Ritardo mentale nei bambini: cause, sintomi, trattamento. ZPR: sintomi e segni nei bambini Causa disturbo da ritardo mentale

Il ritardo mentale (o ZPR in breve) è caratterizzato da un ritardo nella formazione funzioni mentali. Molto spesso, questa sindrome viene rilevata prima dell'ammissione a scuola. Il corpo del bambino realizza le sue capacità al rallentatore. Il ritardo nello sviluppo mentale è anche caratterizzato da un piccolo bagaglio di conoscenze in un bambino in età prescolare, dalla scarsità di pensiero e dall'incapacità di impegnarsi a lungo nell'attività intellettuale. Per i bambini con questa deviazione, è più interessante solo giocare ed è estremamente problematico per loro concentrarsi sull'apprendimento.

Il ritardo mentale viene spesso rilevato prima dell'ammissione a scuola, quando il carico intellettuale sul bambino aumenta in modo significativo

Il ritardo mentale cattura non solo aspetti psicologici personalità. Le violazioni sono osservate in diversi tipi di attività, fisica e mentale.

Il ritardo mentale è una forma intermedia di disturbi nello sviluppo del bambino. Alcune funzioni mentali si sviluppano più lentamente di altre. C'è un danno o una formazione difettosa di singole aree. Il grado di sottoformazione o la profondità del danno presente può variare da caso a caso.

• problemi durante la gravidanza (infezioni pregresse, lesioni, tossicosi grave, intossicazione), ipossia fetale registrata durante il periodo di gestazione;
• Prematurità;
• trauma alla nascita, asfissia;
• malattie dell'infanzia (traumi, infezioni, intossicazioni);
• predisposizione genetica.

Ragioni sociali:

• isolamento a lungo termine del bambino dalla società;
• frequenti stress e conflitti in famiglia, in giardino, situazioni che provocano traumi psicologici.

C'è una combinazione di una serie di fattori. Due o tre cause di ritardo mentale possono essere combinate, con conseguente aggravamento dei disturbi.

Tipi di ZPR

ZPR di genesi costituzionale

Questo tipo si basa sull'infantilismo ereditario, che colpisce le funzioni mentali, fisiche e psicologiche del corpo. Il livello emotivo con questo tipo di ritardo dello sviluppo, così come il livello della sfera volitiva, ricordano più i livelli dell'età della scuola primaria, il che significa che occupano uno stadio di formazione precedente.

Cosa è caratteristiche generali di questo tipo? È accompagnato da uno stato d'animo meraviglioso, facile suggestionabilità, comportamento emotivo. Le emozioni e le esperienze vivide sono molto superficiali e instabili.

ZPR della genesi somatogenica

Questa specie è associata a somatica o malattie infettive in un bambino, o malattie croniche della madre. Il tono mentale in questo caso diminuisce, viene diagnosticato un ritardo dello sviluppo emotivo. L'infantilismo somatogeno è integrato da varie paure associate al fatto che i bambini con ritardo dello sviluppo non hanno fiducia in se stessi o si considerano inferiori. L'incertezza di un bambino in età prescolare è causata da molteplici divieti e restrizioni che si verificano nell'ambiente domestico.

I bambini con ritardo dello sviluppo dovrebbero riposare di più, dormire, essere curati nei sanatori, oltre a mangiare bene e ricevere cure adeguate. Lo stato di salute dei giovani pazienti influenzerà la prognosi favorevole.

Un ambiente familiare malsano e divieti costanti possono anche causare un ritardo mentale di un bambino.

ZPR di origine psicogena

Questo tipo è causato da frequenti situazioni stressanti e condizioni traumatiche, nonché da una scarsa istruzione. Condizioni ambiente esterno, che non corrispondono all'educazione favorevole dei bambini, possono peggiorare lo stato psico-neurologico di un bambino con ritardo dello sviluppo. Le funzioni vegetative sono tra le prime ad essere violate, e poi quelle emotive e psicologiche.

Una specie che comporta una parziale violazione di alcune funzioni corporee, che si combina con l'immaturità del sistema nervoso. La sconfitta del sistema nervoso centrale è di natura organica. La localizzazione della lesione non influisce sull'ulteriore compromissione dell'attività mentale. La sconfitta del sistema nervoso centrale di un tale piano non porta a disabilità mentale. È questa variante del ritardo mentale che è molto diffusa. Quali sono i sintomi per lui? È caratterizzato da pronunciati disturbi emotivi e anche l'aspetto volitivo soffre estremamente. Un notevole rallentamento nella formazione del pensiero e attività cognitiva. Questo tipo di ritardo evolutivo è generalmente caratterizzato da un rallentamento nella maturazione del livello emotivo-volitivo.

La ZPR della genesi cerebrale-organica è caratterizzata da uno sviluppo alterato della sfera emotivo-volitiva

Caratteristiche della manifestazione di ZPR

Sviluppo fisico

Nei bambini con ritardo dello sviluppo, è sempre abbastanza difficile diagnosticare la sindrome. Questo è particolarmente difficile da capire nelle prime fasi della crescita. Quali sono le caratteristiche dei bambini con Ritardo Mentale?

Per questi bambini è caratteristico un rallentamento dell'educazione fisica. I segni più comuni di scarsa formazione muscolare, basso livello tono muscolare e vascolare, ritardo della crescita. Inoltre, i bambini con ritardo dello sviluppo imparano a camminare e parlare tardi. Anche l'attività ludica e la capacità di essere ordinati arrivano con un ritardo.

Volontà, memoria e attenzione

I bambini con ritardo mentale hanno scarso interesse per le loro attività o il lavoro che viene valutato, elogiato, non hanno la vivacità e la percezione emotiva insita negli altri bambini. La debolezza della volontà è combinata con la monotonia e la monotonia dell'attività. I giochi che i bambini con ritardo dello sviluppo preferiscono giocare sono di solito completamente non creativi, mancano di fantasia e immaginazione. I bambini con ritardo dello sviluppo si stancano rapidamente del lavoro, perché le loro risorse interne si esauriscono all'istante.

Un bambino con ritardo mentale è caratterizzato da scarsa memoria, incapacità di passare rapidamente da un tipo di attività all'altra e lentezza. Non può fissare l'attenzione per molto tempo. A causa di un ritardo in una serie di funzioni, il bambino ha bisogno di più tempo per percepire ed elaborare le informazioni, visive o uditive.

Uno dei segni più evidenti del ritardo dello sviluppo è che il bambino non è in grado di costringersi a fare qualcosa. Il lavoro della sfera emotivo-volitiva è inibito e, di conseguenza, ci sono problemi con l'attenzione. È difficile per il bambino concentrarsi, spesso è distratto e non riesce a "raccogliere le forze" in alcun modo. Allo stesso tempo, è probabile un aumento dell'attività motoria e della parola.

