Materiály tretích strán: „Národy ZSSR v boji proti nemeckému fašizmu. Národy ZSSR v boji proti nemeckému fašizmu

Štátna vzdelávacia inštitúcia

Región Tula

"Kadetská škola 1. mája"

ZHRNUTIE LEKCIE

na tému: "Národy ZSSR v boji proti nemeckému fašizmu"

Golikov Alexander Alexandrovič

učiteľ dejepisu

9. ročník

2015

Certifikovaný učiteľ (celé meno):Golikov Alexander Alexandrovič.

Mesto, okres: Región Tula, okres Shchekinsky, obec Pervomaisky.

Vzdelávacia inštitúcia:CHOĎ DO „Kadetskej školy 1. mája“.

Predmet (alebo pozícia): príbeh.

Trieda: 9 (všeobecné vzdelávanie).

Téma lekcie: Národy ZSSR v boji proti nemeckému fašizmu.

Typ lekcie: kombinované.

Charakteristika triedy:V triede je 14 žiakov (všetci chlapci). 9. ročník - všeobecné vzdelanie so štúdiom histórie na Základná úroveň. Všetci žiaci v triede sú zdatní, ale úroveň učenia, učenia a stupeň rozvoja učebných zručností sa líšia. Troch študentov možno nazvať lídrami vo vzdelávacom procese, majú dobre formované učebné zručnosti, rozvinuté analytické myslenie a solídne znalosti z histórie. Výkon ostatných 4 žiakov možno označiť za nadpriemerný. Jeden z nich má výrazný záujem o štúdium histórie, má solídne vedomosti, ale vzdelávacie zručnosti sú o niečo menej rozvinuté. Ostatní žiaci v triede vykazujú priemerné výsledky. V triede sú takmer všetci študenti v triede aktívni, vyjadrujú svoje názory na rôzne kontroverzné otázky.

Prostriedky, ktoré zabezpečujú vzdelávací proces v triede:

• učebnica Danilov A.A., Kosulina L.G., Brandt M.Yu. História Ruska, storočia XX-XXI. 9. ročník M., Vzdelávanie, 2012;
• Pracovný list;
• počítač,
• projektor,
• interaktívna tabuľa,
• prezentácia.

Účel lekcie:

• vzdelávacie:formovať u študentov predstavu o mnohonárodnom počine sovietskeho ľudu, odhaliť konkrétne príklady sebaobetovania v mene vlasti, charakterizovať fenomén kolaborácie;
• vzdelávacie: pokračovať vo formovaní vlastenectva medzi študentmi;
• rozvíjanie pokračovať vo formovaní zručností v práci s historickými prameňmi a štatistickými informáciami.

Úlohy:

1. Prezradiť, aké miesto v Hitlerových plánoch zaujímala národnostná otázka.
2. Opíšte výkon mnohonárodnostného sovietskeho ľudu.
3. Definujte, čo je kolaborácia a aké sú jeho špecifické prejavy.
4. Analyzujte národnú politiku sovietskych orgánov počas vojnových rokov.

Základné pojmy:kolaborácia, deportácia.

Počas vyučovania.

ja Organizovanie času. (2 minúty)

Účel organizačnej fázy lekcie:psychologicky nastaviť študentov na štúdium predmetu, aby prechod z odpočinku na začiatok práce.

Úlohy organizačnej fázy hodiny:

1. kontrolovať dochádzku;
2. skontrolovať pripravenosť študentov na hodinu;
3. nadviazať psychologický kontakt s triedou.

II. Kontrola domácich úloh. (10 minút)

Účel kontroly domácej úlohy:zistiť správnosť a informovanosť o plnení domácich úloh všetkými žiakmi.

Úlohy kontroly domácich úloh:

1. zistiť stupeň asimilácie materiálu daného doma;
2. identifikovať typické nedostatky vo vedomostiach a ich príčiny;
3. odstrániť zistené nedostatky (vzhľadom na zvolenú formu kontroly domácich úloh bude táto úloha splnená do konca až na nasledujúcej vyučovacej hodine).

Metódy používané na kontrolu domácich úloh:

1. testovať prácu s úlohami rôznej úrovne zložitosti. (Príloha 1)

III. Prechod na štúdium nového materiálu. (4 minúty)

Účel prechodu na štúdium nového materiálu:motivovať študentov k štúdiu novej témy, vytvárať prepojenie medzi preberaným materiálom a novou témou.

Úlohy prechodu na štúdium nového materiálu:

1. upútať pozornosť žiakov aktivizáciou priamo motivujúcich motívov (ukázať žiakom, že doterajšie poznatky o dejinách Veľkej vlasteneckej vojny sú nedostatočné);
2. aktualizácia vedomostí;
3. stanovenie cieľov a zámerov pre žiakov v triede.

Metódy používané na prechod k učeniu nového materiálu:

1. učiteľský príbeh.

Činnosť učiteľa

Študentské aktivity

učiteľ: Chlapci, v priebehu niekoľkých hodín študujeme jednu z najtragickejších a zároveň hrdinských stránok v histórii našej vlasti - Veľkú Vlastenecká vojna. Už viete o trpkých, ťažkých mesiacoch prvého roka vojny, keď sa Červená armáda pod údermi presile nepriateľských síl valila späť na východ. Vy a ja sme videli, ako v rokoch 1942-1943. za cenu obrovského úsilia sa sovietskemu ľudu podarilo zvrátiť priebeh vojny av roku 1944 takmer úplne oslobodiť svoju rodnú krajinu. Učiteľ stanoví pre žiakov učebné ciele:Na našich hodinách sme však hovorili hlavne o frontoch, armádach, hlavných vojenských vodcoch, ktorým sme prakticky nevenovali pozornosť Obyčajní ľudia so svojimi silnými a slabými stránkami. Dnes sa v lekcii musíme pozrieť na túto najvnútornejšiu stránku Veľkej vlasteneckej vojny.Zapíšte si teda tému našej lekcie:"ĽUD ZSSR V BOJI PROTI NEMECKÉMU FAŠIZMU". (Snímka 1) Učiteľ formuluje učebné úlohy: Zapíšte si náš plán lekcií do svojich zošitov. Jeho body odzrkadľujú úlohy, ktoré dnes musíme riešiť.(Snímka 2): 1. Mnohonárodnostný sovietsky ľud na frontoch vojny. 2. Národné hnutia počas vojnových rokov. 3. Národná politika.

