Nome:
Chernyavsky m.n.
L'anno di pubblicazione: 2007
Misurare: 4,55 Mb
Formato: djvu
Lingua: russo
Il libro in questione comprende le sezioni più significative terminologia medica: anatomo-istologico, clinico e farmaceutico. Vengono evidenziati gli aspetti storici dello sviluppo e della formazione latino come lingua professionale del medico, vengono considerate le informazioni di base della lingua greca, come predecessore del latino. Viene presentato un dizionario di elementi terminologici, oltre a proverbi e aforismi latini.
Per studenti di medicina, insegnanti di latino.
Nome: Latino per gli studenti delle scuole mediche e farmaceutiche. 24a edizione
Gorodkova Yu.I.
L'anno di pubblicazione: 2015
Misurare: 8,53MB
Formato: djvu
Lingua: russo
Descrizione: Scarica il libro gratuitamente
Nome: Lingua latina e fondamenti di terminologia medica
Bondarenko M.A.
L'anno di pubblicazione: 2005
Misurare: 9,47MB
Formato: PDF
Lingua: russo
Descrizione: Il libro in esame "La lingua latina e le basi della terminologia medica" a cura di Bondarenko M.A. comprende sezioni della terminologia medica più comunemente usata: come anatomica e istologica ... Scarica il libro gratuitamente
Nome: lingua latina
Yarkho V.N., Loboda V.I.,
L'anno di pubblicazione: 1998
Misurare: 5,87MB
Formato: djvu
Lingua: russo
Descrizione: Nel libro di testo "Lingua latina" edito da Yarkho VN, et al., Vengono considerati i materiali che coprono la conoscenza di base della lingua latina, gli aspetti storici della sua formazione. Vengono trattate questioni di grammatica (m... Scarica il libro gratuitamente
Nome: lingua latina
Revak N.G., Sulim V.T.
L'anno di pubblicazione: 2006
Misurare: 4,37MB
Formato: doc
Lingua: ucraino
Descrizione: Nel libro di testo "Lingua latina" edito da Revak N. G., et al., vengono presi in considerazione materiali che coprono la conoscenza di base della lingua latina per facoltà non speciali. Vengono trattate questioni di grammatica (morfo... Scarica il libro gratuitamente
Nome: lingua latina
Akhterova O.L., Ivanenko T.V.
L'anno di pubblicazione: 1999
Misurare: 1,6 MB
Formato: djvu
Lingua: russo
Descrizione: Nel libro di testo "Lingua latina" edito da Akhterova O.L., et al., vengono considerati i materiali che coprono la conoscenza di base della lingua latina per la giurisprudenza. Vengono trattate questioni di grammatica (morfologia e sin... Scarica il libro gratuitamente
Nome: Manuale di latino. 2a edizione
Rosenthal I.S., Sokolov V.S.
L'anno di pubblicazione: 2004
Misurare: 3,11 Mb
Formato: djvu
Lingua: russo
Descrizione: Nel libro di testo "Libro di testo della lingua latina" edito da Rosenthal I.S., vengono considerati i materiali che coprono la conoscenza di base della lingua latina per gli avvocati. Vengono evidenziati i problemi di grammatica (morfologia e sintassi... Scarica il libro gratuitamente
Nome: lingua latina
Svitlichna E.I., Tolok I.O.
L'anno di pubblicazione: 2006
Misurare: 0,97MB
Formato: PDF
Lingua: ucraino
Descrizione: Nel libro di testo "Lingua latina" sotto la direzione di Svіtlichnoi Є.І. forme di dosaggio, significa) terminologia. Vengono proposte le basi della grammatica, circa ... Scarica il libro gratuitamente
Nome: Lingua latina per gli studenti delle scuole mediche e farmaceutiche
Gorodkova Yu.I.
L'anno di pubblicazione: 2002
Misurare: 9,41MB
Formato: djvu
Lingua: russo
Descrizione: Il libro "Latino per studenti di scuole mediche e farmaceutiche" ed., Gorodkova Yu.I., considera algoritmi per la formazione di parole, frasi, grammatica, fonetica, terminologia (topografo ...