Percezione delle informazioni

È difficile per i bambini con ritardo dello sviluppo percepire le informazioni in immagini intere. Ad esempio, sarà difficile per un bambino in età prescolare identificare un oggetto familiare se viene collocato in un posto nuovo o presentato in una nuova prospettiva. La brusca percezione è associata a una piccola quantità di conoscenza del mondo che ci circonda. Anche la velocità di percezione delle informazioni è in ritardo e l'orientamento nello spazio è difficile.

Tra le caratteristiche dei bambini con ritardo mentale, va evidenziata un'altra cosa: ricordano le informazioni visive meglio delle informazioni verbali. Il superamento di un corso speciale sulla padronanza di varie tecniche di memorizzazione dà buoni progressi, le prestazioni dei bambini con ritardo mentale migliorano in questo senso rispetto ai bambini senza deviazioni.

Corsi speciali o lavoro correttivo di specialisti contribuiranno a migliorare la memoria e la suscettibilità del bambino.

Discorso

Il bambino è in ritardo nello sviluppo della parola, il che porta a vari problemi nell'attività linguistica. Caratteristiche distintive la formazione del linguaggio sarà individuale e dipenderà dalla gravità della sindrome. La profondità dello ZPR può influenzare il discorso in modi diversi. A volte c'è qualche ritardo formazione del discorso, che corrisponde praticamente al livello di pieno sviluppo. In alcuni casi, vi è una violazione delle basi lessicali e grammaticali del discorso, ad es. in generale, è evidente il sottosviluppo delle funzioni vocali. Un logopedista esperto dovrebbe essere consultato per ripristinare l'attività del linguaggio.

Pensiero

Considerando la questione del pensiero nei bambini con ritardo mentale, si può notare che il problema più grande per loro è la soluzione dei compiti logici offerti in forma verbale. Il ritardo dello sviluppo si verifica anche in altri aspetti del pensiero. Avvicinandosi all'età scolare, i bambini con ritardi nello sviluppo hanno una scarsa capacità di compiere azioni intellettuali. Non possono, ad esempio, generalizzare, sintetizzare, analizzare o confrontare informazioni. Anche la sfera cognitiva dell'attività in caso di ritardo mentale è a basso livello.

I bambini che soffrono di ritardo mentale sono molto peggio dei loro coetanei esperti in molte questioni relative al pensiero. Hanno una scorta molto scarsa di informazioni sul mondo che li circonda, hanno una scarsa idea dei parametri spaziali e temporali, il loro vocabolario differisce anche in modo significativo da quello dei bambini della stessa età, e non in lato migliore. Il lavoro intellettuale e il pensiero non hanno abilità pronunciate.

Il sistema nervoso centrale nei bambini con ritardo dello sviluppo è immaturo, il bambino non è pronto per andare in prima elementare all'età di 7 anni. I bambini con ritardo mentale non sanno come eseguire azioni di base legate al pensiero, sono scarsamente orientati nei compiti e non possono pianificare le loro attività. Insegnare ai bambini con ritardo mentale a scrivere e leggere è estremamente problematico. Le loro lettere sono miste, specialmente quelle simili nell'ortografia. Il pensiero è inibito: è molto difficile per un bambino in età prescolare scrivere un testo indipendente.

I bambini con ritardi nello sviluppo che entrano in una scuola normale diventano studenti con risultati insufficienti. Questa situazione è estremamente traumatica per una psiche già danneggiata. Di conseguenza, c'è un atteggiamento negativo nei confronti di tutto l'apprendimento in generale. Uno psicologo qualificato aiuterà a risolvere il problema.

Creazione di condizioni favorevoli

Per il complesso sviluppo del bambino, è necessario creare condizioni favorevoli esterne che contribuiscano al successo dell'apprendimento e stimolino il lavoro di varie parti del sistema nervoso centrale. È importante creare un ambiente soggetto in via di sviluppo per le classi. Cosa include? Sviluppare attività di gioco, complessi sportivi, libri, oggetti naturali e altro ancora. Anche la comunicazione con gli adulti svolgerà un ruolo importante. La comunicazione dovrebbe essere significativa.

Per questi bambini, è estremamente importante ricevere nuove impressioni, comunicare con adulti e coetanei dalla mentalità amichevole.

Il gioco è l'attività principale per un bambino di 3-7 anni. La comunicazione pratica con un adulto che insegnerebbe a un bambino a manipolare questo o quell'oggetto in modo giocoso è di fondamentale importanza per i bambini con ritardo mentale. Nel processo di esercizi e lezioni, un adulto aiuta il bambino ad apprendere le possibilità di interazione con altri oggetti, sviluppando così i suoi processi mentali. Il compito di un adulto è stimolare un bambino con un ritardo dello sviluppo ad apprendere ed esplorare il mondo. Puoi consultare uno psicologo per un consiglio su questi problemi.

Giochi educativi

Le classi correttive per bambini con ritardo mentale dovrebbero essere diversificate con giochi didattici: nidificazione di bambole e piramidi, cubi e mosaici, giochi di allacciatura, velcro, bottoni e bottoni, inserti, strumenti musicali, dispositivi di gioco con la capacità di estrarre suoni. Inoltre, saranno utili set per il confronto di colori e oggetti, in cui verranno presentate cose omogenee di dimensioni diverse e di colore diverso. È importante "fornire" al bambino dei giocattoli per giochi di ruolo. Bambole, registratori di cassa, utensili da cucina, automobili, mobili per la casa, animali: tutto questo sarà estremamente utile per attività e giochi a tutti gli effetti. I bambini amano molto tutti i tipi di attività ed esercizi con la palla. Usalo per rotolare, lanciare o insegnare a tuo figlio a lanciare e prendere la palla in modo giocoso.

Si dovrebbe spesso fare riferimento al gioco con sabbia, acqua e altri materiali naturali. Con questi "giocattoli" naturali al bambino piace molto giocare, inoltre, fanno un ottimo lavoro nel formare sensazioni tattili usando l'aspetto del gioco.

L'educazione fisica di un bambino in età prescolare e la sua sana psiche in futuro dipendono direttamente dal gioco. Il gioco attivo e l'esercizio fisico su base regolare saranno metodi eccellenti per insegnare a un bambino a controllare il proprio corpo. È necessario fare esercizi costantemente, quindi l'effetto di tali esercizi sarà massimo. La comunicazione positiva ed emotiva durante il gioco tra il bambino e l'adulto crea uno sfondo favorevole, che contribuisce anche al miglioramento del sistema nervoso. Usando personaggi immaginari nei tuoi giochi, aiuti tuo figlio a mostrare immaginazione, creatività, che contribuiranno alla formazione delle capacità linguistiche.

La comunicazione come aiuto allo sviluppo

Parla con tuo figlio il più spesso possibile, discuti con lui di ogni piccola cosa: tutto ciò che lo circonda, ciò che sente o vede, ciò che sogna, programmi per la giornata e i fine settimana, ecc. Costruisci frasi brevi e chiare che siano facili da capire. Quando parli, considera non solo la qualità delle parole, ma anche il loro accompagnamento: timbro, gesti, espressioni facciali. Quando parli con tuo figlio, guarda sempre negli occhi e sorridi.

Il ritardo mentale comporta l'inclusione dell'ascolto di musica e fiabe nel programma di formazione correzionale. Hanno un effetto positivo su tutti i bambini, indipendentemente dal fatto che abbiano o meno disabilità. Anche l'età non ha importanza, sono ugualmente amati dai bambini di 3 e 7 anni. I loro benefici sono stati dimostrati da anni di ricerca pedagogica.

I libri ti aiuteranno a sviluppare il tuo discorso nel processo di apprendimento. I libri per bambini con immagini luminose possono essere letti insieme, studiando i disegni e accompagnandoli con la recitazione vocale. Incoraggia tuo figlio a ripetere ciò che ha sentito o letto. Scegli i classici: K. Chukovsky, A. Barto, S. Marshak: diventeranno fedeli assistenti nella formazione della personalità del bambino.

Lo sviluppo mentale e motorio è il principale indicatore della salute del bambino. Ogni bambino si sviluppa a modo suo, ma nonostante ciò ci sono tendenze generali nella formazione dell'attività emotiva, cognitiva e motoria del bambino. Quando un bambino incontra difficoltà di sviluppo o incapacità di apprendere nuove conoscenze, abilità e abilità, allora stiamo parlando di ritardo mentale (o abbreviato in ZPR). Rilevamento ritardo fase iniziale difficile a causa del programma di sviluppo individuale dei bambini, ma prima viene rilevato un problema, più facile è correggerlo. Pertanto, ogni genitore dovrebbe avere un'idea dei principali fattori, sintomi di disabilità dello sviluppo, metodi di terapia.

Il ritardo dello sviluppo è un disturbo di un ritmo adeguato di sviluppo psicomotorio, mentale e del linguaggio. Quando sono in ritardo, alcune funzioni mentali, come la capacità di pensare, la memoria, il livello di attenzione, ecc., Non raggiungono un grado di gravità adeguato, stabilito per un determinato periodo di età. La diagnosi di ritardo mentale viene effettuata in modo affidabile solo in età prescolare o junior età scolastica. Quando il bambino cresce e il ritardo non può ancora essere corretto, allora stiamo parlando di gravi violazioni, ad esempio ritardo mentale. Il ritardo viene rilevato più spesso quando i bambini vengono inseriti a scuola o nella classe primaria. Il bambino ha una mancanza del bagaglio di conoscenze di base in prima elementare, infantilismo del pensiero, predominio del gioco nell'attività. I bambini non sono in grado di impegnarsi nel lavoro intellettuale.

Cause

Ci sono diverse ragioni per l'emergere dell'RPD. Sono divisi in biologici o tipo sociale. Le ragioni biologiche includono:

1. Corso negativo della gravidanza. Ciò include grave tossicosi, infezione, intossicazione e trauma, ipossia fetale.
2. Prematurità, asfissia o lesioni alla nascita.
3. Malattie infettive, tossiche o traumatiche trasferite nell'infanzia.
4. fattori genetici.
5. Violazioni dello sviluppo costituzionale, malattie somatiche.
6. Disturbi del sistema nervoso centrale.

Le cause sociali che danno origine a ZPR includono:

1. Ostacoli che limitano la vita attiva del bambino.
2. Condizioni sfavorevoli di educazione, situazione psicotraumatica nella vita del bambino, della sua famiglia.

ZPR si verifica a causa di una disfunzione del sistema nervoso, malattie ereditarie così come molte ragioni sociali. Pertanto, è importante ricordare che le caratteristiche della correzione del ritardo mentale dipendono dalla rapidità con cui vengono eliminate le cause del ritardo.

I principali tipi di ZPR

La tipologia delle forme CRA si basa sui motivi della sua comparsa. Spicca:

1. Violazione dello sviluppo mentale del tipo costituzionale. I bambini sono caratterizzati da emozioni luminose ma instabili, sono dominati da attività ludiche, immediatezza e un elevato background emotivo.
2. Ritardo mentale somatogeno. L'insorgenza di questa forma è provocata da malattie somatiche trasferite in tenera età.
3. Un ritardo di natura psicogena, cioè un ritardo dovuto a condizioni negative di educazione, cure insufficienti o, al contrario, iperprotezione. Una caratteristica di questa forma di ritardo mentale è la formazione di una personalità emotivamente immatura.
4. Ritardo mentale a causa di un funzionamento improprio del sistema nervoso.

La conoscenza dei tipi di CRA facilita la diagnosi, consente di scegliere i metodi migliori per correggere la malattia.

Sintomi

Con il ritardo mentale, le violazioni della sfera cognitiva sono di natura minore, ma coprono i processi mentali.

• Il livello di percezione in un bambino con ritardo mentale è caratterizzato dalla lentezza e dall'incapacità di formare un'immagine olistica del soggetto. La percezione uditiva soffre di più, quindi la spiegazione del nuovo materiale ai bambini con ritardo mentale deve necessariamente essere accompagnata da oggetti visivi.
• Causa difficoltà situazioni che richiedono concentrazione e stabilità dell'attenzione, perché qualsiasi influenze esterne spostare l'attenzione.
• I bambini con ritardo mentale sono caratterizzati da iperattività insieme a disturbo da deficit di attenzione. Il livello di memoria in questi bambini è selettivo, con debole selettività. Fondamentalmente, il tipo di memoria visivo-figurativa funziona, il tipo di memoria verbale è sottosviluppato.
• Il pensiero figurativo è assente. Il bambino usa il pensiero di tipo astratto-logico, ma solo sotto la guida di un insegnante.
• È difficile per un bambino trarre conclusioni, confrontare, generalizzare concetti.
• Il discorso del bambino è caratterizzato dalla distorsione dei suoni, limitata vocabolario, la complessità della costruzione di frasi, frasi.
• La ZPR è spesso accompagnata da un ritardo nello sviluppo del linguaggio, dislalia, disgrafia, dislessia.

Nella sfera delle emozioni nei bambini con ritardo dello sviluppo, instabilità emotiva, labilità, alto livello ansia, ansia, affetto. È difficile per i bambini esprimere le proprie emozioni, sono aggressivi. I bambini con ritardo mentale sono chiusi, comunicano raramente e poco con i loro coetanei. Nella comunicazione sperimentano l'incertezza, preferiscono la solitudine. Nei bambini con ritardo mentale domina l'attività ludica, ma per loro è monotona e stereotipata. I bambini non seguono le regole del gioco, preferiscono una trama monotona.