Žiaci počúvajú učiteľa. Zapíšte si tému a plán hodiny do zošita.

IV. Učenie sa nového materiálu. (23 minút)

Účel učenia sa nového materiálu:vytvoriť holistický pohľad študentov, že zhromaždenie národov ZSSR tvárou v tvár spoločnému nepriateľovi sa stalo jedným z kritických faktorov Veľké víťazstvo.

Úlohy štúdia nového materiálu:

1. viesť žiakov k správnemu posúdeniu Hitlerových plánov národnej nejednoty sovietskeho ľudu;
2. dokázať na konkrétne príkladyže hrdinstvo nezávisí od národnosti;
3. odhaliť význam pojmu „kolaboracionizmus“;
4. organizovať prácu študentov na charakteristikách a hodnotení kolaborácie;
5. charakterizovať podstatu sovietskeho národnej politiky počas vojnových rokov.

Formy a metódy práce používané na štúdium nového materiálu:

1. učiteľský príbeh
2. konverzácia (vykazovanie a heuristika);
3. práca s historickým prameňom;
4. predvádzanie prezentácie;
5. pozeranie tréningového videa.

Činnosť učiteľa

Študentské aktivity

Otázka 1 (10 minút) učiteľ: Pripomeňme si s vami zloženie ZSSR, aký to bol štát? učiteľ: Dobre. Pred vami sú materiály, ktoré potrebujeme na dnešnú lekciu. Pozrite si text aplikácie 2 a odpovedz na otázku: Ako chcel Hitler využiť túto vlastnosť sovietskeho ľudu? učiteľ: Opravte odpoveď študenta. Výsledkom spoločnej diskusie je záver: Hitler dúfal, že po prvých neúspechoch Červenej armády sa Sovietsky zväz začne rozpadať v dôsledku prehlbovania národných rozporov.. (Snímka 3) učiteľ: Teraz budete pracovať so štatistickými informáciami v aplikácie 3-4 a skús odpovedať na otázku: Bola Hitlerova predpoveď oprávnená? učiteľ: Opravte odpoveď študenta.(Snímky 3-4) učiteľ: Avšak nielen tieto suché štatistické informácie, ale aj skutočné činy sovietskeho ľudu potvrdzujú, že tvárou v tvár spoločnému nebezpečenstvu sa ľudia zhromaždili: Medzi obrancami Brestskej pevnosti boli zástupcovia 30 národností.(Snímka 5) Medzi obrancami legendárneho „Pavlovho domu“ boli zástupcovia 11 národností.(Snímka 6) Výkony počas vojnových rokov predviedli ľudia rôznych národností (Ukrajinský Michail Panikakha, Rus Alexander Matrosov, Tatar Amet-Khan Sultan, Bielorus Marat Kazei).(Snímky 7-8) Môžeme teda skonštatovať, že Hitlerove plány na národnostné rozdelenie sovietskeho ľudu sa nenaplnili. Otázka 2 (12 minút) učiteľ: Napriek všeobecnému zhromaždeniu síl celého mnohonárodnostného sovietskeho ľudu sa vo vojnových rokoch aktivizovali národné hnutia na perifériách, ktoré sa snažili realizovať svoje ambície prostredníctvom spolupráce s nepriateľom. Priblížili sme sa konceptukolaborácie- vedome, dobrovoľne a úmyselnespolupráce s nepriateľom, v jeho záujme a na úkor svojho štátu(pod záznamom). (Snímka 9) (Snímka 10) učiteľ: Charakterizuje Bendera.(Snímka 12) Pozrite si video o Khatyne. učiteľ: Generál A. Vlasov sa stal počas vojnových rokov symbolom zrady. Derivát z jeho mena sa stal známym - vlasovci. Generál Vlasov bol zajatý v roku 1942 a súhlasil so spoluprácou s nepriateľom, so súhlasom nacistov vytvoril ROA. Porozprávajte sa prihlášky 5-6 a hodnotiť jeho výkon. učiteľ: Opravte odpoveď študenta.(Snímka 13) učiteľ: Vlasov A. nebol jediný Sovietsky generál ktorí boli zajatí. História nám zachovala mená skutočných hrdinov, ktorí sa v podobných situáciách zachovali inak: D.M. Karbyšev, M.G. Efremov, M.F. Lukin.(Snímka 14) Nemenej zaujímavý je príklad bielogvardejského emigranta A.I. Denikin, ktorý odmietol spolupracovať s nacistami. učiteľ: Napriek existencii všetkých týchto pohybov sa však nepriateľovi nepodarilo vytvoriť z nich vážnu silu. Otázka 3 (3 minúty) učiteľ: Spolupráca s nepriateľom nezostala nepovšimnutá. Po oslobodení okupovaných území bolo veľa ľudí tvrdo potrestaných - deportácií. IN iný čas počas vojnových rokov boli uskutočnili sa masové deportácie povolžských Nemcov,Kalmykovci , Ingush , Čečenci , Karachays , Balkars , Krymskí Tatári , Nogais , mešketskí Turci , Pontskí Gréci , Bulhari , krymskí Cigáni , Kurdi . (Snímky 15-16) učiteľ: Je teda čas bilancovať. Aké závery môžeme vyvodiť?(Snímka 17)

Otázka 1 (10 minút) Študenti: Mnohonárodné. Študenti: Študenti: S dokumentom pracujte individuálne. Na žiadosť učiteľa jeden žiak odpovie, ostatní v prípade potreby doplnia. Otázka 2 (12 minút) Študenti: Píšte si poznámky do zošitov. Nakreslite diagram. Študenti: Pozeranie tréningového videa. Študenti: S dokumentom pracujte individuálne. Na žiadosť učiteľa jeden žiak odpovie, ostatní v prípade potreby doplnia. Otázka 3 (3 minúty) Študenti: Robia si poznámky do zošitov (deportácia). Študenti: Ponúkajú svoje možnosti.

V. Oprava. (4 minúty)

Účel fázy konsolidácie:upevniť u žiakov vedomosti a zručnosti, ktoré sú potrebné pre samostatnú prácu na preberanom materiáli.

