کار پروژه "توسعه گردشگری روستایی در Kesovogorye". پروژه "گردشگری، سلامت زندگی" برای دانش آموزان

النا نوویکووا
پروژه "گردشگری کودکان جالب است!"

اهداف پروژه برای معلمان

: مطالعه و اجرا توریستی

اهداف پروژه برای کودکان

توریست

مشخصه پروژه: بلند مدت، پژوهشی و خلاق.

شركت كنندگان: پیش دبستانی 5-7 سال (گروه مقدماتی و مقدماتی)

مهلت های اجرایی پروژه: 2 سال (2015-2017)

مسئله: توریست- فعالیت های تاریخ محلی پیش دبستانی ها به عنوان پایه آموزش معنوی و اخلاقی توسط تیم معلمان ما به اندازه کافی مورد مطالعه قرار نگرفته است؛ کودکان پیش دبستانی آگاهی زیست محیطی را توسعه نداده اند. توریستدانش و مهارت های مدیریت محیط زیست

ارتباط.

شرایط اجتماعی-اقتصادی و سیاسی کشور ما، اصلاحات آموزش روسی، "رونق اطلاعات"، تغییر دستورالعمل های آموزشی اساسی - از "آموزش برای زندگی" - "به آموزش در طول زندگی". در این راستا اجرای دستورالعمل های توسعه در فعالیت شناختیپیش دبستانی ها

لازم به تأکید است که اجرای دستورالعمل‌های آموزشی نوین تنها بر پایه‌ی محکم معنوی و اخلاقی امکان‌پذیر است که در آن احساس عشق به میهن و احساس میهن‌پرستی نقش اساسی دارد. توریست- فعالیت های تاریخ محلی کودکان پیش دبستانی وسیله مهمی برای ارتباط با زندگی است. سنت فرهنگی هر قومی باید کسب دانش در مورد یک منطقه خاص، مطالعه طبیعت، تاریخ و نحوه زندگی آن باشد.

توسعه احساس عشق به میهن به درستی توسط Ya.A.Kamensky، I.G. Pestalozzi، A. Disterweg، A.N. Radishchev، K.D. Ushinsky، L.N. Tolstoy، A.S. Makarenko، V.A. Sukhomlinsky و عشق و احترام به مردم، مسئولیت و احترام به تاریخ و سنت های آنها را متحد می کند. سهم قابل توجهی در توسعه تاریخ محلی توسط K. D. Ushinsky انجام شد که از لحاظ نظری "اصل مطالعات بومی" را در آموزش و آموزش اثبات کرد.

معلمان، فعالان اجتماعی، مورخان محلی: L. A. Goldenberg, M. I. Kalinin, N. K. Krupskaya, A. I. Lazarev, P. I. Rychkov, N. A. Soboleva, M. V. Solovyov, V. N. Tatishchev, V. G. Chekan و همکاران.

اما اساس تاریخ محلی نه تنها شامل تاریخ و طبیعت است سرزمین مادری، بلکه هنر.

در آموزش داخلی از زمان های قدیم (K. D. Ushinsky، E. A. Flerina، A. P. Usova، N. T. Sakulina، B. M. Nemensky، و غیره) چیز اصلی موعظه شده است. اصل: تربیت فرزندان هم در خانواده و هم در داخل مهد کودک نزدیک، هنر بومی منطقه ای که فرد در آن زندگی می کند.

چه چیزی به یک کودک پیش دبستانی کمک می کند تا عاشق سرزمین مادری کوچک خود و بعداً عاشق سرزمین مادری بزرگ خود - روسیه شود؟

اگر پیاده روی و گردش در طبیعت نباشد چه چیز دیگری، توریستپیاده روی به مناطق طبیعی سرزمین مادری مان به ما در حل مشکل پیش روی ما کمک می کند. مجموع چقدر است توریستی- فعالیت های تاریخ محلی برای کودکان تا سن مدرسه.

بجز رشد فکریفرزندان, توریستپیاده روی دارای اثر شفابخش ناشی از انواع فعالیت های بدنی و همچنین تاثیر پیچیده طبیعی است عوامل: خورشید، هوا، آب.

طبیعی (حیاتی)انواع حرکات و تجربه حرکتی غنی می شود، توانایی های هماهنگی و استقامت توسعه می یابد.

پرش از روی خندق و نهرها، بالا رفتن از تپه ها، بچه ها را چابک، بانشاط و شاداب می کند.

از این رو، توریستی-فعالیت های تاریخ محلی کودکان پیش دبستانی شامل تعدادی از اجزاء: تربیت بدنی و سلامت، اجتماعی و ارتباطی، عاطفی و روانی، زیبایی شناختی و کاربردی.

اهداف پروژه برای کودکان: گسترش و تثبیت دانش کودکان در مورد سرزمین مادری خود به عنوان یک سیستم به هم پیوسته یکپارچه. تشکیل محیط توریستدانش و مهارت های مدیریت زیست محیطی؛

اهداف پروژه برای معلمان: مطالعه و اجرا توریستی- فعالیت های تاریخ محلی در روند آموزشی موسسات آموزشی پیش دبستانی.

وظایف:

1. غنی سازی تجربه شخصی از تعامل مثبت و انسانی کودک با طبیعت، مناظر شهر Manturovo و منطقه Manturovo، گسترش تماس های با ارزش زیست محیطی با اشیاء طبیعی گیاهی و حیوانی منطقه Kostroma.

2. به وسیله توریستی-توسعه فعالیت های تاریخ محلی هوش کودک، برای تشکیل تفکر تصویری و بصری، توانایی های خلاقانه، عناصر استقلال، مهارت های روابط با همسالان و بزرگسالان.

3. علاقهکودکان در جستجوی تضاد بین تجربه موجود و دانش جدید، آنها را تشویق به تمایل مداوم کنید "اکتشافات".

4. دانش در مورد گونه ها را تثبیت کنید مدیریت محیط زیست گردشگری و گردشگریانواع مختلف را معرفی کنید گردشگری.

5. تقویت مهارت ها و توانایی های کار با طرح مهد کودک ، شهر مانتوروو; آموزش نحوه استفاده از قطب نما؛ قوانین رفتاری در محیط را تکرار کنید.

6. آموزش اخلاقی کودکان پیش دبستانی، ایجاد نگرش مهربانانه و مراقبتی نسبت به طبیعت و مردم، شهرشان.

7. به رشد جسمانی کودک و سلامت او کمک کنید.

اصول گردشگری کودکان.

مواد و روش ها:

تشکیل می دهد:

اشکال کار:

مراحل کار:

مراحل پروژهفعالیت های معلم فعالیت های کودکان

نصب و راه اندازی

سپتامبر 2015 مشکل را فرموله می کند (هدف).

هنگام تعیین هدف، محصول مشخص می شود پروژه.

به اتاق بازی معرفی می کند (طرح)وضعیت.

تکلیف را تدوین می کند. وارد شدن به مشکل

عادت کردن به شرایط بازی

قبول تکلیف.

بحث و اضافه کردن وظایف پروژه.

پیاده سازی

جمع آوری و نظام مند سازی اطلاعات،

فعالیت جستجو

انجام گفتگو، بازی، گشت و گذار و ...

انجام کلیه اقدامات لازم که منجر به ایجاد یک محصول خلاقانه می شود.

ارائه

می 2017 آماده سازی برای ارائه. ارائه. آماده سازی محصول فعالیت برای ارائه.

ارائه محصول فعالیت به تماشاگران یا کارشناسان.

نتایج برنامه ریزی شده:

دانش در مورد گردشگری کودکان;

نمایندگان گیاهان و حیوانات منطقه کوستروما را بشناسید

مهارت های لازم در سفر توریستی. (قابلیت توزیع وظایف گردشگری; توانایی بسته بندی کوله پشتی و قرار دادن تنها آنچه در پیاده روی مورد نیاز است. توانایی انتخاب صحیح داروها برای کیت کمک های اولیه و غیره).

مهارت های لازم شکل گرفته است گردشگران در سفر پیاده روی(قابلیت خواندن نقشه منطقه شما؛ توانایی پیمایش بر اساس نقشه شهر، در طرح مهد کودک; توانایی استفاده از قطب نما و غیره).

توانایی ارزیابی وضعیت محیط زیست و سلامت انسان.

افزایش نسبت والدین به طور فعال در آشنایی کودکان با قوانین رفتار ایمن در طبیعت توریستمسیر و شرکت در رویدادهای زیست محیطی.

تولید - محصول پروژه:

1. یادداشت کلاس ها، فعالیت های مشترک، گفتگو، گشت و گذار و غیره.

2. آلبوم عکس: "ما- گردشگران»

3. ارائه در مورد پروژه.

برگه مسیر – بلوک شماره 1

برگه مسیر – بلوک شماره 2

برگه مسیر – بلوک شماره 3

برگه مسیر – بلوک شماره 4

برنامه بلند مدت

مسدود کردن هدف رویدادها

سپتامبر

تشخیص (1-2 هفته)

من کودکانباغ گشت به آشپزخانه. گفتگو با کارکنان آشپزخانه ادامه آشنایی کودکان با کار آشپزی؛ گسترش و تثبیت دانش در مورد ظروف آشپزخانه.

شهر من Manturovo شهر شگفت انگیز من (ارائه)

گشت و گذار در استادیوم شهر در منطقه میکرو "سالگرد"درک کودکان را از زندگی ورزشی شهرها: امکانات ورزشی، انواع مختلفورزش ها؛ در مورد حرفه های مرتبط با تربیت بدنی

طبیعت سرزمین مادری "پاییز در زادگاه من"- هوای معمولی

طبیعت Manturovo در عکس های ساکنان محلی. - ارائه.

سفر در امتداد مسیر زیست محیطی "ماجراجویی پاییزی"القای مبانی فرهنگ زیست محیطی در کودکان پیش دبستانی از طریق نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت و رفتار مناسب در آن و عشق به میهن کوچکشان.

ما - گردشگرانکار تشخیصی "ما از چه می دانیم گردشگری» تعیین دانش پیش دبستانی در مورد گردشگریبرای برنامه ریزی بیشتر فعالیت ها

من کودکانگشت و گذار در باغ به خشکشویی. گفتگو با کارگران خشکشویی - ادامه آشنایی کودکان با کار استاد لباسشویی،

روشن کنید که حوله ها و ملحفه ها در لباسشویی شسته و اتو می شوند. اصلاح نام لوازم خانگی؛

احترام به کار بزرگسالان را در خود پرورش دهید

شهر من Manturovo گشت و گذار به لیسه شماره 1. - کودکان را با موسسه آموزشی آشنا کنید.

طبیعت سرزمین بومی گشت و گذار - پیاده روی "رودخانه اونژا"

"اکتبر یک کیسه خاک است - او چرخ یا دونده را دوست ندارد"- گفتگو. - به آشنایی کودکان با طبیعت سرزمین مادری خود - رودخانه اونژا ادامه دهید.

ویژگی های مشخصه ماه اکتبر را تقویت کنید.

تعطیلات ملی شفاعت را معرفی کنید.

ما - گردشگرانمشترک فعالیت: «آنها چه کسانی هستند گردشگران. گردشگری و انواع آن. قوانین رفتار هنگام راه رفتن قوانین رفتار در حالت استراحت

یک بازی "حدس بزن و بگو", "ما در حال پیاده روی هستیم"معرفی کنید گردشگری، انواع، انواع. قوانین رفتار در طبیعت تقویت دانش کسب شده در بازی ها

من کودکانباغ گشت و گذار به اتاق بالا. در ادامه کودکان را با وسایل خانه باستانی و آنها آشنا کنید نام: اجاق، دستگیره، چدن، چرخ نخ ریسی، دوک، سینه، حوله، سماور، کوکوشنیک، ارسی، روبل، وردنه، کفش بست.

دایره لغات خود را با ضرب المثل ها، معماها و کلمات باستانی غنی کنید.

شهر من Manturovo گشت و گذار به مدرسه هنر. کودکان را با هنرستان آشنا کنید. برای القای عشق به سرزمین مادری خود - روسیه در کودکان ، القای آنها علاقهبه هنر عامیانه برای تثبیت دانش در مورد هنرهای عامیانه و کاربردی. برای برانگیختن حس تحسین در کودکان از استعداد مردم روسیه و غرور در مردم آنها.

طبیعت سرزمین مادری "چه کسی در جنگل های منطقه کوستروما زندگی می کند"- گشت مجازی در جنگل ها

روز تیتموس - گفتگو

برای تثبیت دانش کودکان در مورد ساکنان جنگل های منطقه کوستروما.

تقویت دانش کودکان در مورد پاییز. تعطیلات روز سینیچکین و کوزمینکی را معرفی کنید.

ما - گفتگوی گردشگران: « تجهیزات کمپینگ» بررسی اشیاء تجهیزات توریستی. بازی ها، مسابقات رله، تمرین های عملی در استفاده تجهیزات توریستی. معرفی کنید تجهیزات توریستی. نحوه استفاده مستقل از اقلام شخصی، گروهی و خاص را آموزش دهید تجهیزات توریستی.

من کودکانباغ گشت به بلوک پزشکی. ملاقات با سرپرستار

کودکان را با حرفه بهداری آشنا کنید مهد کودک(پرستار); نشان دادن محل و تجهیزات مطب پزشکی؛ معرفی برخی از لوازم پزشکی و اهداف آنها احترام به کار یک کارمند بهداشتی را تقویت کنید. با اصول اولیه کمک های اولیه آشنا شوید

شهر من Manturovo "ثروت مفید منطقه"-آزمایش

1. ایده ای از منابع طبیعی منطقه کوستروما، با جزئیات بیشتر در مورد ذغال سنگ نارس ارائه دهید.

2. اطلاعات انباشته شده را از طریق عملیات منطقی سیستماتیک کنید (مقایسه، تعمیم، تحلیل، سنتز)

ماهیت سرزمین بومی D/i "گیاهان جنگل ما"گردآوری آلبوم

"زمستان تابستان نیست، با یک کت خز پوشیده شده است"- مکالمه دانش کودکان را در بازی در مورد گیاهان در حال رشد در منطقه کوستروما، از جمله در قلمرو موسسه آموزشی پیش دبستانی، تثبیت کنید. ویژگی های بارز زمستان در منطقه خود را با کودکان تقویت کنید.

ما - گردشگران مکالمات در مورد موضوع: مفهوم اولیه علائم توپوگرافی. معنی آنها", "آشنایی تابلوهای توریستی»

یک بازی « توریست - راه یاب»

مسابقات رله مسابقات. کودکان را با توپوگرافی پایه و تابلوهای توریستی. یاد بگیرید که آنها را روی کاغذ بکشید.

من کودکانگشت و گذار در باغ در امتداد مسیر زیست محیطی. اتاق غذاخوری طیور.

که در فرم بازیبه مشاهده اشیاء مسیر اکولوژیکی در زمستان ادامه دهید.

شهر من Manturovo آشنایی با نقشه - نمودار "شهر ما"

"کولیادا در آستانه کریسمس آمد"- گفتگو در مورد تعطیلات کریسمس، چگونه کریسمس در شهر ما جشن گرفته می شود. نقشه شهر Manturovo را معرفی کنید.

کودکان را با تعطیلات و سنت های عامیانه آشنا کنید.

طبیعت سرزمین بومی شبی از معماها در مورد گیاهان، حیوانات، پرندگان، حشرات سرزمین بومی.

"زمستان - نه تابستان - با کت خز پوشیده شده است"- گفتگو در مورد وضعیت آب و هوا در منطقه کوسروم

برای تحکیم دانش کودکان در مورد گیاهان و جانوران منطقه کوستروما به روشی بازیگوش.

دانش کودکان در مورد ویژگی های بارز زمستان در منطقه کوستروما را تکرار کنید.

ما - گردشگرانجهت گیری در فضا، آشنایی با پلان.

بازی های آموزشی: "اسباب بازی ها را روی یک تکه کاغذ بکشید", "طرح کجاست و نقشه کجاست؟", "کشیدن اشیا در اتاق گروه"، تور گروهی بر اساس طرح ، پیاده روی - پیاده روی در اطراف قلمرو مهد کودک.

به کودکان بیاموزید که در فضا حرکت کنند (در یک گروه، d\s، در قلمرو d\s); طرح را معرفی کنید، نحوه ترسیم طرح را آموزش دهید.

من کودکانباغ گشت به موزه شکوه نظامی. بازدید از نمایشگاه تجهیزات نظامی

"جلال به قهرمان می رسد"- گفتگو در مورد قهرمانان روسی به معرفی نمایشگاه های موزه در موسسات آموزشی پیش دبستانی و لیسه شماره 1 ادامه دهید. میهن پرستی را تقویت کنید.

کودکان را با قهرمانان روسی آشنا کنید.

شهر من Manturovo "پایتخت عزیز من در منطقه"سفر غیر حضوری در اطراف شهر کوستروما

"Maslenitsa"- گفتگو در مورد چگونگی جشن Maslenitsa در شهر ما. تعطیلات فولکلور برای معرفی کودکان پیش دبستانی با جاذبه های اصلی مرکز منطقه - شهر. کاستروما

برای تثبیت دانش کودکان در مورد تعطیلات ملی Maslenitsa.

طبیعت سرزمین بومی گردآوری جدول کلمات متقاطع در مورد حیوانات و گیاهان لبه ها: "این چیه؟ این چه کسی است؟".