Biškek 2007
Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Repubblica del Kirghizistan
Università slava kirghiso-russa
Facoltà di Medicina
TV. Kozhinova, B.A. Alkesova
TERMINOLOGIA LATINA E MEDICA
Biškek 2007
Approvato dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Repubblica del Kirghizistan
come sussidio didattico
per studenti di istituti di istruzione superiore medica
Revisori:
N.N. Zarechnova, d.m.s., prof., capo. Dipartimento di morfologia normale, KRSU,
G. S. Zamaletdinova, capo Dipartimento di Lingue Straniere e Latine di KSMA
Kozhinova TV, Alkeshova B.A.
Lingua latina e terminologia medica: libro di testo
/Sotto. a cura di T.V. Kozhinova - Bishkek: KRSU, 2007. - 413 p.
Il manuale è destinato agli studenti del primo anno della Facoltà di Medicina. obiettivo principale Questo manuale ha lo scopo di aiutare gli studenti a padroneggiare le basi della terminologia medica: termini anatomici, clinici e farmaceutici, la loro struttura, capacità di scrittura di prescrizioni. Inoltre, gli studenti hanno un'idea del sistema della lingua latina nel suo insieme.
Il manuale viene fornito con un dizionario russo-latino e latino-russo, un elenco degli aforismi latini più comuni, espressioni popolari e proverbi con traduzione in russo, così come l'inno studentesco "Gaudeamus" e "Il giuramento di Ippocrate" nelle traduzioni latina e russa.
Prefazione…………………………………………………………………………………………..6
Lezione 1. Alfabeto latino. Regole per la lettura di vocali e consonanti…….................................11
Lezione 2. Longitudine e brevità di una sillaba. Regole sullo stress…………….………............................19
Lezione 3. Sostantivo………………………………….…………………………………25
Lezioni 4-5. Nome dell'aggettivo: I, II gruppo e grado comparativo.…………………….29
Lezioni 6-7. La struttura del termine anatomico.
Definizione incoerente e concordata………………………...………………………....35
Lezioni 8-10. La struttura di un termine anatomico polinomiale………………………………43
Lezioni 11-12. informazioni generali sui sostantivi III declinazione
Sostantivi maschili III declinazione
Nomi dei muscoli in base alla loro funzione……………………………..……………………………..50
Lezione 13. Nomi femmina III declinazione…………………………………...59
Lezioni 14. Sostantivi di genere neutro della III declinazione ............................................. ..... ...............64
Lezioni 15-16. Casi nominativo e genitivo plurale
(Nom. et Gen. Pluralis): sostantivi I, II, IV e V declinazioni,
aggettivi del I gruppo (I-II declinazioni)……………………………………………………….67
Classi 17-18. Nominativo e genitivo plurale
(Nom. et Gen. Plur.) di sostantivi e aggettivi della III declinazione…................................ .71
Classi 19-20. Verbo. Categorie grammaticali e la forma del dizionario dei verbi.
Coniugazioni verbali. Imperativo e congiuntivo ..............................................................77
Lezione 21. Formulazioni di prescrizione con preposizioni………………………..86
Lezione 22. Segmenti di frequenza nei nomi banali medicinali…….91
Lezione 23. Struttura dei termini farmaceutici…………………….…………………...100
Lezione 24. Informazioni generali sulla ricetta. Struttura della ricetta………….……………………...105
Lezione 25. Auto-preparazione per il modulo sul materiale
terminologia e formulazione farmaceutiche……………………………..…113
Lezione 26. Nomenclatura chimica in latino.
Nomi latini il più importante elementi chimici.
Principi generali strutture dei nomi farmacopeici di acidi, ossidi……………………122
Lezioni 27-28. Nomi dei sali……………………………..…………………………………..132
Lezione 29. Le più importanti abbreviazioni di prescrizione……………………..……………………...141
Lezione 30. Formazione delle parole. Suffissi –osis, -iasis, -itis, -oma, -ismus.……………….147
Lezione 31. Formazione delle parole. Prefisso. Frequenza console greche…….……...157
Lezione 32. Formazione delle parole nella terminologia clinica.
Designazioni doppiette greco-latine di organi, parti del corpo.
