يقول المدافعون عن إصلاح العلم أن أهم مؤشر لفعالية البحث العلمي هو مؤشر الاقتباس في قواعد أجنبيةبيانات الاقتباس العلمي. لقد انتقد الكثيرون بالفعل هذا النهج ، والمشكلة الرئيسية هي أن قواعد البيانات هذه تقوم بفهرسة المنشورات باللغات الأجنبية بشكل أساسي. سأضيف فقط بضع أفكاري حول هذا الموضوع.
غالبًا ما يتخذ الاستشهاد في حقائقنا شكل سرقة أدبية صريحة. ولكن حتى لو تمت الإشارة إلى عالم بجميع قواعد الاقتباس العلمي ، فلا يمكن دائمًا احتسابه في "حصالة المؤلف".
على سبيل المثال ، في الكتاب الأكثر شهرة "مجتمع ما بعد الصناعة القادم" ، وهو كلاسيكي للفكر السياسي الأمريكي ، دانيال بيل ، أحد "الآباء المؤسسين" لنظرية المجتمع ما بعد الصناعي ، ما يقرب من نصف الإشارات إلى أعمال كارل ماركس.
وهكذا ، "يزيد" بيل من مؤشر اقتباس ماركس ، لكنه في نفس الوقت يحطم نظريته إلى قطع صغيرة.
في روسيا ، تم مؤخرًا تشغيل قاعدة بيانات محلية للاقتباس العلمي تسمى RSCI (فهرس الاقتباس العلمي الروسي). لا يوجد الكثير من المواد فيه حتى الآن لاعتبار هذا الموقع موقعًا كاملاً. مكتبة علميةعلى عكس نظائرها الأجنبية ، في نفس الوقت ، يظهر العمود المقابل بالفعل في أشكال التقارير الأكاديمية. تجبر الوزارة الباحثين على "قياس مؤشراتهم" ، وسيحصل من يحصل عليها أعلى على مكافأة.
وفقًا لقاعدة البيانات هذه ، على سبيل المثال ، لم أجد منشورًا واحدًا (وبالتالي ليس اقتباسًا واحدًا) من أحد أذكى العلماء المعاصرين في بلدنا ، Grigory Perelman.
فعال؟
سأقدم مثالًا آخر من علم العلاقات الدولية ، وهو أقرب إلي شخصيًا من العلوم الطبيعية. السلطة المطلقة والتي لا جدال فيها في هذا المجال هي الأكاديمي إي إم بريماكوف ، المدير السابق لمعهد الاقتصاد العالمي و علاقات دولية. يُعرف Evgeny Maksimovich على نطاق واسع في روسيا وجميع أنحاء العالم ، وليس فقط كعالم.
وفق القاعدة الروسيةفي الاقتباس العلمي لديه حوالي 40 منشوراً. اتضح أنه فيما يتعلق بمؤشرات الأداء هذه ، في سن الثلاثين ، سألتحق قريبًا جدًا بـ Evgeny Maksimovich!
أنا متأكد من أن أهم نتيجة للبحث الأساسي ليست منشورًا ، وليس فهرس اقتباس ، بل فكرة ، ومعرفة جديدة. إنه خلق فكرة جديدة ناتجة عن نشاط علمي. على أساس الفكرة ، من المستحيل التوصل إلى مؤشر للفعالية. ولا يوجد أي "مناهض للانتحال الأدبي" يعترف "بسرقة" فكرة. ومع ذلك ، إذا قمنا بقياس الفعالية من خلال عدد المنشورات والاستشهادات ، فلن يكون الهدف من كل نشاط علمي خلق الأفكار ، ولكن إلى تكرار نفس المعلومات في منشورات مختلفة من أجل زيادة فهرس الاقتباسات. سيكون إجراء البحث العلمي والحصول على معرفة جديدة في هذه الحالة ثانويًا.
فقط الوقت يمكنه "تقدير" قيمة الفكرة. كمية اليوم أشكال مختلفةالتقارير في الأكاديمية تتجاوز كل حدود العقل. كل هذا يجبر الباحثين (الإدارة في المقام الأول) على تركيز جهودهم ليس على تحقيق النتائج ، ولكن على تحسين مؤشرات الأداء لتعكس ذلك في التقرير. هذه ، من بين أمور أخرى ، هي مشكلة البيروقراطية ، التي تحدث عنها رئيس الأكاديمية مرارًا وتكرارًا خلال برنامجه الانتخابي ومناقشة مشروع القانون.
أود بشكل خاص أن أشير إلى أنه من الضروري قياس فعالية النشاط العلمي مع مراعاة خصوصيات البحث الذي يشارك فيه الباحث أو المعهد. تتضمن الأبحاث الإنسانية ، التي أجريها أنا وزملائي شخصيًا ، الحصول على نتائج مختلفة تمامًا مقارنة بأبحاث العلوم الطبيعية. أناشد الحس السليم ، وآمل حقًا أن يأخذ أولئك الذين سيطورون مؤشرات الأداء للأكاديمية التي تم إصلاحها في الاعتبار ما سبق.
بالطبع ، من الضروري "المطالبة" بنتائج جديدة من الأكاديمية. علاوة على ذلك ، من الضروري المطالبة بمعرفة جديدة ، وأفكار جديدة ، وعدم إعادة نشر منشوراتهم باللغات الأجنبية ، وليس الاستشهادات من قبل أي شخص وأين ، وليس الكفاءة التجارية. من الضروري المطالبة بنتائج جديدة ليس للتقارير ، ولكن من أجل استخدام هذه النتائج وتحقيق فوائد ملحوظة للاقتصاد المحلي.
الموضوع 16. الفعالية العلمية والعملية للبحوث
16.1. مفهوم فعالية البحث. البحث في إدارة الإمكانات.
16.2. الفعالية العلمية والعملية للدراسة.
16.3. معايير كفاءة البحث.
16.4. دور التقويم في دراسة نظم التحكم.
16.5. مبادئ تقويم دراسة أنظمة التحكم.
16.6. أنواع تقييم معلمات التحكم.
16.1. مفهوم فعالية البحث. بحث في إدارة الإمكانات.
فعالية البحث- هذا هو تعريف أو اكتشاف مثل هذا الخيار البحثي الذي يؤدي إلى النجاح في أقصر الطرق.لكن يمكن استكمال هذا التعريف بتعريف أكثر دقة.
فعالية البحث - هذه إحدى خصائصها ، والتي توضح كيفية ارتباط تكاليف الجهود (أو الموارد) لتنفيذها والنتيجة (أو درجة تحقيق الهدف).
يمكن اعتبار جميع العوامل التي تحدد فعالية البحث في مجموعتين: عوامل إمكانات البحث في الإدارة ومبادئ استخدامها.
بحث في إدارة الإمكانات.
يعكس مفهوم إمكانات البحث الإداري إمكانيات استخدام الموارد وتحقيق الأهداف. بعد كل شيء ، فإن توافر الموارد اللازمة لا يؤدي تلقائيًا إلى الكفاءة. يعتمد استخدام الموارد أيضًا على هيكلها ، وتوافرها ، والغرض من استخدام الموارد ، والدافع لاستخدامها الرشيد ، وما إلى ذلك. كل هذا معًا يميز مفهوم إمكانات البحث. قيمته وجودته ، كما يحدد تنفيذه تحقيق الكفاءة.
يمكن تمثيل جميع العوامل التي تميز الإمكانات البحثية للإدارة في ثلاث مجموعات: عوامل الجاهزية المنهجية ، وعوامل التوافر وهيكل الموارد ، وعوامل القدرات التنظيمية.
يتجلى الاستعداد المنهجي في وجود الغرض من الدراسة ورسالتها. هنا أهمية عظيمةتتمتع بصحة الهدف ، وهو نهج علمي لصياغته ووضعه ، وفهم وقبول الهدف من قبل مجموعة البحث أو فريق الشركة بأكمله ، وخصائص تكامل الهدف.
تعتبر مهمة البحث هي المهيمنة على تنفيذها ، مما يوفر حركة متسقة نحو الهدف. يساعد على اختيار القيود في الحركة نحو الهدف والأولويات في كل مرحلة من مراحل هذه الحركة. يجب أن تجيب البعثة على السؤال: لماذا يتم إجراء البحث ، هل يسمح لنا الواقع بتحقيق الهدف؟
يتم تحديد الجاهزية المنهجية أيضًا من خلال مفهوم تطوير الشركة ، الذي يتم تطويره وفقًا للهدف والمهمة. هذه مجموعة من الأحكام تعكس اتجاهات التنمية. يرتبط المفهوم ارتباطًا وثيقًا بالهدف والمهمة ، لأنه يشمل كليهما ، بالإضافة إلى خصائص تجسيدهما ، ويحدد الأحكام الرئيسية لبرنامج البحث.
الخبرة البحثية مهمة أيضًا. التنفيذ المنهجي عمل بحثييساهم في تراكم هذه الخبرة ويزيد من إمكانية القيام بأنشطة بحثية فعالة. الخبرة توفر الوقت وتمنع الأخطاء وتسهل العديد من العمليات.
تعتمد أنواع كثيرة من الأبحاث على قاعدة المعلومات الخاصة بإجرائها. لمعرفة ديناميكيات عمليات التطوير ، وإجراء تحليل مقارن ، وتحديد الاتجاهات ، واختيار الحلول الأكثر نجاحًا ، يجب أن يكون لديك المبلغ المطلوبالمعلومات المتراكمة. هذه الحاجة تحفز البحث المنهجي.
من المستحيل إجراء دراسة دون استخدام طريقة أو أخرى لنمذجة وتقييم العمليات أو الظواهر. لكن الأساليب مختلفة. أي منهم يمتلكه ويستخدمه الباحثون أو المدير ، وكيف يتم تطوير أساليبهم الخاصة ، وهذا أيضًا يميز الإمكانات المنهجية للدراسة.
أخيرًا ، يجب على المرء أيضًا الإشارة إلى إمكانيات استخدام طرق البحث اللازمة. يتم تحديد هذه الفرص من خلال توافرها ، وتوافر المناسب الوسائل التقنيةومؤهلات الباحثين.
لا تعمل عوامل الجاهزية المنهجية فقط في مجموعة وكاملة معينة ، ولكن أيضًا في ارتباطها واتساقها.
المجموعة التالية من عوامل البحث المحتملة هي توافر واستخدام الموارد.
أي بحث يحتاج إلى موارد. هناك حاجة إلى موارد الموظفين ، والموارد الاقتصادية واللوجستية والمعلوماتية والوقت. يمكنك أيضًا التحدث عن الموارد الواقعية. إنها تعكس وجود الحقائق الضرورية ، وإمكانيات تنظيمها.