برای تثبیت و گسترش دانش کودکان در مورد حیوانات منطقه کوستروما، نحوه ساخت جدول کلمات متقاطع را آموزش دهید.

ما - گردشگرانبازی نقش آفرینی « سفر پیاده روی» تثبیت دانش به دست آمده در مورد گردشگریاز طریق یک بازی نقش آفرینی

من کودکانباغ گشت و گذار به اتاق بالا. نمایشگاه های نساجی

آهنگی در میان مردم زندگی می کند- گفتگو در مورد آهنگ های عامیانه روسی. کودکان را با حوله، لباس مردانه (کوسووروتکا، کافتان، ارسی، زنانه) آشنا کنید. (سارافون، پیش بند، روسری)

برای تثبیت دانش کودکان از فولکلور شفاهی و موسیقی روسیه.

شهر من Manturovo "تولد یک شهر" (عکس از شهر قدیم و جدید)همکاری با موزه کودکان را با تاریخ توسعه شهر Manturovo آشنا کنید.

طبیعت سرزمین بومی گشت و گذار در پارک. درختان منطقه ما برای تثبیت و گسترش دانش کودکان در مورد درختان منطقه کوستروما.

ما - گردشگرانبازی نقش آفرینی « سفر پیاده روی» - به تحکیم دانش اکتسابی کودکان در مورد ادامه دهید گردشگری در بازی« سفر پیاده روی»

من مهد کودک"نخل سبز زمین"فرود تمیزی و نظم در مهد کودک

کار سخت و ذوق زیبایی شناختی را پرورش دهید.

شهر من Manturovo پروژه ها

برگزاری نمایشگاهی از خانواده پروژه ها، در ادامه کودکان را با تاریخ شهر آشنا کنید.

ماهیت سرزمین مادری روز پرنده - تبلیغ "خانه پرنده"

سفر مجازی به سرزمین غازها - ذخیره گاه طبیعی کولوگریوسکی.

"روز پرنده"امتحان

"روی کوه - بهار در حیاط است"-مکالمه آداب و رسوم روسی استقبال از بهار را معرفی کنید.

ذخیره گاه طبیعی کولوگریوسکی را معرفی کنید.

نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت را تقویت کنید.

ما - گردشگرانگشت و گذار در رودخانه Unzha - رانش یخ. به آشنایی کودکان با طبیعت سرزمین مادری خود ادامه دهید. ببندید دانش گردشگری در عمل.

من کودکانگشت و گذار در باغ در امتداد مسیر زیست محیطی. کار در باغ گل و باغبانی. کار سخت و ذوق زیبایی شناختی را پرورش دهید. گیاهان را در باغ گل معرفی کنید.

گشت و گذار در شهر من Manturovo "پیاده روی مشاهیر در بنای یادبود سرباز آزادی بخش"

"سنت های مردم ما"تعطیلات، سرگرمی - آلبوم

"شهری که در آن زندگی می کنم"مسابقه نقاشی.

"مرد بی وطن مانند بلبل بی آواز است"- مکالمه کودکان را به هموطنان خود معرفی کنید.

طبیعت سرزمین مادری "سرزمین بومی، برای همیشه محبوب"- یک بازی "میدان رویاها". برای تحکیم دانش کودکان در مورد طبیعت زنده و بی جان سرزمین مادری خود.

ما - گردشگران رالی توریستی، همراه با والدین دانش کسب شده را در عمل تثبیت کنید. عشق و احترام به طبیعت را تقویت کنید.

برنامه بلندمدت کار با والدین است.

ماه رویدادها

مشاوره شهریور ماه برای والدین « گردشگری کودکان یک موضوع جدی است» .

کمک اکتبر در سفر به رودخانه Unzha.

نوامبر کمک با سازمان "گوشه توریست» تجهیزات توریستی

مشاوره دسامبر برای والدین "چگونه به کودکان عشق ورزیدن به طبیعت را بیاموزیم."

ژانویه کمک به سازمان "غذاخانه پرندگان"مکان روشن است (فیدر)

مجموعه فوریه داروهای لازمبرای کیت کمک های اولیه، که در سفرهای پیاده روی.

مارس شرکت در جشنواره فولکلور "Maslenitsa"

ساخت خانه پرندگان

شرکت آوریل در این رویداد "نخل سبز زمین"

"تاریخ شهر در نام خیابان ها"ارائه خانواده پژوهشی پروژه ها.

ممکن است با کودکان به اشتراک گذاشته شود رالی توریستی.

برنامه بلند مدت همکاری با معلمان است.

ماه رویدادها

سپتامبر میزگرد : «توسعه و بحث پروژه گردشگری-فعالیت های تاریخ محلی در داو"

انجام تشخیص بر اساس پروژه.

اکتبر سازماندهی یک سفر به رودخانه Unzha.

سازمان های نوامبر "گوشه توریست» در گروه تجهیزات توریستی: قطب نما، کوله پشتی، چادر، کلاه کاسه ساز و غیره.

مشاوره دسامبر "آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه"

سازمان ژانویه "غذاخانه پرندگان"مکان روشن است (فیدر)

فوریه خرید جعبه کمک های اولیه که در سفرهای پیاده روی.

برگزاری اسفندماه و برگزاری جشنواره فولکلور "Maslenitsa"

ساخت خانه پرندگان

سازمان آوریل رویداد "نخل سبز زمین"

"تاریخ شهر در نام خیابان ها"ارائه خانواده پژوهشی پروژه ها.

سازمان می رالی توریستی.

انجام تشخیص.

خلاصه کردن پروژه.

واژه نامه اصطلاحات

فعالیت - شغل، کار.

خبره - کسی که دانش زیادی از چیزی دارد، درک ظریفی از چیزی دارد.

تاریخ محلی - مطالعه مکان های فردی کشور از نظر ویژگی های جغرافیایی، فرهنگی، تاریخی، اقتصادی و قوم نگاری آنها.

مسیر - مسیری که باید دنبال شود.

میان وعده – یک میان وعده سریع میل کنید.

توقف - توقفی در طول مسیر برای استراحت و همچنین محل چنین توقفی.

کوله پشتی – کوله پشتی کوله پشتی با جیب.

رالی - رسیدن به یک مکان از جهات مختلف. گردهمایی انبوه ورودی ها از جاهای مختلفاعضای برخی از گروه ها

علائم توپوگرافی علائمی هستند که برای نشان دادن سطح و موقعیت نسبی نقاط منفرد زمین استفاده می شوند.

گردشگری– نوع ورزش – پیاده روی های گروهی با هدف تربیت بدنی.

توریست - شخصکه نامزد است گردشگری، متعهد می شود سفر توریستی.

S. I. Ozhegov و N. Yu. Shvedova « فرهنگ لغتزبان روسی".

کتابشناسی - فهرست کتب

1. Bolshakova E. L. ما جوان هستیم گردشگران / E. L. Bolshakova // مربی. - 1387.- شماره 4 – ص 83-87

2. بوچارووا N. I. گردشگران در مهدکودک پیاده روی می کنند: کتابچه راهنمای شاغلین موسسات آموزشی پیش دبستانی. – م.: آرکتی، 1383.- 116 ص.

3. ویتوشکینا N. A. گردشگری و تاریخ محلی در مهدکودک / ن. A. Vitlushkina // مدیریت یک موسسه آموزشی پیش دبستانی. – 1385. – شماره 8 – ص 71-79

4. Korotkovskikh L. N. پشتیبانی روش شناختی از تاریخ محلی در موسسات آموزشی پیش دبستانی / L. N. Korotkovskikh // مدیریت یک موسسه آموزشی پیش دبستانی. – 1385. – شماره 8 – ص 71-79

5. Knyazeva O. L.، Makhaneva M. D. آشنایی کودکان با خاستگاه قوم روسی فرهنگ: برنامه راهنمای آموزشی و روش شناختی. – ویرایش دوم – سن پترزبورگ: کودکی-مطبوعات، 2000. – 304 ص: بیمار.

6. Kuprina L. S.، Budarina T. A. آشنایی کودکان با مردم روسیه خلاقیت: یادداشت های درسی و تقویم-آیین نامه ها تعطیلات: راهنمای روش شناسی برای معلمان موسسات آموزشی پیش دبستانی - سنت پترزبورگ: « کودکی-مطبوعات» , 2001. – 400s, ill.

7. منابع اینترنتی.

نام کامل پروژه: گردشگری به عنوان وسیله ای برای ارتقای سلامت و کسب مهارت های ایمنی دانش آموزان مقطع راهنمایی».

نوع، نوع پروژه: بلند مدت، پژوهشی و خلاق.

محل: MBOU دبیرستان شماره 20، چرنوگورسک، جمهوری خاکاسیا

تاریخ: سال تحصیلی 95-1394.

شرکت کنندگان پروژه: دانش آموزان 2b

سن کودکان: 7-8 سال

شکل اجرا: پروژه جمعی.

شرکا: ایستگاه برای گردشگران جوان، والدین کلاس 2b دبیرستان MBOU شماره 20

بنیاد و پایه.

«فردی می‌تواند بیماری خود را کمون کند

حکمت مشهور عامیانه می گوید و سلامتی به دست آورید.

"یک انسان سالم با ارزش ترین است

اثر طبیعت" توماس کارلایل

ما که اغلب در گردباد زندگی روزمره کشیده می شویم، فراموش می کنیم که چقدر خطرات غیرمنتظره در انتظار یک فرد در زندگی است. مسیر زندگی. یک فرد می تواند از مشکلات جلوگیری کند، از خود و عزیزانش در برابر خطر محافظت کند، در صورتی که دانش اولیه از اصول ایمنی زندگی داشته باشد. ما قادر به کنترل طبیعت یا جلوگیری از موقعیت‌های شدید نیستیم، اما می‌توانیم به کودکان بیاموزیم که در موقعیت‌های گاهی غیرقابل پیش‌بینی عاقلانه رفتار کنند. وضعیت بحرانی.

ارتباط.

گردشگری و فعالیت های تاریخ محلی یکی از در دسترس ترین و موثرترین اشکال است توسعه جالبکودک. فعالیت های توریستی، سفرها، انتخاب شده و به خوبی انجام شده، کودکان را غنی می کند، اراده، ابتکار، میل به غلبه بر مشکلات، نظم و انضباط و سازماندهی را توسعه می دهد. اجرای این پروژه به دلیل افزایش تعداد کودکان مجروح در موارد مختلف بوده است موقعیت های اضطراریطبیعت، انسان ساخته و جنایی. تدریس بیشتر دانش آموزان موسسات آموزشیطبق برنامه دوره ایمنی زندگی در حال حاضر در ساعات مدرسه انجام می شود. اما این برای کسب موفقیت آمیز مهارت ها و توانایی های عملی برای اقدام در شرایط اضطراری طبیعی کافی نیست. این برنامه استاندارد است، زیرا بر اساس توصیه های روش شناختی توسعه یافته توسط V.G. Varlamov و مقررات مربوط به سازمان و شرایط مسابقه "مدرسه بقا" توسعه یافته است. نقش عظیم گردشگری در حوزه آموزشی درک تاریخ و فرهنگ کشور شما دروغ است جنبه مهمانگیزه میهن پرستانه، القای عشق به میهن و احترام به فرهنگ ملی. موضوع شمولیت موضوعیت پیدا می کند انسان مدرناز طریق سفرهای توریستی به سرزمین مادری خود به ظرفیت های فرهنگی و تاریخی کشور خود بپردازند. برای بسیاری از خانواده ها، گردشگری وسیله ای عالی برای تفریح ​​فعال است. این به آنها کمک می کند تا توانایی سازماندهی اوقات فراغت خود را به شیوه ای جالب و معنادار توسعه دهند. باعث افزایش انگیزه کودک و والدین او برای سلامتی و تصویر سالمزندگی در گردشگری، کودکان در مورد رفتار ایمن در محیط اطلاعات کسب می کنند.

هدف .

شکل‌گیری و تثبیت مهارت‌های رفتار ایمن در طبیعت برای کودکان دبستانی.

اهداف پروژه:

1. درک کودکان از منابع اصلی و انواع خطر در طول سفر را گسترش دهید

2. کودکان را با ساده ترین روش های گردشگری ایمن در موقعیت های خطرناک آشنا کنید.

3. مهارت های رفتاری ایمن را در موقعیت های مختلف غیرمنتظره توسعه و تثبیت کنید

4. ارائه کمک های اولیه به قربانی.

رویکردهای اجرای پروژه:

- فعالیت سیستم - توسعه یک سیستم فعالیت برای توسعه دانش و مهارت های زیست محیطی و گردشگری در مدیریت زیست محیطی در بین دانش آموزان مدرسه و والدین آنها.

- فرهنگی - سازماندهی رفتار کودکان و والدین آنها در طبیعت بر اساس شکل گیری نگرش فرهنگی آنها نسبت به طبیعت و محیط زیست.

اصول:

- اصل کنترل پذیری و هدفمندی - شامل ایجاد شرایطی برای توسعه مهارت های گردشگری در کودکان است که به کسب مهارت های رفتار ایمن در محیط کمک می کند.

- اصل اثربخشی - با هدف دستیابی به نتایج فکری و عملی در رفتار ایمن در طبیعت در مسیر پیاده روی است.

که در نتیجه پروژه درس دادنیودر دست اقدام باید بدانید:

انواع و انواع آتش سوزی، قوانین آتش سوزی و ایمنی آتش سوزی؛

قوانین برای برپایی چادر در یک سفر پیاده روی، انواع چادر برای پیاده روی دسته جمعی.

قوانین ایمنی هنگام انجام حرکات در یک گروه توریستی؛

اصل عملکرد و اجزای یک قطب نما توریستی، قوانین جهت گیری با استفاده از نقشه توپوگرافی و قطب نما، علائم توپوگرافی.

راه های ارائه کمک های اولیه، ترکیب جعبه کمک های اولیه توریستی;

انواع گره های توریستی و روش های استفاده از آنها؛

"اجزای" یک بیواک توریستی و قوانین چیدمان عناصر آن.

این برنامه برای 2 سال تحصیل طراحی شده است برنامه سال اول کلاس ها آموزش "ABC" گردشگری را به کودکان ارائه می دهد - ارائه اطلاعات اولیه در مورد مسائل سازمانی تهیه و اجرای پیاده روی. اطلاعات اولیه در مورد منطقه شما؛ مفاهیم اولیه جهت یابی زمین، آگاهی از مبانی توپوگرافی، بهداشت گردشگران، کمک های اولیه برای بیماری ها و آسیب ها، غلبه بر موانع با و بدون کمک تجهیزات خاص. پیاده روی آزمایشی آخرین مرحله تسلط کودکان بر عناصر اولیه تجهیزات گردشگری و مهارت های کمپینگ است. در اینجا به توسعه عناصری از تجهیزات گردشگری مانند برپایی چادرهای گردشگری در شرایط عادی و با سرعت، ایجاد آتش در شرایط مختلف، غلبه بر موانع با استفاده از تجهیزات ویژه، جهت یابی بر روی نقشه، تعیین اضلاع افق توجه ویژه ای می شود. توسط ویژگی های محلیو توسط خورشید در طول پیاده روی دانش آموزان باید به سیستم سازماندهی حرکت در طول مسیر و زندگی بیواک اردوگاهی، بسته بندی مناسب کوله پشتی، پخت غذا، شستن ظروف، بهداشت فردی، تهیه سوخت و ... مسلط باشند.

برنامه سال دوم برای بهبود بیشتر، تعمیق و گسترش دانش کسب شده در سال اول کلاس ها، انباشت بیشتر تجربه، ارتقای مهارت ها و توانایی های لازم برای هر مسافر باسواد و فرهنگی فراهم شود.

درس های عملی و سفرهای آموزشی به گونه‌ای طراحی شده‌اند که دانش‌آموزان یاد بگیرند که هر کاری را خودشان انجام دهند. بسیار مهم است که آنها به سرعت، دوستانه، هوشمندانه در محل کار و روی موانع عادت کنند و پشت رفقای خود پنهان نشوند.

مسائل ایمنی در پیاده روی در دوره سال دوم در هر بخش از برنامه مورد بحث قرار می گیرد - در موضوعاتی که به نوعی با ایمنی در پیاده روی مرتبط است. گفتگوهای کوتاهی در مورد این موضوعات نیز در طول پیاده روی، آموزش، کلاس های عملیدر مورد مطالب خاصی از اقدامات صحیح و نادرست گردشگران جوان.

نتیجه این پروژه ایجاد آلبوم گردشگری ایمن خواهد بود

مراحل کار روی پروژه

من صحنه. مقدماتی (سپتامبر–دسامبر 2015)

1.آشنایی و مطالعه ادبیات روش شناختی و خاص

مربی گردشگری کودک و نوجوان

2. مطالعه منافع عمومی و همچنین علایق و نیازهای دانش آموزان در انجام اشکال مختلف گردشگری و کار تاریخ محلی.

3. توسعه یک برنامه رویداد سالانه.

4. هماهنگی با ایستگاه برای گردشگران جوان رویدادهای در مقیاس های مختلف

5. توسعه سناریوها برای رویدادهای گردشگری و تاریخ محلی

1. کار انجمن گردشگری و تاریخ محلی در مدرسه.