Úlohy fázy konsolidácie:

1. identifikovať stupeň asimilácie vzdelávacieho materiálu;
2. zhrnúť preštudovaný materiál;
3. zamerať pozornosť študentov na hlavné body preberanej látky.

Metódy používané na prichytenie:konverzácia (zovšeobecňovanie a reprodukovanie).

VI. Domáca úloha. (2 minúty)

Účel komunikačnej fázy domáca úloha: informovať žiakov o domácej úlohe, vysvetliť metodiku jej realizácie a zhrnúť prácu.

Úlohy fázy informovania o domácich úlohách:

1. informovanie žiakov o domácich úlohách;
2. návod na domácu úlohu.

Náhľad:

Príloha 2

Z Goeringovho „zeleného priečinka“ (plán Oldenburg)

„Liečba s obyvateľstvom v určitých oblastiach

1. Pobaltské krajiny, Leningrad a severné regióny.

V pobaltských krajinách je pre nemecké orgány najvýhodnejšie spoliehať sa na Nemcov, ktorí tam zostali, ako aj na Litovčanov, Lettov a Estóncov. Napätie medzi týmito národnými skupinami a zvyšnými Rusmi by sa malo využiť v záujme Nemecka.

3. Juh.

Prípadnú prítomnosť rozporov medzi Ukrajincami a Veľkorusmi musíme využiť v našom záujme.

4. Kaukaz.

Je potrebné udržiavať dobré vzťahy s obyvateľstvom, najmä s pracovníkmi v ropnom priemysle. Rozpory medzi domorodcami (Gruzíncami, Arménmi, Tatármi atď.) a Rusmi by sme mali využiť v našom záujme. Zároveň treba brať do úvahy skutočnosť, že Gruzínci a Tatári sú na rozdiel od Arménov k Nemcom priateľskí.“

Príloha 3

Straty Červenej armády

Štátna príslušnosť obetí vojenského personálu	Počet obetí (tisíc ľudí)	% Komu celkový počet nenahraditeľné straty (8668400 ľudí)	Štátna príslušnosť obetí vojenského personálu	Počet obetí (tisíc ľudí)	% z celkového počtu nenahraditeľné straty (8668400 ľudí)
Rusi	5756,0	66,402	Burjati	13,0	0,150
Ukrajinci	1377,4	15,890	Komi	11,6	0,134
Bielorusi	252,9	2,917	Lotyši	11,6	0,134
Tatárov	187,7	2,165	Litovčania	11,6	0,134
Židia	142,5	1,644	Národy Dagestanu	11,1	0,128
Kazachovia	125,5	1,448	Osetincov	10,7	0,123
Uzbekov	117,9	1,360	Poliaci	10,1	0,117
Arméni	83,7	0,966	Karely		0,110
Gruzínci	79,5	0,917	Kalmykovci		0,046
Mordovčania	63,3	0,730	Kabardi a Balkánci		0,039
čuvašský	63,3	0,730	Gréci		0,028
Azerbajdžancov	58,4	0,673	Čečenci a Inguši		0,026
Moldavci	53,9	0,621	Fíni		0,018
Baškirčania	31,7	0,366	Bulhari		0,013
kirgizský	26,6	0,307	Česi, Slováci		0,005
Udmurts	23,2	0,268	čínsky		0,005
Tadžici	22,9	0.264	Juhoslovania		0,001
Turkménska	21,3	0,246	Iné národnosti	33,7	0,389
Estónci	21,2	0,245	Celkom	Bielorusi
Tatárov
Židia
Kazachovia
Gruzínci
Uzbekov
Mordvins
čuvašský
Azerbajdžancov
Baškirčania
Osetincov
Mari

Dodatok 5

Memorandum Hilgera, bývalého poradcu nemeckého veľvyslanectva v Moskve, nemeckému ministrovi zahraničných vecí o rozhovore so zajatými sovietskymi dôstojníkmi, medzi ktorými bol aj A.A. Vlasov (august 1942).

„Jasne som povedal sovietskym dôstojníkom, že nezdieľam ich presvedčenie. Rusko je už sto rokov neustálou hrozbou pre Nemecko, bez ohľadu na to, či bolo za cárskeho alebo boľševického režimu. Nemecko vôbec nemá záujem o oživenie ruského štátu na veľkoruskej základni.

Dodatok 6

Z článku Vlasova A. „Prečo som sa dal na cestu boja proti boľševizmu?

„Vyzývame všetkých ruských ľudí, aby povstali a bojovali proti Stalinovi a jeho klike za budovanie Nové Rusko bez boľševikov a kapitalistov považujem za svoju povinnosť vysvetliť svoje činy ... volám ho na cestu bratstva a jednoty s národmi Európy a v prvom rade na cestu spolupráce a večného priateľstva s Veľkonemeckou ľudia... V tomto boji o našu budúcnosť otvorene a čestne smerujem k spojenectvu s Nemeckom. Toto spojenectvo, rovnako prospešné pre oba veľké národy, nás dovedie k víťazstvu nad temnými silami boľševizmu, vyslobodí nás z otroctva anglo-amerického kapitálu.“

Podrobné rozhodnutie paragraf § 33 o histórii pracovný zošit pre žiakov 9. ročníka, autori Danilov A. A., Kosulina L. G. 2016

Cvičenie 1

Nájdite príklady v učebnici a na internete, ktoré ukazujú podiel na porážke nemecké vojská zástupcovia rôzne národy naša krajina. Pripravte prezentáciu o bojovej biografii jedného z hrdinov Veľkej vlasteneckej vojny.

1. Vznikli desiatky národných divízií a brigád.

2. Na obrane pevnosti Brest sa zúčastnili zástupcovia 30 národností.

3. Hrdinovia, ktorí hruďou zakrývali strieľne nepriateľských bunkrov: Rus A. M. Matrosov, A. K. Pankratov; Ukrajinec A. E. Ševčenko, Estónec I. I. Laar, Uzbek T. Erdžigitov, Kirgiz Ch.Tuleberdiev a ďalší.

4. Podzemné a partizánske hnutie na území Bieloruska a Ukrajiny.

5. Od roku 1943 sa všetky národy ZSSR pripojili k hnutiu za vytvorenie špeciálneho fondu na pomoc oslobodeným národom.

Úloha 2

Vytvorte si online denník svojho štúdia tejto témy. Zadajte do nej hlavný a doplnkový materiál.