La caratteristica principale del ritardo dello sviluppo mentale è che è possibile compensare il ritardo solo in condizioni di allenamento e correzione speciali.

L'istruzione in condizioni normali per un bambino con ritardo mentale non è raccomandata. Condizioni speciali richieste.

Diagnosi

Il ritardo non viene diagnosticato nei bambini alla nascita. I bambini non hanno difetti fisici, quindi i genitori molto spesso non notano ritardi nello sviluppo, perché apprezzano sempre molto il potenziale del loro bambino. I primi segni iniziano a notare quando i bambini vanno all'asilo o alla scuola. Di solito, gli insegnanti notano immediatamente che tali bambini non affrontano il carico scolastico, non padroneggiano bene il materiale educativo.

In alcuni casi, viene chiaramente espresso un ritardo nello sviluppo delle emozioni e non viene espressa una compromissione intellettuale. In tali bambini, lo sviluppo emotivo è nella fase iniziale della formazione e corrisponde allo sviluppo mentale del bambino. età più giovane. A scuola, questi bambini hanno difficoltà a seguire le regole di comportamento, con l'incapacità di obbedire e seguire le regole generalmente accettate. Per questi bambini, il gioco rimane il tipo di attività predominante. Inoltre, il pensiero, la memoria e l'attenzione raggiungono la norma nello sviluppo: questa è la caratteristica principale di questi bambini. In altri casi, ci sono evidenti carenze nello sviluppo intellettuale. Non hanno problemi con la disciplina, sono diligenti, ma è difficile per loro imparare curriculum. La memoria e l'attenzione sono a un livello basso e il pensiero è primitivo.

È possibile diagnosticare un ritardo dello sviluppo solo utilizzando un esame psicologico e pedagogico completo, a cui partecipano psicoterapeuti, logopedisti, psicologi e logopedisti. Una caratteristica dell'approccio è che viene valutato il livello di sviluppo dei processi mentali, l'attività motoria, le capacità motorie, vengono analizzati gli errori nel campo della matematica, della scrittura e della parola. I genitori dovrebbero contattare uno specialista quando si verificano i primi sintomi. Ogni fase di sviluppo corrisponde alle norme, è necessario prestare molta attenzione alla loro violazione. Deviazioni dalla norma:

1. All'età di 4 mesi a 1 anno, il bambino non ha alcuna reazione ai genitori, non si sente alcun suono da lui.
2. A 1,5 anni, il bambino non pronuncia parole elementari, non capisce quando viene chiamato per nome, non capisce semplici istruzioni.
3. All'età di 2 anni, il bambino usa un piccolo insieme di parole, non ricorda nuove parole.
4. A 2,5 anni il vocabolario del bambino non supera le 20 parole, non compone una frase e non comprende i nomi degli oggetti.
5. All'età di 3 anni il bambino non compone frasi, non capisce storie semplici, non può ripetere ciò che è stato detto. Il bambino parla velocemente o, al contrario, tira fuori le parole.
6. All'età di 4 anni, il bambino non ha un discorso coerente, non opera con concetti, la concentrazione dell'attenzione è ridotta. Basso livello di memorizzazione uditiva e visiva.

Prestare attenzione alla sfera emotiva. Di solito questi bambini hanno iperattività. I bambini sono disattenti, si stancano rapidamente, hanno un basso livello di memoria. Hanno anche difficoltà a comunicare sia con gli adulti che con i coetanei. I sintomi di ZPR possono anche manifestarsi in violazioni del sistema nervoso centrale (sistema nervoso centrale). Qui è consigliabile condurre uno studio utilizzando l'elettroencefalografia.

Complicazioni e conseguenze

Le conseguenze si riflettono principalmente nella personalità del bambino. Quando le misure non vengono prese in tempo per eliminare il ritardo nello sviluppo, a sua volta lascia un'impronta sulla vita futura del bambino. Se il problema nello sviluppo non viene corretto, i problemi del bambino si aggravano, continua a separarsi dalla squadra, si isola ancora di più in se stesso. Quando inizia l'adolescenza, il bambino può sviluppare un complesso di inferiorità e una bassa autostima. Questo, a sua volta, causa difficoltà nel comunicare con gli amici e il sesso opposto.

Livello processo cognitivo diminuisce anche. Il discorso scritto e orale è ancora più distorto, ci sono difficoltà nel padroneggiare le abilità domestiche e lavorative.

In futuro, sarà difficile per i bambini con ritardo mentale padroneggiare qualsiasi professione, entrare collettivo di lavoro e migliorare la tua vita personale. Per evitare tutte queste difficoltà, la correzione e il trattamento del ritardo dello sviluppo devono iniziare con la comparsa dei primi sintomi.

Trattamento e correzione

La correzione deve iniziare il prima possibile. Il trattamento dovrebbe basarsi su un approccio integrato. Prima inizia, più è probabile che il ritardo possa essere corretto. I principali metodi di trattamento includono:

• riflessologia microcorrente, cioè un metodo per influenzare gli impulsi elettrici sui punti di lavoro del cervello. Il metodo è utilizzato per CRA di origine cerebro-organica;
• consultazioni continue con defecologi e logopedisti. Viene utilizzato il massaggio logopedico, ginnastica articolare, metodi di sviluppo della memoria, attenzione, pensiero;
• terapia farmacologica . È prescritto solo da un neurologo.

Inoltre, è necessario lavorare con uno psicologo infantile, soprattutto se il ritardo è causato da fattori sociali. Puoi anche utilizzare metodi alternativi, come la terapia dei delfini, l'ippoterapia, l'arteterapia, nonché molte lezioni di sviluppo psicologico e pedagogico. ruolo principale I genitori sono coinvolti nella correzione. Creare un'atmosfera felice in famiglia corretta educazione e il sostegno dei propri cari aiuterà il bambino ad acquisire fiducia in se stesso, ridurre lo stress emotivo e ottenere risultati risultati efficaci trattamento e la prognosi è buona.

Regole per crescere un bambino con ritardo mentale

• Rapporto con la madre. Per un bambino i rapporti con la madre sono estremamente importanti, perché è lei che lo sostiene, gli dice cosa fare, si prende cura e ama. Ecco perché la madre dovrebbe essere un esempio, un sostegno per il bene del bambino. Se il bambino non riceve tutto questo dalla madre, in lui sorgono risentimento e testardaggine. Cioè, il bambino, con tale comportamento, segnala alla madre che ha urgente bisogno della sua adeguata valutazione e attenzione.
• Non spingere il bambino. Qualunque cosa faccia il bambino, che si tratti di mangiare porridge, collezionare un designer o disegnare, è importante non mettergli fretta. Altrimenti, causerai stress in lui e questo, a sua volta, influirà negativamente sul suo sviluppo.
• Genitori fastidiosi. Vedendolo, il bambino può cadere in uno stato di torpore e nemmeno compiere semplici azioni: il bambino inconsciamente prova delusione e ansia, perdita di sicurezza.
• Connessione. Un passo importante è creare una forte connessione emotiva con il bambino e aiutarlo a tradurre le sue paure dalla categoria di “paura per se stesso” a “paura per gli altri”. Insegna al tuo bambino la compassione, prima a livello "inanimato" (per i giocattoli, i personaggi dei libri), e poi per le persone, gli animali e il mondo in generale.
• Paura - no. La libertà dalla paura consente al bambino di svilupparsi intellettualmente, poiché la barriera della paura scompare.
• Le competenze sono importanti. Scopri in cosa è bravo tuo figlio e sviluppalo in lui. Non puoi insegnare a un pesce a volare, ma puoi imparare a nuotare. Questo è ciò che devi fare.