2. انجام سفرهای ورزشی (ترویج سبک زندگی سالم، گردشگری)،

3. برگزاری رویدادها - درس های گردشگری، مدارس توریستی، دوره های موانع، بازی های ورزشی، بازی های تاریخ محیطی و محلی، بازی های محلی با المان های جهت یابی

4. برگزاری اردوهای آموزشی جهت یابی، فنون پیاده روی، گردشگری اسکی، کمک های اولیه.

5. برگزاری اردوهای آموزشی و تربیتی برای آمادگی برای پیاده روی آرام بخش

6. پیاده روی آرام بخش در خاکاسیا

7. تهیه و اجرای رویدادهای گردشگری و تاریخ محلی توسط دانش آموزان

9. ترویج گردشگری، سبک زندگی سالم از طریق ابزار رسانه های جمعی(منتشر شده در روزنامه.)

III صحنه. تعمیم (مه-ژوئن 2018)

1. تعمیم تجربه فعالیت های پروژه

2. تجزیه و تحلیل نتایج فعالیت ها، با در نظر گرفتن رویکرد شخصی به آموزش دانش آموزان، انتخاب اشکال و روش های کار موثر.

3. تنظیم برنامه یکسان سازی.

5. برگزاری سمینار پایانی "سبک زندگی سالم از طریق گردشگری"

تازگی این پروژه: توسعه مهارت های گردشگری ایمن است

نتایج مورد انتظار:

برای کودکان:

کاهش عوارض در بین دانش آموزان

افزایش تعداد کودکانی که از رژیم پیروی می کنند تغذیه مناسبو فعالیت بدنی؛

بیش از 90٪ از کودکان در طول تعطیلات و بعد از ساعات مدرسه به بازی های خارج از منزل می پردازند.

افزایش تعداد خانواده ها با استفاده از توصیه هایی برای سازماندهی تغذیه مناسب و افزایش فعالیت بدنی کودکان.

بهبود رفاه، اشتها و خواب، کاهش غیبت های ناشی از بیماری؛

برای معلمان:

افزایش سطح شایستگی معلمان و والدین در مسائل حفظ و تقویت سلامت کودکان.

بازنگری سنت های غذایی خانواده به سمت غذاهای سالم - شرکت کنندگان پروژه کلاس دوم.

کاهش مصرف مواد غذایی تصفیه شده و کنسرو شده توسط دانش آموزان -ایجاد مطلوبیت جو روانیدر جامعه مدرسه برای دانش آموزان، معلمان و والدین - برگزاری تعطیلات در سراسر مدرسه همراه با والدین؛ سوپ کلم، محصولات اصلاح شده – همه دانش آموزان مدرسه

موسسه آموزشی شهری سیلانتیوا ورونیکا "Gymnasium No. 58"، Kulikova Natalya موسسه آموزشی شهرداری "دبیرستان شماره 40"

این پروژه کار انجام شده برای ایجاد یک مسیر گردشگری در منطقه تاتیشچفسکی در منطقه ساراتوف را توصیف می کند.

دانلود:

پیش نمایش:

مسابقه پروژه بین منطقه ای "من جهان را کشف می کنم"

پروژه با موضوع: "سرزمین بومی بهتری وجود ندارد."

کار توسط:

ساراتوف

2012

مرتبط بودن موضوع

تغییرات احتمالی اقلیمی ناشی از انتشار گازهای گلخانه‌ای در جو (گرمایش زمین)، بر اساس پیش‌بینی‌های کارشناسان، می‌تواند منجر به تغییراتی در ترکیب گونه‌ای بسیاری از اکوسیستم‌های روی زمین شود، زیرا تعداد برخی از گونه‌ها کاهش و برخی دیگر افزایش خواهند یافت.

از دست دادن تنوع گونه ها به عنوان یک منبع حیاتی می تواند منجر به عواقب جدی جهانی شود، زیرا رفاه انسان و حتی موجودیت او بر روی زمین را تهدید می کند. هنگامی که تنوع زیستی کاهش می یابد، ثبات اکوسیستم ها می تواند به خطر بیفتد. گونه هایی که هستند این لحظهغالب نیستند، اما در صورت تغییر شرایط محیطی می توانند غالب شوند. هنوز نمی‌توان پیش‌بینی کرد که از دست دادن تنوع زیستی چگونه بر عملکرد اکوسیستم تأثیر می‌گذارد، اما کارشناسان معتقدند که چنین تلفاتی بعید است که سودمند باشد.

حتی اگر گیاهان عجیب و غریب تهدید فوری ایجاد نکنند، طبیعت را فقیر می کنند و به تعدادی از گونه های بومی اجازه می دهند زنده بمانند یا از طریق تلاقی بین گونه ای هیبرید ایجاد می کنند. تعداد فزاینده‌ای از دانشمندان موافق هستند که تهاجم زیستی از زمان تخریب جنگل‌ها و سرعت سرسام‌آور توسعه زمین، مبرم‌ترین و مطمئناً سریع‌ترین تهدید برای حیات گیاهان و حیوانات است. مارک اسپنسر، کارشناس گونه های عجیب و غریب در موزه تاریخ طبیعی لندن، اظهار تاسف می کند: «وقتی یک گیاه یا حیوان غیر بومی در سیستم دارید، بازگرداندن محیط طبیعی به حالت اولیه بسیار دشوار می شود.» در مقیاس جهانی، Pimentel می گوید، هزینه تهاجم بیولوژیکی برای اقتصاد و طبیعت - با در نظر گرفتن خسارت وارده به حوضه های رودخانه ها، کاهش خاک و انقراض حیات وحش - می تواند تا 1.4 تریلیون دلار در سال برسد و اگر محاسبات دانشمندان درست باشد، آنگاه هزینه تهاجم بیولوژیکی فقط افزایش خواهد یافت.
با توجه به ویژگی هایی که دارند، آفات مهاجم هستند و میکروارگانیسم های بیماری زابه طور ایده آل برای ویژگی های یک جهان بدون مرز مناسب است. برخی از گیاهان و حیوانات بیگانه فقط به یک "سرنخ" کوچک برای استقرار خود در سرزمین جدید نیاز دارند. تنها ده سال پس از اینکه صدف بالتیک دراسنا از انبار کشتی های اروپایی وارد آب های داخلی ایالات متحده شد، قبلاً از دریاچه های بزرگ تا دلتای رودخانه می سی سی پی گسترش یافته و لوله های آب را مسدود کرده است، به نیروگاه های برق آبی چسبیده و جلبک ها را هل می دهد. صدف ها به حاشیه اکوسیستم ها محیط طبیعی. مقامات سالانه 1 میلیارد دلار برای کنترل نرم تنان دراسنا و کواگا (نوعی اسب) خرج می کنند که تنها دو گونه از 88 گونه عجیب و غریبی هستند که در ایالات متحده پرسه می زنند.
زیست شناسان آنها را تا حدودی قدیمی، "گونه های عجیب و غریب" می نامند، اما برای بقیه بشریت آنها مهاجمان زیستی هستند که در پوشش های مختلف ظاهر می شوند: از میکروب های کوچک گرفته تا درختان غول پیکر، از پشه ها تا مانگوس ها. اما همه آنها تمایل مشترکی به استتار و سازگاری دارند: آنها بر روی بال های پرندگان مهاجر به دور سیاره پرواز می کنند، در لباس آشیانه می سازند یا در جریان خون انسان سفر می کنند. تعداد زیادی از مهاجمان زیستی عمداً توسط کشاورزان و افراد باهوش مختلف که در تلاش برای گول زدن طبیعت هستند (مثلاً وارد کردن مارها برای راندن موش‌ها)، باغبانانی با تمایلات عجیب و غریب (مثلاً برای گیاه گره‌دار) در طبیعت رها می‌شوند. کارآفرینان بسیار دوراندیش (که می خواهند حلزون انگور "ایده آل" را بدست آورند). با حلزون انگور در باغ گیاه شناسی آشنا شدیم. از کارپات ها هم برای ما آورده شد. آسیب زیادی می زند. خلاص شدن از آن تقریبا غیرممکن است. مهاجمان زیستی در رقابت خود نیز بیرحم هستند: با رهایی از تهدیدی که توسط شکارچیان در سرزمین خود ایجاد می شود، در سرزمین های جدید رشد می کنند، تمام منابع غذایی را در انحصار خود درآورده و با سرعتی تولید مثل می کنند که خرگوش ها فقط می توانند به آن حسادت کنند. پس از استقرار در یک سرزمین جدید، گونه مهاجم ممکن است هرگز آن را ترک نکند و مقامات را مجبور کند که بارها و بارها با حفاری، آتش و زهر با آن مبارزه کنند - همه یک "وظیفه سیزیفی" است.
مهاجمان زیستی می‌توانند برای دهه‌ها «خواب زمستانی» داشته باشند و منتظر فرصت بیولوژیکی خود (مانند طوفان یا گرما) باشند تا آنها را «بیدار کند».

توجیه مشکل

کار ما به سال 2011 برمی گردد. دانش آموزان ورزشگاه شروع به گشت و گذار در مکان های به یاد ماندنی در منطقه ساراتوف کردند. ابتدا به منظور برگزاری مسابقات گردشگری که شامل مسابقه تاریخ محلی بود. سپس چنین جلساتی به بازدید از مکان های به یاد ماندنی مرتبط با هموطنان بزرگ تبدیل شد. در اینجا می توان به A.N. مینه، ع.ا. شاخماتووا و دیگران با مشاهده وضعیت اسفناکی که بناهای فرهنگی در آن قرار داشتند، اولین تلاش ها برای بازسازی و حفاظت از مکان های تاریخی ظاهر شد. با تلاش برای حفاظت از پارک‌های عمارت و پارک‌ها، توجیه تصمیم آنها در مورد نیاز به بازسازی پارک‌ها و نظارت بر گیاهان پارک ضروری شد.

علاوه بر ارزش تاریخی و تاریخی محلی اشیاء، مشکل خاص و مهم تری را شناسایی کردیم که می تواند منجر به انقراض بسیاری از گونه های گیاهی در منطقه ما شود. این مشکل را می توان "گیاهان عجیب و غریب" نامید.

هدف پروژه

یک مسیر گردشگری را از طریق روستاهای منطقه تاتیشچفسکی ترسیم و سازماندهی کنید.

اهداف پروژه

1. جلب توجه عموم به حفظ میراث تاریخی.
2. کمک در بازسازی پارک های خانگی در روستاهای منطقه تاتیشچفسکی منطقه ساراتوف؛
3. سازماندهی یک جنبش داوطلبانه در سالن ورزشی برای حفاظت و بازسازی بناهای فرهنگی واقع در منطقه ساراتوف.
4. در مطالعه تأثیر گیاهان عجیب و غریب بر طبیعت منطقه ما شرکت کنید.

برنامه ریزی فعالیت

در طول کار، اقداماتی را که قصد داریم در آینده نزدیک انجام دهیم، شناسایی کردیم.

1. جمع آوری اطلاعات در آرشیو، موزه تاریخ محلی و در گفتگو با ساکنان محلی در مورد تاریخ روستاها. مطالعه ادبیات گیاهان عجیب و غریب.
2. با مطالب نظریشرکت در کنفرانس های علمی و عملی مدارس به منظور جذب عموم به این مشکل.
3. با کارکنان SSU تماس بگیرید که به ما کمک می کنند تا از نقطه نظر نظری اهمیت مسئله را اثبات کنیم و توافق نامه ای را در مورد فعالیت های مشترک با کارکنان باغ گیاه شناسی منعقد کنیم (مشارکت امکان پذیر در فعالیت های علمی و عملی).
4. توافق با SGSEU، با وزارت گردشگری برای محاسبات اقتصادی در مسیر و تسلط بر فناوری ها برای ایجاد مسیرهای توریستی.
5. مشارکت دادن دانش آموزان و والدین آنها در ورزشگاه و سایر مدارس در فعالیت های زیست محیطی.
6. پیاده روی به مکان های خاطره انگیز در منطقه ساراتوف و کار برای بازسازی پارک ها، میراث فرهنگی.
7. اجرای موضوعی ساعت های خنکبرای دانش آموزان جمنازیوم و سایر مدارس منطقه.

برای ایجاد یک مسیر توریستی (پیوست شماره 1) معیارهای زیر را تعریف کردیم: مسیر باید دارای افسانه ای برای حفظ علاقه باشد، روستاها باید در فاصله کوتاهی قرار داشته باشند تا در زمان صرفه جویی شود، هر روستا باید دارای گیاهان عجیب و غریب باشد. گونه های محلیگیاهان با اشکال و اندازه های غیرمعمول، شخصیت های معروف (کشورها) که در توسعه کشور نقش داشته اند، مسیر باید سودآوری داشته باشد که می توان از آن برای توسعه و ساماندهی پارک ها استفاده کرد.

مطالعات ما در مورد ادبیات ما را به این عقیده رساند که گیاهان عجیب و غریب، با یک فرآیند کنترل نشده از سوی مردم، می توانند با تغییر جزئی در آب و هوا، کل فلور اطراف را تغییر دهند، تغییر کنند. ترکیب شیمیاییخاک و منجر به یک فاجعه زیست محیطی شود. جست‌وجوی ما ما را به موزه فرهنگ‌های محلی هدایت کرد، جایی که با ایرینا میخایلوونا آشنا شدیم. او ما را با آرشیو I.B. میلوویدوا، کارگردان سابقباغ گیاه شناسی، که در آن آثار اینا بوریسوونا را در توصیف روستا و گیاهانی که به ما علاقه داشتند، پیدا کردیم. با تلاش او، این گیاهان به عنوان گیاهان یادبود طبقه بندی شدند. بعد، من و همکلاسی هایم برای گشت و گذار به باغ گیاه شناسی رفتیم. با دریافت توضیحاتی در مورد گیاهان عجیب و غریب از الکسی ولادیمیرویچ پانین، کارمند باغ گیاه شناسی، مشخص شد که با مراقبت مناسب از پارک (نگهداری آن در شرایط اولیه، کاشت مجدد گیاهان لازم، حذف گیاهان غیر ضروری، نظارت سیستماتیک بر تمام تغییرات در محیط طبیعی، و از همه مهمتر - تمیز نگه داشتن آن) می تواند از بسیاری از مشکلات در آینده جلوگیری کند. به عنوان بخشی از وظیفه شرکت در مطالعه تأثیر گیاهان عجیب و غریب بر طبیعت منطقه ما، تأیید نظریه خود را در مورد گیاهان عجیب و غریب و توافق با یک برنامه عملیاتی برای نظارت بر گیاهان و فرصت مشارکت در نوشتن دریافت کردیم. مقالات علمی در مورد تحولات ما

ما سفرهای خود را با گشت و گذار به روستای پولچانینوفکا، منطقه تاتیشچفسکی، منطقه ساراتوف آغاز کردیم. دانش آموزان ژیمناستیک خیلی روستا را دوست داشتند، به خصوص منطقه. بچه ها با مدیر مدرسه پولچانینوفسکایا، ویاچسلاو یوریویچ موسیف، در مورد تاریخ دهکده و زندگی هموطنان معروف صحبت کردند. V.Yu. موسیف و کولیکوف الکساندر پتروویچ به ما ارائه کردند حقایق جالبدر مورد Polchaninovka، در مورد مردم مرتبط با این مکان تاریخی. آنها تاریخچه Polchaninovka و Volost Polchaninovskaya، کمی از زندگی الکساندر نیکولایویچ مینخ، در مورد آنچه اکنون در دهکده اتفاق می افتد را به ما گفتند و عکس هایی را نشان دادند. سال گذشته یک سالگرد وجود داشت - Polchaninovka 205 ساله شد. ما همچنین موفق شدیم با آرشیو باشگاه "رودینا" آشنا شویم که شامل کودکان پولچانینوف بود که برای تمیز نگه داشتن پارک و دهکده به فعالیت های داوطلبانه مشغول بودند. V.Yu. مویزف ضبطی از سخنرانی خود در پایین روستا به ما داد. (پیوست شماره 2). روستای دوم گوبارفکا - زادگاه خانواده معروف شاخماتوف - بود. در اینجا گشت و گذار توسط مدیر مدرسه از Bolshaya Kamenka F.F به ما داده شد. کوسیاپکولوف. او افسانه ای را برایمان تعریف کرد که مسیر ما را جذاب تر کرد و ملاک اصلی انتخاب مسیر بود.

اکنون املاک مینه و روستا در وضعیت بدی هستند: خانه در املاک ویران است، همه چیز پر از علف های هرز است. پیش از این، بیش از ده سال پیش، فعالیت های داوطلبانه تحت رهبری مدیر مدرسه ویاچسلاو یوریویچ موسیف و معلم رئیس مدرسه والری ولادیمیرویچ دوبوف در روستا انجام شد. اهالی روستا و دانش آموزان مدارس در رونق روستا مشارکت فعال داشتند. آخرین کار در سالگرد سال 2006 انجام شد. در حال حاضر هیچ کدام از اینها وجود ندارد. با اینکه ساکن این روستا نیستیم اما می خواهیم کمک کنیم. به عنوان بخشی از حل مشکل سازماندهی یک جنبش داوطلبانه در سالن ورزشی برای حفاظت و مرمت بناهای فرهنگی واقع در منطقه ساراتوف، تصمیم گرفتیم یک تیم داوطلب ایجاد کنیم که متشکل از دانش آموزان کلاس های 6A و 8A خواهد بود. اکنون ما (کلاس هشتم) در حال تهیه یک موضوعی هستیم ساعت کلاس درسبرای دانش آموزان کلاس ششم در مورد تاریخ روستای Polchaninovka و در حال توسعه یک سفر اسکی به Bolshaya Ivanovka هستند.