Mnohonárodnostný sovietsky ľud na frontoch vojny. Hitler pri plánovaní útoku na ZSSR veril, že mnohonárodný sovietsky štát sa pod údermi jeho armád rozpadne „ako domček z karát“. To sa však nielenže nestalo, ale naopak, mnohonárodný sovietsky ľud sa za minútu ešte viac zhromaždil. smrteľné nebezpečenstvo. Obrana jednotného štátu bola v najodľahlejších kútoch krajiny vnímaná ako národná úloha každého z jej viac ako sto národov.

V radoch Červenej armády od prvých dní vojny bojovali vyslanci všetkých národov ZSSR. S prihliadnutím na zvýšené národné povedomie počas vojnových rokov vznikli desiatky národnostných divízií a brigád, v ktorých spolu s Rusmi, Ukrajincami a Bielorusmi pôsobili aj zástupcovia národov Povolžia, resp. Severný Kaukaz, Severná a Sibír, Zakaukazsko a Stredná Ázia, pobaltské štáty a Ďaleký východ.

Medzi obrancami pevnosti Brest, ktorí ako prví zasiahli úder nacistických vojsk, bojovali a zomreli predstavitelia 30 národností. Priateľstvo a vzájomná pomoc vojakov rôznych národností sa rovnako prejavovala pri obrane spoločného hlavného mesta Moskvy, hlavných miest zväzových republík Kyjeva, Minska, Kišiňova, Rigy, Vilniusu, Tallinnu, centier autonómnych republík a regiónov r. Severný Kaukaz - Maykop, Groznyj, Nalčik, Cherkessk, Ordzhonikidze.

Výčiny ruských hrdinov A. M. Matrosova, A. K. Pankratova, V. V. Vasiľkovského, ktorí prsiami uzatvárali strieľne nepriateľských bunkrov, zopakovali Ukrajinec A. E. Ševčenko, Estónec I. I. Laar, Moldavec I. I. Šoltys, Žid E. S. Belinskij. S. B. Baibagambetov, Bielorus P. V. Kostyuchek, stovky bojovníkov iných národností. Ocenení boli zástupcovia 33 národností vysoká hodnosť hrdina Sovietsky zväz za prechod cez Dneper. Na území Bieloruska bojovali proti nepriateľovi partizáni a podzemní bojovníci viac ako 70 národností ZSSR, na území Ukrajiny - viac ako 60. Za odvahu a hrdinstvo bol titul Hrdina Sovietskeho zväzu na vojnových frontoch. udelených 8160 Rusom, 2069 Ukrajincom, 309 Bielorusom, 161 Tatárom, 108 Židom, 96 Kazachom, 90 Gruzíncom, 69 Uzbekom, 61 Mordvinom, 44 Čuvašom atď.

Úloha 4

Otvorte stránku http: //www.oldgazette.ru/ a nájdite materiály na tému lekcie. Prečo sú pre vás zaujímavé? Vymyslite jeden z nich krátky plán vystúpenia (prezentácia). Aký bol rozdiel medzi novinami tej doby a modernými novinami? Čo majú spoločné?

https://oldgazette.ru/ogonek/011943/index1.html

https://oldgazette.ru/izvesti/27011943/index1.html

Úloha 5

Hitler veril, že po jeho útoku sa ZSSR „zrúti ako domček z karát“. Na základe čoho bol tento názor založený? Nájdite v učebnici, zborníku na internete dokumenty a materiály, ktoré odhaľujú národnostnú politiku nacistov na území ZSSR okupovanom počas vojnových rokov. Pripravte správu.

Pretože nemecký národ bol považovaný za najlepší národ a nikto iný sa s ním nemohol porovnávať. A podľa rasistickej teórie neboli Rusi dostatočne vyvinutí a inteligentní.

Materiály pre správu.

Tu je to, čo predseda vojenského tribunálu 267. Nemec streleckej divízie Kapitán Reichof Július:

„Dňa 17. júna 1941 vydal Hitler rozkaz, že nemeckí vojaci majú právo okradnúť sovietske obyvateľstvo a vyhubiť ho. Za činy spáchané nemeckými vojakmi na sovietskych občanoch nesmeli na Hitlerov rozkaz súdiť vojakov vojenským súdom. Vojak mohol potrestať iba veliteľ jeho jednotky, ak to považuje za potrebné. Kvôli rovnakému rozkazu Hitlera mal dôstojník nemeckej armády širšie práva... Mohol vyhladzovať ruské obyvateľstvo podľa vlastného uváženia... Veliteľ dostal plné právo uplatňovať represívne opatrenia boja na civilné obyvateľstvo : úplne vypáliť dediny a mestá, odobrať obyvateľom potraviny a dobytok, podľa vlastného uváženia ukradnúť sovietskych občanov na prácu v Nemecku. Na Hitlerov rozkaz upozornili radoví príslušníci armády deň pred útokom na Sovietsky zväz ... V súlade s Hitlerovým rozkazom sa nemeckí vojaci na čele s dôstojníkmi ... dopustili rôzne druhy zverstvá“.

Každý nemecký vojak dostal poznámku, ktorá hovorila, ako sa má správať k civilnému obyvateľstvu: „Nemáš srdce ani nervy, vo vojne ich nepotrebuješ. Zničte v sebe súcit a súcit, zabite každého Rusa bez zastavenia, keď je pred vami starý muž alebo žena, dievča alebo chlapec - zabite.

Účelom okupačnej politiky nacistov bolo systematické ničenie národov. Okupačnú politiku vo vzťahu k ZSSR vopred vypracovali nacisti. Plán „Barbaross“ určil stratégiu a taktiku útoku na ZSSR a hlavný plán „Ost“ - program kolonizácie a ničenia národov. východnej Európy. Podľa plánu bolo vysťahovaných 75 % ruského obyvateľstva a 25 % podliehalo germanizácii. Protiľudská povaha tohto dokumentu je taká hrozná, takže budem citovať z Wetzelových komentárov a návrhov k hlavnému plánu Ost:

Prísne tajné

štátna dôležitosť.

K otázke budúceho zaobchádzania s ruským obyvateľstvom.