علاوة على ذلك ، سيتم النظر في الدعم الواقعي للدراسة واختلافها عن الدراسة الإعلامية بمزيد من التفصيل. يكفي أن نقول هنا أن المعلومات والموارد الواقعية متكاملة.
تتطلب الدراسة مجموعة متنوعة من الموارد وبنسبة معينة. يمكن ويجب أن تكون الموارد قابلة للاستبدال ، ولكن بحدود معينة.
تشمل إمكانات الإدارة البحثية الإمكانيات التنظيمية لتنفيذه. تتجلى في وجود الثقافة التنظيمية اللازمة ونوع التنظيم. تلعب التجربة التنظيمية الإيجابية والسلبية دورًا مهمًا أيضًا ، مما يسمح لك باختيار نوع المنظمة وتنظيم الدراسة بنجاح.
كل منظمة لديها بنية تحتية معينة ، والتي تؤثر أيضًا على إجراء البحث.
يجب أن نذكر هنا أيضًا عاملًا مثل الإمكانات الفكرية للمدير أو الباحث. يمكن أن يعزى إلى كل من الموارد والاستعداد المنهجي ، لكنه يلعب أيضًا دور مهمفي تنفيذ القدرات التنظيمية. تنظيم البحث هو تنظيم النشاط الفكري ، ويتحدد إلى حد كبير بالإمكانيات الفكرية للباحث.
في المستقبل ، سيتم النظر بمزيد من التفصيل في عوامل التقييم ، والدعم الواقعي للدراسة ، وتفكير المدير-الباحث ، والتعليم الإبداعي للمدير ، الذي يحدد إمكاناته الفكرية.
16.2. الفعالية العلمية والعملية للدراسة.
الفعالية العلمية للبحثيتم تحديده من خلال زيادة المعرفة في منطقة معينة ، والتي حدثت نتيجة للدراسة. يمكن التعبير عنها في عدد براءات الاختراع التي تم الحصول عليها نتيجة البحث ، وشهادات حقوق النشر ، والمنشورات ، وتقييمات الاقتباس ، وما إلى ذلك.
لتوصيف البحث التطبيقي ، يكون المفهوم قابلاً للتطبيق في كثير من الأحيان. الفعالية العملية للبحث .
تتحول الفعالية العلمية للبحث إلى عملية في عملية إدخال المعرفة العلمية التي تم الحصول عليها في البحث. تنفيذ نتائج الدراسة عنصر مهم في تنمية المجتمع والنظام التنظيمي والإنتاجي.
في إقتصاد السوقالمحرك الرئيسي للبحث التطبيقي (أي أن معظم المشاكل في دراسة أنظمة التحكم تنتمي إلى هؤلاء) هو مشكلة عمليةوضرورة حلها بمستوى يضمن التنافسية.
البحث الفعال- هذه دراسة تحقق الاهداف الموضوعة لفترة معينة بالرغم من انفاق الموارد والمخاطر لا تتجاوز الاحجام المخططة.
بمعنى أوسع ، تعد فعالية البحث إحدى خصائصه ، والتي توضح كيفية ارتباط تكاليف الجهود (أو الموارد) لتنفيذها والنتيجة (أو درجة تحقيق الهدف).
تعتمد فعالية البحث على عوامل القدرة على إدارة البحث. تعكس إمكانات البحث إمكانيات استخدام الموارد ودرجة تحقيق الهدف.
يتم تمثيل العوامل المحتملة للبحث في ثلاث مجموعات:
1) المنهجية.
2) الموارد ؛
3) القدرات التنظيمية.
يتجلى الاستعداد المنهجي لإمكانيات البحث في وجود هدف الدراسة ورسالتها ، وتوافر المفاهيم لتطوير الشركة ، والخبرة البحثية ، والقدرة على استخدام طرق البحث اللازمة ، والوسائل التقنية المناسبة.
عامل الموارد هو توافر الموارد البشرية اللازمة ، والموارد الاقتصادية واللوجستية والمعلوماتية ، والوقت.
تشمل الإمكانات البحثية للإدارة القدرات التنظيمية لتنفيذها. تتجلى في وجود الثقافة التنظيمية ونوع التنظيم ، والإمكانات الفكرية للباحثين في أنظمة الإدارة.
تعتمد فعالية الدراسة على مبادئ بنائها وتنفيذها..
من بين المبادئ ، يجب أن نذكر ، أولاً وقبل كل شيء ، مبدأ الموضوعية. وفقًا لهذا المبدأ ، من الضروري في أي دراسة البحث عن عوامل موضوعية ، وصلات ، تبعيات. هذا يحدد نجاح الدراسة. لكن استخدام هذا المبدأ لا يعني على الإطلاق أنه يجب استبعاد كل شيء ذاتي. يتم تحديد الكثير في البحث عن طريق الحدس ، وتأثيره الذي لا يمكن تفسيره على السلوك البشري ، وعلى البحث عن الحقيقة. مبدأ الموضوعية هو مبدأ التكافؤ ، مقارنة العوامل بالواقع الموضوعي ، إنه عودة إلى الهدف ، النتيجة النهائية للانعكاسات ، تحليل الأفكار ، الأفكار ، المواقف.
مبدأ التناسق- هذا هو مبدأ البحث وتحديد التوصيلات والسلامة ومطابقة الخصائص وإيجاد الحدود الداخلية و بيئة خارجية. يجعل هذا المبدأ من الممكن تركيز البحث على الشيء الرئيسي ، وتقييم الروابط ، وتمييزها إلى خارجية وداخلية ، وفهم الخاصية كمظهر من مظاهر الكل في حالة واحدة وكمظهر للفرد في حالة أخرى.
مبدأ التسلسليتطلب بحثًا عن تقنية محددة مطورة مسبقًا. عند استخدام هذا المبدأ ، تكون الإجابة على السؤال ذات أهمية كبيرة: من أين نبدأ وكيف نتحرك نحو النتيجة؟
مبدأ العزيمةيعني أن أي بحث يجب أن يكون له هدف محدد جيدًا. البحث ليس فقط حل المشكلة التي نشأت ، ولكن أيضًا تحديد الهدف الذي يمكن أن يؤدي إليه هذا الحل ، وإلى أي مدى يساهم في تحقيق الهدف. يحدد الهدف اختيار الحلول وتسلسل تطورها ، والهدف يدمج الأنشطة في متغيراته الأكثر تعقيدًا: الأبعاد المتعددة ، والبحوث المشتركة ، وتفرع البحث ، وتعقيد المشكلة ، وما إلى ذلك.
مبدأ حرية الفكريحدد الحاجة إلى إزالة القيود في رحلة الفكر والخيال والخيال والأفكار.
يفترض مبدأ التحكم في الفكر أن التفكير ، مثل أي عملية ، لا ينبغي أن يكون متقطعًا. يؤدي إلى كفاءة البحث. قد يكون هذا هو إدارة عملية التفكير الفردي أو عملية نشاط التفكير الجماعي.
مثل أي نشاط ، يعتمد البحث على استخدام موارد معينة ، يحدد حجمها وهيكلها فعاليتها إلى حد كبير. لا يمكن استخدام الموارد دون تفكير ، ولكن في محاولة للحصول على النتيجة المرجوة ، لا يمكن للمرء أن يحد دون تفكير من البحث في الموارد الضرورية ، ومن هنا ينشأ المبدأ المهم لاقتصاد الموارد المرن. في بعض الدراسات ، من الصعب جدًا توقع وحساب بدقة كافية مسبقًا كم عدد الموارد اللازمة لتحقيق النتيجة المرجوة. لذلك ، يجب أن يتم حساب الموارد بهامش ، مع العلم أن نتيجة الدراسة لا يمكن التنبؤ بها دائمًا بشكل كافٍ ، وأحيانًا يمكن أن تكون أكثر أهمية من المتوقع. بعد ذلك ، حتى إذا تم إنفاق الموارد بشكل زائد ، فستظل كفاءة الدراسة عالية.
مبدأ اليقين النوعي والكمي للدراسةيكمن في حقيقة أنه ، إن أمكن ، يجب إجراء البحث بناءً على المؤشرات الكمية للمعلمات والمؤشرات ، ولكن في نفس الوقت لا تفقد جودة الظواهر المدروسة ، أي مجموع تلك الخصائص التي تحدد جوهرها والميزات.
مبدأ الدعم الواقعي للبحثهو أن البحث يجب أن يستند إلى حقائق وحقائق مختارة وفقًا لذلك. هذا هو أساس موضوعية الدراسة ونجاحها وفاعليتها في نهاية المطاف.
مبدأ تنفيذ التربية الإبداعيةللمدير تصميمه بمساعدة العمليات التعليمية ، والتي يتم إصلاحها وتتجلى في الأنشطة العملية وتتطور في عمليات البحث.
مبدأ الاعتماد على التفكير البحثيمدير ينطوي على تطويره في ممارسة الإدارة وإجراء البحوث. لا يهدف البحث إلى إيجاد حل جيد للمشكلة فحسب ، بل يهدف أيضًا إلى تعليم المدير التفكير بشكل فعال واستكشافي وابتكاري.
ويجب إضافة مبدأ آخر إلى هذه القائمة - مبدأ العمل.يكمن جوهرها في حقيقة أن أي بحث يجب أن يُحسب وفقًا لمدى تعقيد تنفيذه. يعتمد تنظيمها على ذلك ، و استخدام عقلانيجميع الموارد ، وبالتالي الكفاءة.
عند تقييم فعالية الدراسة معيار الكفاءةيُعرَّف بأنه انعكاس كمي لدرجة تحقيق النظام لأهدافه.
في إدارة البحث ، من الأنسب اعتبار المعيار كقاعدة لاختيار الحل المفضل من عدد من الحلول البديلة.
وفقًا للكفاءة التنبؤية ، يمكن تمييز الحلول التالية لدراسة أنظمة التحكم:
1) غير فعال ، ولا يسمح بحل المشكلة ؛
2) عقلاني ، أي السماح بحل المشكلة ؛
3) الخيار الأفضلالحلول - خيار يسمح بحل مشكلة البحث بأفضل طريقة بمعنى معيار معين لبناء أفضل نظام بحث بالمعنى الذي يحدده المعيار. إذا كان من الممكن أن يكون هناك العديد من الحلول غير الفعالة والعقلانية ، فلا يوجد سوى حل واحد أمثل.
عند البحث نظام معقدالتحكم بسبب تنوعه ، المعيار ، كقاعدة عامة ، هو متجه. في الوقت نفسه ، فإن مشكلة تحسين نظام معقد هي معايير متعددة.
يتضمن المعيار معلمات الكفاءة (التأثير) كمكونات.
16.3. معايير كفاءة البحث.
