"Kesovogorye'de kırsal turizmin geliştirilmesi" proje çalışması. Öğrenciler için "Turizm, sağlık-yaşam" projesi

Elena Novikova
"Çocuk turizmi ilginç!" projesi

Hedefler öğretmenler için proje

: çalışma ve uygulama turist

Hedefler çocuklar için proje

turist

Karakteristik proje: uzun vadeli, araştırmacı ve yaratıcı.

Üyeler: 5-7 yaş arası okul öncesi çocuklar (kıdemli ve okul için hazırlık grubu)

Uygulama zaman çizelgesi proje: 2 yıl (2015-2017)

Sorun: Turist- Manevi ve ahlaki eğitimin temeli olarak okul öncesi çocukların yerel tarih etkinlikleri, öğretmen ekibimiz tarafından yeterince çalışılmamaktadır; turistçevre yönetimi konusunda bilgi ve beceri.

alaka.

Ülkemizde hüküm süren sosyo-ekonomik ve siyasi koşullar, reformlar Rusça eğitimi, "bilgi patlaması", temel eğitim yönergelerini - "yaşam için eğitimden" - "yaşam boyunca eğitime" değiştirin. Bu bağlamda, gelişim kılavuzlarının uygulanması bilişsel aktivite okul öncesi

Modern eğitim yönergelerinin uygulanmasının ancak Anavatan sevgisi duygusunun, vatanseverlik duygusunun kilit rol oynadığı sağlam bir manevi ve ahlaki temel üzerinde mümkün olduğu vurgulanmalıdır. Turist Okul öncesi çocukların yerel tarih etkinliği, yaşamla önemli bir iletişim aracıdır. Herhangi bir ulusun kültürel geleneği, belirli bir bölge hakkında bilgi edinmek, onun doğası, tarihi ve yaşamını incelemek olmalıdır.

Anavatan için bir sevgi duygusunun geliştirilmesi, Ya. A. Kamensky, I. G. Pestalozzi, A. Diesterweg, A. N. Radishchev, K. D. Ushinsky, L. N. Tolstoy, A. S. A. Sukhomlinsky ve diğerleri tarafından haklı olarak eğitimin temel ilkesi olarak kabul edildi. ve insanlara saygı, tarihine ve geleneklerine karşı sorumluluk ve saygı. Yerel tarihin gelişimine önemli bir katkı, eğitim ve öğretimde “anavatan ilkesini” teorik olarak kanıtlayan K. D. Ushinsky tarafından yapılmıştır.

Eğitimciler, sosyal figürler, yerel tarihçiler: L. A. Goldenberg, M. I. Kalinin, N. K. Krupskaya, A. I. Lazarev, P. I. Rychkov, N. A. Soboleva, M. V. Soloviev, V. N. Tatishchev, V G. Chekan ve diğerleri.

Ancak yerel tarihin temeli sadece tarihi ve doğayı içermez. memleket ama aynı zamanda sanat.

Eski zamanlardan beri Rus pedagojisinde (K. D. Ushinsky, E. A. Flerina, A. P. Usova, N. T. Sakulina, B. M. Nemensky, vb.) prensip: hem ailede hem de evde çocuk yetiştirmek yakınlardaki anaokulu, kişinin yaşadığı bölgenin yerel sanatı.

Bir okul öncesi çocuğunun küçük vatanına ve gelecekte büyük vatanına - Rusya'sına aşık olmasına ne yardımcı olur?

Ve başka ne, yürüyüşler ve doğa gezileri değilse, turist yerli toprakların doğal nesnelerine yapılacak geziler, önümüzdeki görevi çözmemize yardımcı olacaktır. genel nedir turist- 15 yaşına kadar olan çocukların yerel tarih etkinlikleri okul yaşı.

Hariç entelektüel gelişimçocuklar, turist yürüyüşler, çeşitli fiziksel aktiviteden kaynaklanan iyileştirici bir etkiye sahip olduğu gibi, doğal vücut üzerinde karmaşık bir etkiye sahiptir. faktörler: güneş, hava, su.

Geliştirilmiş doğal (hayati) hareket türleri ve motor deneyim zenginleştirilir, koordinasyon yetenekleri ve dayanıklılık geliştirilir.

Buluşan hendeklerden ve derelerden atlamak, tepelere tırmanmak çocukları hünerli, neşeli, neşeli yapar.

Buradan, turist okul öncesi çocukların yerel tarih etkinlikleri bir dizi içerir bileşenler: fiziksel kültür ve sağlığın iyileştirilmesi, sosyal ve iletişimsel, duygusal ve psikolojik, estetik, bilişsel ve uygulamalı.

Hedefler çocuklar için proje: Çocukların anavatanları hakkındaki bilgilerinin entegre bir birbirine bağlı sistem olarak genişletilmesi ve pekiştirilmesi; ekolojik oluşumu turist doğa yönetimi bilgi ve becerileri;

Hedefler öğretmenler için proje: çalışma ve uygulama turist- okul öncesi eğitim kurumunun eğitim sürecinde yerel tarih etkinlikleri.

Görevler:

1. Çocuğun kişisel doğa ile olumlu, insani etkileşim deneyimini, Manturovo şehrinin ve Manturovsky bölgesinin manzaralarını zenginleştirmek, Kostroma bölgesindeki bitki ve hayvan doğası nesneleri ile çevresel olarak değerli temasları genişletmek;

2. Araçlar turist- geliştirmek için yerel tarih etkinlikleri çocuk zekası, mecazi ve görsel düşünme, yaratıcılık, bağımsızlık unsurları, akranlar ve yetişkinlerle ilişkiler becerileri oluşturmak;

3. Faiz Mevcut deneyim ile yeni edinilen bilgi arasındaki çelişkiyi arayan çocukları, onları sürekli olarak arzu etmeye teşvik edin. "keşifler".

4. Türler hakkındaki bilgileri pekiştirin turizm ve turistik doğa yönetimi farklı türleri tanımak için turizm.

5. Bir planla çalışma becerilerini ve yeteneklerini güçlendirin çocuk Yuvası , Manturovo şehri; pusula ile çalışmayı öğrenin; ortamdaki davranış kurallarını tekrarlayın.

6. Okul öncesi çocukları eğitmek, doğaya ve insanlara, şehirlerine karşı nazik ve şefkatli bir tutum geliştirmek ahlakidir;

7. Çocuğun fiziksel gelişimine, iyileşmesine katkıda bulunun.

Prensipler çocuk turizmi.

Yöntemler:

Formlar:

çalışma biçimleri:

işin aşamaları:

Aşamalar projeÖğretmen etkinlikleri Çocuk etkinlikleri

Kurulum

Eylül 2015 Problemi formüle ediyor (hedef).

Hedef belirlenirken ürün de belirlenir proje.

oyuna girer (komplo) durum.

Bir görev formüle eder. Bir soruna girmek.

Bir oyun durumunda yaşamak.

Bir görevin kabulü.

Görevlerin tartışılması ve tamamlanması proje.

uygulama

Bilgilerin toplanması ve sistematik hale getirilmesi,

Arama etkinliği

Sohbetler, oyunlar, geziler vb.

Yaratıcı bir ürünün yaratılmasıyla sonuçlanan tüm gerekli eylemleri gerçekleştirmek.

Sunum

Mayıs 2017 Sunum için hazırlık. Sunum. Etkinlik ürününün sunuma hazırlanması.

Etkinlik ürününün izleyicilere veya uzmanlara sunumu.

Planlanan sonuçlar:

hakkında oluşturulmuş bilgi çocuk turizmi;

Kostroma bölgesindeki bitki ve hayvanların temsilcilerini tanır.

için gerekli beceriler kamp gezisi. (dağıtma yeteneği seyahat vergileri; bir sırt çantası toplama, içine koyma, yalnızca bir yürüyüşte ihtiyacınız olanı alma yeteneği; ilk yardım çantası için doğru ilaçları seçebilme vb.).

Gerekli beceriler geliştirildi yürüyüşe çıkan turistler(bölgenin haritasını okuyabilme; yerleşim planına göre şehir planına göre gezinme yeteneği çocuk Yuvası; pusula kullanma becerisi vb.).

Çevrenin durumunu ve insan sağlığını değerlendirebilme.

Çocuklara doğada güvenli davranış kurallarını öğretmekle aktif olarak ilgilenen ebeveynlerin oranını artırmak turist iz ve çevresel etkinliklere katılım.

Ürün proje:

1. Ders özetleri, ortak faaliyetler, sohbetler, geziler vb.

2. Fotoğraf albümü: "Biz- turistler»

3. Hakkında sunum proje.

Rota sayfası - Blok No. 1

Rota sayfası - Blok No. 2

Rota sayfası - Blok No. 3

Rota sayfası - Blok No. 4

Uzun vadeli plan

Engelleme Etkinlikleri hedefi

Eylül

Teşhis (1-2 hafta)

Benim çocuk bahçe mutfağa gezi. Mutfak personeli ile röportaj. Çocukları bir aşçının çalışmasıyla tanıştırmaya devam edin; mutfak gereçleri hakkındaki bilgileri genişletmek ve pekiştirmek.

Benim şehrim Manturovo Benim harika şehrim (sunum)

Mikro bölgede şehir stadyumuna gezi "Yıl dönümü"Çocukların anlayışlarını genişletin spor hayatı şehirler: Spor tesisleri, çeşitli tipler Spor Dalları; beden eğitimi ile ilgili meslekler hakkında

Yerli toprağın doğası "Memlekette Sonbahar"- açık hava

Yerel sakinlerin fotoğraflarında Manturovo şehrinin doğası. - sunum.

Çocuklar için ekolojik yolda yolculuk "Sonbahar Macerası" Okul öncesi çocukların ekolojik kültürünün temellerini, doğaya karşı şefkatli bir tutum ve ona uygun davranış, küçük vatanlarına sevgi ile eğitmek.

Biz - turistler Teşhis görevi "Hakkında ne biliyoruz turizm» Okul öncesi dönem çocuklarının bilgi düzeylerinin belirlenmesi turizm daha fazla aktivite planlaması için.

Benim çocukçamaşırhaneye bahçe gezisi. Çamaşırhane çalışanları ile röportaj. - Çocukları bir çamaşırhane ustasının yaptığı işlerle tanıştırmaya devam edin,

Yıkadıkları çamaşırlarda demir havlular, nevresimler; ev aletlerinin adlarını düzeltin;

Yetişkinlerin çalışmalarına saygıyı artırın

My City Manturovo 1 Nolu Lyceum Gezisi. - Çocuklara eğitim kurumu hakkında bilgi vermek.

Yerel arazinin doğası Gezi - yürüyüş "Unzha Nehri"

"Ekim çamurludur, tekerlekleri ve kızakları sevmez"- konuşma. - Çocuklara anavatanları olan Unzha Nehri'nin doğası hakkında bilgi vermeye devam edin.

Ekim ayının karakteristik özelliklerini pekiştirmek.

Şefaatin halk bayramını tanımak.

Biz - turistler eklem yeri aktivite: "Onlar kim turistler. Turizm ve çeşitleri. Yürüme kuralları. Hareket halindeyken davranış kuralları.

Bir oyun "Tahmin Et ve Söyle", "Yürüyüşe Çıkıyoruz" Tanıtmak turizm, türleri, çeşitleri. Doğada davranış kuralları. Edinilen bilgileri pekiştirmek için oyunlarda.

Benim çocuküst odaya bahçe gezisi. Çocukları eski yaşam nesneleri ve onların özellikleri ile tanıştırmaya devam edin. isim: fırın, kulp, döküm, çıkrık, iğ, sandık, havlu, semaver, kokoshnik, kuşak, rubel, oklava, pabuç.

Sözlüğü atasözleri, bilmeceler, eski kelimelerle zenginleştirin.

Benim şehrim Manturovo Sanat okuluna gezi. Çocukları sanat okuluna tanıtın. Çocuklara anavatanları için bir sevgi aşılamak - Rusya, onlarda uyandırmak faiz halk sanatına. Halk - uygulamalı sanat hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Çocuklarda Rus halkının yeteneklerine hayranlık ve halklarıyla gurur duyma duygusu uyandırmak.

Yerli toprağın doğası "Kostroma bölgesinin ormanlarında kim yaşıyor"- ormanların sanal turu

Sinichkin günü - konuşma

Çocukların Kostroma bölgesi ormanlarının sakinleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

Çocukların sonbahar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Sinichkin günü ve Kuzminki tatillerini tanımak.

Biz - turist sohbeti: « Turistik ekipman» nesneleri incelemek turistik ekipman. Oyunlar, bayrak yarışları, kullanımla ilgili uygulamalı alıştırmalar turistik ekipman. Tanıtmak turistik ekipman. Kişisel, grup ve özel eşyaların bağımsız olarak nasıl kullanılacağını öğretmek turistik ekipman.

Benim çocuk tıbbi birime bahçe gezisi. Başhemşire ile görüşme.

Çocukları sağlık mesleği ile tanıştırın çocuk Yuvası(hemşire); sağlık odasının yerini ve ekipmanını göstermek; bazı tıbbi malzemeleri ve amaçlarını tanıtmak. Bir sağlık çalışanının işine olan saygıyı artırın. İlk yardımın temellerini öğrenin

Benim şehrim Manturovo "Bölgenin faydalı zenginliği"-deney.

1. Turba hakkında daha detaylı olarak Kostroma bölgesinin doğal kaynakları hakkında fikir vermek.

2. Birikmiş bilgileri mantıksal işlemlerle sistemleştirin (karşılaştırma, genelleme, analiz, sentez)

Yerli toprağın doğası D / ve "Ormanımızın bitkileri" albüm derlemek

"Kürk giyene kış yaz değildir"- konuşma Okul öncesi eğitim kurumu bölgesi de dahil olmak üzere çocukların Kostroma bölgesinde büyüyen bitkiler hakkındaki bilgilerini oyunda pekiştirmek için. Bölgemizde kışın karakteristik özelliklerini çocuklarla birlikte düzeltmek.

Biz - turistler Konuyla ilgili konuşmalar: “Topografik işaretlerin orijinal konsepti. Onların anlamı", "Giriş turist işaretleri»

Bir oyun « Turist - Yol Bulucu»

Rekabetçi nitelikte röleler. Çocukları temel topografik ve turist işaretleri. Onlara kağıda çizmeyi öğretin.

Benim çocuk Ekolojik yol boyunca bahçe gezisi. Kuş kantini.

İÇİNDE oyun formu kışın ekolojik izdeki nesneleri gözlemlemeye devam edin.

Benim şehrim Manturovo Harita ile tanışma - şema "Bizim kasabamız"

"Kolyada Noel arifesinde geldi"- Noel tatilleri, şehrimizde Noel'in nasıl kutlandığı hakkında bir konuşma. Manturovo şehrinin haritasını tanımak.

Çocuklara halk bayramları ve gelenekleri hakkında bilgi vermek.

Yerli toprağın doğası Yerli toprağın bitkileri, hayvanları, kuşları, böcekleri hakkında bilmecelerin akşamı.

"Kış yaz değildir - kürk manto giymiş"- Kosrom bölgesindeki hava koşulları hakkında bir sohbet

Çocukların Kostroma bölgesinin hayvan ve bitki dünyası hakkındaki bilgilerini eğlenceli bir şekilde pekiştirmek;

Çocukların Kostroma bölgesindeki kışın karakteristik özellikleri hakkındaki bilgilerini tekrarlayın.

Biz - turistler Uzayda yönelim, plana aşinalık.

didaktik oyunlar: "Bir kağıda oyuncaklar çizin", "Plan nerede ve çizim nerede?", "Grup odasındaki nesneleri çiz", plana dayalı grup turu, bölgede yürüyüş - yürüyüş çocuk Yuvası.

Çocuklara uzayda gezinmeyi öğretmek (bir grupta, d\s, d\s bölgesinde); planı tanır, plan yapmayı öğretir.

Benim çocuk bahçe müze gezisi askeri zafer. Askeri teçhizat sergilerinin incelenmesi.

"Kahraman ve zafer koşularında"- Rus kahramanları hakkında bir konuşma Okul öncesi eğitim kurumunda ve 1 Nolu Lisede müzenin sergilerini tanımaya devam edin. Vatanseverliği artırın.

Çocukları Rus kahramanlarıyla tanıştırmak.

Benim şehrim Manturovo "Bölgenin aziz başkenti" Kostroma şehri çevresinde yazışma gezisi

"Maslenitsa"- Shrove Salı'nın şehrimizde nasıl kutlandığı hakkında bir konuşma. Folklor tatili. Okul öncesi çocukları bölgesel merkezin ana cazibe merkezleriyle tanıştırmak için - Mr. Kostroma.

