهعقب, پ در بارهلعنتی- که به معنای در ریشه کلمه است op O ايجاد كردننوشته شده است O.
چرا کلمه be late نمی تواند یک کلمه آزمایشی باشد، در حالی که سایر افعال مشابه با موفقیت برای این اهداف استفاده می شوند؟ یادمان باشد: priv...dit - خصوصی در باره dit، p...sat - p وورق
توجه، پاسخ صحیح این است: کلمه دیر شودپسوند -YVA- از چک بودن آن جلوگیری می کند. واقعیت این است که هنگام تشکیل فرم های فعل با پسوند -YVA- AND -IVA-، تناوب O و A در ریشه رخ می دهد. بنابراین، بررسی مصوت ها در ریشه با چنین افعالی ارزش ندارد.
بنابراین، بیایید به یاد داشته باشیم: فعل با پسوند -YVA-یا -WILLOW- نمی تواند یک کلمه آزمایشی باشد!
Op Oنوشتن:کلمه تست - پ Oعقب(اما نه op آساختمان yva تی),
رنگ آمیزی Oآی تی:کلمه تست cr Oهفتم(اما نه رنگ آمیزی آ بید تی),
حاضر Oیات: کلمه تست حاضر Oهفتم(اما نه حاضر آ بید تی).
***
"تله" 2.
هنگام انتخاب یک کلمه آزمایشی، معنی آن را در نظر بگیرید!
ممکن است کلمات دقیقاً یکسان به نظر برسند، اما املای آنها متفاوت باشد. همه چیز به معنی بستگی دارد.
مقایسه کنید: sp...shit (متن از هیئت مدیره)و خواب (به کلاس). در هر دو کلمه، در محل شکاف، همان صدای مصوت شنیده می شود - وسط بین [i] و [e]. با این حال، کلمات تست مختلف را انتخاب می کنیم و آنها را به جای شکاف ها درج می کنیم حروف مختلف: سرمایه گذاری مشترک ودوختندر حالت اول و سرمایه گذاری مشترک هدوختن- در دومی
در آزمون های Unified State Exam، چنین کلماتی با علامت در داخل پرانتز نوشته می شود. مثلا، در حال توسعه است (در باد) یا در حال توسعه است (کودک) . از چنین یادداشت هایی غافل نشوید. منظور آنها این است که یک کلمه بسته به معنای آن می تواند متفاوت نوشته شود. البته شما قبلاً کلمات تست را انتخاب کرده اید و می دانید که در حالت اول باید حرف را وارد کنید ه (کلمه تست - V هیات) و در دوم - و (کلمه تست - توسعه وکراوات).
***
مصوت های بدون تاکید غیرقابل تایید در ریشه.
به نظر می رسد، چه "تله هایی" می تواند در کلمات با حروف صدادار غیرقابل تایید وجود داشته باشد؟ به آنها بیاموزید، سعی کنید تا آنجا که ممکن است و بهترین حالت ممکن را به خاطر بسپارید - و خوشحال خواهید شد. اما آنجا نبود! در اینجا نیز مقدار زیادی "تله" وجود دارد.
***
"تله" 3.
املای حروف صدادار را با کلماتی که وجود ندارند بررسی نکنید!
یکی از رایج‌ترین اشتباهات این است که مصوت‌های غیرقابل تأیید اغلب با مصوت‌های قابل تأیید اشتباه گرفته می‌شوند و حتی تلاش برای یافتن کلمات آزمایشی برای آنها انجام می‌شود.
بررسی استرس حروف صدادار برجسته در کلمات غیرممکن است: علامت زدن O استخراج، استخراج ه کوچک، صبح آ بووات، ناو آ در انتظار.اینها کلماتی با حروف صدادار غیرقابل تأیید هستند!
حرف صدادار O در یک کلمه علامت زدن Oبیهوده گوییبا کلمات قابل تایید نیست چشم پوشیاگر فقط به این دلیل که کلمه چشم پوشیاصطلاحات تخصصی است و زبان ادبیاو هنوز آنجا نیست
حرف ه در یک کلمه اضافی هکم اهمیتبا کلمات قابل تایید نیست اضافی ومتر. این کلمات به روش های مختلف وارد زبان ما شدند. اتفاقاً اسم مفرطقرض گرفته شده از به انگلیسیاخیرا، بسیار دیرتر از کلمه اضافی هکم اهمیت(از فرانسوی مفرط).