معلمة كفاءة البحث -القيم النسبية لأهم معلمات النظام و (أو) البحث ، وكذلك نسبة هذه المعلمات التي تسمح بتقييم جودة الحل للمشكلة وتحقيق الأهداف المحددة للنظام. على سبيل المثال ، قد تكون معلمة الكفاءة تقييمًا لنسبة نفس المعلمة (فليكن استهلاك الوقود) قبل وبعد تنفيذ نتائج الدراسة. إنها تعكس درجة التقدم نتيجة البحث و (أو) فعالية إنفاق الموارد ، ولا سيما الأموال ، في عملية البحث. أنها تسمح لك باختيار الخيارات المفضلة للتغييرات في الكائن أو عملية البحث نفسها.
كمعلمات لتأثير البحث ، سوف ندعو القيم المطلقةالتغييرات في أهم المعلمات ، على سبيل المثال ، كمية الوقود المحفوظة باللترات والأطنان والروبل وما إلى ذلك.
عند تكوين معايير الكفاءة (أو التأثير) في دراسة أنظمة الإدارة ، غالبًا ما يتم استخدام الأنظمة التنظيمية والإنتاجية ؛ التكلفة و (أو) وقت الإنشاء ؛ الدخل ، الربح (الخسارة) لفترة محددة ، إلخ.
عند اختيار تكوين معلمات التأثير ، يتم أخذ كل من الغرض الذي تم إنشاء النظام من أجله وأهداف الدراسة في الاعتبار. في كثير من الأحيان ، من عمليتي بحث تتعلقان بنفس الأشياء وحل نفس المشكلة بموارد متساوية ، فإن العملية التي تؤدي إلى تحقيق الهدف في فترة زمنية أقصر تعتبر أكثر فعالية.
16.4. دور التقويم في دراسة نظم التحكم.
واحد من مجمع و موضوعات هامةالبحث الإداري هو تقييم المواقف والظروف والتغيرات والاتجاهات وما إلى ذلك.
درجة- هذا هو إنشاء وجود ودرجة ظهور سمة معينة لنظام التحكم.أداة التقييم هي المؤشر. تستند التقييمات على التحليل ، أنظمةالأداء والتطوير ، والبحث عن الاتجاهات وتعريفها ، ودراسة السمات والسمات الأساسية لهذه الظاهرة أو تلك. بدون التقييمات ، من المستحيل تطوير واتخاذ القرارات الإدارية ، بما في ذلك القرارات لتحسين الإدارة. كلما كان التقييم الأكثر دقة الذي يمكن أن يقوم به المدير أو الباحث ، زادت احتمالية اتخاذ قرار ناجح وعقلاني.
قد تختلف التقييمات. من الممكن تفرد اختبار البرنامج وتقييمات الخبراء. الأول يستخدم على نطاق واسع في الوقت الحاضر ، حيث توجد تكنولوجيا الكمبيوتر ، مما يفتح فرصًا كبيرة جدًا في هذا الصدد. لكن العديد من الخصائص لا يمكن تقييمها إلا على أساس عمل مجموعة من الخبراء. مزيج من الأول والثاني فعال للغاية.
تنقسم التقديرات أيضًا إلى جماعية وفردية. في ممارسة البحث ، يتم استخدام التقديرات الدقيقة والتقريبية. وفقًا لخصائص العملية ، هناك تقييمات عرضية ودورية ؛ وفقًا لمقياس الظواهر التي يتم تقييمها ، يتم تحديد التقييمات العامة والمحلية ؛ وفقًا للتنظيم وطرق إجرائه ، هناك تقييمات بسيطة ومعقدة. هذه الأخيرة مبنية دائمًا على حسابات خاصة ، وتجميع المعلومات ، وبناء مؤشرات تركيبية.
يعد اختيار نوع التقييم ذا أهمية كبيرة في تحقيق نجاح الدراسة.
للتقييم تحتاج:
تخصيص موضوع التقييم وموضوعه ؛
وضع معايير التقييم ومقياس القياس ؛
· بناء الإجراءات ونظام التقييم.
اختيار وسائل وطرق التقييم ؛
· استخدام نتائج التقييم.
16.5. مبادئ تقويم دراسة أنظمة التحكم.
هناك بعض مبادئ التقييم ، والتي بفضلها يمكن إجراء تقييم مناسب للواقع ، وفهم عميق للحالات ، والمشاكل ، والنتائج أو الاتجاهات.
1. مبدأ العلم. يعتمد التقييم دائمًا على طرق تنفيذه أو تنفيذه. ويمكن أن تكون مختلفة: يمكنك التقييم على أساس الفطرة السليمة ، والخبرة الغنية ، ولكن يمكنك أيضًا بناء تقييم حول استخدام الأساليب العلمية ، والنمذجة الرياضية ، حيثما أمكن ذلك. في هذه الحالة ، يجب على من يعرف موضوع التقييم ، ويمتلك منهجيته ، وقادر على الاقتراب منه من موقع موضوعي ، أن يقيم.
2. إضافة مهمة لهذا المبدأ هي أيضا مبدأ الغرض. قد يتم إجراء التقييم على الإطلاق أو يكون موجهًا نحو بعض النتائج المتوقعة ، ولكن قد يكون له أيضًا نتيجة واضحة ، غرض محدد. يمكنك التقييم ، على سبيل المثال ، من أجل تحفيز الأنشطة ، وتجميع العاملين ، وتوحيد العمل ، وتوزيع الموارد المالية ، وما إلى ذلك. يمكن أن يكون الغرض من التقييم أيضًا هو إيجاد طرق للتطوير ، وإنشاء الأنماط ، والتحكم في الاتجاهات.
3. مبدأ التنوع والاكتمال والاتساق. في كثير من الأحيان ، لا تخضع للتقييم إلا الخصائص المعروفة والتي يسهل الوصول إليها والمفهومة والقابلة للقياس. نتيجة لهذا النهج ، يتم الحصول على تقييم مشوه ، والذي لا يعطي صورة كاملة لحدث أو حالة أو ظاهرة أو مشكلة. عند التقييم ، من المهم جدًا مراعاة علاقة الخصائص ، والسعي من أجل اكتمالها ، ورؤية التنوع والكفاية.
4. مبدأ معيار اليقين. من الممكن إجراء تقييم أولي تقريبًا ، تقريبًا ، ولكن لا يوجد تقييم بدون معيار. معيار التقييم هو نقطة بداية ، مقياس قياس ، إنه بيان بخصائص السمة المراد تقييمها. كلما تم تحديد المعيار بدقة ، كلما كان التقييم أكثر موضوعية وأهمية. عند إجراء تقييم ، فإن التغيير التعسفي في المعيار غير مقبول.
5. مبدأ اليقين الكمي للتقييم. من الممكن تقييم معايير التحقق من الجودة ، ووصف الميزات ، ولكن يمكن إجراء التقييم في مؤشرات كمية توفر معلومات دقيقة وتسمح لك بالعمل بشكل أكثر فاعلية مع التقييمات: المقارنة والتوليف والتقاط التغييرات. في البحث عن أنظمة التحكم ، من الضروري ، إذا أمكن ، السعي من أجلها تقديرات كمية. لكن في الوقت نفسه ، لا يمكن إنكار أنه في ظروف معينة يمكن أن تكون التقديرات الاستدلالية أكثر ثراءً وفائدة. غالبًا ما تؤدي القياسات الكمية إلى إفقار الموقف.
6. مبدأ الجمع بين تقييم الدولة والتغيرات. في أغلب الأحيان ، يكون التقييم بمثابة تثبيت لحالة خاصية معينة ، أو صورة فوتوغرافية للحظة متوقفة ، أو بيان درجة إظهار السمة. ولكن في الدراسة ، فإن أغنى المعلومات الموجودة في تقييمات الديناميكيات ، والتي يمكن أن تظهر اتجاهات في التغييرات ، مما يسمح بتوقع العواقب. في النهاية ، هناك حاجة إلى مزيج من الاثنين.
7. لكن التقييم ليس فقط إنشاء وقياس خصائص معينة ، بل هو ، من بين أمور أخرى ، نشاط باحث أو مجموعة من الباحثين ، عمل الخبراء ، علماء الرياضيات ، المبرمجين. وهذا الظرف لا يمكن إلا أن ينعكس فيه مبادئ التقييم.
8. مبدأ الاستقلال
هو أنه يجب فصل التقييم ، قدر الإمكان ، عن العلاقات الشخصية والتبعية والطموح واحترام الذات. يجب حمايته من تأثير الأطراف المهتمة أو المهنئين أو المنتقدين.
يتم تحقيق ذلك من خلال منهجية التقييم والتنظيم المناسب لتنفيذه.
16.6. أنواع تقييم معلمات التحكم.
قد تختلف التقييمات. في كل حالة ، يجب على الباحث اختيار النوع الذي يمكن أن يكون أكثر قبولًا وفعالية. يتم تحديد هذا الاختيار من خلال طبيعة المشاكل قيد الدراسة وإمكانيات التقييم. تكمن خصوصية تقييم مشاكل الإدارة في حقيقة أن جميعها مرتبطة في النهاية بالأنشطة البشرية والصفات البشرية. لا يمكن قياس العديد من معلمات التحكم بدقة كافية ، ويمكن حتى تمييز بعضها وتحديدها بطريقة ما. لذلك ، يجب أن تستند العديد من التقييمات إلى التحليل الإحصائي ، أو يجب استخدام أساليب القياس الاجتماعي والاختبارات وتقييمات الخبراء.
1. يمكن التمييز بين التقييمات العامة والمحلية حسب مجال ونطاق تقييم مواقف معينة. هذه هي الطريقة التي تظهر بها مشاكل الإدارة نفسها. بعضها عام بطبيعته ، والبعض الآخر يقتصر على أي مجال من مجالات النشاط. يجب أن تسمح منهجية البحث بالتمييز بين هذه الأنواع.
2. يمكن أن تكون التقديرات بسيطة أو معقدة ، اعتمادًا على ما إذا كانت تتضمن الكثير من العمليات الحسابية أو تستند إلى قياس المعلومات الأولية. في التقييمات المعقدة ، غالبًا ما يكون هناك انتهاك لصلاحية المؤشرات ، وتحول في التركيز على الملاءمة والأهمية ، وفقدان المعلومات. من الضروري تجنب مثل هذه الحالات عند إنشاء المؤشرات.
3. في الدرجات دور كبيريلعب لحظة ومدة عقدهم. وفقًا لهذا المعيار ، يمكن التمييز بين التقييمات العرضية والدورية. السبب الأول هو الحاجة إلى حالة معينة ، وظهور وتفاقم مشاكل جديدة ، والثاني من خلال دراسة منهجية للإدارة ومراقبة الجودة.