Çocukların ulusal bayram Maslenitsa hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

Yerli toprağın doğası Hayvanlar, bitkiler hakkında çapraz bulmaca derlemesi kenarlar: "Bu nedir? Bu kim?".

Çocukların Kostroma bölgesindeki hayvanlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve genişletmek, çapraz bulmaca yapmayı öğretmek.

Biz - turistler Rol yapma oyunu « turist gezisi» hakkında edinilen bilgileri pekiştirmek turizm rol oynama yoluyla.

Benim çocuküst odaya bahçe gezisi. Tekstil sergileri.

"Şarkı insanlar arasında yaşıyor"- Rus halk şarkıları hakkında konuşun. Çocukları havlu, erkek giyim (kosovorotka, kaftan, kuşak, kadın giysileri) ile tanıştırmak (elbise, önlük, atkı)

Çocukların Rus sözlü ve müzikal folklor bilgilerini pekiştirmek.

Benim şehrim Manturovo "Bir Şehrin Doğuşu" (eski ve yeni şehrin fotoğrafları) müze ile işbirliği. Çocuklara Manturovo şehrinin gelişim tarihi hakkında bilgi vermek.

Yerli arazinin doğası Parka gezi. Bölgemizdeki ağaçlar. Çocukların Kostroma bölgesindeki ağaçlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve genişletmek.

Biz - turistler Rol yapma oyunu « turist gezisi» - Çocukların edindikleri bilgileri pekiştirmeye devam edin. oyun turizmi« turist gezisi»

Benim çocuk Yuvası"Yeryüzünün yeşil avuç içi" Temizlik ve düzenin inişi çocuk Yuvası

Çalışkanlığı, estetik tadı geliştirin.

Benim şehrim Manturovo projeler

Bir aile sergisi düzenleyin projelerçocukları şehrin tarihi ile tanıştırmaya devam edin.

Yerli toprağın doğası Kuşlar Günü - aksiyon "Kuş evi"

Kazlar diyarına sanal gezi - Kologrivsky Rezervi.

"Kuş Günü" sınav.

"Dağdaki kale - bahçedeki bahar"-sohbet İlkbaharla tanışma Rus geleneklerini tanımak.

Kologrivsky rezerviyle tanışmak için.

Doğaya saygıyı geliştirin.

Biz - turistler Unzha nehrine gezi - Buz kayması. Çocukları anavatanlarının doğası hakkında bilgilendirmeye devam edin. tutturmak uygulamalı turizm bilgisi.

Benim çocuk Ekolojik yol boyunca bahçe gezisi. Çiçek bahçesinde ve ev bahçesinde çalışın. Çalışkanlığı, estetik tadı geliştirin. Çiçek bahçesindeki bitkileri tanıyın.

Benim şehrim Manturovo Gezisi Kurtarıcı Savaşçı Anıtı'ndaki Şöhret Kaldırımı

"Halkımızın gelenekleri" tatil, eğlence - albüm

"Yaşadığım şehir"Çizim yarışması.

"Vatansız adam, şakısız bülbül gibidir"- konuşma Çocukları kahraman-yurttaşlarla tanıştırın.

Yerli toprağın doğası "Yerli toprak, sonsuza kadar sevgili"- bir oyun "Düşler alanı". Çocukların anavatanlarının canlı ve cansız doğası hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

Biz - turistler Turist mitingi ebeveynlerle birlikte. Edinilen bilgileri uygulamaya koyun. Doğaya sevgi ve saygı geliştirin.

Uzun vadeli plan, ebeveynlerle çalışmaktır.

Ay Etkinlikleri

Ebeveynler için Eylül Danışma « Çocuk turizmi ciddi bir meseledir.» .

Ekim Unzha Nehri gezilerinde yardım.

Kasım Yardım organizasyonu "köşe turist» turistik ekipman

Ebeveynler için Aralık Danışma Çocuklara doğayı sevmeyi ve korumayı nasıl öğretiriz?

Ocak Yardım organizasyonu "kuş kantini" Konum açık (besleyiciler)

Şubat Buluşması gerekli ilaçlar gerekli olan ilk yardım çantası için yürüyüş gezileri.

Mart Bir halk festivaline katılım "Maslenitsa"

Kuş evleri yapmak.

Nisan Eyleme katılım "Yeryüzünün yeşil avuç içi"

"Sokak adlarında şehrin tarihi" araştırma ailesinin sunumu projeler.

Çocuklarla ortak olabilir turist mitingi.

Uzun vadeli plan, öğretmenlerle çalışmaktır.

Ay Etkinlikleri

Eylül Yuvarlak masa : "Geliştirme ve tartışma turizm projesi-dow'da yerel tarih etkinlikleri"

Teşhis gerçekleştirme proje.

Ekim Unzha nehrine gezi organizasyonu.

Kasım Organizasyonları "köşe turist» grup içinde turistik ekipman: pusula, sırt çantası, çadır, melon şapka vb.

Aralık Danışma "Çocukları Rus halk kültürünün kökenleriyle tanıştırmak"

Ocak Organizasyonu "kuş kantini" Konum açık (besleyiciler)

Şubat Gerekli olan bir ilk yardım çantasının alınması yürüyüş gezileri.

Mart Bir folklor festivalinin organizasyonu ve düzenlenmesi "Maslenitsa"

Kuş evleri yapmak.

Nisan Eylemin organizasyonu "Yeryüzünün yeşil avuç içi"

"Sokak adlarında şehrin tarihi" araştırma ailesinin sunumu projeler.

Mayıs Organizasyonu turist mitingi.

Teşhis yapmak.

Özetleme proje.

Terimler Sözlüğü

Etkinlik - Meslek, iş.

uzman - Bir şey hakkında büyük bilgiye sahip, bir şey hakkında ince bir anlayışa sahip olan kişi.

Yerel tarih - Ülkenin bireysel bölgelerinin coğrafi, kültürel, tarihi, ekonomik ve etnografik özellikleri açısından incelenmesi.

Rota - İzlenecek rota.

Atıştırmalık - Hızlı bir atıştırma yapın.

durak - Dinlenmek için yol boyunca bir durak ve böyle bir durağın yeri.

Sırt Çantası - Cepli omuz çantası.

Toplama - Farklı yönlerden bir yere varmak. gelen insanların kitlesel toplanması farklı yerler herhangi bir grubun üyeleri.

Topografik işaretler, yüzeyi ve arazinin bireysel noktalarının göreli konumunu belirtmek için kullanılan işaretlerdir.

Turizm- Bir tür spor - vücudun fiziksel olarak sertleşmesini amaçlayan grup gezileri.

Turist - Erkek kiminle ilgilenir turizm taahhütler turist seyahati.

S. I. Ozhegov ve N. Yu Shvedova « Sözlük Rus Dili".

Kaynakça

1. Bolshakova E. L. Biz genciz turistler / E. L. Bolshakova // Eğitimci. - 2008.- Sayı 4 - S. 83-87

2. Bocharova N.I. Turist anaokulunda yürür: Okulöncesi eğitim kurumları uygulayıcıları için bir el kitabı. – M.: ARKTI, 2004.- 116s.

3. Vitushkina N. A. Anaokulunda turizm ve yerel tarih / N. A. Vitlushkina // Bir okul öncesi eğitim kurumunun yönetimi. - 2006. - No.8 - S.71-79

4. Korotkovskikh L. N. Okul öncesi eğitim kurumunda yerel tarihin metodolojik desteği / L. N. Korotkovskikh / / Okul öncesi eğitim kurumunun yönetimi. - 2006. - No.8 - S.71-79

5. Knyazeva O. L., Makhaneva M. D. Çocukları Rus halkının kökenleriyle tanıştırmak kültür: Program. Öğretim yardımı. - 2. baskı - St. Petersburg: Çocukluk-Basın, 2000. - 304 s.: hasta.

6. Kuprina L. S., Budarina T. A. Çocukların Rus halkıyla tanışması yaratıcılık: Sınıfların özetleri ve takvim ve tören senaryoları Bayram: Okul öncesi eğitim kurumlarının öğretmenleri için metodolojik el kitabı- Petersburg: « Çocukluk-Basın» , 2001. - 400'ler, hasta.

7. internet kaynakları.

Projenin tam adı: "Bir iyileşme aracı olarak turizm ve güvenlik becerilerinin kazanılması ortaokul çocukları».

Görünüm, proje türü: uzun vadeli, araştırmacı ve yaratıcı.

Konum: MBOU orta öğretim okulu No. 20, Çernogorsk, Hakasya Cumhuriyeti

Tarih: 2015-2018 akademik yılı.

proje katılımcıları: öğrenciler 2b

çocuk yaşı: 7-8 yıl.

Yürütme şekli: toplu proje.

Ortaklar: genç turistler için istasyon, 2b MBOU ortaokulu No. 20'nin ebeveynleri

Gerekçe.

“Bir kişi bir hastalığı kuluçkaya yatırma yeteneğine sahiptir.

ve sağlık kazanın ”diyor ünlü bir halk bilgeliği.

"Sağlıklı insan en değerlisidir.

doğanın eseri" Thomas Carlyle

Genellikle günlük hayatın döngüsüne çekildiğimiz için, bir kişiyi bekleyen kaç tane beklenmedik tehlikenin olduğunu unuturuz. hayat yolu. Bir kişi, can güvenliğinin temelleri hakkında temel bilgilere sahipse, belayı önleyebilir, kendisini ve sevdiklerini tehlikeden koruyabilir. Doğayı kontrol edemeyiz, aşırı durumları önleyemeyiz, ancak çocuklara öngörülemeyen durumlarda makul davranmayı öğretebiliriz, bazen, kritik durum.

alaka.

Turist ve yerel tarih etkinliği, en erişilebilir ve etkili biçimlerden biridir. ilginç gelişmeçocuk. Seyahat etkinlikleri, geziler, doğru seçilmiş ve iyi yönetilmiş, çocukları zenginleştirir, irade, inisiyatif, zorlukların üstesinden gelme arzusu, disiplin ve organize etme arzusu geliştirir. Projenin uygulanmasına, çeşitli durumlardan etkilenen çocukların sayısının artması neden olmuştur. acil durumlar doğal, teknojenik ve kriminojenik karakter. Öğrencilerin çoğunluğuna ders vermek Eğitim Kurumları Can güvenliği kursu programı kapsamında şu anda okul saatleri içerisinde yürütülmektedir. Ancak bu, doğal acil durumlarda eylemler için pratik becerilerin ve yeteneklerin başarılı bir şekilde edinilmesi için yeterli değildir. Program, V.G. Eğitim alanında turizmin büyük rolü. Kişinin ülkesinin tarihini ve kültürünü anlamasında önemli yön vatanseverlik motivasyonu, kişinin Anavatan sevgisi ve ulusal kültürüne saygı eğitimi. Dahil etme sorunu alakalı hale gelir modern adam anavatanları çevresinde turistik geziler yaparak ülkelerinin kültürel ve tarihi potansiyeline katkıda bulunurlar. Birçok aile için turizm, aktif rekreasyon için harika bir araçtır. Boş zamanlarını ilginç ve anlamlı bir şekilde organize etme becerilerinin gelişmesine katkıda bulunur; çocuğun ve ebeveynlerinin sağlık motivasyonunu arttırır ve sağlıklı yaşam tarzı hayat. Turizmde çocuklar çevrede güvenli davranış hakkında bilgi edinirler.

Hedef .

İlkokul çağındaki çocukların doğasında güvenli davranış becerilerinin oluşumu ve pekiştirilmesi.

Proje hedefleri:

1. Gezi sırasında ana tehlike kaynakları ve türleri hakkında çocukların fikirlerini genişletin

2. Tehlikeli durumlarda çocukları güvenli turizmin en basit yollarıyla tanıştırmak.

3. Çeşitli beklenmedik durumlarda güvenli davranış becerilerini oluşturun ve pekiştirin

4. Mağdura ilk yardım sağlayın;

Proje uygulama yaklaşımları:

- sistem faaliyeti - okul çocukları ve ebeveynleri arasında çevre ve turizm bilgi ve doğa yönetimi becerilerinin oluşturulması için bir faaliyet sisteminin geliştirilmesi;

- kültürel - doğayla, çevreyle kültürel ilişkilerinin oluşumu temelinde çocukların ve ebeveynlerinin doğadaki davranışlarının organizasyonu.

Prensipler:

- kontrol edilebilirlik ve amaçlılık ilkesi - çevrede güvenli davranış becerilerinin kazanılmasına katkıda bulunan çocuklarda turist becerilerinin oluşması için koşulların yaratılmasını içerir;

- etkililik ilkesi - bir turist yolunda doğada güvenli davranışta entelektüel ve pratik sonuçlara ulaşmayı amaçlar.

İÇİNDE sonuç proje öğretimYukalıcı mutlak Bilmek:

yangın türleri ve türleri, yangın çıkarma kuralları ve yangın güvenliği;

yürüyüşte çadır kurma kuralları, toplu yürüyüş için çadır türleri;

bir turist grubunda hareket ederken güvenlik kuralları;

turist pusulasının çalışma prensibi ve bileşenleri, topografik harita ve pusula üzerinde yönlendirme kuralları, topografik işaretler;

sağlama yolları ilk yardım, turist ilk yardım çantasının bileşimi;

turist düğümlerinin türleri ve uygulama yöntemleri;

Bir turist çadırının "bileşenleri" ve unsurlarının yerleşimine ilişkin kurallar.

Program 2 yıllık eğitim için tasarlanmıştır. Sınıfların ilk yılının programı, çocuklara turizmin "alfabesini" öğretmeyi sağlar - yürüyüşleri hazırlama ve yürütme gibi organizasyonel konular hakkında onlara ilk bilgileri sağlar; bölgeniz hakkında temel bilgiler; Alanda yönlendirme ile ilgili temel kavramlar, topoğrafyanın temelleri hakkında bilgi, turist hijyeni, hastalık ve yaralanmalarda ilk yardım, özel ekipman yardımı ile veya özel ekipman yardımı olmadan engellerin üstesinden gelinmesi. Test yürüyüşü, turist ekipmanının ana unsurlarının ve kamp yaşamının becerilerinin çocuklar tarafından geliştirilmesinde son aşamadır. Burada, turist çadırlarının normal şartlar altında ve hızda kurulması, çeşitli koşullarda ateş yakılması, özel ekipman yardımıyla engellerin aşılması, harita üzerinde yönlendirilmesi gibi turist teknolojisinin bu tür unsurlarının geliştirilmesine özel önem verilmektedir. göre ufkun kenarlarının belirlenmesi yerel özellikler ve güneş tarafından. Gezi sırasında, öğrenciler rota boyunca hareket ve kamp bivouac hayatı, sırt çantasının uygun şekilde paketlenmesi, yemek pişirme, bulaşık yıkama, kişisel hijyen, yakıt temini vb.

İkinci Yıl Programı eğitimin ilk yılında edinilen bilgilerin daha da geliştirilmesini, derinleştirilmesini ve genişletilmesini, daha fazla deneyim birikimini, okuryazar ve kültürlü her gezgin için gerekli olan beceri ve yeteneklerin geliştirilmesini sağlar.

pratik dersler ve öğrencilerin her şeyi kendi başlarına yapmayı öğrenmeleri için eğitim gezileri düzenlenir. Çadırda ve engeller üzerinde hızlı, birlikte, akıllıca çalışmaya alışmaları ve yoldaşlarının arkasına saklanmamaları çok önemlidir.

Eğitimin ikinci yılında yürüyüşle ilgili güvenlik konuları, Programın her bölümünde - kampanyadaki güvenlikle ilgili şu veya bu şekilde - ele alınır. Geziler sırasında da bu konularda kısa sohbetler yapılıyor, eğitimler veriliyor, pratik egzersizler genç turistlerin doğru ve yanlış eylemlerinin belirli materyalleri üzerine.

Projenin sonucu güvenli turizm albümünün oluşturulması olacaktır.