کلمه صبح آضرب و شتمهیچ ربطی به tr O bom. یعنی ارزش بررسی با این کلمه را ندارد. کلمه فشرده - جمع و جوردر آغاز قرن نوزدهم از زبان لهستانی به زبان ما آمد tr آ mbowaćبه معنای "زیر پا پا گذاشتن"و به زبان روسی غیر قابل تأیید است.
کلمه ناوبری آدر انتظارهیچ ربطی به V Oدر انتظار، به همین دلیل است که حروف صدادار در ریشه این کلمات متفاوت نوشته می شوند - آ و O به ترتیب. علاوه بر این، مصوت در ریشه کلمه است ناوبری آدر انتظارغیر قابل تایید، اما در کلمه V Oدر انتظار- قابل تأیید (کلمه آزمایشی - درایوها). کلمه وسواسبه زبان روسی از اسلاوی کلیسای قدیمی - از ناوبری آکودک،به این معنا که "فریب دادن".
***
متناوب مصوت های بدون تاکید در ریشه.
هر ریشه متناوب معنای دقیقی دارد - سعی کنید هنگام تکرار قوانین این موضوع را فراموش نکنید.
"تله" 4.
ریشه ها می توانند همسان باشند!
یعنی چی ریشه های همنام? درست مانند کلمات همنام، این ریشه ها صدا دارند و حتی یکسان نوشته می شوند، اما معانی کاملا متفاوتی دارند.
ریشه گار//گورمرتبط با احتراق، احتراق، اشتعال: جی Oزوزه کشیدن، sg Oارتش، پریگ Oواق واق آآرو غیره ریشه کوه هادر کلمات با معنای متفاوت وجود دارد، اما دیگر در آنها متناوب نیست. در یک کلمه جی Oشیطونبدون تاکید Oاساساً قابل تأیید (کلمه آزمایشی - جی Oرای) در یک کلمه جی Oغرش- در یک کلام، در مورد نیز اساساً تأیید شده است جی Oدوباره.
معنی ریشه متناوب رشد // رشد // رشد – "آنچه با رشد، پوشش گیاهی همراه است": آر آناله، بالغ آتوله سگ، آب Oاگر. در یک کلمه آر O saمصوت در ریشه قابل تأیید ( آر O sy).
ریشه متناوب ter // محدوده تیراندازیمرتبط با اصطکاک، سایش: شما تی هر، زات وارتش.حرف صدادار هدر ریشه کلمه عرق هسوگندقابل تایید (عرق هرایا).
ریشه متناوب cas//kosبه معنای لمس، لمس است: لمس، لمس. حرف صدادار Oدر یک کلمه به O sa (به هر معنی)قابل تایید (به O sy). بررسی شده توسط استرس و Oدر ریشه کلمه به Oسویا (به Oشرکت).
خیلی اوقات، دانش‌آموزان ریشه متناوب را با ریشه‌های همنام اشتباه می‌گیرند world//mer، که مهم است "مردن، محو شدن". فراموش نکنید که حروف صدادار در ریشه کلمات قابل تأیید هستند، نه متناوب:
تقریبا وغرش (دشمنان)- با یک کلمه چک کنید جهان,
تقریبا هغرش (کت و شلوار)- با یک کلمه چک کنید مناسب,
سانتی متر وتقلا- با یک کلمه چک کنید سانتی متر ورینی.
البته اینها همه «تله‌هایی» نیستند که کامپایلرها برای شما تنظیم کرده‌اند تست های آزمون یکپارچه دولتی. یکی از فارغ التحصیلان اعتراف کرد: «امتحان یکپارچه دولتی مانند میدان مین است.» شاید حق با او باشد. اما نه "مین" و نه "تله" برای کسانی که با وجدان خود را برای امتحان آماده می کنند ترسناک نیستند.
بررسی کنید که چقدر برای تکمیل تکلیف 8 در آزمون دولتی یکپارچه به زبان روسی آمادگی دارید: