اطلب الحل وسرعان ما سيكون على الموقع
- الجوانب الإيجابية للمشاركة في الأولمبياد المدرسي
تسهيل القبول بالجامعة. يمكنك وضع طفلك الهدف النهائي للعملية التعليمية بأكملها ، وبالتالي إقناعه بالحاجة إلى دراسة جيدة. غالبًا ما يخبر الآباء أطفالهم أنهم إذا لم يدرسوا جيدًا ، فلن يتمكنوا من اكتساب مهنة جيدة في المستقبل ، وسيصبحون عمال نظافة. - ملامح تغذية التلميذ
يجب أن تكون وجبات الطعام في المدرسة منظمة بشكل جيد. يجب أن يحصل الطالب على غداء ووجبة إفطار ساخنة في غرفة الطعام. يجب ألا تتجاوز الفترة الفاصلة بين الوجبة الأولى والثانية أربع ساعات. معظم الخيار الأفضليجب أن يتناول الطفل الإفطار في المنزل ، ولكن في المدرسة يأكل وجبة الإفطار الثانية - عدوانية الأطفال في المدرسة وصعوبات في عملية التعلم
تم إنشاء علاقة معينة بين عدوانية الأطفال والصعوبات في عملية التعلم. يريد كل طالب أن يكون لديه العديد من الأصدقاء في المدرسة ، وأن يكون لديه أداء أكاديمي جيد و درجات جيدة. عندما لا ينجح الطفل ، يقوم بأعمال عدوانية. كل سلوك يهدف إلى شيء ما ، له دلالة - نصائح من علماء النفس لأولياء الأمور
في أي دورة أولمبية ومسابقات مختلفة ، يعبر الطفل ، أولاً وقبل كل شيء ، عن نفسه ويحقق نفسه. يجب على الآباء بالتأكيد دعم أطفالهم إذا كان شغوفًا بالمسابقات الفكرية. من المهم أن يدرك الطفل نفسه كجزء من مجتمع المثقفين ، تسود فيه المزاج التنافسي ، ويقارن الطفل إنجازاته - طفل يرفض تناول الطعام في كافيتريا المدرسة
قد لا يحب الطفل الصعب إرضاءه طعام المدرسة. غالبًا ما يكون هذا هو السبب الأكثر شيوعًا لرفض الطالب تناول الطعام. كل شيء يأتي من حقيقة أن القائمة في المدرسة لا تأخذ في الاعتبار احتياجات ذوق كل طفل على حدة. في المدرسة ، لن يستبعد أي شخص أي طعام من النظام الغذائي لطفل من أجل ذلك - كيف يشعر الآباء تجاه المدرسة
من أجل فهم كيفية ارتباط الوالدين بالمدرسة ، من المهم أولاً تمييز الآباء المعاصرين ، الذين تتنوع فئتهم العمرية بشكل كبير. على الرغم من ذلك ، فإن معظمهم من الآباء الذين ينتمون إلى جيل التسعينيات ، والتي تتميز بوقت عصيب لجميع السكان. - زي مدرسي
ستبقى الرسوم المدرسية الأولى إلى الأبد في ذاكرة كل واحد منا. يبدأ الآباء في شراء جميع القرطاسية الضرورية بدءًا من أغسطس. سمة المدرسة الرئيسية هي شكل الطالب. يجب اختيار الزي بعناية حتى يشعر طالب الصف الأول بالثقة. إدخال الزي المدرسي له ما يبرره لأسباب عديدة.
أهداف هذا الدليل هي كما يلي: 1) تعزيز مهارات الإملاء وعلامات الترقيم للطلاب على أساس تكرار القواعد والوعي بجوهر الإملاء وعلامات الترقيم الروسية ؛ 2) لتوسيع مفردات الطلاب بشكل طفيف ؛ 3) تصحيح الانحرافات الأكثر شيوعًا للطلاب عن القواعد المعجمية النحوية وقواعد النطق في اللغة الروسية لغة أدبية.
أهداف عمليةتحدد الكتيبات محتواها وهيكلها ككل وبناء الفصول الفردية. قواعد التهجئة وعلامات الترقيم ، بالإضافة إلى معلومات موجزة عن المفردات وتقويم العظام والقواعد والأسلوب المتضمن في الكتاب ، ليست مخصصة للحفظ ، ولكنها مخصصة للرجوع والعمل المستقل للطلاب. معظم هذه المعلومات عبارة عن تكرار وتعميم لما يجب أن يكون الطلاب على دراية به من مسار المدرسة ذات الثماني سنوات.
من الطبعة السابعة إلى الطبعة الحادية عشرة ، طُبع الكتاب دون تغيير.
استعدادًا للإصدار الثاني عشر (1963) ، تمت مراجعة الدليل بشكل كبير من قبل S.E Kryuchkov و L. في الوقت نفسه ، كتب S.E. Kryuchkov قسمًا جديدًا بعنوان "On النطق الصحيح"، و L. A. Cheshko -" المفردات (معلومات موجزة) ".
منذ عام 1963 ، تم طباعة جميع الطبعات اللاحقة من الكتاب دون تغيير.
استعدادًا للإصدار الثاني والثلاثين الحالي ، تم الحفاظ على الهيكل الحالي للدليل. تم إجراء تصحيحات وإضافات للكتاب ، تتعلق بشكل أساسي بالانتقال .مدرسة ثانويةفيما يتعلق بالكتب المدرسية الجديدة باللغة الروسية للصفوف من الرابع إلى الثامن ، تم تعزيز التوجه العملي للدليل ، وتم مراجعة النصوص وتحديثها ، وزيادة عدد التمارين ذات الطبيعة المعقدة ، وما إلى ذلك. بقي على حاله: فهو مصمم في المقام الأول لتنمية مهارات الكتابة القوية لطلاب المدارس الثانوية.
الطبعة الثانية والثلاثون معدة للنشر (مع كل التعديلات والتغييرات) L. A. Cheshko.
§ 1. حول اللغة الروسية.
اللغة الروسية هي اللغة الوطنية للشعب الروسي العظيم ، والتي تشمل مجموعة كاملة من الوسائل اللغوية التي يستخدمها الشعب الروسي في اتصالاتهم. إلى جانب الأوكرانية والبيلاروسية ، تنتمي إلى مجموعة اللغات السلافية الشرقية.
الشكل الأسمىاللغة الروسية هي لغة أدبية ، لها نظام كامل من القواعد ، في تشكيلها وتعزيزها ، لعب الكتاب والعلماء والدعاية والشخصيات العامة الروس دورًا بارزًا. أشار أ. إم غوركي إلى أن "اللغة سيخلقها الناس". "تقسيم اللغة إلى لغة أدبية وشعبية يعني فقط أن لدينا ، إذا جاز التعبير ، لغة" خام "ومعالجتها بواسطة أساتذة."
تغطي معايير اللغة الأدبية كلا من الشفهي و لغة مكتوبة، النطق ، المفردات ، القواعد ، التهجئة. على سبيل المثال ، في اللغة الأدبية الروسية ، ليس من المعتاد قول "تسهيل" ، "يعني" ، "أداة" (من الضروري: تسهيل ، وسيلة ، أداة) ؛ يجب ألا تستخدم كلمات مثل "المغني" ، "للإسراع" ، "قبل" (بدلاً من ذلك ، يتم استخدام الديك ، للتشويه ، مؤخرًا) - من غير المقبول استخدام أشكال مثل "عمل" ، "ضابط "،" مربع "،" حرق "،" ركوب الحيوانات الأليفة "،" صب "،" البقاء على قيد الحياة "،" الذهاب "(التالي: الشؤون ، التزلج ، تزلج ، المربعات ، حرق ، ركوب ، صب ، وضع ، انطلق) - ، مثل العبارات والجمل لا تتوافق مع المعايير ، مثل ، على سبيل المثال ، "عيوب الملاحظة" ، "الإيمان بالنصر" ؛ "أي كتاب أقرأه ممتع للغاية" (تحتاج: لاحظ أوجه القصور ؛ الإيمان بالنصر ؛ الكتاب الذي أقرأه ممتع للغاية).
يجب أن يكون كل شخص مثقف بارعًا في الإملاء والتهجئة (التهجئة وعلامات الترقيم).
إن وجود المعايير يخلق وحدة اللغة الأدبية الروسية ، ويساهم في استخدامها العام والواسع - في المدرسة والصحافة والمسرح والإذاعة والوثائق والأعمال العلمية ، خياليوفي التواصل اليومي.
اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية دولة متعددة الجنسيات ، وتضم الأسرة الصديقة للشعوب السوفيتية أكثر من مائة دولة وقومية. تتطور لغاتهم بحرية وعلى قدم المساواة ، مما يثري كل منهما الآخر. في مجتمع الشعوب السوفيتية ، أصبحت اللغة الروسية في الواقع لغة مشتركةالتواصل بين الأعراق ، ودوره في تعزيز وحدتهم والتعاون في تزايد مستمر. بين شعوب بلدنا ، تتزايد الرغبة في إتقان اللغة الروسية بشكل مطرد. هذا ، على وجه الخصوص ، يتجلى بوضوح من خلال نتائج تعدادات السكان في جميع أنحاء الاتحاد. لذلك ، إذا تم خلال تعداد 1970 تسمية اللغة الروسية كلغة ثانية ، والتي تتقن 41.9 مليون شخص ، فوفقًا لتعداد عام 1979 ، ارتفع عددهم إلى 61.3 مليون.
اللغة الروسية تكتسب أهمية دولية متزايدة. إنها إحدى لغات العالم ، وهي إحدى لغات العمل و اللغات الرسميةمنظمة الأمم المتحدة ، مكتوبة عليها أهم المعاهدات والاتفاقيات الدولية. عدد متعلمي اللغة الروسية في الخارج آخذ في الازدياد.
في عام 1920 ، قال ف. آي. لينين بفخر: "لدينا كلمة روسيةكلمة "Council" هي واحدة من أكثرها شيوعًا ، ولا تُترجم حتى إلى لغات أخرى ، ولكنها تُلفظ باللغة الروسية في كل مكان ". 1. دخلت الكلمات التي تعكس الواقع السوفييتي إلى العديد من لغات العالم ، الإنجازات العلمية والتكنولوجيةالشعب السوفيتي: البلشفي ، عضو كومسومول ، subbotnik ، المزرعة الجماعية ، عامل الصدمات ، الخطة الخمسية ، القمر الصناعي ، لوننيك ، إلخ.
لاحظ الكتاب الكلاسيكيون والشخصيات العامة قوة وثراء اللغة الروسية. لذلك ، وجد إم في لومونوسوف فيه "روعة اللغة الإسبانية ، وحيوية الفرنسية ، وقوة اللغة الألمانية ، وحنان الإيطالية ، علاوة على ثراء واختصار اللغتين اليونانية واللاتينية ، قوية في الصور."
فاللغة الروسية ، حسب أ.س.بوشكين ، "مرنة وقوية في منعطفاتها ووسائلها" ، و "متقبلة ومؤنسة في علاقتها باللغات الأجنبية" ، رنانة ومعبرة.
وصف إ. إس. تورجينيف اللغة الروسية بأنها "عظيمة ، وقوية ، وصادقة ، وحرة".
كانت اللغة الروسية ذات قيمة عالية من قبل كلاسيكيات الماركسية اللينينية. ماركس وف. إنجلز درسوا اللغة الروسية لفترة طويلة. قرأوا في الأصل أعمال الشخصيات العامة الروسية ، أعمال الكتاب الروس البارزين ، ومن بينهم ك. كتب ف. إنجلز أن اللغة الروسية "تستحق بكل طريقة ممكنة أن تُدرس في حد ذاتها ، باعتبارها واحدة من أقوى وأغنى اللغات الحية ، ومن أجل الأدب الذي تكشف عنه" *.
لينين عظمة وقوة اللغة الروسية: "... لغة تورجينيف ، تولستوي ، دوبروليوبوف ، تشيرنيشيفسكي عظيمة وقوية" 8.
إن القيمة الثقافية الهائلة للغة الروسية وقوتها وعظمتها تلزمنا بدراستها بعناية وجدية.
1. كما تعلمون ، يتم تقسيم اللغة الأدبية ، اعتمادًا على مكان استخدامها ولغرض استخدامها ، إلى عدد من الأساليب. اقرأ وحدد الانتماء الأسلوبي لكل نص وحفز إجابتك.
أعد كتابة النصين الثالث والرابع. اشرح الهجاء.
1. الشركات والمنظمات والمؤسسات والمواطنون ملزمون بالتعويض عن الخسائر الناجمة عن انتهاك تشريع باطن الأرض بالمقدار وبالطريقة المنصوص عليها في تشريعات اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية وجمهوريات الاتحاد. المسؤولون والموظفون الآخرون ، الذين تكبدت الشركات والمنظمات والمؤسسات نفقات تتعلق بالتعويض عن الخسائر بسبب خطأهم ، يتحملون المسؤولية وفقًا للإجراء المتبع.
ثانيًا. منذ الطفولة ، من المدرسة ، يجب على الشخص أن يتذكر الأرض التي ولد عليها ، وتذكر أن عليه واجبات تجاه هذه الأرض العظيمة والأجمل في العالم ، والتي تسمى الوطن الأم. بونا شخص واحد. وإذا كانت مهددة خطر مميت، يجب أن يدافع عنها ويقف ، إذا لزم الأمر ، حتى الموت. وسيصبح خالدا!
إن الوطنية السوفيتية قضية مقدسة ، قوة عظيمةكومنولث جميع الشعوب الشقيقة في وطننا الأم!
ثالثا. ولكن بعد ذلك يأتي المساء. 3 ، اشتعلت النيران في ريا واحتضنت (نصف) السماء. الشمس تجلس..سيا. الهواء القريب شفاف بشكل خاص ، كما لو كان زجاجيًا ؛ (أعطوا ... بخارًا ناعمًا ودافئ المظهر ؛ إلى جانب الندى ، يسقط لمعان قرمزي على الألواح ، حتى وقت قريب مغمور في تيار من الذهب السائل ؛ كانت الظلال الطويلة تنساب من الأشجار والشجيرات ومن أكوام القش الطويلة ...
رابعا. Z..rya - مجموعة من ظواهر الإضاءة الملونة في الغلاف الجوي عند غروب الشمس أو قبل شروقها ؛ يمثل تغيير منتظملون السماء الذي يعتمد على موقع الشمس بالنسبة للأفق. عندما تميل الشمس نحو الأفق ولا توجد غيوم ، تتحول السماء فوق الأفق إلى اللون الأصفر أو (البرتقالي) المحمر ، وأحيانًا يكون لونها بني. ويفسر ذلك حقيقة أنه عندما تنتقل أشعة الشمس في مسار مائل طويل في الغلاف الجوي ، فإن الأشعة الزرقاء والبنفسجية تضعف بسبب تشتت الضوء ، بينما تكتسب الأشعة المتبقية ، وفي نفس الوقت الجو المضاء بها ، لونًا مصفرًا. أو لون ضارب إلى الحمرة.