Projedeki çalışma aşamaları

BEN sahne. Hazırlık (Eylül-Aralık 2015)

1. Metodolojik ve özel literatürü tanıma ve inceleme

Çocuk ve gençlik turizmi eğitmeni

2. Çeşitli turizm ve yerel tarih çalışmalarını yürütürken öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarının yanı sıra kamu çıkarlarının incelenmesi

3. Etkinlikler düzenlemek için yıllık bir planın geliştirilmesi.

4. Çeşitli büyüklükteki etkinliklerin genç turistler istasyonu ile koordinasyonu

5. Turizm ve yerel tarih olayları için senaryoların geliştirilmesi

1. Okuldaki turist ve yerel tarih derneğinin çalışmaları.

2. Spor gezileri yapmak (sağlıklı yaşam tanıtım, turizm),

3. Etkinlikler düzenlemek - turist dersleri, turizm okulları, engel kursları, Spor Oyunları, çevresel ve yerel tarih oyunları, yönlendirme unsurları ile yerde oyunlar

4. Oryantasyon, yürüyüş tekniği, kayak turizmi, ilk yardım eğitim kampları düzenlemek.

5. Elektrik zamlarına hazırlık için eğitim ve öğretim kampları düzenlemek

6. Hakasya'da güç yürüyüşleri yapmak

7. Turist ve yerel tarih etkinliklerinin öğrenciler tarafından hazırlanması ve yürütülmesi

9. Turizmin teşviki, araçlarla sağlıklı yaşam tarzı kitle iletişim araçları(Gazetedeki yayınlar.)

III sahne. Genelleme (Mayıs-Haziran 2018)

1. Deneyimin genelleştirilmesi proje aktiviteleri

2. Öğrencilerin eğitimine kişisel yaklaşım, etkili çalışma biçimlerinin ve yöntemlerinin seçimi dikkate alınarak faaliyetlerin sonuçlarının analizi.

3. Birleştirme programının düzeltilmesi.

5. "Turizm yoluyla sağlıklı yaşam tarzı" final seminerinin gerçekleştirilmesi,

Projenin yeniliği: güvenli turizm becerilerinin oluşumunda yatmaktadır

Beklenen sonuçlar:

Çocuklar için:

Öğrenci insidansında azalma

Rejimi takip eden çocuk sayısını artırmak doğru beslenme ve fiziksel aktivite;

Çocukların %90'a varan oranı, okul saatlerinden sonra teneffüslerde açık havada oyun oynuyor;

Doğru beslenmeyi organize etmek ve çocukların fiziksel aktivitesini artırmak için önerileri kullanan ailelerin sayısını artırmak;

Refahı, iştahı ve uykuyu iyileştirmek, hastalık nedeniyle devamsızlığı azaltmak;

öğretmenler için:

Çocukların sağlığının korunması ve güçlendirilmesi konularında öğretmenlerin ve ebeveynlerin yeterlilik düzeyinin arttırılması;

Aile yemeği geleneklerinin sağlıklı beslenmeye yönelik revizyonu - 2. Sınıf proje katılımcıları.

Öğrencilerin rafine ve konserve pi tüketimini azaltmak -Olumlu bir ortam yaratmak psikolojik iklimöğrenciler, öğretmenler ve veliler için okul takımında - velilerle birlikte okul çapında tatiller düzenlemek; lahana çorbası, değiştirilmiş gıdalar – okulun tüm öğrencileri tarafından

Silantieva Veronika MOU "Spor Salonu No. 58", Kulikova Natalia MOU "Ortaokul No. 40"

Bu proje, Saratov bölgesinin Tatishevsky semtinde bir turist rotası oluşturmak için yapılan çalışmaları anlatıyor.

İndirmek:

Ön izleme:

Bölgeler arası proje yarışması "Dünyayı tanıyorum"

Konuyla ilgili proje: "Daha iyi bir memleket yoktur."

İş bitti:

Saratov

2012

konunun alaka düzeyi

Uzmanlara göre sera gazlarının atmosfere salınması (küresel ısınma) nedeniyle olası iklim değişiklikleri, bazı türlerin sayısı azalırken bazılarının sayısı artacağı için Dünya üzerindeki birçok ekosistemin tür kompozisyonunda değişikliğe neden olabilir. .

Bir yaşam kaynağı olarak tür çeşitliliğinin kaybı, insanın refahını ve hatta Dünya'daki varlığını tehdit ettiği için ciddi küresel sonuçlara yol açabilir. Biyoçeşitlilik azaldığında ekosistem dayanıklılığı tehlikeye girebilir; olan türler şu an baskın değildir, çevre koşulları değiştiğinde baskın hale gelebilir. Biyoçeşitlilik kaybının ekosistemin işleyişini nasıl etkileyeceğini tahmin etmek henüz mümkün değil, ancak uzmanlar bu tür kayıpların pek de olumlu olmayacağını öne sürüyor.

Egzotik bitkiler acil bir tehdit oluşturmasalar bile, bir dizi yerli türde hayatta kalarak veya türler arası melezleme yoluyla melezler yaratarak doğayı yoksullaştırırlar. Giderek daha fazla bilim insanı, biyoistilanın, ormansızlaşma ve ani gelişimden sonra bitki ve hayvan yaşamına yönelik en acil ve kesinlikle en hızlı büyüyen tehdit olduğu konusunda hemfikir. Londra'daki Doğal Tarih Müzesi'nden egzotik türler uzmanı Mark Spencer, "Sisteminizde 'yerli olmayan' bir bitki veya hayvan varsa, doğal çevreyi orijinal durumuna geri getirmek çok zor oluyor" diye yakınıyor. Peimentel, biyolojik istilanın ekonomi ve doğa için küresel ölçekte maliyetinin -nehir havzalarına verilen zarar, toprağın yoksullaşması ve vahşi yaşamın yok olması hesaba katıldığında- yılda 1,4 trilyon dolara kadar çıkabileceğini söylüyor. bilim adamlarının hesaplamaları doğruysa, biyolojik istilanın maliyeti yalnızca artacaktır.
Niteliklerine göre, agresif zararlılar ve patojenik mikroorganizmalar sınırları olmayan dünyanın özelliklerine ideal olarak uygundur. Bazı yabancı bitki ve hayvanlar için, yeni bir toprağa yerleşmek için küçük bir "kanca" yeterlidir. Dracena'nın Baltık yumuşakçası, Avrupa gemilerinin ambarlarından Amerika Birleşik Devletleri'nin iç sularına girdikten sadece on yıl sonra, şimdiden Büyük Göller'den Mississippi Deltası'na yayılmış, su borularını tıkamış, hidroelektrik tesislerine yapışmış ve yosun ve kabuklu deniz ürünleri ekosistemlerini göç etmeye zorlamıştır. kenarda. doğal ortam. Hükümet, Amerika Birleşik Devletleri'nde dolaşan 88 egzotik türden sadece ikisi olan Dreisen istiridyesini ve bataklığı (bir tür at) kontrol etmek için yılda 1 milyar dolar harcıyor.
Biyologlar onlara biraz eski moda "egzotik türler" diyorlar ve insanlığın geri kalanı için bunlar çeşitli kisveler altında görünen biyo-istilacılardır: minik mikroplardan dev ağaçlara, sivrisineklerden firavun farelerine. Ancak hepsinin kamuflaj ve uyum sağlama konusunda ortak bir eğilimi vardır: göçmen kuşların kanatları üzerinde gezegeni çevrelerler, giysiler içinde yuva yaparlar veya insan kan dolaşımında seyahat ederler. Doğayı alt etmeye çalışan (örneğin, fareleri kovmak için yılan ithal etmek), egzotik bağımlılıkları olan bahçıvanlar (örneğin, knotweed bitkisine) veya çok uzak olmayan çiftçiler ve çeşitli akıllı insanlar tarafından çok sayıda biyo-istilacı kasıtlı olarak salınır. ileri görüşlü girişimciler ("mükemmel" üzüm salyangozunu elde etmek isteyenler). Botanik bahçesinde üzüm salyangozunu öğrendik. Karpatlardan da bize getirildi. çok zarar verir. Kurtulmak neredeyse imkansız. Biyolojik istilacılar rekabette de acımasızdır: anavatanlarında yırtıcı hayvanların oluşturduğu tehditten kurtulurlar, yeni bölgelerde gelişirler, tüm besin kaynaklarını tekelleştirirler ve tavşanların ancak kıskanabileceği bir oranda ürerler. İstilacı türler yeni bir toprağa bir kez yerleştikten sonra orayı bir daha asla terk etmeyebilir ve yetkilileri toprak işleri, ateş ve zehirle tekrar tekrar savaşmaya zorlayabilir - ve tüm bunlar "Sisifos emeği" dir.
Biyoistilacılar onlarca yıl "kış uykusuna yatabilir" ve biyolojik şanslarının (fırtına veya sıcak hava dalgası gibi) onları "uyandırmasını" bekleyebilir.

Sorunun gerekçesi

2011 yılında çalışmalarımız başlıyor. Spor salonunun öğrencileri, Saratov bölgesindeki unutulmaz yerlere geziler düzenlemeye başladı. İlk olarak, yerel tarihte bir yarışmayı içeren turizmde yarışmalar düzenlemek amacıyla. Daha sonra bu tür toplantılar, büyük yurttaşlarla ilişkilendirilen unutulmaz yerlere yapılan ziyaretlere dönüştü. Burada A.N. Minha, A.A. Shakhmatova ve diğerleri Kültürel anıtların içler acısı durumunu görünce, tarihi yerleri restore etmeye ve korumaya yönelik ilk girişimler ortaya çıktı. Malikane parklarını ve park bitkilerini koruma girişimiyle, parkları restore etme ve park bitkilerini izleme ihtiyacı konusundaki kararlarını gerekçelendirmek gerekli hale geldi.

Objelerin tarihi ve yerel tarih değerlerine ek olarak, bölgemizde birçok bitki türünün yok olmasına yol açabilecek daha spesifik ve önemli bir sorun tespit ettik. Bu sorun "Bitki-egzotik" olarak adlandırılabilir.

projenin amacı

Tatishevsky bölgesinin köylerinde bir turist rotası derleyin ve düzenleyin.

Proje hedefleri

Halkın dikkatini tarihi mirasın korunmasına çekmek.
Saratov bölgesinin Tatishevsky bölgesindeki köylerdeki arka bahçelerin restorasyonuna yardım;
Saratov bölgesinde bulunan kültürel anıtların korunması ve restorasyonu için spor salonunda gönüllü bir hareket organize etmek.
Egzotik bitkilerin bölgemizin doğası üzerindeki etkisinin araştırılmasına katılın.

aktivite planlama

Çalışmalarımız sırasında yakın gelecekte atmayı düşündüğümüz adımları belirledik.

Arşivlerde, yerel tarih müzesinde ve yerel sakinlerle köylerin tarihi hakkında yapılan konuşmalarda bilgi toplanması. Egzotik bitkilerle ilgili literatür çalışması.
İLE teorik materyal halkı soruna çekmek için okul bilimsel ve uygulamalı konferanslarına katılın.
Teorik açıdan sorunun önemini doğrulamamıza ve botanik bahçesi personeli ile ortak faaliyetler konusunda bir anlaşmaya varmamıza yardımcı olacak SSU çalışanlarına ulaşın (bilimsel ve pratik faaliyetlere olası katılım).
Güzergah boyunca ekonomik hesaplamalar yapmak ve turist rotaları oluşturmak için teknolojilere hakim olmak için SGSEU, Turizm Bakanlığı ile anlaşma.
Spor salonumuzun ve diğer okullarımızın öğrencilerinin ve velilerinin çevresel faaliyetlere katılımı.
Saratov bölgesindeki unutulmaz yerlere yürüyüş yapmak ve parkların restorasyonu için çalışmak, kültürel Miras.
Konu ile ilgili ders saatleri spor salonu ve bölgedeki diğer okulların öğrencileri için.

Bir turist rotası oluşturmak için (Ek No. 1) kriterleri belirledik: ilgiyi sürdürmek için rotanın bir efsanesi olmalı, zaman kazanmak için köyler kısa bir mesafede olmalı, her köyde egzotik bitkiler olmalı, yerli türler olağandışı şekil ve büyüklükteki bitkiler, ülkenin kalkınmasına katkıda bulunan ünlü şahsiyetler (taşralılar), rota, parkların geliştirilmesine ve iyileştirilmesine yönlendirilebilecek kar getirmelidir.

Literatür çalışmalarımız bizi, egzotik bitkilerin, insanlar tarafından kontrolsüz bir süreçle, iklimdeki küçük bir değişiklikle, çevredeki tüm bitki örtüsünü değiştirebileceği, değiştirebileceği sonucuna götürdü. kimyasal bileşim toprak ve ekolojik felakete yol açar. Aramamız bizi, Irina Mihaylovna ile tanıştığımız Yerel Kültür Müzesi'ne götürdü. Bizi I.B.'nin arşiviyle tanıştırdı. Milovidova, eski yönetmen Inna Borisovna'nın köyü ve ilgimizi çeken bitkileri anlatan eserlerini bulduğumuz Botanik Bahçesi. Çabaları sayesinde, bu bitkiler anıt bitkiler olarak derecelendirildi. Sonra, sınıf arkadaşlarım ve ben Botanik Bahçesi'ne bir geziye çıktık. Botanik bahçesinin bir çalışanı olan Aleksey Vladimirovich Panin'den egzotik bitkiler hakkında açıklamalar aldıktan sonra, parkın uygun şekilde bakımının (orijinal durumunda tutulması, gerekli bitkilerin yeniden dikilmesi, gereksizlerin kaldırılması, tüm değişikliklerin sistematik olarak izlenmesi) açıkça ortaya çıktı. doğal çevre ve en önemlisi - temiz tutmak) gelecekte birçok sorundan kaçınılabilir. Egzotik bitkilerin bölgemizin doğası üzerindeki etkisinin araştırılmasına katılma görevinin bir parçası olarak, egzotik bitkiler hakkındaki teorimizin teyidi ve bitkileri izlemek için bir eylem planı ve yazılı olarak katılma fırsatı ile bir anlaşma aldık. gelişmelerimizle ilgili bilimsel makaleler.

Gezilerimize Saratov bölgesi, Tatishevsky bölgesi, Polchaninovka köyüne bir gezi ile başladık. Spor salonu öğrencileri köyü, özellikle bölgeyi çok beğendiler. Çocuklar, Polchaninovskaya okulu müdürü Moiseev Vyacheslav Yuryevich ile köyün tarihi, ünlü köylülerin hayatı hakkında konuştular. V.Yu. Moiseev ve Kulikov Alexander Petrovich bize sundu İlginç gerçekler Polchaninovka hakkında, bu tarihi yerle bağlantılı insanlar hakkında. Bize Polchaninovka'nın ve Polchaninovskaya volostunun tarihini anlattılar, biraz da Alexander Nikolaevich Minkh'in hayatından, şu anda köyde olup bitenler hakkında bize fotoğraflar gösterdiler. Geçen yıl yıldönümüydü - Polchaninovka 205 yaşına girdi. Ayrıca parkı ve köyü temiz tutmak için gönüllü faaliyetlerde bulunan Poltschaninov'dan çocukların da dahil olduğu "Rodina" kulübünün arşiviyle tanışmayı başardık. V.Yu. Moiseev bize köyün dibinde yaptığı konuşmanın kaydını verdi. (Ek No. 2). İkinci köy, ünlü Satranç ailesinin doğum yeri olan Gubarevka idi. Burada gezi, Bolshaya Kamenka F.F.'den okul müdürü tarafından yapıldı. Kuşyapkulov. Bize rotamızı daha ilginç kılan ve rotayı seçmemizde ana kriter olan bir efsane anlattı.

Şimdi Minkha malikanesi ve köy kötü durumda: malikanedeki ev harap durumda, her şey yabani otlarla büyümüş. Daha önce, on yıldan fazla bir süre önce, okul müdürü Vyacheslav Yuryevich Moiseev ve okul müdürü Valery Vladimirovich Dubov'un rehberliğinde köyde gönüllü faaliyetler yürütülüyordu. Köyün halkı ve okul öğrencileri, köyün refahına aktif olarak katıldı. Son çalışmalar 2006 yıl dönümünde gerçekleştirildi. Şu anda bunların hiçbiri yok. Bu köyün sakinleri olmasak da yardım etmek istiyoruz. Saratov bölgesinde bulunan kültürel anıtların korunması ve restorasyonu için spor salonunda bir gönüllü hareketi düzenleme sorununu çözmenin bir parçası olarak, 6A ve 8A sınıflarındaki öğrencilerden oluşacak bir gönüllü müfrezesi oluşturmaya karar verdik. Şimdi biz (sekizinci sınıflar) bir tematik hazırlıyoruz ders saati 6. sınıf öğrencileri için Polchaninovka köyünün tarihi üzerine ve Bolshaya Ivanovka'ya bir kayak gezisi geliştiriyoruz.