برای کمک به بازسازی پارک های خانگی در روستاهای منطقه تاتیشچفسکی منطقه ساراتوف، ما هنوز تجربه و کمک بزرگسالان را نداریم، اما همراه با معلمان سالن بدنسازی و کارکنان باغ گیاه شناسی، قصد داریم به آنجا برویم. به Polchaninovka بروید و اولین کار را برای پاکسازی قلمرو A.N. Park انجام دهید. مینچا. ما فکر می کنیم که می توانیم آن را انجام دهیم.

دوست داریم کارمان را با صحبت های I.B تمام کنیم. میلوویدوا: "نه در ساراتوف و نه در اتکارسک، جایی که A.N. مین سال های گذشتهاز زندگی او، هیچ ارتباطی با زندگی او در روستای کولنو، جایی که املاک والدینش در آن قرار داشت، وجود نداشت. فقط پولچانینوفکا حافظ حافظه اوست. و این را می توان در مورد هر گوشه به یاد ماندنی میهن کوچک ما گفت.

پیوست شماره 1. یک مسیر توریستی:

"سرزمین بومی بهتری وجود ندارد"

همه از جایی می رویم،

تلاش برای یافتن همگرایی جاده ها.

و تنها پس از نوشیدن همه آن متوجه خواهیم شد

آستانه بومی ما چقدر برای ما عزیز است.

و چند مکان مختلف در جهان،

زیبایی های بی شماری روی زمین وجود دارد.

اما این دیوها جایگزین نخواهند شد

آن جاهای عزیزی که در دل هستند

پولچانینوفسکایا ولوست.

منطقه تاتیشچفسکی در منطقه ساراتوف نه تنها به دلیل بسیاری از نقاط دفاع هوایی، بلکه به دلیل وجود عناصر املاک روسیه از اواخر قرن نوزدهم که تا به امروز باقی مانده است، مشهور است. املاک منطقه تاتیشچفسکی در مکان های دیدنی، بیشتر در منطقه پولچانینوفسکی قرار داشت.

من می خواهم به طور خلاصه در مورد همه این املاک صحبت کنم تا مردم بدانند که تنها در یک منطقه از منطقه ساراتوف چقدر ثروت متمرکز شده است.

املاک Polchaninovskaya (املاک A.N. Minkha).

املاک Polchaninovskaya به مدت 23 سال (از 1874 تا 1896) متعلق به الکساندر نیکولاویچ مینخ بود. پارک پولچانینوفسکی در حومه روستا قرار دارد. پولچانینوفکا، در پای دامنه جنگلی کوه گرد، در امتداد ساحل برکه. از نوشته های خاطرات و نقاشی های A.N. مینها به این نتیجه رسید که پارک توسط او پس از تصاحب املاک، در سال های 1876-1878 ایجاد شد. بنابراین، او قدیمی ترین در منطقه است. صنوبر 120 ساله، کاج، کاج اروپایی، صنوبر سفید و غان تا حدودی جوانتر هنوز در حال رشد هستند و با عظمت خود تحت تأثیر قرار می گیرند. تا دهه 70، تنها "سدر" (کاج سیبری) آن عصر در جنوب شرقی که توسط A.N کاشته شد، رشد کرد و میوه داد. مینهوم و همچنین صنوبر کانادایی.

درختان با رسیدن به ارتفاع بیش از 20 متر و قطر تنه 60-100 سانتی متر، جذابیت قدمت را به پارک می بخشند و امکان قضاوت در مورد امید به زندگی درختان را در شرایط محلی فراهم می کنند.

مجموعه املاک، علاوه بر پارک و حوض، شامل یک خانه آجری با نیم طبقه ساخته شده در سال 1853، یک جنگل برگ ریز، کوچه های نمدار در امتداد مرز باغ سابق و دو چشمه باستانی است. بر اساس نقشه ها و توضیحات A.N. مینخا، مسیر و شبکه جاده ای موجود قابل ردیابی است، محل کلیسا، آلاچیق، باغات سبزی، مسافرخانه، اصطبل دیده می شود، حوضچه ای با زهکشی که در آن پل توس بوده، حفظ شده است.

املاک گوبارفسکایا (املاک شاهماتوف).

املاک گوباروفسکایا از اشراف شاخماتوف در نزدیکی روستا. گوباروکا در زمینی هموار و در امتداد یک دره جنگلی با نهر قرار داشت. مرز املاک سابق به وضوح توسط خندق مرزی حفظ شده مشخص شده است. بر اساس طرحی که در اواسط قرن گذشته در GASO یافت شد، مکان‌های ساختمان‌های سابق، جاده‌ها، میدانی در مقابل خانه‌ای سفید یاسی و کوچه‌ی نمدار را می‌توان به راحتی بازسازی کرد. بلوط با بیش از دو قرن قدمت و دو درخت کاج کهنسال، باغی متروک، کوچه ای با بوته های گل رز وحشی، گل روزگاری در محل باغ گل روبروی خانه، چشمه - نشانه هایی که به شما امکان می دهد در منطقه حرکت کنید.

نام الکسی الکساندرویچ شاخماتوف، زبان شناس، متخصص زبان های اسلاوی شرقی، تاریخ زبان روسی و فرهنگ باستانی روسیه، قوم شناس، آکادمیک آکادمی های علوم روسیه و شوروی، عضو تعدادی از آکادمی های خارجی، دکترای افتخاری بسیاری از دانشگاه های اروپایی، با املاک گوبارفسکی مرتبط است. همانطور که ما موفق شدیم دریابیم، از 56 سال زندگی او (1864-1920)، 47 سال با گوباروکا در ارتباط بود. یا با ماندن مداوم در آنجا، یا با آمدن به تعطیلات، یا در زمان تعطیلات، زمانی که او 15 ساعت در روز به طور خاص کار می کرد. خانه گوباروفسکی با کتابخانه بزرگی که عمویش از پاریس آورده بود، فضایی سرشار از معنویت، آشنایی با A.N. مینخوم سرنوشت یک کودک با استعداد را که دانشمند شد از قبل تعیین کرد. در سال های بلوغ، ع.الف. شاخماتوف، گوباروکا محبوبش همچنان مرکز فرهنگ بود: او به اینجا آمد تا از A.A. شاخماتوف، اسلاو شناس نروژی، اولاف براک.

املاک بولشیوانوفسکایا (املاک کازارینووا، S.P. Korbutovsky).

هنگام ورود منطقه ساراتوفاین زمین متعلق به صاحب زمین کازارینووا بود که تصمیم گرفت در اینجا خانه ای بسازد زیرا از درخت بلوط خوشش می آمد که بعداً به پارک تبدیل شد. تا به امروز باقی مانده است، اگرچه تعداد کمی از درختان بسیار قدیمی باقی مانده است. درختان خزان کننده بیش از حد خود بذر بسیار متراکم هستند و هیچ گونه نگهداری از پارک وجود ندارد. اخیراً تلاشی برای حذف چوب مرده صورت گرفته است. باغ بزرگی در مجاورت پارک بود. آنها توسط یک کوچه نمدار از هم جدا شده بودند. این باغ دیگر وجود نداشت، اما درختان نمدار، که ارتفاع آنها به بیش از 20 متر می رسد، کاملاً زنده هستند و به شکوفایی فراوان ادامه می دهند. کوچه نمدار دیگری با این قدمت و طول و حفظ خوب در منطقه وجود ندارد.

در قلمرو املاک سابق، یک خانه عمارت، یک حوض و یک آسیاب حفظ شده است.

آخرین مالک این املاک سرگئی پاولوویچ کوربوتوفسکی، دوست بزرگ الکساندر نیکولاویچ مینخا بود که در پولچانینوفکا در پنج مایلی بولشایا ایوانوفکا زندگی می کرد. دوستان تقریباً هر روز به دیدار یکدیگر می رفتند. مینخ گاهی تنها می آمد، گاهی با همسرش، گاهی با برادرش G.N. مینخ، استاد دانشگاه کیف، زمانی که از پولچانینوفکا بازدید کرد. به نوبه خود، S.P. کوربوتوفسکی با همسر و مادرشوهرش به دیدار مینخ رفت. همچنین جلساتی با نیکولای پاولوویچ کوربوتوفسکی، رئیس مزرعه باغی N.P. Korbutovsky برگزار شد.

● با توجه به موارد فوق ، می توان نتیجه گیری بدون ابهام داشت که پارک بولشیوانوفسکی نه تنها به تاریخ سکونت در منطقه شهادت می دهد ، بلکه به ما امکان می دهد محیط فرهنگی را نیز تصور کنیم که به لطف اشراف محلی در ولوست پولچانینوفسکی شکل گرفته است. املاک پولچانینوفسکایا A.N. مینچا مرکز فکری کل منطقه بود. شاخماتوف ها از گوباروفکا، مردی با علایق بسیار گسترده، به سمت او گرایش پیدا کردند، که در خانواده او برادرزاده ای بزرگ شد، که بعداً یک آکادمیک، مورخ زبان روسی شد، شاید بدون تأثیر A.N. Minha، و همچنین S.P. کوربوتوفسکی از بولشایا ایوانوفکا به همراه برادرش N.P. کوربوتوفسکی، رئیس معروف اقتصاد باغ و دیگران.

● در تمام املاک بررسی شده، عناصر زیر با درجات مختلف حفظ وجود دارند. ساختمان ها در مکان های زیر حفظ شده اند: Bolshaya Ivanovka، Polchaninovka. پارک ها به بهترین وجه در Polchaninovka حفظ می شوند. بقایای باغ ها همچنان در گوبارفکا وجود دارد. عناصر آب همه جا هستند.

سن پارک ها از 90 تا 120 سال متغیر است، اما تنها در دو مورد به طور دقیق مشخص شده است: در املاک پولچانینوفسکی A.N. مینها، که یادداشت هایی در مورد زمان درختکاری در دفتر خاطرات خود به جای گذاشته است. در بقیه، قدمت پارک تقریباً ذکر شده است که از نیمه دوم قرن نوزدهم تا اوایل قرن بیستم شروع می شود. در تعدادی از مکان هایی که منطقه پارک شامل یک جنگل است، بسیاری از درختان پیرتر هستند: در پارک بولشیوانوفسکی، دو نمونه کاج اسکاتلندی قدیمی ترین در منطقه هستند، در املاک گوبارفسکایا، سن آنها حدود 250 سال است. فضای سبز پارک ها شامل بیش از 70 درخت و درختچه است که از این تعداد حدود 40 درخت عجیب و غریب هستند.

در Gubarevka، گل رز وحشی هنوز رشد می کند، و در میان علفی، گل های روز.

● در پارک پولچانینوفسکی، درختان کاشته شده توسط خود A.N حفظ می شود. Minhom، وضعیت یادبود آنها را تعیین می کند.

قسمت 2. از تاریخ روستای Polchaninovka

در این فصل من در تعطیلات "روز روستا" در 11 اوت 2006 سخنرانی خواهم کرد. و مصاحبه ای با مدیر مدرسه V.Yu. موسیف.

هموطنان عزیز و مهمانان روستای ما!

سال 2006 سالگرد Polchaninovka است. دویست سال تاریخ، 10 نسل از پولچانینووی هاست که در این سرزمین زندگی می کردند و می گذرانند، که در زمان صلح غلات می کارند، دام می پرورانند و زمانی که روزهای سخت فرا می رسید، برای دفاع از سرزمین خود می رفتند، همانطور که در زمان جنگ بزرگ میهنی بود. آنها قهرمانانه در جبهه جنگیدند و در عقب قهرمانانه کار کردند. دویست سال زمان زیادی است. کل تاریخ روستا قابل بازگویی نیست و ما همه آن را نمی دانیم. این مشکل ماست. حکمت عامیانه می گوید: شما نمی توانید ایوانی باشید که خویشاوندی خود را به یاد نیاورید.

من اولین کسی نیستم که به تاریخ Polchaninovka علاقه مند شده ام. ما باید این مردم را بشناسیم و به یاد داشته باشیم: آنها روستای ما را دوست داشتند و دوست دارند.

نینا آندریونا واسیلیوا، که کتابدار یک کتابخانه روستایی بود، تلاش زیادی برای یافتن اطلاعات در مورد پولچانینوفکا انجام داد و مجموعه ای از اسناد را ایجاد کرد. دوره های مختلفزندگی روستایی.

الکساندر پاولوویچ فدوروف، ساکن روستا. ویازوفکا. او فردی منحصر به فرد بود، مانند او کم هستند: با درایت، ملایم، اما در حفظ خاطرات و نمایشگاه های موزه ای پیگیر. او تمام زندگی خود را وقف ایجاد یک موزه در منطقه تاتیشچفسکی کرد. او بیشتر از هر عضو پولچانینوفکا در مورد پولچانینوفکا می دانست. یادش مبارک!

کار هدفمند در مورد مطالعه تاریخ روستا از دهه 90 آغاز می شود. الهام بخش و سازمان دهنده این کار والری ولادیمیرویچ دوبوف، معلم تاریخ مدرسه ما بود. این والری ولادیمیرویچ بود که با دیگری ارتباط نزدیک برقرار کرد انسان فوق العاده- اینا بوریسوونا میلوویدوا، زیست شناس، مورخ محلی، عضو انجمن تمام روسیه برای حفاظت از بناهای تاریخی و فرهنگی. باشگاه تاریخی و ادبی "سرزمین مادری" که توسط V.V. دوبوف با I.B. مکاتبه کرد. میلوویدوا که فرصت کار در آرشیو منطقه ای را داشت، به روستای ما آمد، بچه ها و ما بزرگترها را دور نخلستان برد و به ما گفت: "اینجا یک آلاچیق بود، آن مکان "نعلبکی کوچک" نام داشت، این بهار است. "صلیب سرخ" ... و این نوع کاج در هیچ جای دیگر در منطقه ساراتوف رشد نمی کند. و این درختان نمدار بیش از صد سال عمر دارند...» راه افتادیم و با خودمان تعجب کردیم که تا کی نمی دانیم؟!

اینا بوریسوونا میلوویدوا اولین بار در دهه شصت قرن گذشته با روستای ما آشنا شد. اولین ملاقات خود با پولچانینوفکا را اینگونه توصیف می کند (J-l "Volga" شماره 5-6، 1995)

گزیده ای از مجله شماره 1.

و در سال 1998 ، برای 200 سالگرد استان ساراتوف ، سالنامه "یادبودهای میهن". تمام روسیه". شماره 40 به بناهای تاریخی منطقه ساراتوف اختصاص دارد. Polchaninovka ما نیز در این سالنامه گنجانده شد. در بخش «دنیای فراموش شده» مقاله ای از I.B. Milovidova "Polchaninovka" و صاحب آن، اختصاص داده شده به الکساندر نیکولاویچ مینخ، پارک ایجاد شده توسط او و روستای بومی ما.

گزیده ای از مجله شماره 2.

و من نمی توانم به یک نفر اشاره نکنم: ویاچسلاو ویکتوروویچ کورولف. شهرنشین. او دوران کودکی خود را در ولسک گذراند و در ساراتوف زندگی می کند. در دهه 90 به Polchaninovka آمد. به قول خودشان رسیدم" برای عشق" وقتی برای اولین بار داستان پولچانینوفکا را در داستان هایش شنیدم، تعجب کردم که او چگونه این را می دانست. او پاسخ داد: "من کتابی از مینچا در مورد پولچانینوفکا دارم." این یک فتوکپی از کتاب اصلی توسط A.N. مینخا "منطقه ساراتوف. مجموعه ساراتوف: مطالبی برای مطالعه استان ساراتوف." سال انتشار 1881. با «یات» و «اری». خواستم بخوانم و بعد دوباره چاپ کنم.

بر اساس تمام اسناد ذکر شده در بالا، به لطف جلسات با جالب ترین افراد، یک تصویر تاریخی نسبتا واقعی از نیمه اول زندگی روستای ما بازسازی شد.

* * *

تاریخ روستای پولچانینوفکا تقریباً از سال 1779 شروع می شود. طبق کتاب های نقشه برداری عمومی زمین در آن سال ها، ویلاهای پولچانینوفسکی متعلق به روستای ترویتسکی (گلیادکوفکا نیز) بوده و از روستاهای پوکروفسکی (سوکور) و نیکولسکی جدا شده اند. -چاردیم (اوزرکی); Majorsha Kazarinova Avdotya Fedorovna در آن زمان به عنوان مالک این زمین ها نام گرفت.

در حدود سال 1802، کازارینووا مسافرخانه هایی را در ساحل سمت راست رودخانه سوکورکا راه اندازی کرد (جاده بزرگ پستی مسکو در اینجا بود). طبق نقشه ها و نقشه ها، آنها را "Sokursky Umet" و بعدها "Kazarin's Umet" نامیدند (در قدیم مزارع را Umet می نامیدند).