TE greco che denota insegnamento, scienza, metodo diagnostico
visite, cure, sofferenze, malattie……………………………………………….…...167
Lezione 33. Formazione delle parole. Designazioni doppietto greco-latine
organi e tessuti. TE greco che denota alterazioni patologiche
organi e tessuti, tecniche terapeutiche e chirurgiche……………….………………..177
Lezione 34. Formazione delle parole. Designazioni di doppietti greco-latini di tessuti,
organi, secrezioni, secrezioni, sesso, età…………………………………………………….188
Lezione 35. Formazione delle parole. TE singoli che denotano
funzionale e condizioni patologiche, processi……...……………...................................199
Lezione 36. Formazione delle parole. Singoli TE che denotano vari
Proprietà fisiche, qualità, relazioni e altri segni………………………………210
Ricette………………………………………………….………………………………………220
Materiali aggiuntivi. Inno studentesco Gaudeamus.……………………...238
Aforismi latini, espressioni speciali, proverbi…………...........................242
Dizionario russo-latino……………………………………………..……………………..270
Dizionario latino-russo…………………………………………………………………… 329
Letteratura………………………………………………………………………………………413
Prefazione
Il manuale proposto è rivolto agli studenti di medicina del primo corso. Lo studio del latino in una scuola di medicina (presso la facoltà di medicina) non è fine a se stesso, ma un mezzo per padroneggiare il linguaggio professionale della scienza medica: la terminologia medica.
Lo scopo principale di questo manuale è aiutare gli studenti a padroneggiare le basi della terminologia medica: termini anatomici, clinici e farmaceutici, la loro struttura, capacità di scrittura di prescrizioni. Inoltre, gli studenti hanno un'idea del sistema della lingua latina nel suo insieme.
Il materiale è considerato in un aspetto comparativo, vengono tracciati parallelismi con la lingua russa. L'unità strutturale della prestazione è un'occupazione. Il corso pratico è preceduto da lezione introduttiva dedicato alla storia e alle specificità del linguaggio professionale di un medico. Ogni lezione inizia con una presentazione materiale teorico A che è rappresentato da una tabella o un grafico. Segue un esercizio per consolidare la teoria e un minimo lessicale. Contiene anche una serie di test.
Gli elementi terminologici di origine greca nella terminologia clinica sono selezionati in base ai seguenti criteri:
1. Opportunità didattica e metodologica.
2. Frequenza dell'elemento termine.
3. Valore di costruzione della parola.
Questo libro di testo, rivolto principalmente agli studenti della Facoltà di Medicina, non pretende in alcun modo di sostituire i fondamentali libri di testo in latino.
Lo scopo di questo manuale è introdurre gli studenti alle basi della terminologia medica e insegnare loro a usare consapevolmente e con competenza i termini in latino quando studiano discipline speciali.
Allo stesso tempo quantità limitata ore assegnate curriculum allo studio del latino, è impossibile coprire completamente tutta la terminologia medica. Nelle lezioni di lingua latina vengono gettate le basi per padroneggiare una terminologia medica ampia e multidisciplinare e vengono acquisite conoscenze e competenze. Per quanto riguarda le abilità, possono essere formate solo se applicate sistematicamente nei corsi successivi, nel corso dello studio di discipline speciali, conoscenze e abilità già esistenti. Ciò è facilitato dall'integrazione tra il corso di lingua latina, da un lato, e le discipline medico-teoriche e cliniche, dall'altro.
Il principio principale della selezione della terminologia anatomo-istologica, farmacologica e clinica e, di conseguenza, lo sviluppo di esercizi per consolidare il materiale grammaticale e lessicale, era quello di includere i termini più comuni di questi sottosistemi. Allo stesso tempo, viene utilizzato un vocabolario meno comune, ma grammaticalmente interessante.
« Materiale aggiuntivo” contiene aforismi, proverbi, il testo del vecchio inno studentesco “Gaudeamus”, dizionario latino-russo e russo-latino.
Preziosi commenti e raccomandazioni del Professore Associato del Dipartimento di Medicina Riabilitativa L.I.
LINGUA LATINA E MEDICINA
L'istruzione medica superiore è impensabile senza l'uso diffuso delle basi della lingua latina.