Saratov bölgesinin Tatishchevsky semtindeki köylerdeki arka bahçelerin restorasyonuna yardımcı olmak için yetişkinlerin henüz deneyimine ve yardımına sahip değiliz, ancak spor salonumuzun öğretmenleri ve Botanik Bahçesi personeli ile birlikte planlıyoruz. Polchaninovka'ya gitmek ve park alanını temizlemek için ilk işi yapmak A.N. Minha. Yapabileceğimizi düşünüyoruz.

İ.B.'nin sözleriyle çalışmamızı bitirmek istiyoruz. Milovidova: “Ne Saratov'da ne de A.N.'nin bulunduğu Atkarsk'ta. Minh son yıllar ne ailesinin malikanesinin bulunduğu Koleno köyünde, ne de hayatıyla bağlantılı hiçbir şey kalmamıştı. Onun anısının koruyucusu yalnızca Polchaninovka'dır." Ve bu, küçük Anavatanımızın her unutulmaz köşesi için söylenebilir.

1 numaralı başvuru. Bir turist rotası:

"Yerli toprak olmaması daha iyi"

hepimiz bir yere gidiyoruz

Bul, denerken, çıkış yolları.

Ve ancak her şeyi yudumladıktan sonra öğreniyoruz

Yerli eşiğimiz bizim için ne kadar değerli.

Ve dünyanın kaç yeri

Yeryüzünün güzellikleri sayısızdır.

Ama bu divalar yerini almayacak

Kalpte olan o yerel yerler

Polchaninovskaya cemaati.

Saratov bölgesinin Tatishchevsky bölgesi, yalnızca birçok hava savunma noktasıyla değil, aynı zamanda 19. yüzyılın sonlarına ait Rus mülklerinin bugüne kadar ayakta kalan unsurlarının varlığıyla da ünlüdür. Tatishevsky bölgesinin mülkleri, çoğunlukla Polchaninovskaya volostunda olmak üzere pitoresk yerlerde bulunuyordu.

Tüm bu mülklerden kısaca bahsetmek istiyorum, böylece insanlar Saratov bölgesinin sadece bir semtinde ne kadar zenginliğin toplandığını anlayabilirler.

Polchaninovskaya malikanesi (A.N. Minkh'in mülkü).

Polchaninovskaya mülkü 23 yıldır (1874'ten 1896'ya kadar) Alexander Nikolaevich Minkh'e aitti. Polchaninovsky Parkı, köyün eteklerinde yer almaktadır. Polchaninovka, Yuvarlak Dağ'ın ormanlık yamacının eteğinde, göletin kıyısında. A.N.'nin günlük kayıtlarından ve çizimlerinden. Minha, parkın kendisi tarafından 1876-78'de mülkün satın alınmasından sonra yaratıldığını takip ediyor. Bu nedenle bölgenin en yaşlısıdır. Şimdiye kadar 120 yıllık ladin, çam, karaçam, ak kavak ve biraz daha genç huş ağaçları büyür ve ihtişamlarıyla etkileyicidir. 70'li yıllara kadar A.N. tarafından ekilen tek "sedir" (Sibirya çamı). Minhom ve Kanada ladin ağacı.

20 metreden fazla yüksekliğe ve 60-100 cm gövde çapına ulaşan ağaçlar, parka antik çağın cazibesini veriyor, yerel koşullarda ağaçların yaşam beklentisini yargılamamıza izin veriyor.

Malikanede park ve gölete ek olarak, 1853'te inşa edilmiş asma katı olan bir tuğla ev, yaprak döken bir orman, eski meyve bahçesinin sınırındaki ıhlamur yolları ve iki antik kaynak bulunmaktadır. A.N.'nin çizimlerine ve açıklamalarına göre. Minkha, hala aktif olan patika ve yol ağı izlenebiliyor, kilisenin yeri, çardaklar, bostanlar, han, ahırlar görülebiliyor, huş köprüsünün olduğu yerde hendek-su çıkışı olan bir gölet görülebiliyor. korunmuştur.

Gubarevsky malikanesi (Shakhmatov'ların malikanesi).

Köyün yakınındaki soylu Shakhmatovs'un Gubarevskaya malikanesi. Gubarevka düz bir alanda ve bir dere ile ormanlık bir dağ geçidi boyunca yer alıyordu. Eski malikanenin sınırı, korunan sınır hendeği tarafından açıkça çizilmiştir. SASO'da bulunan geçen yüzyılın ortalarına ait plana göre eski binaların yerleri, yollar, beyaz leylak bir evin önündeki meydan, ıhlamur sokağı kolayca restore ediliyor. İki asırdan fazla meşe ve iki yaşlı çam, terk edilmiş bir meyve bahçesi, yabani gül çalılarının olduğu bir sokak, evin önündeki çiçek bahçesinin yerinde bir gündüz zambağı, bir pınar - bölgede gezinmenizi sağlayan işaretler.

Dilbilimci, Doğu Slav dilleri uzmanı, Rus dili tarihi ve eski Rus kültürü uzmanı, etnograf, Rus ve Sovyet Bilimler Akademileri akademisyeni, bir dizi yabancı akademi üyesi, birçok fahri doktor olan Aleksey Alexandrovich Shakhmatov'un adı Avrupa üniversiteleri, Gubarevskaya mülkü ile ilişkilidir. Yaşadığı 56 yılın (1864-1920) 47'sinin Gubarevka ile bağlantılı olduğu ortaya çıktı. İçinde sürekli kalması, ardından tatiller için ziyaretler, ardından tatilde, özellikle günde 15 saat verimli bir şekilde çalıştığı zaman. Paris'ten bir amca tarafından getirilen büyük bir kütüphaneye sahip Gubarevsky evi, yüksek maneviyat atmosferi, A.N. Minkh, bilim adamı olan yetenekli bir çocuğun kaderini önceden belirledi. A.A. Shakhmatova'nın sevgili Gubarevka'sı bir kültür merkezi olmaya devam etti: buraya A.A.'yı görmeye geldi. Shakhmatov, Norveçli Slav bilim adamı Olaf Brock.

Bolsheivanovskaya malikanesi (Kazarinova'nın malikanesi, S. P. Korbutovsky).

check-in sırasında Saratov bölgesi bu arazi, daha sonra parka dönüşen meşe korusunu sevdiği için buraya bir ev inşa etmeyi seçen toprak sahibi Kazarinova'ya aitti. Çok az sayıda çok yaşlı ağaç kalmasına rağmen günümüze kadar gelmiştir. Yaprak döken ağaçların aşırı büyümüş kendi kendine tohumlanması çok yoğun, parkın bakımı yok. Sadece çok yakın bir zamanda ölü odunu çıkarmak için bir girişimde bulunuldu. Parkın bitişiğinde büyük bir meyve bahçesi vardı. Bir ıhlamur sokağıyla ayrılmışlardı. Bahçe yok oldu ama 20 metreyi aşan yüksekliğe ulaşan ıhlamurlar oldukça canlı, bol bol çiçek açmaya devam ediyor. Bölgede ıhlamur sokağının böyle bir yaşı, uzunluğu ve iyi korunmuş hali yoktur.

Eski malikanenin topraklarında malikane, bir gölet ve bir değirmen korunmuştur.

Mülkün son sahibi, Bolshaya Ivanovka'dan 8 kilometre uzaklıktaki Polchaninovka'da yaşayan Alexander Nikolaevich Minkh'in büyük bir arkadaşı olan Sergei Pavlovich Korbutovsky idi. Arkadaşlar neredeyse her gün birbirlerini ziyaret ederdi. Minkh ya tek başına, ya eşiyle ya da kardeşi G.N. Kiev Üniversitesi'nde profesör olan Minkh, Polchaninovka'yı ziyaret ettiğinde. Sırayla, S.P. Korbutovsky, karısı ve kayınvalidesi ile Minkh'i ziyarete gitti. "N.P. Korbutovsky Bahçe Çiftliği" başkanı Nikolai Pavlovich Korbutovsky ile de görüşmeler yapıldı.

● Yukarıdakiler göz önüne alındığında, Bolsheivanovsky parkının yalnızca bölgenin yerleşim tarihine tanıklık etmekle kalmayıp, aynı zamanda Polchaninovskaya volostunda yerel soylular sayesinde oluşan kültürel ortamı hayal etmemize izin verdiği konusunda kesin bir sonuca varabiliriz. Polchaninovskaya malikanesi A.N. Minkha, tüm bölgenin entelektüel merkeziydi. Çok geniş ilgi alanlarına sahip bir adam olan Gubarevka'dan Shakhmatov'lar, ailesinde daha sonra akademisyen, Rus dili tarihçisi olan bir yeğeni yetiştirilen, belki de A.N. Minha'nın yanı sıra S.P. Bolshaya Ivanovka'dan Korbutovsky, kardeşi N.P. Garden Economy'nin tanınmış başkanı Korbutovsky ve diğerleri.

● İncelenen tüm sitelerde, farklı koruma derecelerinde aşağıdaki unsurlar mevcuttur. Binalar yerlerde korunmuştur: Bolshaya Ivanovka, Polchaninovka. Park bitkileri en iyi Polchaninovka'da korunur. Gubarevka'da meyve bahçelerinin kalıntıları var olmaya devam ediyor. Su elementleri her yerdedir.

Park bitkilerinin yaşı 90 ila 120 arasındadır, ancak yalnızca iki durumda tam olarak belirlenir: A.N. Günlüklerine ağaç dikme zamanına dair notlar bırakan Minh. Geri kalanında, 19. yüzyılın ikinci yarısından - 20. yüzyılın başından kalma parkın yaşı yaklaşık olarak verilmiştir. Ormanın park alanına dahil olduğu bazı yerlerde, birçok ağaç daha yaşlıdır: Bolşeivanovski parkında, iki sarıçam örneği vardır - bölgedeki en eskisi, Gubarevsky malikanesinde, yaşları yaklaşık 250 yıldır. . Parkların yeşil alanlarının kompozisyonunda, yaklaşık 40'ı egzotik olan 70'den fazla ağaç ve çalı dikkate alındı.

Gubarevka'da yabani güller hala büyüyor ve gündüz zambakları otsu güllerdir.

● Polchaninovsky Parkı'nda A.N. Minhom, statülerini anıt olarak tanımlar.

Bölüm 2. Polchaninovka köyünün tarihinden

Bu bölümde 11 Ağustos 2006 Köy Bayramı tatilinde bir konuşma yapacağım. Ve okul müdürü V.Yu ile bir röportaj. Moiseev.

Değerli köylülerimiz ve köyümüzün konukları!

2006, Polchaninovka'nın yıldönümü. İki yüz yıllık tarih - bunlar, bu topraklarda yaşayan ve yaşayan, barış zamanında ekmek yetiştiren, sığır yetiştiren ve zor zamanlar geldiğinde, Büyük Vatanseverlik'te olduğu gibi topraklarını savunmaya giden 10 nesil polchaninovtsi. Savaş. Önde kahramanca savaştılar, arkada kahramanca çalıştılar. İki yüz yıl uzun bir süre. Köyün tüm tarihi anlatılamaz ve biz de hepsini bilmiyoruz. Bu bizim sorunumuz. Halk bilgeliği şöyle der: akrabalıklarını hatırlamayan İvan olamazsınız.

Polchaninovka'nın tarihiyle ilgilenen ilk kişi ben değilim. Bu insanları bilmeli ve hatırlamalıyız: köyümüzü sevdiler ve seviyorlar.

Kırsal kütüphanenin kütüphanecisi olan Nina Andreevna Vasilyeva, Polchaninovka hakkında bilgi bulmak için çok çaba sarf etti, bir dizi belge oluşturdu. farklı dönemler köy yaşamı.

Köyün bir sakini olan Alexander Pavlovich Fedorov. Örgü örmek. Eşsiz bir insandı, bunlardan çok azı var: incelikli, nazik ama iş hafızayı, müze sergilerini korumaya geldiğinde ısrarcı. Tüm hayatını Tatishchevo semtinde bir müze oluşturmaya adadı. Polchaninovka hakkında herhangi bir Polchaninovka'dan daha çok şey biliyordu. Hatırası şad olsun!

Köyün tarihinin araştırılmasına yönelik amaçlı çalışmalar 90'lı yıllarda başlar. Bu çalışmanın ilham kaynağı ve organizatörü, okulumuzun tarih öğretmeni Valery Vladimirovich Dubov'du. Bir başkasıyla yakın ilişki kuran Valery Vladimirovich'ti. harika insan- Milovidova Inna Borisovna, biyolog, yerel tarihçi, Tüm Rusya Tarihi ve Kültürel Anıtları Koruma Derneği üyesi. V.V. tarafından düzenlenen tarihi ve edebi kulüp "Rodina". Dubov, I.B. Bölge arşivinde çalışma imkanı bulan Milovidova köyümüze gelerek çocukları ve biz büyükleri koruluktan geçirerek “Burada bir çardak vardı, oraya “çanak” deniyordu, bu pınar “ kızıl haç” … Ve bu tür çam Saratov bölgesinde başka hiçbir yerde yetişmez. Ve bu ıhlamurlar yüz yıldan daha eski ... ”Yürüdük ve kendimize ne kadar bilmediğimizi merak ettik ?!

Inna Borisovna Milovidova, köyümüzü ilk kez geçen yüzyılın altmışlarında tanıdı. Polchaninovka ile ilk görüşmesini şöyle anlatıyor (Zh-l "Volga" No. 5-6, 1995)

1 numaralı dergiden alıntıdır.

Ve 1998'de Saratov eyaletinin 200. yıldönümü için “Anavatan Anıtları” almanak. Tüm Rusya". 40 numara, Saratov bölgesinin anıtlarına adanmıştır. Bu almanak ayrıca Polchaninovka'mızı da içeriyordu. "Unutulan Dünya" bölümünde I.B. Milovidova "Polchaninovka" ve sahibi", Alexander Nikolaevich Minkh'e, onun yarattığı parka ve yerli köyümüze adanmıştır.

2 numaralı dergiden alıntıdır.

Ve bir kişiden bahsetmeden edemeyeceğim: Vyacheslav Viktorovich Korolev. Kent sakini. Çocukluğunu Volsk'ta geçirdi, Saratov'da yaşıyor. 90'larda Polchaninovka'ya geldi. Dedikleri gibi geldi aşık". Hikayelerinde Polchaninovka'nın hikayesini ilk duyduğumda, bunu nasıl bildiğine şaşırdım. Cevap verdi: "Minkh'in Polchaninovka hakkında kitabı var." A.N.'nin orijinal kitabının bir kopyasıydı. Minkha Saratov bölgesi. Saratov koleksiyonu: Saratov ilinin incelenmesi için materyaller. Basım yılı 1881. "Yaty" ve "yery" ile. Okumak ve sonra yeniden yazdırmak istedim.

Yukarıda listelenen tüm belgelere dayanarak, ilginç insanlarla yapılan toplantılar sayesinde, köyümüzün hayatının ilk yarısının oldukça gerçek bir tarihi resmi yeniden yaratıldı.

* * *

Polchaninovka köyünün tarihi yaklaşık olarak 1779'dan başlıyor. O yılların genel kadastro kitaplarına göre, Polchaninovskie kulübeleri Troitsky (Glyadkovka da) köyüne aitti ve köylerden ana hatlarıyla: Pokrovsky (Sokur) ve Nikolsky-Chardym (Özerki); bu toprakların sahibi o sırada Binbaşı Kazarinova Avdotya Fedorovna olarak adlandırıldı.

1802 civarında Kazarinova, Sokurka Nehri'nin sağ kıyısında hanlar kurdu (büyük bir Moskova posta yolu vardı). Planlara ve haritalara göre "Sokursky umyot", daha sonra "Kazarinov umyot" (eski günlerde çiftliklere umyot deniyordu) olarak adlandırıldılar.

1806'da Fyodor Dmitrievich Kazarinova'nın karısı Natalya Mihaylovna (köylüler ona Kazarikha diyorlardı), nee Shevyreva, kendisine ait 10 aileyi Petrovsky bölgesi Polchaninovka köyünden posta yolu üzerinde hanların bulunduğu Kazarinovskiy Umet'e tahliye etti. ; yerliler bu bahçelerin altında (mevcut mezarlığın arkasında) Sokurka kıyıları boyunca tek sıra halinde kışlaya dönük oturdular. 1840'lı yılların ikinci yarısında köy, oturduğu yere ve şimdi ana yol boyunca, biri düz diğeri geniş olmak üzere iki sıra halinde taşınmıştır.