در سال 1806، همسر فئودور دیمیتریویچ کازارینوف، ناتالیا میخایلوونا (دهقانان او را کازاریخا می نامیدند)، نی شویرووا، 10 خانواده متعلق به او را از روستای پولچانینوفکا، ناحیه پتروفسکی، به منطقه کازارینوفسکی، جایی که مسافرخانه هایی در آن وجود داشت، بیرون کرد. جاده پست؛ مهاجران در زیر این حیاط ها (پشت قبرستان فعلی) در امتداد ساحل سوکورکا، به یک ترتیب، رو به پادگان نشستند. در نیمه دوم دهه 1840، روستا به دو راسته، یک خیابان مستقیم و عریض، به محل قرارگیری و اکنون در امتداد جاده اصلی منتقل شد.

ناتالیا میخایلوونا، طبق خاطرات قدیمی‌ها، بانوی «مهم» بود که نان و نمک را با فرمانداران و مقامات حمل می‌کرد. او یک پسر به نام سرگئی فدوروویچ و سه دختر داشت: یکی از آنها با پروتوپوپوف ازدواج کرد.

واسیلی پتروویچ پروتوپوپوف، که ملک را از همسرش دریافت کرد، در سال 1853 خانه ای سنگی با نیم طبقه و زیرزمینی باشکوه در زیر تمام خانه ها ساخت.

گزیده شماره 3.

و در سال 1873، املاک توسط الکساندر نیکولاویچ مینخ خریداری شد

(دانشمند مشهور، مورخ محلی، یکی از بنیانگذاران موزه علوم محلی ساراتوف، عضو انجمن باستان شناسی امپراتوری مسکو در دانشگاه مسکو، عضو انجمن جغرافیایی امپراتوری روسیه، عضو کمیسیون های آرشیوی نیژنی نووگورود، تامبوف و ولادیمیر، کمیته آماری استانی ساراتوف و خبرنگار وزارت کشاورزی...)

پایه گذاری پارک مینکوفسکی از سال 1874 تا 1880 انجام شد. بیشتر درختانی که در این مکان ها کاشته شده اند قبلاً رشد نکرده بودند: صنوبر معمولی، کاج اسکاتلندی، سرو سیبری، صنوبر کانادایی، توجا، صنوبر نقره ای و غیره. A.N. مینچ همچنین یک بیشه توس بزرگ با بیش از صد و پنجاه درخت تأسیس کرد. در نقاشی های مینها که ساکنان محلی دارند، ارتفاع این درختان کمی بیش از نیم متر است. گفتن اینکه الکساندر نیکولایویچ همه اینها را برای خود ایجاد کرده است تا چشمان خود را خشنود کند، اشتباه است. او همه اینها را برای ساکنان آینده پولچانینوفکا ایجاد کرد!

فهرست ادبیات و مواد مورد استفاده:

I.B. میلوویدوف "باغ گیاه شناسی ساراتوف در تاریخ دانشگاه ساراتوف"؛

بولتن باغ گیاه شناسی ساراتوف دانشگاه دولتی، شماره 6، 1386;

بولتن باغ گیاه شناسی دانشگاه دولتی ساراتوف، شماره 8، 2009;

بولتن باغ گیاه شناسی دانشگاه دولتی ساراتوف، شماره 9، 2010;

Milovidova I.B. "پارک های مانوریال - بناهای تاریخی، تاریخ فرهنگی"؛

Milovidova I.B. سالنامه "یادبودهای میهن. تمام روسیه". شماره 40

فتوکپی اصل کتاب توسط A.N. مینخا "منطقه ساراتوف. مجموعه ساراتوف: مطالبی برای مطالعه استان ساراتوف." سال انتشار 1881.

Lukin S. تا ارتباط زمان ها قطع نشود. - سالها و مردم. مسئله 4. - ساراتوف: انتشارات کتاب ولگا، 1989.

مصاحبه با مدیر مدرسه پولچانینوفکا

انشا در مورد روسی مدرن زبان ادبیشخماتوف A.A. اوچپدگیز. 1941.

http://www.esosedi.ru/loc/rossiya/saratovskaya_oblast/64/index.html#lat=51073213&lng=44829899&z=12&mt=1&v=1; http://arkadak.sarmo.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=249&Itemid=232; http://lsshbur.narod.ru/6.htm; http://admgorod.strussa.net/?wiev=145&show, http://www.livelib.ru/book/5-02-026780-5، http://www.livelib.ru/book/5-484-00511-6، http://www.livelib.ru/ کتاب/5-8360-0263-0، http://www.livelib.ru/book/1000275652، http://dic.academic.ru/dic.nsf/biograf2/14088، http://libinfo.org/index/index.php?id=80828 ، http://tatiskray.narod.ru/4/097.htm، http://enc-dic.com/history/SHahmatovy-47657.html، http://tatiskray.narod.ru/4/097.htm .

کارت اطلاعات پروژه

1. نام کامل پروژه: گردشگری وسیله ای برای ارتقای سلامت و کسب مهارت های ایمنی است.

3. مدیر پروژه: دمچنکو گالینا ولادیمیرونا، معلم مؤسسه بودجه شهرداری مهد کودک شماره 104 "بلبل".

4. پرسنل: مربی – Demchenko G.V.

5. آدرس سازمان: -

6. تلفن: -

8. نوع، نوع پروژه: بلند مدت، پژوهشی و خلاقانه.

11. محل: مهدکودک موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری نوع ترکیبیشماره 104 "بلبل" ​​منطقه شهری تولیاتی.

12. تاریخ: سال تحصیلی 92-1391.

13. شرکت کنندگان پروژه: دانش آموزان گروه مقدماتی، معلم، والدین دانش آموزان.

14. سن فرزندان: 6-7 سال.

15. شکل رفتار: پروژه جمعی

بنیاد و پایه.

در حال حاضر، به دلیل روند ثابت وخامت وضعیت سلامت کودکان پیش دبستانی، مشکلات بهداشتی به ویژه اهمیت یافته است. میزان اطلاعات شناختی کودک به طور مداوم در حال افزایش است و سهم بار ذهنی در حال افزایش است.

یکی دیگر از دلایل بروز بیماری های مکرر در اکثر کودکان پیش دبستانی، عوامل اقتصادی-اجتماعی، بار عادات بد والدین و عدم توجه والدین به پیشگیری از سلامت کودک است. مطالعه وضعیت اجتماعی خانواده‌های دانش‌آموزان ما نشان داد که خانواده‌های تک‌والدی و خانواده‌هایی با سطح معیشت پایین افزایش یافته است، یعنی آنها شروع به تجلی واضح‌تر کردند. تاثیرات منفیمحیط خرد اجتماعی بر سلامت کودک

ما عوامل مؤثر بر سلامت روان کودک را مورد بررسی قرار داده ایم و یکی از عوامل «مشکل ساز» عدم درک والدین از اهمیت اجتماعی شدن کودک در مؤسسات آموزشی پیش دبستانی و در کل جامعه است. نادیده گرفتن این مشکل باعث انزوا در کودک، ناتوانی در برقراری ارتباط با همسالان و بزرگسالان می شود - همه اینها بر ذهن و روان تأثیر می گذارد. سلامت جسمانیکودک. به همین دلیل است که پروژه "گردشگری وسیله ای برای شفا و کسب مهارت های ایمنی است" توسعه یافت.

ارتباط.

گردشگری به عنوان وسیله ای برای بهبود سلامت با دسترسی جهانی مشخص می شود و تقریباً برای هر کودک پیش دبستانی در غیاب آسیب شناسی های جدی توصیه می شود. پیاده روی توریستی اثر درمانی بی نظیری دارد. ثابت شده است که انجام طولانی مدت ورزش متوسط ​​در قالب تمرینات چرخه ای به بهبود چنین مزایای ارزشمندی برای سلامتی کمک می کند. کیفیت فیزیکیمانند استقامت، بردباری، اراده، مسئولیت. این ویژگی ها همراه با فعالیت ها هستند فعالیت های گردشگریاطمینان از تشکیل مکانیسم هایی برای محافظت مؤثر از کودک در برابر بیماری ها.

برای بسیاری از خانواده هایی که فرزندانشان در موسسات آموزشی پیش دبستانی تحصیل می کنند، گردشگری وسیله ای عالی برای تفریح ​​فعال است. این به آنها کمک می کند تا توانایی سازماندهی اوقات فراغت خود را به شیوه ای جالب و معنادار توسعه دهند. انگیزه کودک و والدین او را برای سلامتی و سبک زندگی سالم افزایش می دهد. کودکان در گردشگری

کسب دانش در مورد رفتار ایمن در محیط

رویکردهای اجرای پروژه:

- فعالیت سیستم - توسعه یک سیستم فعالیت برای توسعه دانش و مهارت های گردشگری زیست محیطی در مدیریت زیست محیطی در میان کودکان پیش دبستانی و والدین آنها.

- فرهنگی - سازماندهی رفتار کودکان و والدین آنها در طبیعت بر اساس شکل گیری نگرش فرهنگی آنها نسبت به طبیعت و محیط زیست.

اصول:

- اصل کنترل پذیری و هدفمندی - شامل ایجاد شرایطی برای توسعه مهارت های گردشگری در کودکان است که به کسب مهارت های رفتار ایمن در محیط کمک می کند.

- اصل اثربخشی - با هدف دستیابی به نتایج فکری و عملی در رفتار ایمن در طبیعت در مسیر پیاده روی است.

هدف .

گسترش و تثبیت دانش کودکان در مورد طبیعت به عنوان یک سیستم به هم پیوسته یکپارچه، توسعه دانش و مهارت های گردشگری محیطی در مدیریت طبیعت، توسعه فعالیت های جستجو و تحقیق و بهبود مهارت ها برای رفتار ایمن در طبیعت.

وظایف:

برای ایجاد دانش در مورد انسان به عنوان یک شی خاص طبیعت، "موجودی از آب و هوای گرمسیری".

علاقه مند کردن کودکان به جستجوی تضاد بین تجربیات موجود و دانش تازه به دست آمده، تشویق آنها به تمایل دائمی "اکتشاف".

ادغام دانش در مورد انواع گردشگری و مدیریت محیطی گردشگری، معرفی گردشگری "غیر معمول".

تقویت مهارت ها و توانایی های کار با طرح مهدکودک، شهر؛ آموزش نحوه استفاده از قطب نما؛ مهارت ها و توانایی های تجهیزات سفر، قوانین رفتار در محیط را تثبیت کنید.

پیوند آموزش در تجهیزات تور و مهارت های تور با الزامات برنامه برای تربیت بدنی کودکان در گروه آمادگی برای مدرسه.

شکل فعالیت های آموزشی

اشکال، روش ها و ابزارهای اساسی کار با کودکان

میز 1

مدل "فعالیت مشترک بزرگسال و کودک"

	فرم ها و روش ها	امکانات
مولد و شناختی ادبی و آموزشی	مکالمه با استفاده از مطالب گویا و جزوه، نمایش تجربه و استفاده وسایل فنی، مشاهدات ، گشت و گذارها ، بازی ها (با قوانین آماده: بازی های مسابقه ، بازی های مسابقه "چه کسی می تواند بیشتر نام ببرد ...!" و "چه کسی سریع تر است" و غیره ، آموزشی: پازل های مختلف؛ بازی های طرح-نقش آفرینی ). تمرینات عملی در داخل و خارج از منزل.	ویدئوی چند رسانه ای کتابخانه صوتی مطالب هنری و تصویری کتابخانه مواد محرک جزوه

جدول 2

مدل "فعالیت مستقل کودکان"

فعالیت های یکپارچه کودکان یا اشکال یکپارچه فعالیت های کودکان (از جدول 1)

محیط توسعه موضوع

مولد و شناختی شناختی و پژوهشی بازی شناختی بازی مولد کار شناختی کار-بازی مولد-کار ادبی-کار ادبی و آموزشی

کارگاه خلاقیت مینی مرکز "مسیر گردشگری" منطقه بازی (ویژگی ها و مواد برای بازی نقش آفرینی "ما گردشگران جوان هستیم") مینی مرکز "پژوهشگر" (تجهیزات و مواد برای فعالیت های آموزشی و پژوهشی، مواد محرک: نقشه ها - نمودارها، الگوریتم ها، مدل ها) مینی مرکز "ایمنی در طبیعت" (ادبیات آموزشی و داستانی در مورد ایمنی در طبیعت، تصاویر با موضوع "ایمنی در گردشگری") مینی موزه "مدل "مهد کودک ما" مینی موزه "مدل یک مسیر گردشگری"

پشتیبانی روش شناختی: مجموعه اطلاعات در مورد گردشگری کودکان، گزیده ای از تصاویر در مورد گردشگری کودکان، مجموعه ای از داستان های تخیلی در مورد ایمنی در طبیعت، مجموعه ای از معماها در مورد تجهیزات گردشگری و کسانی که می توانند در مسیر پیاده روی ملاقات کنند، مجموعه ای بازی های آموزشیمحتوای تاریخ طبیعی، فیلم های ویدئویی: (نمایش قطعاتی از کارتون های "موگلی"، "بامبی"، "دوازده ماهگی"، "تارزان"، "ملکه برفی".

همراهی موسیقی "زندگی جنگلی" (سر و صدای جنگل، صدای پرندگان، صدای جیر جیر ملخ و غیره)، مطالب مشاوره برای والدین.

همکاری با والدین:

• انجام یک سفر مشترک به موزه تاریخ محلی
• فعالیت های تولیدی مشترک؛
• مفصل فعالیت کاریبرای پاکسازی منطقه از آوار؛
• مجموعه اطلاعات جالبدر مورد رفتار ایمن در جنگل
• کار مشترک والدین و فرزندان (توانایی گره زدن، ساخت دوربین دوچشمی، علائم حفاظت از طبیعت)
• جمع آوری داروهای لازم برای جعبه کمک های اولیه که در سفرهای پیاده روی ضروری است.

منابع پروژه: مواد بصری، همراهی موسیقی، مواد برای هنرهای تجسمی، مانیتور (برای مشاهده ویدیوی چند رسانه ای).

سازماندهی فعالیت های شرکت کنندگان پروژه:

کار روی پروژه شامل فعالیت های معلم و بچه ها می شود. بر اساس مراحل پروژه به شرح زیر توزیع می شود:

جدول 3

مراحل پروژه	فعالیت های یک معلم	فعالیت های کودکان
منصحنه نصب و راه اندازی	مسئله (هدف) را تدوین می کند. هنگام تعیین هدف، محصول پروژه نیز مشخص می شود. وضعیت بازی (داستان) را معرفی می کند. تکلیف را تدوین می کند.	وارد شدن به مشکل عادت کردن به شرایط بازی قبول تکلیف. بحث و بررسی و اضافه شدن وظایف پروژه.
IIصحنه طرح	در حل یک مشکل کمک می کند. به برنامه ریزی فعالیت ها کمک می کند. فعالیت ها را سازماندهی می کند	متحد کردن کودکان در گروه های کاری توزیع نقش
IIIصحنه فعال	کمک عملی (در صورت لزوم). اجرای پروژه را هدایت و کنترل می کند.	انجام کلیه اقدامات لازم که منجر به ایجاد یک محصول خلاقانه می شود.
IVصحنه ارائه	آماده شدن برای ارائه. ارائه.	آماده سازی محصول فعالیت برای ارائه. ارائه محصول فعالیت به تماشاگران یا کارشناسان.

برنامه کاری تقریبی برای معلم برای تهیه پروژه

1. بر اساس مشکلات مطالعه شده کودکان، تعیین هدف پروژه.

2. تدوین برنامه برای حرکت به سمت هدف (معلم طرح را با والدین در میان می گذارد).

3. ترسیم طرح – نمودار پروژه.

4. جمع آوری، تجمع مواد.

5. گنجاندن در طرح - نمودار پروژه انواع تلفیقی از فعالیت های کودکان.

6. توسعه تکالیف و تکالیف برای تکمیل مستقل.

7. توسعه مرحله ارائه عمومیپروژه

پیش دبستانی

1. مردی با کوله پشتی محقق و مسافر است.

بچه ها باید بدانند که زندگی در زمین چگونه ظاهر شد. زمین مانند سیاره ای است که دارای جو، هیدروسفر، قاره ها و اقیانوس ها، مناطق طبیعی و غیره است. آشنایی با کره زمین. اکتشافات فضایی. پیاده روی و گشت و گذار چه فوایدی دارد؟ انواع غیرمعمول گردشگری: اسب سواری، سفر با بالن هوای گرم و غیره.

2. دنیای شگفت انگیز گیاهان و حیوانات.

گیاهان از سلول تشکیل شده اند و به همین دلیل سبز هستند. انواع ساقه "فشار سنج زنده" - به گردشگران در تعیین تغییرات شرایط آب و هوایی کمک می کند. تنوع گیاهی در ارتباط با خاک و شرایط اقلیمی. گیاهان سرزمین مادری.

گونه های پستانداران، خزندگان، دوزیستان، ماهی ها، پرندگان،

حشرات رشد حیوانات قبل و بعد از تولد. رهیاب توریستی:

مطالعه آثار، پیش بینی حیوانات.

3. چگونه ساخته شده ام؟ من به خودم کمک می کنم.

من چگونه ساخته شده ام؟ - سیستم گوارشی، تنفسی، گردش خون

اندام های ادراک و ارتباط - ساختار کلیچشم، بینی، زبان، گوش،

اتاق های فکر

برای جلوگیری از بروز مشکل - پیشگیری از بیماری ها و صدمات، مسمومیت. به خودم کمک کنم - بهداشت، اولین مراقبت های پزشکی

چه نوع کمکی (استفاده از آتل، بانداژ و ...). چگونه به درستی غذا بخوریم. گردشگر جوان یاد می گیرد که به درستی نفس بکشد و مراقب وضعیت خود باشد.