Je potrebné sa dotknúť ešte jednej otázky, a to: ako sa dá šetriť a či je vôbec možné šetriť dlho Nemecká nadvláda tvárou v tvár obrovskej biologickej sile ruského ľudu. Preto je potrebné stručne zvážiť otázku postoja k Rusom, o ktorých sa takmer nič nehovorí majstrovský plán. Teraz môžeme s istotou povedať, že naše predchádzajúce antropologické informácie o Rusoch sú do značnej miery nesprávne. Už na jeseň 1941 to zaznamenali predstavitelia odboru rasovej politiky a známi nemeckí vedci. Tento názor opäť potvrdil profesor Dr. Ábel, ktorý v zime tohto roku z poverenia Najvyššieho vrchného velenia ozbrojených síl vykonal podrobné antropologické štúdie Rusov...

Abel videl iba nasledujúce možnosti riešenia problému: buď úplné

zničenie ruského ľudu, alebo germanizácia tej jeho časti, ktorá má jasné znaky Severská rasa. Tieto veľmi vážne ustanovenia Ábela si zaslúžia väčšiu pozornosť. Nejde len o porážku štátu s centrom v Moskve. Ide s najväčšou pravdepodobnosťou o to, poraziť Rusov ako národ, rozdeliť ich. Len ak sa tento problém bude posudzovať z biologického, najmä z rasovo-biologického hľadiska, a ak sa v súlade s tým bude vykonávať nemecká politika vo východných regiónoch, bude možné eliminovať nebezpečenstvo, ktoré nám predstavuje tzv. ruský ľud.

Dôležité je, že väčšinu obyvateľstva na ruskom území tvoria ľudia primitívneho poloeurópskeho typu. Nemeckému vedeniu to veľa starostí nespôsobí. Táto masa rasovo menejcenných hlúpych ľudí, o čom svedčí odveká história týchto oblastí. Ak sa nemeckému vedeniu podarí zabrániť zbližovaniu s ruským obyvateľstvom a zabrániť vplyvu nemeckej krvi na ruský ľud mimomanželskými vzťahmi, potom je celkom možné udržať nemeckú dominanciu v tejto oblasti za predpokladu, že dokážeme prekonať také biologické nebezpečenstvo, ako je napr. monštruózna schopnosť týchto ľudí reprodukovať sa.

Cieľom nemeckej politiky voči obyvateľstvu na ruskom území bude zvýšiť pôrodnosť nízky level než Nemci.

Budúca nemecká politika voči Východu ukáže, či sme skutočne odhodlaní poskytnúť pevný základ pre ďalšiu existenciu Tretej ríše. Ak má Tretia ríša trvať tisíce rokov, potom naše plány musia byť navrhnuté pre generácie. A to znamená, že rasovo-biologická myšlienka musí mať v budúcej nemeckej politike rozhodujúci význam. Len tak môžeme zabezpečiť budúcnosť našich ľudí.

Nacisti spočiatku umelo zvyšovali počet vojnových zajatcov, prenasledovali hlavne politické ciele. Túto skutočnosť sa snažili prezentovať ako dôsledok porážky Červenej armády. V liste z 28. februára 1942 Rosenberg Keitelovi oznámil: „Ríšske ministerstvo pre okupované východné oblasti od samého začiatku svojej existencie verilo, že veľké číslo vojnových zajatcov je mimoriadne cenným materiálom pre propagandu

Počas vojny sa takouto zločineckou politikou nacisti snažili vyplniť nedostatok pracovnej sily v Ríši. Hitler a jeho spolupracovníci videli, že v dôsledku zmeny vojenskej situácie nie v prospech Nemecka už nemôžu počítať s nárastom počtu vojnových zajatcov zajatých na bojiskách. Aby nacisti poskytli nemeckým továrňam a továrňam lacnú pracovnú silu, začali do tejto kategórie zapisovať čoraz viac civilistov. Zahnaním dospelej mužskej populácie do zajateckých táborov okupanti dúfali, že si týmto spôsobom zabezpečia svoje zázemie, zbavia partizánske hnutie ľudských záloh a navyše oslabia biologický potenciál sovietskeho ľudu, znížia rast populácie.

Poľný maršal Keitel napísal: „Muži vo veku od 16 do 55 rokov, zajatí v boji proti banditom vo vojnovej zóne, prednom tyle, komisariátoch východných oblastí, generálnej vláde a na Balkáne, sú dnes považovaní za vojnových zajatcov. "

Okrem popráv a šikanovania bol vynájdený aj ďalší spôsob zabíjania ľudí - autá „plynových komôr“. Pokiaľ ide o tieto stroje, občan G.I. Belyaev ich niekoľkokrát preskúmal: „Osobne som viackrát videl a preskúmal tieto „plynové komory“, ktoré sa po práci umyli v koncentračných táboroch špeciálne pripraveným roztokom.

Pri skúmaní týchto áut s „plynovými komorami“ som zistil, že karoséria vo vnútri auta bola čalúnená zinkom, rovnako ako dvere karosérie, ktoré sa veľmi tesne zatvárali. Podľa mňa bez výfukových plynov by ľudia v zadnej časti tejto „plynovej komory“ mohli zomrieť. Ale ako som zistil, do karosérie bola zospodu vložená rúrka, cez ktorú sa pri pohybe auta dostávali všetky výfukové plyny do karosérie auta, kde dochádzalo k usmrteniu ľudí. Pre sprisahanie zariadenia potrubia, ktorým sa do tela dostávali plyny, bol na podlahe v telese vybavený rošt, ktorý uzatváral vstup potrubia do telesa, čo bolo možné zistiť pri dôkladnej prehliadke tela. Čoskoro sa však všetci väzni dozvedeli, že tento stroj je špeciálne vybavený na ničenie väzňov.

Autá – „plynové komory“ chodili z jedného tábora do druhého, ale v podstate vozili ľudí z koncentračných táborov na miesta popráv. Ak jeden z väzňov zostal po prevoze nažive, bude stále zastrelený s ostatnými väzňami.