Tutti i rami della medicina sono basati nella loro terminologia in latino e attraverso di esso in greco antico. La terminologia scientifica medica nella sua educazione è sempre sincronizzata con lo sviluppo della medicina stessa. Nuovi fenomeni, nomi di malattie, sostanze medicinali richiedono nuovi nomi - termini che per tutti i secoli e oggi sono formati sulla base del vocabolario latino-greco.
La lingua latina prende il nome dalla tribù dei latini, che anticamente abitava la regione del Lazio (Lazio) al centro della penisola appenninica e fondata nel XIII secolo a.C. sulle rive del fiume Tevere, la città di Roma (la capitale dell'attuale Italia). La Repubblica Romana, poi l'impero, condusse un'ampia politica di conquista nella parte occidentale e orientale del Mar Mediterraneo a partire dal II secolo. Dalla conquista della Grecia da parte dei Romani, dove il livello di cultura era più alto, c'è stata un'influenza reciproca e un arricchimento di culture e lingue. La Grecia conquistata, con la sua alta cultura, conquistò i suoi conquistatori. Nell'impero romano e nella stessa Roma, i medici erano principalmente greci, svilupparono la scienza medica, crearono varie "scuole" di medicina e introdussero la terminologia. Il greco divenne la seconda lingua dell'impero. Apparso in latino un gran numero di Parole greche, compresi quelli scientifici.
Insieme a potere politico nel bacino del Mediterraneo e in altri paesi conquistati si diffuse la cultura e la lingua romana. La caduta dell'Impero Romano non portò alla scomparsa della lingua latina, che attecchiva nei paesi Europa occidentale. Gli stati che sorsero sul territorio dell'ex impero romano e la chiesa onnipotente a quel tempo avevano bisogno della lingua latina, che fu conservata a lungo in affari pubblici, vita culturale, in letteratura, scienza. Nuove lingue sono emerse dal latino volgare gruppo romanico: italiano, spagnolo, francese, portoghese, rumeno, ecc.
Nell'era del Medioevo, la lingua latina ha mantenuto il suo significato principalmente come lingua della scienza - in tutto istituzioni educative l'insegnamento era in latino. Ma la medicina antica raggiunse il suo massimo sviluppo in Grecia, e poi a Roma. Primo termini medici furono raccolti e registrati dal "padre" della medicina - Ippocrate nel V secolo a.C. Altri fondatori della scienza medica e della sua terminologia furono i Romani: Aulo Cornelio Celso, vissuto nel I secolo d.C., autore del trattato “Sulla medicina” (De medicina) in 8 libri, e Claudio Galeno, vissuto nel II secolo . Fino ad ora, in medicina ci sono una serie di termini formati artificialmente da Ippocrate, Galeno e Celso. Galeno fu il teorico più importante della medicina antica dopo Ippocrate. Le opinioni di questi famosi scienziati dell'antichità, spesso ingenue, dal nostro punto di vista, avevano un tempo Grande importanza e ha contribuito allo sviluppo della medicina come scienza.
Una nuova ascesa della lingua latina si nota nel Rinascimento, quando comincia a prendere posizione lingua internazionale Scienze. Fino al XIX secolo, gli scienziati più eminenti continuarono a scrivere i loro lavori scientifici in latino. Tutti i medici russi fino al XIX secolo difendevano le loro dissertazioni in latino. Molti scienziati e filosofi, come Newton, Linneo, Descartes, Leibniz, hanno scritto le loro opere in latino. Tra i più grandi scienziati russi che hanno lasciato opere scientifiche in latino c'erano M.V. Lomonosov e N.I. Pirogov, il famoso chirurgo russo che ha scritto la sua opera classica sull'anatomia topografica.