Prevenzione

La prevenzione del ritardo dello sviluppo in un bambino comporta un'accurata pianificazione della gravidanza, nonché la prevenzione impatto negativo per bambino fattori esterni. Durante la gravidanza, è necessario prestare attenzione per evitare infezioni e varie malattie, nonché per effettuare la prevenzione da loro in un bambino in tenera età. Anche i fattori sociali dello sviluppo non possono essere ignorati. Il compito principale dei genitori dovrebbe essere quello di creare condizioni positive per lo sviluppo del bambino e un'atmosfera prospera in famiglia.

Un bambino ha bisogno di essere coinvolto e sviluppato fin dall'infanzia. Molta attenzione nella prevenzione del ritardo mentale è rivolta alla creazione di una connessione emotivo-fisica tra i genitori e il bambino. Dovrebbe sentirsi sicuro e calmo. Questo lo aiuterà a svilupparsi correttamente, navigare nell'ambiente e percepire adeguatamente il mondo che lo circonda.

Previsione

Il ritardo nello sviluppo del bambino è superabile, perché con un lavoro adeguato con il bambino e la correzione dello sviluppo appariranno cambiamenti positivi.

Un bambino del genere avrà bisogno di aiuto dove i bambini normali non ne hanno bisogno. Ma i bambini con ritardo mentale possono imparare, ci vuole solo più tempo e fatica. Con l'aiuto di insegnanti e genitori, il bambino sarà in grado di padroneggiare qualsiasi abilità, materia scolastica e dopo la scuola andare al college o all'università.

I genitori a volte sono scoraggiati quando al loro bambino viene diagnosticato un ritardo mentale (MPD). Molto spesso, questa violazione è ben corretta con il giusto approccio di genitori e insegnanti. Ma per questo è necessario identificare presto nel bambino questa deviazione dalla norma. I test nell'articolo aiuteranno a farlo e una tabella univoca aiuterà a determinare il tipo di ZPR in un bambino. Anche in questo materiale ci sono suggerimenti per i genitori di bambini con un ritardo nello sviluppo psicologico.

Cosa significa la diagnosi di ritardo mentale - a chi e quando viene dato un ritardo nello sviluppo psicologico?

Il ritardo mentale (MPD) è una violazione del normale sviluppo della psiche, che è caratterizzato da un ritardo nello sviluppo di alcune funzioni mentali (pensiero, memoria, attenzione).

La diagnosi di malattie sessualmente trasmissibili viene solitamente effettuata nei bambini di età inferiore agli 8 anni. Nei neonati, il ritardo mentale non può essere rilevato, poiché è normale. Quando un bambino cresce, i genitori non sempre prestano attenzione alla sua restrizione capacità mentale o cancellalo per una piccola età. Ma alcuni bambini possono essere dati durante l'infanzia. Indica alcuni disturbi nel funzionamento del cervello, che in età avanzata possono manifestarsi sotto forma di ZPR.

Quando si visita un asilo, non è sempre possibile diagnosticare il ritardo mentale di un bambino, poiché lì il bambino non richiede alcuna intensa attività mentale. Ma quando entra a scuola, un bambino con ritardo mentale si distingue chiaramente dal resto dei bambini, perché:

• difficile sedersi in classe;
• difficile obbedire all'insegnante;
• concentrarsi sull'attività mentale;
• non facile da imparare, poiché cerca di giocare e divertirsi.

Fisicamente, i bambini con ritardo mentale sono sani, la principale difficoltà per loro è l'adattamento sociale. I bambini con ritardo mentale possono essere dominati da un ritardo dello sviluppo sia nella sfera emotiva che nell'intelletto.

• Con un ritardo nello sviluppo della sfera emotiva le capacità mentali dei bambini sono relativamente normali. Lo sviluppo emotivo di tali bambini non corrisponde alla loro età e corrisponde alla psiche di un bambino più piccolo. Questi bambini possono giocare instancabilmente, non sono indipendenti e qualsiasi attività mentale è molto faticosa per loro. Pertanto, mentre frequentano la scuola, è difficile per loro concentrarsi sui loro studi, obbedire all'insegnante e obbedire alla disciplina in classe.

• Se il bambino ha Hlento sviluppo della sfera intellettuale , quindi, al contrario, siederà con calma e pazienza in classe, ascolterà l'insegnante e obbedirà agli anziani. Questi bambini sono molto timidi, timidi e prendono a cuore qualsiasi difficoltà. Vengono alla consultazione di uno psicologo non a causa di violazioni disciplinari, ma a causa di difficoltà di apprendimento.

Test per la rilevazione del ritardo mentale - 6 modi per determinare il ritardo nello sviluppo mentale in un bambino

Se i genitori hanno dubbi su sviluppo mentale loro figlio, ci sono alcuni test che aiuteranno a identificare i disturbi dello sviluppo mentale.

Non dovresti interpretare tu stesso i risultati di questi test, poiché solo uno specialista dovrebbe farlo.

Test n. 1 (fino a 1 anno)

Lo sviluppo fisico e psicologico del bambino dovrebbe corrispondere alla sua età. Dovrebbe iniziare a tenere la testa entro e non oltre 1,5 mesi, rotolare dalla schiena allo stomaco - a 3-5 mesi, sedersi e alzarsi - a 8-10 mesi. Vale anche la pena prestare attenzione. Un bambino di 6-8 mesi dovrebbe balbettare e, a 1 anno, pronunciare la parola "madre".

La scala KID-R per valutare lo sviluppo di un bambino di età compresa tra 2 e 16 mesi - e

Test #2 (9-12 mesi)

A questa età, il bambino inizia a formare semplici abilità mentali. Ad esempio, puoi nascondere un giocattolo sotto una scatola di fronte a un bambino e chiedere con sorpresa "Dov'è il giocattolo?", Il bambino in risposta dovrebbe rimuovere la scatola e mostrare con gioia che ha trovato il giocattolo. Il bambino deve capire che il giocattolo non può scomparire senza lasciare traccia.

