يبدأ التطور الشخصي المكثف في سن ما قبل المدرسة. يكتسب الطفل المعرفة الأولى عن محيطه المباشر. يتم تشكيل الأفكار الأساسية حول الأشخاص الآخرين والعمل بنجاح.
يتلقى الطفل المهارات الأولى لفعل الشيء الصحيح وأساسيات ثقافة السلوك. الشراء الأكثر أهمية في هذا المرحلة العمريةالطفل هو تكوينه الجودة الشخصية، إيجابي أو الجوانب السلبيةشخصية شخص صغير.
لاحظ العلماء الأجانب والروس دور مهمالعملية التعليمية للطفل الأكبر سنا سن ما قبل المدرسة. يتم تكليف التعليم قبل المدرسي اليوم بعدد من الوظائف التي لها، من بين أمور أخرى، أهمية وطنية في المجتمع.
قبل دخول المدرسة، يصل أطفال ما قبل المدرسة إلى مستوى عال في جميع مجالات التنمية الشخصية. يتعلق هذا بمستوى تكوين التوجه الجسدي والفكري والجمالي والأخلاقي لطفل ما قبل المدرسة.
يتم الكشف عن الجوانب الشخصية الهامة في النشاط. بالمناسبة، يتم تنفيذ ذلك بشكل أكثر فعالية في إطار الأنشطة الرائدة لمرحلة ما قبل المدرسة.
بالنسبة لأطفال ما قبل المدرسة، النشاط الرئيسي هو اللعب. في سياق الإدارة المنظمة للألعاب لمرحلة ما قبل المدرسة، يتم تعزيز العمليات العقلية والجهود الطوعية. يستوعب الطفل بعمق المعايير الأخلاقية ويكتسب خبرة عامة واجتماعية.
تعتبر ألعاب لعب الأدوار بحق واحدة من أكثر الأنواع شيوعًا نشاط اللعب. في سن ما قبل المدرسة يكون نشطًا ومستقلًا ويتفاعل بحرية مع الأطفال.
يساعد نوع لعب الأدوار الطفل على الانغماس في عالم البالغين.
ما هو الشيء المميز في لعبة لعب الأدوار؟
أنشطة الألعاب مشحونة عاطفيًا دائمًا. الأطفال في سن ما قبل المدرسة متحمسون ويظهرون جانبهم الإبداعي في اللعب واختراع خططهم وتنفيذها.
في لعبة من هذا النوع، هناك دائمًا موقف خيالي محدد، يقوم الأطفال بتأليفه من حبكة معينة، ويخترعون ويجسدون العديد من الأدوار. سننظر في المكونات الهيكلية أدناه.
مؤامرة وأنواع اللعبة
تتكون حبكة اللعبة من عدد من الأحداث المختلفة، مجتمعة مع بعضها البعض، تمامًا كما هو الحال في الحياة الواقعية. مؤامرة اللعبة تكشف المحتوى. جميع فناني القصة لديهم شخصياتهم الخاصة وهم مترابطون بشكل وثيق في مساحة اللعبة.
يمكن الكشف عن الحبكة من خلال ألعاب ذات مواضيع يومية ومهنية واجتماعية.
في الألعاب اليومية، يلعب الأطفال في سن ما قبل المدرسة العليا الأسرة؛ في الألعاب ذات النزعة المهنية، يذهب الأطفال إلى "العمل"، ويحاولون لعب دور البائع، والطبيب، وما إلى ذلك؛ في الألعاب الاجتماعية، يلعب الأطفال المدرسة والمكتبة وما إلى ذلك.
محتويات لعبة لعب الأدوار
تتأثر خطة اللعبة بمستوى تكوين الأفكار الأولية حول الأشخاص وعملهم.
على سبيل المثال، يقوم الأطفال الأصغر سنًا، الذين يلعبون دور "الطبيب"، بقياس درجة الحرارة وفحص التهاب الحلق لدى المريض.
لقد لوحظ أنه في المجموعات الأكبر سنا، بعد أن يتم تطعيم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالفعل في المكتب الطبي، يبدأ الأطفال في كثير من الأحيان في اختيار قطعة أرض تحتوي على محتوى اللعبة هذا، ويتم تطعيمهم بحقنة لعبة.
من المثير للاهتمام أن يبدأ الأطفال في إقناع الدمى بعدم البكاء.
يلعب الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاث وأربع سنوات باستخدام شخصيات القصص الخيالية، مستذكرين الكتب التي قرأها لهم المعلم أو أحد والديهم.
في سن 4-5 سنوات، يظهر الأطفال اهتماما بالألعاب ذات المحتوى المختلف. على سبيل المثال، ألعاب رياض الأطفال. يتظاهر الأطفال بتناول الطعام والشرب من أطباق الألعاب، ويضربون شفاههم وينقرون بالملعقة.
في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنا، يتم التعامل مع محتوى اللعبة ومؤامرةها بوعي. ملامح الحبكة مأخوذة من الرسوم الكاريكاتورية وكتب الأطفال.
ما الأدوار التي يلعبها الطفل في اللعبة؟
في سن ما قبل المدرسة، يحاول الطفل التحكم في الألعاب والتوصل إلى أدوار مثيرة للاهتمام.
يبدأ طفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات في تخيل نفسه كشخص بالغ ويريد التصرف بشكل مستقل. أثناء اللعب، يحاول التصرف مثل البالغين، كما يفعل الآباء والأجداد.
على سبيل المثال، تقوم الفتيات بدور الأم، ويضعن الدمى في السرير ويغنين لها التهويدات.
عادة ما يلعب الأولاد دور الأب، "الذهاب إلى العمل"، "كسب المال"، "قيادة السيارة".
بعد "العمل" يظهر الطفل كيف "يعود إلى المنزل" و"يقرأ الصحيفة". يظهر كل من الفتيات والفتيان بأصواتهم وكلامهم وإيماءاتهم أنهم "كبار".
ألعاب لعب الأدوار - سمات مميزة
من السمات المميزة لحالة اللعبة أن الأطفال يحاولون إظهار "مرحلة البلوغ" عقليًا ولفظيًا.
وفي الوقت نفسه، يزداد استقلالهم، وهي سمة خاصة لألعاب لعب الأدوار.
يساعد تنظيم اللعبة وميزاتها الأطفال في سن ما قبل المدرسة على اختيار زميل اللعب وإنشاء قواعد اللعبة.
يتأكد الأطفال بشكل صارم من التزام جميع المشاركين بهذه القواعد بشكل صارم.
ما هي أهمية لعب الأدوار لتنمية طفل ما قبل المدرسة؟
عندما يلتزم الأطفال بقواعد اللعبة، فإنهم يكتسبون عادة الأداء الجيد في المواقف المختلفة.
يتقن الأطفال المعايير الأخلاقية، ويطورون نظرة إيجابية لعمل البالغين، ويطورون سمات شخصية إيجابية.
الجانب الإيجابي التالي للعبة هو تنمية المشاعر لدى الأطفال. التطور العاطفي في اللعب ممكن لأن الألعاب دائمًا غنية بالمشاعر التي ربما لم يواجهها الطفل في حياته.
لا يزال لدى بعض علماء النفس تساؤلات حول ما إذا كان الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة يشعرون بمشاعر مماثلة أثناء اللعب، أم أنهم يتظاهرون فقط بالشعور بها؟
اتضح أن الأطفال يصورون مشاعر المرح بصدق تام دون التظاهر. مشاعر الأطفال في القصة حقيقية وغالباً ما تترك بصمتها في ذهن الطفل.
يتم أيضًا تطوير الصفات الأخلاقية للطفل بنجاح من خلال اللعب.
باعتباره نشاطًا رائدًا، يعد نشاط اللعب مهمًا لتكوين العالم العاطفي للطفل ويساهم في استيعاب معايير السلوك الأخلاقية.
تحدث تحولات كبيرة في طفل في سن ما قبل المدرسة في المجال الفكري، لأنه لكي يصبح تنظيم اللعبة ناجحًا، من الضروري التوصل إلى خطة مرتبطة بالنمو العقلي.
إذا تم تطوير الذكاء بشكل جيد، فإن مؤامرة اللعبة ستكون مثيرة للاهتمام وذات مغزى.
تساعد ميزات ومدة حبكة اللعبة في تنمية الإبداع. لا تتكرر حبكات الألعاب، فالأطفال يبتكرون المزيد والمزيد من المواقف الجديدة ويتخيلونها.
في الوقت نفسه، يتم تطوير الخيال والتفكير في مرحلة ما قبل المدرسة.
عندما يقضي الطفل وقتا طويلا في دور اللعب، فإنه يتعمق في معنى ما يتم تصويره.
وسائل تنظيم ألعاب لعب الأدوار
لجعل مؤامرة اللعبة أكثر أهمية، من الضروري استخدام الألعاب والعناصر المختلفة من زاوية اللعب.
إذا لم يجد الأطفال عناصر مناسبة لتنفيذ إجراء ما، فيمكنهم بسهولة استبدال بعض العناصر والألعاب بأخرى وتوصل إلى العلامات المفقودة لهم.
ألعاب لعب الأدوار وتطوير الكلام
لا يمكن تصور نشاط لعب الطفل دون استخدام الكلام. من خلال الكلمات، يعبر طفل ما قبل المدرسة عن أفكاره ومشاعره. كلما تم تطوير خطاب الطفل بشكل أفضل، كلما كانت قصة اللعبة أكثر ثراءً.
يتم تنفيذ المؤامرة من خلال الكلام.
إن تطور اللعب والكلام مترابطان. تساهم اللعبة في تنمية مهارات الكلام، والتي تظهر بشكل واضح خلال اللعبة، ولكن أيضاً مهارات اللعب تتطور تحت تأثير الكلام. يعلق الطفل على تصرفاته في اللعب ويعبر عن أفكاره.
يعد تنظيم ألعاب لعب الأدوار وميزاتها وأهميتها في التواصل بين الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أمرًا رائعًا. يأخذ الأطفال في الاعتبار رغبات بعضهم البعض، ويتعلمون الدفاع عن أفكارهم، ويتفاعلون مع بعضهم البعض.
دليل ألعاب لعب الأدوار في رياض الأطفال
لا يمكن للعبة أن تتطور من تلقاء نفسها. ومن الضروري لتطويره: منهجية واضحة لتنفيذه وتوجيه كفء من شخص بالغ.
لا يتمتع الأطفال في سن ما قبل المدرسة بالخبرة الحياتية اللازمة لترجمة القصص المخترعة إلى مساحة اللعب. تتطلب ألعاب لعب الأدوار إجراءات منسقة للمشاركين.
لا يتم التخطيط لنشاط اللعب القائم على الحبكة لدى الطفل مسبقًا ولا يتبع خطة بناء صارمة.
يتم الكشف عن خصائص اللعبة المبنية على القصة من خلال حرية اختيار موضوع ومحتوى اللعبة بأكملها. يريد كل مشارك بالتأكيد أن تكون اللعبة ممتعة ومتناغمة.
ولهذا الغرض يتم تنفيذ منهجية إجراء اللعبة وتوجيهها من قبل شخص بالغ يوجه مواقف القصة من أجل تطوير أكثر فعالية ونجاحًا لمهارات الألعاب لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة.
تبدأ ألعاب لعب الأدوار بتوسيع مواقف اللعبة المألوفة. تدريجيًا يأخذ ظلًا جديدًا، وتضعف إدارة الألعاب. ثم يمكنك التوصل إلى مسار عمل اللعبة.
فالاختراع يمكن، بل ينبغي، أن يكون تعاونيًا. الأطفال في سن ما قبل المدرسة يكملون فكرة صديقهم ويطورون الموضوع. يجب على المعلم أن يسأل عما يلعبه الأطفال ويعرض عليهم تجميع عناصر اللعبة وقدراتها الهيكلية.
ألعاب لعب الأدوار - القسم الذي يمكنك التقاطه فيه أفكار مثيرة للاهتمامفي تصميم الألعاب، اتبع عملية وتقنية صنع السمات الخاصة بهم.
يستطيع معلمو رياض الأطفال أن يصنعوا بأيديهم العديد من الأشياء والألعاب المستخدمة في ألعاب لعب الأدوار، ويتم منح العديد من الأشياء حياة ثانية. على سبيل المثال، يمكن استخدام حقيبة قديمة، بعد تزيينها، كمنزل للدمى. يتم تغيير الملابس غير الضرورية وتزيينها بأسلوب فولكلوري يمكن استخدامه في العديد من ألعاب القصة.
مساعدات الألعاب DIY
الواردة في الأقسام: عرض المنشورات 1-10 من 495.
جميع الأقسام | ألعاب لعب الدور. سمات وفوائد DIY
درجة الماجستير في صنع موقف للسيارات هدف: الحفاظ على الاهتمام مؤامرة الحكمة– ألعاب لعب الأدوار يلعبها الأطفال المعاصرون بشكل أقل ألعاب لعب الأدوار المبنية على القصة. مثل "عائلة", "بنات - أمهات", "نحن السائقون", "الكراجات والسيارات". إنهم ينجذبون بشكل متزايد إلى الكمبيوتر ألعاب, ألعاب...
يعد التطوير الإبداعي لأطفال ما قبل المدرسة في بيئات ما قبل المدرسة إحدى المراحل المهمة في تكوين الشخصية المتنامية. مع الأخذ في الاعتبار أن الطفل يقضي معظم وقت النهار في مجموعة، تصبح المساحة المحيطة به والداخلية فيه جزءًا من عملية اللعب والتعليم....
ألعاب لعب الدور. سمات وأدوات مساعدة DIY - درجة الماجستير "سمات لعبة لعب الأدوار "متجر الخضار"
منشور "درجة الماجستير "سمات لعبة لعب الأدوار "الخضروات ..."" 
