Sınav için sosyal bilimler kısa kursu. Sosyal bilgilerde sınava hazırlanmak: referans materyali

Sosyal bilgilerde sınava hazırlanmak: referans malzemesi

Klyshnikova Lyubov Ivanovna

tarih ve sosyal bilgiler öğretmeni

1. Sosyal bilim neyi inceler?

2. Toplum.

3. Adam.

4. Biliş.

5. Kültür ve manevi alan.

6. Ekonomi.

7. Sosyal alan

8. Politika.

Sosyal bilim neyi inceler?

Sosyal bilimlerin incelenmesinin amacı, toplum. Toplum çok karmaşık bir sistem, çeşitli yasalara tabidir. Doğal olarak, toplumun tüm yönlerini kapsayabilecek tek bir bilim yoktur, bu nedenle birkaç bilim onu inceler. Her bilim, toplumun gelişiminin herhangi bir tarafını inceler: ekonomi, sosyal ilişkiler, kalkınma yolları ve diğerleri.

Sosyal bilim - toplumu bir bütün olarak ve sosyal süreçleri inceleyen bilimlerin genelleştirici adı.

Her bilimin sahip olduğu nesne ve özne.

bilimin nesnesi - bilim tarafından incelenen nesnel gerçeklik olgusu.

Bilimin konusu - Bir nesneyi tanıyan bir kişi, bir grup insan.

Bilimler üçe ayrılır.

Bilim:

Toplum halk tarafından incelenir ( beşeri bilimler).

Sosyal bilimler ve beşeri bilimler arasındaki temel fark:

Toplumu ve insanı inceleyen sosyal (insani) bilimler:

arkeoloji, ekonomi, tarih, kültürel çalışmalar, dilbilim, siyaset bilimi, psikoloji, sosyoloji, hukuk, etnografya, felsefe, etik, estetik.

Arkeoloji- geçmişi maddi kaynaklara göre inceleyen bir bilim.

ekonomi- bilimi ekonomik aktivite toplum.

Hikaye- insanlığın geçmişinin bilimi.

kültür bilimi bir toplumun kültürünü inceleyen bilim dalıdır.

Dilbilim- dil bilimi.

Politika Bilimi- siyaset bilimi, toplum, insan, toplum ve devlet arasındaki ilişkiler.

Psikoloji- insan ruhunun gelişimi ve işleyişi bilimi.

sosyoloji- sosyal sistemlerin, grupların, bireylerin oluşum ve gelişme yasalarının bilimi.

Sağ - toplumdaki bir dizi yasa ve davranış kuralları.

etnografya- halkların ve ulusların yaşamını, kültürünü inceleyen bir bilim.

Felsefe- toplumun gelişiminin evrensel yasalarının bilimi.

etik- ahlak bilimi.

estetik - güzellik bilimi.

Bilimler çalışma toplulukları dar ve geniş anlamda.

Dar anlamda toplum:

1. Dünyanın tüm nüfusu, tüm insanların toplamı.

2. İnsanlığın gelişimindeki tarihsel aşama (feodal toplum, köle sahibi toplum).

3. Ülke, devlet (Fransız toplumu, Rus toplumu).

4. Herhangi bir amaç için insanların derneği (hayvanseverler kulübü, askerler topluluğu

anneler).

5. Ortak bir konum, köken, çıkarlar (yüksek sosyete) ile birleşmiş bir insan çemberi.

6. Yetkililer ile ülke nüfusu arasındaki etkileşim yolları (demokratik toplum, totaliter toplum)

En geniş anlamda toplum - maddi dünyanın, doğadan izole edilmiş, ancak onunla yakından bağlantılı, insanlar arasındaki etkileşim yollarını ve onların birleşme biçimlerini içeren bir parçası.

1. Toplum.

Sosyal Bilimler Anahtar Kelimeler: ekonomi, felsefe, sosyoloji, siyaset bilimi, etik (ahlak hakkında), estetik (güzellik hakkında).

Toplum:

Dar anlamda: Ortak ilgi alanları ve hedeflerle birbirine bağlı bir grup insan.

Geniş anlamda : Doğadan ayrılmış, ancak onunla yakından ilişkili, insanlar arasındaki tüm etkileşim yolları ve onların birleşme biçimleri dahil olmak üzere maddi dünyanın bir parçası.

Toplum ve doğa birbirini etkiler ve etkiler. ekonomik etkileşim - tüketim doğal Kaynaklar, ekolojik- doğal kaynakların korunması.

noosfer (V. Vernadsky) insan zihni tarafından kontrol edilen yaşam alanıdır (biyosfer).

Toplum - dinamik sistem.

Toplumun sistemik nitelikleri: bütünlük, dinamizm, tarihsellik, açıklık, hiyerarşi.

Toplum yapısında 4 alan (alt sistem) vardır:

1. Ekonomik- malzeme üretimi ve endüstriyel ilişkiler.

2. Siyasi- siyaset, devlet, hukuk, bunların ilişkileri ve işleyişi, kitle iletişim araçları, ordu.

3. Sosyal- sınıflar, gruplar, uluslar vb. arasındaki ilişkiler.

4. Manevi- sosyal bilinç biçimleri: din, ahlak, bilim, sanat.

Yönlendirilmiş Geliştirme

ilerleme durgunluk gerileme

İlerleme kriteri – toplumun bir kişiye optimal olması için verdiği özgürlük derecesi gelişim. İlerlemek çelişkili(hem olumlu hem de olumsuz süreçler)

İlerleme Formları: devrim ve reform. Evrim - aşamalı gelişme.

Bilimsel ve teknolojik ilerleme (NTP) - bilimsel ve teknolojik devrimin etkisi altında toplumun üretici güçlerinde niteliksel bir değişiklik.

Bilimsel ve teknolojik devrim (NTR) - bilimsel bilgi sistemindeki temel değişiklikler temelinde toplumun üretici güçlerinin gelişmesinde bir sıçrama.

tarihsel süreç - toplumun gelişimini etkileyen olayların kronolojik sıralaması. Tarihsel sürecin konuları: bireyler, sosyal gruplar, kitleler. tarihi gerçek sosyal bir olaydır.

Medeniyet - belirli bir tarihsel dönemde belirli bir toplumun sahip olduğu maddi, manevi ve ahlaki araçların toplamı.

Öne sürülen terim N. Danilevsky, uygarlıklar denir Kültürel ve tarihi tipler. Medeniyetler 4 özellikle ayırt edildi: ekonomik, kültürel, politik, dini. Medeniyetleri karakterize etmek için zihniyet kavramı da öne çıkıyor.

zihniyet- düşünme biçimi, belirli bir grubun doğasında olan dünya görüşü, birey

İki teori: aşama geliştirme teorisi ( tek bir süreç olarak çalışma geliştirme ) ve yerel uygarlıklar teorisi(tarihsel olarak yerleşik büyük toplulukları inceleyin).

Tarihsel sürecin incelenmesine yönelik yaklaşımlar:

Biçimlendirici yaklaşım (K. Marx)	Medeniyet yaklaşımı (A. Toynbee)	Kültürel yaklaşım (O. Spengler)
Bir oluşumdan diğerine geçişin temeli. Sosyo-ekonomik oluşumlar: ilkel komünal, köle sahibi, feodal, kapitalist, komünist. Sosyo-ekonomik oluşumda temel ve üst yapı olmak üzere iki ana bileşen vardır. temel - bileşenleri olan toplum ekonomisi, Üretken güçler Ve üretim ilişkileri(maddi malların üretim yöntemi). üst yapı - devlet, siyasi, kamu kurumları. Ekonomik temelde meydana gelen değişimler, bir sosyo-ekonomik oluşumdan diğerine geçişe yol açmaktadır. Büyük rol oynar sınıf çatışması.	Medeniyetler - manevi gelenekler, benzer bir yaşam tarzı, coğrafi, tarihi sınırlar ile birleşmiş istikrarlı insan toplulukları. Medeniyetlerin değişiminin merkezinde. Tüm hikayenin gelişimi, "meydan okuma - yanıt" şemasına göre inşa edilmiştir. Her uygarlık kaderinde dört aşamadan geçer: köken; yükseklik; kırmak; ölümle sonuçlanan ve medeniyetin tamamen ortadan kaybolduğu parçalanma.	Bu yaklaşımın merkezi kavramı kültürdür. Kültür, dinin, geleneklerin, maddi ve manevi hayatın bütünüdür. Kültür doğar, yaşar ve ölür. Kültürel yaklaşım içinde medeniyet - Kültürel gelişimin en üst düzeyde olması, kültürün gelişiminin ölümünden önceki son dönemi.