Test n. 3 (1-1,5 anni)

A questa età, il bambino mostra interesse per il mondo che lo circonda. È interessato a imparare qualcosa di nuovo, provare nuovi giocattoli al tatto, mostrare gioia alla vista di sua madre. Se tale attività non viene osservata per il bambino, ciò dovrebbe destare sospetti.

RCDI-2000 Scala di sviluppo del bambino da 14 mesi a 3,5 anni di età - scarica il modulo PDF e le istruzioni da compilare per i genitori

Test #4 (2-3 anni)

C'è un gioco per bambini in cui devi inserire le figure nei fori corrispondenti. All'età di due o tre anni, il bambino dovrebbe farlo senza problemi.

Test #5 (3-5 anni)

A questa età, gli orizzonti del bambino iniziano a formarsi. Chiama il pane al pane. Il bambino può spiegare cos'è una macchina o che tipo di robot fa il dottore. A questa età, non dovresti chiedere molte informazioni al bambino, ma comunque un vocabolario ristretto e orizzonti limitati dovrebbero destare sospetti.

Test n. 6 (5-7 anni)

A questa età, il bambino conta liberamente fino a 10 ed esegue operazioni di calcolo all'interno di questi numeri. Nomina liberamente forme geometriche e capisce dove c'è un oggetto e dove ce ne sono molti. Inoltre, il bambino deve conoscere e nominare chiaramente i colori primari. È molto importante prestare attenzione alla sua attività creativa: i bambini di questa età dovrebbero disegnare, scolpire o progettare qualcosa.

Fattori che causano ZPR

Ci possono essere diverse ragioni per il ritardo mentale nei bambini. A volte questi sono fattori sociali e, in altre situazioni, la causa della ZPR sono le patologie congenite del cervello, che vengono determinate mediante vari esami (ad esempio).

• Ai fattori sociali del ritardo mentale includere condizioni inadeguate per crescere un figlio. Tali bambini spesso non hanno l'amore e la cura dei genitori o materni. Le loro famiglie possono essere antisociali, disfunzionali o questi bambini sono cresciuti negli orfanotrofi. Ciò lascia un segno pesante nella psiche del bambino e spesso influisce sulla sua salute mentale in futuro.
• A motivi fisiologici ZPR includere l'ereditarietà, malattie congenite, grave gravidanza della madre o malattie trasferite nella prima infanzia che hanno influenzato il normale sviluppo del cervello. In questo caso, a causa del danno cerebrale, la salute mentale del bambino ne risente.

Quattro tipi di ritardo mentale nei bambini

Tabella 1. Tipi di ritardo mentale nei bambini

Tipo ZPR	Cause	Come si manifesta?
ZPR di origine costituzionale	Eredità.	Immaturità simultanea del fisico e della psiche.
ZPR di origine somatogena	Malattie pericolose precedentemente trasferite che influenzano lo sviluppo del cervello.	L'intelletto nella maggior parte dei casi non soffre, ma le funzioni della sfera emotivo-volitiva sono notevolmente arretrate nello sviluppo.
ZPR di origine psicogena	Condizioni educative inadeguate (orfani, bambini provenienti da famiglie incomplete, ecc.).	Diminuzione della motivazione intellettuale, mancanza di indipendenza.
Origine cerebro-organica	Grosse violazioni della maturazione cerebrale dovute a patologie della gravidanza o dopo gravi malattie nel primo anno di vita.	La forma più grave di ritardo mentale, ci sono evidenti ritardi nello sviluppo delle sfere emotivo-volitive e intellettuali.

Nella maggior parte delle situazioni, i genitori percepiscono la diagnosi di ritardo mentale in modo molto doloroso, spesso non comprendendone il significato. È importante rendersi conto che il ritardo mentale non significa che il bambino sia malato di mente. ZPR significa che il bambino si sviluppa normalmente, solo leggermente dietro i suoi coetanei.

Con il giusto approccio a questa diagnosi, all'età di 10 anni, tutte le manifestazioni di ritardo mentale possono essere eliminate.

• Studia questa malattia scientificamente. Leggi articoli medici, consulta uno psichiatra o uno psicologo. I genitori troveranno articoli utili: O.A. Vinogradov "Sviluppo comunicazione vocale bambini in età prescolare con ritardo mentale”, N.Yu. Boryakova "Caratteristiche cliniche, psicologiche e pedagogiche dei bambini con ritardo mentale", D.V. Zaitsev, Sviluppo delle capacità comunicative nei bambini con disabilità intellettive in famiglia.
• Contatta gli esperti. I bambini con ritardo mentale devono consultare un neurologo, uno psiconeurologo, nonché l'aiuto di un insegnante-defectologo, un insegnante-psicologo, un logopedista.
• Sarà utile utilizzare giochi didattici nell'insegnamento. Devi selezionare tali giochi in base all'età e alle capacità mentali del bambino, non dovrebbero essere pesanti e incomprensibili per il bambino.
• I bambini in età prescolare o primaria devono frequentare le lezioni FEMP(formazione di rappresentazioni matematiche elementari). Questo li aiuterà a prepararsi per l'assimilazione della matematica e delle scienze esatte, migliorare il pensiero logico e la memoria.
• Evidenziare uno specifico tempo (20-30 min) per completare le lezioni e ogni giorno a quest'ora siediti con il bambino per le lezioni. Inizialmente aiutalo e poi abituati gradualmente all'indipendenza.
• Trova persone che la pensano allo stesso modo. Ad esempio, sui forum tematici, puoi trovare genitori con lo stesso problema e tenerti in contatto con loro, scambiando la tua esperienza e consigli.

È importante che i genitori capiscano che un bambino con ritardo mentale non è considerato un ritardato mentale, poiché comprende perfettamente l'essenza degli eventi in corso e svolge consapevolmente i compiti assegnati. Con il giusto approccio, nella maggior parte dei casi, le funzioni intellettuali e sociali del bambino alla fine tornano alla normalità.

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Il ritardo mentale in un bambino è una condizione specifica che implica un lento ritmo di formazione delle funzioni mentali individuali, vale a dire i processi di memoria e attenzione, attività mentale, che sono in ritardo nella formazione rispetto alle norme stabilite per una certa età. Questa malattia è più spesso diagnosticata nei bambini nella fase prescolare, durante i test e il controllo della maturità mentale e della prontezza all'apprendimento, e si manifesta con visioni limitate, mancanza di conoscenza, incapacità all'attività mentale, immaturità del pensiero, prevalenza del gioco, interessi dei bambini. Se si riscontrano segni di sottosviluppo delle funzioni mentali nei bambini in età scolare, si consiglia di pensare alla loro presenza. Oggi il lento sviluppo delle funzioni della psiche ei metodi di influenza correttiva di tale stato sono un urgente problema neuropsichiatrico.

