1. 調音体操は、子どもたちがそれぞれの運動をどのように行うかがわかるように行う必要があります。
- 先生はゲームのテクニックを使って、今後の演習について話します。
- この演習を実行する方法を示します。
- すべての子供たちはその運動をします。
- 教師はサブグループ (5 人以下) で演習の完了を確認します。
2. 子どもたちが演習を十分に行えない場合、教師は新しい演習を与えず、古い内容を練習します。
3. 教師は、グループがほぼこの運動に取り組んでおり、一部の子供だけが十分に運動できていないことに気付いた場合、追加の個別の作業を一緒に行うか、保護者に自宅でこの運動を練習するよう指示し、2 ～ 3 分を割り当てます。それを完成させてください。 毎日。
4. 1 回のレッスンでは、10 ～ 15 分間の演習を 4 ～ 5 回行います。
5. 調音体操を行う際には、調音装置の各器官の動きが左右対称となるようにする必要がある。 子供の舌や唇が左右に偏っている場合は、鏡の前でこれらの動きを個別に練習する必要があります。 フォミチェバ MF 「子どもの教育」 正しい発音».
言語のための体操の重要性
- 舌の筋肉を強化します。
- 正しい舌の動きを練習します。
- 舌の位置を正しく変更し、目的の位置を素早く見つけることで、舌をマスターする能力を開発します。
- 音声を正しく発音するための準備。
舌の練習（口笛の音の発音の準備：s、z、ts）。
「針」 - 舌を前方に突き出し、緊張させて狭くします。 10 ～ 15 秒間押し続けます。
「スパチュラ」 - 広い舌を突き出し、リラックスさせて唇を叩き、下唇の上に置きます。 10 ～ 15 秒間押し続けます。
「スイング」 - 口を開け、舌を突き出します。 舌を鼻、顎へと交互に伸ばします。 舌を口の中に置きます。 舌を上下の前歯に向かって伸ばします。 10〜15秒間実行します。
「蛇」 - 口を開けてください。 舌を前に押し出し、口の奥まで動かします（10～15秒）。
「ゴルカ」 - 口が開いています。 舌の先端は下切歯の後ろにあります。 舌の奥を上に上げます。 舌の真ん中に溝があります（舌の真ん中にマッチを置くと溝ができます）。 10〜15秒間押し続けて、「スライド」に沿って息を吹きます - 「ssss」という音が表示されます。
「リール」 - 口を開けます。 舌の先端は下切歯の後ろにあります。 舌が広いですね。 舌は前方に「転がり」、口の中に（とぐろのように）引っ込むことを 10 ～ 15 回繰り返します。 (最初に大きなコイル、次に小さなコイル)。
「ポンプ」 - 鼻から呼吸します。 口を開ける（同時に舌が反射的に曲がり「滑る」）。 次に、湾曲した舌に沿って「吹きます」（10〜15秒）。
「チューブ」 - 舌を丸め、端を曲げてチューブ状にします（10～15秒）。
「巣の中のひよこ」 - 口を開け、舌を静かに口の中に置きます（10〜15秒）。
「誰が一番大きな声で吹くでしょうか？」 - 唇の近くで垂直に保持した紙片に舌から息を吹き込み、それをずらします（5 回）。
「音を立てないでください」 - 「ツツツツツツツツツ」と言い、指を唇に当てます（10～15回）。
「歯を磨きましょう」 - 舌の先端を下の歯に沿って動かします。 内部上下に動かします (10 ～ 15 秒)。
「床を掃除する」 - 舌をアーチ状にし、舌の先端を下切歯まで前方に動かし、奥に戻します。 口腔(10 ～ 15 秒)。
「猫が怒っている」 - 笑顔で口を開けてください。 「1」と数えたら、舌を外側に曲げてスライドさせ、先端を下の歯の上に置きます。 2カウントで開始位置に戻ります。
「頑固なロバ」 - 唇は微笑み、口はわずかに開いています。 音の組み合わせ「IE」を力強く発音します。 舌の先端を下の歯の上に置きます（10～15秒）。
「強い舌」 - 舌の先端を下切歯に強く押し付け、舌を丘状にアーチ状にします（10 ～ 15 秒）。
「モンキー」 - 舌の先端を下唇の下に置き、10 ～ 15 秒間保持します。
「おいしいジャム」 - 下唇から下切歯の後ろの口腔内まで、舌の先端で「なめる」動作（10～15秒）。
「スプーンをなめてください。」 スプーンを下から上になめると、舌が滑り台のようにアーチ状になります。 (10〜15回)。
"かくれんぼ。" （誰にも見られないように舌を隠します。）舌は後ろに動きます。
舌の先端は下にあります。 (10〜15回)。
"ホッケー"。 舌はスティック、ビタミンはパック、口はフィールドです。 パック（ビタミン）が必要です
棒（舌）でフィールド（口の中）を走り回ります。 (10 ～ 15 秒)。
「咳が出る。」 咳をすると、反射的に舌が丸まります（10～15回）。
「手を温めましょう」 - 手のひらに気流を当てながら、「Х-Х-Х」と言います。 反射的に舌が丸まってしまう。 (10〜15回)。
"ビープ。" 「ああ、ああ」と言ってください。 反射的に舌が丸まってしまう。 (10 ～ 15 秒)。
"櫛"。 舌の先端は下の歯茎の上に置きます。 舌の奥を歯で「とかす」。 （舌は「とぐろ」のように広がります）。 (10 ～ 15 秒)。
舌の練習（Rの発音の準備）。
「スイング」 - 口を開け、舌を突き出します。 舌を鼻、顎へと交互に伸ばします。 舌を口の中に置きます。 舌を上下の前歯に向かって伸ばします。
「ヘビ」 - 口を開け、舌を前に押し出し、口の奥まで動かします（10〜15回）。
「針」 - 舌を前方に突き出して緊張させ、幅を狭くします（10～15秒）。
「馬」 - 舌を口の上に吸い込み、舌打ちします。 ゆっくりとしっかりとクリックしてください。
「マッシュルーム」 - 舌を口の天井まで吸い込み、口を大きく開きます（10 ～ 15 秒）。
「ペインター」 - 舌の先端を上切歯から「首」、そして後ろに口蓋全体にゆっくりと動かします（10〜15回）。
「誰がもっとボールを蹴れるでしょうか？」 - テーブルの上を移動するように、広い舌で脱脂綿または紙に息を吹き込みます (5 回)。
「そよ風」 - 唇の近くで垂直に保持した紙片に舌から息を吹き込み、それをずらします（5回）。
「キャンディーを接着する」 - 舌の広い先端で、口の中の上切歯の後ろにある結節に触れます (10 ～ 15 秒)。
「七面鳥」 - a) 広い舌先で上唇を素早く前後に動かします。b) 歯の後ろで舌を素早く前後に動かします (10 ～ 15 秒)。
「ドラマー」 - 私たちはすぐに「d-d-d」と言い、最後に空気を強く吐き出します。
「モーター」 -1) 口を開けて「zh」と発音し、胸の前で腕を回転させます。
2) 口を開けて「zh」を発音し、指で舌に触れます（10 ～ 15 秒）。