Zamanımızın küresel sorunları - bir bütün olarak tüm dünyayı etkileyen bir sosyal ve doğal çelişkiler kompleksi. BEN modern dünyanın bütünlüğünün ve birbirine bağlılığının bir göstergesi olan, insanlık için tehdit oluşturan ve çözülmesi için ortak çaba gerektiren sorunlardır.

Ana sorunlar:

1. Çevresel: kirlilik, türlerin yok olması, " ozon delikleri" vesaire.

"Ekoloji" terimi tanıtıldı E. Haeckel.

2. Demografik;

3. Güvenlik sorunu ve dünya savaşının önlenmesi;

4. Kaynak sorunu;

5. Kuzey-Güney sorunu: gelişmekte olan ve oldukça gelişmiş ülkeler.

Küreselleşme – entegrasyon bağlarının güçlendirilmesi çeşitli alanlar devletler, kuruluşlar, topluluklar arasında.

Uluslararası organizasyonlar: BM (Birleşmiş Milletler); IAEA (Uluslararası Atom Enerjisi Kurumu); UNESCO (Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü); WIPO (Dünya Fikri Mülkiyet Örgütü); DTÖ (Dünya Ticaret Örgütü); NATO (Kuzey Atlantik Antlaşması Örgütü); AGİT (Avrupa Güvenlik ve İşbirliği Teşkilatı); Avrupa Birliği; OPEC (Petrol Üreten ve İhraç Eden Ülkeler Örgütü); BDT (İngiliz Milletler Topluluğu bağımsız devletler); ŞİÖ (Şangay İşbirliği Örgütü) ve diğerleri.

İnsan.

Menşe teorileri: dini, evrimsel (C.Darwin), Marksist (emek insanı yaptı)

biyososyal sorun- insanda biyolojik ve sosyal arasındaki ilişki sorunu.

Doğum anında, bir kişi bir bireydir. Kişilik sosyalleşme sürecinde olur.

sosyalleşme - sosyal deneyime sahip bir kişi tarafından asimilasyon süreci, belirli bir toplum için kabul edilebilir davranış biçimleri.

Birincil sosyalleşme: ajanlar (akrabalar, öğretmenler) ve sosyalleşme kurumları (aile, okul).

İkincil sosyalleşme: temsilciler (meslektaşlar, öğretmenler, yetkililer) ve kurumlar (üniversiteler, ordu, kilise).

asosyalleşme - eski değerlerden, normlardan, kurallardan, rollerden uzaklaşma süreci.

yeniden sosyalleşme- yeni değerler, normlar, kurallar, roller öğrenme süreci.

Bireyin özgürlüğü- kendini ve diğer insanların dünyasını yaratma, seçim yapma, sorumlu olma becerisi. "Özgürlük tanınmış bir gerekliliktir" - G.Hegel.

Kişilerarası ilişkiler - farklı zeminlerde farklı bireyler arasındaki ilişkiler.

Kişilerarası ilişkiler

Kişisel dünya görüşü- nesnel gerçekliğe ve bir kişinin onun içindeki yerine yönelik bir dizi ilke, görüş, inanç ve tutum.

dünya görüşü:

sıradan, din, mitolojik, bilimsel, felsefi, hümanist.

Aktivite -çevremizdeki dünyayı ve kendimizi değiştirmeyi ve dönüştürmeyi amaçlayan insan etkinliği. Ders- faaliyeti yürüten kişi. Bir obje- faaliyetin amacı nedir?

Etkinlik yapısı:

A. Maslow'a göre ihtiyaçlar.

1.Fizyolojik, 2.Varoluşsal, 3.Sosyal, 4. Prestijli, 5. Manevi

Bilişsellik.

Bilişsellik bilgi edinme sürecidir.

Bilgi- insan zihninde verilen nesnel bir gerçeklik. Bilgi, bilişsel aktivitenin sonucudur.

bilgi konusu- bilen kişi. bilgi nesnesi- bilginin yönlendirildiği şey.

epistemoloji- bilgi bilimi.

Gnostisizm (gnostikler)- dünyanın kavranabilir olduğuna inanırlar (Plato, Socrates, K. Marx, G. Hegel).

Agnostisizm (agnostikler)- dünya sınırlı sınırlar içinde kavranabilir veya bilinemez (I. Kant).

Biliş türleri: duyusal ve rasyonel .

Formlar şehvetli bilgi:

His- duyulara maruz kaldığında ortaya çıkan nesnelerin ve fenomenlerin bireysel özelliklerinin ve niteliklerinin bir yansıması.

Algı- bir nesnenin bütünsel bir şehvetli görüntüsü, fenomen.

Verim- nesneyle doğrudan temas olmaksızın hafızanın yardımıyla ortaya çıkan bir nesnenin veya olgunun şehvetli bir görüntüsü.

Formlar akılcı bilgi:

Konsept - bir nesnenin genel ve temel özelliklerinin sabitlendiği bir düşünme biçimi.

yargı- bir şeyin onaylandığı veya reddedildiği bir düşünme biçimi.

çıkarım - mevcut yargılardan yeni yargıların türetildiği bir düşünme biçimi.

Biliş türleri üzerine iki teori:

1. Ampirizm (ampiristler)- duyusal deneyimi bir bilgi kaynağı olarak tanır (T. Hobbes, D. Locke).

2. Akılcılık (rasyonalistler)– akıl yardımıyla bilgi elde edilebilir (R. Descartes, I. Kant)

Sezgi- duyusal alışma sürecinin dışında ve düşünmeden bir tür biliş.

Özellikler: ani, düşüncesizlik, mekanizmanın gizliliği.

bilginin amacı- alma gerçek.

Doğru– yansıyan gerçekliğe karşılık gelen bilgi. Gerçek, içerik olarak nesnel ve biçim olarak özneldir.

mutlak gerçek- eksiksiz, kapsamlı bilgi, çürütülmemiş Daha fazla gelişme Bilimler.

göreceli gerçek- bilimin daha da gelişmesiyle çürütülmüş eksik, yanlış bilgi.

doğruluk kriteri- bilginin bütününde doğru ile yanlışı ayırt etmenin bir yolu.

Bilgi türleri.

I. Bilimsel olmayan bilgi:

Sıradan (her gün)

Pratik (halk bilgeliği)

din

mitolojik

Sanatsal (sanat aracılığıyla).

II. Bilimsel bilgi - nesnel bilgi elde etmeyi amaçlayan bilgi. Hedef- gerçeklik fenomeninin tanımı, açıklaması, tahmini. İşaretler: nesnellik, tutarlılık, geçerlilik, güvenilirlik, özel dil, özel cihazlara ve uzmanlara olan ihtiyaç.

Kültür ve manevi alan.

I. Kültür (lat. - "kültür" - "yetiştirme, eğitim")

Kültür Özellikleri: işlevsellik, kalite, değer, normatiflik, yaratıcılık (yaratıcılık).

Genel olarak, kültür- bir kişinin ve toplumun her türlü dönüştürücü faaliyeti ve sonuçları.

İÇİNDE Genel anlamda kültür- maddi ve manevi alanlarda insanların bir dizi başarısı.

maddi kültür- malzeme üretimi sürecinde yaratılmıştır (binalar, ekipman, araçlar).