Grazie alla lingua latina, la terminologia medica è diventata internazionale, il che facilita enormemente la comunicazione tra scienziati medici di tutto il mondo. Ma questo non è l'unico significato della lingua latina. Oggi il greco e il latino continuano ad essere il fondamento su cui poggiare termini scientifici indipendentemente dal ramo della scienza. Pertanto, sebbene la lingua latina sia chiamata "morta", nel senso che non un solo popolo del nostro tempo la parla, ma per operatori sanitariè una lingua viva, necessaria per il lavoro quotidiano. A causa del fatto che i nomi delle malattie, i loro segni, i metodi di trattamento, i termini anatomici, fisiologici, biologici, istologici e altri termini medici si basano sulla base latino-greca, e anche perché quando si compila una storia medica e scrivendo prescrizioni, è molto usato il latino, l'educazione medica è impensabile senza studiarla. Non c'è da stupirsi che dicano: "Invia est in medicina via sine lingua Latina", cioè - "Il percorso in medicina è impraticabile senza la lingua latina".
FONETICA
PrefazioneElenco delle abbreviazioni condizionali
introduzione
Sezione I. ALFABETO LATINO. FONETICA GLI ELEMENTI PIÙ RILEVANTI DELLA GRAMMATICA LATINA PER LA FORMAZIONE DEI TERMINI. TERMINOLOGIA ANATOMICO-ISTOLOGICA
Lezione 1 (§ 1-10). Alfabeto latino. Fonetica. Pronuncia delle vocali. Caratteristiche della pronuncia di dittonghi e consonanti
Lezione 2 (§ 11-16). Longitudine e brevità di una sillaba. Regole sullo stress
Lezione 3 (§ 17-32). La struttura del termine anatomico. Parti del discorso e categorie grammaticali delle parole che compongono il termine. Sostantivo. Categorie grammaticali del sostantivo. Modulo dizionario. Informazioni generali su declinazioni e base. Regole generali definizioni di genere. Definizione incoerente
Lezione 4 (§ 33-47). Aggettivo. Categorie grammaticali degli aggettivi. Due gruppi di aggettivi. Modulo dizionario. Principi di concordanza degli aggettivi con i nomi
Lezione 5 (§ 48-59). Grado comparativo degli aggettivi nei casi nominativo e genitivo. Formazione scolastica grado comparativo. Gli aggettivi comparativi più comuni nella terminologia anatomica, caratteristiche del loro significato e uso
Lezione 6 (§ 60-74). Superlativi aggettivi. Generalizzazione delle informazioni sul nome dell'aggettivo. Brevi informazioni su alcuni aggettivi con prefisso, complessi e sostanziati
Lezione 7 (§ 75). Auto-preparazione per lavoro di controllo
Lezione 8 (§ 76-89). III declinazione dei sostantivi: i loro caratteri generici e la natura delle radici. Sostantivi maschili III declinazione
Lezione 9 (§ 90-96). Sostantivi femminili III declinazione
Lezione 10 (§ 97-103). Sostantivi neutri III declinazione
Lezione 11 (§ 104-114). Nominativo plurale (Nominativus pluralis) dei sostantivi Declinazioni IV e aggettivi
Lezione 12 (§ 115-125). Genitivo plurale (Genetivus pluralis) dei sostantivi 1 - V declinazioni e aggettivi
Lezione 13 (§ 126-127). Autopreparazione alla prova finale sulla 1a sezione del corso sul materiale di terminologia anatomica e istologica
Sezione II. FORMAZIONE TERMINOLOGICA DELLE PAROLE. TERMINOLOGIA CLINICA
Lezione 14 (§ 128-134). Alcuni concetti generali formazione terminologica delle parole: composizione delle parole->morfema->struttura della formazione delle parole->base produttrice (motivante) e derivata (motivata)->elemento terminologico (TE)->articolazione delle parole->metodi di formazione delle parole. La suffissazione nella formazione terminologica delle parole
Lezione 15 (§ 135-146). Aggiunta di base (parola). Derivati - Parole difficili. Doppietti greco-latini ed elementi a termine singolo. Vista generale sulla struttura dei termini clinici
Lezione 16 (§ 147-152). Formazione delle parole (continua). Suffissi -osis, -iasis, ismus, -itis, -oma nella terminologia clinica. Parole composte. Doppietti greco-latini e singoli TE (continua)
Lezione 17 (§ 153-156). Formazione delle parole (continua). Prefisso. Derivati prefisso-suffisso
Lezioni 18-19 (§ 157-160). Formazione delle parole nella terminologia clinica (continua). Denominazioni doppiette greco-latine per tessuti, organi, secrezioni, secrezioni, sesso, età. Singoli TE che denotano condizioni funzionali e patologiche, processi