「バラライカ」 - 舌の先端 - 歯の後ろまで指で舌に触れます a) 声を出さずに;
b) 音声付き (10 ～ 15 秒)。
「クチェルスコエ「tpr」」 - (空気圧と舌の振動を発達させるエクササイズ)。 舌を大きく広げて下唇の上に置きます。 舌が振動するほど勢いよく空気を吹き込みます。 舌と唇は緊張せず、リラックスしています（それがうまくいかない場合は、まずリラックスした唇を閉じて、空気を強く吐き出し、唇を（声で）振動させます）。 次に、「コーチマンの「tpr」」をもう一度実行します（10〜15秒）。
「馬が疾走しています」 - 「td-td-td-td」と素早く言い、そのたびに指で舌に触れます（10 ～ 15 秒）。
「フォーク」 - 舌の端の強い振動を避けるために、指で舌を側面から持ちます。2本の指を舌の下に置き、下から奥歯まで押します。
「Horse」の練習をするとき、[rr-r-r] を発音するときに使用します。
「ハープの演奏を学ぶ」 - 舌を指で触れるたびに、「d-d-d-d」と言います。
「ボールを決めましょう」 - 口は閉じられ、弾力のある舌はどちらかの頬に置かれます。
「我々は撃ちます」 - ゆっくりと「j-j-j」と発音し、空気を強く吐き出し、舌を震えさせようとします（10〜15秒）。
「ハープを演奏します」（または「エンジンを始動します」） - 舌を上切歯の後ろで「drl-drl-drl」とゆっくりと動かします（10〜15秒）。
「トンボ」 - 「tr-rr-r」をささやき声で発音し、その後大声で発音します（10 ～ 15 秒）。
言語の練習（L の発音の準備）。
「おいしいジャム」 - 舌を伸ばし、上唇を上から下になめ、舌を離します（10〜15回）。
「スパチュラ」 - 幅広の舌を突き出してリラックスさせ、唇を叩き、下唇の上に置きます（10 ～ 15 秒）。
「針」 - 口を開け、舌を前方に突き出し、緊張させ、狭くします。
「馬」 - 舌を口の上に吸い込み、舌打ちします。 ゆっくりとしっかりとクリックしてください。
「マッシュルーム」 - 舌を口の天井まで吸い込み、口を大きく開きます（10 ～ 15 秒）。
「スイング」 - 舌を突き出し、鼻、顎の順に交互に舌を伸ばします。 舌を口の中に入れ、口を開けたまま、上下の前歯に交互に伸ばします。
「蒸し器がハミングしている」 - 「y」を発音し、舌先を上切歯の上に持ち上げ、「l-l-l」（「y-l-y-l」）とハミングし続けます。
「ヘビ」 - 口を開け、舌を前方に押し出し、口の奥まで動かします。 ゆっくり（10～15回）。
「ペインター」 - 舌の先端を口蓋の上で上切歯から「首」まで動かし、後ろに動かします。 ゆっくり（10～15回）。
「キャンディーを接着する」 - 舌の先を使って上切歯の内側に触れ、舌をこの位置に保ちます (10 ～ 15 秒)。 「l-l-l」とクラクションを鳴らします。
「サイクル」 - 口を開け、舌で「カップ」を作り、端と先端を曲げます（10〜15秒）。 カップを歯の後ろに移動し、「l-l-l-l-l」、つまり「蒸し器がブンブン鳴っている」という声をつなぎます。
「七面鳥」 - 舌で上唇に触れ（ゆっくり）、次に舌を上切歯の後ろから外して結節に触れます（10〜15秒）。
「そよ風」 - 唇の近くで垂直に保持した紙片に舌から息を吹き込み、それをずらします（5回）。
「飛行機がハミングしている」 – 舌の先を歯の間に挟んで、「l-l-l-l-l」とハミングします。 腕を伸ばして部屋中を「飛び回る」ことができます。
「ハミングを学ぶ」 - 1) 歯を食いしばり、舌の先を内側から上切歯に押し当て、「l-l-l」とハミングします。 2) 「n-n-n」と言い、鼻を押さえ、ハミングを続けます（空気が口を通り、「l-l-l」となります）（10 ～ 15 秒）。
「舌で歯を押し出す」 - 舌の先端を内側から上切歯にしっかりと押し付け、「l-l-l-l-l」とハミングします（10 ～ 15 秒）。
「zh-zh-zh」と言い、舌を口蓋にさらにしっかりと押し付けて（指またはプローブ、スプーンの先端で）、「l-l-l」とハミングし続けます（10 ～ 15 秒）。
「モンキー」 - 舌の先端を上唇の下に置き、10 ～ 15 秒間保持します。
「強い舌」 - 舌の先端を上切歯に強く押し付けます（10 ～ 15 秒）。
「歯を磨きましょう」 - 舌の先を使って、上切歯に沿って内側から下から上に動かします（10 ～ 15 秒）。
舌の練習（シュー、ズッ、チ、シッというシュー音の発音の準備）。
「スパチュラ」 - 幅広の舌を突き出してリラックスさせ、唇を叩き、下唇の上に置きます（10 ～ 15 秒）。
「針」 - 舌を緊張させ、狭くします（10〜15秒）。
「スイング」 - 1) 口を開け、舌を突き出します。 舌を鼻、顎へと交互に伸ばします。 2)。 舌を口の中に置きます。 上下の前歯に交互に舌を伸ばします（10～15回）。
「蛇」 - 口を開けてください。 舌を前に押し出し、口の奥まで動かします（10～15回）。
「馬」 - 舌を口の上に吸い込み、舌打ちします。 ゆっくりとしっかりとクリックします (10 ～ 15 回)。
「キノコ」 - 舌を口蓋に吸い込み、口を大きく開きます（10〜15秒）。
「おいしいジャム」 - 舌を大きく突き出し、上唇を上から下になめ、舌を離します（10～15回）。
「ペインター」 - 舌の先端を上切歯から「首」、そして後ろまで口蓋全体に動かす動き。 ゆっくり（10～15回）。
「キャンディーを接着する」 - 広い舌先で、口の中の上切歯の後ろにある結節に触れ、舌をこの位置に保ちます（10〜15秒）。
「そよ風」 - 唇の近くで垂直に保持した紙片に舌から息を吹き込み、それをずらします（5回）。
「集中」 - 脱脂綿または紙を子供の鼻の上に置きます。 子供は広い舌でそれを吹き飛ばさなければなりません（5回）。
「サイクル」 - 口を大きく開け、広い舌を「カップ」の形にし、端と先端を曲げます（10〜15秒）。 その後、「カップ」を口の中に入れ、上切歯の後ろに息を吹き込みます。音が鳴ります。
「チューブ」 - 舌を丸め、端を曲げてチューブ状にします（10～15秒）。
「巣の中のひよこ」 - 口を開け、舌を静かに口の中に置きます（10〜15秒）。
「私たちはブラシで靴をきれいにします」 - 「シュシュシュシュシュシュシュシュシュシュ」と言います（10〜15秒）。
「モンキー」 - 舌の先端を上唇の下に置き、10 ～ 15 秒間保持します。
「強い舌」 - 舌の先端を上切歯に強く押し付けます（10 ～ 15 秒）。
「歯を磨きましょう」 - 舌の先を使って、上切歯に沿って内側から下から上に動かします（10 ～ 15 秒）。
「飲む露のしずく」 - 上唇は露のついた花びらです。 露を「飲む」必要があります（舌の端を唇に吸い付け、舌の中央に隙間を作り、空気を自分の中に吸い込みます。舌の先端を徐々に上の歯の後ろの口の中に移動させます） 。）。
「フォーク」 - 空気が舌の中央を通らず、舌の横端と頬の間に流れる場合は、上切歯で広い舌を持ち上げ、舌の横端をなでて、舌で押します。指を奥歯に当てます（指は「フォーク」です）。
調音体操の編纂に使用された文献のリスト。
- フォミチェバ MF 「子どもたちの正しい発音の教育」。 - M.、1989
- クヴァツェフ M.E. "言語療法"。 - M.、1959 年
- ロパティナ L.V. 」 言語療法の仕事軽度の構音障害を持つ未就学児の場合： チュートリアル"./エド。 E.A. ロジノバ。 - サンクトペテルブルク: ソユーズ出版社、2005 年。
- セリバーストフ V.I. 」 スピーチゲーム子供たちと"。 - M.: ヴラドス、1994 年。
- 未就学児のための言語発達の方法/ L.P. ジョージア州フェドレンコ フォミチェバ、V.K. ロタレフ、A.P. ニコライチェワ。 - M.: 教育、1984 年。
- 後ろに。 レピナ、V.I. ブイコ「言語療法のレッスン」。 - エカテリンブルク: 出版社。 『リトゥール』、2002
- NV ノボトルツェワ「音を使ったスピーチの発達に関するワークブック...」。 - ヤロスラヴリ: 開発アカデミー、1996 年。
- ボゴモロバ A.I. 「子どものクラスのための言語療法マニュアル」 - Bibliopolis Publishing House LLP。 サンクトペテルブルク、1994 年
- MA ポワリャエフ「言語聴覚士の参考書」。 - ロストフ・ナ・ドヌ：「フェニックス」、2002
- GA Volkova 「ディスラリアの子供の対数リズム教育」。 - サンクトペテルブルク、1993 年
- R.I. ララエフ「矯正クラスでの言語療法の仕事。」 - M.: ユマニテ。 編 ヴラドスセンター、1999年
言語障害に苦しむ子どももいますが、その症状は単純なものから重度のもの、緊急の介入が必要なもの、またはまだしっかりと確立されていないものまで、まったく異なります。 この場合、言語障害を矯正するために自宅で言語療法士のレッスンを受ける必要があります。 確かに、 重篤な形態専門の言語聴覚士によって修正される必要があります。 多くの親は、子供に怪我をさせないように自宅に言語聴覚士を招きますが、逆に、それが良い雰囲気を醸し出すと信じて、特別に設備の整った部屋に子供を連れて行く親もいます。 小さな子供。 何をするかはあなたの能力と好みによって異なります。
言語障害を矯正するためのレッスンにおける言語療法士のタスク。
1.言語聴覚士のレッスン：音声発音矯正
音の発音を矯正するにはいくつかの段階があります。
- 準備、この段階では、調音器官を発達させるための練習にすべての注意が払われます。
正しい設定のために 子どもたちのスピーチ, 調音体操を行うことは非常に重要です。舌のトレーニングは、より早く明瞭なスピーチを習得するのに役立ちます
- サウンドプロダクション。
- 音の発音をマスターし、練習します。
2. 言語聴覚士による音韻認識の開発
音素はさまざまな音声です。 子供たちは、似た音の音節や単語を耳で区別することを学ばなければなりません。 
赤ちゃんの様子を確認するには、あなたの後に特定の単語や音を繰り返してもらいます。 例えば： パ・バ・パ、トゥ・ドゥ・トゥ、ラ・ラ・ラ、ホップ - 警官 - ホップ、日 - 影 - 怠惰その他。
赤ちゃんがこの課題に対処できれば、すべて問題ありません。
言語療法の自動化に役立つバイアスが記載された本 S、Zの音 C. 経験豊富な著者は教師および言語療法士であり、理想的にはこれらの音を教えるためのアクティビティを選択します。
私たちは Ch と Sh の音を正しく発音することを学びます。絵の中の興味深い早口言葉は、赤ちゃんがこれらの音をマスターするのに役立ちます。
この本と一緒に、Ш と Ж の音の区別を学びます。興味深い韻と簡単な言葉が、難しい音をすぐにマスターするのに役立ちます。
3. 言語療法士と一緒に単語の音節構造を学びます
子供たちは単語を正しく発音することを学ぶべきであり、単語内の文字を並べ替えたり、除外したり、新しい文字を追加したりしてはなりません。 単語の構造に違反する。 お子様と一緒に発音を練習しましょう 難しい言葉、 のような： 獣医師、警察官、テラリウム等 
4. 言語聴覚士のレッスン: 語彙を増やし、音声の文法構造を開発する
5 歳までに、子供は格の構造を適切に構築し、性別を使用しながら、かなり複雑なフレーズを話すことができるようになります。 5歳児の語彙力は約3000～4000語です。
5. 言語聴覚士によるレッスン: 物語の書き方と再話能力のトレーニング
呼気の短縮は、言語障害で最も一般的な現象です。 次の演習が役に立ちます。
"上の階"
子供用のピアノまたは通常のピアノが手元にあると、作業を完了するのに役立ちます。 そうでない場合でも、絶望しないで、自分の直感と聴覚を信じてください。 母音を音符に沿って上下に移動するように発音する必要があります。 さらに、できるだけ長く十分な呼吸を保つように努める必要があります。 最終的には、赤ちゃんが 10 文字すべてを一度に歌うことができれば素晴らしいでしょう。 
それで、上に進んで、私たちは歌います： あ、お、よ、す、い、え、え、ゆ、い。 そして今度は同じことですが、イントネーションの方向ははしごから下になります。 声は低くなり、息も長くなります。
音は「ナロー」と「ワイド」に分かれます。 最初のものは、まるで狭い川に絞り出されたように、乏しいです。 そして2番目のものは幅が広く、スペースを埋めます。
2 番目のタイプの音を訓練するには、次の練習を行います。赤ちゃんの邪魔をしないように、赤ちゃんと一緒に快適に座り、深呼吸を 2 回行ってから吐き出します。 ヤシ 右手それを彼の胸に置き、左手の手のひらを横隔膜の下に置き、前に使用していた母音を1つの音符で歌い始めます。 赤ちゃんが一度の息の吐き出しで、3回から始めて10回まで増やし、途切れることなく、音を落とすことなくスムーズに歌えるようにする必要があります。
専門家らは、これら 2 つのエクササイズを 6 か月間毎日行うと、肺活量と声が増加し、ARVI が低下すると述べています。
自宅での言語聴覚士のレッスンがいかに重要であるかがわかります。 ただし、赤ちゃんの靭帯を損傷しないように、やりすぎないでください。 そして、あなたの赤ちゃんがそれを患っている場合、言語療法士はこれを治すこともできます。
自宅で言語療法を練習する必要がある場合は、「Home Speech Therapist」という本を読んで、音を出すためのよく知られた方法を習得するのに役立ちます。
主な精神プロセスは、人生の最初の数年間に子供によって習得され、そこではスピーチが重要な役割を果たします。 残念なことに、子どもの言語発達には遅れと障害があり、 よくある出来事。 しかし、専門家は、子供が4歳に達するまで心配して検査を実施したり、音声を矯正したりすることはお勧めしません。 しかし、子供向けの言語療法クラスはできるだけ早く始める方が良いでしょう。 年数が経てば経つほど、欠陥を修正するのは難しくなります。
4〜5歳で言語障害が発生した場合は、医師に相談する必要があります。 原因を特定するために処方されるのは、 言語療法検査。 子どもの治療には、耳鼻咽喉科医、歯科矯正医、神経科医など、複数の専門家の助けが必要な場合があります。 得られたデータに基づいて、音声障害の分析が実行されます。 その結果、ONR、FFFなどの診断が行われます。 これを恐れる必要はありません。 主なことは、言語発達における骨の折れる忍耐強い作業の準備をすることです。 責任あるアプローチは間違いなく 肯定的な結果.
違反の原因は次のグループに分類されます。
- オーガニック;
- 機能的。
各グループにおいて、障害は多くの要因によって引き起こされます。 したがって、病状は、 産前期、母親の転勤のため 感染症または怪我。
音声の生成は音声装置の構造に依存します。 歯の欠損または過剰、不適切な歯並び、口蓋裂などが考えられます。 これらの問題は遺伝します。 病状は、感染性ウイルス疾患の伝播の結果としても発生します。
もう一つの理由は、子供が大人の言語障害を真似する傾向にあります。 たとえば、親が文字「R」を間違って発音すると、赤ちゃんが間違いを繰り返す可能性があります。
2～3歳のお子様向けクラス
- 2～3歳になると、子供は他人の言葉を真似します。 彼らは活発に話しますが、不安定です。 しかし、頑なに何も言わなかったり、親にしか分からないような行動をとったりする子どももいます。
- 言語療法クラス最年少の場合は、この年齢の心理的および生理学的特性を考慮して実施されます。 レッスンは 3 ～ 4 つの演習で構成されており、所要時間は 20 分以内です。
- 2～3歳の子どもは、興味があるときだけ勉強します。 したがって、言語発達のための練習は補完的です 視覚教材。 授業はゲーム形式で進められます。 そうすれば、子どもは感情的に高揚すると、その言葉を繰り返したくなるでしょう。
物言わぬ人のための特別なゲーム
彼らは次の 2 つの領域を強調しています。
- 一般的な模倣を形成しました。
- 一般的な模倣を開発します。
大人の真似をすることで、赤ちゃんは大人の経験、スキル、能力を学びます。 一般的な模倣とは、顔の表情、動き、動作を繰り返すことを意味します。
静かな子供に対する作業は、次の順序で実行されます。
- その動きを繰り返すよう促します（腕を上げる、足を踏み鳴らす、手をたたくなどの運動）。
- 発達の次のステップは連続的な動きです（鳥が飛んで、その後着陸して穀物を探す）。
- 最終段階では、同じ連続動作を行うおもちゃに惹かれます。
話せない子供たちと音や会話の模倣を形成するには、同じ音節、単語、フレーズを何度も繰り返し、それらを強調表示する必要があります。 赤ちゃんは言われたことを再現するように求められ、あらゆる種類の反応を積極的に認識します。
音声模倣に焦点を当てた言語療法クラスは、次の順序で行われます。
- 音を発音する。
- 意味的な負荷を伴う単語と音節。
- 言葉。
- 短いフレーズ。
この遊びの形式は、物言わぬ子どもだけでなく、不明瞭で不明瞭に話す小さな子どもにも適しています。 演習に加えて、なぞなぞ、ことわざ、韻も追加されています。 フレーズに付随し、意味に適した動作を行うことは、開発に役立ちます。
2～3歳の子どもにきれいな音を発音させる必要はありません。 それよりもはるかに重要なのは、言語の伝達機能の形成です。
4～5歳のお子様向けクラス
この年齢になると、子供が学校に行く準備をする時期になります。 発音に問題はないはずです。
赤ちゃんが間違って話している場合は、どの音の発音に違反があるかを把握する必要があります。 難しい音の単語を子供に繰り返してもらうとよいでしょう。 例:
- 「s」 - 太陽、犬。
- 「z」 - シマウマ、ウサギ。
- 「sh」 - チョコレート、ボール。
- 「ch」 - カップ、スーツケース。
- 「ts」 - サギ、王。
- 「r」 - ロケット、魚。
音の発音を個別に提供する方が良いでしょう。
それぞれを発音する前に、鏡の近くで調音体操をしてください。 そのとき、音声装置は感じるだけでなく、見ることもできます。
音を発音した後、音節の操作に進みます。 これで問題なければ、子供は複雑な音を含む単語全体を繰り返すように求められます。 レッスンはそれらを使った自由な発言によって強化されます。 この段階は、赤ちゃんが正しく話せるようになるまで続けられます。
このようなクラスは、音の生成が有能になるまで数か月続くという事実を準備する必要があります。
正しいスピーチを開発するための原則
正しい言語を形成するための条件が作成されます。 言語活動の発達が促進されることは長い間証明されてきました。 体操そしてゲーム。
- 赤ちゃんがいる場合でも、何かを言おうとしていることを話したり褒めたりすることは役に立ちます。 子どもの正しい発達のために、親はこれらの症状に対してバランスのとれた冷静な態度で対応することをお勧めします。
- 大人の言語の構造は正しくなければなりません。 2 ～ 3 歳の子供には「トゥトゥ」と「アムアム」と言われ、4 ～ 5 歳になると正しい音声を聞くのに役立ちます。 文語そして正しい発音。
- 継続的な発達のために、子供は新しい物語を考え出し、彼の人生を前向きな印象で満たします。 赤ちゃんが言語を使って感情を共有したいと願うほど、準備期間は早く過ぎます。
言語療法クラスの種類
家庭でのレッスンに加えて、未就学児は幼児教育機関で教えられます。 必要に応じて、学校での作業が続けられます。 言語発達の遅れ、読み書き障害、OSD、FPD、構音障害のある子供に効果的です。
インターネット上には、専門家によって開発された言語療法セッションに関するメモが多数あります。 カード索引には、あらゆる種類の音声問題の研究が含まれています。 これらに基づいて、言語聴覚士は幼稚園の未就学児、つまり年長グループと準備グループで協力します。 保護者も自宅で授業を行うためにそれらを使用します。