V. تشعر بالمناطق الاستوائية على الفور ... في اليوم الثالث ، تأخذ ياشا سرير الأطفال وتذهب على ظهر السفينة.
تضامنا معه ذهب لقضاء الليلة مع ياشا. لقد نمت للتو ، وبدأت تمطر. ياشا ينام تحت مظلة على الاقل هو الحناء. ولم يكن لدي مساحة كافية تحت المظلة.
"عِش لقرن ، تعلم لمدة قرن" ، قال جاري بشكل تعليمي واستدار إلى الجانب الآخر. - أنت تعرف كم هو لطيف عندما تطير الطبول فوقك.
"أعلم ،" قطعت على أريكتي وتعثرت.
2. حدد نصًا صغيرًا واحدًا يتعلق بالأساليب العلمية ، والأعمال الرسمية ، والصحفية والفنية. برر اختيارك.
مفردات.
(معلومات مختصرة.)
§ 2. الكلمة ومعناها المعجمي.
دقة استخدام الكلمة.
الكلمة هي أهم وحدة في اللغة. بمساعدة الكلمات ، يتم استدعاء جميع الظواهر المتنوعة للعالم من حولنا (الأشياء ، علاماتهم ، أفعالهم ، حالاتهم). يمكن للكلمة أن تؤدي هذا الدور لأنها تحمل معنى معينًا ، وهو معنى يسمى المعنى المعجمي.
في المعنى المعجمي للكلمة ، تنعكس أفكار الناس حول الجوانب الأساسية للأشياء والأفعال والعلامات. على سبيل المثال ، كلمة كتيب لها المعنى المعجمى"كتاب صغير على شكل أوراق مجلدة أو مدبسة ، وعادة ما تكون بدون غلاف" ؛ يعكس هذا المعنى أفكارنا حول السمات الأساسية لهذا النوع من المطبوعات. كلمة حساب لها المعنى المعجمي "لحساب ، حساب شيء ما" ؛ يعكس هذا المعنى أفكارنا حول السمات الأساسية لمثل هذا الإجراء. كلمة أرجواني لها معنى معجمي "أرجواني فاتح" ، "لون أرجواني أو بنفسجي" ؛ يعكس هذا المعنى أفكارنا حول الميزات الأساسية لمثل هذه الميزة. تتمثل دقة استخدام الكلمات في مراعاة المعايير المعجمية للغة الأدبية الروسية ، في القدرة على استخدام الكلمات في الكتابة و الكلام الشفويبما يتفق تمامًا مع معانيها المعجمية الراسخة والمتأصلة في اللغة.
* عدم الدقة في اختيار الكلمات و أخطاء الكلاميقود استخدام كلمات الكتابة (التحدث) ، المعنى المعجمي الذي إما لا يفهمه ، أو لا يفهمه بشكل صحيح. لذا ، فإن كلمة قفز تعني "فن الركوب" ، على سبيل المثال: على الجانبين ، رجال جريئون محطمون يقفزون على ظهور الخيل. (R.) بسبب سوء فهم الكاتب للاختلاف في المعنى المعجمي للكلمات go، ezdshp ("تحرك، تحرك على شيء ما") و prance ، حدث خطأ معجمي في مثل هذه الجملة: Ionych prances on a britzka with مدرب كسول على الماعز. "القفز على بريتسكا" ، بالطبع ، مستحيل ؛ في قصة A.P. Chekhov Shonych "تقول أن الدكتور Startsev * .. يركب الترويكا مع الأجراس ، و Panteleimon يجلس على الماعز."
غالبًا ما يكون العرض التقديمي غير دقيق ، وترتبط الأخطاء المعجمية بالاستخدام غير الصحيح كلمات اجنبية. وهكذا ، فإن كلمة pleiad لها المعنى المعجمي "مجموعة من الشخصيات البارزة في
تدوس شخصًا ما في عصر واحد "، على سبيل المثال: يمكنك بعد ذلك الإعجاب بالإرادة والمهارة الموضحة في التاسع عشر في وقت مبكرالقرن المجرة الرئيسية لروسيا البحارة حول العالم. (TS) تُستخدم هذه الكلمة بشكل غير مبرر تمامًا في مثل هذه الجملة: في مجرة صور الملاك ، يكون Plyushkin فظيعًا بشكل خاص (بدلاً من كلمة pleiad ، على سبيل المثال ، يمكن استخدام كلمة معرض هنا - " صف طويلأي شئ").
في كثير من الأحيان ، يؤدي عدم كفاية التمييز من قبل كاتب معاني الكلمات المتشابهة إلى أخطاء. لذا ، فإن كلمة رأس المال لها معنى "يحتوي على العنوان" ، "تشير إلى الشخصية التي تحمل اسم المسرحية ، والأوبرا ، والفيلم ، وما إلى ذلك" ، على سبيل المثال: تم تكليفي بدور العنوان في إنتاج جديد - في دون كيشوت (الثاني تشيركاسوف). ينتهك القواعد المعجميةفي اللغة الأدبية الروسية ، فإن استخدام كلمة رأس المال في معنى "رئيسي ، رئيسي ، أهم" ، على سبيل المثال: دور العنوان في الكوميديا "المفتش العام" ينتمي بلا شك إلى Khlestakov (الكلمة الرئيسية كان يجب أن تكون مستخدم).
عند اختيار كلمة ، من الضروري مراعاة توافقها المحتمل مع الكلمات الأخرى التي تطورت في اللغة. لذلك ، فإن كلمة أسد بمعنى "الأكبر ، الأفضل" يتم دمجها فقط مع كلمة مشاركة ، على سبيل المثال : المواد التقنيةوجدنا على الفور. (V. Azh.) يُسمح بانتهاك التوافق المعجمي لهذه الكلمة في الجملة التالية: استولى ملاك الأراضي على نصيب الأسد من دخل الفلاحين (كان من الضروري استخدام كلمة كبيرة بدلاً من كلمة أسد ، أو ، أفضل ، استبدل جزء الكلمة بكلمة مشاركة).
أخيرًا ، تشمل أوجه القصور اللفظية المرتبطة بالفهم غير الدقيق للمعاني المعجمية للكلمات الإسهاب - استخدام الكلمات غير الضرورية التي لا تكمل ما تم التعبير عنه بالفعل بعبارة أخرى. على سبيل المثال ، في الجملة التقى بافكا لأول مرة تونيا بالصدفة كلمة اضافيةهي الكلمة لأول مرة ، لأن فعل التعارف يعني بالفعل "التعارف". تزوج في قصيدة N.V Gogol "Dead Souls": على الفور [على " حفلة منزلية»] هو [شيشيكوف | مع مالك الأرض اللطيف والمهذب مانيلوف وسوباكيفيتش ذو المظهر الأخرق ...
من أجل استخدام الكلمات بدقة ، يجب على المرء أن يعرف جيدًا معناها المعجمي ، وعند الشك ، يرجى الرجوع إلى الكتب المرجعية ، في المقام الأول إلى قواميس تفسيريةاللغة الروسية (انظر 5 ؛ 10).