Lezione 20 (§ 161 - 163). Formazione delle parole nella terminologia clinica (continua). Singolo TE che denota varie proprietà fisiche di qualità, relazioni e altre caratteristiche
Lezione 21 (§ 164-166). Auto-preparazione per il test sulla II sezione del corso sul materiale della formazione delle parole e della terminologia clinica
Sezione III. ELEMENTI DI GRAMMATICA LATINA IN RELAZIONE A PRECIPION TERMINOLOGIA FARMACEUTICA E PRECIPION
Lezione 22 (§ 167-177). Comprensione generale della terminologia farmaceutica. Nomenclatura dei farmaci
Lezione 23 (§ 178-186). Verbo. Categorie grammaticali e forma del dizionario dei verbi. Introduzione alle 4 coniugazioni e radice. Modo imperativo(imperativo) Modo congiuntivo(congiuntivo)
Lezione 24 (§ 187-200). Accusativo e ablativo. Preposizioni. struttura della ricetta Regole di base per la progettazione della linea di prescrizione e la parte latina della ricetta
Lezione 25 (§ 201-208). Nomenclatura chimica in latino. Nomi di elementi chimici, acidi, ossidi
Lezione 26 (§ 209-215). Nomi di sali
Lezione 27 (§ 216-221). Le più importanti abbreviazioni di prescrizione. Segmenti di frequenza con significato chimico
Lezione 28 (§ 222). Auto-preparazione per il test sulla III sezione del corso sul materiale della formulazione e sulla terminologia farmaceutica
ULTERIORI ARGOMENTI GRAMMATICALI E MATERIALI PER UN LAVORO AUTONOMO SOTTO LA GUIDA DELL'INSEGNANTE
Lezione 29 (§ 223-226). Tempo presente del modo indicativo delle voci attive e passive
Lezioni 30-31 (§ 227-234). Comunione (Participia). Participio presente pegno valido(Participium praesentis attivi). Participio passato passivo (Participium perfecti passivi)
Lezione 32 (§ 235-241). Numeri. Avverbi. Pronomi
Domande teoriche per la preparazione di una prova differenziata
Esempi di compiti pratici per la preparazione di un test differenziato
Aforismi latini, espressioni speciali, proverbi
Dizionario latino-russo
Dizionario russo-latino
Elenco della letteratura usata
MN Cherniavsky
Mosca, "SHIKO", 2007
Letteratura educativa per gli studenti scuole mediche
Il libro di testo latino per studenti di medicina ha un chiaro focus terminologico. L'insegnamento degli elementi di grammatica latina è incentrato sull'insegnamento delle basi della terminologia medica, ad es. agli studenti vengono insegnate le conoscenze e le abilità necessarie principalmente per la nomina - la designazione di concetti speciali in termini latini in varie discipline di natura biomedica e medica. Il minimo lessicale offerto per l'assimilazione è di 900 unità.
Nella lezione introduttiva al corso vengono brevemente delineati la storia del linguaggio professionale del medico e alcuni concetti chiave della terminologia. Sono incluse anche alcune informazioni sulla lingua greca e sui principi della trascrizione latina delle parole greche. C'è un dizionario concettuale e terminologico educativo e "Il giuramento di Ippocrate" nelle traduzioni latine e russe con dettagliate spiegazioni lessicali e grammaticali. Aforismi latini, espressioni speciali e proverbi con traduzione in russo sono ampiamente rappresentati. Gli studenti troveranno nel manuale un elenco dettagliato di domande sulla storia e la teoria della terminologia medica ed esempi di esercitazioni pratiche per la preparazione agli esami.
Formato: DjVu
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Lingua latina e basi della terminologia medica [Chernyavsky]
Shults Yu.F., Zakharina S.D., Mertsalova T.V., Savelyeva L.L., Sizyakina E.S., Khmel L.A.; ed. Yu.F. Schultz
M.: Medicina, 1982
Il libro di testo è destinato agli studenti delle università di medicina. Particolare enfasi nella presentazione del materiale è data allo studio basi della terminologia medica(anatomico, clinico e farmaceutico). Il materiale è organizzato per classe. L'applicazione contiene informazioni sulla grammatica e la sintassi latina, informazioni elementari dal campo dell'antica lingua greca, nonché aforismi e detti latini, dizionari latino-russo e russo-latino.