Cause di ritardo mentale in un bambino

Oggi i problemi del ritardo mentale in tutto il mondo sono riconosciuti dagli psicologi come uno dei problemi più urgenti. questioni problematiche orientamento psicologico e pedagogico. Psicologia moderna individua tre gruppi chiave di fattori che provocano un lento ritmo di formazione dei processi individuali della psiche, vale a dire le peculiarità del corso della gravidanza e il passaggio del processo di nascita stesso, fattori di natura socio-pedagogica.

I fattori associati al corso della gravidanza di solito includono le donne che si sottopongono malattie virali, ad esempio, rosolia, tossicosi grave, consumo di alcol, fumo di tabacco, esposizione a pesticidi, intrauterina carenza di ossigeno feto, conflitto Rhesus. Il secondo gruppo di fattori provocatori comprende le lesioni subite dai neonati durante il processo di nascita, l'asfissia del feto o il suo intreccio con il cordone ombelicale, il distacco prematuro della placenta. Il terzo gruppo copre fattori che dipendono dalla mancanza di attenzione emotiva e dalla mancanza di impatto psicologico sui bambini dall'ambiente adulto. Ciò include anche l'abbandono pedagogico e la limitazione della vita per lungo tempo. Ciò è particolarmente sentito dai bambini sotto i 3 anni. Inoltre, nella prima infanzia, la mancanza di uno standard ereditario provoca un ritardo nello sviluppo dei bambini.

Un clima emotivo favorevole positivo delle relazioni familiari, in cui il bambino cresce ed è suscettibile di influenza educativa, è il fondamento della sua normale formazione fisica e sviluppo mentale. Scandali costanti e uso eccessivo bevande alcoliche, e portano all'inibizione della sfera emotiva del bambino e al rallentamento del ritmo del suo sviluppo. Allo stesso tempo, un'eccessiva tutela può provocare un ritmo lento nella formazione delle funzioni mentali, in cui la componente volitiva è influenzata nei bambini. Inoltre, i bambini costantemente malati sono spesso colpiti da questa malattia. L'inibizione dello sviluppo può essere spesso osservata nelle briciole che hanno precedentemente subito varie lesioni che hanno colpito il cervello. Spesso, l'insorgenza di questa malattia nei bambini è direttamente associata a un ritardo nella loro sviluppo fisico.

Sintomi di ritardo mentale in un bambino

È impossibile diagnosticare la presenza di inibizione dello sviluppo nei neonati in assenza di evidenti difetti fisici in essi. Spesso i genitori stessi attribuiscono ai propri figli virtù inverosimili o successi inesistenti, il che rende difficile anche la diagnosi. I genitori dei bambini dovrebbero monitorare attentamente il loro sviluppo e dare l'allarme se iniziano a sedersi o gattonare più tardi dei loro coetanei, se all'età di tre anni non sono in grado di costruire frasi da soli e hanno troppo poco vocabolario. Spesso, i disturbi primari nella formazione dei processi mentali individuali vengono notati dagli educatori in un istituto prescolare o dagli insegnanti in un istituto scolastico quando scoprono che uno studente è più difficile dei coetanei da imparare, scrivere o leggere, ci sono difficoltà con la memorizzazione e con funzione vocale. In tali situazioni, si raccomanda ai genitori di mostrare il bambino a uno specialista, anche se sono sicuri che il suo sviluppo sia normale. Poiché la diagnosi precoce dei sintomi del ritardo mentale nei bambini contribuisce all'avvio tempestivo dell'azione correttiva, che porta all'ulteriore normale sviluppo dei bambini senza conseguenze. Più tardi i genitori suonano l'allarme, più difficile sarà per i bambini imparare e adattarsi ai loro coetanei.

I sintomi del ritardo mentale nei bambini sono spesso associati all'abbandono pedagogico. In tali bambini, il ritardo dello sviluppo è determinato principalmente da ragioni sociali, ad esempio la situazione dei legami familiari.

I bambini con Ritardo Mentale sono spesso caratterizzati dalla presenza di diversi tipi di infantilismo. In tali bambini viene in primo piano l'immaturità della sfera emotiva e i difetti nella formazione dei processi intellettuali passano in secondo piano e non appaiono in modo così evidente. Sono soggetti a ripetuti sbalzi d'umore, in classe o nel processo di gioco sono caratterizzati da irrequietezza, voglia di buttare dentro di loro tutte le loro invenzioni. Allo stesso tempo, è abbastanza difficile affascinarli con l'attività mentale e giochi mentali. Questi bambini si stancano più velocemente dei loro coetanei e non sono in grado di concentrarsi sul completamento del compito, la loro attenzione è dispersa su cose più divertenti, a loro avviso.

I bambini con ritardo mentale, che si osserva principalmente nella sfera emotiva, hanno spesso problemi con l'apprendimento in un istituto scolastico e le loro emozioni, corrispondenti allo sviluppo dei bambini piccoli, spesso dominano l'obbedienza.

Nei bambini con una predominanza di immaturità evolutiva nella sfera intellettuale, tutto accade al contrario. Sono praticamente privi di iniziativa, spesso eccessivamente timidi e timidi, soggetti a un numero diverso. Queste caratteristiche ostacolano lo sviluppo dell'indipendenza e la formazione dello sviluppo personale delle briciole. In questi ragazzi prevale anche l'interesse per il gioco. Spesso sono piuttosto duri con i propri fallimenti nella vita scolastica o nel processo educativo, non è facile andare d'accordo in un ambiente sconosciuto, in una scuola o in un istituto prescolare, si abituano a lungo al personale docente, ma allo stesso tempo si comportano e obbediscono.

Specialisti qualificati possono diagnosticare il ritardo mentale nei bambini, stabilirne il tipo e correggere il comportamento dei bambini. Durante esame completo e l'esame delle briciole, dovrebbero essere presi in considerazione i seguenti fattori: il ritmo della sua attività, lo stato psico-emotivo, le capacità motorie e le caratteristiche degli errori nel processo di apprendimento.

Diagnosticare il ritardo mentale nei bambini se si osservano le seguenti caratteristiche:

Non sono capaci di attività collettive (allenamento o gioco);

La loro attenzione è meno sviluppata di quella dei loro coetanei, è problematico per loro concentrarsi per padroneggiare materiale complesso, ed è anche difficile non essere distratti durante le spiegazioni dell'insegnante;

sfera emotiva i bambini sono molto vulnerabili, al minimo fallimento, tali bambini tendono a chiudersi in se stessi.

Ne consegue che il comportamento dei bambini con ritardo mentale può essere identificato dalla loro riluttanza a prendere parte a un gioco di gruppo o attività didattiche, riluttanza a seguire l'esempio di un adulto, per raggiungere gli obiettivi prefissati.

Nella diagnosi questa malattia c'è il rischio di errore, dovuto al fatto che si può confondere l'immaturità delle briciole con la sua riluttanza a svolgere compiti non adeguati alla sua età, o ad impegnarsi in attività poco interessanti.