اللعبة هي النشاط الرائد لمرحلة ما قبل المدرسة. سن ما قبل المدرسة هو بداية حياة الطفل، عندما يبدأ للتو في إدراك نفسه كفرد رغباتك الخاصةوالفرص ويكتشف العالم. يعتقد علماء النفس أن ألعاب تمثيل الأدوار هي أعلى أشكال...
مكتبة الصور "صور MAAM"
درجة الماجستير "تنظيم لعبة لعب الأدوار "المدرسة"الهدف: زيادة المستوى النظري والعملي للكفاءة المهنية للمعلمين فيما يتعلق بتنظيم لعبة لعب الأدوار "المدرسة". المهام:1. توسيع فهم المعلمين لأساليب وتقنيات تنظيم ألعاب لعب الأدوار 2. التطوير إِبداعالخامس...
تنظيم بيئة موضوعية مكانية متطورة حالة فعالةتنفيذ مهام إعادة التوجيه المبكر للأطفال، وتحفيز تنمية الاستقلال والمبادرة ونشاط الطفل. الأساسية وأكثر طريقة فعالةتعريف الأطفال بالمهن...
تعتبر حلويات اللباد مصدرًا ممتازًا للإلهام ومثالًا لما يجب أن تسعى جاهداً لتحقيقه عند العمل باستخدام اللباد، أي المصداقية والدقة التي تجعل النظر إلى كل شيء يتأثر بكل بساطة! في مؤخراشعرت "الحلويات" في الاتجاه. إنه أمر مفهوم - مشرق، "لذيذ"...
ألعاب لعب الدور. سمات ومساعدات DIY - اصنع سماتك الخاصة للألعاب التعليمية من البلاستيك PVC
في الواقع، لا يوجد شيء معقد في هذا الأمر. إذا كان لديك رغبة، يمكنك صنع منتجات بسيطة بيديك. كما يتبين من الشكل، منتجنا لديه قاعدة مسطحة من البلاستيك PVC (رغوي. من الأفضل استخدام البلاستيك بسمك 3-4 مم، هناك لون مختلف، اختر بواسطة...
غطاء لكراسي الأطفال لألعاب لعب الأدوار في المجموعة عمر مبكر. "سيارة الإسعاف" "اللعبة هي مختبر حياة الطفل." تعتبر لعبة لعب الأدوار بمثابة مقدمة للطفل، ففي اللعبة يطور الطفل نفسه، بالطبع، أولاً كل شيء...
عشية العطلة يوم 23 فبراير، أقدم لك فئة رئيسية حول صنع قبعة بحرية من الورق المقوى. الغرض: سمة لعبة لعب الأدوار "البحارة". الهدف: تعريف الأطفال بالمواضيع البحرية، وإثراء البيئة المكانية للموضوع، وتوسيع المفردات...
وغني عن القول أن الأطفال يسعون جاهدين لتجسيد جميع المواقف التي يلاحظونها في الألعاب الحياة اليومية. الفتيات يقلدن أمهاتهن من خلال لعب "العائلة" و"بنات الأم". يقلد الأولاد المهن الذكورية التي تثير فيهم الشعور بالوطنية والشجاعة: "العسكرية"، "البحارة".
لكي يلعب الأطفال في المجموعة، يتم تخصيص مكان منفصل في منطقة لعب الأدوار، حيث يمكن للأطفال اختيار المعدات اللازمة للعبة التي سيلعبونها بحرية. تؤكد الألعاب المستخدمة على صورة النموذج الأولي الحقيقي. يمكن أن تكون هذه نسخًا دقيقة لكائنات مصغرة (واقعية)، أو كائنات بديلة (نموذجية). تنقل هذه الألعاب والأشياء المعنى والمحتوى من خلال التسميات أو الأجزاء الرئيسية المميزة.
على سبيل المثال، يمكن أن يكون موقد المطبخ المستخدم في العديد من رياض الأطفال نسخة من الموقد الحقيقي بحجم صغير، مع مقابض وشعلات. أو يمكن رسمها على ورقة كبيرة، أو صنعها من صندوق من الورق المقوى. غالبًا ما يستخدم المعلمون الورق المعجن وتقنيات النحت والنسيج والحياكة وما إلى ذلك في صنع الألعاب.
يصبح لعب الأدوار النشاط الرئيسي للطفل بدءًا من سن الرابعة. الأطفال على استعداد للعب ألعاب لعب الأدوار إلى ما لا نهاية، خاصة وأن مجال المؤامرات واسع النطاق. كل ما هو مطلوب من ولي الأمر والمربي هو توفير بيئة نمو مناسبة للطفل يستطيع التكيف معها مع الظروف الوهمية.
في مسرحية الأطفال في سن ما قبل المدرسة المتوسطة، هناك العديد من الموضوعات المفضلة.
لعبة تمثيل الأدوار: تسوق
يعد المتجر أحد أكثر المساحات فعالية ومتعددة الوظائف لألعاب لعب الأدوار. يمكن للأطفال أن يلعبوا دور البائع والمشتري وأمين الصندوق والمدير ومورد الطعام - ولا تقتصر قائمة الأدوار المتاحة على هذا. إنه في زاوية المتجر روضة أطفاليمكنك تنظيم مجموعة متنوعة من الألعاب التي سيتعلم فيها الأطفال مهارات اجتماعية مهمة.
منفصلة وجدا وظيفة مهمةالتي تسمح لك لعبة التسوق بتمثيل الأدوار بتنفيذها هو تعلم العد وإتقان المفاهيم والأفكار الاقتصادية الأساسية حول العلاقات المالية والنقدية. لكي يصبح هذا ممكنا، بالإضافة إلى الألعاب الأخرى، من الضروري شراء ألعاب مثل آلة النقديةوبالطبع أموال الألعاب.
من خلال حساب المال، لا يقوم الطفل بتدريب مهاراته الرياضية بشكل فعال فحسب، بل يتعلم أيضًا مفهوم المال باعتباره العنصر الأكثر أهمية في الحياة اليومية. الإنسان المعاصر. بالضبط الجانب الماليلعبة لعب الأدوار في المتجر تجعلها جذابة للغاية وتمنحها تأثيرًا تنمويًا متميزًا.
لعبة تمثيل الأدوار: مصفف الشعر
مطلوب صالون تجميل أو كوافير في كل مجموعة روضة. كقاعدة عامة، يتم شراء أثاث الأطفال ومليء بجميع الملحقات اللازمة. يمكن استكمال الألعاب المشتراة في المتجر بمختلف الجرار من الشامبو والكريم والوسادات القطنية والأمشاط والمجعدات والمرايا ذات الزجاج الآمن وغير ذلك الكثير الذي يناسب موضوع مصفف الشعر وصالون التجميل.
أحد العناصر المهمة هو عباءة العميل ومئزر موظف صالون تصفيف الشعر. من خلال هذه الأشياء، يتحول الأطفال إلى أدوارهم ويبدأون في لعبها في المؤامرة. يمكن شراء الأزياء البسيطة من المتاجر المتخصصة للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة أو خياطتها بنفسك.
ركن الكوافيرة في الروضة جزيرة الأنوثة والجمال. سوف تنتبه إليها كل فتاة وستلعب هناك بكل سرور.
على الصورةهل ترى "مجموعة تصفيف الشعر" والتي تتضمن كل ما تحتاجه: إكسسوارات بلاستيكية، ورداء مصفف الشعر. وهي معبأة في حقيبة وردية. لقد وجدنا هذه المجموعة في متجر رياض الأطفال
لعبة لعب الأدوار: ركن الواجب
تبدأ مفاهيم الانضباط والتدبير المنزلي بالواجب في رياض الأطفال. نظرا لأن التعلم والتطوير في رياض الأطفال يحدث في بيئة يومية منظمة خصيصا، فمن الضروري إنشاء موقف فعال تربويا من هذا. بمعنى آخر، لا يمكن في أي روضة أطفال أن تقع مسؤولية تنظيم حياة الأطفال بالكامل على عاتق البالغين. حتى الأطفال الصغار يجب أن يشاركوا قدر استطاعتهم في أهم القضايا اليومية، لأن هذا النشاط يحتوي على العنصر التعليمي الأكثر أهمية.
في ركن الضابط المناوب في رياض الأطفال، يجب أن يتعرف الأطفال على القواعد الأساسية للتدبير المنزلي، وكذلك تعلم كيفية التعامل مع مجموعة متنوعة من الأجهزة المنزلية. ولأسباب تتعلق بالسلامة على وجه الخصوص، يتم تطوير ألعاب للأطفال تشبه قدر الإمكان الأدوات والمعدات المنزلية الحقيقية، ولكنها مع ذلك ليست سوى تقليد لها. إلا أن هذا لا يقلل من فعالية العملية التعليمية التي تهدف إلى غرس مهارات التدبير المنزلي في نفوس الأطفال، وكذلك غرس المسؤولية وحب النظام.
على الصورةمجموعة تسمى - مجموعة اللعب سندريلا رقم 4. يتم إنتاجه من قبل مصنع الألعاب البلاستيكية القديم Sovtekhstrom. نوعية اللعبة جيدة، والسعر في متناول الجميع!
ركن للعب المستشفى
بعض المواضيع الأكثر شعبية بين الأطفال هي العيادات والمستشفيات، مكتب طبيب الاسنان. منذ الطفولة، يفهم الأطفال أهمية هذه المهنة كطبيب. يعد لعب المستشفى جزءًا لا يتجزأ من وقت لعب الأطفال.
كقاعدة عامة، لتنظيم الزاوية، تحتاج إلى أثاث محدد: أريكة للأطفال وخزانة مع صليب أحمر. إذا لم يكن من الممكن تنظيم الأريكة، فيجب أن يكون هناك خزانة. أعتقد أنه ليس من الصعب تخمين ما يجب وضعه هناك - دمى من الأدوات الطبية والجرار والصوف القطني والضمادات وغيرها من العناصر التي يربطها الأطفال بالمستشفى. ومن الجيد أيضًا إعداد نماذج الوصفات الطبية والوصفات الطبية التي سيصفها طبيبك. يتم بيع مجموعات الطبيب في أي متجر، وشرائها ليس بالأمر الصعب أو المكلف. لدى Polesye تشكيلة ممتازة وواسعة، بدءًا من عربات الأطباء وحتى المجموعات الأبسط والأكثر ملائمة للميزانية.
لعبة تمثيل الأدوار: المختبر العلمي
كل عصر في حياة الإنسان يجلب لنا اكتشافات جديدة. بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة، فإن العالم الضخم بأكمله من حوله مليء بالألغاز والأسرار، ومن واجب البالغين أن يبذلوا قصارى جهدهم لضمان أن معرفة الطفل بالواقع المحيط تتم بطريقة ممتعة.
ركن التجارب في رياض الأطفال سيفتح الأبواب أمام الأطفال لعالم المعرفة الأساسية من مجالات الفيزياء والكيمياء والأحياء وغيرها من العلوم الطبيعية.
تكمن قوة التجربة في أنها توضح للأطفال بوضوح أهم قوانين الطبيعة أثناء عملها. نظرًا لأن الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة لم يطوروا بعد تفكيرًا مجردًا ومنطقيًا بشكل كافٍ لفهم قوانين الواقع باستخدام الصيغ والحسابات العلمية، فإن التجربة هي التي تصبح دليلاً لهم إلى عالم مفيد وذو صلة حقًا معرفة علمية، تتكيف مع تصور الأطفال.
على الصورةترى "القضيب المغناطيسي". معدات فريدة لرياض الأطفال لشرح قوة المغناطيس وأفعاله والمزيد. إنها مثيرة ومثيرة للاهتمام ومفيدة! "الصولجانات المغناطيسية" هي معدات أجنبية بدأت للتو في الظهور في رياض الأطفال.
لعبة لعب الأدوار: مكتب السفر
ركن من أركان العالم في روضة أطفال (أو وكالة سفر) يساهم بنشاط في تعلم الطفل للمفاهيم الجغرافية والسياسية والاقتصادية المهمة. بالنسبة للأطفال الذين لم يسبق لهم السفر إلى بلدان أخرى، قد يكون من الصعب حقًا فهم الحجم الحقيقي للعالم، وركن المسافر يحل هذه المشكلة بنجاح. بالإضافة إلى ذلك، تعتبر لعبة السفر محفزًا قويًا للاهتمام بالتعرف على العالم من حولنا. وبالإضافة إلى ذلك، يمكن لوكالة السفر الترتيب برنامج اللعبةعن طريق السفر حتى إلى الفضاء أو إلى قاع المحيط.
ومن الوظائف الفريدة الأخرى لركن العالم في رياض الأطفال هي القدرة على ربطها بدراسة اللغات الأجنبية، وهو أمر مهم للغاية بلا شك. لمرحلة ما قبل المدرسة الذي يتعلم لغة اجنبية، من المهم أن تتعرف ليس فقط على الأبجدية والقواعد الأساسية لقواعد اللغة، ولكن أيضًا للتعرف على ثقافة وتقاليد البلدان الأخرى، والتي يتم تنفيذها أيضًا بنجاح في ركن من أركان العالم في رياض الأطفال.
على الصورةترى ملصقًا ناطقًا بعنوان "الجغرافيا الحية". إنه يسهل على الأطفال دراسة وفهم طبيعة أرضنا. هذه معدات حديثة للمنزل ورياض الأطفال. في الصورة الثانية:الكرة الأرضية الفيزيائية، d-250 مم.
لعبة تمثيل الأدوار: البريد
نحن نعيش في عصر هيمنة المعلومات.
بفضل حقيقة أن الناس تعلموا التواصل مع بعضهم البعض عبر طبقات زمنية واسعة وعدة كيلومترات من الفضاء، تمكنت البشرية من اتخاذ خطوة كبيرة في تطورها.