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Latino: libro di testo
Lingua latina. Letteratura educativa per gli studenti delle scuole di medicina
Yu.I. Gorodkov
Mosca, "Medicina", 1988
L'obiettivo nella compilazione di questo libro di testo era quello di insegnare gli elementi delle basi della terminologia medica (anatomica, clinica, farmaceutica).
Gli elementi terminologici greco-latini più comuni sono distribuiti in modo coerente in tutto il libro di testo in conformità con lo studio argomenti grammaticali. La ricetta viene data tenendo conto della sua applicazione nella pratica infermieristica e feldsher. Vengono forniti i segmenti di frequenza dei nomi dei farmaci. Totale materiale didattico presentati in modo differenziato, tenendo conto dei diversi profili delle facoltà di medicina.
Anno di emissione: 2007
Genere: lingua latina
Formato: DjVu
Qualità: Pagine digitalizzate
Descrizione: Nelle condizioni di profondi cambiamenti e difficoltà vissute all'inizio del XXI secolo. Sanità russa, scienza medica e istruzione medica superiore, non dobbiamo permettere il declino del livello professionale e culturale delle nuove generazioni di medici. Anche questo manuale è chiamato a svolgere in questo senso il suo modesto ruolo stabilizzatore.
La formazione di un linguaggio professionale è un fattore essenziale nella preparazione di un medico. Le basi di un linguaggio professionale formano sistemi di termini, o sistemi di termini.
L'autore parte dalla convinzione, supportata da diversi decenni di insegnamento e stretti contatti con rappresentanti delle scienze fondamentali e cliniche, che la disciplina orientata professionalmente "Terminologia latina e medica" sia un elemento integrante dell'educazione di qualsiasi specialità medica. L'assimilazione di questa disciplina nel quadro della base educazione medica al 1° anno contribuisce alla preparazione degli studenti di secondo e terzo livello istruzione superiore e infine la formazione di un medico terminologicamente competente, la sua cultura linguistica professionale.
Nel libro di testo "La lingua latina e fondamenti di terminologia medica", l'espressione più completa e coerente è stata trovata nei principi scientifici e metodologici che l'autore promuove e introduce nel processo di apprendimento da molti anni. Questi principi hanno ricevuto l'approvazione e il sostegno degli insegnanti di lingua latina delle scuole di medicina. Federazione Russa e oltre. Il libro di testo riflette alcune idee e generalizzazioni scientifiche che sono sorte in una nuova area teorica e applicata della linguistica moderna: la terminologia. Sviluppa la teoria della formazione, del funzionamento e dell'ordinamento delle terminologie formate naturalmente, la formazione dei sistemi terminologici. La terminologia opera con concetti come "termine", "definizione", "terminologia e nomenclatura", "formazione del termine", "sistema del termine", "elemento del termine", "dizionario terminologico", "standard terminologico", ecc.
Questo libro di testo ha un chiaro focus terminologico. L'insegnamento degli elementi di grammatica latina è costantemente incentrato sull'insegnamento delle basi della terminologia medica. Agli studenti vengono insegnate le conoscenze-abilità necessarie principalmente per la nomina - la designazione di concetti speciali in termini latini in varie discipline di natura biomedica e medica.
La struttura logico-didattica del libro di testo si basa sul principio sistemico-terminologico dell'insegnamento. Come sapete, nell'ambito di tutta la terminologia medica, considerata come un "sistema di sistemi", i principali sottosistemi sono i seguenti: 1) terminologia delle discipline morfologiche - anatomia e istologia; 2) terminologia complessa anatomia patologica, fisiologia patologica e discipline cliniche; 3) terminologia farmaceutica con la nomenclatura dei farmaci.