4. أي تقييم يعكس الحاجة إلى إيجاد وحل المشكلات ويتطلب إنفاق موارد معينة. لذلك ، من الممكن التفريق بين التقديرات وفقًا لمعيار دقة قياس المعلمات. هناك تقديرات دقيقة وتقريبية (تقريبية ، أولية ، إرشادية ، ترتيبية). المجموعة الثانية تساهم في توفير الموارد عندما. أبحث عن القضايا الرئيسية. لكن يجب أن يبنى التحليل العميق والبحث المسؤول على تقييمات صارمة ودقيقة للغاية.
5. وفقًا لتنظيم التقييم ، يمكن التمييز بين التقييمات الجماعية والفردية. غالبًا ما يستخدم تحليلهم المقارن. في الوقت نفسه ، من الضروري مراعاة معايير كل من الفريق والفرد - الخبرة ، والتعليم ، والمؤهلات ، والدوافع ، والمجتمع ، إلخ.
6. تعتبر منهجية إجراء التقييم ذات أهمية رئيسية في صحتها. في البحوث الإدارية ، غالبًا ما يتم استخدام نوعين من التقييم - الاختبار والخبير. مجموعاتها المختلفة ليست مستبعدة. يمكن أن يكون تقييم الاختبار فعالًا للغاية ، ولكنه يعتمد على جودة الاختبارات ، ويتحدد نجاح مراجعة الأقران إلى حد كبير من خلال مبادئ تشكيل مجموعات الخبراء وتنظيم عملهم.
7. حسب استلام المعلومات وطريقة معالجتها ، يمكن التمييز بين التقييم الإحصائي وغير الإحصائي. يتجلى فن البحث ، من بين أمور أخرى ، في اختيار نوع التقييمات في ظروف محددة.
الفعالية العلمية للبحثيتم تحديده من خلال زيادة المعرفة في منطقة معينة ، والتي حدثت نتيجة للدراسة.
يمكن التعبير عنها في عدد براءات الاختراع التي تم الحصول عليها نتيجة البحث ، وشهادات حقوق النشر ، والمنشورات ، وتقييمات الاقتباس ، وما إلى ذلك.
لتوصيف البحث التطبيقي ، يكون المفهوم قابلاً للتطبيق في كثير من الأحيان. الفعالية العملية للدراسة.
تتحول الفعالية العلمية للبحث إلى عملية في عملية إدخال المعرفة العلمية التي تم الحصول عليها في البحث. تنفيذ نتائج الدراسة عنصر مهم في تنمية المجتمع والنظام التنظيمي والإنتاجي.
في اقتصاد السوق ، المحرك الرئيسي للبحوث التطبيقية (أي أن معظم مشاكل دراسة النظم الاقتصادية تنتمي إليها) هو مشكلة عملية والحاجة إلى حلها على مستوى يضمن القدرة التنافسية.
البحث الفعال- هذه دراسة تحقق الاهداف الموضوعة لفترة معينة بالرغم من انفاق الموارد والمخاطر لا تتجاوز الاحجام المخططة.
بمعنى أوسع ، تعد فعالية البحث إحدى خصائصه ، والتي توضح كيفية ارتباط تكاليف الجهود (أو الموارد) لتنفيذها والنتيجة (أو درجة تحقيق الهدف).
تعتمد فعالية البحث على عوامل إمكانية البحث.
تعكس إمكانات البحث إمكانيات استخدام الموارد ودرجة تحقيق الهدف.
يتم تمثيل العوامل المحتملة للبحث في ثلاث مجموعات:
1) المنهجية.
2) الموارد ؛
3) القدرات التنظيمية.
يتجلى الاستعداد المنهجي لإمكانيات البحث في وجود هدف الدراسة ورسالتها ، وتوافر المفاهيم لتطوير الشركة ، والخبرة البحثية ، والقدرة على استخدام طرق البحث اللازمة ، والوسائل التقنية المناسبة.
عامل الموارد هو توافر الموارد البشرية اللازمة ، والموارد الاقتصادية واللوجستية والمعلوماتية ، والوقت.
تشمل الإمكانات البحثية للإدارة القدرات التنظيمية لتنفيذها. تتجلى في وجود الثقافة التنظيمية ونوع التنظيم ، والإمكانات الفكرية للباحثين في أنظمة الإدارة.
تعتمد فعالية الدراسة على مبادئ بنائها وتنفيذها:
1) مبدأ الموضوعية. وفقًا لهذا المبدأ ، من الضروري في أي دراسة البحث عن عوامل موضوعية ، وصلات ، تبعيات. هذا يحدد نجاح الدراسة. لكن استخدام هذا المبدأ لا يعني على الإطلاق أنه يجب استبعاد كل شيء ذاتي. يتم تحديد الكثير في البحث عن طريق الحدس ، وتأثيره الذي لا يمكن تفسيره على السلوك البشري ، وعلى البحث عن الحقيقة. مبدأ الموضوعية هو مبدأ التكافؤ ، مقارنة العوامل بالواقع الموضوعي ، إنه عودة إلى الهدف ، النتيجة النهائية للانعكاسات ، تحليل الأفكار ، الأفكار ، المواقف.
2) مبدأ التناسق- هذا هو مبدأ البحث وتحديد التوصيلات والسلامة ومقارنة الخصائص وإيجاد حدود البيئة الداخلية والخارجية. يجعل هذا المبدأ من الممكن تركيز البحث على الشيء الرئيسي ، وتقييم الروابط ، وتمييزها إلى خارجية وداخلية ، وفهم الخاصية كمظهر من مظاهر الكل في حالة واحدة وكمظهر للفرد في حالة أخرى.
3) مبدأ التسلسليتطلب بحثًا عن تقنية محددة مطورة مسبقًا. عند استخدام هذا المبدأ ، تكون الإجابة على السؤال ذات أهمية كبيرة: من أين نبدأ وكيف نتحرك نحو النتيجة؟
4) مبدأ العزيمةيعني أن أي بحث يجب أن يكون له هدف محدد جيدًا. البحث ليس فقط حل المشكلة التي نشأت ، ولكن أيضًا تحديد الهدف الذي يمكن أن يؤدي إليه هذا الحل ، وإلى أي مدى يساهم في تحقيق الهدف. يحدد الهدف اختيار الحلول وتسلسل تطورها ، والهدف يدمج الأنشطة في متغيراته الأكثر تعقيدًا: الأبعاد المتعددة ، والبحوث المشتركة ، وتفرع البحث ، وتعقيد المشكلة ، وما إلى ذلك.
5) مبدأ حرية الفكريحدد الحاجة إلى إزالة القيود في رحلة الفكر والخيال والخيال والأفكار. يفترض مبدأ التحكم في الفكر أن التفكير ، مثل أي عملية ، لا ينبغي أن يكون متقطعًا. يؤدي إلى كفاءة البحث. قد يكون هذا هو إدارة عملية التفكير الفردي أو عملية نشاط التفكير الجماعي. مثل أي نشاط ، يعتمد البحث على استخدام موارد معينة ، يحدد حجمها وهيكلها فعاليتها إلى حد كبير. لا يمكن استخدام الموارد دون تفكير ، ولكن في محاولة للحصول على النتيجة المرجوة ، لا يمكن للمرء أن يحد دون تفكير من البحث في الموارد الضرورية ، ومن هنا ينشأ المبدأ المهم لاقتصاد الموارد المرن. في بعض الدراسات ، من الصعب جدًا توقع وحساب بدقة كافية مسبقًا كم عدد الموارد اللازمة لتحقيق النتيجة المرجوة. لذلك ، يجب أن يتم حساب الموارد بهامش ، مع العلم أن نتيجة الدراسة لا يمكن التنبؤ بها دائمًا بشكل كافٍ ، وأحيانًا يمكن أن تكون أكثر أهمية من المتوقع. بعد ذلك ، حتى إذا تم إنفاق الموارد بشكل زائد ، فستظل كفاءة الدراسة عالية.
6) مبدأ اليقين النوعي والكمي للدراسةيكمن في حقيقة أنه ، إن أمكن ، يجب إجراء البحث بناءً على المؤشرات الكمية للمعلمات والمؤشرات ، ولكن في نفس الوقت لا تفقد جودة الظواهر المدروسة ، أي مجموعة من تلك الخصائص التي تحدد جوهرها وخصائصها.
7) مبدأ تزويد البحث بالحقائقهو أن البحث يجب أن يستند إلى حقائق وحقائق مختارة وفقًا لذلك. هذا هو أساس موضوعية الدراسة ونجاحها وفاعليتها في نهاية المطاف.
8) مبدأ تقدير التعقيد.يكمن جوهرها في حقيقة أن أي بحث يجب أن يُحسب وفقًا لمدى تعقيد تنفيذه. تنظيمها ، والاستخدام الرشيد لجميع الموارد ، وبالتالي ، الكفاءة تعتمد على ذلك.
عند تقييم فعالية الدراسة معيار الكفاءة يُعرَّف بأنه انعكاس كمي لدرجة تحقيق النظام لأهدافه.
في إدارة البحث ، من الأنسب اعتبار المعيار كقاعدة لاختيار الحل المفضل من عدد من الحلول البديلة.
وفقًا للكفاءة التنبؤية ، يمكن تمييز الحلول التالية لدراسة أنظمة التحكم:
1) غير فعال ، ولا يسمح بحل المشكلة ؛
2) عقلاني ، أي السماح بحل المشكلة ؛
3) خيار الحل الأمثل - خيار يسمح بحل مشكلة البحث بأفضل طريقة وبمعيار معين لبناء أفضل نظام بحث.
إذا كان من الممكن أن يكون هناك العديد من الحلول غير الفعالة والعقلانية ، فلا يوجد سوى حل واحد أمثل.
أسئلة للفحص الذاتي
1. لأي غرض وكيف يتم تطوير فرضية البحث؟
2. حصر مراحل مرحلة "البحث"
3. ما هو الغرض من دراسة الجدوى؟
4. سرد الأشكال الرئيسية لعرض النتائج بحث علمي.
5. حصر الأشكال الرئيسية لاختبار نتائج البحث العلمي.
6. ما هو جوهر الاختلافات بين الملخص والشرح؟
7. ما هي أنواع الملخصات؟
8. ما هي الفعالية العملية للبحث؟
9. معايير الفعالية العلمية للبحث؟
يعتبر إدخال البحث العلمي المكتمل في الإنتاج المرحلة الأخيرة من البحث.
التنفيذ هو النقل إلى إنتاج المنتجات العلمية (تقارير ، تعليمات ، تعليمات مؤقتة ، مواصفات ، تصميم تقني ، إلخ) بشكل ملائم للتنفيذ ، مع توفير تأثير تقني واقتصادي. يتحول البحث والتطوير إلى منتج فقط من لحظة استهلاكه عن طريق الإنتاج.