3. اقرأ وقل ما تعنيه الكلمات التي تحتها خط. أعد كتابة المعنى المعجمي لهذه الكلمات بين قوسين. يمكن التحقق من أي من هذه التهجئات. أي منها لا يمكن التحقق منه؟
1) دعه يبقى في نفس المكان في الوقت الحالي ، وفي هذه الأثناء سيكون لدينا الوقت للبحث عن خليفة مناسب. (M.-S.) 2) هكذا ظهر فيها [موشي! معرف الحياة ..al ، التي جاهدت إليها منذ ذلك اليوم بكل قوى الروح المثابرة والعنيدة. (بول) 3) تسلقت جبلًا وجلست هناك ، أنظر إلى البحر الهائل الذي لا حدود له. (م.)
4) لكي تكونوا أصدقاء مرهقين ، يجب أن تكون على يقين. nym في بعضها البعض. (L.T) 5) بوشكين وغوغول كانا حديثين .. ألقاب. (TS) 6) يتمتع المحاربون القدامى في الحرب والعمل بالاحترام الذي يستحقونه في بلدنا. (غاز.)
4. أعد كتابة الكلمات التي تحتاجها في المعنى وشرح معناها (شفهيًا) بدلاً من النقاط.
1) اضحك ... مع الضحك. نقل ... مرض (معدي ،
معدي). 2) كان متخلفا يمرض ...
السل (عظم ، خامل). 3) لديك ... نوايا. تمتلك ... شخصية (مخفية ، سرية). 4) ... سيد .... حرير (اصطناعي ، ماهر). 5) .. امراة .... كلمة
(مسيئة ، مسيئة). 6) قف في ... وقفة. اتخاذ ... إجراءات ضد المخالفين للانضباط (فعالة ، مذهلة).
ثانيًا. أنا) لمراقبة ... تطور النبات. تفضل...
(عملية ، موكب). 2) الكفاح من أجل التقنية ................. حل
المهام على ... (التقدم ، التقدم). 3) أن يتحول إلى شخص سيئ الأدب لا يكفي أن تقرأ ، أن تكون .. (جاهل ، جاهل). 4) خذ
... على المدرسة. المشاركة في الشعلة ... (رعاية ، موكب).
5) قل ... تكريما لشخص ما. اتركه للراحة في ... (منتجع صحي ، نخب). 6) تحدث عن الكاتب تورجنيف مصير مأساوي... جيراسيم. كان ترويكوروف قاسيا. . (الحصن ، القن). 7) شخص متمرس يعمل في المستشفى .... المسرحية تعرض سلبي ... (شخصية ، طاقم عمل).
ثالثا. ط) لقد أصبح .... وقد بدأ الليلك ... (ازهر ، فجر). 2) ... طفل .... حذاء طويل وجلوشات (لبس ، لبس). 3) ... عامل سيء .... ألوان مختلفة (مزيج ، وردية). 4) .. الى قمة الجبل .... الى حجرة الدراسة (ادخل، اصعد).
5. اقرأ. حدد الأخطاء المعجمية التي تم ارتكابها. قم بإجراء التصحيحات اللازمة وأعد الكتابة.
1) عند قراءة كتاب "الحرس الشاب" ، نحن الشباب والشابات الذين لم نكن نعرف الحرب ، نرى كيف حارب معاصرينا ببطولة ضد الغزاة. 2) حبكة الوطنية تمر عبر الرواية بأكملها.
3) كلا الخطين ، الشخصي والعام ، يتطوران في كوميديا متوازية ومتقاطعة. 4) في وقت إقامته في الجنوب ، كتب بوشكين أعمالًا رومانسية. 5) أدركت في وقت مبكر جدًا أن علم الأحياء هو علم رائع. 6) في البداية يتكون انطباع مزدوج عن مانيلوف. 7) للوهلة الأولى ، قد يبدو أنه شخص جميل جدًا. 8) يحل المؤلف بطريقة جديدة مسألة مكانة الشاعر في الحياة ، ومسألة مواطنة الشعر. 9) أكثر الأعمال الموهوبة تم إنشاؤها بواسطة الكاتب بالفعل في سنوات ما بعد الثورة. 10) رحيل خليستاكوف المفاجئ ونبأ وصول مراقب الحسابات هذا يقود المسؤولين إلى ذهول. 11) من المستحيل معالجة العديد من Chichikovs و Plyushkins و Nozdrevs دون سخط غاضب. 12) قراءة الأدب الروسي الكلاسيكي تثري آفاق الناس. 13) توجد اللهجات ليس فقط في لغة أبطال القصة ، ولكن أيضًا في خطاب المؤلف نفسه.
يمكن أن يكون للكلمة أكثر من معنى. لذلك ، فإن كلمة المنجل لها المعاني التالية: 1) "أداة زراعية يدوية على شكل سكين منحني بشدة ومسنن بدقة لقطع الحبوب" ، على سبيل المثال: آذان في حقل تحت المنجل في صفوف صفراء. (لام) ؛ 2) "ما شكل هذا الشيء" ، على سبيل المثال: ينظر منجل القمر إلى فجوات السحب بحزن وبنظرات هادئة. (بون). لكلمة ذوبان المعاني: 1) "تحول إلى ماء تحت تأثير الحرارة" ، على سبيل المثال: الثلج يذوب بالفعل ، والجداول تجري. (توتش) ؛ 2) "فقدان الوزن ، يذبل" ، على سبيل المثال: فتاة كوزنتسوفا ، Fek-pusha ، كانت تذوب كل يوم. (الفصل) ؛ 3) "تختفي ، تتبدد تدريجياً في الهواء" ، على سبيل المثال: تذوب السحب في السماء. (توتش) ؛
4) "تناقص في الكمية والعدد والحجم" ، على سبيل المثال: كانت القوات الفرنسية تذوب بالتساوي في تقدم صحيح رياضيًا. (ل. ت) كلمة رمادي لها معاني: 1) "أبيض ، فضي" (حول الشعر) ، على سبيل المثال: شعره الرمادي القصير المقتصد يتألق بلمعان غامق. (ت) ؛ 2) "أبيض رمادي ، أبيض" ، على سبيل المثال: فوق السهل الرمادي للبحر ، تجمع الرياح السحب. (م.) ؛ 3) "المتعلقة بالماضي البعيد" ، على سبيل المثال: القرون الرمادية تمر دون أثر على بلد صامت. (سيراف).
إن وجود عدة معان مترابطة في كلمة ما يسمى تعدد المعاني ، وهذا ممكن لأن الظواهر عادة ما يكون لها خصائص مشتركة معينة ، علامات تسمح باستخدام نفس الكلمة لتسمية مثل هذه الظواهر.
الكلمة متعددة المعاني لها معنى مباشر ومجازي. يشير المعنى المباشر بشكل مباشر إلى ظواهر العالم من حولنا وليس مدفوعًا بمعاني أخرى لهذه الكلمة. يرتبط المعنى المجازي بالمعنى المباشر ويحركه. لذلك ، فإن كلمة g "ucha لها معنى مباشر -" سحابة كبيرة تهدد بالمطر والثلج والبرد "، على سبيل المثال: تحولت السحابة إلى سمكة تونة بيضاء ، ارتفعت بشكل كبير ونمت وطوقت السماء تدريجيًا. (P.) الكلمة نفسها لها أيضًا معاني مجازية: 1) "كتلة سميكة متحركة ، الكثير من الأشياء" ، على سبيل المثال: مع صافرة ، ارتفعت سحابة من الأسهم ... (P.) ؛ 2) "شيء مهدد ، قاتم" ، على سبيل المثال. مرة أخرى تجمعت السحب فوقي في صمت. (ص)
في كلمات المنجل ، الذوبان ، الشيب ، أول المعاني المذكورة مباشر ، والباقي رمزي.