Il contenuto del libro di testo è suddiviso in tre sezioni indipendenti, ciascuna delle quali è dedicata a un sistema terminologico. Poiché ognuno di questi sottosistemi ha caratteristiche: linguistico-genetico, strutturale, formazione delle parole, semantico, - l'organizzazione della formazione in sistemi terminologici separati è molto più efficace del loro studio misto. Il principio dell'insegnamento sistematico-terminologico si è pienamente giustificato. Fornisce una solida base motivazionale per l'attività educativa e conoscitiva degli studenti.
Nella pratica dell'insegnamento, la sequenza delle sezioni adottata nel libro di testo si è pienamente giustificata. La terminologia clinica in termini concettuali e materiali è organicamente connessa con la terminologia delle discipline morfologiche. La terza sezione è ampiamente specifica in termini grammaticali, lessicali e derivazionali. Pertanto, è completamente autonomo e chiude il corso di insegnamento.
L'unità strutturale del libro di testo è una lezione. È costruito secondo lo stesso tipo di schema e, di norma, include quanto segue: il contenuto del prossimo nuovo argomento; il compito "Per lavoro indipendente" in classe al fine di determinare il livello iniziale di conoscenza sull'argomento precedente e la sua correzione; spiegazione di nuovo materiale grammaticale o terminologico; il compito "Per l'autocontrollo", in cui, sostituendo le parole mancanti, che svolgono un ruolo fondamentale nell'assimilazione di determinati concetti, regole, ecc., lo studente non solo controlla se stesso, ma padroneggia più attivamente nuovo materiale; esercizi e lessico. Nella struttura di alcune classi ci sono domande di controllo per chiarire e sistematizzare le conoscenze-abilità.
Le disposizioni teoriche più importanti sono abbreviate in NB! (Nota bene!) - Nota bene! (Fai attenzione!).
Il materiale degli esercizi e il minimo lessicale, di regola, sono divisi in due parti. La prima, principale, sotto l'indice A, comprende le più frequenti o tematiche termini significativi ed è destinato allo studio obbligatorio da parte di studenti di tutti i profili. Il secondo, sotto l'indice B, contiene materiale opzionale per tutti i profili. Sotto l'indice C viene presentato materiale di interesse primario e prevalente per gli studenti delle facoltà di odontoiatria. A discrezione del docente possono essere spostati alcuni elementi specifici degli esercizi e il minimo lessicale.
In questa edizione, al fine di consolidare il minimo di unità lessicali ed elementi terminologici, si presta maggiore attenzione alla loro ripetizione negli esercizi delle lezioni successive.
Il minimo lessicale, presentato nel libro di testo per un importo di circa 900 unità (parole ed elementi terminologici), è destinato a una forte memorizzazione a livello di memoria a lungo termine. Nella sua selezione, sono stati presi in considerazione una serie di principi, in primo luogo la frequenza d'uso, l'importanza tematica e la valenza della formazione delle parole (partecipazione alla formazione delle parole derivate).
Il minimo lessicale e, di conseguenza, gli esercizi sono compilati tenendo conto dei chiarimenti e delle modifiche apportate durante l'anno scorso nelle ultime edizioni della terminologia anatomica e istologica internazionale, nonché nei libri di testo di patologia generale, patologia, fisiopatologia, ecc.
Per la prima volta in un libro di testo di questo tipo, un corso pratico è preceduto da una lezione introduttiva che delinea brevemente la storia del linguaggio professionale del medico e alcuni concetti chiave della teoria della terminologia. Incluso anche per la prima volta brevi informazioni sulla lingua greca e sui principi della trascrizione latina delle parole greche; Elenco minimo consolidato di "basi generali" per INN e segmenti di frequenza con il loro significato nelle denominazioni dei farmaci; dizionario didattico concettuale e terminologico; "Il giuramento di Ippocrate" nelle traduzioni latine e russe con dettagliate spiegazioni lessicali e grammaticali; elenco esteso domande di formazione sulla storia e la teoria della terminologia medica; esempi di compiti pratici per prepararsi agli esami. Gli aforismi latini, le espressioni speciali, i proverbi e le loro traduzioni in russo sono ampiamente rappresentati.
L'autore esprime la sua sincera gratitudine a Yu.I. Gorodkova per l'inestimabile assistenza nella preparazione del manoscritto del libro di testo per la pubblicazione.