يمكن أن يكون العملاء لتنفيذ البحث إدارات فنية للوزارات ، والصناديق الاستئمانية ، والإدارات ، والمؤسسات ، ومعاهد البحوث ، إلخ.
المقاول - منظمة بحثية تقوم بالبحث والتطوير وفقًا لاتفاقية ثنائية تعاقدية ، ملزمة بصياغة اقتراح للتنفيذ. يجب أن يحتوي الأخير ، وفقًا لشروط العقد ، على شروط فنية ، مهمة فنية، وثائق المشروع ، التعليمات المؤقتة ، الإشارة ، إلخ.
تتكون عملية التنفيذ من مرحلتين: تنفيذ الإنتاج التجريبي والتنفيذ التسلسلي (إدخال الإنجازات العلمية ، والتكنولوجيا الجديدة ، والتكنولوجيا الجديدة).
بغض النظر عن مدى دقة إجراء البحث والتطوير في المنظمات البحثية ، لا يزالون غير قادرين على مراعاة العوامل المختلفة والعشوائية التي تعمل في ظروف الإنتاج بشكل شامل. لذلك ، فإن التطور العلمي في المرحلة الأولى من التنفيذ يتطلب التحقق التجريبي في ظروف الإنتاج.
يتم النظر في مقترحات البحث والتطوير المكتملة في المجالس العلمية والتقنية ، وفي حالات المقترحات القيمة بشكل خاص - في كليات الوزارة ، وإرسالها إلى الإنتاج للتطبيق العملي.
بعد اختبار الإنتاج التجريبي ، يتم إدخال مواد وتصميمات وتقنيات وتوصيات وطرق جديدة في الإنتاج الضخم كعناصر من التكنولوجيا الجديدة. في هذه المرحلة الثانية ، لا تشارك المنظمات البحثية في التنفيذ. يجوز لهم ، بناءً على طلب المنظمات المنفذة ، تقديم المشورة أو تقديم مساعدة علمية وتقنية طفيفة.
بعد إدخال الإنجازات العلمية في الإنتاج ، يتم وضع مذكرة تفسيرية ، تُرفق بها أعمال التنفيذ والاختبارات التشغيلية ، وحساب الكفاءة الاقتصادية ، وشهادات الحجم السنوي للتنفيذ لإدراج الوفورات الناتجة في خطة خفض التكاليف ، وهو بروتوكول لمشاركة المنظمات في تطوير وتنفيذ وحساب كشوف المرتبات وغيرها من الوثائق.
يتم تمويل إدخال إنجازات العلوم والتكنولوجيا من قبل المنظمات التي تنفذها.
7.2 كفاءة البحث العلمي
تُفهم الكفاءة الاقتصادية للبحث العلمي عمومًا على أنها انخفاض في تكلفة العمالة الاجتماعية والمعيشية لإنتاج المنتجات في الصناعة حيث يتم تنفيذ أعمال البحث والتطوير المكتملة (R & D). الأنواع الرئيسية لفعالية البحث العلمي:
1) الكفاءة الاقتصادية - نمو الدخل القومي ، وزيادة إنتاجية العمل ، وجودة المنتج ، وخفض تكلفة البحث العلمي ؛
2) تعزيز القدرة الدفاعية للبلاد.
3) الكفاءة الاجتماعية والاقتصادية - القضاء على العمل الشاق ، وتحسين ظروف العمل الصحية والصحية ، والتنظيف بيئةإلخ؛
4) هيبة العلوم المحلية.
العلم هو المجال الأكثر كفاءة للاستثمار. في الممارسة العالمية ، من المقبول عمومًا أن ربح الاستثمار فيها يتراوح بين 100 و 200٪ وهو أعلى بكثير من ربح أي صناعة. وفقًا لخبراء اقتصاديين أجانب ، مقابل دولار واحد من الإنفاق على العلوم ، يكون الربح السنوي 4-7 دولارات أو أكثر. في بلدنا ، كفاءة العلم عالية أيضًا. مقابل 1 غريفنا ينفق على البحث والتطوير ، الربح هو 3-8 غريفنا.
كل عام يكلف العلم المجتمع أكثر فأكثر. يتم إنفاق مبالغ ضخمة عليها. لذلك ، في اقتصاديات العلم ، تظهر مشكلة ثانية أيضًا - التخفيض المنهجي في التكاليف الاقتصادية الوطنية للبحث مع تأثير متزايد من تنفيذها. في هذا الصدد ، تُفهم فعالية البحث العلمي أيضًا على أنها أكثر الأبحاث الاقتصادية الممكنة.
من المعروف جيدا مدى الأهمية التي تولى الآن لقضايا التطور المتسارع للعلم والتقدم العلمي والتقني. يتم ذلك لأسباب إستراتيجية عميقة ، والتي تتلخص في الحقيقة الموضوعية بأن العلم ونظام تطبيقاته أصبحا قوة إنتاجية حقيقية ، أقوى عامل في التنمية الفعالة للإنتاج الاجتماعي.
هناك طريقتان مختلفتان جذريًا لممارسة الأعمال التجارية في الاقتصاد: الطريقة الشاملة للتطوير والطريقة المكثفة. مسار التطور الشامل هو توسيع مناطق المصنع ، وزيادة عدد أدوات الآلات ، وما إلى ذلك. يفترض المسار المكثف أن كل مصنع من كل آلة عاملة ، مؤسسة زراعية من كل هكتار من منطقة البذر ، تتلقى المزيد والمزيد من المنتجات. يتم ضمان ذلك من خلال استخدام الإمكانيات العلمية والتقنية الجديدة: وسائل عمل جديدة ، وتقنيات جديدة ، ومعرفة جديدة. تشمل العوامل المكثفة نمو مؤهلات الناس ، ومجموعة كاملة من الحلول التنظيمية والعلمية والتقنية التي يتسلح بها الإنتاج الحديث.
اليوم ، تقريبًا ، كل هريفنيا تستثمر في العلم والتقدم العلمي والتقني وتطوير الابتكارات (المعدات الجديدة ، التقنيات الجديدة) في الإنتاج يعطي تأثيرًا أكبر بأربعة أضعاف من نفس الهريفنيا المستثمرة في عوامل واسعة النطاق.
هذا ظرف مهم جدا. ويترتب على ذلك أن سياستنا الاقتصادية ستظل تهدف إلى حل مشاكل التطوير الإضافي في جميع مجالات الإنتاج الاجتماعي من خلال عوامل مكثفة في المقام الأول. في هذه الحالة ، يتم تعيين دور خاص للعلم ، وينطبق نفس المطلب على العلم نفسه. دعونا نلقي نظرة على الأرقام النموذجية. على مدى 40-50 سنة الماضية ، زاد مقدار المعرفة الجديدة بحوالي مرتين إلى ثلاث مرات ، وفي الوقت نفسه ، زاد مقدار المعلومات (المنشورات ، والوثائق المختلفة) بمقدار ثمانية إلى عشرة أضعاف ، ومبلغ الأموال زادت المخصصة للعلم بأكثر من 100 مرة. هذه الأرقام تجعلك تفكر. بعد كل شيء ، فإن نمو الموارد التي تنفق على العلم ليس غاية في حد ذاته. وبالتالي ، يجب تغيير السياسة العلمية ، فمن الضروري زيادة كفاءة عمل المؤسسات العلمية بشكل حاسم.
هناك ظرف واحد أكثر أهمية. في هذه الحالة ، لسنا مهتمين بنمو المعرفة الجديدة في حد ذاتها ، ولكن في نمو التأثير في الإنتاج. يجب أن نحلل ما إذا كان كل شيء طبيعيًا بالنسب بين اكتساب المعرفة وتطبيقها في الإنتاج. من الضروري زيادة الاستثمارات بسرعة في التدابير لوضع نتائج التقدم العلمي والتقني في الإنتاج.
هناك نموذج نظري معين مبني على أساس الاستخدام الأكثر اكتمالا للمعرفة الجديدة ، البيانات العلمية الجديدة. وفقًا لهذا النموذج ، إذا تم أخذ الاعتمادات في مجال البحث الأساسي كوحدة واحدة ، فإن المؤشرات المقابلة ستكون: للبحث التطبيقي - 4 ، للتنمية - 16 ، لتطوير الابتكارات في الإنتاج - 250. هذا النموذج تم بناؤه بواسطة الأكاديمي V.M. يعتمد Glushkov على حقيقة أنه سيتم استخدام كل شيء معقول (من الأفكار الجديدة والمعلومات والفرص) التي تم الحصول عليها في مجال البحث الأساسي. لهذا ، فإن القدرات المتاحة للعلوم التطبيقية ستكون كافية. ثم سيتم تحقيق إمكانيات التطبيق العملي في شكل تقنيات جديدة ، وتصميمات جديدة ، وما إلى ذلك ، من قبل أولئك الذين يصممون ويطورون. وهم ، بدورهم ، سيكون لديهم القدرة الكافية لقبول كل هذا ووضعه موضع التنفيذ بشكل كامل. أخيرًا ، من الضروري أن يكون لديك استثمارات رأسمالية كافية وقدرات مجانية تهدف إلى تطوير الابتكارات في الإنتاج من أجل إتقان وتنفيذ جميع الابتكارات الضرورية بشكل موضوعي.
إذا تم أخذ التكاليف الإجمالية للبحوث الأساسية والتطبيقية ، وكذلك للتصميم التجريبي ، كوحدة واحدة ، فإن النسبة بين الاستثمارات في إنتاج المعرفة الجديدة والاستثمارات في تطوير هذه المعرفة من قبل الاقتصاد الوطني ستكون 1: 12. في الواقع ، هذه النسبة هي 1: 7. هذا يشير إلى أن في اقتصاد وطنيغالبًا لا توجد سعة حرة ، ولا توجد مساحة كافية للمناورة (في الولايات المتحدة ، هذه النسبة هي 1:11).
في العلم الحديث ، كل رابع هو قائد. هذه حقيقة حقيقية على سبيل المثال ، يوجد في أوكرانيا 40 ألف مدير (مديرين ، ونواب ، ورؤساء أقسام ، ومختبرات ، وإدارات ، ومجموعات ، وما إلى ذلك) لـ 150 ألف عامل علمي. لذلك اتضح أن كل رابع موظف في العلوم هو قائد. يوجد قادة في العلوم أكثر من الفيزيائيين والكيميائيين وعلماء الرياضيات وما إلى ذلك. لكن علماء الرياضيات والفيزياء والكيميائيين وغيرهم يتم تدريبهم من قبل الجامعات (و المستوى المهنيعادة ما تكون معرفتهم عالية جدًا). لم يتم تدريبهم على إدارة النشاط العلمي. يتعلمون هذا بأنفسهم وبطريقة غير منتجة - من أخطائهم. يمكن أن يؤدي حل هذه المشكلة أيضًا إلى زيادة فعالية البحث العلمي.