إن غموض الكلمة وقدرتها على استخدامها في المعاني التصويرية يستخدم على نطاق واسع من قبل الكتاب والمعلمين كأداة أسلوبية تعزز الصورة المجازية للكلام ، مما يجعل من الممكن تقديم الظواهر الموصوفة بشكل أكثر وضوحًا ووضوحًا ، على سبيل المثال: I) سقط الضوء الفضي للقمر المكتمل على الأرض من خلال النوافذ الكبيرة. (ل.ت) 2) امتد النهر. تدفقات حزينة بتكاسل ويغسل الشاطئ. (أ. ب) 3) بزوغ الفجر ينير تيارات الناس المندفعين إلى بوابات المصنع. خطوة قوية وواثقة من المبدعين ، متحدون بهدف واحد. (غاز.)
لمزيد من التعبير عن الكلام ، يمكن للمؤلفين أيضًا مقارنة المعاني المختلفة للكلمات ، وتصادمها عمدًا ، على سبيل المثال: 1) في المساء لدي أمسية. يأتي. (الفصل) 2) من صف المدرسة - إلى الطبقة العاملة (حول الطلاب الذين بعد التخرج مباشرة المدرسة الثانويةانتقل إلى الإنتاج). (الغاز) 3) واحد فقط يزعج الدموع: القلب للصيف ، يا إلهي. - في البرد. (درونينا).
غالبًا ما تستخدم تقنية المقارنة الصريحة أو الضمنية للمعاني المباشرة والمجازية للكلمات في عناوين الأعمال ، على سبيل المثال: "الآباء والأبناء" بقلم آي إس تورجينيف ، و "العاصفة الرعدية" بواسطة أ. القيامة "بقلم د.ن.تولستوي.
ومع ذلك ، في بعض الحالات ، يمكن أن يؤدي البناء غير المدروس للجمل إلى غموض غير مرغوب فيه ، ويؤدي الغموض في استخدام كلمة متعددة المعاني إلى صعوبات في فهم معنى البيان ، على سبيل المثال: في المتحف ، تم عرض اللوحات الفنية القديمة (الأقمشة أم اللوحات؟). مثل هذا الاستخدام غير الواضح بالقدر الكافي للكلمات الغامضة أمر غير مرغوب فيه.
6. اقرأ. قارن المعاني المعجمية للكلمات المميزة في كل مجموعة. أي معاني مباشر أيها مجازي؟ ما هي الخصائص المشتركة للأشياء أو العلامات أو الإجراءات المختلفة التي تسمح لنا باستدعائها في كلمة واحدة؟
1) إبرة فولاذية - إبرة صنوبر. 2) شاطئ البحر بحر من الأعلام.
3) عملة برونزية - برونزية تان. 4) الذئب يعوي - العاصفة تعوي. 5) كي الملابس - كي الشعر. 6) نعل الحذاء هو نعل الجبل. 7) الجمهور اللامع هو الجمهور المنتبه. 8) العمل في الإنتاج - تسليم العمل. 9) اقرأ أعمال تشيخوف - تشيخوف. 10) بندقية حربة - مفرزة من ألف حربة.
7. اقرأ. تحديد معاني الكلمات المميزة. أي منهم يستخدم مباشرة ، وفي معنى رمزي؟ اعادة كتابة. اشرح الهجاء.
1) G..rit east z..reyu new. 2) كان لا يزال في الفراش: حملوا له ملاحظات. ماذا؟ دعوات؟ في الواقع ، هناك ثلاثة منازل تدعو إلى المساء. 3) Br..nl Homer، Theocritus؛ (ثم) قرأت آدم سميث ، وكان اقتصادًا عميقًا. 4) حدود موسكو ، موطني ، حيث قضيت في فجر السنوات المزدهرة ساعات ذهبية من الإهمال ، (لا) أعرف الأحزان والمتاعب. 5) حريق ، مدفأة ، في زنزانتي الصحراوية. 6) تجري القرية كلها نحوه ويهنئه الجميع بحرارة. 7) ... ربح بلا انقطاع ، وجمع الذهب لنفسه ، ووضع الأوراق النقدية في جيبه. 8) لكن الأمواج كانت لا تزال مليئة بانتصار النصر. 9) تومض معاطف الفرو ومعاطف المطر أمام الحمال الفخم.
(أ.س.بوشكين.)
8. اقرأ. حدد الغرض من استخدام الكلمات متعددة المعاني. أعد الكتابة بعلامات الترقيم المفقودة. اشرح استخدامها.
1) أسميها (قصة! رائعة لأنها تأتي حقًا رائعة ، أي كبيرة وطويلة. (الفصل) 2) مع هذه القصة
كانت هناك قصة رواها لنا ستيبان إيفانوفيتش كوروشكا ، الذي جاء من غادياخ. (ز) 3) القمر صغير السن في الكابينة لدرجة أنه من الخطر إطلاقه بدون أقمار صناعية. (منارة). 4) ذهبت إلى السوق وبدأت أري السكان المحليين صورة من رسم ليرمونتوف. سرعان ما حققت نتائج مهمة: لقد حولت السوق إلى سوق حقيقي. (I. Andr.) 5) ماياكوفسكي ، قصائدك تثير (لا) دافئة (لا) تشحن .. - و (لا) البحر (لا) الموقد و (لا) الطاعون. (كسيل).
9. اقرأ. وضح ما إذا كانت الكلمات المميزة تُستخدم بالمعنى المباشر أو المجازي ، ولأي أغراض يستخدمها المؤلفون. أعد كتابة الجمل 5 - II ، بوضع علامات الترقيم المفقودة. اشرح استخدامها.
1) يصب النحاس بهدوء من أوراق القيقب. (Ec.) 2) رأسي يطير حولها ، وتلاشى شجيرة الشعر الذهبية. (Ec.) 3) اندلعت عاصفة ثلجية ثلاثية. (Ec.) 4) بوران أوتونخ. كان كل Aktyubinsk في عجلة من أمره للعمل. (I. Apdr.) 5) هل احترق رماد جبلنا (هل انهار تحت نافذة بيضاء؟ (Ec.) 6) يمكنك فقط أن تسمع على طول الشارع حيث (ثم) يتجول الأكورديون بمفرده. (اسحق) 7) كنت مسافرا من برلين على متن عابرة. (تفارد.) 8) فجأة ، ألقى السائق إشارة حول الزاوية ، يبطئ السائق: اجلس المشاة. سوف يفرك الخدين بالثلج. (Tvard.) 9) تومض المعاطف السوداء وتندفع متباعدة وفي أكوام هنا وهناك مثل الذباب يندفع على السكر المكرر الأبيض اللامع خلال صيف يوليو الحار عندما تقوم مدبرة المنزل القديمة بتقطيعه وتقسمه إلى شظايا متلألئة من قبل نافذة مفتوحة. (ز.) 10) ألفان ونصف ألف سيف (أي) ثلاثة أفواج فقط اقتربت من تامبوف. (الاحتياطي الفيدرالي) 11) لماذا (نفس) معطفان اصطناعيان تشترك فيهما السيارة بأكملها مع انطباعات عن حفلة الأمس واليوم السابق لمراجعة الأمس؟ (غاز.)