就学前教育機関のクラスは次のとおりです。
- グループでは、欠陥の構造が似ている子供たちに課題を与えます。
- 正面レッスンでは、子供たちが同じ作業を行います。
- そして個人レッスンでは正しい発音を指導します。
ODDに苦しむ子供たちとのレッスンの構成
考えてみましょう 具体例のクラス 幼稚園、シニアまたは準備グループの子供と一緒に。 レッスンを正しく行うための主なポイントは、感情的なつながりをオープンに確立することです。 スピーチセラピーのクラスは挨拶から始まり、ポジティブな気分になり、エクササイズがポジティブに受け止められます。 赤ちゃんはどんな活動でも励まされ、褒められます。
一般的な言語発達不全 (GSD) は、音の生成や言語の意味体系に障害があることを意味します。 この病気にはさらに多くの症状が伴うこともあります 深刻な病気、アラリア、鼻炎、構音障害、精神薄弱など。 これはレッスンを企画する際に考慮することが重要です。
各言語聴覚士はレッスンを収めたファイルキャビネットを持っており、その中には各ケースのステートメントが含まれています。 分析を行った後、開発のための作業プログラムを作成します。
子ども向けのレッスンの例を見てみましょう 準備グループから6年 一般的な発展途上スピーチ。
レッスンの目的は次のとおりです。
- 主題の語彙の統合。
- 子供服、女性服、男性服を区別する。
- 演習;
- 詩を暗記すること。
- 色や形を固定する。
- 注意力、記憶力の発達。
- 分析と合成。
- セルフマッサージを通じて細かい運動能力を開発します。
- 自信と独立性の発達。
授業を実施するにあたり、子どもたちが視覚的に情報を認識できるよう機器を用意します。 これには次のものが含まれます。 繊維; 紙と鉛筆。 塗り絵。 ピクチャー; タスク用の個別のカード。
レッスンは次のように構成できます。
- お子様向けの手配も行っております。 たとえば、メンバーが輪になって立ち、次のステップが説明されます。
- 顔のセルフマッサージが行われます。 言語聴覚士が詩を読み、子供たちが繰り返す動作を示します。
- 主要な部分は次のように実装されています。 ゲーム形式、レッスンの目的に沿ったタスクステートメントが伝えられたとき。
- 演習が行われています。
- 演習に参加した物体を思い出すために詩が暗記されます。
- 教訓がまとめられています。
小男は不安定に話します。 したがって、言語の構造はさまざまなマイナス要因の影響で破壊される危険性があります。 問題が検出された場合は、言語聴覚士に連絡する必要があります。
個別に言語療法セッションを実施することをお勧めします。 それが不可能な場合は、グループレッスンが有益ですが、家で子供と一緒に勉強することに代わるものではありません。 発達や言語発達などの主な基礎は幼稚園や学校ではなく、家庭で築かれます。
明確なスピーチは私たち一人ひとりにとって非常に重要です。 私たちがお互いにコミュニケーションをとるのに役立つのは会話であり、コミュニケーションなしでは人が生きていくことは非常に困難です。 しかし、ろれつが回らず不純な音声はコミュニケーションを非常に困難にします。そのため、幼児期であっても、すべての音を明確かつ美しく発音することを学ぶことが重要です。 そして、タイムリーな言語療法の矯正がなければ、子供は仲間とのコミュニケーションで深刻な問題に直面し、さらには不必要な複合体を獲得する可能性があるため、親は間違いなくこれに注意する必要があります。 今日の会話のテーマは、自宅での5歳児のための言語療法クラスです - 可能な練習について話し合います。
実際、5歳児ははっきりと話すことはほとんどありません。 ほぼすべての 2 番目の赤ちゃんは全身性言語療法の助けを必要としています。 しかし、一部の問題は専門家の助けがなくても対処できます。自宅で十分に練習する必要があります。
同時に、親はすぐに思い出す必要があります。:
すべての活動は遊び心のある方法のみで実行する必要があります。
1 回あたり 2 ～ 3 分から始める必要があり、その後のレッスン時間は 15 ～ 20 分に達する場合があります。
1 日に 2 つまたは 3 つのクラスを行う価値があります。
赤ちゃんの成功については必ず褒め、小さな失敗については叱らないようにしてください。
子どもが警戒していて元気なときに練習してください。
模範となりましょう。
すべてのエクササイズはゆっくりと行ってください。
効果的なものを考えてみましょう 言語療法の練習 5歳の子供向け
「r」の音を正しく発音するには
子供は口を大きく開けて、この姿勢で笑おうとします。 下顎を動かさないことが重要です。 次に、上口蓋の領域を舌で前後になでる動きを数回行う必要があります。 親は、そのようなタスクを実行するテクニックを赤ちゃんに説明できるように練習する必要があります。
赤ちゃんは舌の先で歯の内面に沿って動かしながら歯を磨きます。 口を大きく開ける必要があります。
舌の先端を上の歯に当てて「yes」という言葉を発音し、次に舌の先端を上口蓋に動かしながら「dy」という言葉を発音します。
「l」の音を正しく発音するための練習
子供は口を大きく開け、下唇に舌を置きます。 片手であごを持ち、「l」-「la」、「li」、「lu」、「lo」の音節を発音する必要があります。
口も大きく開き、舌が口蓋の表面を横切っていきます。
親は赤ちゃんに舌を鼻の頭に近づけるように促します。
「シュ」の音を出すための練習
これはかなり複雑な音で、子供たちはその音の作成に取り組む必要があります。
舌の端を上唇の下に置き、急激に引き下げてカチッという音が聞こえるようにします。
チューブで唇を引き抜き、その位置で 7 秒間静止します。
小さな脱脂綿を取り、赤ちゃんの鼻の先に置き、吹き飛ばしてもらいます。
音声の明瞭さを高めるための家庭向け言語療法クラス
5歳児は簡単に繰り返すことができます さまざまなアクション大人用。 関節運動は彼らにとって簡単であり、顕著な結果をもたらすでしょう。
私たちは皆に歯を見せて満面の笑みを浮かべます。 次に、細いチューブで唇を伸ばし、一瞬静止します。
唇の筋肉をできるだけ緊張させ、その後スムーズにリラックスさせます。
下唇か上唇を軽く噛みます。
私たちは馬の蹄のように舌打ちをします。
5 歳児との家庭活動のためのその他の言語療法演習
笑いながらさらに唇を伸ばします。 しかし同時に、歯は歯の後ろにしっかりと隠されていなければなりません。 30秒間フリーズします。