من المعروف أن الوقت بين الاستثمار في العلم والعائد من العلم إلى الاقتصاد يقاس في بلدنا بتسع سنوات. هذا وقت طويل جدا كل عام من تقليص هذه الفترة يعني ربحًا قدره 5 مليارات هريفنيا. أسرع بعام واحد - ونحصل على 5 مليارات غريفنا. بدون أي تكلفة إضافية. في المستقبل ، سيكون هذا المكسب أكبر.
تتمثل إحدى طرق زيادة فعالية البحث العلمي في استخدام ما يسمى بالنتائج الثانوية أو الوسيطة ، والتي غالبًا لا تستخدم على الإطلاق أو يتم استخدامها في وقت متأخر وغير كافٍ.
على سبيل المثال ، برامج الفضاء. ما الذي يبررهم اقتصاديا؟ بالطبع ، نتيجة لتطورها ، تم تحسين الاتصالات اللاسلكية ، وأصبحت إمكانية الإرسال لمسافات طويلة للبرامج التلفزيونية ممكنة ، وزادت دقة التنبؤ بالطقس ، وتم الحصول على نتائج علمية أساسية كبيرة في فهم العالم ، إلخ. هذا له أو سيكون له أهمية اقتصادية.
تتأثر فعالية العمل البحثي بشكل مباشر بكفاءة المطبوعات العلمية وخاصة الدوريات. أظهر تحليل لشروط المقالات الموجودة في مكاتب التحرير في المجلات المحلية أنها تتأخر مرتين عن تلك الموجودة في المنشورات الأجنبية المماثلة. لتقليل هذه المصطلحات ، يبدو أنه من المستحسن إجراء اختبار تجريبي للترتيب الجديد للمنشورات في العديد من المجلات: طباعة ملخصات فقط للمقالات يصل طولها إلى 4-5 صفحات ، ونشر نصوص كاملة باستخدام طريقة تحديد النوع في شكل مرات ظهور وإرسال بناء على طلب الأفراد والمنظمات المهتمين.
من المعروف أن معدل نمو المعدات الآلية للعلم الحديث يجب أن يكون أعلى بحوالي 2.5-3 مرات من معدل نمو عدد الأشخاص العاملين في هذا المجال. بشكل عام ، لا يزال هذا المؤشر غير مرتفع بدرجة كافية في الدولة ، وفي بعض المنظمات العلمية يقل بشكل ملحوظ عن واحد ، مما يؤدي إلى انخفاض فعلي في كفاءة الموارد الفكرية للعلوم.
الأدوات العلمية الحديثة تبلى بسرعة كبيرة لدرجة أنه في غضون 4-5 سنوات ، كقاعدة عامة ، تصبح قديمة بشكل ميؤوس منه. في ظل المعدل الحالي للتقدم العلمي والتقني ، فإن ما يسمى بالتشغيل الدقيق (عدة ساعات في الأسبوع) للجهاز يبدو سخيفًا.
من المنطقي شراء عدد أقل من الأجهزة ، ولكن الأكثر تقدمًا ، وتحميلها قدر الإمكان دون خوف من التآكل ، وبعد 2-3 سنوات من الاستخدام المكثف ، استبدلها بأجهزة جديدة أكثر حداثة.
وزارة الصناعة ، التي تقوم بتحديث منتجاتها كل خمس سنوات أو أكثر ، تنتج فقط 10-13٪ منها على مستوى المؤشرات العالمية. من بين أسباب هذه الظاهرة ، يحتل تشتت وضعف الإمكانات العلمية للمؤسسات ذات الصلة مكانًا مهمًا ، مما يجعلها غير مستعدة لإدراك ما هو جديد أساسًا ، بل وأكثر من ذلك لتطويرها من قبل علمائها ومهندسيها.
في العلم الحديث ، الأطر هي مسألة الأسئلة. ظهرت مجرة كاملة من العلماء البارزين من علم المصانع ، بما في ذلك ، على سبيل المثال ، الأكاديمي المتخصص في علم المعادن آي بي باردين وجزء مهم من مبتكري التكنولوجيا الحديثة الحديثة.
تحولت العديد من فرق البحث في المصانع إلى مدارس علمية حقيقية. لذلك ، نفذت ل السنوات الاخيرةفي أحد أكبر المصانع في زابوروجي ، أتاح برنامج بحث واسع ليس فقط تحويل الصناعة بأكملها ، ولكن أيضًا للنمو من بين المتخصصين في المصنع حوالي 30 مرشحًا و 5 أطباء للعلوم. تحظى المدارس العلمية للمتخصصين من مصنع كييف "أرسنال" ومحطة خاركوف للتوربينات بتقدير كبير.
في الوقت نفسه ، يجب الاعتراف بأن قطاع العلوم الصناعي ، بشكل عام ، لا يزال مزودًا بشكل سيئ للغاية بالباحثين المؤهلين تأهيلا عاليا. مقابل كل مائة معمل مصنع مركزي ، هناك مرشح واحد فقط للعلوم. معظم التقسيمات العلمية للمصنع ، التي يمكن مقارنتها في نطاق معاهد البحث العلمي العادية ، لديها عدة مرات عدد أقل من الأطباء والمرشحين للعلوم.
وتستحق مشكلة التدريب الموجه للعاملين في قطاع العلوم الصناعي اهتمامًا خاصًا.
لتقييم فعالية البحث ، يستخدمون معايير مختلفةتميز درجة فعاليتها.
يبدأ البحث الأساسي في إرجاع استثمارات رأس المال فقط بعد فترة طويلة بعد بدء التطوير. عادة ما تستخدم نتائجهم على نطاق واسع في مختلف الصناعات ، وأحيانًا في تلك التي لم تكن متوقعة على الإطلاق. لذلك ، يصعب أحيانًا التخطيط لنتائج مثل هذه الدراسات.
يصعب تقييم البحث النظري الأساسي بالمعايير الكمية للفعالية. عادة ، يمكن وضع المعايير النوعية فقط: إمكانية التطبيق الواسع لنتائج البحث في مختلف قطاعات الاقتصاد الوطني للبلد ؛ حداثة الظواهر ، التي تعطي دفعة كبيرة للتطوير الأساسي للبحث الأكثر صلة ؛ مساهمة كبيرة في القدرة الدفاعية للبلاد ؛ أولوية العلوم المحلية ؛ الصناعة حيث يمكن بدء البحث التطبيقي ؛ اعتراف دولي واسع بالأعمال ؛ دراسات أساسية حول الموضوع واستشهاد بها من قبل علماء من مختلف البلدان.
فاعلية البحث التطبيقي أسهل بكثير في التقييم. في هذه الحالة ، يتم استخدام معايير كمية مختلفة.
لا يمكن الحكم على فعالية أي بحث إلا بعد إتمامه وتنفيذه ، أي عندما يبدأ في تحقيق عوائد للاقتصاد الوطني. عامل الوقت له أهمية كبيرة. لذلك ، يجب أن تكون مدة تطوير الموضوعات التطبيقية قصيرة قدر الإمكان. الخيار الأفضل هو عندما تصل مدة تطورهم إلى ثلاث سنوات. بالنسبة لمعظم الأبحاث التطبيقية ، فإن احتمال تحقيق تأثير في الاقتصاد الوطني يتجاوز حاليًا 80٪.
كيف تقيم فعالية فريق البحث (قسم ، قسم ، معمل ، إلخ) وباحث واحد؟
يتم تقييم فعالية عمل الباحث بمعايير مختلفة: النشر ، والاقتصاد ، وحداثة التطورات ، والاقتباس من الأعمال ، وما إلى ذلك.
يميز معيار النشر النشاط الكلي - العدد الإجمالي للمصنفات المطبوعة ، وإجمالي حجمها في الأوراق المطبوعة ، وعدد الدراسات والكتب المدرسية والوسائل التعليمية. لا يميز هذا المعيار دائمًا بشكل موضوعي فعالية عامل البحث. قد تكون هناك حالات يكون فيها العائد على عدد أقل من مهام الطباعة أكبر بكثير من العائد على المزيد من مهام الطباعة الصغيرة. نادرًا ما يتم استخدام التقييم الاقتصادي لعمل الباحث الفردي. في كثير من الأحيان ، كمعيار اقتصادي ، يتم استخدام مؤشر إنتاجية العمل للعامل العلمي (الإنتاج بالألف غريفنا من التكلفة المقدرة للبحث والتطوير). معيار حداثة البحث والتطوير هو عدد شهادات حقوق النشر وبراءات الاختراع. معيار الاقتباس من أعمال العالم هو عدد الإشارات إلى أعماله المنشورة. هذا معيار ثانوي.
يتم تقييم أداء مجموعة أو منظمة بحثية من خلال عدة معايير: متوسط الإنتاج السنوي للبحث والتطوير ، وعدد الموضوعات المنفذة ، والكفاءة الاقتصادية من تنفيذ البحث والتطوير والبحث والتطوير ، والأثر الاقتصادي الكلي ، وعدد شهادات حقوق النشر وبراءات الاختراع تلقي عدد التراخيص المباعة أو أرباح العملات الأجنبية.
يتم تحديد متوسط الإنتاج السنوي للبحث والتطوير والبحث والتطوير من خلال الصيغة
حيث C o - التكلفة الإجمالية المقدرة للبحث والتطوير ، ألف غريفنا ؛
ف - متوسط عدد العاملين من الأفراد الرئيسيين والمعاونين للقسم أو القسم أو المختبر أو المعهد البحثي.
عادة ، يتم احتساب R p للسنة ، حيث أنه من الممكن تحديد التكاليف التقديرية للبحث لمدة شهر أو ربع فقط تقريبًا. يتراوح متوسط الإنتاج السنوي لأعمال البحث والتطوير لكل موظف من 3 إلى 7 آلاف غريفنا.
معيار التنفيذ ل الخامس يتم تعيين الموضوعات المكتملة في نهاية السنة التقويمية من خلال تلخيص العمل المنجز تي ل . يتم تقييم مقدمة الموضوع حسب درجة الانتهاء من الخطة الموضوعية.
المعايير النسبية لتضمين المواضيع النهائية
أين تي -العدد الإجمالي للمواضيع المطورة. معيار الكفاءة الاقتصادية
أين اه 3 -تبعا لذلك ، أثر إدخال الموضوع وتكاليف تنفيذه وتنفيذه ، ألف غريفنا.