KOHETS FRAGMEHTA TEXTBOOK
تعد اللغة الروسية دائمًا واحدة من أصعب وأهم المواد في أي مدرسة. فيما يتعلق بهذا النظام الأكاديمي ، يجب على الطالب حرفيًا حفظ عدد لا حصر له من القواعد والاستثناءات وما إلى ذلك. يعطي المعلمون قدرًا كبيرًا من التمارين لأخذها إلى المنزل ، لأن كل معلم يعتقد أن مادته هي التي تستحق أكبر قدر من الاهتمام. لكن غالبًا ما ينسى المعلم أن الطالب ليس متخصصًا في اللغة الروسية ، ومن أجل أداء تمارين الواجب المنزلي بجودة عالية ، فإنه يحتاج إلى المساعدة والوقت.
الوضع صعب بشكل خاص للخريجين. من الصعب العثور على مثل هذا الشخص الذي لم يسمع أي شيء عن اختبار الدولة الموحدة. بالطبع ، يعد الإعداد المسؤول ضروريًا لهذا الاختبار ، لكن لا تنس بعض التفاصيل التي يمكن أن تساعد الطالب في الاستعداد للتخرج من المدرسة.
قد تكون المساعدة أهم عنصر فعال العمل في المنزلطالب. لا يملك الآباء عادة الوقت الكافي للتعامل مع دروس أطفالهم. العثور على مدرس مكلف وغير مناسب دائمًا. السبيل الوحيد للخروج من هذا الموقف هو اللجوء إلى المساعدين و GDZ للحصول على المساعدة.
واجبات منزلية جاهزة باللغة الروسية - دليل لصفوف اللغة الروسية في المدرسة الثانوية ، مؤلفوه هم Grekov V.F. ، Kryuchkov S.E. ، Cheshko LA ، سيساعد الخريج على التعامل مع الكم الهائل من العمل الذي يحتاج إلى القيام به . سيقلل هذا الدليل بشكل كبير من الوقت الذي يقضيه في الدراسة وإتقان المواد التعليمية، وأيضًا بفضله سيتمكن الطالب من العثور على أخطائه على الفور وتصحيحها بذكاء.
سيسمح GDZ Grekov و Kryuchkov و Cheshko بحد أقصى وقت قصيرإتقان جميع أهم قواعد اللغة الروسية. بمساعدة هذا دليل الدراسةسيتمكن كل طالب من التحضير للدرس التالي بأفضل طريقة ممكنة.
اسم: دليل لصفوف اللغة الروسية في المدرسة الثانوية.
يحتوي الدليل على معلومات نظرية حول التهجئة ، وعلامات الترقيم ، والصوتيات ، والمفردات ، وعلم العبارات ، وتكوين الكلمات ، والصرف ، والنحو ، وثقافة الكلام وأسلوبه.
تمت مراجعة الإصدار الجديد من الدليل بشكل كبير وفقًا لبرنامج اللغة الروسية في المدرسة الثانوية. تم زيادة عدد التدريبات بدرجات متفاوتة من التعقيد ، حيث يتم أخذ الأخطاء النموذجية للطلاب في الاعتبار.
الكتاب مخصص لطلاب المدارس الثانوية والمتقدمين ومعلمي اللغة الروسية ومعلمي الدورات التحضيرية في الجامعات.
الكتاب المدرسي مخصص للإعداد الذاتي لـ امتحانات القبولللجامعات. له الهدف الرئيسي- مساعدة الطلاب على تطوير مهارات الكتابة الجيدة. تحتل مادة التهجئة وعلامات الترقيم المكانة الرئيسية في الكتاب ، حيث أن معرفة طلاب الأقسام التحضيرية في هذا الصدد تترك الكثير مما هو مرغوب فيه. يتم تحديد قواعد التهجئة وعلامات الترقيم بتفاصيل كافية ويتم تعزيزها من خلال عدد كبير من التمارين بدرجات متفاوتة من التعقيد. في الوقت نفسه ، يتم إيلاء أكبر قدر من الاهتمام لحالات التهجئة الصعبة. يتحدث الكتاب أيضًا بإيجاز عن المبادئ الأساسية للتهجئة وعلامات الترقيم الروسية ويشرح الأهمية الاجتماعية لقواعد التهجئة. يتم تقديم المعلومات المتعلقة بالصوتيات وتكوين الكلمات والتشكيل وبناء الجملة فقط إلى الحد الذي قد يكون ضروريًا للمستمعين لإتقان مهارات التهجئة بوعي أكبر.
محتوى
تمهيد 3
مقدمة 4
§1. 0 الروسية 4
النظام والعينات أنواع مختلفةالاعراب 6
مفردات. نص. علم الصوتيات(معلومات مختصرة)
§ 2. الكلمة ومعناها المعجمي. دقة الكلمات 19
§ 3. الكلمات متعددة المعاني واستخدامها 22
§ 4. المتجانسات واستخداماتها 25
§ 5. استخدام المترادفات والمتضادات 27
§ 6. استخدام مفردات أسلوبية محدودة 33
§ 7. الكلمات المستعارة واستخدامها 39
§ 8. استخدام الكلمات والكلمات الجديدة التي عفا عليها الزمن 43
§ 9. استخدام الوحدات اللغوية 47
§ 10. الوسائل اللغوية التصويرية والتعبيرية 51
§ 11. قواميس اللغة الروسية 54
الفقرة 12. النص 59
§ 13. مقال تفكير في هذا النص 76
§ 14. الصوتيات 82
§ 15. لفظ بعض الأصوات ومجموعات الأصوات 84
§ 16. استخدام الحروف e و e 88
تشكيل الكلمة. علم التشكل المورفولوجيا. الإملائية
§ 17. معلومات موجزة عن التهجئة الروسية 89
§ 18 الاستخدام بأحرف كبيرة 92
§ 19. استخدام الحرف b للإشارة إلى نعومة الحروف الساكنة في الكتابة .... 95
§ 20. استخدام ь للتعيين الأشكال النحوية 96
§ 21. تكوين الكلمة. استخدام الكلمات أحادية المقطع. 98- طرق تكوين الكلمات
§ 22. تهجئة حروف العلة غير المضغوطة لجذر الكلمة 104
§ 23. تناوب حروف العلة في جذور الكلمات 108
§ 24. تهجئة الصم وتعبير الحروف الساكنة. 114- عقله
§ 25. الحروف الساكنة المزدوجة 116
26. تهجئة البادئات التي لا تتغير ولا تتغير في الكتابة 120
§ 27. البادئات قبل وما قبل 122
§ 28. تهجئة عند تقاطع البادئة مع الجذر. 126- مصلح
29. عناصر تشكيل الكلمات الدولية 129
§ ثلاثون. قواعد عامةالإملائية كلمات مركبة 131
§ 31. تهجئة حروف العلة بعد الهسهسة و c133
§ 32. الواصلة الكلامية 136
§ 33. نظرة عامة على تهجئة الجذور والبادئات 139
أجزاء من الكلام
اسم 161
§ 34. الجنس وعدد الأسماء 161
§ 35. التهجئة في حالات المضافات ، الجرعات وحالات الجر صيغة المفرد 163