Manevi kültür - manevi yaratıcılık sürecini ve sanat eserleri, bilimsel keşifler, din şeklinde yaratılan manevi değerleri içerir.

Kültürün yapısı:

biçim- kültürel başarıların vücut bulmuş hali içerik- Birey ve toplum için önemi.

Kültür İşlevleri: bilişsel, bilgilendirici, iletişimsel, normatif, hümanist.

Mahsul türleri:baskın(baskın) seçkinler (seçilenler için), yığın (çoğunluk için, ticari, medya aracılığıyla), halk (gelenekler, folklor, anonim üzerine), donör(hangi unsurlardan ödünç alınır), alıcı(başka bir kültürden öğeler ödünç alan), ölü(eski içerik).

Alt kültür - sosyal grupların kültürü.

karşı kültür - baskın olana düşman olan bir alt kültür.

Şartlar:

Kültür birikimi- kültürün yeni unsurlarla, bilgiyle yenilenmesi.

Kültürel iletişim- kültürün eğitim yoluyla aktarılması.

kültürel difüzyon- Kültürlerin iç içe geçmesi.

Kültür kültürü- iki veya daha fazla kültürün karşılıklı etki süreci.

Kültürün asimilasyonu- küçük bir kültürün daha büyük bir kültür tarafından emilmesi.

Kültür adaptasyonu Kültürlerin birbirine adaptasyonu.

II. Manevi bölge.

Manevi alemin yapısı:

1. Manevi ihtiyaçlar- manevi değerlerin yaratılmasında ve geliştirilmesinde toplumun ve insanın ihtiyacı. Manevi ihtiyaçlar doğumdan itibaren biyolojik olarak belirlenmez. Sosyalleşme sürecinde oluşur.

2. Spiritüel aktivite (üretim)- insanların manevi değerler yaratma faaliyetleri.

Manevi faaliyet türleri:

1. Bilişsel - bilimsel, dini, sanatsal

2. Değer odaklı - gerçeklik fenomenine karşı tutum

3. Prognostik - gerçekte değişiklikleri öngörmek ve planlamak

3. Manevi değerler (mallar) - manevi üretim sürecinde yaratılanlar: sanat eserleri, öğretiler, bilimsel keşifler vb.

Din.

Din - doğaüstü bir ilkenin varlığına olan inanca dayalı bir toplumsal bilinç ve dünya görüşü biçimi.

Elementler: inanç, doktrin, dini faaliyet, dini kurumlar.

Fonksiyonlar: dünya görüşü, telafi edici, iletişimsel, düzenleyici, eğitici.

Dinler:

Dünya: Budizm, Hristiyanlık, İslam ( Büyük sayı takipçiler, ulus dışından)

Ulusal: Konfüçyüsçülük (Çin), Taoizm (Çin), Yahudilik (İsrail), Şintoizm (Japonya), Zerdüştlük (İran).

ateizm- Allah'ın varlığının inkarı

günah çıkarma- kilise, mezhep- din

ahlak.

ahlaki - iyi ve kötü, adalet ve adaletsizlik hakkındaki fikirleri ve sosyal ilişkilerin türünü, insanların birbirlerine karşı davranışlarının bir dizi normunu yansıtan bir sosyal bilinç biçimi.

Ahlaki işlevler: düzenleyici, eğitici, iletişimsel, bilişsel, dünya görüşü.

Ahlaki normların yerine getirilmesi, manevi etki normları (değerlendirme, onaylama, kınama) tarafından onaylanır.

Sanat.

Sanat - sosyal bilinç ve görüş biçimi insan aktivitesiçevreleyen gerçekliğin bir yansıması olan sanatsal görüntülerde.

Bilim.

Bilim - insanların bilişsel faaliyet alanı, doğal ve sosyal gerçeklik, insan hakkında nesnel olarak doğru bilgi sistemi.

bilimin unsurları: bilimsel bilgi, bilimsel etkinlik, bilimsel öz-bilinç.

Bilimin gelişimi için modeller:

1. Kademeli gelişme

2. Bilimsel devrimler yoluyla. Bilimsel devrim - belirli bir tarihsel dönemde bir düşünme standardı olarak hizmet eden baskın fikir ve teoriler sisteminde (paradigma) radikal, niteliksel bir değişim süreci.

Bilimin İşlevleri: bilişsel, ideolojik, prognostik.

Fonksiyonlar modern bilim : üretken, sosyal, kültürel ve ideolojik.

Bilim sınıflandırması:

Doğal teknik kamu (insani)

Eğitim.

Eğitim - maksatlı bilişsel aktivite bilgi, beceri ve yeteneklerin kazanılması ve bunların geliştirilmesi üzerinedir.

kendi kendine eğitim kişinin kendi başına bilgi edinme sürecidir.

eğitimin işlevleri: ekonomik, sosyal, kültürel, kültürel mirasın korunması ve aktarımı.

Rusya Federasyonu'nda Eğitim:

okulöncesi genel profesyonel ek

Modern eğitimin özellikleri: bilgi alanlarının entegrasyonu, geliştirme sürekli Eğitim, bilişim (bilgisayarlaştırma), uzaktan eğitimin gelişimi (İnternet aracılığıyla), insanlaştırma (bireye dikkat), insancıllaştırma (sosyal bilimlere artan ilgi, uluslararasılaşma (yaratma) birleşik sistem farklı ülkeler için).

Ekonomi.

Sosyal alan

sosyoloji- kanunlar bilimi, toplumun oluşumu, işleyişi, gelişimi ve sosyal ilişkiler. (Ö.Kont).

Yapı sosyal alan içerir:

I. Sosyal bağlantılar - sosyal grupların ve insanların birbirine bağımlılığı (resmi ve gayri resmi vardır). Sosyal bağlantılar:

1. Sosyal bağlantılar - belirli durumlarda ortaya çıkan kararsız bağlantılar (örneğin, metro yolcuları).

2. Sosyal etkileşimler - ortak faaliyetlere dayalı istikrarlı, düzenli bağlantılar (örneğin, iş arkadaşları).

3. Sosyal ilişkiler- doğası gereği sistemik olan ultra kararlı, kendini yenileyen bağlantılar (örneğin, arkadaşlar).

II. Sosyal gruplar - bazı temeller üzerinde birleşmiş bireylerden oluşan topluluklar. (T.Hobbes).

İşaretler:

nüfus: küçük gruplar (doğrudan temas ve gayri resmi iletişimde farklılık gösterir), orta, büyük

demografik: cinsiyet, yaş, eğitim, medeni durum

yerleşim kriteri: kasaba halkı, köylüler

itiraf: Katolikler, Ortodokslar, Müslümanlar

etnik, profesyonel vesaire.

III. Sosyal topluluklar- kendini yeniden üretebilen gruplar.

toplumsal tabakalaşma

Sosyal tabakalaşma (farklılaşma) - toplumun tabakalaşması ve hiyerarşik organizasyonu. (P. Sorokin).

Farklılaştırma kriterleri: gelir(ekonomik), güç miktarı(siyasi) , eğitim(faaliyet türü.), ayrıca ayırt etmek prestij - toplumun bir kişinin statüsünün sosyal önemine ilişkin değerlendirmesi. Prestij faaliyetin gerçek faydasına ve toplumun değer sistemine bağlıdır.

Sosyal katmanlar:

kastlar- geleneksel toplumların kesinlikle kapalı katmanları.

Emlaklar - farklı hak ve sorumluluklara sahip insan grupları.

sınıflar- katılma biçimlerine göre ayırt edilen sosyal gruplar sosyal üretim ve dağıtım, toplumsal işbölümünde bir yer.

Strata- kriterleri gelir, siyasi güce erişim, eğitim olan, nispeten eşit sosyal statüye sahip gayri resmi gruplar.