Eski zamanlayıcıların anılarına göre Natalya Mihaylovna "önemli" bir hanımdı, valiler ve yetkililerle ekmek ve tuz sürdü; bir oğlu Sergei Fedorovich ve üç kızı vardı: bunlardan biri Protopopov ile evlendi.

Mülkü karısı için alan Vasily Petrovich Protopopov, 1853'te asma katlı ve tüm konutların altında muhteşem bir bodrum katı olan bir taş ev inşa etti.

Alıntı #3.

Ve 1873'te mülk Alexander Nikolaevich Minkh tarafından satın alındı.

(Tanınmış bir bilim adamı, yerel tarihçi, Saratov Yerel Kültür Müzesi'nin kurucularından biri, Moskova Üniversitesi İmparatorluk Moskova Arkeoloji Derneği üyesi, Rus İmparatorluk Coğrafya Derneği üyesi, Nijniy Novgorod üyesi, Tambov ve Vladimir Arşiv Komisyonları, Saratov İl İstatistik Komitesi ve Tarım Bakanlığı muhabiri ...)

Minkhovsky parkının döşenmesi 1874'ten 1880'e kadar olan dönemde gerçekleşti. Bu yerlere dikilen ağaçların çoğu daha önce hiç büyümemiş: Norveç ladin, Sarıçam, Sibirya sediri, Kanada ladin, mazı katlanmış, gümüş kavak vb. Minkh ayrıca yüz elliden fazla ağaç olan büyük bir huş korusu dikti. Yerel halkın kullanımına açık olan Minkh çizimlerinde, bu ağaçların boyu yarım metreden biraz fazladır. Alexander Nikolaevich'in tüm bunları gözünü memnun etmek için kendisi için yarattığını söylemek yanlış olur. Bütün bunları Polchaninovka'nın gelecekteki sakinleri için yarattı!

Kullanılan literatür ve materyallerin listesi:

I.B. Milovidov "Saratov Üniversitesi tarihinde Saratov Botanik Bahçesi";

Saratov Botanik Bahçesi Bülteni Devlet Üniversitesi, sayı 6, 2007;

Saratov Devlet Üniversitesi Botanik Bahçesi Bülteni, sayı 8, 2009;

Saratov Devlet Üniversitesi Botanik Bahçesi Bülteni, sayı 9, 2010;

Milovidova I.B. "Homestead parkları - doğa anıtları, kültürel tarih";

Milovidova I.B. almanak “Anavatan Anıtları. Tüm Rusya". 40 numara

A.N.'ye ait orijinal kitabın fotokopisi. Minkha Saratov bölgesi. Saratov koleksiyonu: Saratov ilinin incelenmesi için materyaller. Yayın yılı 1881.

Lukin S. Zamanların bağlantısı kesintiye uğramasın diye. - Yıllar ve insanlar. 4. sayı - Saratov: Privolzhskoe kitap yayınevi, 1989.

Okul müdürü ile röportaj Polçaninovka

Modern Rusça üzerine deneme edebi dil Shakhmatov A.A. Uçpedgiz. 1941.

http://www.esosedi.ru/loc/rossiya/saratovskaya_oblast/64/index.html#lat=51073213&lng=44829899&z=12&mt=1&v=1; http://arkadak.sarmo.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=249&Itemid=232; http://lsshbur.narod.ru/6.htm; http://admgorod.strussa.net/?wiev=145&show, http://www.livelib.ru/book/5-02-026780-5, http://www.livelib.ru/book/5-484-00511-6, http://www.livelib.ru/ kitap/5-8360-0263-0, http://www.livelib.ru/book/1000275652, http://dic.academic.ru/dic.nsf/biograf2/14088, http://libinfo.org/index/index.php?id=80828 , http://tatiskray.narod.ru/4/097.htm, http://enc-dic.com/history/SHahmatovy-47657.html, http://tatiskray.narod.ru/4/097.htm .

Proje Bilgi Kartı

1. Projenin tam adı: "Turizm, bir iyileşme ve güvenlik becerilerinin kazanılması aracıdır."

3. Proje Müdürü: Demchenko Galina Vladimirovna, MBU anaokulu No. 104 "Bülbül" öğretmeni.

4. Personel: Eğitimci - Demchenko G.V.

5. kuruluş adresi: -

6. Telefon : -

8. Projenin türü, türü: uzun vadeli, araştırma ve yaratıcı.

11. Konum: belediye bütçesine bağlı okul öncesi eğitim kurumu anaokulu kombine tip Tolyatti'nin kentsel bölgesinin 104 numaralı "Bülbül".

12. Tarih: 2012-2013 akademik yılı.

13. proje katılımcıları: öğrenciler hazırlık grubu, eğitimci, öğrencilerin ebeveynleri.

14. Çocukların yaşı: 6-7 yaş.

15. Davranış formu: toplu proje.

Gerekçe.

Şu anda, okul öncesi çocukların sağlığındaki sürekli bozulma eğilimi nedeniyle sağlık sorunları özellikle önemli hale geldi. Çocuk için bilişsel bilgi hacmi sürekli artıyor, zihinsel yükün payı artıyor.

Okul öncesi çocukların çoğunda sık görülen morbiditenin bir başka nedeni de sosyo-ekonomik faktörler, kötü alışkanlıklara sahip ebeveynlerin yükü, ebeveynlerin çocuğun sağlığının önlenmesine olan ilgisizliğidir. Öğrencilerimizin ailelerinin sosyal statüsünün incelenmesi, tek ebeveynli ailelerin ve geçim düzeyi düşük ailelerin büyüdüğünü, yani kendilerini daha net göstermeye başladıklarını gösterdi. Olumsuz etkilerÇocuğun sağlığı üzerindeki mikrososyal çevre.

Çocuğun ruh sağlığını etkileyen faktörleri inceledik ve "sorun" faktörlerinden biri, ebeveynlerin çocuğun okul öncesi eğitim kurumunda ve bir bütün olarak toplumda sosyalleşmesinin önemini anlamamasıdır. Bu sorunu görmezden gelmek, çocukta izolasyona, akranlarla, yetişkinlerle iletişim kuramama - tüm bunlar zihinsel ve fiziksel sağlıkçocuk. Bu nedenle, "Turizm - bir kurtarma aracı ve güvenlik becerilerinin kazanılması" projesi geliştirildi.

alaka.

Bir iyileşme aracı olarak turizm, genel erişilebilirlik ile karakterize edilir ve ciddi patolojilerin yokluğunda hemen hemen her okul öncesi çocuk için önerilir. Turist yürüyüşlerinin eşsiz bir sağlık etkisi vardır. Döngüsel egzersizler şeklinde orta düzeyde bir yükün uzun süreli performansının, böylesine değerli bir sağlığın iyileştirilmesine katkıda bulunduğu kanıtlanmıştır. fiziksel kalite dayanıklılık, hoşgörü, irade, sorumluluk gibi. Sınıflarla birleştirilen bu niteliklerdir. turizm faaliyetleriçocuğun hastalıklardan etkin bir şekilde korunması için mekanizmaların oluşumunu sağlar.

Çocukları anaokullarına giden birçok aile için turizm, aktif rekreasyon için mükemmel bir araçtır. Boş zamanlarını ilginç ve anlamlı bir şekilde organize etme becerilerinin gelişmesine katkıda bulunur; çocuğun ve ebeveynlerinin sağlık ve sağlıklı bir yaşam tarzı için motivasyonunu arttırır. Turizmde çocuklar

çevrede güvenli davranış hakkında bilgi sahibi olur.

Proje uygulama yaklaşımları:

- sistem etkinliği - okul öncesi çocuklar ve ebeveynleri arasında çevre ve turizm bilgi ve doğa yönetimi becerilerinin oluşturulması için bir faaliyet sisteminin geliştirilmesi;

- kültürel - doğayla, çevreyle kültürel ilişkilerinin oluşumu temelinde çocukların ve ebeveynlerinin doğadaki davranışlarının organizasyonu.

Prensipler:

- etkililik ilkesi - bir turist yolunda doğada güvenli davranışta entelektüel ve pratik sonuçlara ulaşmayı amaçlar.

Hedef .

Çocukların doğa bilgilerini bütünleşik bir birbirine bağlı sistem olarak genişletmek ve pekiştirmek, doğa yönetiminde eko-turist bilgi ve becerileri oluşturmak, arama ve araştırma faaliyetleri geliştirmek, doğada güvenli davranış becerilerini geliştirmek.

Görevler :

Doğanın özel bir nesnesi, “tropikal iklimin yaratığı” olarak bir kişi hakkında bilgi oluşturmak.

Çocukları mevcut deneyim ile yeni edinilen bilgiler arasında bir çelişki bulma konusunda ilgilendirmek, onları sürekli "keşifler" istemeye teşvik etmek.

Turizm türleri ve turistik doğa yönetimi hakkındaki bilgileri pekiştirmek, “alışılmadık” turizmi tanıtmak.

Anaokulu, şehir planı ile çalışma becerilerini ve yeteneklerini pekiştirmek; pusula ile çalışmayı öğrenin; turist ekipmanının beceri ve yeteneklerini, çevredeki davranış kurallarını pekiştirmek.

Turist ekipmanı ve turist becerileri eğitimini, okula hazırlık grubundaki çocukların fiziksel hazırlığı için program gereklilikleri ile birleştirmek.

eğitim faaliyeti şekli

Çocuklarla çalışmanın temel biçimleri, yöntemleri ve araçları

tablo 1

"Bir yetişkinin ve bir çocuğun ortak faaliyeti" modeli

Formlar ve Yöntemler

Tesisler

Üretken ve bilişsel

Edebi ve eğitici

Açıklayıcı ve bildiriler kullanarak konuşma, deneylerin gösterimi ve kullanımı teknik araçlar, gözlemler, geziler, oyunlar (hazır kurallarla: yarışma oyunları, yarışma oyunları "Kim daha çok isim verecek ...!" ve "Kim daha hızlı" vb., didaktik: çeşitli bulmacalar; rol yapma oyunları).

İç ve dış mekanlarda uygulamalı eğitim.

multimedya videosu

Ses Kitaplığı

Sanatsal ve açıklayıcı malzeme

Kütüphane

uyarıcı malzeme

Bildiri

Tablo 2

Model "Çocukların bağımsız etkinliği"

Çocuklar için entegre etkinlikler

veya Entegre çocuk aktiviteleri biçimleri (Tablo 1'den)

Konu geliştirme ortamı

Üretken ve bilişsel

bilişsel araştırma

Bilişsel oyun Bilişsel emek Üretken oyun

Emek-oynayan Üretken-emek Edebi-emek

Edebi ve eğitici

Mini merkez yaratıcı atölye "Turist yolu"

Oyun alanı ("Biz genç turistleriz" rol yapma oyunu için özellikler ve materyaller)

Mini merkez "Araştırmacı" (bilişsel araştırma faaliyetleri için ekipman ve materyaller, uyarıcı materyal: haritalar - diyagramlar, algoritmalar, modeller)

Mini merkez "Doğada güvenlik"" (doğada güvenlik hakkında bilgilendirici ve kurgu, "Turizmde güvenlik" konulu resimler)

Mini Müze "Düzen" Anaokulumuz "

Mini müze "Bir turist yolu modeli"

Metodolojik destek: çocuk turizmi hakkında bilgilendirici bir koleksiyon, çocuk turizmi hakkında bir dizi resim, doğada güvenlik hakkında bir kurgu seçkisi, kamp malzemeleri ve yürüyüş parkurunda kimlerin bulunabileceği hakkında bir dizi bilmece, bir set didaktik oyunlar doğal tarih içeriği, video filmler: ("Mowgli", "Bambi", "Oniki Ay", "Tarzan", "Kar Kraliçesi" çizgi filmlerinden fragmanların gösterimi.

müzik eşliğinde "Ormanın Hayatı" (ormanın gürültüsü, kuşların sesleri, çekirge cıvıltısı vb.), ebeveynler için danışmanlık materyali.

Ebeveynlerle işbirliği:

yerel irfan müzesine ortak gezi
ortak üretken faaliyet;
eklem yeri emek faaliyeti enkaz bölgesini temizlemek için;
Toplamak ilginç bilgi ormanda güvenli davranış hakkında
ebeveynlerin ve çocukların ortak çalışması (düğüm atma, dürbün yapma, doğa koruma işaretleri)
Yürüyüş gezilerinde gerekli olan ilk yardım çantası için gerekli ilaçların toplanması.

Projenin kaynak desteği: görsel materyal, müzik eşliğinde, görsel aktivite materyali, monitör (multimedya video izlemek için).

Proje katılımcılarının faaliyetlerinin organizasyonu:

Proje üzerindeki çalışmalar, öğretmenin ve çocukların faaliyetlerini içerir. Proje aşamalarına göre şu şekilde dağıtılır:

Tablo 3

proje aşamaları

Öğretmen etkinliği

Çocuk aktiviteleri

BENsahne

Kurulum

Bir problem (hedef) formüle eder.

Hedef belirlenirken projenin ürünü de belirlenir.

Oyun (arsa) durumunu tanıtır.

Bir görev formüle eder.

Bir soruna girmek.

Bir oyun durumunda yaşamak.

Bir görevin kabulü.

Proje görevlerinin tartışılması ve tamamlanması.

IIIsahne

Tasarım

Problem çözmede yardımcı olur.

Etkinlikleri planlamaya yardımcı olur.

Aktiviteler düzenler

Çocukları çalışma grupları halinde organize etmek. Rol dağılımı.

IIIsahne

aktivite

Pratik yardım (gerekirse).

Projenin uygulanmasını yönlendirir ve denetler.

Yaratıcı bir ürünün yaratılmasıyla sonuçlanan tüm gerekli eylemleri gerçekleştirmek.

IVsahne

Sunum

Bir sunum için hazırlanıyor. Sunum.

Etkinlik ürününün sunuma hazırlanması.

Etkinlik ürününün izleyicilere veya uzmanlara sunumu.

Projenin hazırlanması için eğitimcinin yaklaşık çalışma planı

1. Çocukların çalışılan problemlerine dayanarak, projenin amacını belirlemek.

2. Hedefe doğru ilerlemek için bir planın geliştirilmesi (öğretmen planı velilerle tartışır).

3. Bir plan hazırlamak - proje şemaları.

4. Toplama, malzeme biriktirme.

5. Plana dahil etme - entegre çocuk aktiviteleri projesinin şeması.

6. Kendini gerçekleştirme için ödev ve ödevlerin geliştirilmesi.

7. Aşama geliştirme halka açık sunum proje.

okul öncesi

1. Sırt çantası olan bir adam bir kaşif ve gezgindir.

Çocuklar, Dünya'da yaşamın nasıl ortaya çıktığını bilmeli. Atmosferi, hidrosferi, kıtaları ve okyanusları, doğal alanları vb. olan bir gezegen olarak Dünya. Dünyaya giriş. Uzay araştırması. Yürüyüş ve gezilerin faydaları nelerdir? Alışılmadık turizm türleri: binicilik, sıcak hava balonu vb.

2. Bitkilerin ve hayvanların muhteşem dünyası.

Bitkiler hücrelerden oluşur, bu yüzden yeşildirler. Gövde çeşitleri "Canlı barometreler" - hava durumundaki değişiklikleri belirlemede turist asistanları. Toprak - iklim koşulları ile bağlantılı olarak bitki çeşitliliği. Yerli toprağın bitkileri.

memeli türleri, sürüngenler, amfibiler, balıklar, kuşlar,

haşarat. Doğumdan önce ve sonra hayvan gelişimi. Turist Rehberi:

ayak izlerini incelemek, hayvan hava durumu tahmincileri.

3. Nasıl düzenliyim? Kendime yardım edeceğim.

Nasıl yapıldım? - sindirim, solunum, dolaşım sistemi

Algı ve iletişim organları - Genel yapı gözler, burun, dil, kulak,

beyin merkezleri.

Beladan kaçınmak için - hastalıkların ve yaralanmaların önlenmesi, zehirlenme. Kendime yardım edeceğim - hijyen, ilk tıbbi

ne tür bir yardım (lastik, pansuman vb.). Doğru nasıl yenir. Genç bir turist, duruşunu izlemek için doğru nefes almayı öğrenir.

Genç bir turistin beden eğitimi, kontrol ve özdenetim.

Bitkiler - düşmanlar ve arkadaşlar: şifalı, meyve ve meyve yenilebilir mantarlar hakkında. Dikkat - zehirli!