§ 36. اسمي جمع 166
§ 37. تهجئة الأسماء في حالة اضافية 167
§ 38. تهجئة اللواحق الاسمية 171
39. تهجئة الأسماء المركبة 177
صفة 181
§40. 181- استعمال أنواع معينة من الصفات
§41. 182- تهجئة نهايات الصفات
§ 42. تهجئة حالة مفيدة لبعض الألقاب والأسماء المستوطنات 184
43. تهجئة الصفات مع لاحقات 185
44. تهجئة الصفات المركبة 192
عددي 196
§ 45. معنى واستخدام الأرقام 196
§ 46. تهجئة الأرقام 197
ضمير 200
§ 47. معنى واستخدام الضمائر 200
§ 48. تهجئة الضمائر غير المحددة والسلبية 202
49. مراجعة هجاء الأجزاء الاسمية من الكلام 206
الفعل 227
50. اقتران الفعل 227
§ 51. تهجئة الأفعال 229
طرف 239
52. تغيير المشاركين 239
§ 53. تهجئة لاحقات التصريف 241
§ 54. مراجعة هجاء الأفعال والمشاركين 245
§ 55. موجز وكامل النعت السلبي 258
56. تهجئة n و nn في الصفات والمشاركين 259
جيروند 262
57. استخدام gerunds 262
ظرف 266
§ 58. تهجئة الأحوال 267
§ 59. مراجعة التهجئة n - nn 279
291
§ 60. استخدام بعض حروف الجر 291
§ 61. تهجئة حروف الجر 294
النقابات 295
62. تهجئة النقابات 295
حبيبات 297
63. تهجئات منفصلة للجسيمات وهجاء من خلال واصلة 298
§ 64. مراجعة تهجئة الأحوال وأجزاء الكلام 299
65. الهجاء غير المصحوب بأجزاء مختلفة من الكلام 315
66. هجاء الجسيم لا 321
§ 67. مراجعة التهجئة لا - ولا 326
الجملة والعقاب
جملة بسيطة 343
§ 68. الجمل سردية ، استفهام ، حافز. جمل تعجب 343
69. بعض حالات الاتفاق بين المسند مع الموضوع 344
§ 70. الاسمية و مفيدةفي المسند 346
71. اندفاعة بين الفاعل والمسند 347
72. المضاف إلى الأفعال السلبية 349
73. الإدارة بكلمات قريبة في المعنى 349
§ 74. حالة الصفات المدرجة في مجموعة تتكون من الرقم اثنين أو ثلاثة أو أربعة واسم في الحالة المضافة 351
§ 75. الفرق بين حروف الجر لـ - this - من عند تعيين مكان 352
76. جمل من جزأين وجزء واحد. جمل غير مكتملة 353
تقدم مع أعضاء متجانسين و 355
§ 77. علامات الترقيم بين أعضاء متجانسين 355
§ 78. التعاريف المتجانسة وغير المتجانسة 360
§ 79. الاتفاق في الجمل مع الأعضاء المتجانسين 361
§ 80. نظرة عامة على استخدام علامات الترقيم في جملة بسيطة 364
الجمل مع الأعضاء المنفصلين والمؤهلين 375
81 § فصل التعاريف 375
82. بناء التحولات مع التعريفات المشتركة والمشاركين والصفات المعبر عنها 379
§ 83 ملاحق منفصلة وإضافات 381
84. الفصل بين الظروف 386
85. توضيح الظروف 391
86. العمر المقارن 394 سنة
كلمات تمهيديةونداءات ومداخلات 396
§ 87. الكلمات والجمل التمهيدية 396
§ 88. التحويل. المداخلة وكلمات الجملة نعم ولا لا 401
§ 89. نظرة عامة على استخدام علامات الترقيم المؤكدة في جملة بسيطة 404
جملة صعبة 426
جملة مركبة 426
§ 90. علامات الترقيم في جملة مركبة 426
جملة معقدة 431
§ 91. جمل معقدة مع بند ثانوي واحد 432
القسم 92 الإحلال الجمل الثانوية 435- محلولة
93. الجمل المعقدة مع اثنين أو أكثر من الجمل الثانوية 437
§ 94. بعض النواقص والأخطاء في البناء جمل معقدة 443
الجملة المركبة النقابية 445
§ 95. علامات الترقيم في حالة عدم النقابة جملة معقدة 445
جمل معقدة مع أنواع مختلفةروابط 448
96. علامات الترقيم في الجمل المعقدة مع أنواع مختلفة من الوصلات 448
97 § مراجعة علامات الترقيم في الجملة المركبة 453
مباشر و خطاب غير مباشر
481
98. الكلام المباشر 481
99. استبدال الكلام المباشر بكلام غير مباشر 484
100. علامات الترقيم في الاقتباسات 487
استخدام علامات الترقيم (قانون القواعد) 489
تمارين لمجموعة "علامات الترقيم" 496
مرت تمارين التحكم في كل شيء 501
قائمة الاختصارات الشرطية 506
تنزيل مجاني الكتاب الاليكترونيبتنسيق مناسب ، شاهد واقرأ:
- fileskachat.com ، تحميل سريع ومجاني.
تحميل PDF
يمكنك شراء هذا الكتاب أدناه افضل سعربسعر مخفض مع التسليم في جميع أنحاء روسيا.شراء هذا الكتاب
قم بتنزيل كتاب دليل دروس اللغة الروسية في المدرسة الثانوية - Grekov V.F.، Kryuchkov S.E.، Cheshko L.A. Depositfiles.com
letitbit.com
م: 2008. - 512 ص. م: 1999. - 272 ص.
يحتوي الدليل على معلومات نظرية حول التهجئة ، وعلامات الترقيم ، والصوتيات ، والمفردات ، وعلم العبارات ، وتكوين الكلمات ، والصرف ، والنحو ، وثقافة الكلام وأسلوبه.
تمت مراجعة الإصدار الجديد من الدليل بشكل كبير وفقًا لبرنامج اللغة الروسية في المدرسة الثانوية. تم زيادة عدد التدريبات بدرجات متفاوتة من التعقيد ، حيث يتم أخذ الأخطاء النموذجية للطلاب في الاعتبار.
الكتاب مخصص لطلاب المدارس الثانوية والمتقدمين ومعلمي اللغة الروسية ومعلمي الدورات التحضيرية في الجامعات.
شكل:بي دي إف (Grekov V.F. ، Chizhov V.V. ، 2008، 512 ثانية.)
مقاس: 2.6 ميغابايت
تحميل: drive.google
شكل:بي دي إف (Grekov V.F. ، Kryuchkov S.E. ، Cheshko L.A. ، 2003، الطبعة 43 ، 288 ثانية.)
مقاس: 85.1 م
مشاهدة ، تنزيل:drive.google ; رجوست
شكل:بي دي إف (Grekov V.F. ، Kryuchkov S.E. ، Cheshko L.A. ، 1999، 272 ثانية).
مقاس: 13.8 ميجا بايت
تحميل: drive.google
شكل:بي دي إف (Grekov V.F. ، Kryuchkov S.E. ، Cheshko LA ، 1983، الطبعة 32 ، 256 ثانية).