على الرغم من حقيقة أن المعلومات الآن في العالم قادرة بالفعل على الانتقال من طرف واحد الكرة الأرضيةإلى آخر في جزء من الثانية، ويجب ألا ننسى أن كل شيء بدأ بالبريد. وذلك بالرغم من ذلك التقنيات الحديثة، هذه المنطقة النشاط البشريلا تزال تعمل وتزدهر.
من خلال لعب البريد، لن يتعرف الطفل في رياض الأطفال على العمليات الرائعة لتبادل المعلومات فحسب، بل سيفهم أيضًا مدى أهمية هذه العمليات.
من خلال التوقيع على البطاقات البريدية وإرسال الرسائل عبر البريد، لن يتعلم الطفل كيفية صياغة أفكاره ورغباته بشكل صحيح فحسب، بل سيفهم أيضًا أنه بفضل البريد، لا يمكن نقل النصوص أو الصور فحسب، بل أيضًا العواطف والمشاعر الإنسانية على نطاق واسع. المسافات.
على الصورة:زي لعب الأدوار للأطفال "البريد". تتضمن قبعة ورداء وحقيبة مكتوب عليها "البريد". هذه بدلة غير مكلفة وعملية. إنه مصنوع من قماش معطف المطر، لذلك فهو سهل التنظيف.
لعبة تمثيل الأدوار: المسرح
من الصعب سرد جميع مزايا المسرح باعتباره النشاط التنموي الأكثر أهمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
عندما يشارك الأطفال في عرض ما أو حتى يشاهدونه فقط، تظهر سلسلة كاملة من الإرشادات التربوية المهمة نفسياالعمليات التي تتراوح من تدريب القدرة على التعاطف وفهم مشاعر ومشاعر الآخرين، وتنتهي بالتربية الجمالية والتنمية الثقافية.
لا عجب أن أ.س. جعل ماكارينكو العروض المسرحية في نظامه التعليمي أقوى وأحد أهم وسائل التأثير على الأطفال للأغراض التربوية والتعليمية. ولعل أهم وظيفة للعروض المسرحية في رياض الأطفال هي العلاج النفسي. من خلال لعب دور الشخصية، أو مجرد التعاطف معه، يمكن للطفل أن يتخلص من مشاكل مختلفة على المستوى العاطفي والحسي والعاطفي. المجال الاجتماعيوالتي تنشأ حتما حتى في سن ما قبل المدرسة.
على الصورة:مسرح الإصبع محبوك، الشركة المصنعة IP نيكولينا. نوعية ممتازة! من السهل وضع الشخصيات على إصبعك. إنها محبوكة يدويًا. في الصورتين الثانية والثالثة:شخصيات المسرح المشي. تطوير الشركات المصنعة الروسية للمعدات التعليمية "العالم الساذج". يتم إدخال الأصابع في حلقات خاصة تُخيط في الجزء الخلفي من الدمية. من خلال تحريك أصابعك، يمكنك تحريك أرجل الدمية. تطور مثير جدا للاهتمام. تُباع المجموعات المبنية على القصص الخيالية والدمى الفردية فقط في المتاجر المتخصصة لرياض الأطفال.
لعبة لعب الأدوار: مبنية على الدوافع الشعبية الروسية
هناك شيء واحد يميز اللعبة الشعبية عن اللعبة الحديثة - الخبرة الواسعة لأسلافنا وأسلافهم حكمة لا تنتهيالذي يتجسد في كل منتج شعبي.
يرجى ملاحظة أن اللعبة الشعبية خالدة عمليا - الأطفال أجيال مختلفةلقد تم اللعب بها منذ مئات وآلاف السنين، ولا يمكن لأي تكنولوجيا حديثة أن تتحدى فعاليتها أو تتجاوزها.
بالإضافة إلى ذلك، فإن حكمة الناس تمنح الألعاب رمزية هائلة، والتي، بلا شك، ينظر إليها من قبل الأطفال على الأقل على مستوى اللاوعي.
على سبيل المثال، ترمز دمى التعشيش إلى قدسية الأمومة واستمرار الجنس البشري، كما أن اللوحة الزخرفية الشعبية الروسية الغريبة، التي تزين جميع الألعاب الشعبية تقريبًا، تنقل للطفل معلومات عن بنية العالم مشفرة بصريًا ولونًا حرف او رمز.
وبالتالي فإن اللعبة الشعبية الروسية في رياض الأطفال هي أكثر من مجرد وسيلة لغرس حب الوطن. هذه أيضًا فرصة لنقل الخبرة التي تراكمت لدى الأشخاص على مدى فترة طويلة من الزمن إلى الأطفال.
على الصورة:لعبتنا التعليمية التقليدية هي دمية الماتريوشكا.
لعبة لعب الأدوار: الرياضة
الرياضة ونمط الحياة الصحي هما أكثر ما يحتاجه الأطفال المعاصرون.
والآن عندما يواجه المجتمع العديد من المشاكل مثل الخمول الجسدي (قلة الحركة) عند الأطفال والكبار، ومشكلة إدمان المخدرات وإدمان الكحول، أصبحت المشكلة سوء التغذية– الرياضة وسيلة رائعة حقًا لمنع هذه السلبيات والقضاء عليها الظواهر الاجتماعية. لذلك يجب تواجد ركن رياضي في كل روضة وفي كل أسرة.
الطفولة هي وقت رائع عندما جسم الإنسانلا يزال خفيفًا ومرنًا ومطيعًا، عندما لا يزال لدى الطفل ما يكفي من القوة والطاقة والرغبة في النشاط، بغض النظر هواء نقيأو في صالة الألعاب الرياضية.
واجبنا أن نقدم للأطفال كل ما يحتاجونه للتطوير الرياضي وتحفيز اهتمامهم وحبهم للرياضة والحركة، صورة صحيةحياة. بالإضافة إلى ذلك، فإن التربية الرياضية هي التي تشكل لدى الأطفال صفات مهمة مثل قوة الإرادة والمثابرة والتصميم والتفاني والمسؤولية والانضباط وروح الفريق.
على الصورة:السهام مع الفيلكرو. ممتازة مثيرة للاهتمام لعبة رياضية! وتتمثل المهمة في ضرب الأرقام المختلفة الموجودة على الدرع بشخصيات كرتونية بالكرات اللزجة. الكرات تلتصق!
الترشيح: ألعاب لعب الأدوار في ملاحظات دروس رياض الأطفال
المنصب : معلم
1. حديقة الحيوان.
هدف:توسيع معرفة الأطفال بالحيوانات البرية وعاداتهم وأسلوب حياتهم وتغذيتهم وتنمية الحب والموقف الإنساني تجاه الحيوانات وتوسيع مفردات الأطفال.
معدات:لعبة الحيوانات البرية المألوفة للأطفال، والأقفاص (المصنوعة من مواد البناء)، والتذاكر، والمال، وسجل النقد.
التقدم في اللعبة: يخبر المعلم الأطفال أن حديقة الحيوانات قد وصلت إلى المدينة ويعرض عليهم الذهاب إلى هناك. يشتري الأطفال التذاكر من شباك التذاكر ويذهبون إلى حديقة الحيوان. هناك ينظرون إلى الحيوانات ويتحدثون عن المكان الذي يعيشون فيه وماذا يأكلون. خلال اللعبة، يجب على الأطفال الانتباه إلى كيفية التعامل مع الحيوانات وكيفية الاعتناء بها.
2. روضة الأطفال.
هدف:لتوسيع معرفة الأطفال حول الغرض من روضة الأطفال، حول مهن الأشخاص الذين يعملون هنا - مدرس، مربية، طباخ، عامل موسيقى، لغرس الرغبة في تقليد تصرفات البالغين في الأطفال، والتعامل مع تلاميذهم بعناية.
معدات:جميع الألعاب التي تحتاجها للعب في رياض الأطفال.
تقدم اللعبة:يدعو المعلم الأطفال للعب في رياض الأطفال. إذا رغبت في ذلك، نقوم بتعيين الأطفال لأدوار المعلم والمربية ومدير الموسيقى. الدمى والحيوانات بمثابة التلاميذ. أثناء اللعبة، يراقبون العلاقات مع الأطفال ويساعدونهم في إيجاد طريقة للخروج من المواقف الصعبة.
- عائلة.
هدف.تطوير الاهتمام باللعبة. تكوين علاقات إيجابية بين الأطفال.
مادة اللعبة. دمية - طفل، سمات معدات المنزل، ملابس الدمية، الأطباق، الأثاث، العناصر البديلة.
التقدم في اللعبة.
يمكن للمعلم أن يبدأ اللعبة بالقراءة عمل فني N. Zabili "روضة أطفال Yasochka"، في نفس الوقت يتم إدخال دمية Yasochka الجديدة إلى المجموعة. بعد قراءة القصة، تدعو المعلمة الأطفال للعب مثل ياسيا وتساعدهم في إعداد الألعاب للعب.
بعد ذلك يمكن للمعلم أن يدعو الأطفال إلى تخيل كيف سيلعبون إذا تركوا بمفردهم في المنزل.
في الأيام التالية، يمكن للمدرس مع الأطفال تجهيز منزل في الموقع الذي سيعيش فيه ياسوشكا. للقيام بذلك، تحتاج إلى تنظيف المنزل: غسل الأرض، وتعليق الستائر على النوافذ. بعد ذلك يمكن للمعلم التحدث بحضور الأطفال مع والدي طفل مريض مؤخرًا حول ما كان مريضًا به وكيف اعتنى به أمي وأبي وكيف عاملوه. يمكنك أيضًا ممارسة لعبة نشاط مع دمية ("أصيب Yasochka بنزلة برد").
ثم يدعو المعلم الأطفال للعب "الأسرة" بمفردهم، ومشاهدة اللعبة من الجانب.
خلال اللعبة اللاحقة، يمكن للمعلم تقديم اتجاه جديد، ودعوة الأطفال للعب كما لو كان عيد ميلاد ياسي. قبل ذلك، يمكنك أن تتذكر ما فعله الأطفال عندما احتفل أحد الأشخاص في المجموعة بعيد ميلاده (قام الأطفال بإعداد الهدايا سرًا: لقد رسموا ونحتوا وأحضروا البطاقات والألعاب الصغيرة من المنزل. في العطلة قاموا بتهنئة شخص عيد الميلاد ولعبوا رقصة مستديرة الألعاب والرقص وقراءة الشعر). بعد ذلك، يدعو المعلم الأطفال إلى صنع الخبز والكعك والحلويات - علاج - خلال درس عرض الأزياء، والاحتفال بعيد ميلاد ياسوشكا في المساء.
في الأيام التالية، يمكن للعديد من الأطفال بالفعل تطوير خيارات مختلفة للاحتفال بعيد ميلاد في ألعاب مستقلة مع الدمى، وتشبع اللعبة بتجربتهم الخاصة المكتسبة في العائلة.
من أجل إثراء معرفة الأطفال بعمل الكبار، يستطيع المعلم، بعد الاتفاق مسبقًا مع الوالدين، إعطاء الأطفال تعليمات لمساعدة والدتهم في المنزل وإعداد الطعام وتنظيف الغرفة وغسل الملابس ثم التحدث عنها. في رياض الأطفال.
لمواصلة تطوير لعبة "العائلة"، يكتشف المعلم أي من الأطفال لديه إخوة أو أخوات أصغر سنا. يمكن للأطفال قراءة كتاب أ. بارتو "الأخ الأصغر" وإلقاء نظرة على الرسوم التوضيحية الموجودة فيه. تقوم المعلمة بإحضار دمية طفل جديدة وكل ما هو ضروري للعناية بها إلى المجموعة وتدعو الأطفال إلى التخيل كما لو أن كل واحد منهم لديه أخ أو أخت صغيرة، ويخبرهم كيف سيساعدون والدتهم في الاعتناء به.
يمكن للمدرس أيضًا تنظيم لعبة "عائلية" أثناء المشي.
يمكن تقديم اللعبة لمجموعة من ثلاثة أطفال. تعيين الأدوار: "أمي"، "أبي"، "أخت". تركز اللعبة على دمية الطفل "اليوشا" وأدوات المطبخ الجديدة. يمكن أن يُطلب من الفتيات تنظيف المسرح، وإعادة ترتيب الأثاث، واختيار مكان أكثر راحة لمهد أليوشا، وترتيب السرير، وتغيير حفاضات الطفل، ووضعه في السرير. يمكن إرسال "أبي" إلى "البازار"، وجلب العشب - "البصل". بعد ذلك، يمكن للمعلم أن يشمل أطفالًا آخرين في اللعبة بناءً على طلبهم ويقدم لهم أدوار "Yasochka"، "صديق الأب - السائق"، الذي يمكنه اصطحاب العائلة بأكملها إلى الغابة للاسترخاء، وما إلى ذلك.
يجب على المعلم أن يمنح الأطفال الاستقلالية في تطوير الحبكة، ولكن أيضًا يراقب اللعبة عن كثب ويستخدم علاقات لعب الأدوار للأطفال بمهارة لتعزيز العلاقات الإيجابية الحقيقية بينهم.
يمكن للمعلم إنهاء اللعبة من خلال مطالبة جميع أفراد الأسرة بالذهاب لتناول العشاء في مجموعة.
يمكن للمعلم والأطفال تطوير حبكة اللعبة "العائلية" باستمرار، وربطها بألعاب "رياض الأطفال"، "السائقين"، "أمي وأبي"، "الأجداد". يمكن للمشاركين في لعبة "العائلة" اصطحاب أطفالهم إلى "رياض الأطفال"، والمشاركة في (المتدربين، "أعياد الميلاد"، وإصلاح الألعاب؛ "الأمهات والآباء" مع الأطفال بينما يستقل الركاب حافلة في نزهة ريفية في الغابة، أو "سائق" لنقل الأم وابنها المريض في سيارة الإسعاف إلى "المستشفى"، حيث يتم إدخاله وعلاجه ورعايته، وما إلى ذلك.