口を少し開けて、舌を下唇の表面に置き、唇で叩いて「ファイブファイブ」と音を出します。
口を開け、舌を突き出して、チューブのように端を上に曲げてみてください。 この位置で30秒間静止します。
口を開けて微笑みます。 次に、舌先で口の各隅を交互に触ります。
笑顔で口を大きく開けます。 次に、「1」と数えるときに舌の先端を歯の下端の後ろに下げ、「2」と数えるときに舌の上端を持ち上げます。 5回繰り返します。
音の発音を矯正するための楽しい音
5歳の子供たちはさまざまな音遊びが大好きです。 そして言語聴覚士は実践でそれらを使用します。 したがって、健全な発音を改善するには、お子様に次のことを提案してください。
ネズミのように鳴く：「ピーピー」。
- 赤ん坊のように泣きます：「ワワワ」。
- 風のようにハミングします：「うーん」;
- 道に迷ったかのように叫びます：「ああ、ああ」。
- 動物のように「クワ・クワ」、「ニャー・ニャー」、「ガ・ガ」と話します。
- 大きなライオンのように「rrr」と咆哮します。
-童謡「ラララ」を歌います。
ちなみに、言語聴覚士は、正しい言語を形成するために歌うことの重要性を強調しています。 同時に、お気に入りの曲を学ぶことができます。 歌うと音が伸びて発音の矯正に役立つため、言語療法の多くの問題を解決するのに役立ちます。
追加情報
親は、家庭での子供の発話の問題に自分だけで対処することはできないことを考慮する必要があります。 このような状況では、専門家、つまり資格のある言語療法士に助けを求める方がよいでしょう。 さて、言語聴覚士による体系的なクラスで、自宅で 調音体操そして演習を行うことで、望ましい効果を桁違いに早く達成することができます。
5 歳の子供向けの言語療法クラスと上記の演習は、内容が充実していれば、言語療法の問題を修正するのにより効果的になります。 辞書子ども：本を読んであげて、もっと話しかけて、時間とエネルギーを子どもの発達に費やしてください 文法構造言語（単語を正しく使用し、文を正しく構成することを学びます）。
就学前年齢は、子どもの言語能力の発達において一定の段階にあります。 この時期の子供たちは、読み書きができ、論理的に組み立てられたスピーチを特徴とします。 意味が関連する 2 ～ 3 個の単語のセットではなくなります。 もう十分です 複雑な文章、その主要メンバーと副メンバーが正しく配置されており、動詞と名詞が格変化で使用されています。
就学前の早い年齢では、子供のスピーチはより明瞭で理解しやすくなり、複雑な文法構造を使用します発音に関しては、4 ～ 5 歳になるまでに、多くの子供にとって発音は明瞭になり、ほぼ正しくなり、指小詞の数も減ります。 生後5歳の終わり頃になると、ほとんどの赤ちゃんはほぼすべての音を発音します。 母国語(読むことをお勧めします:)。 歯擦音と「r」は例外となる場合があります。
場合によっては、子供は特定の音を発音するのが難しい場合があります。 このような状況では、親は赤ちゃんをどのように助けるべきか、そもそもその過程に介入する価値があるのか、それとも時間の経過とともにすべてが自然に解決するのかについてよく質問します。 残念ながら、発音の癖は特別なレッスンがなければ矯正できません。 子供向けに設計されたさまざまな言語療法演習は、子供が将来他の人と自由にコミュニケーションできるように、正しい言語を開発することを目的としています。
調音は、舌、咽頭、喉頭、口蓋、呼吸筋の筋肉の協調的な働きによって確保されます。 このプロセスは、わずかな聴覚の逸脱によっても妨げられる可能性があります。
音声機能
4歳になるまで、子供たちは物体の特徴を説明したり、その性質や性質を説明したりすることはほとんどありません。 通常、これらの目的のために、彼らは腕を広げたり、指を指したりすることに頼りますが、大人がそれを理解できない場合、彼らは怒り始めます。 すでに4〜5歳の子供は、何かについて自分で説明することができますが、 自分の言語、歪んだ言葉で構成されています。 たとえば、muika は漫画、zezya はハリネズミです。
子どもは自分が自分に何を望んでいるのかをすでに完全に理解しており、理解できる、しかし時にはわずかに歪んだ言語で対象を説明しようとします。 4歳の子供の言語発達の過程では、そのような子供の用語に注意して修正し、子供に正しい話し方を教えることをお勧めします。 赤ちゃんは正しい選択肢をすぐに思い出すことができないため、特に赤ちゃんにとっては難しいため、忍耐を示し、叱らないことが重要です。 ただし、そのような改変された単語に子供の注意を引き、それらが本物ではないことを説明し、正しいバージョンを一緒に暗唱することは常に価値があります。
5歳になるまでに、子供たちは詩を学ぶのが好きになります。 時間が経つにつれて、子供と一緒に本を読み、あらゆる種類の早口言葉や面白い韻を学べば、子供自身もさまざまな韻を探し始めることができます。
韻を踏んだ単語を 2 行以内の小さな組み合わせにまとめるのは、非常に簡単で単純な作業であるように思えます。 しかし、これこそが、子どもの聴覚、調和のとれた発話、そして似ている言葉をつなげる能力を発達させるのに役立ちます。
さらに、音楽耳の発達などの瞬間は非常に重要です。 5歳の時点で、子供は聞いて知覚する必要があるため、これは正しく話す能力の形成において重要なニュアンスです。 日常会話そして周囲の音。 親は、大人にとってすでに馴染みのある騒音や音の起源を子供が理解できるように手助けする必要があります。
4～5歳の子どもの言葉の基本的特徴
4～5歳の子どものスピーチはどのようなものであるべきでしょうか？ 以下は主な指標の一般的なリストです。
- 語彙力も十分。 子どもは、5〜7単語の文章を作るのに十分な単語を自分の武器庫に持っている必要があります。
- 明瞭さ。 この年齢では、赤ちゃんの言うことは親だけでなく見知らぬ人にもすでに理解できるはずです。
- 空間内を移動し、物体を互いに区別し、その性質を知り、名前を付ける能力。
- 単数と複数の数についての知識。
- 記述されている項目を簡単に見つけたり、逆に必要な項目を自分で記述したりできる機能。
- 対話を実施します。 子どもはすでに質問したり答えたりすることができます。
- 読んだおとぎ話をもう一度語る。 彼は詩を暗唱したり、短い歌を歌うこともできます。
- 赤ちゃんは自分の名前や近親者の名前、姓、年齢、ペットの名前などを簡単に言います。
発音の難しさ
この記事では、問題を解決するための一般的な方法について説明しますが、それぞれのケースは異なります。 特定の問題を解決する方法を知りたい場合は、質問してください。 速くて無料です!