Durum

Durum- bir haklar ve yükümlülükler sistemi aracılığıyla diğer konumlarla ilişkili, toplumun sosyal yapısındaki bir konum.

kişisel durum- bir bireyin küçük bir grup içinde işgal ettiği konum

sosyal durum- bireyin sosyal gruptaki konumu.

durum seti- bir kişinin bir dizi durumu.

reçete(doğum) durumu: cinsiyet, yaş, milliyet, akrabalık

Edinilen(elde edilen) durum: meslek, eğitim, pozisyon, medeni durum, din.

sosyal rol - belirli bir statüdeki insanlar için tanınan bazı davranış kalıpları.

sosyal hareketlilik

Sosyal hareketlilik (P. Sorokin) - bir bireyin veya grubun sosyal tabakalaşma hiyerarşisindeki bir konumdan diğerine geçişi.

sosyal hareketlilik: yatay - bir katman içinde ve dikey– bir katmandan diğerine geçiş. Dikey hareketlilik olabilir alçalan ve yükselen.

Sosyal hareketlilik kanalları ("sosyal asansörler") - eğitim, ordu, okullar, aile, mülk.

Marjinal - eski sosyal statüsünü kaybetmiş, yeni bir sosyal çevreye uyum sağlayamayan (“kenarda”) bir birey.

Marjinallik- bireyin sosyal alandaki hareketleriyle ilişkili sosyal gruplar arasındaki ara konumu.

Lümenler- kamusal yaşamın "dibine" batmış insanlar.

sosyal çatışma.

sosyal çatışma (G Spencer) - toplumdaki bireyler, gruplar, sınıflar arasındaki karşıt çıkarların, hedeflerin, görüşlerin, ideolojilerin çatışması.

Çatışmanın yapısı: çatışma durumu--olay--etkin eylemler--tamamlanma

Çatışmadaki davranış türleri: uyum, uzlaşma, işbirliği, yok sayma, rekabet. Çoğu akademisyen, çatışmanın doğal, ilerleyici bir fenomen olduğunu düşünür.

Çatışma türleri: dahili, harici, küresel, yerel, ekonomik, politik, ailevi, ulusal.

Ulusal çatışmalar alevlenme ile ilişkili ulusal sorun halkların kendi kaderini tayin hakkı ve etnik eşitsizliklerin üstesinden gelinmesine ilişkin eğilimlerin yanı sıra modern dünya.

Modern dünyada iki trend:

1. Uluslararası - entegrasyon, ulusların yakınlaşması.

2. Ulusal - farklılaşma, bağımsızlık arzusu.

Devletin sosyal politikası- toplumun sosyal alanını iyileştirmek için devletin amaçlı faaliyeti. Talimatlar: 1. iyileştirme sosyal yapı toplum, 2. farklı katmanlar arasındaki ilişkilerin düzenlenmesi, 3. insan potansiyelinin geliştirilmesi (eğitim, emeklilik, sağlık, ekoloji geliştirme programları).

Sosyal politika: aktif- devletin doğrudan etkisi (bazen merkezi ve merkezi olmayan) ve pasif- ekonomik faktörlerin aracılık ettiği

Politika.

Politika(Aristo)- "hükümet sanatı" - tahakküm ve boyun eğme ile karakterize edilen bir dizi bağlantı ve sosyal grup.

Politika: 1. yaşam alanı2. devletler, gruplar, uluslar arasındaki güç ilişkileri3. devlet organlarının faaliyetleri.

Politika Özellikleri :

1. toplumun amaç ve hedeflerinin tanımı 2. grupların çıkarlarının koordinasyonu 3. istikrarın sağlanması 4. normların uygulanması üzerinde kontrol 5. kaynakların dağıtımı.

Politika: mikro düzey, makro seviye (durum seviyesi), mega seviye (eyaletler arasında).

Politik sistem - siyasi gücün gerçekleştirildiği bir dizi unsur.

Devletin belirtileri

1. Özel bir kamu otoritesinin varlığı

2. Özel bir kontrol aparatının varlığı

3. Bölgesel organizasyon

5. Gücün egemenliği

6. Kanun yapma tekeli.

Durum işlevleri - devlet faaliyetinin ana, sosyal açıdan önemli alanları.

fonksiyonlar:

1. Nesneye göre y: dahili ve harici

3. Etkinin doğası gereği: koruyucu (halkla ilişkilerin korunmasını sağlayan) ve düzenleyici (halkla ilişkilerin geliştirilmesi).

Devlet şekli - organize etmek, düzenlemek ve uygulamak için bir dizi temel yöntem Devlet gücü mahiyetini ifade etmektedir.

Devlet formları:

1. Hükümet şekli - devleti örgütleme yöntemi.

hükümet şekli : 1. Monarşi - güç bir kafanın elinde toplanır ve miras alınır. 2. Cumhuriyet Güç, belirli bir süre için seçilen seçilmiş organlar tarafından kullanılır. monarşi: 1 . mutlak, 2. parlamenter, 3. düalist. Cumhuriyet: 1. başkanlık, 2. parlamento, 3. karma.

2. Hükümet şekli – ulusal ve idari-bölgesel yapı yöntemi. Biçimler: 1. üniter devlet, 2. federasyon, 3. konfederasyon.

3. Siyasi ve yasal rejim – bir dizi siyasi ve yasal araç ve güç kullanma yolları. Rejim: 1. demokratik, 2. anti-demokratik (1. otoriter, 2. totaliter, 3. askeri).

Demokrasi – tüm insanların eşitliği ilkesinin tanınması, insanların aktif katılımı siyasi hayat.

Demokrasi belirtileri: 1. Halkın güç ve egemenlik kaynağı olarak tanınması, 2. hak ve özgürlüklerin varlığı, 3. çoğulculuk, 4. kuvvetler ayrılığı(yasama, yürütme, yargı), 5. tanıtım. 6. seçmeli güç, 7. gelişmiş sistem yerel yetkililer.

demokrasi biçimleri: 1. doğrudan (doğrudan), 2 dolaylı (temsili).

Doğrudan Demokrasi Kurumları: 1. seçim, 2. referandum (halk oylaması).

seçim sistemi(oy kullanma hakkı, seçim süreci ve milletvekillerini geri çağırma prosedürünü içerir) – seçilmiş organların oluşumu için prosedür.

oy hakkı - vatandaşların seçimlere katılımına ilişkin ilke ve koşullar. oy hakkı : 1. aktif(oy hakkı) 2. pasif(seçilme hakkı). işaretler : 1. evrensel, 2. eşit, 3. sesli, 4. açık. Sonuçların belirlenmesi iki sistem üzerinde gerçekleşir : 1. çoğunlukçu seçim sistemi - Kazanan, en çok oyu alan adaydır. 2. orantılı seçim sistem - parti listelerinde oylama ve partiler arasında görev dağılımı kesinlikle kullanılan oy sayısıyla orantılıdır. yetki- bir milletvekilinin haklarını onaylayan bir belge.

Sivil toplum(G. Hegel)- bu, doğrudan devlet müdahalesinden, tüm insanların hak ve özgürlük eşitliğinden korunan, sosyo-politik yaşamın devlet dışı bir parçasıdır; Sivil toplum belirtileri:1. toplumda üretim araçlarının özgür sahiplerinin varlığı; 2. demokrasinin gelişimi ve dallanması; 3. vatandaşların yasal olarak korunması; 4. belli bir sivil kültür seviyesi.

anayasal devlet - faaliyetlerinde kanuna tabi olan devlet. Hukukun üstünlüğünün belirtileri: 1. hukuk üstünlüğü, 2. hak ve özgürlüklerin gözetilmesi, 3. güçler ayrılığı, 4. devlet ve vatandaşların karşılıklı sorumluluğu.

Siyasi parti - bir siyasi sistem kurumu, iktidar için savaşmak için birleşen, belirli hedeflere bağlı bir grup taraftar. Parti özellikleri: 1. güç mücadelesi, 2. programı Hedefler ve strateji ile, 3. tüzük, 4. örgütsel yapı , 5. yönetim organlarının varlığı.