- يوم الحمام.
هدف. تطوير الاهتمام باللعبة. تكوين علاقات إيجابية بين الأطفال. تنمية حب النظافة والأناقة لدى الأطفال، والاهتمام بالصغار.
مادة اللعبة
أدوار اللعبة. ام اب.
التقدم في اللعبة. يمكن للمعلم أن يبدأ اللعبة بقراءة أعمال "الفتاة القذرة" و "الاستحمام" من كتاب "الأخ الأصغر" للكاتب أ.بارتو. مناقشة محتوى النصوص. بعد ذلك، يُنصح بإظهار الرسوم المتحركة للأطفال K. Chukovsky "Moidodyr"، والنظر في اللوحات التي رسمها E. I. Radina، V. A. Ezikeeva "Playing with a Doll". وقم أيضًا بإجراء محادثة "كيف استحمنا"، والتي لا يتم فيها توحيد تسلسل الاستحمام فحسب، بل أيضًا لتوضيح أفكار الأطفال حول معدات الحمام، حول كيفية تعامل الأمهات والآباء مع أطفالهم باهتمام وعناية ومودة. يمكن للمعلم أيضًا دعوة الأطفال مع والديهم للمشاركة في تصنيع سمات ومعدات حمام كبير (أو حمام) للدمى.
بمساعدة الوالدين ومشاركة الأطفال، يمكنك بناء رف للمناشف وشبكة لقدميك. يمكن للأطفال تصميم صناديق الصابون. يمكن أن تكون مقاعد وكراسي الحمام مصنوعة من مواد بناء كبيرة، ويمكنك استخدام الكراسي والمقاعد العالية للأطفال.
أثناء اللعبة، يخبر المعلم الأطفال أنهم بالأمس قاموا بتنظيف زاوية اللعب بشكل جيد للغاية؛ قمنا بغسل جميع الألعاب وترتيبها بشكل جميل على الرفوف. الدمى فقط كانت متسخة، لذا عليك غسلها. يعرض المعلم منحهم يومًا للاستحمام. يضع الأطفال شاشة، ويحضرون الحمامات والأحواض، ويصنعون مقاعد وكراسي من مواد البناء، ويضعون شبكة تحت أقدامهم، ويجدون أمشاطًا ومناشف وصابونًا وأطباقًا للصابون. الحمام جاهز! تستعجل بعض «الأمهات» في البدء بالاستحمام دون تجهيز ملابس نظيفة للدمى. تسألهم المعلمة: ماذا ستلبسون بناتكم؟ تركض "الأمهات" إلى الخزانة، وتحضر الملابس وتضعها على الكراسي. (كل دمية لها ملابسها الخاصة). بعد ذلك، يقوم الأطفال بخلع ملابسهم واستحمام الدمى: في الحمام، تحت الدش، في الحوض. إذا دعت الحاجة، يساعد المعلم الأطفال، ويتأكد من أنهم يعاملون الدمى بعناية ويسمونها بالاسم؛ يذكر أنك بحاجة إلى الاستحمام بعناية وحذر حتى لا تصب الماء في "أذنيك". عندما يتم غسل الدمى، يتم تلبيسها وتمشيطها. بعد الاستحمام، يقوم الأطفال بسكب الماء وتنظيف الحمام.
- غسل كبير.
هدف.تطوير الاهتمام باللعبة. تكوين علاقات إيجابية بين الأطفال. غرس احترام الأطفال لعمل الغسالة والعناية بالأشياء النظيفة نتيجة عملها.
مادة اللعبة. الشاشة، والأحواض، والحمامات، مواد البناء، لعب اكسسوارات الحمام، العناصر البديلة، ملابس الدمى، الدمى.
أدوار اللعبة.أمي، أبي، ابنة، ابن، عمة.
التقدم في اللعبة. قبل البدء باللعبة، تطلب المعلمة من الأطفال مراقبة عمل والدتهم في المنزل ومساعدة الطفل في غسيل الملابس. ثم يقرأ المعلم قصة أ. كارداشوفا "الغسل الكبير".
بعد ذلك، إذا لم يكن لدى الأطفال الرغبة في لعب اللعبة بمفردهم، فيمكن للمعلم أن يدعوهم للقيام "بغسل كبير" بأنفسهم أو أخذ حوض الاستحمام والغسيل إلى المنطقة.
بعد ذلك، يقدم المعلم للأطفال الأدوار التالية: "الأم"، "الابنة"، "الابن"، "العمة"، إلخ. يمكن تطوير الحبكة التالية: عند الأطفال ملابس متسخه، أنت بحاجة إلى غسل جميع الملابس المتسخة. ستتولى "أمي" إدارة الغسيل: ما هي الملابس التي يجب غسلها أولاً، وكيفية شطف الملابس، ومكان تعليق الملابس، وكيفية كيها.
يجب على المعلم استخدام لعب الأدوار بمهارة أثناء اللعب لمنع الصراع وتكوين علاقات حقيقية إيجابية.
عند لعب اللعبة لاحقًا، يمكن للمعلم استخدام شكل آخر: لعبة "الغسيل". بطبيعة الحال، قبل ذلك، من الضروري القيام بالعمل المناسب للتعرف على عمل الغسالة.
خلال رحلة إلى مغسلة رياض الأطفال، يعرّف المعلم الأطفال بعمل الغسالة (الغسيل، والصبغ، والنشا)، ويؤكد على الأهمية الاجتماعية لعملها (تغسل أغطية السرير، والمناشف، ومفارش المائدة، وأردية الحمام لموظفي رياض الأطفال). تبذل المغسلة قصارى جهدها - فالبياضات ذات اللون الأبيض الثلجي ممتعة للجميع. الغسالة والمكاوي الكهربائية تجعل عمل الغسالة أسهل. تساعد الرحلة على غرس احترام الأطفال لعمل المغسلة والموقف الدقيق تجاه الأشياء النظيفة - نتيجة عملها.
غالبًا ما يكون سبب ظهور لعبة "الغسيل" هو إدخال المعلم إلى مجموعة (أو منطقة) الأشياء والألعاب اللازمة للغسيل.
ينجذب الأطفال إلى دور "المغسلة" لأنهم "مهتمون بغسل الملابس"، خاصة في هذا الدور غسالة. لمنع الصراعات المحتملة، يدعوهم المعلم للعمل في النوبتين الأولى والثانية، كما هو الحال في الغسيل.
- حافلة (ترولي باص).
هدف. توحيد المعرفة والمهارات حول عمل السائق والموصل، والتي على أساسها سيتمكن الأطفال من تطوير لعبة إبداعية مبنية على الحبكة. الإلمام بقواعد السلوك في الحافلة. تطوير الاهتمام باللعبة. تكوين علاقات إيجابية بين الأطفال. غرس احترام الأطفال لعمل السائق والقائد.
مادة اللعبة. مواد بناء، لعبة حافلة، عجلة قيادة، غطاء، عصا شرطي، دمى، نقود، تذاكر، محافظ، حقيبة للموصل.
أدوار اللعبة. سائق، موصل، تحكم، منظم شرطي.
التقدم في اللعبة. يجب على المعلم أن يبدأ التحضير للعبة من خلال مراقبة الحافلات في الشارع. من الجيد أن يتم إجراء هذه الملاحظة في محطة الحافلات، حيث يمكن للأطفال هنا مراقبة ليس فقط حركة الحافلة، ولكن أيضًا كيفية دخول الركاب إليها والخروج منها، ورؤية السائق والموصل من خلال نوافذ الحافلة.
بعد هذه الملاحظة، بقيادة المعلم، وجذب انتباه الأطفال وتوجيههم، وشرح لهم كل ما يرونه، يمكنك دعوة الأطفال لرسم حافلة أثناء الدرس.
ثم يحتاج المعلم إلى تنظيم لعبة بالحافلة، حيث يمكن للأطفال أن يعكسوا انطباعاتهم. لذلك، تحتاج إلى إنشاء محطة للحافلات حيث ستبطئ الحافلة وتتوقف، ثم تنطلق إلى الطريق مرة أخرى. يمكن وضع الدمى الصغيرة على متن الحافلة في المحطة ونقلها إلى المحطة التالية في الطرف الآخر من الغرفة.
يجب أن تكون المرحلة التالية في التحضير للعبة رحلة للأطفال في حافلة حقيقية، يظهر خلالها المعلم ويشرح لهم الكثير. خلال هذه الرحلة، من المهم جدًا أن يفهم الأطفال مدى صعوبة عمل السائق ومشاهدته، وفهم معنى عمل الموصل ورؤية كيف يعمل وكيف يتصرف بأدب مع الركاب. يجب على المعلم، بشكل بسيط وسهل الوصول إليه، أن يشرح للأطفال قواعد سلوك الأشخاص في الحافلة وأنواع النقل الأخرى (إذا أعطوك مقعدًا، اشكرهم، تنازل عن مقعدك لشخص كبير في السن أو لشخص مريض) من يجد صعوبة في الوقوف؛ لا تنسى أن تشكر سائق التذاكر عندما يعطيك تذكرة؛ اجلس في مكان خالٍ، ولا تطلب بالضرورة مقعدًا بجوار النافذة، وما إلى ذلك). يجب على المعلم شرح كل قاعدة سلوك. من الضروري أن يفهم الأطفال لماذا يجب على شخص كبير في السن أو شخص معاق أن يتخلى عن مقعده، ولماذا لا يستطيعون المطالبة به لأنفسهم أفضل مكانقرب النافذة. سيساعد هذا التفسير الأطفال على إتقان قواعد السلوك عمليًا في الحافلات وحافلات الترولي وما إلى ذلك، وبعد ذلك، عندما يكتسبون موطئ قدم في اللعبة، سيصبحون عادة ويصبحون قاعدة سلوكهم.
واحد آخر من نقاط مهمةأثناء السفر على متن الحافلة، اشرح للأطفال أن الرحلات ليست غاية في حد ذاتها، وأن الناس لا يقومون بها من أجل المتعة التي يحصلون عليها من الرحلة نفسها: البعض يذهب إلى العمل، والبعض الآخر إلى حديقة الحيوان، والبعض الآخر إلى المسرح، والبعض الآخر للطبيب، وما إلى ذلك. يساعد السائق والمحصل الأشخاص من خلال عملهم على الوصول بسرعة إلى المكان الذي يحتاجون إليه، لذا فإن عملهم مشرف ويجب أن تكون ممتنًا لهم على ذلك.
بعد هذه الرحلة، يحتاج المعلم إلى إجراء محادثة مع الأطفال حول صورة المحتوى المقابل، بعد فحصها بعناية معهم. عند فحص محتويات الصورة مع الأطفال، عليك معرفة أي من الركاب المصورين عليها يذهب إلى أين (الجدة مع حقيبة كبيرة - إلى المتجر، الأم تأخذ ابنتها إلى المدرسة، العم مع حقيبة - للعمل ، إلخ.). بعد ذلك، يمكنك مع الأطفال إنشاء السمات التي ستكون مطلوبة للعبة: المال والتذاكر والمحافظ. يقوم المعلم أيضًا بصنع حقيبة للموصل وعجلة قيادة للسائق.
يمكن أن تكون الخطوة الأخيرة في التحضير للعبة هي مشاهدة فيلم يعرض رحلة في الحافلة وأنشطة قائد الحافلة والسائق. وفي الوقت نفسه، يجب على المعلم أن يشرح للأطفال كل ما يرونه ويتأكد من طرح الأسئلة عليهم.
بعد هذا، يمكنك بدء اللعبة.
بالنسبة للعبة يقوم المعلم بصنع حافلة عن طريق تحريك الكراسي ووضعها بنفس طريقة مقاعد الحافلة. يمكن تسييج الهيكل بأكمله بالطوب من مجموعة بناء كبيرة، مع ترك باب في الأمام والخلف لركوب الركاب ونزولهم. يصنع المعلم مقعد قائد الحافلة في الجزء الخلفي من الحافلة، ومقعد السائق في المقدمة. يوجد أمام السائق عجلة قيادة متصلة إما بأسطوانة خشبية كبيرة من مجموعة أدوات البناء أو بمؤخرة الكرسي. يتم إعطاء الأطفال محافظ وأموال وحقائب ودمى للعب بها. اطلب من السائق أن يأخذ مقعده، يقوم السائق (المعلم) بدعوة الركاب بأدب للصعود إلى الحافلة ويساعدهم على الجلوس بشكل مريح. وهكذا، فهو يدعو الركاب الذين لديهم أطفال إلى الجلوس في المقاعد الأمامية، وينصح أولئك الذين ليس لديهم مقاعد كافية للتمسك بها حتى لا يسقطوا أثناء القيادة، وما إلى ذلك. أثناء جلوس الركاب، يشرح لهم قائد القطار في نفس الوقت تصرفاته ("في يا ابن ذراعيك. من الصعب حمله. أنت بحاجة إلى الجلوس. ربما تتخلى عن مائة مقعد، وإلا سيكون من الصعب حمل الصبي. يجب على الجد أيضًا أن يفسح المجال. إنه كبير في السن، ومن الصعب عليه الوقوف. وأنت "أنت قوي، سوف تفسح المجال لجدك وتمسك بيدك هنا، وبعد ذلك يمكن أن تسقط عندما تتحرك الحافلة بسرعة،" وما إلى ذلك). ثم يوزع موصل التذاكر للركاب، وفي الوقت نفسه، يكتشف أي منهم يذهب إلى أين ويعطي إشارة المغادرة. على طول الطريق، يعلن عن نقاط التوقف ("المكتبة"، "المستشفى"، "المدرسة"، وما إلى ذلك)، ويساعد كبار السن والمعاقين على النزول والصعود إلى الحافلة، ويمنح التذاكر لأولئك الذين يدخلون حديثًا، ويحافظ على النظام في الحافلة .