يعتمد التأثير الاقتصادي للتنفيذ - المؤشر الرئيسي لفعالية البحث العلمي - على تكلفة التنفيذ ، وحجم التنفيذ ، وتوقيت تطوير التكنولوجيا الجديدة والعديد من العوامل الأخرى.
يتم حساب تأثير التنفيذ على مدار الفترة بأكملها ، من وقت تطوير السمة إلى العودة. عادةً ما تكون مدة هذه الفترة من البحث التطبيقي عدة سنوات. ومع ذلك ، في نهاية الأمر ، يمكنك الحصول على تأثير اقتصادي وطني كامل.
يتميز مستوى حداثة البحث التطبيقي وتطوير الفريق بالمعيار ل & , أي عدد الأعمال المكتملة التي تم الحصول على شهادات حقوق التأليف والنشر وبراءات الاختراع الخاصة بها. معيار ل ل يميز العدد المطلق للشهادات وبراءات الاختراع. أكثر موضوعية هي المؤشرات النسبية ، مثل عدد الشهادات وبراءات الاختراع المنسوبة إلى عدد معين من الموظفين. صهذا الفريق (ر= 100 ، 1000) أو لعدد الموضوعات التي طورها الفريق والتي تخضع للتسجيل بالشهادات وبراءات الاختراع.
إذا كان فريق معهد البحث قد أكمل التطورات وقام ببيعها في الخارج ، فسيتم تقييم فعالية هذه التطورات من خلال مؤشر نسبي
ل د
Cl = T ^ "
أين د -دخل الدولة من النقد الأجنبي ، ألف غريفنا ؛
S ^ 3 - إجمالي تكاليف البحث والتطوير ، والتسجيل وبيع التراخيص ، وتنفيذ العلاقات بين الدول المرخصة ، وما إلى ذلك.
كلما ارتفعت الدرجات ل, ل, ك ، ك, ل،التأثير
ص "v" e "a" l 7 * 1 "x-
أكثر نشاطا من فريق البحث.
يتم تحديد الأثر الاقتصادي لإدخال البحث العلمي من خلال الطريقة المعروفة من دورة "اقتصاديات النقل". هناك ثلاثة أنواع من التأثير الاقتصادي: الأولي والمتوقع والفعلي.
يتم تحديد الأثر الاقتصادي الأولي من خلال إثبات موضوع البحث العلمي وإدراجه في خطة العمل. يتم حسابها وفقًا لمؤشرات إرشادية مجمعة ، مع مراعاة الحجم المتوقع لتنفيذ نتائج البحث في مجموعة من الشركات في هذه الصناعة.
يتم حساب التأثير الاقتصادي المتوقع في سياق البحث والتطوير. يُعزى (متوقع) بشكل مشروط إلى فترة (سنة) معينة من إدخال المنتجات في الإنتاج. تعتبر الوفورات المتوقعة مقياسًا اقتصاديًا أكثر دقة من المدخرات الأولية ، على الرغم من أنها في بعض الحالات تعد أيضًا مؤشرًا إرشاديًا ، حيث لا يمكن تقدير مدى التنفيذ إلا. يتم حساب التأثير المتوقع ليس فقط لسنة واحدة ، ولكن أيضًا لفترة أطول (نتيجة متكاملة). تقريبًا هذه الفترة تصل إلى 10 سنوات من بدء التنفيذ للمواد الجديدة وحتى 5 سنوات للهياكل والأجهزة والعمليات التكنولوجية.
يتم تحديد التأثير الاقتصادي الفعلي بعد إدخال التطورات العلمية في الإنتاج ، ولكن ليس قبل عام واحد. يتم احتسابها بناءً على التكاليف الفعلية للبحث العلمي والتنفيذ ، مع مراعاة مؤشرات التكلفة المحددة لصناعة معينة (مؤسسة) ، حيث التطورات العلمية. تكون المدخرات الفعلية دائمًا تقريبًا إلى حد ما أقل من المتوقع: يتم تحديد المتوقع من قبل معاهد البحث تقريبًا (مبالغ فيه في بعض الأحيان) ، والفعلي - من قبل المؤسسات التي يتم تنفيذ التنفيذ فيها.
المعيار الأكثر موثوقية للكفاءة الاقتصادية للبحث العلمي هو التوفير الفعلي من التنفيذ.
في ظل ظروف تطور علاقات السوق ، تتغير بشكل كبير مناهج تقييم نتائج النشاط العلمي ، المتأصلة في أساليب الإدارة الاقتصادية المخططة. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن المنتجات العلمية التي تم إنشاؤها بواسطة العمل الفكري والإبداعي للعلماء والمخترعين والمبتكرين في كثير من الأحيان لا تأخذ شكلًا ملموسًا ، مثل المنتجات منطقة الإنتاجومع ذلك ، فإنه يحتوي على تقدير للتكلفة ويجب تنفيذه وفقًا لذلك أسعار السوقوتحقيق ربح. في الوقت نفسه ، يجب أن تلتقي المنتجات العلمية والتقنية الدرجة القصوىطلبات المستهلكين.
نتيجة أنشطة المجتمع العلمي هي: الاكتشافات ، والمعرفة ، والاختراعات ، والتراخيص ، ونماذج المنفعة ، والرسوم والنماذج الصناعية ، وتكنولوجيا المعلومات ، والمقترحات والتوصيات في مجال النشاط الاجتماعي والاقتصادي.
الاكتشافات- هذه هي أهم نتائج النشاط العلمي ، التي تعمل على أنها غير معروفة سابقًا ، ولكنها أنماط موجودة موضوعيًا لخصائص وظواهر العالم المادي ، مما يؤدي إلى إجراء تغييرات جوهرية على الموجود معرفة علمية. تشكل الاكتشافات عنصرا حاسما في التقدم العلمي والتكنولوجي. كقاعدة عامة ، ترتبط الاكتشافات بالبحوث الأساسية في النظرية و العلوم التطبيقية. إنها تعكس العلاقات والخصائص الأساسية الواقعية الموضوعية لظواهر العالم الحقيقي.
أعرف كيف- معرفة سرية كليًا أو جزئيًا ذات طبيعة فنية ومالية واقتصادية وإدارية غير معروفة بشكل عام وقابلة للتطبيق في الإنتاج والاقتصاد و النشاط الاقتصادي. تشمل الدراية المعرفة والخبرة دون حماية قانونية ، ولا سيما: تقارير البحث والتطوير ؛ التصميم العلمي والتقني والتجريبي والتوثيق التكنولوجي ؛ الأساليب والتقنيات ، دون معرفة أنه من المستحيل إنتاج منتجات ، بما في ذلك تصميمها وحساباتها وبناء وتصنيع أي أشياء أو منتجات ؛ بحوث التسويقوالتنبؤات الاجتماعية والاقتصادية وما إلى ذلك.
اختراعاتهي منتجات النشاط الإبداعي، مما يسمح بحل المشكلات التقنية الجديدة ، والتي لها خطوة ابتكارية وقابلة للتطبيق الصناعي. يكون للاختراع خطوة ابتكارية إذا لم يتبع بشكل صريح التقنية الصناعية السابقة للمتخصص. تتضمن أحدث التطورات أي معلومات أصبحت متاحة للجمهور في العالم قبل تاريخ الحصول على الاختراع. يكون الاختراع قابلاً للتطبيق صناعيًا إذا كان يمكن استخدامه في الصناعة ، زراعةوالرعاية الصحية والصناعات الأخرى. قد يكون هدف الاختراع جهازًا ، طريقة (بما في ذلك طريقة ميكروبيولوجية ، بالإضافة إلى طريقة للعلاج والتشخيص والوقاية) ، مادة (بما في ذلك مادة كيميائية وطبية) ، سلالة من الكائنات الحية الدقيقة ، خلية زراعة النباتات والحيوانات ، وكذلك استخدام الأجهزة والطرق والمواد المعروفة سابقًا بطريقة جديدة.التعيين.
التراخيص (التراخيص المباعة)- هذا نوع خاصمعاملة يتنازل فيها مالك براءة الاختراع أو مالك حقوق الطبع والنشر إلى شخص آخر ، مقابل مقابل معين ، الحق في استخدام الاختراع. في روسيا ، تم تطوير حماية حقوق الملكية الفكرية بموجب القانون. إنه يقوم على براءة اختراع. براءات الاختراع هي وثيقة أمنية يتم الحصول عليها في روسيا أو في الخارج وتحمي الحق الحصري في استخدام الاختراع والتصميم الصناعي ونموذج المنفعة. علاوة على ذلك ، تحمي براءة الاختراع الحقوق فقط داخل البلد الذي صدرت فيه. إذا تم إصدار براءات الاختراع لنفس الاختراع في العديد من البلدان ، فهي مستقلة. تقبل خدمة براءات الاختراع وفحص الطلبات الخاصة بأشياء الملكية الصناعية ، وتصدر سندات الحماية ، وتسجيل عقود الترخيص.
نموذج مفيد.تشمل نماذج المنفعة التنفيذ البناء لوسائل الإنتاج والسلع الاستهلاكية ، وكذلك الأجزاء المكونة. يُمنح نموذج المنفعة الحماية القانونية إذا كان جديدًا وقابلاً للتطبيق الصناعي. يعتبر نموذج المنفعة جديدًا إذا كانت مجمل ميزاته الأساسية غير معروفة من الفن السابق. يتضمن أحدث ما توصل إليه العلم النشر في عالم المعلومات حول الوسائل التي لها نفس الغرض مثل نموذج المنفعة المطالب به ، والتي أصبحت متاحة للجمهور قبل تاريخ الأولوية لنموذج المنفعة ، وكذلك نتائج تطبيقها. نموذج المنفعة قابل للتطبيق صناعيًا بشرط إمكانية استخدامه في الصناعة والزراعة وما إلى ذلك.
التصاميم الصناعية.تشمل الرسوم والنماذج الصناعية المنتجات التي يحدد مظهرها حلها الفني والتصميمي.
يمنح النموذج الصناعي الحماية القانونية إذا كان جديدًا وأصليًا وقابلاً للتطبيق الصناعي. النموذج الصناعي:
معترف به كجديد إذا كانت مجموع ميزاته الأساسية التي تحدد السمات الجمالية و (أو) المريحة للمنتج غير معروفة من المعلومات التي أصبحت متاحة للجمهور في العالم قبل تاريخ أولوية التصميم الصناعي ؛
يتم التعرف على العينة على أنها أصلية إذا كانت ميزاتها الأساسية تحدد الطبيعة الإبداعية للسمات الجمالية للمنتج ؛
من المعترف به أنه قابل للتطبيق صناعيًا إذا كان من الممكن إعادة إنتاجه بشكل متكرر عن طريق تصنيع المنتج المقابل.