Parti türleri : 1. Yöntemlere göre: devrimci, reformist . 2. Üyeliğin doğası gereği: personel, kitle 3. İdeolojik olarak: muhafazakar, liberal, sosyal demokrat, komünist. 4. İktidarda temsil yoluyla: iktidar, muhalefet. 5. Eylemlerin doğası gereği: radikal, gerici, ılımlı, aşırılık yanlısı, muhafazakar.

Politik kültür (G. Badem, S. Verba) - bir toplumda veya grupta hakim olan bir dizi görüş, konum, değer sistemi.

Siyasi kültür türleri:

1. Ataerkil- Vatandaşların yerel değerlere yönelmesi, 2. konu- vatandaşların pasif tutumu politik sistem. 3. siyasi katılım kültürü (aktivist) - vatandaşların siyasi hayata aktif katılımı. Devamsızlık- katılmama, siyasi hayattan kaçınma.

Politik ideoloji - fikir sistemi . İdeoloji türleri:

1. muhafazakarlık- düzeni sağlamak. 2. liberalizm- bireysellik özgürlüğü, girişimcilik, haklar. 3. sosyalizm- adil bir toplum yapısı. 4. anarşizm- devletin ortadan kaldırılması 5. milliyetçilik- milletin üstünlüğü 6. aşırıcılık- Şiddet yöntemleri.

Rusya Anayasası – 1918 (ilk), 1925, 1937, 1978, 1993 (12 Aralık). dünyada ilk 1787 - ABD Anayasası. 10 Aralık 1948- "İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi", 1966 - "Uluslararası Medeni ve Siyasi Haklar Sözleşmesi" ve "Uluslararası Ekonomik, Sosyal ve Kültürel Haklar Sözleşmesi". 1959 – "Çocuk Hakları Beyannamesi" 1989 – ortak

Sağ

1. Devlet tarafından kurulan ve korunan bir kurallar ve davranış normları sistemi.

2. Bir şey yapma, gerçekleştirme, sahip olma (çalışma hakkı, eğitim).

Hukuk işaretleri (ve hukuk kuralları): normatiflik, yükümlülük, genel karakter, biçimsel kesinlik.

Hukukun kökeni teorileri: doğal hukuk teorisi (T. Hobbes), liberal gelenek (önce hukuk - sonra devlet), devletçi gelenek (önce devlet - sonra hukuk), Marksist, sosyolojik. devletçilik- teori durum sosyal gelişimin en yüksek sonucu ve hedefi

Hukukun İşlevleri - düzenleyici, eğitici, koruyucu.

Hukuk kültürü: hukuk bilgisi, hukuka karşı tutum, kanun yaptırımı.

Hukuk ve ahlak arasındaki farklar:

Hukukun kaynağı (biçimi) – belirli türler yasayı oluşturan sosyal olgular ve devlet yasalarının sonucu. Hukukun kaynakları (biçimleri):

1. Yasal gelenek- Davranış kurallarına dönüşen, tekrarlanmaları sonucunda toplumda kök salmış davranış kalıpları.

Arbitraj uygulaması.

Sınava yetkin ve sistematik bir şekilde hazırlanmanın, imrenilen yüksek puanları almanın anahtarı olduğu bir sır değil. yetişkinlik, Birleşik Devlet Sınavı "Novisse" için çevrimiçi hazırlık merkezine yardımcı olacak rüyaya. Sadeliği, akademik karakteri ve öğretme yetkinliği ile benzer kuruluşlar arasında öne çıkıyor...

Birleşik Devlet Sınavı için yetkin ve sistematik hazırlığın, Novisse'in Birleşik Devlet Sınavı için çevrimiçi hazırlık merkezinin yaklaşmaya yardımcı olacağı bir rüya olan yetişkinliğe geçiş olarak hizmet eden gıpta ile bakılan yüksek puanları elde etmenin anahtarı olduğu bir sır değil. Sadeliği, akademik karakteri ve öğretmenlerin yetkinliği ile diğer benzer kuruluşlar arasında öne çıkıyor; Eğitim materyaliözellikle konuyla en çok ilgilenen ve bir öğrenciye bunu yapması için kolayca ilham verebilen bir kişi tarafından sunulduğunda, artık terimler, kurallar ve istisnalardan oluşan korkunç bir "salata sosu" gibi görünmüyor. üretken faaliyet. Yüksek kaliteli sunumlar hızlı bir şekilde hatırlanır ve kafada tutarlı bir bilgi dizisi halinde sıralanır ve seçilen pratik görevler, sınav sorularını çözerken "elinizi doldurmanıza" yardımcı olacaktır. Bu video konferans formatı, çabalarının değerli bir sonucunu amaçlayan farklı şehirlerden meşgul mezunlar için uygundur. "Novisse"ye minnettarım kaliteli eğitim sınava, karizmatik nitelikli öğretmenler ve yeni harika keşifler! Öğrenin, ertelemeyin!

İnceleme faydalı mı?

Dürüst olmak gerekirse, web seminerlerinizden gerçekten keyif alıyorum! İlk olarak, her şey kolayca açıklanır. Ekstra bir bilgi verilmiyor.İkincisi, her dersten sonra bir uygulama olmasına sevindim. Üçüncüsü, çok uygun bir zaman ve gün seçildi! Dördüncüsü, öğretmen çok iyi! Biyografiyi okurken, bu öğretmene güvenle güvenebilirim. Böyle ilginç ve ilginç ev sahipliği yaptığınız için teşekkür etmek istiyorum. yararlı faaliyetler! Ve dersleriniz sayesinde yüksek puanlar alabileceğime eminim!

İnceleme faydalı mı?

Çok güzel bir web semineri 😍 Gerçekten beğendim.Ve öğretmen harika, çok iyi anlıyorum 😊 Sizinle çalışmaya devam edeceğim :)

İnceleme faydalı mı?

Rusça usta grubu sayesinde!:* ❤ Sizinle dersten önce hiç Rusça bilmiyordum: (ödevleri anlamak benim için çok zordu, hiçbir şey bilmiyordum ve anlamadım ama Harika öğretmen Tatyana Nikolaevna sayesinde bir şeyi anladım! Prestijli bir puan için Rusça'yı geçebilirim ❤ çocuklar, şimdi okuyanlar, notları çalıştırmayı tercih ediyorlar ...

İnceleme faydalı mı?

"Novisse" portalı ile birlikte sosyal bilgilerde hazırlanmıştır. Öğrenmeye profesyonel bir bireysel yaklaşım için Irina Vitalievna'ya söylemek istiyorum, beni tamamen tatmin ettiler! Novisse'den gelen kurslar çok yoğundu, onlar sayesinde en çok tekrar ettim. zor konular, gereksiz hiçbir şey yoktu) Web seminerlerine ek olarak bilgilerin de ...

"Novisse" portalı ile birlikte sosyal bilgilerde hazırlanmıştır. Öğrenmeye profesyonel bir bireysel yaklaşım için Irina Vitalievna'ya söylemek istiyorum, beni tamamen tatmin ettiler! Novisse'den gelen kurslar çok yoğundu, onlar sayesinde en zor konuları tekrarladım, gereksiz hiçbir şey olmadı) Web seminerleri dışında konuyla ilgili bilgilerin hiç açıklanmadığını belirtmekte fayda var. Sonuç olarak 76 puan. Çok iyi sonuç! Çok teşekkür ederim;)

Sosyal bilim. Sınava hazırlanmak için yeni eksiksiz bir rehber. Ed. Baranova P.A.