تربیت بدنی گردشگر جوان، کنترل و خودکنترلی.

گیاهان - دشمنان و دوستان: در مورد قارچ های خوراکی دارویی، میوه ای و توت. مراقب باشید - سمی!

4. دوست من، برای پیاده روی آماده شو.

توزیع مسئولیت های گردشگری در پیاده روی چه چیزی با خود ببرید. همه چیز در مورد کوله پشتی، کفش و لباس یک گردشگر. کودکان در حال بستن کوله پشتی بستن ساده ترین گره های توریستی (دریایی).

توقفگاه کوچک، بزرگ، بیواک. سازماندهی توقف نظافت در ایستگاه استراحت. قوانین رفتار هنگام حرکت در شهر (شهر، روستا)، در جنگل، نزدیک رودخانه؛ بالا و پایین رفتن از یک شیب

5. درباره نقشه.

چه نوع کارت هایی وجود دارد؟ کار با طرح شهری قطب نما چیست.

تعیین شمال و جنوب با قطب نما. در دنیای دیدنی ها. بازی ها و مسابقات جهت یابی با توجه به چیدمان مهدکودک و محوطه اطراف. مسیر خود را ترسیم کنید - مسیر مسیر را به شکل یک خط شکسته با علائم توپوگرافی.

6. رودخانه با نهر آبی آغاز می شود...

مناطق حفاظت شده، چرا به آنها نیاز است. کتاب قرمز کمک می خواهد: گونه های نادر و در معرض خطر گیاهان و جانوران.

آیا ما کار درستی انجام می دهیم - زهکشی باتلاق ها، جنگل زدایی، ساختن سدها، زباله های شهری... - دلایل انقراض گیاهان و جانوران. حفاظت از طبیعت حفاظت از سلامت است!

سکوت، - پرندگان در لانه: قوانینی برای تفریح ​​در فضای باز. مناطق گردشگری و تفریحی منطقه.

7. بازگشت از پیاده روی...

گردشگر جوان طبیعت گرد. " یادداشت های سفر"- ثبت مشاهدات شما، برداشت از کتابی که خوانده اید، فیلمی که تماشا کرده اید. مشارکت گردشگران در امور محیط زیست:

پاکسازی منطقه از آوار

جدول 4

نتایج مورد انتظار و ارزیابی آنها

	نتایج مورد انتظار	مقطع تحصیلی (ابزار تشخیصی) پیوست 1
	دانش در مورد کودکان آشنا به قوانین انطباق ایمنی در سفر توریستی در حین ایجاد آتش ویژگی هایی مانند استقلال، سازمان، پاسخگویی، مهربانی، استقامت و چابکی دانش در مورد چگونگی ایجاد شده است زندگی روی زمین وجود داشت بچه ها این را می دانند که زمین سیاره است، جو دارد کره، هیدروسفر، قاره ها و اقیانوس ها. آشنا با کره زمین - مدلی از زمین، می تواند نیمکره های شمالی را تعیین کند و قطب جنوب، آنها می دانند که چیست دانش در مورد فضا شکل گرفته است، در مورد که بر آن مسلط شد می دانند که پیاده روی و گشت و گذار بدن انسان را تقویت می کند، او کمتر بیمار می شود، قوی تر می شود، انعطاف پذیرتر و منظم تر. سوارکاری و گردشگری هوایی را می شناسند.	کار تشخیصی « در یک پیاده روی توریستی » هدف. برای شناسایی سطح دانش در مورد مفهوم گردشگران، گردشگری، تجهیزات کمپینگ، موقعیت ها، آگاهی از ساده ترین علائم، آگاهی از قوانین مدیریت ایمن با آتش. کار تشخیصی « مردی با کوله پشتی محقق است و رهگذر » هدف . شناسایی سطح دانش در مورد زمین، در مورد سیاره، در مورد اینکه یک کره چیست، در مورد چگونگی اکتشاف فضا. پیاده روی و گردش چه فوایدی برای مردم دارد؟ دانش در مورد انواع گردشگری را آشکار کنید.
	نمایندگان گیاهان جنگلی را بشناسید مناطق محل شما، در مورد چه گیاهان می توانند آب و هوا را پیش بینی کنند. گیاهان سمی را بشناسید که می توانند باعث آسیب به سلامتی شود. آنها می دانند گیاهان دارویی، که می تواند به گردشگران در طول مسیر کمک کند اگر آسیب رخ خواهد داد. نمایندگان حیوان را بشناسید صلح سرزمین مادری و قوانین رفتار ایمن زمانی که مواجهه با حیوانات، توانایی ردیابی برای شناسایی حیوانات	کار تشخیصی « گیاهان « فشارسنج های زنده » کمک کنندگان گردشگران هستند » هدف. برای شناسایی سطح دانش کودکان در مورد پوشش گیاهی سرزمین بومی، در مورد گیاهان فشارسنج که به تعیین تغییرات آب و هوا کمک می کند. کار تشخیصی « جانوران سرزمین مادری » هدف. برای شناسایی سطح دانش کودکان در مورد حیوانات سرزمین مادری خود و حیوانات ذکر شده در کتاب قرمز، اینکه آیا کودکان می دانند چگونه هنگام ملاقات با حیوانات رفتار کنند.
	آنها می دانند که دستگاه گوارش چگونه کار می کند نیا، گردش خون، تنفس. آنها در مورد اندام های ادراک و ارتباطات می دانند. در مورد پیشگیری از بیماری ها بدانید جراحات و مسمومیت ها آنها می دانند که چگونه اولین را فراهم کنند کمک های پزشکی	کار تشخیصی « من به خودم کمک می کنم » هدف. سطح دانش کودکان را آشکار کنید O بدن انسان، در مورد نحوه صحیح غذا خوردن، درست نفس کشیدن، مراقب وضعیت بدن خود باشید و از نظر بدنی فردی مناسب باشید.
	مهارت های لازم در سفر توریستی قابلیت توزیع توریست مسئولیت ها قابلیت مونتاژ کوله پشتی، قرار دادن آن در آن، فقط آنچه در سفر خود به آن نیاز دارید. توانایی انتخاب داروی مناسب آماده سازی طبیعی برای کیت کمک های اولیه امکان انتخاب کفش مناسب با توجه به آب و هوا لباس بپوش شرایط قابلیت بستن ساده ترین دریا توانایی سازماندهی توقف و مشاهده محل استراحت را تمیز نگه دارید. توانایی رفتار صحیح زمانی که حرکت در شهر، روستا، جنگل، در نزدیکی رودخانه، در هنگام صعود و فرود	کار تشخیصی « دوست من برای پیاده روی آماده شو. » هدف.برای شناسایی سطح دانش کودکان در مورد آنچه باید در پیاده روی با خود ببرید، همه چیز در مورد کفش و لباس توریست، در مورد کوله پشتی. دانش کودکان در مورد توقف، چیستی بیواک را آشکار کنید.
	مهارت های لازم شکل گرفته است گردشگران در سفر پیاده روی امکان پیمایش در نقشه شهر به الگوی مهدکودک قابلیت استفاده از قطب نما، همراه با آن کمک به تعیین موقعیت جغرافیایی جهت ها. توانایی ترسیم مسیر مسیر شما، به شکل یک خط شکسته، روی آن اعمال می شود علائم توپوگرافی	کار تشخیصی « در مورد نقشه » هدف. شناسایی سطح دانش در مورد نقشه، قابلیت پیمایش روی نقشه منطقه سامارا
	توانایی ارزیابی وضعیت محیط محیط زیست و سلامت انسان قابلیت تشخیص نادر و گونه های جانوری و گیاهی در حال انقراض توانایی تعیین دلیل تخلیه آنها باتلاق ها، سدها ساخته می شوند، چرا گیاهان و جانوران در حال نابودی هستند. امکان نامگذاری قوانین رفتاری در طبیعت در حین استراحت امکان نامگذاری مناطق تفریحی و گردشگری در سرزمین مادری اش توانایی پیش بینی نتایج فعالیت های زیست محیطی انسان	کار تشخیصی « رودخانه با نهر آبی آغاز می شود » هدف.برای شناسایی سطح توانایی کودکان برای ایجاد ارتباط بین حفاظت از طبیعت و حفاظت از سلامت انسان شناسایی سطح مهارت های کودکان در پیش بینی نتایج فعالیت های محیطی انسانی.
	افزایش نسبت فعال بودن والدین در آشنایی کودکان با قوانین رفتار ایمن در طبیعت در مسیر پیاده روی و شرکت در رویدادهای زیست محیطی جهت.	مشاهدات، تجزیه و تحلیل محصولات خلاقیت مشترک والدین و دانش آموزان.

محصول نهایی.

1. چکیده فعالیت آموزشی "در یک پیاده روی توریستی".

2. خلاصه مکالمه "درباره کره زمین و زمین".

3. آلبوم عکس «گردشگری وسیله ای برای ارتقای سلامت و کسب مهارت های ایمنی است».

4. گزیده ای از ضرب المثل ها و گفته های گردشگری.

5. مواد روش شناختی (آهنگ، سرود، بازی، جدول کلمات متقاطع)

6. مشاوره برای والدین "گردشگری کودکان یک موضوع جدی است."

7. مشاوره برای والدین "چگونه به کودکان عشق ورزیدن به طبیعت و مراقبت از آن را بیاموزیم."

8. آلبوم عکس «گردشگری وسیله ای برای ارتقای سلامت و کسب مهارت های ایمنی است».

9. پرسشنامه.

10. چیدمان "در مسیر گردشگری".

11. نمایشگاه نقاشی کودکان "اگر با دوستی به سفر رفتی..."

12. بازی های کودکانه (چگونه مانند رابینسون ها و جمعه ها احساس کنیم).

13. مجموعه ای از معماها در مورد قارچ و انواع توت ها، در مورد حیوانات، در مورد پدیده های طبیعی.

14. گزیده ای از علائم در مورد آب و هوا.

15. قوانین رفتار روی آب هنگام ملاقات با حیوانات.

16. چگونه در جنگل از گرسنگی نمردیم.

17. اشعار، داستان در مورد رفتار ایمن در طبیعت.

18. برنامه کاری برای آشنایی کودکان با قوانین ایمنی در مسیر پیاده روی از طریق داستان.

جدول 5

برنامه زمانبندی اجرای پروژه

"گردشگری وسیله ای برای ارتقای سلامت و کسب مهارت های ایمنی است"

فرم سازمان کودکان	نام			شركت كنندگان	مسئول
	"گردشگری چیست؟"	کودکان را با معنی کلمات گردشگری، توریست آشنا کنید. دانش کودکان در مورد گردشگری را آشکار کنید. به کودکان توضیح دهید که چرا مردم به سفرهای پیاده روی می روند.		مربی،	دمچنکو G.V. معلم
اتاق نشیمن ادبی.	جی، شالاوا "آنچه نمی توانید بخرید" V. Orlova سیاره" "سریوژا"	ایده ای در مورد زیبایی ایجاد کنید طبیعت قیمتی ندارد و باید محافظت شود و محافظت.		مربی،	دمچنکو G.V. معلم
مشاوره برای والدین (پیوست شماره 1)	"کودکان گردشگری یک موضوع جدی است"	آشنا کردن والدین با گردشگری کودکان، تشویق میل به پیاده روی در جنگل با کل خانواده، مخزن، کودکان را با سرزمین مادری خود آشنا کنید، بدن کودکان را شفا دهید، قوانین رفتار ایمن در طبیعت را به کودکان آموزش دهید.		مربی، والدین.	دمچنکو G.V. معلم
(پیوست شماره 2)	"در مورد توریست چه پیاده روی	روحیه و روحیه عاطفی کودکان را بالا ببرید. به بهبود سلامت کودکان ادامه دهید، استقامت، شجاعت، کار سخت، پرورش حس جمع گرایی، درک متقابل نیا مشارکت تسلط بر ساده ترین ها توریست توانایی ها و مهارت ها.		مربی،	دمچنکو G.V. معلم
اتاق نشیمن ادبی. (پیوست شماره 3)	معماهایی در مورد انواع توت ها و قارچ ها "روی جنگل مسیر" تی شوریگینا "توت های ناآشنا را در جنگل نخورید" G. Shalaeva "توصیه های یک موش جنگلی" تی شوریگینا	آشنایی با انواع توت ها و قارچ های سمی		مربی،	دمچنکو G.V. معلم
(پیوست شماره 4)	"درباره کره زمین و زمین"	درک این سیاره را عمیق تر کنید زمین یک توپ بزرگ است که بیشتر آن پوشیده از آب است که نشان دهنده وجود قاره هایی در آن است. جهان را معرفی کنید، به درک منجر شوید منحصر به فرد بودن سیاره ما برای تقویت میل به حفاظت از سرزمین خود.		مربی،	دمچنکو G.V. معلم
بازی اکتشاف است.	«قطب نما چیست؟ آشنایی با مقاصد جغرافیایی	برانگیختن علاقه به وسیله ای که جهت های جغرافیایی با آن تعیین می شود، نحوه استفاده را آموزش دهید دستگاه		مربی،	دمچنکو G.V. معلم
بازی آموزشی. (پیوست شماره 5)	"بر اساس داده شده پیدا کنید جهت"	بهبود توانایی کودکان برای تعیین مکان یک شی، با با استفاده از قطب نما		مربی،	دمچنکو G.V. معلم
اتاق نشیمن ادبی.	"مجازات جهل" M. Fisenko "زنبق دره" E. Serova	کودکان را با گیاهان سمی آشنا کنید. به کودکان یاد دهید گیاهان سمی را بشناسند.		مربی،	دمچنکو G.V. معلم
کارگاه خلاقیت ساخت یک طرح. (پیوست شماره 6)	توریست چه پیاده روی	بچه ها را با موادی که از آن مدل مجسمه سازی می کنیم آشنا کنید. برای تقویت توانایی کودکان برای انجام کار با یکدیگر، هماهنگ، برای توسعه توانایی های خلاق، توانایی اختراع و مجسمه سازی هر چیزی که یک گردشگر در طول مسیر با آن مواجه می شود.		مربی،	دمچنکو G.V. معلم
بازی اکتشاف است. (پیوست شماره 6)	"نقشه چیست؟"	برانگیختن علاقه به مشاهده		مربی،	دمچنکو G.V. معلم
کارگاه خلاقیت ساخت یک طرح. (پیوست شماره 6)	"مهدکودک ما"	از والدین دعوت کنید تا در فعالیت های پروژه شرکت کنند. به کودکان کمک کنید تا در چیدمان مهدکودک حرکت کنند.		والدین	دمچنکو G.V. معلم و والدین دانیلا کلوتسف.
بازی اکتشاف است. (پیوست شماره 6)	"مشرق- زمین"	نشان دادن مهارت کودکان دانش کسب شده را زمانی که گرایش به الگوی مهدکودک تقویت توانایی یافتن شمال، جنوب، غرب، شرق با استفاده از قطب نما		مربی،	دمچنکو G.V. معلم
نمایشگاه نقاشی.	"اگر با یک دوست بزن به جاده..."	کودکان را در نقاشی ها ببینید روشی که آنها درک می کنند گردشگری چیست، گردشگران چه می کنند.		مربی،	دمچنکو G.V. معلم
اتاق نشیمن ادبی.	"یک تکه شیشه" تی شوریگینا "آتش سوزی در جنگل" M. Fisenko	تقویت دانش در مورد قوانین رفتار در جنگل در هنگام آتش سوزی		مربی،	دمچنکو G.V. معلم
ارائه را در ویدیو تماشا کنید. (پیوست شماره 6)	"حیوان و دنیای گیاهان بومی	سطح دانش کودکان را نشان می دهد حیوانات و گیاهان سرزمین مادری خود، که برخی از گونه ها گنجانده شده است کتاب قرمز، چرا حفظ و حراست از طبیعت ضروری است؟ دانش کودکان را در مورد نحوه رفتار در هنگام ملاقات با حیوانات وحشی و گیاهان سمی نشان دهید.		مربی،	دمچنکو G.V. معلم
ارائه را در ویدیو تماشا کنید. (پیوست شماره 6)	"قوانین ایمن رفتار در جنگل، در شهر، کنار برکه."	تقویت دانش کودکان در مورد رفتار ایمن در جنگل، در شهر، کنار برکه		مربی،	دمچنکو G.V. معلم
اتاق نشیمن ادبی.	معماهایی در مورد حیوانات معماهایی در مورد حشرات	توضیح کودکانی که گاهی اوقات با آنها تماس می گیرند با حیوانات و حشرات ممکن است خطرناک باشد		مربی،	دمچنکو G.V. معلم
بازی رقابتی	"چه کسی سریعتر است کوله پشتی ات را می بندی؟"	تقویت دانش کودکان در مورد آنچه باید در یک کوله پشتی قرار گیرد، مهارت، توجه، سرعت در حرکات را توسعه دهد.		مربی،	دمچنکو G.V. معلم
اتاق نشیمن ادبی.	"کلاغ های جادویی" تی شوریگینا "راه نرو یخ مخزن" G. Shalaeva، N. ایوانووا M. Fisenko	آشنایی قوانین امنیت روی یخ یک برکه		مربی،	دمچنکو G.V. معلم
آموزش آوازها و آوازهای توریستی. (پیوست شماره 7)	شعار "ما توریست هستیم" آهنگ "وقتی دوستان من با آنها هستند من، "راه رفتن با هم لذت بخش است"	کودکان را با آوازها، آوازهای توریستی آشنا کنید، به آنها آموزش دهید، به کودکان توضیح دهید که راه رفتن با آهنگ لذت بیشتری دارد، آنها روحیه آنها را بالا می برند و آنها را شاد می کنند.		مربی،	دمچنکو G.V. معلم
مشاوره برای والدین (پیوست شماره 8)	"چگونه تدریس کنیم کودکان را دوست داشته باشید و از طبیعت مراقبت کنید"	در سنین پایین به کودکان آموزش محیط زیست بدهید. بیاموزید که طبیعت را بشناسید، عشق بورزید، محافظت کنید و عاقلانه استفاده کنید.		مربی، والدین.	دمچنکو G.V. معلم
(پیوست شماره 9)	"در مورد آن فکر کنید و	تقویت دانش کودکان در مورد گردشگری، مهارت های مجموعه ای از انواع مختلف موارد را انتخاب کنید لازم است برای پیاده روی که حمل آن راحت است در کوله پشتی بنشین		مربی،	دمچنکو G.V. معلم
اتاق نشیمن ادبی.	ساخت معماها. V. Livshits ضرب المثل ها، مردم	علم بده در مورد قوانین رفتار در هنگام رعد و برق.		مربی،	دمچنکو G.V. معلم
بازی تخته (پیوست شماره 9)	"چه کسی سریعتر است؟"	به کودکان بیاموزید که در یک طرح زمین با سه مسیر مختلف حرکت کنند همگرایی در یک نقطه چه کسی اول خواهد آمد پاکسازی، او برنده خواهد شد.		مربی،	دمچنکو G.V. معلم
اتاق نشیمن ادبی.	"مثل استوبد بطری را انداخت و چه از آن بیرون آمد." D. Orlova "در مکان های ممنوعه شنا نکنید" G. Shalaeva و N. ایوانووا "ولادیک و کاتیا چگونه راه می رفتند حمام کردن" M. Fisenko	آشنایی با قوانین رفتاری در آب.		مربی،	دمچنکو G.V. معلم
(پیوست شماره 9)	"مراقب باش"	تقویت توانایی کودکان در یافتن کارت با مطابقت- نمای زیبا (گردشگری با قایق پارویی)		مربی،	دمچنکو G.V. معلم
اتاق نشیمن ادبی.	"چگونه دوستان جدایی ناپذیر در آب غرق نشدند" ایوانف	تحکیم دانش کودکان در مورد قوانین رفتار ایمن در طبیعت.		مربی،	دمچنکو G.V. معلم