就学前の早い時期に、子供たちは次の音の発音を学びます。
- シューシューという音。 これらには、「ch」、「sh」、「sch」、「zh」が含まれます。
- 口笛を吹く。 これらは「s」、「z」、「ts」です。
- 朗々と。 これらの音は「r」と「l」です。
就学前年齢- 音をRにする時間です 子供たちが音の違いを理解していない場合、すべてが混同され、「r」の代わりに「l」に聞こえることがよくあります。 その結果、会話では人魚はルサルカになり、時計はツィアシーに変わり、スイバという言葉の代わりにシャベルが聞こえるようになります。 この問題を黙認すると、将来かなり長い間言語障害が生じる可能性があるため、親は子供のシューシュー音や口笛音の発達に細心の注意を払う必要があります。 長期。 4 歳児の発音を矯正するのは、1 年生の発音を矯正するよりもはるかに簡単です。
しかし、子供が以前は困難を引き起こしていた音を正しく発音することを学んだ後、どこでもその音を使い始めると、逆の状況も起こります。 たとえば、月の代わりにルーンと呼んだり、水たまりをルザと呼んだりします。 常に間違った発音に気づき、修正することが重要です。
言語療法クラスの開始
結果を得るには、言語療法のクラスをどこから始めればよいでしょうか? まず第一に、赤ちゃんがどのような音に問題を抱えているかを知る必要があります。 このような目的のために、子供が発音すべき単語を含むカード索引を使用できます。 特定の音は、単語のさまざまな部分、つまり先頭、中間、末尾に出現する必要があります。 欠陥を特定した後でのみ、それらへの作業を開始できます。
明らかにする 言語障害楽しくて面白いカードを使うことができます 簡単な音から始めて、より複雑な音へと、それぞれの音を個別に修正する必要があります。 発音するときの舌と唇の正しい位置を子供が理解できるように説明する必要があります。 ゲーム形式の指示は、赤ちゃんにとって最も理解しやすい方法です。
子どもが問題のある音を出し始めたら、すぐにそれを日常のコミュニケーションに取り入れるべきです。 同時に次の音の修正を開始します。 親は、このプロセスには時間がかかり、数か月かかる場合があることを覚悟しておく必要があります。
唇と舌の筋肉を温めるエクササイズ
発音を矯正することを目的とした活動の前に、舌と唇を温める必要があります。 座っているときは赤ちゃんの背中がまっすぐで体が緊張していないため、座った姿勢で行うのが良いでしょう。 彼は自分の顔と大人の顔を見ることができるはずなので、練習の正しさを監視することができるでしょう。 したがって、充電は十分な大きさの鏡の前で行う必要があります。
大人はゲームの形式で、これから行うタスクを説明する必要があります。 まず、あなた自身がそれを赤ちゃんに見せてから、それを繰り返す必要があります。 必要に応じて、スプーン、清潔な指、またはその他の便利な物を使って子供を助ける必要があります。
レッスンを始める前に、必ず舌と唇を温めてください。 舌と唇を温めるための最も一般的なエクササイズは次のとおりです。
- 唇を伸ばして微笑み、歯を隠します。
- 口吻で唇を伸ばす。
- 育てる 上唇噛み締めた顎。
- 唇を筒の中に伸ばした円運動。
- 細長い唇を指でマッサージします。
- 頬を一緒に、あるいは別々に膨らませる。
- 頬の引っ込み。
- 口を開けたまま円を描くように唇をなめます。
- 緊張した舌を上下に伸ばす。
- 口を開けて舌を口蓋に押し付けながら、 下顎それを引き下げる必要があります。
「r」の音を出す
子どもたちが幼い頃に直面する最も一般的な問題は、「r」の音の発音です。 通常、問題のある音は子供たちが単純に聞き逃すか、子供たちが代わりに音を作ります。 赤ちゃんを助けるために、言語療法には特別な教育テクニックがたくさんあります。
特定の音の発音の欠陥を修正することを目的とした練習の多くは、自宅で子供と一緒に行うことができます。 ただし、言語の問題はしばしば関連しているため、言語療法士に相談する価値はあります。 生理学的特徴そして標準からの逸脱。 この例としては、小帯の未発達が挙げられます。 その結果、子供は舌を口蓋に届かせることができなくなります。 言語障害の原因を理解できるのは専門家だけです。 また、既存の欠陥を修正する方法についてもアドバイスします。
「r」の音を確認するには、赤ちゃんにその単語が含まれる単語を読んで声に出してもらいます。 単一サウンドのみで問題が発生する場合は、インストールする必要があります。 子供が単語全体に対処できない場合は、音節を訓練する必要があります。
以下は「r」の音を出す練習です。
- 子供は口を開け、上の歯の生え始めに舌を押し当て、素早く「d」と数回言います。 この後、同じことを繰り返しますが、今だけ赤ちゃんは舌の先端で息を吹き続ける必要があります。 この演習は、「r」の音の発音にどのような振動が伴うかを理解する機会を与えます。
- 口を大きく開けて「w」を発音します。 その過程で、舌を徐々に上げていく必要があります。 上の歯。 このとき、大人はスパチュラを舌の下に慎重に置き、振動を起こして楽器をさまざまな方向に動かし、子供は吹く必要があります。
- 赤ちゃんが舌を引っ込める必要がある間に、「for」という音節を発音します。 この時にヘラを差し込んでリズミカルに横に動かすと「r」の字ができます。
子供が音をよく理解していない場合は、音節を練習することから始める必要があります ステージング時のシュー音