3. baskı - M.: 2017. - 544 s. M.: 2016. - 544 s.

mezunlar için bir rehber lise ve başvuru sahiplerine, birleşik devlet sınavında kontrol edilecek olan "Sosyal Bilimler" dersinin materyali eksiksiz olarak verildi. Kitabın yapısı, inceleme görevlerinin - kontrol ve ölçme - derlendiği temelde, konudaki içerik öğelerinin modern kodlayıcısına karşılık gelir. malzemeleri KULLANIN(KIM'ler). El kitabı, "Sosyal Bilimler" okul kursunun temelini oluşturan "İnsan ve Toplum", "Ekonomi", "Sosyal İlişkiler", "Politika", "Hukuk" blok modüllerini içerir. Kısa ve açıklayıcı - diyagramlar ve tablolar şeklinde - sunum şekli, sınava hazırlıkta maksimum verimlilik sağlar. Her konuyu tamamlayan örnek görevler ve bunlara verilen cevaplar, bilgi, beceri ve yetenek düzeyini nesnel olarak değerlendirmeye yardımcı olacaktır.

Biçim: pdf ( 2017 , 3. baskı, 544 s.)

Boyut: 2,6 MB

İzleyin, indirin:sürücü.google

Biçim: pdf ( 2016 , 544s.; beyaz)

Boyut: 8 MB

İzleyin, indirin:sürücü.google

Biçim: pdf (2016 , 544s.; mavi)

Boyut: 8,1 MB

İzleyin, indirin:sürücü.google

İÇERİK
Önsöz 6
BLOK MODÜL 1. BİREY VE TOPLUM
Konu 1.1. İnsanda doğal ve sosyal. (Biyolojik ve sosyo-kültürel evrimin bir sonucu olarak insan) 12
Konu 1.2. Dünya görüşü, türleri ve biçimleri 17
Konu 1.3. Bilgi türleri 20
Konu 1.4. Hakikat kavramı, ölçütleri 26
Konu 1.5. Düşünme ve etkinlik 30
Konu 1.6. İhtiyaçlar ve İlgi Alanları 41
Konu 1.7. İnsan faaliyetinde özgürlük ve gereklilik. Özgürlük ve sorumluluk 45
Konu 1.8. Toplumun sistem yapısı: unsurlar ve alt sistemler 50
Konu 1.9. Toplumun ana kurumları 55
Konu 1.10. Kültür kavramı. Kültürün biçimleri ve çeşitleri 58
Konu 1.11. Bilim. Bilimsel düşünmenin temel özellikleri. Doğa ve sosyal bilimler 65
Konu 1.12. Eğitim, birey ve toplum için önemi 78
Konu 1.13. Din 81
Konu 1.14. Sanat 89
Konu 1.15. ahlaki 95
Konu 1.16. Sosyal ilerleme kavramı 101
Konu 1.17. Sosyal gelişimin çok değişkenliği (toplum türleri) 106
Konu 1.18. 21. yüzyılın tehditleri ( küresel sorunlar) 109
BLOK MODÜL 2. EKONOMİ
Konu 2.1. Ekonomi ve ekonomi bilimi 116
Konu 2.2. Üretim faktörleri ve faktör geliri 122
Konu 2.3. Ekonomik sistemler 126
Konu 2.4. Piyasa ve piyasa mekanizması. Arz ve talep 134
Konu 2.5. Sabit ve değişken maliyetler 145
Konu 2.6. finansal Kurumlar. Bankacılık sistemi 147
Konu 2.7. İşletme finansmanının ana kaynakları 154
Konu 2.8. menkul kıymetler 160
Konu 2.9. İşgücü piyasası. işsizlik 163
Konu 2.10. Enflasyonun türleri, nedenleri ve sonuçları 173
Konu 2.11. Ekonomik büyüme ve gelişme. GSYİH Kavramı 177
Konu 2.12. Devletin ekonomideki rolü 184
Konu 2.13. vergiler 191
Konu 2.14. Devlet bütçesi 195
Konu 2.15. Dünya ekonomisi 202
Konu 2.16. Mal sahibi, çalışan, tüketici, aile babası, vatandaşın rasyonel ekonomik davranışı 210
BLOK MODÜL 3. SOSYAL İLİŞKİLER
Konu 3.1. Sosyal tabakalaşma ve hareketlilik 216
Konu 3.2. Sosyal gruplar 227
Konu 3.3. Sosyal bir grup olarak gençlik 232
Konu 3.4. Etnik topluluklar 235
Konu 3.5. Etnik ilişkiler, etno-sosyal çatışmalar, bunları çözme yolları 240
Konu 3.6. Anayasal ilkeler (temeller) Ulusal politika Rusya'da 249
Konu 3.7. Sosyal çatışma 252
Konu 3.8. Sosyal norm türleri 260
Konu 3.9. sosyal kontrol 264
Konu 3.10. Aile ve evlilik 267
Konu 3.11. Sapkın davranış ve türleri 272
Konu 3.12. Sosyal rol 276
Konu 3.13. Bireyin sosyalleşmesi 280
BLOK MODÜL 4. POLİTİKA
Konu 4.1. Güç kavramı 283
Konu 4.2. Devlet, işlevleri 291
Konu 4.3. Siyasi sistem 304
Konu 4.4. Siyasi rejimlerin tipolojisi 307
Konu 4.5. Demokrasi, temel değerleri ve özellikleri 310
Konu 4.6. Sivil toplum ve devlet 314
Konu 4.7. Siyasi elit 323
Konu 4.8. Siyasi partiler ve hareketler 327
Konu 4.9. Tesisler kitle iletişim araçları siyasi sistemde 336
Konu 4.10. Rusya'da seçim kampanyası 342
Konu 4.11. Siyasi süreç 351
Konu 4.12. Siyasi katılım 355
Konu 4.13. Siyasi Liderlik 360
Konu 4.14. Rusya Federasyonu devlet makamları 364
Konu 4.15. Rusya'nın federal yapısı 374
BLOK MODÜL 5. SAĞ
Konu 5.1. Sosyal normlar sisteminde hukuk 381
Konu 5.2. Rus hukuku sistemi. Rusya Federasyonu'ndaki yasama süreci 395
Konu 5.3. Hukuki sorumluluk kavramı ve türleri 401
Konu 5.4. anayasa Rusya Federasyonu. Rusya Federasyonu anayasal sisteminin temelleri 409
Konu 5.5. Rusya Federasyonu'nun seçimlere ilişkin mevzuatı 417
Konu 5.6. konular sivil yasa 421
Konu 5.7. Girişimcilik faaliyetinin örgütsel ve yasal biçimleri ve yasal rejimi 428
Konu 5.8. Mülkiyet ve mülkiyet dışı haklar 433
Konu 5.9. İşe alma prosedürü. Bir iş sözleşmesinin imzalanması ve feshedilmesi prosedürü 440
Konu 5.10. Yasal düzenleme eşlerin ilişkileri. Evliliğin akdedilmesi ve feshine ilişkin usul ve şartlar 448
Konu 5.11. İdari yargının özellikleri 453
Konu 5.12. lehte hak çevre ve onu korumanın yolları 460
Konu 5.13. Uluslararası hukuk (barış ve savaş zamanlarında insan haklarının uluslararası korunması) 468
Konu 5.14. İhtilaflar, değerlendirilme prosedürü 473
Konu 5.15. Temel kural ve ilkeler medeni usul 476
Konu 5.16. Cezai sürecin özellikleri 484
Konu 5.17. Rusya Federasyonu Vatandaşlığı 495
Konu 5.18. Zorunlu askerlik, alternatif sivil hizmet 501
Konu 5.19. Mükellefin hak ve yükümlülükleri 509
Konu 5.20. Kolluk. yargı 513
Sosyal bilimlerde sınav kağıdının eğitim versiyonu 523
Sosyal bilgilerde sınav çalışması için değerlendirme sistemi 536
edebiyat 540

Referans kitabı, birleşik devlet sınavında (USE) kontrol edilen "Sosyal Bilgiler" okul kursunun materyalini içerir. Kitabın yapısı, sınav görevlerinin geliştirildiği konuya ilişkin Federal Devlet Orta (Tam) Eğitim Standardına karşılık gelir - sosyal bilimlerde sınav çalışmasını oluşturan kontrol ölçüm materyalleri (CMM).
Kılavuz, okul sosyal bilimler eğitiminin içeriğinin çekirdeğini oluşturan ve kodlayıcıya karşılık gelen "İnsan ve Toplum", "Ekonomi", "Sosyal İlişkiler", "Politika", "Hukuk" gibi şu içerik blok modüllerini içerir. sosyal bilimlerdeki içerik öğelerinin, KULLANIM çerçevesinde test edilmesi.