4. Yürüyüşe hazırlan dostum.

Turizm vergilerinin dağılımı. Yürüyüşe çıkarken yanınıza almanız gerekenler. Turistin sırt çantası, ayakkabıları ve kıyafetleri hakkında her şey. Çocuklar için bir sırt çantası hazırlamak. Basit turist (deniz) düğümlerini bağlamak.

Küçük, büyük durak, bivouac. Resepsiyon organizasyonu. Temizlik bir durakta. Şehirde (kasaba, köy), ormanda, nehir kenarında hareket ederken davranış kuralları; iniş ve çıkış.

5. Harita hakkında.

Hangi kartlar. Şehir planı ile çalışın. Pusula nedir?

Kuzey, güneyin pusula ile belirlenmesi. Yer işaretleri dünyasında. Anaokulu ve çevresinin planına göre oryantasyon için oyunlar ve yarışmalar. Yolunuzu çizin - topografik işaretlerin uygulanmasıyla yolun rotasını kesik bir çizgi şeklinde çizin.

6. Mavi bir dereden bir nehir başlar ...

Korunan alanlar, neden ihtiyaç duyulur? "Kırmızı Kitap" yardım istiyor: nadir ve nesli tükenmekte olan bitki ve hayvan türleri.

Doğru şeyi mi yapıyoruz - bataklıkları kurutmak, ormansızlaştırma, baraj inşaatı, şehir çöplükleri ... - flora ve faunanın yok olmasının nedenleri. Doğanın korunması sağlığın korunmasıdır!

Sus, - yuvadaki kuşlar: açık havada rekreasyon kuralları. Bölgenin turizm ve rekreasyon bölgeleri.

7. Bir kampanyadan dönüş...

Doğanın genç turist kaşifi. " seyahat notları» - Okunan bir kitap, izlenen bir film hakkındaki gözlemlerin, izlenimlerin kaydı. Turistlerin çevre işlerine katılımı:

enkaz alanını temizlemek.

Tablo 4

Beklenen sonuçlar ve değerlendirmeleri

Beklenen sonuçlar

Seviye

(teşhis araç seti)

Ek 1

Çocuklar hakkında oluşturulmuş bilgi

Uyumluluk kurallarına aşina

seyahat güvenliği,

bir yangın sırasında.

gibi şekillendirilmiş nitelikler

özerklik, organizasyon,

duyarlılık, yardımseverlik,

dayanıklılık ve çeviklik.

nasıl olduğu hakkında oluşturulmuş bilgi

yeryüzünde hayat vardı. Çocuklar bilir

dünyanın bir gezegen olduğunu, bir atmosferi olduğunu

feru, hidrosfer, kıtalar ve okyanuslar.

Dünyaya aşina - dünyanın düzeni,

yarımküreleri belirleyebilir, kuzey

ve güney kutbunun ne olduğunu biliyorlar

Uzay hakkında oluşturulmuş bilgi, hakkında

kim ustalaştı.

Yürüyüş yapmayı bilin ve

geziler insan vücudunu sertleştirir,

daha az hastalanır, güçlenir,

Daha sert ve daha düzenli.

Atlı turizmi ve havayı bilir.

Teşhis görevi

« turist yürüyüşünde »

Hedef. Turist kavramı, turizm, kamp malzemeleri nedir, pozisyonlar, en basit işaretler hakkında bilgi, yangına güvenli müdahale kuralları bilgisi hakkında bilgi düzeyini belirlemek.

Teşhis görevi

« Sırt çantalı adam - kaşif ve

gezgin »

Hedef . Yeryüzü ile ilgili bilgi düzeyini ortaya çıkarmak,

gezegen olarak, kürenin ne olduğu hakkında, uzay araştırmalarının nasıl gerçekleştiği hakkında.

yürüyüş ve gezilerin insanlara faydaları nelerdir.

Farklı turizm türleri hakkında bilgi ortaya koymak.

Orman bitkilerinin temsilcilerini tanır

kendi bölgelerinin bölgeleri, hakkında

bitkiler hava durumunu tahmin edebilir.

yapabilen zehirli bitkileri bilir.

sağlığa zarar getirir.

Bilmek şifalı Bitkiler, Hangi

yol boyunca turistlere yardımcı olabilir, eğer

yaralanma meydana gelecektir.

Hayvanın temsilcilerini tanır

memleketin barışı ve kuralları

ne zaman güvenli davranış

hayvanlarla tanışma,

hayvanları tanımlamak için izler.

Teşhis görevi

« Bitkiler « Canlı barometreler » - turist yardımcıları »

Hedef. Çocukların bilgi düzeylerini ortaya çıkarmak için

yerli toprakların bitki örtüsü, havadaki değişiklikleri belirlemeye yardımcı olan barometre bitkileri hakkında.

Teşhis görevi

« Yerli toprakların hayvan dünyası »

Hedef. Çocukların hayvanlarla tanıştıklarında nasıl davranacaklarını bilip bilmediklerini, anavatanlarındaki hayvanlar ve Kırmızı Kitap'ta listelenen hayvanlar hakkındaki bilgi düzeylerini belirlemek.

Sindirim sisteminin nasıl çalıştığını bilir

niya, kan dolaşımı, solunum.

Algı ve iletişim organlarını bilirler.

Hastalık önleme bilgisi

yaralanma ve zehirlenme.

Önce sağlamayı bilin

tıbbi yardım.

Teşhis görevi

« kendime yardım »

Hedef. Çocukların bilgi düzeylerini ortaya çıkarmak

Ö insan vücudu nasıl doğru beslenir, doğru nefes alınır,

duruşu izleyin, fiziksel olarak hazırlıklı olun.

için gerekli beceriler

turist gezisi.

Turist dağıtma yeteneği

sorumluluklar.

Bir sırt çantası toplama, içine koyma yeteneği,

sadece yolculuk için ihtiyacın olan şey.

Doğru ilacı seçebilme becerisi

ilk yardım çantası için stvennye hazırlıkları.

Doğru ayakkabıyı seçebilme becerisi

hava durumuna göre giyin

koşullar.

En basit denizciyi bağlama yeteneği

Bir durma organize etme ve gözlemleme yeteneği

Durmadan temizlik ver.

Uygun davranma yeteneği

şehirde, köyde, ormanda dolaşmak,

nehir kenarında, iniş ve çıkışlar sırasında

Teşhis görevi

« Hazır ol dostum, bir yürüyüşe »

Hedef.Çocukların bilgi düzeylerini belirlemek için

yürüyüşe çıkarken yanınıza almanız gerekenler, bir turist için ayakkabı ve kıyafetler, bir sırt çantası hakkında her şey. Çocukların durak, bivouacın ne olduğu hakkındaki bilgilerini ortaya çıkarmak.

Gerekli beceriler geliştirildi

yürüyüşe çıkan turistler.

Şehir planında gezinebilme,

anaokulunun düzeninde.

Pusula kullanabilme

coğrafi tanımlamaya yardımcı olun

talimatlar.

Yolunuzun rotasını çizebilme,

kırık bir çizgi şeklinde, ona uygulanıyor

topografik işaretler.

Teşhis görevi

« harita hakkında »

Hedef. Harita ile ilgili bilgi düzeyini ortaya çıkarmak,

haritada gezinme yeteneği

Samara bölgesi.

Çevrenin durumunu değerlendirebilme

çevre ve insan sağlığı.

Nadir ve

Nesli tükenmekte olan hayvan ve bitki türleri.

Neden boşaldıklarını belirleme yeteneği

bataklıklar, barajlar yapılıyor, neden

flora ve fauna ölüyor.

Davranış kurallarını adlandırma becerisi

dinlenirken doğa.

Rekreasyon ve turizm alanlarını adlandırabilme

yerli bölgede.

Sonuçları tahmin etme yeteneği

insan çevre faaliyetleri.

Teşhis görevi

« Bir nehir mavi bir dereden başlar »

Hedef.Çocukların doğa koruma arasında bağlantı kurabilme becerilerinin düzeyini belirlemek

ve insan sağlığının korunması.

İnsanın çevresel faaliyetlerinin sonuçlarını tahmin etme becerilerinin seviyesini belirlemek.

Aktif ebeveyn oranını artırmak

çocuklara güvenli davranış kurallarının öğretilmesine katılım

yürüyüş parkurunda doğa ve katılım

çevresel

oryantasyon.

Gözlemler, ebeveynlerin ve öğrencilerin ortak yaratıcılığının ürünlerinin analizi.

Son ürün.

1. GCD'nin özeti "Bir turist yürüyüşünde."

2. "Dünya ve Dünya Üzerine" konuşmasının özeti.

3. Fotoğraf albümü "Turizm - iyileştirme ve güvenlik becerileri edinmenin bir yolu."

4. Turizmle ilgili atasözleri ve deyimlerden bir seçki.

5. Metodolojik materyal (şarkılar, ilahiler, oyunlar, bulmaca)

6. Ebeveynler için danışma "Çocuk turizmi ciddi bir konudur."

7. Ebeveynler için danışma "Çocuklara doğayı sevmeyi ve korumayı nasıl öğretirim?"

8. Fotoğraf albümü "Turizm - bir iyileştirme ve güvenlik becerileri edinme aracı."

9. Sorgulama.

10. Düzen "Turist yolunda."

11. Çocuk çizimleri sergisi "Bir arkadaşınızla seyahate çıktıysanız ..."

12. Çocuk oyunları (Robinsonlar ve Cuma günleri nasıl hissedilir).

13. Mantarlar ve meyveler, hayvanlar ve doğal olaylar hakkında çeşitli bilmeceler.

14. Hava durumu ile ilgili bir seçim yapılacaktır.

15. Hayvanlarla buluşurken suda davranış kuralları.

16. Ormanda açlıktan nasıl ölmezsiniz?

17. Doğada güvenli davranışla ilgili şiirler, hikayeler.

18. Çocukları kurgu yoluyla turist yolundaki güvenlik kurallarına alıştırmak için çalışma planı.

Tablo 5

Proje Uygulama Takvimi

"Turizm, bir iyileştirme ve güvenlik becerileri edinme aracıdır"

Çocukların örgütlenme şekli	İsim		Üyeler	Sorumlu
	"Turizm nedir?"	Çocukları turizm, turist kelimelerinin anlamı ile tanıştırın. Çocukların turizm konusundaki bilgilerini ortaya çıkarmak. Çocuklara insanların neden yürüyüşe çıktığını açıklayın.	eğitimci,	Demchenko GV, eğitimci.
Edebiyat salonu.	G, Shalaeva "Neyi Satın Alamazsınız" V.Orlova gezegen" "Seryozha"	Güzelliğin ne olduğu hakkında bir fikir oluşturun doğa paha biçilemez ve onun korunmalı ve koruma.	eğitimci,	Demchenko GV, eğitimci.
Ebeveynler için tavsiye. (Ek No. 1)	"çocuklar için Turizm ciddi bir iştir	Ebeveynleri çocuk turizmi ile tanıştırmak, tüm aile ile daha sık ormanda yürüyüş yapma arzusunu teşvik etmek, gölet, çocukları anavatanlarıyla tanıştırmak, çocukların vücudunu iyileştirmek, çocuklara doğada güvenli davranış kurallarını öğretin.	eğitimci, ebeveynler.	Demchenko GV, eğitimci.
(Ek No. 2)	"turist hakkında ne yürüyüşü"	Çocukların duygusal ruh halini ve ruh halini yükseltin. Çocukların sağlığını geliştirmeye devam etmek, dayanıklılık, cesaret, çalışkanlık geliştirmek, bir kolektivizm duygusu geliştirmek, karşılıklı anlaşılır niya. Katkı yapmak öğrenme, basit turist beceri ve yetenekler.	eğitimci,	Demchenko GV, eğitimci.
Edebiyat salonu. (Ek No. 3)	Meyveler ve mantarlar hakkında bilmeceler "Ormanın üzerinde yol" T. Shorygina "Ormanda bilmediğiniz meyveleri yemeyin" G. Shalaeva "ahşap fare tavsiyesi" T. Shorygina	Zehirli meyveler, mantarlarla tanışma.	eğitimci,	Demchenko GV, eğitimci.
(Ek No. 4)	"Küre ve Dünya Hakkında"	gezegen olduğu fikrini derinleştirmek dünya kocaman bir top çoğu sularla kaplı olduğu için kıtalara sahiptir. Dünyayı tanıtın, anlayışa getirin gezegenimizin benzersizliği. Toprağımızı koruma arzusunu yükseltin.	eğitimci,	Demchenko GV, eğitimci.
Oyun araştırmadır.	“Pusula nedir? Coğrafi yönlerle tanışma»	Coğrafi yönlerin belirlendiği cihaza ilgi uyandırmak, nasıl çalışılacağını öğretmek cihaz.	eğitimci,	Demchenko GV, eğitimci.
Didaktik oyun. (Ek No. 5)	"Verilene göre bul yön"	ile çocukların bir nesnenin yerini belirleme yeteneğini geliştirin. pusula.	eğitimci,	Demchenko GV, eğitimci.
Edebiyat salonu.	"Cehaletin Cezası" M. Fisenko "Vadinin Zambağı" E.Serova	Çocukları zehirli bitkilerle tanıştırın; çocuklara zehirli bitkileri tanımayı öğretin.	eğitimci,	Demchenko GV, eğitimci.
Yaratıcı atölye. Düzen oluşturma. (Ek No. 6)	turist ne yürüyüşü"	Çocukları, düzeni şekillendireceğimiz malzemeyle tanıştırın. Çocukların birlikte çalışma, yaratıcı yetenekler geliştirme, bir turistin yolda karşılaştığı her şeyi icat etme ve şekillendirme yeteneğini pekiştirmek.	eğitimci,	Demchenko GV, eğitimci.
Oyun araştırmadır. (Ek No. 6)	"Harita nedir?"	Görüntülemeye ilgi uyandırmak	eğitimci,	Demchenko GV, eğitimci.
Yaratıcı atölye. Düzen oluşturma. (Ek No. 6)	"Bizim Anaokulumuz"	Ebeveynleri proje faaliyetlerine katılmaya davet edin. Çocukların anaokulunun düzeninde gezinmeyi öğrenmelerine yardımcı olun.	Ebeveynler	Demchenko GV, öğretmen ve Danila Klevtsov'un ebeveynleri.
Oyun araştırmadır. (Ek No. 6)	"Oryantasyon- arazi"	Beceriyi Ortaya Çıkar Çocukların edindikleri bilgileri uygulama oryantasyon anaokulunun düzeninde. bulma yeteneğini güçlendirmek kuzey, güney, batı, bir pusula ile doğu.	eğitimci,	Demchenko GV, eğitimci.
Çizimler sergisi.	"Eğer bir arkadaşla yolda..."	Çocukların çizimlerinde görün turizmin ne olduğunu, turistlerin ne yaptığını nasıl anladıklarını.	eğitimci,	Demchenko GV, eğitimci.
Edebiyat salonu.	"Bir parça cam" T. Shorygina "Ormandaki Ateş" M. Fisenko	Ormandaki davranış kuralları hakkındaki bilgileri pekiştirmek bir yangın sırasında.	eğitimci,	Demchenko GV, eğitimci.
Videodaki sunumu görüntüleyin. (Ek No. 6)	"Hayvan ve yerli bitki örtüsü	Çocukların bilgi düzeylerini ortaya çıkaracaktır. yerli toprakların hayvanları ve bitkileri, bazı türler listelenen kırmızı Kitap, Doğayı korumak ve korumak neden gereklidir? Çocukların vahşi hayvanlar ve zehirli bitkilerle karşılaştıklarında nasıl davranmaları gerektiği konusundaki bilgilerini ortaya çıkarmak.	eğitimci,	Demchenko GV, eğitimci.
Videodaki sunumu görüntüleyin. (Ek No. 6)	"Güvenlik kuralları" davranış ormanda, şehirde, göl kenarında.	Çocukların bilgisini pekiştirmek ormanda, şehirde güvenli davranış, rezervuarda.	eğitimci,	Demchenko GV, eğitimci.
Edebiyat salonu.	hakkında bilmeceler hayvanlar. hakkında bilmeceler haşarat.	Açıklamak bazen iletişim kuran çocuklar hayvanlarla ve haşarat tehlikeli olabilir.	eğitimci,	Demchenko GV, eğitimci.
Rekabetçi oyun.	"Kim daha hızlı sırt çantası al?"	Çocukların bilgilerini pekiştirmek hareketlerde el becerisi, dikkat, hız geliştirmek için bir sırt çantasına koymanın gerekli olduğunu.	eğitimci,	Demchenko GV, eğitimci.
Edebiyat salonu.	"Sihirli Kuzgunlar" T. Shorygina "gitme gölet buz" G. Shalaeva, N. İvanova M. Fisenko	ile tanışma tüzük güvenlik havuzun buzunda	eğitimci,	Demchenko GV, eğitimci.
Turist sloganlarını, şarkılarını öğrenmek. (Ek No. 7)	Konuşma "Biz turistiz" Şarkılar "Arkadaşlarım yanımdayken ben","Birlikte yürümek eğlenceli"	Çocukları turist ilahileri, şarkılar ile tanıştırın, öğrenin, çocuklara şarkılarla yürümenin daha eğlenceli olduğunu anlatın, neşelenip morallerini yerine getirin.	eğitimci,	Demchenko GV, eğitimci.
Ebeveynler için tavsiye (Ek No. 8)	"nasıl öğretilir Çocuklar doğayı sevsin ve korusun"	Erken yaşlarda çocuklara çevre eğitimi vermek. Doğayı tanımayı, sevmeyi, korumayı, akıllıca kullanmayı öğretmek.	eğitimci, ebeveynler.	Demchenko GV, eğitimci.
(Ek No. 9)	"Düşün ve	Çocukların turizm hakkındaki bilgilerini pekiştirmek için, bir dizi çeşitli yetenek seçilecek öğeler gerekli uygun bir şekilde taşınabilir olan bir yürüyüş için bir sırt çantasına otur.	eğitimci,	Demchenko GV, eğitimci.
Edebiyat salonu.	Bilmeceler. V. Livshits atasözleri, halk	bilgi ver fırtına sırasında davranış kuralları hakkında.	eğitimci,	Demchenko GV, eğitimci.
Masa oyunu (Ek No. 9)	"Kim daha hızlı?"	Çocuklara üç farklı rota ile arazi planında gezinmeyi öğretmek bir noktada birleşiyor. İlk gelen kim olacak temizle, o kazanacak.	eğitimci,	Demchenko GV, eğitimci.
Edebiyat salonu.	"Stobed gibi şişeyi fırlattı ve ne içinden çıktı." D.Orlova "Yasak yerlerde yüzmeyin" G. Shalaev ve N. İvanova "Vladik ve Katya nasıl yürüdüler? yıkanmak" M. Fisenko	Sudaki davranış kurallarına aşinalık.	eğitimci,	Demchenko GV, eğitimci.
(Ek No. 9)	"Dikkat olmak"	Çocukların bir kart bulma yeteneğini güçlendirin. karşılık- görüş (kürek suyu turizmi)	eğitimci,	Demchenko GV, eğitimci.
Edebiyat salonu.	"Nasıl da ayrılmaz arkadaşlar suda boğulmaz" A. İvanov	Çocuklarda doğada güvenli davranış kuralları hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi.	eğitimci,	Demchenko GV, eğitimci.