歯擦音を発するための練習は、「sh」の音を訓練することから始まります。 将来的には、「zh」という音を発音する基礎になります。 赤ちゃんは最初から、舌を歯の根元まで上げて「さ」という音節を発音することを学びます。 シューシュー音が鳴ったとき、親は鏡を使って子どもと協力し、その瞬間が赤ちゃんの記憶にしっかりと刻み込まれるようにします。 その後、息を吐きながら「a」という音を加えます。 したがって、最後の音は「sh」になります。
子どもが「サ」という音を発音している間に、大人はヘラを使って舌を正しい位置に置くことができます。 何度かの試みが成功したら、赤ちゃんが自分で舌を正しく置くことができるかどうかを確認する必要があります。 この音の発音をマスターしたら、「zh」という音の学習に進むことができます。
「ø」という音の場合、通常は「s」を使用します。 子供は「シ」という音節をシューシュー音の成分を残しながら発音し、このとき大人はスパチュラを使って舌を後ろに動かし、同時に舌を持ち上げます。
「ch」の生成は「t」という音を通じて行われます。 前方音節と後方音節の両方が許可されます。 子音ではっきりと息を吐きながら発音する必要があります。 舌先をヘラで再び押し戻す。
一般的な言語発達のための練習
子供の発達のこの段階で、話し方を改善するために何ができるでしょうか? これを行うには、次のことを行う必要があります。
- 対話をするため。 できるだけ頻繁に、子供を一般的な会話に参加させる必要があります。 彼に質問に答えてもらい、自分で質問してください。 彼の意見にもっと興味を持ってください。 定期的に彼のアドバイスを聞くのが良いでしょう。
- 列車の独白スピーチ。 これは特に注意する価値があります。 多くの子供たちは、独り言を言ったり、説明したりするのが大好きです。 自分自身の行動そしてゲーム。 こういう独白は、 重要なアシスタント言語発達において。 したがって、このような独り言の会話を奨励することをお勧めします。 これは、子供に特別なタスクを設定することで実行できます。 たとえば、ゲームとして、物体や動物、あるいは窓の外に見えるものについて説明してもらいます。 当然のことながら、すべての子供は個性があり、言葉の発達が早い子供もいるということを覚えておくことが重要です。
- 語彙力を豊かにしましょう。 同義語が豊富に含まれる物語やおとぎ話を共同で発明することは、これに最適です。 これらの物語の 1 つは次のとおりです。「ある好奇心旺盛で好奇心旺盛な女の子には 2 つの目がありました。 朝、目が覚めると、彼女の目は開き、あらゆる方向を見て、すべてを見て、調べ、探検し、注意深く調べ、すべてを観察し、すべてを見て、すべてに気づき始めました。 目が疲れるとすぐに、彼らはたくさん見て、観察し、観察し、勉強したので、ホステスに休むように頼みました。 彼らは彼女に、閉めて寝るように言いました。 少女は目を閉じて眠りに落ちた。 翌日、すべてが再び始まりました。 目は調べて、調べて、また観察したのです。」
- さまざまな文脈で言葉を使うように赤ちゃんに教えてください。 これは彼の語彙力を活性化するのに役立ちます。 たとえば、次のように伝えます。「これらは動物です。 動物には野生と家畜があります。 彼らは森や山、草原やジャングルで見られます。 彼らは単独で生きることも、群れや群れで生きることもできます。 彼らは肉を食べることもできますし、草食動物になることもできます。」
一緒に物語やおとぎ話を書くと、お子様の語彙が豊かになります 言語発達を目的とした追加アクティビティ
この年齢の子供たちは、似ているように聞こえる言葉を混同する傾向がありますが、 違う意味掘削機やエスカレーターなどのスペル、またはスペルも発音も同じだが異なる単語 違う意味、ドアノブやボールペンなど。 赤ちゃんは、理解できる言語で単語の違いを説明する必要があります。 たとえば、ドアノブを使ってドアを開けることができます。 ボールペン紙に書くことができます。 このような音声現象を理解することは、子どもたちの語彙を豊かにするのに役立ちます。
比喩的および連想的思考の形成に取り組むことも価値があります。 これらの目的のために、ゲーム中に物やおもちゃを本来の目的ではなく、あれやこれやがどのようなものであるかを想像して使用するのは良いことです。 たとえば、買い物用に帽子からバッグを作り、カレンダーカード、モザイクパーツ、または組み立てセットをお金として持って行きます。
ゲーム中の赤ちゃんの発達課題と質問
言語能力を発達させるためのゲームをするために、親にとって役立つタスクが数多くあります。 例えば：
- 木から何が作れるの？ テーブル、椅子、ベッドなど。
- どこが間違いなのでしょうか？ 車は赤信号を通過する必要があります。
- 不要なものはどれですか? 犬、猫、蝶、虎。
- なんと優しく言えばいいのでしょうか？ パパはパパ、ウサギはウサギ。
- 反対の性質に名前を付けてください。 大きい - 小さい、長い - 短い、空 - いっぱい。
- オブジェクトがどのように異なり、何がそれらを結合しているかに名前を付けます。 キツツキとニワトリ、スリッパとスニーカー、玉ねぎとオレンジ。
- なにが問題ですか？ 冷水、おいしい梨、木製のテーブル。
- 複数。 1 つの鉛筆には多数の鉛筆、1 つの人形には多数の人形。
- 正しい言葉を使って物の特徴や動作を説明します。 何のトマト？ 赤くて丸い。 ボールは何をするのですか？ 飛び跳ねたり、転がったりします。
言語療法のクラスはしつけをするだけではありません - 散歩中や幼稚園に行く途中でも子供に質問することができます 裏付けとなる文献
言語聴覚士によるクラスは間違いなく子供にとって有益ですが、欠陥を修正するために子供と一緒に、または自宅で独立して特定の演習をいつでも行うことができます。 これには、インターネット上のさまざまなビデオや次の書籍が役立ちます。