نسخه کامل کار با برنامه ها موجود است.

بوتوروا اوگنیا

این اثر در مورد امکانات توسعه گردشگری روستایی در منطقه Kesovogorsk صحبت می کند. جنبه های سودمند اجرای پروژه در سطح مشارکت مقامات محلی در نظر گرفته شده است.

دانلود:

پیش نمایش:

موسسه آموزشی شهرداری

مدرسه راهنمایی کزووگورسک

پروژه

"توسعه گردشگری روستایی در کسووگوریه"

نوع پروژه: اجتماعی

تمرین محور

موضوع: جغرافیا،

تاریخ محلی

تکمیل شده توسط دانش آموز کلاس 10 "B"

مؤسسه آموزشی شهری مدرسه متوسطه Kesovogorsk

بوتوروا اوگنیا

مدیر پروژه: معلم جغرافیا

مؤسسه آموزشی شهری مدرسه متوسطه Kesovogorsk

گالکینا مارینا آناتولیونا

مقدمه………………………………………………………….3

1. گردشگری کشاورزی چیست ………………………………………5

1.1. توسعه گردشگری روستایی در روسیه………………………… 7

1.2. توسعه گردشگری کشاورزی در منطقه ترور…………………. 10

1. فرصت‌های توسعه گردشگری روستایی در منطقه کسووگورسک…………………………………………………………………………………………………….

نتیجه………………………………………………………………………………………………………………………..

منابع اطلاعات……………………………………………19

کاربرد

معرفی

اخیراً مردمی که در شهرهای بزرگ زندگی می کنند دلتنگ طبیعت شده اند، برای زندگی در شرایط طبیعی و سازگار با محیط زیست. میل به یادگیری چگونگی رشد همه چیز بر روی زمین، نحوه زندگی اجدادی ما و برقراری ارتباط با طبیعت، صنعت گردشگری جدیدی را ایجاد کرده است. مفاهیمی مانند گردشگری روستایی، اکوتوریسم (اکوتور)، آگروتوریسم (اگروتور) پدیدار شده است.

همه این مفاهیم در اصل مشابه هستند و تفریحات فضای باز را در زیستگاه طبیعی کشاورزان، دهقانان و ساکنان روستایی ارائه می دهند.

می توان گفت که افزایش علاقه گردشگران به مناطق روستایی با تغییرات در شرایط زندگی انسان مدرن همراه است. به دلیل زندگی در شهرهای بزرگ، سلامتی رو به وخامت گذاشته و نیاز به احیای آن وجود دارد. علاوه بر این، تعطیلات در مناطق روستایی نیز می تواند به سلامت روان کمک کند.

زندگی در یک منطقه روستایی در خانه افرادی که زمین کار می کنند یا حیوانات پرورش می دهند برای هر شهرنشینی جالب و آموزنده خواهد بود. بسیاری از آنها نمی دانند سیب زمینی، خیار یا توت فرنگی چگونه رشد می کنند. با وجود رونق ویلاهای دوران شوروی، بسیاری از آنها فرصت سفر به خارج از شهر و تجربه زندگی روستایی را ندارند.

فرضیه: منطقه Kesovogorsk دارای منابع لازم (طبیعی، اقتصادی، اجتماعی) برای توسعه گردشگری کشاورزی است.

هدف این پروژه بررسی امکان توسعه گردشگری کشاورزی در Kesovogorye است. پیشنهاد گزینه هایی برای توسعه گردشگری روستایی در زمین Kesovogorsk.

وظایف:
1. بررسی پدیده گردشگری کشاورزی.

2. مطالعه سطح توسعه گردشگری در منطقه Tver.

3. قابلیت های منابع منطقه Kesovogorsk در توسعه گردشگری روستایی را بررسی کنید.

4. یک گزینه گردشگری کشاورزی با استفاده از روستای Khoryshevo، منطقه Kesovogorsk طراحی کنید.

موضوع تحقیق: گردشگری روستایی (گردشگری کشاورزی)

موضوع مطالعه: روستای Khoryshevo (منطقه Kesovogorsky)

روش های پژوهش:

1. کار با اسناد؛
2. جمع بندی مطالب دریافتی؛
3. آماده سازی و اجرای کار.

تازگی کار در این است که این شکل از گردشگری هنوز در منطقه سازماندهی نشده است. گردشگری کشاورزی یک فعالیت جدید با پتانسیل های فراوان در گردشگری و کشاورزی مدرن است.

می توان تشخیص داد که گردشگری کشاورزی نقش تاریخ محلی را بالا می برد و به حل مشکلات توسعه روستایی کمک می کند.

1. گردشگری کشاورزی چیست؟

گردشگری کشاورزی یک مسیر نسبتاً جدید در صنعت گردشگری است. معمولاً به آن گردشگری روستایی، اکوتوریسم یا گردشگری سبز نیز می گویند.

گردشگری روستایی بخشی از صنعت گردشگری است که بر استفاده از منابع طبیعی، فرهنگی، تاریخی و غیره روستا و ویژگی های آن برای ایجاد یک محصول جامع گردشگری متمرکز است.

• نتایج مورد انتظار از اجرای گردشگری روستایی:
  - افزایش هجوم گردشگران؛
  - جذب سرمایه گذاری؛
  - افزایش تعداد مشاغل کوچک در مناطق روستایی.
  - توسعه توطئه های فرعی شخصی؛
  - کاهش مهاجرت روستائیان به شهرها.
  - ایجاد مشاغل اضافی؛
  - رشد درآمد و بهبود استانداردهای زندگی روستائیان با هزینه های مالی نسبتاً کم.
  - ارتقای رفاه جمعیت روستایی و دستیابی به خودکفایی مالی و بودجه ای کل مناطق.
  - افزایش درآمدها به بودجه های منطقه ای و محلی.
  - افزایش فروش محصولات شخصی دهقانی و کشاورزی؛
  - توسعه بخش خدمات با گسترش دامنه خدمات گردشگری.
  - حفظ جاذبه های محلی، آداب و رسوم محلی، فولکلور، صنایع دستی عامیانه.

پیش نیاز اجرای این محصول این است که امکانات اقامتی توریستی (به عنوان یک قاعده، فردی و همچنین تخصصی) در مناطق روستایی (یا شهرهای کوچک بدون ساختمان های صنعتی و چند طبقه) واقع شده باشد.

جمعیت مناطق روستایی (احتمالاً شهری)، از جمله کشاورزان، که خانه‌ها، اتاق‌ها یا طبقات خالی در خانه‌های خود دارند، حداقل اثاثیه و وسایل خانه (ظروف، ملحفه، حوله و غیره) را برای اجاره در اختیار آن‌ها قرار می‌دهند. از دو روز تا چند ماه برای ایجاد یک استقبال صمیمانه تر، میزبان ها می توانند پیشنهاد دهند خدمات اضافیبرای مهمانان: سازماندهی رویدادهای سرگرمی (سونا، بیرون رفتن با هم برای کباب کردن، برداشت توت و قارچ، ماهیگیری، شکار، اسب سواری و غیره)؛ جذب مهمان برای کمک به کارهای ساده کشاورزی مانند غذا دادن به حیوانات، برداشت توت یا خیار، می توان در مراقبت از فرزندان مهمان و غیره کمک کرد.

امروزه به طور فعال در سراسر جهان و روسیه در حال توسعه است.

اولین بار در اوایل قرن نوزدهم در اروپا ظاهر شد. بوم شناسی شهرهای بزرگ بدتر شده است ، زندگی تسریع شده است ، در نتیجه استرس مداوم ، خستگی - مردم شهر با نیروی وحشتناکی به ریشه های خود کشیده شده اند: به سنت ها ، به لذت های طبیعی و سادگی. استراحتگاه های معتبر در ساحل دریا، در کوه ها - در حال حاضر خسته کننده شده اند. از تغییرپذیری و شلوغی زندگی مدرن، مردم به روستا دویدند تا پشت تداوم زندگی مردسالارانه پنهان شوند. از آن زمان، اکوتوریسم تنها شتاب بیشتری به دست آورده است.

در زمان ما در جمهوری چک، مجارستان و بریتانیای کبیر بیشترین شیوع را دارد. اینها، و همچنین برخی دیگر از کشورهای اروپایی، تحت نظارت شورای اروپا، حتی در فدراسیون اروپای مرکزی و شرقی برای توسعه گردشگری سبز روستایی متحد شدند.

اروپایی‌ها مدت‌هاست که درک کرده‌اند که سازماندهی تفریحات در مناطق روستایی می‌تواند درآمد پایدار، هرچند نه چندان زیاد، به همراه داشته باشد. در کشورها، طبق برخی برآوردها، گردشگری کشاورزی 10 تا 20 درصد از کل درآمد صنعت گردشگری را به ارمغان می آورد. علاوه بر این، چنین تعطیلاتی در اروپا توسط حدود 35٪ از جمعیت ترجیح داده می شود.

بدون شک، اکنون کل جهان غرب در حال تجربه رونق در اکوتوریسم است. تعدادی از عوامل عینی کمک زیادی می کنند. اول از همه، این درست است تعطیلات خانوادگی. مشتریان اصلی خانه های دهقانی خانواده های دارای فرزند هستند. این بچه‌ها هستند که فکر می‌کنند نان‌ها روی درخت‌ها رشد می‌کنند و شیر بلافاصله در چهار بسته تولید می‌شود، که چیزهای جدید زیادی کشف می‌کنند و تأثیرات جالب و واضح زیادی دریافت می‌کنند. ثانیاً، ما با هزینه کم تورهای کشاورزی - از 10 تا 20 دلار در روز جذب می شویم. ثالثاً، هجوم ساکنان شهر به روستا به بهبود زیرساخت‌های حاشیه‌نشین کمک می‌کند. جاده ها و خانه های جدید ساخته می شوند، ارتباطات مدرن ایجاد می شوند، کافه ها و مغازه ها ظاهر می شوند - همه چیز که بدون آن یک شهروند نمی تواند احساس عادی کند. دقیقاً به دلیل افزایش سطح خدمات است که بسیاری از کارشناسان، با وجود رونق امروزی، کاهش قریب الوقوع اکوتوریسم در اروپا را پیش بینی می کنند. شهرنشینی روستاها گردشگری روستایی را از بین می برد. شهرنشین به دنبال برداشت‌های جدید، بوی یونجه و سرگین گاو می‌رود، اما همان نوع خانه‌ها، کمدهای خشک، خوک‌های تزئینی و دهقانان تقلبی با لبخندهای ساختگی را پیدا می‌کند - مثل تصویرسازی‌ها تا شعرهای فت. چرا یک کارگر روستایی باید زمین را زراعت کند اگر سرگرمی مردم شهر راحت تر و سودآورتر است؟ شرط اصلی - طبیعی بودن - از بین رفته است. کجا می توان آن را در دنیای کاملاً مصنوعی غرب پیدا کرد؟ نکته دیگر، گستره های ناشناخته و وحشی روسیه است.

1.1. توسعه گردشگری روستایی در روسیه

روسیه مکه آینده گردشگری کشاورزی است. او هنوز حتی به آن مشکوک نیست. اکثر روس ها حتی نمی دانند که این نوع تفریح ​​وجود دارد. حتی تعداد کمی از آنها به خود می بالند که این خدمات مسافرتی را امتحان کرده اند. خیلی ها، به معنای واقعی کلمه، این را فقط در فیلم ها دیده اند.

در کشور ما، تعطیلات در باهاما، هاوایی، مایورکا و قبرس فوق العاده معتبر در نظر گرفته می شود. در زمانی که تمام دنیا از هتک حرمت و لوکس بودن استراحتگاه های مد روز خسته شده اند. عطر چمن تازه بریده شده، خنکی نیروبخش رودخانه، گرگ و میش مرموز جنگل، آواز پرندگان و صدای جیک ملخ ها - این آرامش واقعی برای روح و بدن است. تنها تنها بودن با طبیعت می تواند احساس امنیت و آرامش واقعی داشته باشد.

زندگی، یک بار دیگر، شگفتی به ارمغان می آورد. حدود ده سال پیش، هیچ کس نمی توانست تصور کند که تعطیلات با مادربزرگ خود در روستا نه تنها ارزان، راحت و شاد است، بلکه مد روز نیز هست. آنطور که مشخص شد.

به عنوان بخشی از نمایشگاه بین المللی گردشگری مسکو (MITF-2009)، سرنوشت گردشگری روستایی در روسیه مورد بحث قرار گرفت. در همایش «گردشگری روستایی به عنوان عامل توسعه اقتصادی-اجتماعی منطقه و دیپلماسی عمومی» که توسط آکادمی بین المللی گردشگری برگزار شد، دستاوردها، مشکلات و چشم اندازهای این نوع گردشگری اعلام شد.

به گفته شرکت کنندگان در کنفرانس، گردشگری روستایی به مناطق کمک می کند تا از بحران جان سالم به در ببرند و سطح زندگی روستایی را بهبود بخشند.

به گفته شرکت کنندگان در کنفرانس، گردشگری روستایی نه تنها یک تجارت، بلکه نوعی دیپلماسی عمومی است. مردم مدرنآنها نمی خواهند در انزوا در هتل ها زندگی کنند. آنها می خواهند با مردم محلی ارتباط برقرار کنند، زندگی و سنت ها را بیاموزند. بنابراین، صاحبان خانه باید هنگام ورود گردشگران خارجی به آنها تصویر مطلوبی از کشور ایجاد کنند و هنگامی که مهمانان سایر مناطق روسیه می آیند، ارتباطات داخلی برقرار کنند.

اعتقاد بر این است که گردشگری روستایی به بهترین وجه در مناطق شمال غربی توسعه یافته است منطقه فدرال. به عنوان مثال، در منطقه لنینگراد یک مدرسه برای آموزش صاحبان خانه وجود دارد. در منطقه Vologda، آموزش ها و کلاس های کارشناسی ارشد با روسای ادارات برگزار می شود.

کتابی برای کمک به مناطق - راهنمای گردشگری روستایی منتشر شده است.

یک مصرف کننده یا گروه هدف در روسیه ممکن است:

1. خانواده های دارای فرزند

2. افراد مسن

3. افراد مسن دارای نوه

4. شرکت های جوانان

5. افرادی که به ورزش علاقه دارند (در صورت وجود خدمات ورزشی مناسب مانند اسب سواری، اجاره اسکی و غیره)

انتظار گردشگران از گردشگری روستایی چیست؟

• زندگی آرام و منظم روستایی؛

• هوای پاک، سکوت روستایی و محصولات طبیعی؛

• شرایط زندگی راحت؛

• فضای خانگی؛

• قیمت های مناسب؛

• احساس نزدیکی با طبیعت؛

• دریافت برداشت های جدید؛

• امکان سرگرمی برای کودکان و اوقات فراغت برای بزرگسالان.