Uygulamalarla çalışmanın tam sürümünü yapabilirsiniz.

Butorova Evgenia

Bu çalışma, Kesovogorsk bölgesinde kırsal turizmin gelişmesi için fırsatları anlatıyor. Yerel yönetimlerin katılımı düzeyinde proje uygulamasının avantajlı yönleri göz önünde bulundurulur.

İndirmek:

Ön izleme:

Belediye eğitim kurumu

Kesovogorsk orta okulu

proje

"Kesovogorye'de kırsal turizmin gelişimi"

Proje türü: sosyal,

uygulama odaklı

konu: coğrafya,

yerel Tarih

10 "B" sınıfı öğrencisi tarafından dolduruldu

MOU Kesovogorskaya orta okulu

Butorova Evgeniya

Proje lideri: coğrafya öğretmeni

MOU Kesovogorskaya orta okulu

Galkina Marina Anatolyevna

Giriş …………………………………………………………….3

Tarım turizmi nedir…………………………………………………………………………

1.1. Rusya'da kırsal turizmin gelişimi………………………… 7

1.2. Tver bölgesinde tarım turizminin gelişimi………………. 10

Kesovogorsk bölgesinde kırsal turizmin gelişmesi için fırsatlar………………………………………………………….14

Sonuç ………………………………………………………..17

Bilgi kaynakları ………………………………………… 19

Başvuru

giriiş

Son zamanlarda büyük şehirlerde yaşayan insanlar doğadan, doğal, çevre dostu koşullarda yaşamdan sıkıldı. Yeryüzünde her şeyin nasıl büyüdüğünü, atalarımızın nasıl yaşadığını öğrenme, doğa ile iletişim kurma isteği yeni bir turizm sektörü oluşturmuştur. Kırsal turizm, ekoturizm (ekoturlar), agroturizm (agriturizm) gibi kavramlar ortaya çıkmıştır.

Bütün bu kavramlar doğaları gereği benzerdir ve çiftçilerin, köylülerin ve kırsalda yaşayanların doğal ortamında açık hava rekreasyonu sunar.

Turistlerin kırsal kesime artan ilgisinin, modern insanın varoluş koşullarındaki bir değişiklikle ilişkili olduğunu söyleyebiliriz. Büyük şehirlerdeki yaşam nedeniyle sağlık bozuluyor, onu iyileştirme ihtiyacı var. Ayrıca kırsal kesimde dinlenmek zihinsel iyileşmeye yardımcı olabilir.

Arazide çalışan veya hayvan yetiştiren insanların evinde kırsalda yaşamak, her şehirli için ilginç ve eğitici olacaktır. Birçoğunun patates, salatalık veya çileğin nasıl büyüdüğü hakkında hiçbir fikri yok. Sovyet zamanlarının yazlık patlamasına rağmen, birçoğunun şehri terk etme ve kırsal hayata dalma fırsatı yok.

Hipotez: Kesovogorsk bölgesi, tarım turizminin gelişmesi için gerekli kaynaklara (doğal, ekonomik, sosyal) sahiptir.

Projenin amacı, Kesovogorie'de tarım turizmi geliştirme olasılığını araştırmaktır; Kesovogorsk topraklarında kırsal turizmin geliştirilmesi için seçenekler sunuyoruz.

Görevler:
1. Tarım turizmi olgusunu incelemek.

2. Tver bölgesindeki turizmin gelişme düzeyini incelemek.

3. Kırsal turizmin gelişmesinde Kesovogorsk bölgesinin kaynak fırsatlarını araştırın.

4. Kesovogorsky bölgesi, Khoryshevo köyünü kullanarak bir tarım turizmi çeşidi tasarlayın.

Çalışma konusu: kırsal turizm (tarım turizmi)

Çalışmanın amacı: Khoryshevo köyü (Kesovogorsky bölgesi)

Araştırma Yöntemleri:

Belgelerle çalışın;
Alınan materyallerin özetlenmesi;
İşin derlenmesi ve yürütülmesi.

Çalışmanın yeniliği, bölgede bu tür turizmin henüz organize edilmemiş olmasıdır. Agro-turizm, turizmde ve modern tarımda büyük potansiyele sahip yeni bir faaliyet alanıdır.

Agro-turizmin yerel tarihin rolünü yükselttiği, kırsal kalkınma sorunlarının çözümüne yardımcı olacağı belirlenebilir.

tarım turizmi nedir

Agroturizm, turizm endüstrisinde oldukça yeni bir yöndür. Aynı zamanda kırsal, ekoturizm veya yeşil turizm olarak da adlandırılır.

Kırsal turizm, kapsamlı bir turizm ürünü yaratmak için kırsal bölgenin doğal, kültürel, tarihi ve diğer kaynaklarının ve özelliklerinin kullanımına odaklanan turizm endüstrisinin bir sektörüdür.

Kırsal turizmin uygulanmasından beklenen sonuçlar:
- Turist akışını artırmak;
- Yatırımların cazibesi;
- Kırsal alanlardaki küçük işletmelerin sayısındaki artış;
- Özel çiftliklerin geliştirilmesi;
- Kırsal kesimde yaşayanların şehirlere göçünün azaltılması;
- Ek işlerin yaratılması;
- Nispeten düşük mali maliyetlerle kırsal kesimde yaşayanların gelir artışı ve yaşam standartlarının iyileştirilmesi;
- Kırsal nüfusun refahını artırmak ve bir bütün olarak ilçelerin mali ve bütçesel olarak kendi kendine yeterliliğini sağlamak;
- Bölgesel ve yerel bütçelere gelirlerin artırılması;
- Özel köylü çiftlikleri ve çiftliklerinin ürünlerinin satışının arttırılması;
- Turizm hizmetlerinin kapsamını genişleterek hizmet sektörünün geliştirilmesi;
- Yerel cazibe merkezlerinin, yerel geleneklerin, folklorun, halk el sanatlarının korunması.

Bu ürünün uygulanması için bir ön koşul, turistler için konaklama tesislerinin (kural olarak, bireysel ve uzmanlaşmış) kırsal alanlarda (veya endüstriyel ve yüksek binaları olmayan küçük kasabalarda) bulunmasıdır.

Kendi evlerinde boş evleri, odaları veya katları olan çiftçiler de dahil olmak üzere kırsal alanların nüfusu (muhtemelen kentsel de), onlara asgari düzeyde mobilya ve ev eşyası (bulaşık, yatak çarşafı, havlu vb.) kiralamak için sağlar. iki günden birkaç aya kadar. Daha konuksever bir karşılama oluşturmak için ev sahipleri şunları sunabilir: Ek hizmetler misafirler: eğlence etkinliklerinin organizasyonu (hamam, ortak barbekü, çilek ve mantar toplama, balık tutma, avcılık, ata binme vb.); hayvanları beslemek, böğürtlen veya salatalık toplamak, misafirlerin çocuklarına bakmaya yardımcı olmak gibi basit tarımsal işlere yardımcı olması için bir konuğu görevlendirmek.

Bugün hem tüm dünyada hem de Rusya'da aktif olarak gelişiyor.

İlk olarak 19. yüzyılın başlarında Avrupa'da ortaya çıktı. Büyük şehirlerin ekolojisi kötüleşti, yaşam hızlandı, sonuç olarak sürekli stres, yorgunluk - kasaba halkı korkunç bir güçle köklerine çekildi: geleneklere, doğallığın ve sadeliğin cazibesine. Deniz kıyısındaki, dağlardaki prestijli tatil köyleri şimdiden sıkılmayı başardı. Modern yaşamın değişkenliği ve koşuşturmacasından insanlar, ataerkil yaşam tarzının değişmezliğinin arkasına saklanmak için köye koştu. O zamandan beri, eko-turizm yalnızca ivme kazandı.

Zamanımızda en büyük dağıtımı Çek Cumhuriyeti, Macaristan ve İngiltere'de aldı. Bunlar ve diğer bazı Avrupa devletleri, Avrupa Konseyi'nin himayesi altında, Kırsal Yeşil Turizmin Geliştirilmesi için Orta Doğu Avrupa Federasyonu'nda bile birleştiler.

Avrupalılar, kırsal kesimde rekreasyon organizasyonunun çok büyük olmasa da istikrarlı bir gelir getirebileceğini uzun zamandır anladılar. Bazı tahminlere göre ülkelerde tarım turizmi, turizm endüstrisinin toplam gelirinin %10 - %20'sini oluşturmaktadır. Üstelik Avrupa'da böyle bir tatil, nüfusun yaklaşık %35'i tarafından tercih ediliyor.

Şüphesiz, tüm Batı dünyası şu anda eko-turizmde bir patlama yaşıyor. Bir dizi nesnel faktör çok elverişlidir. Birincisi, bu doğru aile tatili. Köylü evlerinin ana müşterileri çocuklu ailelerdir. Ağaçlarda ruloların büyüdüğünü ve sütün hemen tetrapack'lerde üretildiğini düşünen, kendileri için pek çok yeni şey keşfeden, birçok ilginç, canlı izlenim edinen çocuklardır. İkincisi, tarım turlarının ucuzluğu çekiyor - günde 10 ila 20 dolar. Üçüncüsü, kasaba halkının kırsal alana akışı, hinterlandın altyapısının iyileştirilmesine katkıda bulunur. Yeni yollar ve evler inşa ediliyor, modern iletişim kuruluyor, kafeler ve dükkanlar ortaya çıkıyor - bir şehir sakininin onsuz normal hissedemeyeceği her şey. Hizmet seviyesindeki artış nedeniyle, birçok uzman, mevcut altın çağa rağmen, Avrupa'da ekoturizmin yakında düşeceğini tahmin ediyor. Kırsal kesimin kentleşmesi kırsal turizmi yok edecektir. Şehirli, saman ve tezek kokusu için yeni deneyimler peşinde koşuyor ve aynı tip evler, kuru dolaplar, dekoratif domuzlar ve Fet'in şiirlerinin resimlerinden olduğu gibi sahte gülümsemeli sahte köylüler buluyor. Kasaba halkını eğlendirmek daha kolay ve daha karlıysa, bir kırsal işçi neden toprağı ekip biçsin? Ana koşul - doğallık - yok edildi. Tamamen sentetik batı dünyasında onu nerede bulabilirim? Başka bir şey de Rusya'nın keşfedilmemiş ve vahşi genişlikleridir.

1.1. Rusya'da kırsal turizmin gelişimi

Rusya, tarım turizminin gelecekteki Mekke'sidir. Henüz onun bundan haberi bile yok. Çoğu Rus, böyle bir rekreasyon olduğunu bile bilmiyor. Daha da azı bu seyahat hizmetlerini kendileri için denedikleri için övünecek. Birçoğu, gerçek anlamda bunu yalnızca filmlerde gördü.

Bahamalar, Hawaii, Mallorca ve Kıbrıs'ta tatiller en kötü ihtimalle ülkemizde süper prestijli kabul ediliyor. Tüm dünyanın modaya uygun tatil yerlerinin acınası ve şekerli lüksünden çoktan bıktığı bir zamanda. Taze kesilmiş otların aroması, nehrin canlandırıcı serinliği, ormanın gizemli alacakaranlığı, kuşların cıvıltısı ve çekirgelerin cıvıltısı - bu, beden ve ruh için gerçek bir dinlenme. Yalnızca doğayla baş başa kendinizi güvende hissedebilir ve gerçekten rahatlayabilirsiniz.

Hayat bir kez daha şaşırtıyor. On yıl önce, hiç kimse köyde bir büyükanne ile dinlenmenin sadece ucuz, rahat ve neşeli değil, aynı zamanda modaya uygun olduğunu hayal edemezdi. Görünüşe göre.

Moskova Uluslararası Turizm Fuarı (MITF-2009) çerçevesinde Rusya'da kırsal turizmin kaderi tartışıldı. Uluslararası Turizm Akademisi tarafından düzenlenen "Bölgenin sosyo-ekonomik kalkınmasında bir faktör olarak kırsal turizm ve kamu diplomasisi" konulu konferansta, bu tür turizmin kazanımları, sorunları ve beklentileri açıklandı.

Konferans katılımcılarına göre, kırsal turizm, bölgelerin krizden kurtulmasına ve kırsal nüfusun yaşam standartlarının iyileştirilmesine yardımcı olacaktır.

Konferans katılımcılarına göre, kırsal turizm sadece bir iş değil, aynı zamanda bir kamu diplomasisi biçimidir. Modern insanlar otellerde izole yaşamak istemiyorum. Yerel halkla iletişim kurmak, yaşam ve gelenekler hakkında bilgi edinmek istiyorlar. Bu nedenle ev sahipleri kendilerine yabancı turist geldiğinde olumlu bir ülke imajı oluşturmalı ve Rusya'nın diğer bölgelerinden misafir geldiğinde iç ilişkiler kurmalıdır.

Kırsal turizmin en iyi Kuzey-Batı bölgelerinde geliştiğine inanılmaktadır. Federal Bölge. Örneğin, Leningrad bölgesinde ev sahiplerine eğitim veren bir okul var. Vologda Oblast'ta, idare başkanları ile eğitimler ve ustalık sınıfları düzenlenmektedir.

Bölgelere yardım etmek için bir kitap yayınlandı - kırsal turizm rehberi.

Rusya'daki tüketici veya hedef grup şunlar olabilir:

1. Çocuklu aileler

2. Yaşlı insanlar

3. Torunlu yaşlılar

4. Gençlerin şirketleri

5. Sporu seven kişiler (uygun spor hizmetleri varsa, binicilik, kayak kiralama vb.)

Turistler kırsal turizmden ne bekliyor?