Sosyal bilgilerde USE, matematik ve Rus dilinde zorunlu USE'den sonra en popüler seçmeli sınavdır. Önceki yılların verilerine göre mezunların yarısından fazlası sosyal bilgileri seçiyor ve 2013'te %69,3'ü geçti! Aynı zamanda en zor olanlardan biridir. sınavlar. Bu yıl mezunların% 5,3'ü sosyal bilgilerde Birleşik Devlet Sınavını geçemedi ve bu yaklaşık 25 bin kişi! Bu başarısızlığın sebebi nedir?

Sosyal Bilimlerin Beş Tuzağı

Mezunlar arasında yaygın bir yanılgı vardır. sosyal bilgiler en kolay konulardan biridir. Birçoğu, onu "bir şeyi suçlamanın" zaten mümkün olduğundan emin. Bu sosyal bilimin ilk tuzağıdır. Öğrenciler, gerçekten çok şey söyleyebileceğiniz sınıfta sözlü cevap deneyimlerine güvenirler ve öğretmenin kendisi doğru cevabı söylenenlerden ayırır. C Bölümündeki ayrıntılı cevapların bile sadece birkaç cümleden oluştuğu Birleşik Devlet Sınavında "boş bırakmak" mümkün değil ama net cevaplar vermeniz gerekiyor.

Ve burada sosyal bilimin ikinci tuzağına sahibiz: terminoloji bilgisi ve onunla çalışma becerisi. Terminoloji öğrenilebiliyorsa, o zaman onunla çalışma yeteneği mantıksal düşünme becerilerini gerektirir: karşılaştırma ve analiz etme yeteneği. Ve bu, sosyal bilimlerdeki Birleşik Devlet Sınavının, diğer tüm sınavlardan daha büyük ölçüde, ezberlenen materyali basitçe yeniden üretmeyi değil, çok daha zor olan "hazırlığını" içerdiği anlamına gelir.

Sosyal Bilgilerde Birleşik Devlet Sınavı gerçek bir bütünleyici sınavdır: şunları içerir: farklı bilimlerle ilgili beş konu Anahtar kelimeler: ekonomi, hukuk, felsefe, sosyoloji ve siyaset bilimi. Her bilimin kendine has kavramsal aparat: terminoloji, değerlendirme ve analiz yaklaşımları. Bu üçüncü tuzaktır - öğrencinin beş bilimin her birinin tüm terminolojisine ve mantığına hakim olması gerekir. Birleşik Devlet Sınavının sosyal bilimlerdeki karmaşıklığı, örneğin, sınavın yapısında geometrik problemlerin net bir yer tuttuğu matematiğin aksine, karşılaştırma sorusunun hem ekonomi hem de ekonomi konusunda olabilmesi gerçeğinde yatmaktadır. sosyoloji. Sonuç olarak, öğrenci öncelikle hangi disiplinle uğraştığını belirlemeli ve ardından gerekli kavramsal aygıtı "açmalıdır".

Sosyal bilgilerde Birleşik Devlet Sınavı birçok uzmanlık için alınır - ekonomi, hukuk, kamu Yönetimi, mimarlık, gümrük, lojistik ve insani ve sosyo-ekonomik profilin diğer özellikleri.

Sosyal bilgiler sınavına hazırlanırken dördüncü tuzaktan kaçınmak zordur: çok sayıda ders kitabı ve el kitabı. Bazıları ne yazık ki her zaman vicdanlı değildir ve bir kötülük yapabilir. Çoğu okulda kullanılan Kravchenko ve Bogolyubov olmak üzere iki temel ders kitabını temel almak en iyisidir. Ancak, okulların ders kitaplarını kullanabileceğini unutmayın. farklı yıllar ve FIPI, Birleşik Devlet Sınavı geliştirmelerinde en son baskılara dayanmaktadır.

Beşinci tuzak KULLANIN — yeterli saat yok okulda bu konuya atanan Bu, her şeyden önce, gelişme paradokslarından kaynaklanmaktadır. Rusça eğitimi. Geliştikçe sosyal bilimlerde sınav zorlaşır ve okulda bu Zaman akıyor bu konunun profil çalışmasından ayrılma. Ve bu, liberal sanat üniversitelerinin% 30'undan fazlasında talep olmasına rağmen. Günümüzde sosyal bilimler Okul müfredatı sadece haftada bir saat verilen temel bir konu olarak var.

Peki tuzaklardan nasıl kaçınırsınız ve hazırlık aşamasında onları pozitife nasıl çevirirsiniz?

Eğitim bölümü başkanı Maxim Sigal'in verdiği beş özel ipucu: Eğitim Merkezi MAKSİMUM sınav hazırlığı:

"Bu sınavı hafife almayın. Pek çok öğrenci, sosyal bilgileri çok basit bir şey olarak görüyor, zorlukla hazırlanabilirsiniz, ancak sadece mantığa göre cevaplar verin - bu kesinlikle yanlış!"

İlk tuzak: Bu konuyu seçerken bilginizi objektif olarak değerlendirin. Sosyal bilimi kesin bir bilim olarak ele alın.

İkinci tuzak: terminoloji öğrenin ve mantıklı düşünme pratiği yapın. Tüm görev türleri FIPI materyallerinde açıklanmıştır. Soruların yanıtlarını arayın, belirli bir yanıtta tam olarak neyin gerekli olduğunu ve her yanıtın nasıl puanlandığını öğrenin. Ayrıntılı görevlerde, her soruyu cevaplamak için ne kadar yazmanız gerektiğini belirtin.

Üçüncü tuzak: sosyal bilgiler sınavında yer alan beş disiplinin her birinin terminolojisini ayırt etmeyi öğrenir. Cevap verirken yapılacak ilk şey, ele alınacak disiplini belirlemektir.

Dördüncü tuzak: sosyal bilgiler sınavına hazırlanmak için ders kitaplarını seçerken dikkatli olun: bunların bir kısmı kullanılmayan terminoloji ve kavramlar kullanıyor. 2013'e kıyasla USE-2014'te yapılan değişiklikleri göz önünde bulundurun:

Görev B5 daha zordur. Toplam sayısı atama koşulunda verilen yargıların sayısı 4'ten 5'e çıkar. Bunları önceki iki yargı grubu yerine üçe dağıtmak gerekir: gerçekler, tahminler, teorik ifadeler. Burada tahminlerde ve teorik ifadelerde kafa karıştırmak çok kolaydır. Unutulmamalıdır ki teori ezberlenmiş bilgi, değerlendirme ise kişinin kendi görüşüdür.
Bir makale yazmak için önerilen konular, önceki altı blok yerine beş blok halinde gruplandırılmıştır. Sosyoloji ve sosyal psikoloji hükümleri açısından ele alınan konular artık tek bir genel yönde yer almaktadır. Bu, ödev yazmayı kolaylaştırır bu konu, çünkü bu iki disiplinin terminolojisi arasındaki çizgi her zaman ayırt edilemez.
Bir kompozisyon için en fazla 5 puan alabilirsiniz. Burada, ifadenin anlamı açıklanmazsa, işin kontrol edilmediğini hatırlamak önemlidir. Teorik bir gerekçe sağlamak için ek puanlar verilir ve olgusal tartışma için en yüksek puanlar verilir.