Nielenže bolo sovietske obyvateľstvo vyhladené po tisícoch, robili sa aj pokusy na ľuďoch s infekčnými chorobami, plynmi, otrávenými guľkami, pokusy o sterilizácii mužov a žien, pokusy, ktorých účelom bolo zistiť schopnosť človeka nízke teploty atď. Ľudia boli špeciálne infikovaní ochorenia spôsobujúce epidémiu, boli umiestnení s ďalšími väzňami a po čase väčšina z nich zomrela, od r zdravotná starostlivosť neobjavili sa. Najvytrvalejší prežili. Väzňov v zime často vyháňali na ulicu, kde umrzli. Prakticky neboli kŕmené, a ak dostali jedlo, potom to bolo v malom množstve, nízkej kvality a niekedy zmiešané so senom alebo zeminou. Zabíjanie ľudí pomocou chorôb bolo pohodlné, pretože existovala príčina smrti - určitá choroba. A nevzbudzovalo by to také podozrenia ako hromadná streľbaľudí za údajnú neposlušnosť nemeckým úradom alebo spojenie s partizánmi. Keď Červená armáda začala ofenzívu, nemecké velenie nariadilo spáliť mŕtvoly všetkých popravených ľudí, aby ukryli ich zločiny.

Nemecká vláda mala osobitný postoj k židovskému obyvateľstvu. Od prvých dní fašistickej okupácie tvorili nacisti vo všetkých mestách a obciach osady kde žilo židovské obyvateľstvo, špeciálne tábory – getá.

Čo sa týka Židov, podľa nacistov išlo o ľudí, ktorí nemali právo na život. Boli špeciálne usadení v oddelenej oblasti, postoj k nim bol tvrdší. Preto chcem svoj výskum začať osudom židovského obyvateľstva mesta Minsk.

Úloha 6

Nájdite definíciu pojmu „holokaust“ v učebnici a na internete. Čo viete o holokauste? Prečo si nacisti dali za úlohu úplné vyhladenie židovského obyvateľstva v okupovaných krajinách? Na stránkach http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html.ru/ a http://holocaust.ioso.ru/documents/index.html sa pokúste nájsť najvýznamnejšie dokumenty o tomto tému. Pripravte si prezentáciu na jeden z aspektov témy a diskutujte o nej v triede.

Holokaust je vyhladzovanie európskych Židov a iných národov nemeckými nacistami. Podľa rasovej teórie fašizmu boli Židia menejcenným národom, ktorý znečisťuje čistú nemeckú krv. Na očistenie nemeckého národa je nevyhnutné ich úplné vyhladenie.

Doplnkový materiál

Plán lekcie.
1.Sovieti na frontoch
vojna.
2. Hospodárstvo republík v rokoch
vojna.
3. Národné hnutia.
4.Národná politika.

Zadanie lekcie.
Ohodnoťte pozíciu
ľudia, ktorí bojovali v
strane fašistov
Nemecko a
ktorí bojovali proti
Sovietska moc?

Bitka o Mozdok.
septembra 1942
Začiatok vojny Hitlerove preteky
si myslel, že ZSSR
padne ako karta
dom “, ale sovietske národy, naopak, len
zhromaždili.
V radoch Červenej armády
poslovia všetkých
národov ZSSR.Boli vytvorené desiatky národných divízií a brigád.
Medzi obrancami pevnosti Brest prvý
ktorý prijal úder nepriateľa,
boli zástupcovia 30
národnosti.

1.Sovieti na frontoch vojny.
Partizánsky oddiel
v Podnestersku.
apríla 1943
Pomáhalo priateľstvo ľudí rôznych národností
ochrana Moskvy, Leningradu, Sevastopolu atď.
11 000 hrdinov ZSSR (počas vojny) boli predstaviteľmi takmer všetkých národov našej krajiny.
Na území Ukrajiny a Bieloruska v r partizánske oddiely bojovali ľudia 70 národností.
Priateľstvo národov sa stalo jedným zo zdrojov nášho
Víťazstvo.

Uzbekistan. Zbierka
bavlna. 1942
S vypuknutím vojny tvrdosť ekonomického rozvoja
padol na východné oblasti krajiny. boli tu
1000 podnikov a niekoľko miliónov ľudí bolo evakuovaných
Ľudské. Deti Rusov, Ukrajincov, Bielorusov
žili v rodinách Kazachov, Uzbekov, Turkménov, Kirgizov, Azerbajdžancov atď. Podniky evakuované na Východ tam často zostali aj po vojne.

2. Hospodárstvo republík počas vojny.
Výroba valcovaných výrobkov
v Mariupole. 1944
obrovskú úlohu v ekonomický život krajiny hrali socialistickú súťaž, ktorú iniciovali Rusi a Gruzínci, Ukrajinci a Tatári atď.
Za tieto peniaze bolo postavených 2 500 lietadiel,
5400 tankov, 8 ponorky a i. Od roku 1943 začali nad oslobodenými oblasťami preberať patronát spojenecké republiky, ktoré pomáhali pri ich obnove.

3. Národné hnutia.
Západniarov
Ukrajina je vítaná
nemeckí vojaci.
Vojna oživila národné hnutia v tých regiónoch, kde bol útlak centra pociťovaný najsilnejšie. Zapnuté
Ukrajina aktívne fungovala vytvorená už v 20. rokoch
Organizácia ukrajinských nacionalistov,
Podobné, ale nie početné organizácie sa objavili v Z.Bielorusku, v pobaltských štátoch, na Kryme, v Čečensku-Ingušsku.

3. Národné hnutia.
Generál Vlasov
pri učení Wehrmachtu.
1943
Uskutočnil sa ozbrojený boj proti sovietskej moci
Ukrajinská povstalecká armáda, Krymský moslimský výbor a Osobitná strana Kaukazu
bratia. V roku 1943 Ruská oslobodzovacia armáda gen. Vlasov, vytvorený z armády
Nemci sa snažili dostať národné hnutia pod svoju kontrolu a postaviť do čela svojich bývalých bielych generálov.
organizácie neboli podporené.

4.Národná politika.
Ruiny tábora
Povolžskí Nemci
v Čite
oblasti.
Zintenzívnenie nacionalistických hnutí viedlo k odvetným opatreniam zo strany úradov, pričom zo zrady neboli obvinení konkrétni predstavitelia.
telá jedného alebo druhého ľudu, ale celý ľud ako celok.
V lete 1941 bolo celé nemecké obyvateľstvo krajiny vyhlásené za „špiónov.“ Nemci boli deportovaní na Sibír a do Kazachstanu. Poslali ich tam za nimi.
50 000 Litovčanov, Lotyšov a Estóncov.