Kırsal yaşamın huzur ve düzenliliği;

Temiz hava, kırsal sessizlik ve doğal ürünler;

Yaşam koşullarının konforu;

ev ortamı;

Kabul edilebilir fiyatlar;

Doğaya yakın hissetmek;

Yeni izlenimler edinmek;

Çocuklar için eğlence ve yetişkinler için boş zaman etkinlikleri imkanı.

Rusya'da tarım turizminin henüz yurt dışında olduğu kadar yaygınlaşmadığını belirtmek isterim. Aslında geniş ülkemizde hala bu tür rekreasyona uygun pek çok gelişmemiş yer var. Bu niş hala ücretsiz. Turizm işletmeciliği uzmanları, bu sektör için benzeri görülmemiş bir başarı öngörüyor. Rusya'nın bunun için çok büyük kaynakları olduğunu belirtmek isterim. Ayrıca turistler en büyük ilgiyi en eski köy ve köylere göstermektedir. Bu, medeniyetin dokunmadığı ücra bir köşede olma arzusundan kaynaklanmaktadır.

Köyde ne yapabilirsiniz?

Rusya'daki turistler, meyveler ve mantarlar için ormana heyecan verici geziler düzenliyor, nehirde veya gölde yüzüyor ve kayıkla gezmeye gidiyor. Ayrıca balık tutmaya veya avlanmaya gidebilirsiniz ve bundan sonra gerçek bir Rus hamamında buhar banyosu yapmak ne kadar güzel olacak! Ayrıca böyle bir tatilde geleneksel Rus mutfağı sunulur: bal, kvas, tahıllar, pancar çorbası - bunların hepsi doğal ürünlerden yapılır. Aynı zamanda, kırsal yaşama neredeyse tamamen dalma var. Turistler istenirse tarım işlerinde de yer alabilirler. Turistler, örneğin hasat, meyveler, sebzeler, hayvanları besleme gibi isteyerek meşgul olurlar.

Turistler, köyün kültürü, yaşamı, gelenekleri ile aktif olarak tanışırlar. Rusya'nın her bölgesinde ve bölgesinde benzersizdirler. Halk şenliklerine katılabilirsiniz. Dinlenme sırasında bazı el sanatlarını öğrenmek de ilginçtir, örneğin inek sağmayı, asmadan sepet örmeyi, ata veya traktöre binmeyi öğrenin.

Çoğu zaman, turlar 5-10 gün boyunca satın alınır. Kırsal turizmde ikinci sırada "hafta sonu turları" yer alıyor. Dinlenmek için en çok tercih edilen zaman elbette yaz aylarıdır. Ancak köyde kış tatilleri de oldukça popülerdir ve bunun bir takım avantajları vardır.

1.2. Tver bölgesinde tarım turizminin gelişimi

Tarım turizmi, hem genel olarak Rusya hem de özel olarak Tver bölgesi için nispeten yeni bir turizm yönüdür. Turizm Komitesi ilk kez 2004 yılında bölgede tarım turizminin gelişmesiyle ilgili sorunların çözümüne yaklaştı, ancak ancak 2006'da Bölgesel Çiftçiler ve Özel Çiftçiler Birliği'nin kurulmasıyla bu çalışma kabul gördü. "Tarımsal sanayi kompleksinin geliştirilmesi" ulusal projesi, "Tver bölgesinde tarım turizminin geliştirilmesi" alt programı dikkate alınarak, yaratım biçiminde planlı ve sistematik karakter.

Bugün tarım turizmi alanında talebin arzın çok üzerinde olduğu bir durumla karşı karşıyayız. "Tver bölgesinde tarım turizminin geliştirilmesi" alt programının geliştirilmesi ve ardından uygulanması, bu dengesizliği ortadan kaldırmak için tasarlanmıştır.

Tver bölgesinde tarım turizminin gelişmesi ne verecek?

İlk olarak, kırsal turizmin gelişmesi, bölgenin çevresel durumu ve bölgenin geçiş konumu tarafından dikte edilen bölgede kısa ve uzun vadeli rekreasyon imkanı yaratacaktır. Tarım turizmi, tarım turizmi organizasyonu için minimum maliyetle geçici konut sağlamanın alternatif bir yoludur.

Agroturizm, hem kırsal alanların hem de bölge ekonomisinin bir bütün olarak gelişmesi için aşağıdaki alanlarda karmaşık bir uyarıcıdır:

Tver bölgesi hakkında olumlu bir imaj yaratmak, onu sadece turizm için değil, aynı zamanda diğer faaliyet alanlarındaki yatırımlar için de çekici kılmak;
her düzeyde bütçeye vergi gelirlerinde artış;
nüfusun istihdamını sağlamak;
Nüfusun eğitim ve kültür seviyesini yükseltmek.

Tver bölgesindeki tarım turizminin temel amacı, tarım üreticilerinin tarım dışı ek faaliyetlerinin geliştirilmesidir. Bu şekilde toplanan fonlar, üretimin yeniden inşası ve modernizasyonuna yönlendirilecek.

Tarım turizminin temel amaçları şunlardır:

yıl boyunca turistleri Tver bölgesine çekmek ve sonuç olarak kırsal nüfusun yıl boyunca istihdamını sağlamak;
Nüfusun çıkarlarının ve girişimcilik faaliyetinin maksimum entegrasyonu bireyler ilgili idari-bölgesel birimlerin çıkarları ile;
bölgenin kendi mali, mülkiyet, emek ve entelektüel kaynakları pahasına nüfusun ticari girişiminin teşvik edilmesi;
nispeten düşük mali maliyetlerle kırsal kesimde yaşayanların gelir artışı ve yaşam standartlarının iyileştirilmesi;
ev ürünleri yelpazesini genişletmek;
kişisel iştirak arazilerindeki ürünlerin yerinde satışı, özellikle hazır gıda ürünleri;
yerel cazibe merkezlerinin korunmasının teşvik edilmesi, yerel geleneklerin, folklorun, halk el sanatlarının korunması;
kırsal nüfusun kültürel ve eğitim düzeyini yükseltmek;
her seviyedeki bütçelerin ek gelirlerle yenilenmesi;
bölgesel özelliklerin kullanımı ve uygun coğrafi konum, doğal kaynak potansiyeli.

Tarım turizminin açık avantajları şunlardır:

düşük yatırım ve ağırlıklı olarak özel finansman kaynaklarının kullanımı (hızlı yatırım getirisi);
kırsal turizmin geliştirilmesinde yabancı ve yerli yatırımcıları çekmede yardım;
kırsal alanlarda sosyal istikrar için koşullar yaratmak;
kırsal bölgelerde kültürel mirasın (gelenekler, ritüeller, el sanatları, doğal anıtlar, tarih, din ve kültür) korunması ve yeniden canlandırılması.

Tarım turizmi, "çılgınca" ve hızla değişen şehir yaşamına ara vermek, köyün sessizliğine ve düzenliliğine dalmak, doğanın uyumuna dahil olduğunuzu hissetmek ve hissetmek, ulusal kültürel geleneklerin köklerini öğrenmek, lezzetli sağlıklı yemekleri deneyin, Tver bölgesindeki tarımsal üretimin özelliklerini öğrenin.

Kesovogorsk bölgesinde kırsal turizmin gelişmesi için fırsatlar

970 metrekarelik Kesovogorsky bölgesi. km, Tver bölgesinin doğu kesiminde yer almaktadır. Kashinsky, Sonkovsky ve Bezhetsky bölgelerinin yanı sıra Yaroslavl bölgesi. Kashinka ve Korozhechna nehirleri ilçeden geçmektedir. Bir zamanlar Krasny, Zayachiy ve Rooks'un birleşik yerleşim yerlerinden oluşan Kesova Gora'nın kentsel tip yerleşimi olan idari merkezden ilk kez kroniklerde bahsedilmiştir.

1238

Mevcut Kesovogorsk bölgesinin topraklarında, Kashinka Nehri'nin sol kıyısında, bir zamanlar Prenses M.A. Golitsina'nın arazisine dikilmiş bir devlet doğal anıtı olan Trinity Parkı var. Bölgenin tarihi anıtları şunları içerir: 18. yüzyılın sonları ve 20. yüzyılın başlarından kalma Boldeevo arazisi olan Olochino köyündeki Tunç Çağı mezarlığı "Olochinskaya Gora". ile. Boldeevo, 19. yüzyılın yel değirmeni-yağ değirmeni ile. Donşakov. Eşsiz mimari anıtlar da burada korunmuştur: Cübbenin Biriktirilmesi Kilisesi (18. yüzyılın başları, Vasilkovo köyünde 19. yüzyılın ikonostasisi ile), St. Nicholas Kilisesi (1791, köy Liskovo), Elias Kilisesi (1795, Korovkino köyü), Meryem Ana'nın Doğuşu Kilisesi (1799, Berezhay köyü), Başmelek Mikail Kilisesi (1819, Sukhodol köyü), Kilise Yüceltme (1828, Zavidovskaya Gorka köyü) ve Vvedenskaya Kilisesi (1877, Novo-Vvedenskoye köyü).

Kesova Gora'nın ana cazibe merkezi St. Nicholas Kilisesi'dir (1800). Bir zamanlar görkemli Vaftizci Yahya ve Spaso-Preobrazhenskaya kiliselerinden, orijinaline çok az benzeyen yalnızca ayrı binalar kaldı.

Köyde, yerel bir yerli olan genç bir yerel tarihçi olan Alexander Serov tarafından yaratılan bir yerel irfan müzesi vardır. "Kiasova Gora Üzerine" ve "Kiasovaya Gora'nın Altın Kubbeleri" kitaplarının yazarıdır. 2008 yılında, başka bir Kesovogorsk tarihçisi ve yerel tarihçi Natalia Borodulina'nın “Antik Kesi'nin Blagovest'i” adlı kitabı yayınlandı.

Kesova Gora, Rusya'nın Tver bölgesinin Kesovogorsky bölgesinin idari merkezi olan kentsel tipte bir yerleşim yeridir.

2002 nüfus sayımına göre, nüfus 4.076 kişiydi (1.907 erkek ve 2.169 kadın). 2010 yılı başında nüfus 3.839 kişidir.

Bölge merkezine karayoluyla olan mesafe 190 km, Moskova'ya - 250 km'dir.

Savelovo - Sonkovo şubesindeki tren istasyonu. Köye Moskova - Rybinsk treni ve Savelovo - Sonkovo yerel treni ile ulaşılabilir.

Karayolu "Kashin - Kesova Gora - Bezhetsk". Otobüsler Kashin, Bezhetsk, Tver, Moskova, St. Petersburg'a gitmektedir.

İlçe topraklarının %36'sı ormanlıktır.

Bölgemizde kırsal turizmin gelişmesi için yeterli sayıda kırsal yerleşmenin ideal olduğunu düşünüyorum. Seçimimi köyden 1,5 km uzaklıkta iyi bir konuma sahip olan Khoryshevo köyünde durduracağım.

Köyde yaklaşık 30 kişi (orta yaşlı ve yaşlı) yaşıyor, minimum mobilya seti ile bireysel misafirhane olarak kullanılabilecek 5 boş ev var. Sakinlere köylerinde tarım turizmi seçeneklerinden birinin uygulanması hakkında anket yapıldığında, çoğunluk projeyi kabul etme lehinde konuştu.

Köyün doğalgazı ve suyu vardır. Ve en önemlisi temiz hava, "sessiz avlanmaya" uygun ormanlar, yüzme için bir yer, bisiklet, kayak, kar fırtınası ve çok daha fazlasını organize edebilirsiniz.

Yerel halk, tarım ürünlerini satma imkanının yanı sıra, evin etrafında bekçi, bahçede yardımcı olarak istikrarlı bir gelir imkanına sahip olacak.

Elbette turistlere bir kültürel program sunmak gerekiyor ve bölgemizde bunun için kaynaklar ve fırsatlar var: bölgenin tarihini tanıyabileceğiniz bir yerel irfan müzesi, işleyen, yıkılan tapınaklar, restore edilmiş; tematik şenliklerin organizasyonu - bir folklor topluluğu ve bir rekreasyon merkezi çalışanlarının katılımıyla Shrovetide, Ivan Kupala, Svyatki.

Bu bölgenin aktif olarak kullanılacağını düşünüyorum, turist gelişlerinin 2 ila 5 günlük bir süre için planlanması tavsiye edilir, tercihen evli çiftler ve çocuklular, yaşlılar. Sessiz rustik konforun keyfini çıkarabilecek engelli insanlara özel dikkat gösterilmelidir.

Hizmetleri genişletmek için insanların somatik ve psikolojik sağlığı üzerinde olumlu etkisi olan hipoterapi de dahil edilebilir. Bölgede yeterince imkan ve kaynak var ve bu sadece Kesovogorye köylerinden birinin örneğinde.

Çözüm

Dünya ekonomisinde böyle bir endüstri var - kırsal turizm. Kırsal turizmin ortaya çıkmasının ve gelişmesinin temel nedeni ortalama gelir düzeyine sahip vatandaşların doğa ile baş başa dinlenme ihtiyacıdır. Uzun zamandır ve aktif olarak bu tür turizm Avrupa'da gelişmektedir, karlı yön ve sosyal açıdan önemlidir.

Rusya ayrıca kırsal turizmin kullanımı konusunda da deneyime sahiptir. Ancak analistlerin dediği gibi, talep hala arzı geride bırakıyor. Tver bölgesi de tarım turizminin bölgede uygulanmasına yönelik faaliyetlere katıldı, çünkü. Bölge gerekli tüm doğal kaynaklara sahiptir.

Bölgemizde kırsal turizmin gelişmesi de mümkündür. Uygulanması için özel bir amaç öneriyorum - uygun bir coğrafi konuma, ulaşım bağlantılarına, kırsal turizmin gelişmesi için doğal ön koşullara (orman, su kütleleri), uygun bir çevresel faktöre, konut stokunun mevcudiyetine sahip olan Khoryshevo köyü, doğal gaz arzı, konut sakinlerinin bu projede yer alma isteği.

Bu yörenin katılımının hem köylüler hem de köy sakinleri için olumlu olacağını düşünüyorum. yetkililerin Khoryshev'e giden yolu onarması gerekecek.

Kırsal bir çiftliğin yanındaki bireysel konukevlerinde konaklama, doğal ürünlerle Rus mutfağı, Rus hamamı vb. Sunuyorum. Eğlence etkinlikleri düzenleyerek etkinlik turizmini geliştirmek gerekiyor.

Bu durumda, kırsal turizm birkaç acil sorunu çözmek için tasarlanmıştır:

özel çiftliklerin tarım ürünlerinin satışını sağlamak;
köylere ek fon çekmek;
Kesovogorsk bölgesi nüfusunun istihdamını artırmak.

Projenin uygulanmasında planlanan sonuç: Kesovogorsky bölgesinin topraklarında bir kırsal turizm üssünün oluşturulması, tanıtımı, uygulanması için bir sistemin oluşturulması.

Ancak bu şunları gerektirir:

Hizmet standartlarının geliştirilmesi

Kesovogorsky bölgesindeki kırsal konukevlerinin faaliyetlerini düzenleyen bir yasal belgeler paketinin geliştirilmesi.

Projenin başarılı bir şekilde uygulanması için, sadece eş finansman olarak değil, aynı zamanda adli yardım sağlanmasında da ilçe yönetiminin katılımının gerekli olduğuna inanıyorum. Planlanan gelir, bölge bütçesinin hazinesini yenileyerek istikrarlı olacaktır.

Proje finansman kaynakları:

ilçe bütçesinden ödenek.
vakıf ve kuruluşların fonları.
bireysel girişimcilerin araçları.

Kırsal kesimde kredi imkanları bulunan Rosselkhoz Bank şubesi de kayıtsız kalmamalı.

Proje henüz tam olarak tamamlanmadı, bu sadece uygulanmasındaki ilk adım.

Kesovogorsk bölgesinin tarım turizminin gelişmesi için gerekli kaynaklara sahip olduğuna dair tarafımdan öne sürülen hipotezin doğrulandığına inanıyorum. Projenin amacına ulaşıldı, belirlenen görevler yerine getirildi.

Bilgi kaynakları

Vikipedi
N. Borodulina "Antik Kesi'nin Kutsaması", Constellation, Tver, 2008.
A. Serov "Kiasova Gora'da", Tver "Mart", 1996
Kırsal turizm - kılavuz (İnternet kaynağı)
El Kitabı - kırsal turizm için bir rehber (demo versiyonu), Cherepovets 2010.