في المرة القادمة، يمكن للمعلم أن يعهد بدور الموصل لأحد الأطفال. المعلم يوجه وفو، أصبح الآن أحد الركاب. إذا نسي المحصل الإعلان عن التوقف أو إرسال الحافلة في الوقت المحدد، يذكر المعلم ذلك دون إزعاج سير اللعبة: "أي محطة؟ أحتاج للذهاب إلى الصيدلية. من فضلك أخبرني متى تنزل" أو "لقد نسيت أن تعطيني تذكرة. من فضلك أعطني تذكرة "، الخ.
بعد مرور بعض الوقت، يمكن للمدرس أن يقدم في اللعبة دور وحدة التحكم، والتحقق مما إذا كان كل شخص لديه تذاكر، ودور ضابط الشرطة، الذي يسمح أو يرفض حركة الحافلة.
يجب توجيه التطوير الإضافي للعبة على طول خط دمجها مع المؤامرات الأخرى والاتصال بها.
- السائقين
هدف.توحيد المعرفة والمهارات حول عمل السائق، والتي على أساسها سيتمكن الأطفال من تطوير لعبة إبداعية مبنية على الحبكة. تطوير الاهتمام باللعبة. تكوين علاقات إيجابية بين الأطفال. - رفع احترام الأطفال لعمل السائق.
مادة اللعبة. سيارات من ماركات مختلفة، إشارة مرور، محطة وقود، مواد بناء، عجلات قيادة، قبعة وعصا شرطي، دمى.
أدوار اللعبة. سائقين، ميكانيكي، عامل محطة وقود، مرسل.
التقدم في اللعبة. يجب على المعلم أن يبدأ التحضير للعبة من خلال تنظيم ملاحظات خاصة بـ | أنشطة السائق. يجب أن يوجههم المعلم ويرافقهم قصته وشرحه، ومن الأسباب الوجيهة جدًا للتعرف التفصيلي الأول للأطفال على عمل السائق هو مشاهدة كيفية إحضار الطعام إلى رياض الأطفال. إظهار وشرح كيف أحضر السائق المنتجات، وما أحضره وما الذي سيتم طهيه من هذه المنتجات بعد ذلك، تحتاج إلى فحص السيارة مع الأطفال، بما في ذلك مقصورة السائق. يُنصح بتنظيم تواصل دائم مع السائق الذي يقوم بتوصيل الطعام إلى الروضة. يشاهده الأطفال وهو يعمل ويساعدون في تفريغ السيارة.
المرحلة التالية في التحضير للعبة هي مشاهدة كيفية تسليم الطعام إلى المتاجر المجاورة. أثناء المشي في الشارع مع أطفالك، يمكنك التوقف عند متجر أو آخر ومشاهدة كيفية تفريغ المنتجات التي يتم جلبها: الحليب والخبز والخضروات والفواكه، وما إلى ذلك. ونتيجة لهذه الملاحظة، يجب أن يفهم الأطفال أن كونهم سائقين لا يعني على الإطلاق مجرد إدارة عجلة القيادة والإشارة إلى أن السائق يقود السيارة لإحضار الخبز والحليب وما إلى ذلك.
أيضا، قبل بدء اللعبة، ينظم المعلم رحلات إلى المرآب، إلى محطة الوقود، إلى تقاطع مزدحم، حيث يوجد مراقب مرور الشرطة.
من المستحسن أن يقوم المعلم برحلة أخرى إلى المرآب، ولكن ليس فقط إلى أي مرآب، ولكن إلى المرآب الذي يعمل فيه والد أحد التلاميذ في هذه المجموعة كسائق، حيث سيتحدث الأب عن عمله.
إن أفكار الأطفال المشحونة عاطفياً حول عمل والديهم وفوائده الاجتماعية هي أحد العوامل التي تشجع الطفل على القيام بدور الأب أو الأم وتعكس أنشطتهم في الحياة اليومية وفي العمل في اللعب.
يجب دمج الانطباعات التي يتلقاها الأطفال أثناء المشي والرحلات في محادثة بناءً على صورة أو بطاقات بريدية. خلال هذه المحادثات، يحتاج المعلم إلى التأكيد على الأهمية الاجتماعية لأنشطة السائق والتأكيد على أهمية أنشطته للآخرين.
ثم يمكن للمعلم تنظيم لعبة سيارات اللعب. على سبيل المثال، يتم إعطاء الأطفال الخضار والفواكه والخبز ومنتجات الحلويات والأثاث المصنوع من الورق الذي نحته في الفصل. ينصح المعلم بأخذ البقالة إلى رياض الأطفال، والبضائع إلى المتجر، ونقل الأثاث من المتجر إلى منزل جديد، وركوب الدمى، ونقلها إلى دارشا، وما إلى ذلك.
لإثراء تجربة الأطفال ومعرفتهم، من الضروري أن نظهر للأطفال في الشارع سيارات مختلفة (لنقل الحليب والخبز والشاحنات والسيارات وسيارات الإطفاء وسيارات الإسعاف) الرعاية الطبية، إن أمكن، قم بإظهار آلات الحركة التي تسقي الشوارع، وتكنس، وترش الرمال)، مع شرح الغرض من كل منها. وفي الوقت نفسه يجب على المعلم التأكيد على أن كل ما تفعله هذه السيارات لا يمكن تحقيقه إلا بفضل أنشطة السائق.
يجب على المعلم أيضًا تعزيز المعرفة التي اكتسبها الأطفال أثناء المشي والرحلات من خلال النظر معهم في الصور التي تصور شارعًا به أنواع مختلفة من السيارات، وفي الألعاب الخارجية مع عنصر مؤامرة. في هذه اللعبة، تحتاج إلى إعداد عجلات قيادة من الورق المقوى وعصا للتحكم في حركة المرور. جوهر اللعبة هو أن كل طفل يقود عجلة القيادة يتحرك في جميع أنحاء الغرفة في الاتجاه الذي يشير إليه الشرطي بعصاه (أو يده). يستطيع مراقب المرور تغيير اتجاه الحركة وإيقاف السيارة. هذه اللعبة البسيطة، إذا تم تنظيمها بشكل جيد، تجلب الكثير من البهجة للأطفال.
إحدى مراحل إعداد الأطفال لها لعبة القصةوربما مشاهدة فيلم يعرض حالة معينة من نشاط السائق وأنواع السيارات المختلفة.
في الوقت نفسه، على مدار أسبوعين، من المستحسن قراءة عدة قصص من كتاب B. Zhitkov "ماذا رأيت؟"، وإجراء عدة دروس حول التصميم من مواد البناء ("المرآب لعدة سيارات"، "شاحنة" ")، يليه اللعب بالمباني. من الجيد أن تتعلم مع أطفالك اللعبة الخارجية "السيارات الملونة" واللعبة الموسيقية والتعليمية "المشاة وسيارات الأجرة" (موسيقى إم. زافاليشينا).
في الموقع، يمكن للأطفال مع معلمتهم تزيين شاحنة كبيرة بأعلام متعددة الألوان، وحمل الدمى عليها، وبناء الجسور والأنفاق والطرق والجراجات في الرمال أثناء المشي.
يمكن بدء اللعبة بطرق مختلفة.
الخيار الأول يمكن أن يكون على النحو التالي. يدعو المعلم الأطفال للانتقال إلى دارشا. أولاً، يحذر المعلم الأطفال من الخطوة القادمة وأنهم بحاجة إلى حزم أغراضهم وتحميلها في السيارة والجلوس بأنفسهم. بعد ذلك يقوم المعلم بتعيين سائق. في الطريق، يجب عليك بالتأكيد إخبار أطفالك بما تمر به السيارة. ونتيجة لهذه الخطوة، يتم نقل زاوية الدمية إلى جزء آخر من الغرفة. بعد فرز الأشياء في دارشا واستقرارها في مكان جديد، سيطلب المعلم من السائق إحضار الطعام، ثم اصطحاب الأطفال إلى الغابة لقطف الفطر والتوت، أو إلى النهر للسباحة وأخذ حمام شمس، وما إلى ذلك.
مزيد من التطوير للعبة يجب أن يسير على طول خط ربطها بموضوعات اللعبة الأخرى، مثل "المتجر"، "المسرح". "رياض الأطفال" وما إلى ذلك.
خيار آخر لتطوير هذه اللعبة يمكن أن يكون ما يلي. يقوم المعلم بدور "السائق"، ويتفقد السيارة ويغسلها، وبمساعدة الأطفال يملأ الخزان بالبنزين. ثم يكتب "المرسل" بوليصة الشحن، التي تشير إلى المكان الذي يجب أن تذهب إليه وما الذي يجب نقله. يغادر "السائق" لبناء مبنى سكني. علاوة على ذلك، تتطور المؤامرة بهذه الطريقة: ساعد السائق في بناء المنزل.
ثم يقدم المعلم عدة أدوار لـ "السائقين" و "البنائين" في اللعبة. يقوم الأطفال مع المعلم ببناء منزل جديد لياسي وأمها وأبيها.
بعد ذلك، يشجع المعلم الأطفال على اللعب بمفردهم ويذكر الأطفال بأنهم يستطيعون اللعب كما يحلو لهم.
خلال لعبة "السائقين" اللاحقة، يقدم المعلم ألعابًا جديدة - سيارات من ماركات مختلفة يصنعها مع الأطفال، وإشارة مرور، ومحطة وقود، وما إلى ذلك. كما يمكن للأطفال، جنبًا إلى جنب مع المعلم، صنع ألعاب جديدة الألعاب المفقودة (أدوات إصلاح السيارات، وقبعة وعصا شرطي منظم)، وتحسين الألعاب الجاهزة (باستخدام البلاستيسين، قم بإرفاق صندوق سيارة ركاب أو قوس بالحافلة، وتحويلها إلى ترولي باص حقيقي). كل هذا يساعد في الحفاظ على الاهتمام بالجهاز والغرض وطرق استخدام اللعبة في اللعبة.
في هذا العصر، تتشابك ألعاب "السائقين" للأطفال بشكل وثيق مع ألعاب "البناء"، حيث يساعد السائقون في بناء المنازل والمصانع والسدود.
- محل.
هدف:تعليم الأطفال تصنيف الأشياء حسب السمات المشتركةتنمية الشعور بالمساعدة المتبادلة وتوسيع مفردات الأطفال: تقديم مفاهيم "الألعاب" و"الأثاث" و"الطعام" و"الأطباق".
معدات:جميع الألعاب التي تصور البضائع التي يمكن شراؤها في المتجر الموجود على نافذة العرض هي أموال.
التقدم في اللعبة: يدعو المعلم الأطفال لوضعهم فيها موقع ملائمسوبر ماركت ضخم يضم أقسامًا مثل الخضروات والبقالة ومنتجات الألبان والمخابز وغيرها حيث سيذهب العملاء. يوزع الأطفال بشكل مستقل أدوار البائعين والصرافين وموظفي المبيعات في الأقسام، ويفرزون البضائع إلى أقسام - الطعام والأسماك، منتجات المخبزاللحوم, الحليب, المواد الكيميائية المنزليةإلخ. يأتون إلى السوبر ماركت للتسوق مع أصدقائهم، واختيار منتج، والتشاور مع البائعين، والدفع عند الخروج. خلال اللعبة، يحتاج المعلم إلى الاهتمام بالعلاقة بين البائعين والمشترين. كلما كبر الأطفال، زاد عدد الأقسام والمنتجات الموجودة في السوبر ماركت.
- عند الدكتور.
هدف: تعليم الأطفال كيفية رعاية المرضى واستخدام الأدوات الطبية، وتنمية الانتباه والحساسية لدى الأطفال، وتوسيع مفرداتهم: تقديم مفاهيم "المستشفى"، "المريض"، "العلاج"، "الأدوية"، "درجة الحرارة"، "" مستشفى".
معدات: دمى، ألعاب حيوانات، أدوات طبية: ميزان حرارة، حقنة، حبوب، ملعقة، منظار صوتي، صوف قطني، مرطبانات دواء، ضمادة، رداء وقبعة طبيب.
التقدم في اللعبة: يعرض المعلم اللعب، ويتم اختيار طبيب وممرضة، ويلتقط باقي الأطفال ألعاب الحيوانات والدمى، ويأتون إلى العيادة للحصول على موعد. المرضى الذين يعانون امراض عديدة: أسنان الدب تؤلمه لأنه أكل الكثير من الحلويات، وقامت الدمية ماشا بقرص إصبعها في الباب، وما إلى ذلك. نوضح الإجراءات: يقوم الطبيب بفحص المريض، ويصف له العلاج، والممرضة تتبع تعليماته. يحتاج بعض المرضى معالجة المريض المقيم، يتم إدخالهم إلى المستشفى. يمكن للأطفال في سن ما قبل المدرسة اختيار العديد من المتخصصين المختلفين - معالج وطبيب عيون وجراح وأطباء آخرين معروفين للأطفال. عندما يصلون إلى الموعد، تخبرهم الألعاب عن سبب مجيئهم إلى الطبيب، وتناقش المعلمة مع الأطفال ما إذا كان من الممكن تجنب ذلك، وتقول إنهم بحاجة إلى الاهتمام أكثر بصحتهم. أثناء اللعبة، يشاهد الأطفال كيف يعالج الطبيب المرضى - يصنع الضمادات، ويقيس درجة الحرارة. يقوم المعلم بتقييم كيفية تواصل الأطفال مع بعضهم البعض ويذكرهم بأن الألعاب المستردة لا تنس أن تشكر الطبيب على المساعدة المقدمة.