Beşinci tuzak: yetersiz saat sayısı yalnızca tek bir şeyle telafi edilebilir - doğru ve zamanında seçilmiş derslerde sosyal bilgilerde Birleşik Devlet Sınavı için ek hazırlık.

Birçok ebeveyn bu materyali okuyarak dehşete düşecek. Hazırlanması çok zor ve zaman ve özen gerektiriyor! Ama korkmaya değer mi, çünkü hepimiz çocuklarımıza bağımsız akıl yürütme ve mantıklı düşünme becerisini öğretmek istiyoruz. Sıklıkla Birleşik Devlet Sınavına karşı suçlamalar yapılır: Sınavın bu biçiminin çocukları "şaşkınlaştırdığını", öğretmenleri bilgi aktarmak yerine sınav için "eğitim" yapmaya zorladığını söylerler. Beğenmedik değil mi? Bu nedenle, sosyal bilgilerde Birleşik Devlet Sınavı ile bunun tersinin doğru olmasına sevinmeliyiz - buna hazırlanma sürecinde çocuklar, aldıkları bilgileri düşünmeyi ve kullanmayı öğrenirler. Çoğu ebeveynin istediği bu değil mi?

Tartışma

Bogolyubov ve Kravchenko'nun devlet ders kitapları kötüyse, bu ders kitaplarına dayanarak derlenen testler de her zaman kötü olacaktır. en temel sorun bu sınavı geçmek sosyal bilimlerde. Tek çıkış yolu temel ders kitaplarını değiştirmek, sosyal bilimler standartlarını değiştirmek ve testleri değiştirmek. Rusça ve İngilizce Wikipedia'da yayınlanan Valery Starikov "İlginç Sosyal Bilimler" adlı ders kitabımı okumak için kullanmanızı tavsiye ederim:
[link-1]

05.01.2019 17:15:47, Valery Starikov

Yararsız bilgi, çok su, zaman ayırdığınız için teşekkürler

21.11.2017 06:08:06, JonikNE@

22.03.2016 22:47:59, Ashati

"Sosyal Bilgilerde Birleşik Devlet Sınavı: Popüler Sınavın 5 Tuzağı" makalesine yorum yapın

Sosyal bilgiler sınavına hazırlık. öğretmenler. Çocukların eğitimi. 4 yıllık özel ders deneyimi. Sınava hazırlık - dersler bireysel ve grup halinde yapılır. 3-5 kişilik gruplar - 1500 ruble. 90 dakikada (Grubun organizatörüne ilk ders ücretsiz)...

Tartışma

Psikoloji, biyoloji veya fiziksel kültür enstitüsü? Bu kit başka bir yere gitmiyor gibi görünüyor.
Okul sizi profillerden atmazsa, henüz endişelenmenize gerek yok, 3ku için henüz korkutucu değil.
Ancak bilgi sınavı için zorlamanız gerekecek - rap değil, kurslar. Okullar sınava hazırlanmazlar, hala üzerinde çalışabileceğiniz maksimum doğru temel bilgi setini verirler.

Oge için sakince kendini hazırlar. Biletleri al ve karar ver. Oge'de karmaşık bir şey yok, boşuna para harcamaya değmez .... Ve ben şimdiden öğretmenlerle oge'ye hazırlanıyorum.

Bölüm: USE ve diğer sınavlar (Sosyal bilgilerde USE). sosyal bilim. Hiç en ufak bir hazırlık yapmadan gereksiz sınavlardan geçme deneyiminiz oldu mu? Geçen yıl kızım sosyal bilgiler aldı. Bir öğretmenle, kurslarla vb. Bir gün değil, sadece okul ...

Tarih ve sosyal bilgiler - nasıl pişirilir. KULLANIM ve diğer sınavlar. Gençler. Birleşik Devlet Sınavına hazırlanma koşulları hakkında daha fazla bilgiyi Pisagor özel ders merkezinin web sitesinde [link-1] bulabilirsiniz. Tüm kurslara kayıt web sitesi üzerinden yapılır.

Sınava hazırlanmak için sosyal bilgiler, İngilizce ve Rusça alanlarında güvenilir öğretmenler önerin. Oğlan 11. sınıfta. Eğitmen gerçekten iyiyse, herhangi bir alana gideriz veya Skype derslerini düşünürüz.

Sosyal bilgiler sınavına etkili hazırlık. Bir seçenek seçin etkili eğitim pansiyonda gelecek yıl. Sınava hazırlanmak için sosyal bilgiler, İngilizce ve Rusça alanlarında güvenilir öğretmenler önerin.

Tartışma

Arkadaşımın çocuğunun çok iyi bir sosyal bilgiler öğretmeni vardı, kız okumasına rağmen sınavı 97 puanla geçti. Geçen sene köyde ve seviye düşüktü. Dahası, sadece altı aydır ve uzaktan nişanlandılar - öğretmen Moskova'da yaşıyor. İhtiyacı olan varsa iletişime geçebilirim.

Sosyal bilgiler sınavı, toplamda 29 görev içeren iki bölümden oluşmaktadır.

İlk kısım kısa cevaplı 20 görev içerir.

İlk bölümün görevlerinin cevabı, bir kelime veya kelime öbeği veya boşluksuz ve ayırıcı karakterler olmadan yazılmış bir sayı dizisi biçimindeki karşılık gelen girişle verilir.

Görevler 1-3 - kavramsal görevler temel Seviye- bir kişinin biyososyal özü, bireyin sosyalleşmesinin ana aşamaları ve faktörleri, toplumun gelişimindeki kalıplar ve eğilimler, ana sosyal kurumlar ve süreçler hakkındaki bilgi ve anlayışı test etmeyi amaçlamaktadır.

Temel görev 4–19 ve yükseltilmiş seviyeler, becerilerin oluşumunu test etmeyi amaçladı:

karakterize etmek bilimsel konumlardan, ana sosyal nesnelerden (gerçekler, fenomenler, süreçler, kurumlar), bütünsel bir sistem olarak toplum yaşamındaki yeri ve önemi
aramak sosyal bilgiler, çeşitli işaret sistemlerinde sunulur (metin, şema, tablo, diyagram)
uygula güncel sosyal problemler üzerine bilişsel görevleri çözme sürecinde sosyo-ekonomik ve insani bilgi

Bu grubun görevleri, sosyal bilimler dersinin geleneksel beş tematik modülünü temsil eder:

bilgi ve manevi kültür dahil olmak üzere insan ve toplum (görevler 4-6)
ekonomi (görevler 7–10)
sosyal ilişkiler (görevler 11, 12)
siyaset (görevler 13–15)
hukuk (görevler 16–19)

İkinci kısım ayrıntılı bir yanıtla birlikte 9 görev içerir.

İkinci bölümün görevlerinde, cevap, sınava giren kişi tarafından bağımsız olarak genişletilmiş biçimde formüle edilir ve kaydedilir. Çalışmanın bu bölümünün görevleri, en çok mezunları belirlemeyi amaçlamaktadır. yüksek seviye sosyal bilimler eğitimi.

İkinci bölümün görevleri (21-29) birlikte bir ortaokulun sosyal bilimler dersini oluşturan temel sosyal bilimleri (sosyal felsefe, iktisat, sosyoloji, siyaset bilimi, sosyal psikoloji, hukuk bilimi) temsil etmektedir.

Görevlerin sınav kağıdının bölümlerine göre dağılımı

iş parçaları	görev sayısı	Maksimum birincil puan	Meslek türü
1 bölüm	20	35	Kısa cevap
Bölüm 2	9	27	Ayrıntılı yanıt
Toplam	19	62

Zaman

Sınav çalışması için ayrılmış 3 saat 55 dakika.
Çeşitli görevleri tamamlamak için önerilen süre:

1–3, 10 görevlerinin her biri için: 1–4 dakika
4-9, 11-28 görevlerinin her biri için: 2-8 dakika
görev 29 için: 45 dakika