من می خواهم توجه داشته باشم که در روسیه گردشگری کشاورزی هنوز به اندازه خارج از کشور گسترده نشده است. در واقع در کشور پهناور ما هنوز مکان های توسعه نیافته زیادی وجود دارد که برای این نوع تفریح ​​مناسب است. این طاقچه در حال حاضر خالی است. کارشناسان صنعت سفر موفقیت بی سابقه ای را برای این صنعت پیش بینی می کنند. من می خواهم توجه داشته باشم که روسیه منابع عظیمی برای این کار دارد. علاوه بر این، گردشگران بیشترین علاقه را به قدیمی ترین روستاها و روستاها نشان می دهند. این به دلیل تمایل به بودن در گوشه ای دور افتاده و دست نخورده از تمدن است.

در روستا چه کنیم؟

گردشگران در روسیه پیاده‌روی‌های هیجان‌انگیزی در جنگل برای چیدن انواع توت‌ها و قارچ‌ها، شنا در رودخانه یا دریاچه و قایق سواری ترتیب می‌دهند. شما همچنین می توانید به ماهیگیری یا شکار بروید، و چقدر خوب است که بعد از آن در یک حمام واقعی روسی حمام بخار بگیرید! علاوه بر این، این نوع تعطیلات غذاهای سنتی روسی را ارائه می دهد: عسل، کواس، فرنی، گل گاوزبان - همه از محصولات طبیعی ساخته شده اند. در عین حال، تقریباً غوطه ور شدن کامل در زندگی روستایی وجود دارد. در صورت تمایل، گردشگران می توانند در کارهای کشاورزی نیز شرکت کنند. گردشگران با کمال میل به جمع آوری محصولات، انواع توت ها، سبزیجات و تغذیه حیوانات می پردازند.

گردشگران فعالانه با فرهنگ روستا، شیوه زندگی و سنت ها آشنا می شوند. آنها در هر منطقه و منطقه روسیه منحصر به فرد هستند. می توانید در جشنواره های محلی شرکت کنید. همچنین جالب است که در طول تعطیلات خود در برخی از صنایع دستی تسلط داشته باشید، به عنوان مثال، نحوه شیردوشی گاو، بافتن سبدی از حصیری، اسب سواری یا تراکتور را بیاموزید.

بیشتر اوقات، تورها برای 5-10 روز خریداری می شوند. در رتبه دوم تقاضا در گردشگری روستایی، «تورهای آخر هفته» قرار دارند. بهترین زمان تعطیلات، البته تابستان است. اما تعطیلات زمستانی در حومه شهر که مزایای زیادی دارد نیز بسیار محبوب است.

1.2. توسعه گردشگری کشاورزی در منطقه Tver

گردشگری کشاورزی یک مسیر نسبتاً جدید گردشگری هم برای روسیه به طور کلی و هم برای منطقه Tver به طور خاص است. برای اولین بار، کمیته گردشگری در سال 2004 به حل مسائل مربوط به توسعه گردشگری کشاورزی در منطقه پرداخت، اما تنها در سال 2006، با ایجاد اتحادیه منطقه ای کشاورزان و هلدینگ خصوصی، این کار برنامه ریزی و برنامه ریزی شد. شخصیت سیستماتیک، در قالب ایجاد، با در نظر گرفتن پروژه ملی "توسعه مجتمع کشاورزی و صنعتی"، زیربرنامه "توسعه گردشگری کشاورزی در منطقه Tver".

امروز در حوزه گردشگری کشاورزی شرایطی داریم که تقاضا بسیار بیشتر از عرضه است. توسعه و اجرای بعدی زیربرنامه "توسعه گردشگری کشاورزی در منطقه Tver" برای از بین بردن این عدم تعادل طراحی شده است.

توسعه گردشگری کشاورزی در منطقه Tver چه چیزی را به همراه خواهد داشت؟

اولاً توسعه گردشگری روستایی با توجه به شرایط محیطی و موقعیت ترانزیتی منطقه، فرصتی را برای تفریحات کوتاه مدت و بلندمدت در منطقه ایجاد می کند. گردشگری کشاورزی روشی جایگزین برای تأمین مسکن موقت با حداقل هزینه برای سازماندهی گردشگری کشاورزی است.

گردشگری کشاورزی انگیزه ای همه جانبه برای توسعه هم در مناطق روستایی و هم اقتصاد منطقه به طور کلی در زمینه های زیر است:

• ایجاد تصویری مثبت از منطقه Tver، که آن را نه تنها برای گردشگری، بلکه برای سرمایه گذاری در سایر زمینه های فعالیت نیز جذاب می کند.
• افزایش درآمدهای مالیاتی به بودجه های تمام سطوح؛
• تامین اشتغال جمعیت؛
• افزایش سطح تحصیلی و فرهنگی جمعیت.

هدف اصلی گردشگری کشاورزی در منطقه Tver توسعه فعالیت‌های غیرکشاورزی اضافی تولیدکنندگان کشاورزی است. وجوه جمع آوری شده از این طریق برای بازسازی و نوسازی تولید مصرف خواهد شد.

اهداف اولیه گردشگری کشاورزی عبارتند از:

• جذب گردشگران به منطقه Tver در طول سال و در نتیجه اشتغال روستایی در تمام طول سال.
• حداکثر ادغام منافع جمعیت و فعالیت های تجاری اشخاص حقیقیبا توجه به منافع واحدهای اداری-سرزمینی مربوط؛
• تحریک ابتکار تجاری مردم به هزینه منابع مالی، دارایی، نیروی کار و فکری خود منطقه؛
• رشد درآمد و بهبود استانداردهای زندگی ساکنان روستایی با هزینه های مالی نسبتاً کم.
• گسترش دامنه محصولات خانگی؛
• فروش در محل محصولات مزرعه شخصی، به ویژه محصولات غذایی آماده؛
• تحریک حفاظت از جاذبه های محلی، حفظ آداب و رسوم محلی، فولکلور و صنایع دستی محلی؛
• افزایش سطح فرهنگی و آموزشی جمعیت روستایی؛
• پر کردن بودجه در تمام سطوح با درآمد اضافی؛
• استفاده از ویژگی های منطقه ای و موقعیت جغرافیایی مناسب، پتانسیل منابع طبیعی.

مزایای بارز گردشگری کشاورزی عبارتند از:

• سرمایه گذاری های کوچک و استفاده از منابع مالی عمدتاً خصوصی (بازده سریع سرمایه گذاری)؛
• ترویج جذب سرمایه گذاران خارجی و داخلی در توسعه گردشگری روستایی.
• ایجاد شرایط برای ثبات اجتماعی در مناطق روستایی؛
• حفظ و احیای میراث فرهنگی (سنت ها، آیین ها، صنایع دستی، آثار طبیعی، تاریخ، مذهب و فرهنگ) در مناطق روستایی.

گردشگری کشاورزی فرصت بسیار خوبی برای استراحت از زندگی "دیوانه" و به سرعت در حال تغییر شهری است، غوطه ور شدن در سکوت و آرامش روستا، احساس و احساس مشارکت خود در هماهنگی طبیعت، یادگیری ریشه های سنت های فرهنگی ملی، غذاهای سالم خوشمزه را امتحان کنید، با ویژگی های تولید کشاورزی در منطقه Tver آشنا شوید.

1. فرصت های توسعه گردشگری روستایی در منطقه Kesovogorsk

منطقه Kesovogorsky، اشغال 970 متر مربع. کیلومتر، واقع در بخش شرقی منطقه Tver. این کشور با مناطق کاشینسکی، سونکوفسکی و بژتسکی همسایه است منطقه یاروسلاول. رودخانه های کاشینکا و کوروژچنا از این منطقه می گذرند. مرکز اداری شهرک نوع شهری کسوا گورا است - که زمانی از سکونتگاه های متحد کراسنی، زایاچی و گراچی تشکیل شده بود که برای اولین بار در تواریخ ذکر شده است.

1238

در قلمرو منطقه فعلی Kesovogorsky، در ساحل چپ رودخانه Kashinka، یک بنای طبیعی دولتی - پارک ترینیتی وجود دارد که زمانی در املاک شاهزاده خانم M. A. Golitsina کاشته شده بود. آثار تاریخی این منطقه عبارتند از: محل دفن عصر برنز "Olochinskaya Gora" در روستای Olochino، املاک Boldeevo اواخر قرن 18 - اوایل قرن 20. در روستا بولدیوو، آسیاب نفتی بادی قرن نوزدهم. در روستا دونشاکوو. بناهای معماری منحصر به فردی نیز در اینجا حفظ شده است: کلیسای رسوب لباس (اوایل قرن 18 با نماد قرن 19 در روستای Vasilkovo)، کلیسای سنت نیکلاس (1791، روستای Liskovo)، کلیسای الیاس (1795) ، روستای Korovkino)، کلیسای ولادت مریم باکره (1799، روستای Berezhay)، کلیسای فرشته مایکل (1819، روستای Sukhodol)، کلیسای تعالی (1828، روستای Zavidovskaya Gorka) و کلیسای Vvedenskaya ( 1877، روستای Novo-Vvedenskoye).

جاذبه اصلی Kesova Gora کلیسای سنت نیکلاس (1800) است. از کلیساهای زمانی با شکوه سنت جان باپتیست و Spaso-Preobrazhenskaya، تنها ساختمان های جداگانه باقی مانده اند که شباهت کمی به ساختمان های اصلی دارند.

یک موزه تاریخ محلی در این روستا وجود دارد که توسط یک مورخ محلی جوان، بومی محلی الکساندر سرووف ایجاد شده است. او نویسنده کتاب های «درباره کیاسووا گورا» و «گنبدهای طلایی کیاسووا گورا» است. در سال 2008، کتابی از یکی دیگر از مورخان محلی کوه کسوو، ناتالیا بورودولینا، "Blagovest of Ancient Kesi" منتشر شد.

Kesova Gora یک شهرک از نوع شهری، مرکز اداری منطقه Kesovogorsky در منطقه Tver روسیه است.

بر اساس سرشماری سال 2002، جمعیت این شهر 4076 نفر (1907 مرد و 2169 زن) بوده است. در آغاز سال 2010، جمعیت آن 3839 نفر بوده است.

فاصله تا مرکز منطقه از طریق جاده 190 کیلومتر، تا مسکو - 250 کیلومتر است.

ایستگاه راه آهن در شعبه Savyolovo - Sonkovo. با قطار مسکو - ریبینسک و قطار محلی Savelovo - Sonkovo ​​می توان به این روستا رسید.

بزرگراه "کاشین - کسوا گورا - بژتسک". اتوبوس ها به کاشین، بژتسک، ترور، مسکو، سن پترزبورگ می روند.

قلمرو منطقه 36 درصد را جنگل ها اشغال کرده است.

من معتقدم تعداد کافی سکونتگاه روستایی برای توسعه گردشگری روستایی در منطقه ما ایده آل است. من روستای Khoryshevo را انتخاب می کنم که به راحتی در 1.5 کیلومتری روستا قرار دارد.

حدود 30 نفر (افراد میانسال و مسن) در روستا زندگی می کنند؛ 5 خانه خالی وجود دارد که می توان از آنها به عنوان مهمان خانه با حداقل مجموعه مبلمان استفاده کرد. هنگام بررسی اهالی در مورد اجرای یکی از گزینه های گردشگری کشاورزی در روستایشان، اکثریت موافق پذیرش این پروژه بودند.

روستا دارای گاز طبیعی و آب می باشد. خوب، و مهمتر از همه، هوای پاک، جنگل های مناسب برای "شکار خاموش"، مکانی برای شنا، می توانید سفرهای دوچرخه سواری، سفرهای اسکی، سواری برف و خیلی چیزهای دیگر را ترتیب دهید.

مردم محلی این فرصت را خواهند داشت که محصولات کشاورزی خود را بفروشند و همچنین فرصتی برای کسب درآمد پایدار به عنوان نگهبان، حیاط یا کمک خانه وجود خواهد داشت.

البته لازم است یک برنامه فرهنگی به گردشگران ارائه دهیم و برای این کار منابع و فرصت هایی در منطقه ما وجود دارد: یک موزه تاریخ محلی، که در آن می توانید با تاریخ منطقه، کلیساها - فعال، تخریب شده، بازسازی شده آشنا شوید. ; سازماندهی جشن های موضوعی - ماسلنیتسا، ایوان کوپلا، جشن کریسمس با مشارکت یک گروه مردمی و کارگران مرکز فرهنگی.

من فرض می کنم که از این قلمرو به طور فعال استفاده می شود؛ توصیه می شود برای یک دوره 2 تا 5 روزه برای ورود گردشگران برنامه ریزی کنید، ترجیحاً اگر زوج هایی با فرزند یا افراد مسن باشند. باید توجه ویژه ای به افراد دارای معلولیت شود که می توانند از آسایش آرام و روستایی لذت ببرند.

برای گسترش خدمات می توان از هیپوتراپی استفاده کرد که تأثیر مفیدی بر سلامت جسمی و روانی افراد دارد. فرصت ها و منابع کافی در این منطقه وجود دارد و این تنها نمونه یکی از روستاهای کسووگوریه است.

نتیجه

چنین صنعتی در اقتصاد جهانی وجود دارد - گردشگری روستایی. دلیل اصلی پیدایش و توسعه گردشگری روستایی نیاز شهرنشینان با درآمد متوسط ​​به استراحت در کنار طبیعت است. این نوع گردشگری برای مدت طولانی در اروپا به طور فعال در حال توسعه بوده است جهت سودآورو از نظر اجتماعی مهم است.

روسیه نیز تجربه استفاده از گردشگری روستایی را دارد. اما همانطور که تحلیلگران می گویند، تقاضا همچنان از عرضه پیشی می گیرد. منطقه Tver همچنین درگیر اجرای گردشگری کشاورزی در این قلمرو شد، زیرا این منطقه از تمام منابع طبیعی لازم برخوردار است.

امکان توسعه گردشگری روستایی در منطقه ما نیز وجود دارد. من یک شی خاص را برای اجرای آن پیشنهاد می کنم - این روستای Khoryshevo است که دارای موقعیت جغرافیایی مناسب، پیوندهای حمل و نقل، پیش نیازهای طبیعی (جنگل، بدنه های آبی) برای توسعه گردشگری روستایی، یک عامل زیست محیطی مطلوب، در دسترس بودن مسکن است. ، تامین گاز طبیعی، تمایل ساکنان برای مشارکت در این پروژه.

من معتقدم مشارکت این محل هم برای روستاییان و هم برای روستاییان مثبت خواهد بود زیرا مقامات باید جاده منتهی به خوریشف را تعمیر کنند.

من اقامت در مهمان‌خانه‌های فردی در کنار مزرعه روستایی، غذاهای روسی با محصولات طبیعی، حمام روسی و غیره را ارائه می‌دهم. همچنین توسعه گردشگری رویداد با سازماندهی رویدادهای سرگرمی ضروری است.

در این مورد، گردشگری روستایی برای حل چندین مشکل مبرم طراحی شده است:

• اطمینان از فروش محصولات کشاورزی از مزارع خصوصی؛
• جذب بودجه اضافی به روستاها؛
• افزایش اشتغال جمعیت منطقه Kesovogorsk.

نتیجه برنامه ریزی شده اجرای پروژه: ایجاد پایگاه گردشگری روستایی در منطقه کزووگورسک، ترویج آن، ایجاد سیستمی برای اجرای آن.

اما برای این شما نیاز دارید:

توسعه استانداردهای خدمات

توسعه بسته ای از اسناد نظارتی تنظیم کننده فعالیت خانه های مسافر روستایی در منطقه Kesovogorsk.

به اعتقاد من برای اجرای موفقیت آمیز پروژه، مشارکت بخشداری نه تنها در قالب تامین مالی مشترک، بلکه در ارائه کمک های حقوقی ضروری است. درآمد برنامه ریزی شده پایدار خواهد بود و خزانه بودجه منطقه را پر می کند.

منابع مالی پروژه:

1. وجوه از بودجه منطقه
2. بودجه از بنیادها و سازمان ها.
3. بودجه کارآفرینان فردی

شعبه بانک راسلخوز که به طور خاص در مناطق روستایی دارای فرصت های وام دهی است، نباید بی تفاوت بماند.

این پروژه هنوز به طور کامل تکمیل نشده است، این تنها اولین گام در اجرای آن است.

من معتقدم که فرضیه ای که مطرح کردم مبنی بر اینکه منطقه کزووگورسک منابع لازم برای توسعه گردشگری کشاورزی را دارد تأیید شده است. هدف پروژه محقق شده است، وظایف محول شده تکمیل شده است.

منابع اطلاعاتی

1. ویکیپدیا
2. N. Borodulina "خبر خوب از کِسی باستان"، Sozvedie، Tver، 2008.
3. A. Serov "در کوه Kiasovaya"، Tver "مارس"، 1996
4. گردشگری روستایی - کتابچه راهنمای (منبع آنلاین)
5. دایرکتوری - کتابچه راهنمای گردشگری روستایی (نسخه آزمایشی)، Cherepovets 2010.