مقاس: 32.4 م
مشاهدة ، تنزيل:drive.google ; رجوست
محتوى
تمهيد 3
مقدمة 4
§1. 0 الروسية 4
ترتيب وعينات من أنواع مختلفة من الاعراب 6
مفردات. نص. الصوتيات (معلومات موجزة)
§ 2. الكلمة ومعناها المعجمي. دقة الكلمات 19
§ 3. الكلمات متعددة المعاني واستخدامها 22
§ 4. المتجانسات واستخداماتها 25
§ 5. استخدام المترادفات والمتضادات 27
§ 6. استخدام مفردات أسلوبية محدودة 33
§ 7. الكلمات المستعارة واستخدامها 39
§ 8. استخدام الكلمات والكلمات الجديدة التي عفا عليها الزمن 43
§ 9. استخدام الوحدات اللغوية 47
§ 10. الوسائل اللغوية التصويرية والتعبيرية 51
§ 11. قواميس اللغة الروسية 54
الفقرة 12. النص 59
§ 13. مقال تفكير في هذا النص 76
§ 14. الصوتيات 82
§ 15. لفظ بعض الأصوات ومجموعات الأصوات 84
§ 16. استخدام الحروف e و e 88
تشكيل الكلمة. علم التشكل المورفولوجيا. الإملائية
§ 17. معلومات موجزة عن التهجئة الروسية 89
§ 18. استخدام الحروف الكبيرة 92
§ 19. استخدام الحرف b للإشارة إلى نعومة الحروف الساكنة في الكتابة .... 95
§ 20. استخدام الحرف O للدلالة على الصيغ النحوية 96
§ 21. تكوين الكلمة. استخدام الكلمات أحادية المقطع. 98- طرق تكوين الكلمات
§ 22. تهجئة حروف العلة غير المضغوطة لجذر الكلمة 104
§ 23. تناوب حروف العلة في جذور الكلمات 108
§ 24. تهجئة الصم وتعبير الحروف الساكنة. 114- عقله
§ 25. الحروف الساكنة المزدوجة 116
26. تهجئة البادئات التي لا تتغير ولا تتغير في الكتابة 120
§ 27. البادئات قبل وما قبل 122
§ 28. تهجئة عند تقاطع البادئة مع الجذر. 126- مصلح
29. عناصر تشكيل الكلمات الدولية 129
§ 30. القواعد العامة لتهجئة الكلمات المركبة 131
§ 31. تهجئة حروف العلة بعد الهسهسة و c133
§ 32. الواصلة الكلامية 136
§ 33. نظرة عامة على تهجئة الجذور والبادئات 139
أجزاء من الكلام
اسم 161
§ 34. الجنس وعدد الأسماء 161
§ 35. التهجئة في حالات الإضافة والجرار وحالات الجر للمفرد 163
§ 36. الجمع الاسمي لبعض أسماء المذكر 166
§ 37. تهجئة الأسماء بصيغة الجمع 167
§ 38. تهجئة اللواحق الاسمية 171
39. تهجئة الأسماء المركبة 177
صفة 181
§40. 181- استعمال أنواع معينة من الصفات
§41. 182- تهجئة نهايات الصفات
§ 42. تهجئة الحالة الآلية لبعض الألقاب وأسماء المستوطنات 184
43. تهجئة الصفات مع لاحقات 185
44. تهجئة الصفات المركبة 192
رقم الاسم 196
§ 45. معنى واستخدام الأرقام 196
§ 46. تهجئة الأرقام 197
ضمير 200
§ 47. معنى واستخدام الضمائر 200
§ 48. تهجئة الضمائر غير المحددة والسلبية 202
49. مراجعة هجاء الأجزاء الاسمية من الكلام 206
فعل 227
50. اقتران الفعل 227
§ 51. تهجئة الأفعال 229
القربان 239
52. تغيير المشاركين 239
§ 53. تهجئة لاحقات التصريف 241
§ 54. مراجعة هجاء الأفعال والمشاركين 245
55. الفاعلات السلبية القصيرة والكاملة 258
56. تهجئة n و nn في الصفات والمشاركين 259
262- مسعود
57. استخدام gerunds 262
ظرف 266
§ 58. تهجئة الأحوال 267
§ 59. مراجعة التهجئة n - nn 279
291
§ 60. استخدام بعض حروف الجر 291
§ 61. تهجئة حروف الجر 294
النقابات 295
62. تهجئة النقابات 295
الجسيمات 297
63. تهجئات منفصلة للجسيمات وهجاء من خلال واصلة 298
§ 64. مراجعة تهجئة الأحوال وأجزاء الكلام 299
65. الهجاء غير المصحوب بأجزاء مختلفة من الكلام 315
66. هجاء الجسيم لا 321
§ 67. مراجعة التهجئة لا - ولا 326
الجملة والعقاب
343ـ عافية
§ 68. الجمل سردية ، استفهام ، حافز. 343ـ مصلحه
69. بعض حالات الاتفاق بين المسند مع الموضوع 344
§ 70. الحالات الاسمية والأدوات في المسند 346
71. اندفاعة بين الفاعل والمسند 347
72. المضاف إلى الأفعال السلبية 349
73. الإدارة بكلمات قريبة في المعنى 349
§ 74. حالة الصفات المدرجة في مجموعة تتكون من الرقم اثنين أو ثلاثة أو أربعة واسم في الحالة المضافة 351
§ 75. الفرق بين حروف الجر لـ - this - من عند تعيين مكان 352
76. جمل من جزأين وجزء واحد. 353ـ مشروع بيع الأدوية
تقدم مع أعضاء متجانسين و 355
77. علامات الترقيم بين الأعضاء المتجانسين 355
§ 78. التعاريف المتجانسة وغير المتجانسة 360
§ 79. الاتفاق في الجمل مع الأعضاء المتجانسين 361
§ 80. نظرة عامة على استخدام علامات الترقيم في جملة بسيطة 364
375ـ جمل منفردة و مؤهلة
81 § فصل التعاريف 375
82. بناء التحولات مع التعريفات المشتركة والمشاركين والصفات المعبر عنها 379
§ 83 ملاحق منفصلة وإضافات 381
84. الفصل بين الظروف 386
85. توضيح الظروف 391
86. العمر المقارن 394 سنة
396ـ مسكنه
§ 87. الكلمات والجمل التمهيدية 396
§ 88. التحويل. المداخلة وكلمات الجملة نعم ولا لا 401
§ 89. نظرة عامة على استخدام علامات الترقيم المؤكدة في جملة بسيطة 404
جملة معقدة 426
الجملة المركبة 426
90. علامات الترقيم في الجملة المركبة 426
جملة معقدة 431
§ 91. جمل معقدة مع بند ثانوي واحد 432
§ 92
93. الجمل المعقدة مع اثنين أو أكثر من الجمل الثانوية 437
94. بعض النواقص والأخطاء في بناء الجمل المركبة 443
445ـ طـَـفـَـَـَـَـِـِـِـِـِـِـِـِـَـ
95. علامات الترقيم في الجملة المعقدة غير النقابية 445
448- مسعود
96. علامات الترقيم في الجمل المعقدة مع أنواع مختلفة من الوصلات 448
97 § مراجعة علامات الترقيم في الجملة المركبة 453
الكلام المباشر وغير المباشر 481
98. الكلام المباشر 481
99. استبدال الكلام المباشر بكلام غير مباشر 484
100. علامات الترقيم في الاقتباسات 487
استخدام علامات الترقيم (قانون القواعد) 489
تمارين لمجموعة "علامات الترقيم" 496
مرت تمارين التحكم في كل شيء 501
قائمة الاختصارات الشرطية 506