4.Národná politika.
Expedícia NKVD
v Karačajeve.1944
V roku 1943 bolo deportovaných 70 000 Karachaisov,
93 000 Kalmykov, 40 000 Balkáncov.
23. februára 1944 sa začala najmasovejšia deportácia - bolo vyslaných 516 000 Čečencov a Ingušov
na východ.Čečensko-ingušská ASSR bola zrušená.Na jar 1944 od Krymu po Uzbekistan bol
poslal 194 tis Krymskí Tatári.Len v dôsledku deportácie zomrelo 144 000 ľudí.

>>História: Národy ZSSR v boji proti nemeckému fašizmu

Národy ZSSR v boji proti nemeckému fašizmu

1. Mnohonárodnostný sovietsky ľud na frontoch vojny.

2. Hospodárstvo zväzových republík počas vojny.

3. Národné hnutia počas vojnových rokov.

4.Národná politika.

Mnohonárodnostný sovietsky ľud na frontoch vojny.

3. Povedzte nám o pokusoch nacistického vedenia využiť národné hnutia v ZSSR. Aké sú výsledky týchto pokusov? Prečo vo všeobecnosti zlyhali?

4. Určite svoj postoj ku kolaborácii počas vojnových rokov. Dajú sa činy kolaborantov ospravedlniť myšlienkou boja proti stalinskému režimu?

Rozšírenie slovnej zásoby:

História Ruska, XX - začiatok XXI storočia: Proc. pre 9 buniek. všeobecné vzdelanie inštitúcie / A. A. Danilov, L. G. Kosulina, A. V. Pyzhikov. - 10. vyd. - M.: Osveta, 2003

Obsah lekcie zhrnutie lekcie podpora rámcová lekcia prezentácia akceleračné metódy interaktívne technológie Prax úlohy a cvičenia samoskúšobné workshopy, školenia, prípady, questy domáce úlohy diskusia otázky rečnícke otázky študentov Ilustrácie audio, videoklipy a multimédiá fotografie, obrázky, grafika, tabuľky, schémy humor, anekdoty, vtipy, komiksové podobenstvá, výroky, krížovky, citáty Doplnky abstraktyčlánky čipy pre zvedavých cheat sheets učebnice základný a doplnkový slovník pojmov iné Zdokonaľovanie učebníc a vyučovacích hodínoprava chýb v učebnici aktualizácia fragmentu v učebnici prvky inovácie v lekcii nahradenie zastaraných vedomostí novými Len pre učiteľov perfektné lekcie kalendárny plán na rok usmernenia diskusné programy Integrované lekcie

Hitler pri plánovaní útoku na ZSSR veril, že mnohonárodný sovietsky štát sa pod údermi jeho armád rozpadne „ako domček z karát“. Ale to sa nielenže nestalo, ale naopak, mnohonárodný sovietsky ľud sa v momente smrteľného nebezpečenstva ešte viac zhromaždil. Obrana jednotného štátu bola v najodľahlejších kútoch krajiny vnímaná ako národná úloha každého z jej viac ako sto národov. V radoch Červenej armády od prvých dní vojny bojovali vyslanci všetkých národov ZSSR. S prihliadnutím na zvýšené národné povedomie počas vojnových rokov vznikli desiatky národnostných divízií a brigád, v ktorých spolu s Rusmi, Ukrajincami a Bielorusmi aj zástupcovia národov Povolžia a Severného Kaukazu, Severu a Sibíri, Bojovalo Zakaukazsko a Stredná Ázia, pobaltské štáty a Ďaleký východ.

Medzi obrancami pevnosti Brest, ktorí ako prví zasiahli úder nacistických vojsk, bojovali a zomreli predstavitelia 30 národností. Priateľstvo a vzájomná pomoc vojakov rôznych národností sa rovnako prejavovala pri obrane spoločného hlavného mesta Moskvy, hlavných miest zväzových republík Kyjeva, Minska, Kišiňova, Rigy, Vilniusu, Tallinnu, centier autonómnych republík a regiónov r. Severný Kaukaz - Maykop, Groznyj, Nalčik, Cherkessk, Ordzhonikidze.

Výčiny ruských hrdinov A. M. Matrosova, A. K. Pankratova, V. V. Vasiľkovského, ktorí prsiami uzatvárali strieľne nepriateľských bunkrov, zopakovali Ukrajinec A. E. Ševčenko, Estónec I. I. Laar, Moldavec I. I. Šoltys, Žid E. S. Belinskij. S. B. Baibagambetov, Bielorus P. V. Kostyuchek, stovky bojovníkov iných národností. Za prekročenie Dnepra boli zástupcom 33 národností vyznamenaní vysokým titulom Hrdina Sovietskeho zväzu. Na území Bieloruska bojovali proti nepriateľovi partizáni a podzemní bojovníci viac ako 70 národností ZSSR, na území Ukrajiny - viac ako 60. Za odvahu a hrdinstvo bol titul Hrdina Sovietskeho zväzu na vojnových frontoch. udelených 8160 Rusom, 2069 Ukrajincom, 309 Bielorusom, 161 Tatárom, 108 Židom, 96 Kazachom, 90 Gruzíncom, 69 Uzbekom, 61 Mordvinom, 44 Čuvašom atď.

Ekonomika zväzových republík počas vojny. Priateľstvo sovietskych národov sa od prvých dní vojny prejavovalo aj presunom hospodárstva krajiny na vojenskú pôdu. Evakuácia podnikov do východnej únie a autonómnych republík viedla k vysídleniu miliónov utečencov spolu s nimi. Umiestnili ich do miestnych rodín Kazachov, Uzbekov, Turkménov, Kirgizov, Azerbajdžancov a ďalších, ktorí zdieľali nielen prístrešie, ale aj jedlo s evakuovanými Rusmi, Ukrajincami, Bielorusmi. Väčšina podnikov evakuovaných do republík Zakaukazska a Strednej Ázie tam zostala aj po skončení vojny, čím sa výrazne posilnil ekonomický potenciál zväzových republík.