- نحن نبني منزلا.
هدف:تعريف الأطفال بمهن البناء، والانتباه إلى دور المعدات التي تسهل عمل البنائين، وتعليم الأطفال كيفية بناء هيكل بسيط، وتنمية العلاقات الودية في الفريق، وتوسيع معرفة الأطفال حول خصوصيات عمل البنائين، وتوسيع نطاق معرفة الأطفال المفردات: تقديم مفاهيم "البناء"، "البناء"، "الرافعة"، "البناء"، "مشغل الرافعة"، "النجار"، "اللحام"، "مواد البناء".
معدات:مواد بناء كبيرة، سيارات، رافعة، ألعاب للعب بالمبنى، صور تصور أشخاصًا يعملون في مهنة البناء: بنّاء، نجار، مشغل رافعة، سائق، إلخ.
التقدم في اللعبة: يدعو المعلم الأطفال إلى تخمين اللغز: "ما نوع البرج الموجود وهل يوجد ضوء في النافذة؟" نحن نعيش في هذا البرج، ويسمى...؟ (منزل)". يدعو المعلم الأطفال إلى بناء منزل كبير وواسع يمكن أن تعيش فيه الألعاب. يتذكر الأطفال ما هي مهن البناء الموجودة وما يفعله الناس في موقع البناء. ينظرون إلى صور عمال البناء ويتحدثون عن مسؤولياتهم. ثم يوافق الأطفال على بناء منزل. يتم توزيع الأدوار بين الأطفال: بعضهم بناة، يبنون منزلاً؛ والبعض الآخر سائقون، ينقلون مواد البناء إلى موقع البناء، وأحد الأطفال مشغل رافعة. أثناء البناء، ينبغي إيلاء الاهتمام للعلاقات بين الأطفال. المنزل جاهز ويمكن للمقيمين الجدد الانتقال إليه. يلعب الأطفال بشكل مستقل.
- صالون.
هدف: تعريف الأطفال بمهنة تصفيف الشعر، وتنمية ثقافة التواصل، وتوسيع مفردات الأطفال.
معدات:رداء لمصفف الشعر، رداء للعميل، أدوات تصفيف الشعر - مشط، مقص، زجاجات كولونيا، ورنيش، مجفف شعر، إلخ.
التقدم في اللعبة: دق على الباب. الدمية كاتيا تأتي لزيارة الأطفال. تلتقي بجميع الأطفال وتلاحظ وجود مرآة في المجموعة. الدمية تسأل الأطفال إذا كان لديهم مشط؟ لقد تم التراجع عن جديلة شعرها وترغب في تمشيط شعرها. يُعرض على الدمية الذهاب إلى مصفف الشعر. تم التوضيح أن هناك عدة قاعات: قاعات للنساء والرجال وأظافر الأظافر ويعمل فيها أساتذة جيدون وسيقومون بترتيب شعر كاتيا بسرعة. نحن نعين مصففي الشعر، وهم يأخذون وظائفهم. يذهب الأطفال والدمى الآخرون إلى الصالون. تظل كاتيا سعيدة للغاية، فهي تحب تسريحة شعرها. إنها تشكر الأطفال وتعدهم بالحضور إلى مصفف الشعر هذا في المرة القادمة. خلال اللعبة، يتعلم الأطفال عن واجبات مصفف الشعر - القص والحلاقة وتصفيف الشعر والأظافر.
هدف:إثارة اهتمام الأطفال بمهنتي الطبيب والممرضة؛ تنمية موقف حساس ويقظ تجاه المريض واللطف والاستجابة وثقافة التواصل.
الأدوار:الطبيب، الممرضة، سائق سيارة الإسعاف، المريض.
إجراءات اللعبة:يتصل المريض بالرقم 03 ويتصل بسيارة الإسعاف: يذكر اسمه بالكامل ويخبره بعمره وعنوانه وشكاويه. وصول سيارة الإسعاف. طبيب وممرضة يذهبان إلى المريض. يقوم الطبيب بفحص المريض، والاستماع بعناية إلى شكاواه، وطرح الأسئلة، والاستماع بالمنظار الصوتي، وقياس ضغط الدم، والنظر إلى حلقه. تقوم الممرضة بقياس درجة الحرارة، واتباع تعليمات الطبيب: إعطاء الدواء، وإعطاء الحقن، وعلاج الجرح وتضميده، وما إلى ذلك. إذا شعر المريض بسوء شديد، يتم نقله إلى المستشفى.
عمل تمهيدي:رحلة إلى المكتب الطبي. مراقبة عمل الطبيب (الاستماع بالمنظار الصوتي، النظر إلى الحلق، طرح الأسئلة). الاستماع إلى حكاية K. Chukovsky الخيالية "دكتور ايبوليت" في التسجيل. رحلة إلى مستشفى الأطفال. مراقبة سيارة الإسعاف. القراءة مضاءة. الأعمال: Y. Zabila "Yasochka أصيب بنزلة برد"، E. Uspensky "ألعب في المستشفى"، V. Mayakovsky "من يجب أن أكون؟" فحص الأدوات الطبية (المنظار الصوتي، الملعقة، مقياس الحرارة، مقياس التوتر، الملقط، إلخ). لعبة تعليمية "أصيب ياسوشكا بنزلة برد". التحدث مع الأطفال حول عمل الطبيب أو الممرضة. أنظر إلى الرسوم التوضيحية عن الطبيب يا عزيزتي. أخت. نمذجة "هدية للمريض Yasochka". صنع سمات اللعبة مع الأطفال بمشاركة الوالدين (الجلباب والقبعات والوصفات والبطاقات الطبية وما إلى ذلك)
مادة اللعبة:الهاتف، العباءات، القبعات، قلم الرصاص والورق للوصفات الطبية، المنظار الصوتي، مقياس التوتر، مقياس الحرارة، الصوف القطني، الضمادات، الملقط، المقص، الإسفنج، الحقنة، المراهم، الأقراص، المساحيق، إلخ.
- مستشفى بيطري.
هدف:إثارة اهتمام الأطفال بالمهنة طبيب بيطري; لتنمية موقف حساس ويقظ تجاه الحيوانات واللطف والاستجابة وثقافة التواصل.
الأدوار:طبيب بيطري، ممرض، منظم، عامل صيدلية بيطرية، الأشخاص الذين لديهم حيوانات مريضة.
إجراءات اللعبة:يتم إحضار الحيوانات المريضة وإحضارها إلى المستشفى البيطري. يستقبل الطبيب البيطري المرضى، ويستمع بعناية لشكاوى أصحابهم، ويطرح الأسئلة، ويفحص الحيوان المريض، ويستمع بالمنظار الصوتي، ويقيس درجة الحرارة، ويعطي الوصفة الطبية. الممرضة تكتب وصفة طبية. يتم نقل الحيوان إلى غرفة العلاج. تقوم الممرضة بإعطاء الحقن وعلاج الجروح وتضميدها ووضع المرهم وما إلى ذلك. الممرضة تنظف المكتب وتغير المنشفة. بعد الموعد يتوجه صاحب الحيوان المريض إلى الصيدلية البيطرية ويشتري الدواء الذي وصفه الطبيب له مزيد من العلاجمنازل.
عمل تمهيدي:رحلة إلى المكتب الطبي. مراقبة عمل الطبيب (الاستماع بالمنظار الصوتي، والنظر إلى الحلق، وطرح الأسئلة) الاستماع إلى حكاية K. Chukovsky الخيالية "دكتور أيبوليت" في التسجيل. فحص مع الأطفال للرسوم التوضيحية للحكاية الخيالية التي كتبها ك. تشوكوفسكي "دكتور ايبوليت". القراءة مضاءة. الأعمال: E. Uspensky "لقد لعبنا في المستشفى"، V. Mayakovsky "من يجب أن نكون؟" فحص الأدوات الطبية: المنظار الصوتي، الملعقة، مقياس الحرارة، الملقط، إلخ. لعبة تعليمية "أصيب ياسوشكا بنزلة برد". محادثة مع الأطفال حول عمل الطبيب البيطري. رسم "حيواني المفضل" صنع سمات للعبة مع الأطفال بمشاركة الوالدين (الرداء والقبعات والوصفات وما إلى ذلك)
مادة اللعبة:الحيوانات، العباءات، القبعات، قلم الرصاص والورق للوصفات الطبية، المنظار الصوتي، مقياس الحرارة، الصوف القطني، الضمادات، الملقط، المقص، الإسفنج، الحقنة، المراهم، الأقراص، المساحيق، إلخ.
- عيادة.
هدف:الكشف عن معنى النشاط العاملين في المجال الطبيتنمية قدرة الأطفال على القيام بالأدوار. تطوير الاهتمام باللعبة. تكوين علاقات إيجابية بين الأطفال. غرس احترام الأطفال لعمل الطبيب.
مادة اللعبة: مجموعة اللعب "Doll Doctor"، العناصر البديلة، بعض العناصر الحقيقية، قبعة الطبيب، رداء، دمية.
الموقف 1 يقدم المعلم للطفل الدور الإضافي للمريض، وهو نفسه يأخذ الدور الرئيسي للطبيب. المربي: "هيا نلعب "الطبيب": سأكون الطبيب، وستكون أنت المريض. أين ستكون عيادة الطبيب؟ هيا كأنه مكتب (تضع شاشة) ماذا يحتاج الطبيب؟ (يضع الطفل بمساعدة شخص بالغ الإمدادات الطبية من مجموعة الإسعافات الأولية على الطاولة). وهذه جرة مرهم، وهذه حقنة..." (تدريجياً يبدأ الطفل نفسه بتسمية وترتيب ما هو مطلوب). يرتدي المعلم قبعة ومعطفاً أبيض: "أنا طبيب. تعال لرؤيتي". ادخل، مرحبا. هل تعاني من التهاب في الحلق أو البطن؟ متى مرضت؟ لننظر إلى رقبتك، افتح فمك. قل آه آه آه. آي، آي، يا لها من رقبة حمراء. دعونا نقوم بتشحيمه الآن، ألا يؤلمك؟ ليس لديك صداع؟
اللعب مع طفل واحد يجذب انتباه الأطفال الآخرين. يقول المعلم، وهو يلاحظ الأطفال وهم يشاهدون اللعبة: هل أنت مريض أيضًا؟ اصطفوا في الطابور أيها المرضى، انتظروا."
الموقف 2: يلعب المعلم دور الطبيب، ويلعب طفلان دور المريض. المربي "الآن دعونا نلعب بهذه الطريقة. كما لو كنت طبيبا. انا في مكتبي. لدي هاتف، إذا كنت مريضاً، اتصل بي واتصل بالطبيب، دينغ، دينغ! هاتفي يرن. مرحبًا! الطبيب يستمع. الذي اتصل؟ فتاة كاتيا؟ هل تشعر بالمرض؟ هل تعاني من الصداع أو آلام المعدة؟ هل قمت بقياس درجة الحرارة؟ كم طولك! أخبرني كاتيا، أين تعيش؟
انا اتي اليك. سوف أعاملك. في هذه الأثناء، اشرب شاي التوت واذهب إلى السرير. مع السلامة! هاتفي يرن مرة أخرى. مرحبا هوية المتصل؟ ولد ديما؟ من ماذا تشتكي؟ سيلان الأنف؟ هل كنت مريضا لفترة طويلة؟ هل قمت بإسقاط قطرات أو تناول حبوب منع الحمل؟ لا يساعد؟ تعال لرؤيتي اليوم. سأصف لك دواءً آخر. مع السلامة!
الموقف 3. الطبيب نفسه يتصل بالمرضى ويكتشف ما يشعرون به ويقدم لهم النصائح. أثناء المحادثة الهاتفية، يستخدم المعلم نظامًا من الأسئلة البديلة والأسئلة المحفزة التي توضح تنوع إجراءات اللعبة وتساهم في مزيد من التطويرإِبداع.
- "تهب الرياح عبر البحر وتدفع القارب."
هدف: تعزيز معرفة الأطفال بقواعد وإجراءات السلوك الآمن في الماء.
محتوى البرنامج:تكوين فهم أساسي للسلوك الآمن في الماء؛ توحيد المعرفة حول طرق مساعدة الغريق، وتعزيز معرفة الأطفال بالحيوانات التي تعيش في البلدان الحارة؛ تطوير القدرة على التصرف بشكل صحيح في حالات الطوارئ.
معدات:مجموعة بناء بأجزاء كبيرة، عجلة قيادة، حبل، مرساة، عوامات نجاة، قبعات، حصائر، غطاء للقبطان، أطواق بحار، عوامات، علامة "مسموح بالسباحة"، سترة نجاة حمراء، صور حيوانات من البلدان الحارة، أشجار النخيل، ألعاب القبعات للركاب.
تقدم اللعبة:
نحن نحب ذلك عندما يأتي الضيوف إلينا. انظر كم عددنا اليوم، كل صباح نقول لبعضنا البعض: "صباح الخير"، حتى يكون لدينا يوم جيد طوال اليوم، حتى نكون في مزاج جيد. دعونا نقول هذه الكلمات السحرية الصباحية لضيوفنا: "صباح الخير"
يقرأ المعلم قصيدة:
ما هو الصيف؟
هذا كثير من الضوء
هذا حقل وهذه غابة
هذه آلاف المعجزات!
المربي: يكون الجو دافئًا وحتى حارًا في الصيف، لذلك يستريح الكثير من الناس على البحر بالقرب من النهر أو البحيرة أو البركة. دعونا نذهب في رحلة عن طريق البحر. ولهذا سوف نبني سفينة.
يقوم الأطفال بمساعدة المعلم ببناء سفينة من مجموعة البناء
المربي: هل نسيت أن تأخذ الدائرة والحبل؟
الأطفال: لا تنسوا أن تأخذوه.