تكنولوجيا المعلومات- برامج الكمبيوتر المسجلة وقواعد البيانات وتقنيات الرقائق الدقيقة التي تم إنشاؤها في المنظمات العلمية والمسجلة رسميًا بالطريقة المقررة. هذا مهم فيما يتعلق بالتبني قانون اتحاديمن الاتحاد الروسي "بشأن المشاركة في تبادل المعلومات الدولية" ، والتي ، على وجه الخصوص ، تنص على أن الهيئات الاتحادية سلطة الدولةوسلطات الدولة في الكيانات المكونة للاتحاد الروسي:
المساهمة في ادخال الحديث تقنيات المعلوماتتضمن المشاركة الفعالة لروسيا والكيانات المكونة للاتحاد الروسي والبلديات والأفراد والكيانات القانونية للاتحاد الروسي في تبادل المعلومات الدولي ؛
تهيئة الظروف لحماية المالكين المحليين وأصحاب المعلومات الموثقة ، ومصادر المعلومات ، ومنتجات المعلومات ، ووسائل تبادل المعلومات الدولية ، والمستخدمين من المعلومات الأجنبية منخفضة الجودة وغير الموثوقة ، والمنافسة غير العادلة من الأفراد والكيانات القانونية للدول الأجنبية في مجال المعلومات .
من مجموعة المعلومات الكاملة بتنسيق الظروف الحديثةينبغي إيلاء اهتمام خاص للمعلومات التجارية. يتم استخدامه من قبل جميع الحكومات والشركات والمؤسسات والمنظمات والمؤسسات وجميع أعضاء المجتمع. تعتمد صحة القرارات المتخذة إلى حد كبير على جودة هذه المعلومات. في ظروف السوق ، تأخذ المعلومات شكل سلعة ، وبالتالي يتم بيعها وشرائها كمنتج معلومات.
بالإضافة إلى ذلك ، يتم تنفيذ المعرفة العلمية والتقنية (التقنيات) على أساس مجموعة من القوانين ، والتي تشمل: قانون براءات الاختراع وقانون "العلامات التجارية وعلامات الخدمة وتسميات المنشأ" وقانون "بشأن الحماية القانونيةبرامج الكمبيوتر وقواعد البيانات ، إلخ.
في ظروف السوق ، المنتجات العلمية والتقنية لها قيمة ، وبالتالي يمكن بيعها في الأسواق المحلية والدولية وفقًا لقواعد التشريعات الوطنية والقانون الدولي.
يرتبط تقييم المنتجات العلمية والتقنية بالعوامل التالية:
1. يتم تنفيذ الأنشطة العلمية في الفروع وداخل الشركة وجزءًا من الجامعات والأنشطة العلمية الأكاديمية على أساس تجاري ، وبالتالي فإن المنظمات والشركات - عملاء المنتجات العلمية - تدفع فقط مقابل تلك التطورات العلمية التي تعطي تأثيرًا حقيقيًا.
2. أصبحت المنتجات العلمية في شكل ملكية فكرية عامل مهمومورد إنتاج له نسبيًا سيولة عالية. يمكن أن تكون بمثابة أحد مؤشرات جدوى القانونية و فرادىمن يملكها. لذلك ، تنعكس المنتجات العلمية والتقنية على قدم المساواة مع الموارد المادية والمالية وغيرها في الميزانية العمومية للمالك.
3. يجوز إدراج الإنتاج العلمي (جزئيًا أو كليًا) في رأس المال المصرح بهالشركات أو المنظمات في شكل أصول غير ملموسة. الأصول غير الملموسة هي مفهوم عام يستخدم للإشارة إلى أصول الشركات والمؤسسات والشركات التي ليس لديها محتوى مادي. الأصول غير الملموسة لها خاصية التكلفة ولديها القدرة على توليد الدخل ؛ تستخدم في الأنشطة المالية والاقتصادية لأكثر من عام ؛ تتحقق في شكل حقوق ناشئة عن براءات الاختراع والتراخيص ونتائج العمل الفكري.
4. نظرًا لوجود سيولة عالية وحماية من العمليات التضخمية ، فإن الملكية الفكرية في شكل منتجات علمية تعمل كضامن يمكن إصدار الأوراق المالية وإصدار القروض المصرفية مقابلها. يمكن أن يكون لها (المنتجات العلمية) قيمة ضمان عالية.
5. عند القيام بخصخصة المؤسسات والمنظمات ذات الملكية الفكرية العلمية والتقنية ، من الضروري إجراء تقييمها من أجل الاقتراب الموضوعي من تحديد قيمة المؤسسة أو المنظمة.
نظرًا لكونها سلعة خاصة ، فإن الملكية الفكرية العلمية غالبًا ما تظهر في شكل منتج معلوماتي يحمل معارف جديدة وفرصًا محتملة في قطاعي الإنتاج وغير الإنتاج ، وكذلك في قطاع الخدمات. تحتوي الملكية الفكرية العلمية والتقنية على تأثيرات - اقتصادية واجتماعية - محتملة. وهذا يعني أن هذا المنتج يهدف إلى تحسين المستوى التنظيمي والفني للإنتاج وحل المشكلات الاجتماعية والبيئية وزيادة كفاءة الإدارة على جميع المستويات وفي مختلف قطاعات الاقتصاد.
تتميز قيمة المنتج العلمي بالمؤشرات التالية:
حجم المهام التي تم حلها باستخدام هذا المنتج. تشمل مجموعة المشاكل الأوسع نطاقًا الملكية الفكرية ، وكلما زادت قيمتها وفائدتها للمستهلكين ؛
مقاومة التقادم. المنتجات العلمية ذات المدة الأطول لها أكبر قيمة استهلاكية. دورة الحياة. هذا هو السبب في أنها أكثر مقاومة للتقادم.
مدى التقدم أو معامل حداثة المنتجات العلمية ، الذي يميز المستويات العلمية والتقنية المختلفة لهذه المنتجات. على سبيل المثال ، يعد الابتكار اكتشافًا أكثر قيمة من الاختراع ؛
موثوقية الاستخدام التطبيقي وصحة نتائج النشاط الفكري. أي ابتكار ، عند استخدامه ، له احتمالية مختلفة للحصول على النتائج المرجوة. كلما زاد الاحتمال ، زادت موثوقية وقيمة المنتجات التي تم إنشاؤها بواسطة عمل العلماء. بالإضافة إلى ذلك ، قد يكون للابتكار درجة مختلفة من التطور ، وهو ما ينعكس في وقت تنفيذه ؛
حقل التضمين أو عامل التضمين. كلما زاد عدد المستهلكين المحتملين للابتكار ، زادت قيمته. الحد الأدنى لعامل التنفيذ هو 1 ؛
التنفيذ التكنولوجي. يمكن استخدام الابتكار على أساس إمكانات الإنتاج الحالية. في هذه الحالة ، يكون أكثر قيمة مما لو تم إنشاء ظروف إنتاج خاصة لتنفيذه ؛
التأثير العلمي ، الذي يتم الحصول عليه نتيجة البحث الأساسي. يتجلى ذلك في نمو المعرفة النظرية وغالبًا ما لا يكون له بعد اقتصادي مباشر ، على الرغم من أنه يخلق الأساس لتطوير البحث التطبيقي ، ونتيجة لذلك يمكن إجراء قياس كمي اقتصادي.
في نظام المؤشرات التي تميز فعالية البحث العلمي ، تلعب المؤشرات التالية الدور الأهم: الكفاءة الاقتصادية ، التي تحددها نسبة النتائج المتحصل عليها إلى التكاليف ؛ فترة الاسترداد لهذه التكاليف ؛ نسبة كفاءتهم. ومع ذلك ، وفقا ل أسباب مختلفةلا يمكن دائمًا تحديد مؤشرات الكفاءة الاقتصادية بدقة بما يتناسب بشكل مباشر مع نوع البحث العلمي والغرض منه. على سبيل المثال ، في دراسة المشكلات الاجتماعية ، يمكن أن تتجلى نتائجها في تحسين ظروف العمل ، والسلامة ، وما إلى ذلك ، ولكنها لا تحدث تأثيرًا اقتصاديًا ، وقد تكون هذه الأخيرة ذات قيمة سلبية. يمكن للمجتمع أن يتكبد خسائر اقتصادية معينة من أجل تحقيق تأثير اجتماعي كبير.
لا يتم استبعاد تقييم الكفاءة الاقتصادية للتدابير الاجتماعية في الحالات التي تنعكس فيها كليًا أو جزئيًا في مؤشرات مدخرات العمل الاجتماعي ونمو الأرباح ، ولكن مثل هذا التقييم غالبًا ما يكون جزئيًا ، ولا يعطي صورة شاملة لفاعلية العلميات. البحث في مجال المشكلات الاجتماعية ويجب استكماله بتقدير الخبراء للنتائج الاجتماعية التي تم الحصول عليها في سياق الدراسة والتي لم تنعكس في حسابات التأثير الاقتصادي.
بنفس القدر من الصعوبة مشكلة تقييم نتائج فعالية البحوث البيئية. جزئيًا ، يمكن قياس هذه النتائج من حيث الكفاءة الاقتصادية (على سبيل المثال ، التوفير في المواد الخام ، وموارد الطاقة ، واستخدام المواد الخام الثانوية). في الوقت نفسه ، من الصعب جدًا من الناحية الاقتصادية تقييم نتائج الدراسات البيئية ، والتي يتم التعبير عنها في تحسين حالة البيئة. لا يمكن تقييم هذه النتائج إلا من قبل الخبراء.
مع الانتقال إلى علاقات السوق ، تلعب مؤشرات الكفاءة التجارية دورًا متزايد الأهمية في إثبات فعالية البحث العلمي على مستوى الشركات والشركات والمؤسسات. يتم تعريفه على أنه نسبة النتائج التي تم الحصول عليها في عملية البحث العلمي وفي تنفيذها العملي إلى التكاليف ، بما في ذلك لمرة واحدة و النفقات الجاريةبينما يمكن التعبير عن النتائج في شكل ربح إضافي أو زيادة في الربح في الجزء الذي يمكن أن يعزى إلى نتائج التطورات العلمية.
غالبًا ما يرتبط النشاط العلمي بالمخاطرة ، والتي تعد بمثابة عقبة معينة أمام تطور العلوم على مستوى عملاء معينين (مستهلكين) للمنتجات العلمية. ترتبط هذه المخاطر بالطبيعة الاحتمالية لنتائج البحث العلمي ، والتي لا تستبعد بعض سوء التقدير في تحديد نتائج الإنتاج والنتائج التجارية.