Zástupcovia všetkých národov a národností krajiny sa zúčastnili celozväzovej socialistickej súťaže, rôzne formy hnutie priemyselných inovátorov. Iniciátormi cenných iniciatív v priemysle počas vojnových rokov boli Ruska Jevdokia Baryšnikovová a Gruzínec Nukzar Geladze, Tatar Maksudov a Ukrajinec Čukhnyuk. IN poľnohospodárstvo kolchozníci rôznych národností vzhliadali k Angeline, Bersievovi, Brovkovi, Malcevovi a ďalším.

Vo všetkých národných regiónoch krajiny sa od prvých dní vojny rozširoval pohyb ľudí rôznych národností za zbieraním peňazí, oblečenia a obuvi, potravín na pomoc armáde, utečencom a migrantom. Na úkor národov krajiny počas vojnových rokov bolo postavených 2,5 tisíc bojových lietadiel, niekoľko tisíc tankov, 8 ponoriek, 16 vojenských člnov, tisíce zbraní a mínometov. Od roku 1943 sa všetky národy ZSSR pripojili k hnutiu za vytvorenie špeciálneho fondu na pomoc oslobodeným regiónom. Boje stále pokračovali a pracovníci rôznych národností už začali s obnovou podnikov v autonómiách Severného Kaukazu, centrálnych oblastiach Ruska, Ukrajiny a Bieloruska.

národné hnutia. Vojna však oživila aj národné hnutia, najmä v tých oblastiach krajiny, kde tvrdá politika úradov v predvojnových rokoch vyvolala najsilnejší protest. miestne obyvateľstvo. Vznikali aj nacionalistické organizácie s cieľom dosiahnuť národnú nezávislosť. Najväčšou z nich bola Organizácia ukrajinských nacionalistov (OUN), založená na Ukrajine koncom 20. rokov 20. storočia. Podobné, ale menej početné organizácie pôsobili aj v západnom Bielorusku, v pobaltských štátoch, na Kryme a v horských oblastiach Čečensko-Ingušska.

So začiatkom vojny, najmä s približovaním sa nemeckých vojsk, sa činnosť týchto organizácií prudko zintenzívnila. Začalo sa vytváranie ozbrojených oddielov na boj proti Červenej armáde. Na Ukrajine OUN vytvorila vlastnú Ukrajinskú povstaleckú armádu (UPA). ozbrojený boj proti Sovietska moc viedol Krymský moslimský výbor, Osobitná strana kaukazských bratov (Čečensko-Ingušsko) atď.. Prípady útokov ozbrojených nacionalistických skupín na ustupujúce alebo obkľúčené jednotky Červenej armády boli čoraz častejšie.

Nemci sa snažili dostať národné hnutia v západných oblastiach ZSSR pod svoju kontrolu, aby si uľahčili úlohu poraziť Červenú armádu. Od väzňov Sovietski vojaci ktorí chceli spolupracovať s nepriateľom, bola vytvorená Ruská oslobodzovacia armáda (ROA) pod velením generála A. A. Vlasova, ako aj prápory a pluky Ukrajincov, Krymských Tatárov a niektorých národov Severného Kaukazu. Mnohí z nich viedli bývalí generáli a dôstojníci bielych armád.

Avšak, napriek Prijaté opatrenia, sa Nemcom nepodarilo vytvoriť dostatočne vážne vojenská sila a otriasť priateľstvom národov ZSSR.

Národná politika. Aktivizácia národných hnutí nemohla spôsobiť ešte väčšie sprísnenie národnostnej politiky vedenia krajiny. Akýkoľvek prejav národných špecifík a ešte viac ozbrojený odpor bol vyhlásený za zradu. Zo zrady však boli obvinení nielen tí, ktorí skutočne kolaborovali s Nemcami, ale aj úplne predstavitelia jedného alebo druhého ľudu. Najreakčnejšou črtou stalinskej národnej politiky bola deportácia, teda násilné presídlenie celých národov a likvidácia množstva národných autonómií.

Začali sme, samozrejme, u Nemcov. V lete 1941 bola celá nemecká populácia krajiny (takmer 1,5 milióna ľudí) vyhlásená za „sabotérov a špiónov“ s výhradou deportácie na Sibír a Kazachstan. Autonómia povolžských Nemcov bola zrušená. V rovnakom čase bolo na Sibír deportovaných viac ako 50 000 Litovčanov, Lotyšov a Estóncov.

V októbri 1943 bolo takmer 70 000 Karačajcov deportovaných do Kazachstanu a Kirgizska a 93 000 Kalmykov na Sibír. Čoskoro bolo 40 000 balkarov naložených do nákladných vagónov a poslaných na východ. V tom istom čase boli Balkánci, ktorí bojovali na fronte, vyhnaní do Kazachstanu priamo z armády.

Likvidácia Čečensko-Ingušska. 23. februára 1944 sa začala najväčšia operácia na deportáciu Čečencov a Ingušov. Ľudia boli pozývaní na zhromaždenia venovaný DňuČervenej armády, po ktorej ich položili na kolená a prečítali rozkaz na vysťahovanie. Dostali 15-20 minút na to, aby si so sebou vzali balík jedla a vecí, potom ich odviezli na stanicu a naložili do nákladných vagónov. Celkovo bolo na východ odvlečených 516 tisíc Čečencov a Ingušov. Čoskoro bola samotná Čečensko-Ingušská ASSR zrušená. Úrady sa pokúsili zničiť samotnú spomienku na domorodých obyvateľov týchto miest.

V apríli až máji 1944 bolo z Krymu do Uzbekistanu deportovaných viac ako 194 000 krymských Tatárov. Po nich boli deportovaní aj Arméni, Bulhari a Gréci. Čiastočne boli presídlením postihnutí Rusi, Ukrajinci, Bielorusi, Oseti, Abaza, Avari, Nogajci, Lazovia, Lakovia, Tavliny, Darginovia, Kumykovia, Dagestanci.

Straty na ceste z hladu, chladu a chorôb viedli k obrovským obetiam. V dôsledku deportácie zomrelo viac ako 144 tisíc ľudí, vrátane polovice všetkých Kalmykovcov, každý druhý Balkán, každý tretí Karačaj. Tieto brutálne represie spôsobili v r povojnové roky nový nárast národných hnutí.