المربي: لماذا نحتاج إلى دائرة وحبل؟
الأطفال: لإنقاذ الإنسان إذا كان يغرق.
المربي: هذا صحيح. ألماز سيكون القبطان على سفينتنا. سوف يرتدي قبعة ويأخذ تلسكوبًا، وسيكون روزال وأزامات وأزات ودامير بحارة، وسيرتدون قبعات وأطواق بحارة. أما بقية الأطفال فهم ركاب. ارتدوا قبعاتكم، خذوا "بناتكم" /الدمى/ بين ذراعيكم، خذوا حقائب اليد مع السجاد.
قائد المنتخب: يعطي الأمر.خذوا مقاعدكم على متن السفينة. السفينة تبحر. حرر حبال الإرساء، ارفع المرساة!
السفينة "تبحر" الأطفال يغنون أغنية "Chunga-Changa". وفي نهاية الأغنية، وضع لافتة وعوامات "ممنوع السباحة".
المربي: انظروا يا رفاق، إنه مكان رائع، إنه شاطئ، يمكنك الرسو والسباحة والتشمس.
الكابتن: مور على الشاطئ! أنزل المرساة!
المعلم مع الأطفال "يذهب إلى الشاطئ" ويوضح أن هذا شاطئ ولا يمكنك السباحة إلا على الشاطئ، لأنه مكان مجهز خصيصًا للسباحة. في هذا المكان، تم فحص القاع وتنظيفه، وتم تجهيز الشاطئ، ويعمل رجال الإنقاذ والعامل الطبي، ومنطقة السباحة مسيجة بالعوامات، والتي لا يمكنك السباحة بعدها.
نختار من سيكون في الخدمة في البرج ونراقب السباحين، أي. (يا حارس الشاطئ)
في حالة الخطر، سوف يهرع للمساعدة، مع الأخذ في الحفاظ على الحياة. أحد منقذي الأطفال يرتدي سترة نجاة حمراء.
المربي: وسأكون ممرضة تعمل على الشاطئ وتتأكد من عدم إصابة المصطافين بحروق الشمس.
أيها الأطفال، دعونا نظهر كيف أبحرنا هنا على متن سفينة، والآن دعونا نسبح مثل الدلافين الحقيقية على أمواج البحر (تقليد حركات الدولفين) بعد السباحة نخرج من الماء ونفرش السجاد و"نتشمس". أولاً نستلقي على ظهورنا، ثم ننتقل إلى بطوننا.
يا رفاق، هل يمكنكم البقاء في الشمس لفترة طويلة؟
متاح ضربة شمسوحروق على الجلد.
المربي: عزيزي السائح، بعد الراحة والسباحة، خذوا أماكنكم على سطح السفينة. رحلتنا مستمرة.
الكابتن: رفع المرساة! التخلي عن خطوط الإرساء! التوجه إلى البلدان الساخنة!
خلال "الرحلة" يقرأ المعلم قصائد ألغاز عن حيوانات البلدان الحارة. يتم وضع أشجار النخيل والحامل مع صور الحيوانات
المربي: يا رفاق، لقد أبحرنا إلى بلدان ساخنة. انظروا يا شباب ما هي الحيوانات التي تعيش هنا. هيا يا شباب، دعونا نرسمهم الآن.
1. قف في دائرة وأظهر كيف يمشي الفيل.
2. كيف يتسلق القرد بحثاً عن الموز.
3. الآن دعونا نظهر نمرًا يزأر.
4. كيف يقفز الكنغر.
حسنا، أحسنت. يا رفاق، لا تعيش هنا الحيوانات فحسب، بل يعيش أيضًا الأشخاص الذين يرقصون رقصة جميلة تسمى "لامبادا". دعونا نحاول الرقص عليه أيضا.
حسنًا، حان الوقت الآن للراحة والعودة.
الكابتن: رفع المرساة! التخلي عن خطوط الإرساء! يعود!
المربي: أوه، انظر، "الرجل" في الماء! رمي الحافظ على الحياة بسرعة!
الكابتن: رجل في البحر! رمي عوامة النجاة!
يقوم البحارة بإلقاء عوامة النجاة على حبل وسحبها للخارج، لإنقاذ "الابنة" /الدمية/. الركاب يشكرون القبطان والبحارة.
المربي: يا رفاق، لن يحدث هذا أبدًا إذا اتبعت أنت وأصدقاؤك قواعد السلوك على الماء.
حسنًا ، إذا وجد شخص ما نفسه فجأة في البحر لسبب ما ، فيمكن مساعدته من خلال رمي جهاز إنقاذ ، أو مرتبة قابلة للنفخ ، أو سجل ، أو عصا ، أو لوح ، أو حتى كرة. ليس عليك أن ترمي نفسك في الماء. يمكنك مساعدة شخص يغرق بالصراخ بصوت عالٍ: "الرجل يغرق!" واطلب المساعدة من البالغين.
ولكي نتذكر جيدًا الموضوع الذي يمكنك من خلاله إنقاذ شخص غارق، سنتعلم قصيدة تعلمتها علياء ج.
إذا غرق شخص ما في النهر،
إذا نزل
رمي له حبل، دائرة،
عصا أو لوح أو جذع شجرة..
الآن، أنا وأنت نعرف جيدًا قواعد السلوك على الماء، وقد عادت سفينتنا سالمة من رحلتها!
دعونا نشكر القبطان والبحارة على رحلة ممتعة وعودة آمنة إلى الوطن /الأطفال يشكرون طاقم السفينة/. وسوف ننزل من السفينة إلى الشاطئ.
16. السفر في جميع أنحاء المدينة.
مهام:▪ تعزيز القدرة على تنفيذ إجراءات اللعبة وفقًا للتعليمات اللفظية، والتصرف باستخدام كائنات خيالية، واستخدام كائنات بديلة،
▪ الاستمرار في تطوير الكلام،
▪ توسيع فهمك للمدينة والمهن.
مواد:
▪ غطاء السائق، عجلة القيادة،
▪ علامة "مكتب النقد"، مقهى "سكازكا"، "قصر الرياضة"،
▪الزي الرسمي: موظفو الحديقة، المدرب، النادل،
▪ قبعات الحيوانات،
▪ دائري،
▪ مواد البناء.
عمل تمهيدي:
▪ المشي المستهدف على طول شارع كيروفا وسد لينينغرادسكايا،
▪ مشاهدة ألبوم الصور "مدينتنا الحبيبة"،
▪ مشاهدة عرض الوسائط المتعددة "المشي في جميع أنحاء المدينة"،
▪ تعلم القواعد مرور,
▪ لعبة لعب الأدوار "نحن ذاهبون، ذاهبون، ذاهبون..."،
▪ التعرف على عمل موظفي الحديقة والمدربين الثقافة الجسدية، النادل،
▪ تعلم الألعاب والأغاني، وتمثيل الكلمات والأفعال.
التقدم في اللعبة.
الأطفال مع المعلم يقومون ببناء حافلة.
قيادة. يا رفاق، أريد أن أدعوكم للذهاب في رحلة. هل توافق؟ (إجابات الأطفال). ثم اصعد إلى الحافلة بسرعة. سأكون المرشد السياحي، وسيكون إيجور هو السائق (يجلس الأطفال في مقاعد الحافلة).
سائق الحافلة. انتبه، الحافلة تغادر! اربطوا احزمتكم.
يتم تشغيل تسجيل صوتي لأغنية "Bus".
سائق. وقف "قصر الرياضة".
قيادة. فلنذهب إلى هناك. أخبروني يا رفاق ماذا يفعل الناس في قصر الرياضة؟ (إجابات الأطفال). من يقوم بالتدريب؟ مدرب.
دينيس. مرحبًا، أنا معلم التربية البدنية الخاص بك، أقترح عليك تحسين صحتك، فلنأخذ حيوانات الحيوانات (يرتدي الأطفال قبعات الحيوانات). الوقوف على الزهور!
يقف الأطفال على الزهور ويؤدون الحركات على أنغام الموسيقى.
قيادة. هل صحتك بخير؟
إجابة الأطفال. شكرا للشحن.
مقدم العرض والأطفال يشكرون المدرب.
قيادة. سأطلب من الجميع ركوب الحافلة، وتستمر جولتنا في المدينة.
سائق. كن حذرا، الأبواب تغلق، اربطوا أحزمة الأمان. المحطة التالية: مدينة الملاهي.
حافلة ممتعة,
تشغيل على طول الطريق
وإلى مدينة الملاهي
أنت تجلب لنا.
قيادة. هناك الكثير من التقلبات
والساحر ينتظر
هناك دائري هناك
الناس البهجة.
يتم تشغيل أغنية "الحافلة" ببيت واحد.
سائق. توقف متنزه.
قيادة. نخرج ببطء دون دفع.
مدير الحديقة. مرحبًا، أنا مدير الحديقة، أدعوك للقيام بجولة في عرباتنا الممتعة، لكن أولاً أطلب منك شراء تذكرة في شباك التذاكر (إيماءات إلى شباك التذاكر).
يذهب الأطفال إلى مكتب التذاكر ويشترون التذاكر. يتم لعب لعبة "كاروسيل".
مخرج. حسنًا ، كيف أعجبك حديقتنا؟ (إجابات الأطفال). هل ترغب في زيارة مقهى الأطفال "Skazka"؟ (إجابات الأطفال)
قيادة. يا رفاق، المقهى يقع على الجانب الآخر من الشارع وسيتعين علينا السير عبر الطريق. كيف تعبر الطريق بشكل صحيح؟ (إجابات الأطفال). انهض في أزواج، سأذهب إلى الأمام بعلم أحمر، وسيذهب ميشا خلف عمودنا. انتبه، لا تتخلف عن الركب، وإلا فسوف تضيع في المدينة.
نحن نسير في الشوارع
نحن نقود بعضنا البعض باليد.
نريد أن نرى كل شيء
نريد أن نعرف عن كل شيء.
يعبر الأطفال الطريق عند معبر المشاة.
قيادة. نحن هنا.
النادل. مرحبا، يرجى تقديم طلبك. تفضل القائمة.
قيادة. دعونا نطلب العصير (علبة عصير لكل منهما).
النادل. سينجز.
يحضر النادل العصير ويشرب الأطفال ويشكرون النادل ويغادرون المقهى.
قيادة. هذا هو المكان الذي تنتهي فيه جولتنا. يرجى الجلوس في مقاعدكم في الحافلة، وربط حزام الأمان - سنعود إلى روضة الأطفال (يصعد الأطفال إلى الحافلة ويغنون أغنية).
سائق. توقف عن رياض الأطفال "ابتسم".
ينزل الأطفال من الحافلة ويشكرون السائق والمرشد السياحي، ويدعو المعلم الأطفال لإخبار أسرهم عن الرحلة.
يقضي الأطفال الكثير من الوقت في رياض الأطفال وأنشطتهم متنوعة للغاية: من الألعاب النشطة إلى الأنشطة الهادئة. لذلك، حاولنا التفكير بعناية خاصة في مناطق اللعب وتصميمها ووضعها بشكل صحيح.
يتم تنظيم مساحة المجموعة على شكل مناطق محددة جيدًا ("مراكز"، "زوايا")، ومجهزة بعدد كبير من المواد التعليمية (كتب، ألعاب، مواد إبداعية، معدات تعليمية، إلخ). جميع العناصر متاحة للأطفال. يسمح هذا التنظيم للمساحة لمرحلة ما قبل المدرسة باختيار أنشطة مثيرة للاهتمام لأنفسهم، والتناوب عليها طوال اليوم، ويمنح المعلم الفرصة لتنظيم العملية التعليمية بشكل فعال، مع الأخذ في الاعتبار الخصائص الفرديةأطفال.
قامت المجموعة بتهيئة الظروف للنشاط الحركي المستقل للأطفال: فقد وفرت مساحة خالية من الأثاث والألعاب. حاولنا تزويد الأطفال بألعاب تشجع على ممارسة أنشطة اللعب البدنية (الكرات، الأطواق، حبال القفز).
ليس سراً أن النشاط الرئيسي لمرحلة ما قبل المدرسة هو اللعب الذي تتشكل فيه شخصيته. وغني عن القول أن الأطفال يسعون جاهدين لتجسيد جميع المواقف التي يلاحظونها في الحياة اليومية في الألعاب. المجموعة لديها زوايا مختلفة موضوعات دور المؤامرة: مصفف شعر، مستشفى، متجر، ورشة عمل وغيرها - هذا هو أساس منطقة اللعب في أي روضة أطفال. حاولنا أن نكون مبدعين في تصميم وتنظيم الزوايا. تعد ألعاب لعب الأدوار في رياض الأطفال فرصة لتعريف الطفل بمواقف جديدة وتجربة سلوك معين وتعلم حل المشكلات المهمة في نسخة مصغرة.
نحن نحب المسارح كثيرا، ونحن أصدقاء معهم على مدار السنة:
في مجموعتنا جميع الممثلين ومحركي الدمى والراقصين،
البهلوانات والمشعوذون وراقصات الباليه والمخرجون!
كل يوم وكل ساعة نريد أن نلعب لك !!
لو رأى ستانيسلافسكي ذلك لكان سعيدًا جدًا من أجلنا!
المجموعة مجهزة منطقة المسرح, حيث لا يلعب الأطفال ألعاب لعب الأدوار فحسب، بل يلعبون أيضًا ألعاب المخرج وألعاب التمثيل الدرامي. لذلك يتم في مجال الأنشطة المسرحية تقديم مختلف أنواع مسرح العرائس وشاشات العرض والأقنعة ورسومات الأطفال والمواد الطبيعية والمخلفات وقطع القماش للتوميك.
عالم المسرح
هدف:إعطاء الأطفال فكرة عن أنواع مختلفةالفن المسرحي: مسرح الدمى، والمسرح الدرامي والكوميدى، ومسرح الطاولة والأصابع، تنمية وتشجيع قدرات الكتابة لدى الأطفال، والاهتمام بالإبداع، وتنمية الشعور بالثقة والاستقلالية في الإبداع.
معدات: ألعاب لمسرح الطاولة، والتذاكر، ومكتب النقدية.
العمر: 6-7 سنوات.
تقدم اللعبة: يخبر المعلم الأطفال أنه سيكون هناك عرض في المسرح اليوم. يقوم الأطفال بشراء التذاكر من شباك التذاكر، ويدخلون القاعة، ويجلسون في مقاعدهم. لقد قام الفنانون بالفعل بتوزيع الأدوار فيما بينهم. يعرضون مسرح الطاولة. يمكن أن تكون إما قصة خيالية مألوفة أو مؤامرة تم اختراعها حديثًا. وفي نهاية العرض يقدم الأطفال الشكر بالتصفيق.
الأداء المسرحي.
هدف:تعليم الأطفال التعود على الشخصية والتصرف بشكل جماعي.
معدات: الأزياء أو القبعات والأقنعة لشخصيات القصص الخيالية.
العمر: 3-7 سنوات.
تقدم اللعبة: يقرأ المعلم حكاية خرافية للأطفال (على سبيل المثال، حكاية خرافية "اللفت")، ثم يطرح الأسئلة: "ماذا زرع الجد؟" من ساعد جده في إخراج اللفت؟ هل تعتقد أن الجد سيكون قادرًا على إخراج اللفت بمفرده؟ ما هي الشخصية التي تفضلها أكثر؟ بعد مناقشة الحكاية الخيالية، يدعو المعلم الأطفال للعب المسرح. يقوم المعلم بتوزيع الأدوار على من يرغب، ويقرأ الحكاية الخيالية بصوت عالٍ، ويصورها الممثلون بأفعالهم. الأطفال الذين لا يشاركون في الأداء يصبحون متفرجين. ثم يغير الأطفال الأدوار - يصبح الجمهور ممثلين والعكس صحيح. بناءً على طلب الأطفال، يمكنك لعب نفس الحكاية الخيالية أو قصة أخرى مرة أخرى.
ملحوظة:اعتمادًا على عمر الأطفال، يمكن أن تكون الحكايات الخيالية إما بسيطة، تحتوي على سطور قصيرة ("Ryaba Hen"، "Turnip")، أو معقدة، مع عدد كبير من الشخصيات، مع سطور طويلة.
أيضًا، بدلاً من الأزياء، يمكنك استخدام الألعاب العادية أو صنع الدمى التي تناسب يدك. يمكن خياطتها بسهولة من كرات ملونة صغيرة تُلصق عليها العيون والشعر وقطع القماش التي تُقطع منها الفساتين. يضع الأطفال أصابعهم في أكمام هذه الفساتين.
ركن تلميذ المدرسة وفي رياض الأطفال ينبغي أن يساعد الأطفال على تطوير مهارات الكتابة والعد والقراءة؛ تحسين مهارات النطق. التعرف على ملامح الحياة المدرسية، وكذلك تشكيل موقف الطالب.
مدرسة
هدف:توضيح معرفة الأطفال حول ما يفعلونه في المدرسة، وما هي الدروس الموجودة، وما يعلمه المعلم. تنمية الرغبة في الدراسة في المدرسة واحترام عمل المعلم. توسيع مفردات الأطفال: "اللوازم المدرسية"، "الحقيبة"، "مقلمة"، "الطلاب"، إلخ.
معدات: الأقلام، الدفاتر، كتب الأطفال، الحروف الأبجدية، الأرقام، السبورة، الطباشير، المؤشر.
العمر: 6-7 سنوات.
تقدم اللعبة: يدعو المعلم الأطفال للعب في المدرسة. تجري محادثة حول سبب الحاجة إلى المدرسة ومن يعمل هناك وماذا يفعل الطلاب. بناء على طلب الأطفال، يتم اختيار المعلم. وبقية الأطفال هم الطلاب. يقوم المعلم بتعيين المهام للطلاب، ويقومون بإكمالها بشكل مستقل وجدي. في درس آخر يوجد مدرس مختلف. يشارك الأطفال في دروس الرياضيات ، اللغة الأموالتربية البدنية والغناء وما إلى ذلك.
ركن الطبيعة إنها ليست مجرد زخرفة للمجموعة، ولكنها أيضًا مكان لتنمية الذات لدى الأطفال. يقع الجزء الرئيسي من النباتات في هذه الزاوية.
سقي الحديقة
هدف: تعليم الأطفال الاستماع بعناية للكلمات الموجهة إليهم لتجديد معرفتهم بالنباتات.
معدات: رقائق حمراء، علبة سقي.
العمر: 3-7 سنوات.
تقدم اللعبة: يتحدث المعلم مع الأطفال عن الحديقة، ويطرح الأسئلة: ما هي الحديقة، ما الذي ينمو فيها، لماذا يزرع الناس حديقة، ما الذي تحتاجه النباتات في الحديقة لتنمو بشكل جيد؟ يجيب الأطفال، وتساعدهم المعلمة، ثم تدعوهم للعب قائلة: “أنت وأنا تذكرنا الكثير من الخضروات والفواكه والتوت اللذيذة. لقد تعلمنا أن النباتات لا تستطيع العيش بدون ماء. الآن دعونا نتخيل أن لدينا أيضًا حديقة نباتية، ونسقيها. كل ما عليك فعله هو أن تسقي بعناية." يقف الأطفال في دائرة، أحدهم يلتقط علبة سقي ويقف في وسط الدائرة - سوف يسقي الحديقة. يسير الأطفال في دائرة ويقولون في انسجام تام:
لم تمطر منذ فترة طويلة، لذلك نقوم بسقي الحديقة.
نملأ إبريق السقي بالماء ونسقيه في فراش الحديقة...
يتوقف الأطفال ويتناوبون على تسمية أي فواكه وخضروات، وكذلك الأشياء التي لا تحتاج إلى الري: على سبيل المثال، الفجل والجزر والأحذية والبابونج والمجارف والهواتف. يجب على اللاعب الذي يحمل إبريق الري أن يجيب بـ "أنا أسقي" أو "أنا لا أسقي". إذا أخطأ الطفل، فإنه يحصل على شريحة حمراء. لا يُسمح لك بالتفكير لفترة طويلة وتغيير الإجابة. ثم يلعب طفل آخر دور الساقي. من حصل على أكبر عدد من هذه الرقائق عليه أن يكمل المهمة التي سيبتكرها له الأطفال.
ملحوظة:إذا كان الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات يلعبون، فيجب عليهم الإجابة بسرعة، دون تردد. إذا تأخر الطفل في الإجابة، يحصل على شريحة جزاء. يمكن أن تكون اللعبة معقدة عن طريق تسمية النباتات فقط. يجب على الطفل تحديد النباتات التي تحتاج إلى الماء، والتي لا تحتاج إلى الماء. وفي حالة الخلاف تعتبر الإجابة صحيحة إذا استطاع الطفل تبرير إجابته. على سبيل المثال، يمكنك صنع الحساء من نبات القراص. بعد اللعبة، يدعو المعلم الأطفال إلى تخمين الألغاز حول موضوع "الحديقة".
رحلة إلى الدفيئة
هدف:ترسيخ معرفة الأطفال بنمو وتطور النباتات وكيفية العناية بها وتنمية الحب والرغبة في العناية بالنباتات.
معدات: النباتات في زاوية من الطبيعة.
العمر: 5-7 سنوات.
تقدم اللعبة: يقول المعلم أنه جاء لزيارتنا اليوم متخصص من الدفيئة (طفل تم اختياره مسبقًا من قبل المعلم)، والذي يعرض الذهاب إلى الدفيئة الخاصة به، حيث يمكنك تعلم الكثير من الأشياء الجديدة من حياة النباتات. يعمل البستانيون في الدفيئة، ويخبرون الأطفال بكيفية العناية بالنباتات بشكل صحيح، وكم مرة يحتاجون إلى الماء وماذا خصائص مفيدةيمتلك هذا النبات أو ذاك.
في مجموعتنا يتم تخصيصها مكان للفنون البصرية بحيث تكون هناك إضاءة جيدة وتلبي متطلبات SanPin. يوجد على الرفوف أكواب للمياه وأقلام رصاص وأقلام فلوماستر وحوامل بها فرش ودهانات وغواش وأوراق للرسم وما إلى ذلك. توجد عينات للرسم بالإضافة إلى قوالب واستنسل مختلفة. يوجد صندوق به أنواع مختلفةوأنواع الورق. تحتوي الحاوية على ألعاب تعليمية، ألبومات عينات للرسم والنمذجة، كتب التلوين.
في الورشة الفنية
هدف:تكوين أفكار للأطفال حول أنواع الإبداع البصري، وترسيخ مهارات استخدام الفرشاة والقلم الرصاص، وتطوير الإدراك الفني لأعمال الصورة المرئية، وتنمية الاهتمام المستدام بالنشاط البصري.
معدات : كل ما تحتاجه للعمل في ورشة عمل فنية: أقلام الرصاص، والفرش، والدهانات، والورق.
العمر: 6-7 سنوات.
تقدم اللعبة: افتتحت مدرسة فنية. يتم تدريس دروس الرسم من قبل فنانين حقيقيين، وسوف يعلمون الأطفال الرسم بشكل جميل. يمكن للمهتمين الذهاب إلى ورشة العمل الفنية. الأطفال - المعلمون والأطفال - يقوم الطلاب معًا بإنشاء لوحات ورسومات ومساعدة بعضهم البعض والتشاور. ثم ينظرون إلى الرسومات ويحللونها.
انظر يا جمال! ولدينا لعبة مرة أخرى! الجميع يلعبون ويقصون الشعر. يُسمح للجميع بتمشيط شعرهم.
لذلك جاءت الفتاة. سنقوم بغسله ببطء. دعونا نفعل شعرها. لدينا صالون تجميل.
وجاء الأولاد إلينا. كم هم جيدون! وهنا قصة شعر وحلاقة. كيف تناسبك؟
سنرتب كل شيء. ودعونا نذهب وسيم! تعال لزيارتنا قريبا. أحضر جميع أصدقائك!
لم نقم بشراء الألعاب والأدوات الداخلية لتزيين منطقة اللعب في المتجر فحسب، بل أحضرنا أيضًا بعضًا منها من المنزل. ركن الحلاقة مجهزة بمرطبانات الكريم وزجاجات الشامبو وجل الاستحمام. يمكنك إحضار مشط عادي ودبابيس شعر ومنصات قطنية.
صالون
هدف:تعريف الأطفال بمهنة تصفيف الشعر، وغرس ثقافة التواصل، وتوسيع مفردات الأطفال.
معدات : رداء لمصفف الشعر، رداء للعميل. أدوات تصفيف الشعر (مشط، مقص، زجاجات الكولونيا، الورنيش، مجفف الشعر، إلخ).
العمر: 4-5 سنوات.
تقدم اللعبة: دق على الباب. الدمية كاتيا تأتي لزيارة الأطفال. تلتقي بجميع الأطفال وتلاحظ وجود مرآة في المجموعة. الدمية تسأل الأطفال إذا كان لديهم مشط؟ لقد تم التراجع عن جديلة شعرها وترغب في تمشيط شعرها. يُعرض على الدمية الذهاب إلى مصفف الشعر. تم التوضيح أن هناك عدة قاعات: قاعات للنساء والرجال وأظافر الأظافر ويعمل فيها أساتذة جيدون وسيقومون بترتيب شعر كاتيا بسرعة. نحن نعين مصففي الشعر، وهم يأخذون وظائفهم. يذهب الأطفال والدمى الآخرون إلى الصالون. تظل كاتيا سعيدة للغاية، فهي تحب تسريحة شعرها. إنها تشكر الأطفال وتعدهم بالحضور إلى مصفف الشعر هذا في المرة القادمة. خلال اللعبة، يتعلم الأطفال عن واجبات مصفف الشعر - القص والحلاقة وتصفيف الشعر والأظافر.
التجريب هو أحد الأنشطة المفضلة للأطفال. لهذا خلقنا "ركن التجارب" حيث توجد أشياء مصنوعة من مواد مختلفة: الخشب، الحديد، البلاستيك، وكذلك الرمل، الملح، الحجارة، المغناطيس، أنواع مختلفةورق. هناك معدات للتجربة: عدسة مكبرة، ماصات، مشاعل.
"في مختبر علمي»
هدف:توسيع الأفكار حول البيئة. تطوير الأنشطة البحثية للأطفال من خلال الأنشطة التجريبية والمرحة؛ تشجيع الأطفال على تفعيل المعرفة اللازمة وتحليلها وتوليفها وتعميمها وتنظيمها؛ تحفيز الأطفال على البحث عن المعرفة الجديدة.
العمر: 6-7 سنوات.
التقدم في اللعبة.
يتلقى الأطفال رسالة: "أيها الرجال الأعزاء! سنة جديدة سعيدة! أرسل لك دمية كهدية، واسمها شاروشكا. الاب الصقيع".
- هكذا هو سانتا كلوز، مخترع! "لقد أرسل لي لعبة مثيرة للاهتمام. "لكن ليس من الواضح مما يتكون شاروشكا؟" ربما يمكنك أن تقول لي. هل تريد منا أن نلعب لعبة تصبح فيها موظفًا في أحد مختبرات الأبحاث؟ ومثل العلماء الحقيقيين، سنحاول معًا إجراء تجارب معروفة على الماء والهواء. يعينون الأدوار ويأخذون أماكنهم. يقوم الأطفال بإجراء تجارب معروفة مع الهواء والماء.