Trattamento del ritardo mentale in un bambino

Pratica moderna dimostra che i bambini con ritardo mentale possono studiare in un normale istituto di istruzione generale e non in una direzione correzionale specializzata. Genitori e insegnanti dovrebbero capire che le difficoltà nell'insegnare ai bambini con immaturità nello sviluppo dei processi mentali all'inizio della vita scolastica non sono il risultato della loro pigrizia o disonestà, ma hanno ragioni oggettive e serie che possono essere superate con successo solo con sforzi congiunti . Pertanto, i bambini con un ritmo lento di formazione dei processi mentali necessitano di un'assistenza congiunta completa da parte di genitori, insegnanti e psicologi. Tale assistenza è: un approccio personale a ogni briciola, lezioni regolari con specialisti (uno psicologo e un insegnante per sordi), in alcuni casi, terapia farmacologica. Per trattamento farmacologico ritardi nello sviluppo mentale dei bambini usano farmaci neurotropici, rimedi omeopatici, terapia vitaminica, ecc. La scelta del farmaco dipende dalle caratteristiche del bambino di natura individuale e dalle condizioni di comorbidità.

È difficile per la maggior parte dei genitori accettare che il proprio figlio, a causa delle peculiarità della sua formazione, afferrerà tutto più lentamente dei coetanei circostanti. Cura e comprensione dei genitori unita a qualificata cure specialistiche contribuirà a creare condizioni positive favorevoli per l'apprendimento e fornire un'istruzione mirata.

Pertanto, l'impatto correttivo sarà più efficace se i genitori seguiranno le raccomandazioni riportate di seguito. Il lavoro diretto congiuntamente degli insegnanti, l'ambiente ristretto delle briciole e degli psicologi è la base per l'apprendimento, lo sviluppo e l'istruzione di successo. Il superamento completo dell'immaturità dello sviluppo riscontrata nel bambino, delle peculiarità del suo comportamento e delle difficoltà da esse provocate consiste nell'analisi, pianificazione, previsione e azioni congiunte.

Lavoro correttivo con bambini con ritardo mentale per tutta la sua durata dovrebbe essere permeato dall'influenza di natura psicoterapeutica. In altre parole, il bambino dovrebbe concentrarsi motivazionalmente sulle lezioni, notare i propri successi e provare gioia. Il bambino ha bisogno di sviluppare una piacevole aspettativa di successo e la gioia della lode, il piacere delle azioni compiute o del lavoro svolto. L'influenza correttiva comprende la psicoterapia diretta e indiretta, le sessioni individuali e la terapia di gruppo. Lo scopo dell'educazione correzionale è la formazione dei processi mentali nel bambino e la sua moltiplicazione. esperienza pratica in combinazione con il superamento del sottosviluppo delle capacità motorie, della parola e delle funzioni sensoriali, ecc.

L'educazione specializzata dei bambini con inibizione dello sviluppo ha lo scopo di prevenire possibili anomalie secondarie che possono insorgere a causa della tempestiva imbattuta mancanza di prontezza dei bambini per il processo educativo e la vita nella società.

Nel processo di lavoro con bambini che soffrono di inibizione dello sviluppo, è necessario utilizzare attività di gioco a breve termine per sviluppare una motivazione positiva. In generale, l'esecuzione delle attività di gioco dovrebbe interessare i bambini e attirarli. Qualsiasi attività dovrebbe essere fattibile, ma non troppo semplice.

I problemi di ritardare lo sviluppo mentale dei bambini risiedono spesso nel fatto che tali bambini mostrano impreparazione per la scuola e l'interazione in una squadra, a seguito della quale la loro condizione è aggravata. Ecco perché per una corretta correzione è necessario conoscere tutte le caratteristiche delle manifestazioni della malattia e influenzare i bambini in modo complesso. Allo stesso tempo, i genitori devono essere pazienti, interessati al risultato, comprendere le caratteristiche dei propri figli, amore e sincera preoccupazione per i bambini.

Dottore del Centro medico e psicologico "PsychoMed"

Le informazioni fornite in questo articolo sono solo a scopo informativo e non possono sostituire la consulenza professionale e l'assistenza medica qualificata. Al minimo sospetto di ritardo mentale in un bambino, assicurati di consultare un medico!

Una diagnosi comune che viene fatta a molti bambini piccoli è il ritardo mentale (MPD). Ha così tante manifestazioni nei sintomi che molti medici non conducono più una diagnosi approfondita per fare una tale diagnosi. Tuttavia, stiamo parlando di una grave deviazione che si manifesta in un bambino per determinati motivi.

Dovrebbe essere chiaro di cosa si tratta e perché si manifesta, poiché questa diagnosi è spesso attribuita a un bambino completamente sano. Ciò richiede un approccio individuale, poiché tutti i bambini sono diversi e si sviluppano al proprio ritmo. Lo sviluppo mentale è dovuto a molteplici fattori che non possono essere adattati a criteri specifici. E il fatto che il bambino sia emotivamente calmo o inattivo non significa che abbia una deviazione. È del tutto possibile che qui influisca il fattore dell'educazione o la struttura individuale del sistema nervoso.

Cos'è il ritardo mentale in un bambino?

In medicina esiste davvero una cosa come il ritardo mentale, che si manifesta in un bambino. Cos'è? Gli specialisti del sito del sito di aiuto psicologico definiscono ZPR come uno stato mentale in cui si sviluppa più lentamente del solito. C'è un ritardo nello sviluppo della memoria, dell'attenzione, del pensiero, che non è inerente al normale sviluppo di una particolare fascia di età.

Di solito, l'ADHD viene diagnosticato nei bambini a età prescolare. Questo è contrassegnato dai seguenti fattori:

• Gli interessi sono prevalentemente per bambini e giochi.
• Immaturità mentale e riluttanza a imparare.
• Mancanza di conoscenza, prospettive limitate.
• Immaturità del pensiero.

Se la ZPR si manifesta in età scolare, la causa del suo sviluppo potrebbe essere l'oligofrenia, che viene trattata.

Fortunatamente, lo ZPR non lo è malattia clinica. Lei è piuttosto intermedio tra patologia e normalità. Non ci sono gravi deviazioni nel pensiero, nella parola, nell'attività motoria, ecc. Per la maggior parte, le difficoltà risiedono a scuola oa scuola. ZPR è già una deviazione, ma non è considerata una malattia. Il processo è reversibile, che è ciò a cui gli psicologi dirigono i loro sforzi.

È interessante notare che il ritardo nello sviluppo mentale in ogni bambino si manifesta in vari gradi e in determinate caratteristiche. Non esiste un'unica immagine che determini che un bambino è malato di ritardo mentale. Tuttavia, ci sono alcuni prerequisiti che dovrebbero incoraggiare gli adulti a impegnarsi nello sviluppo mentale del bambino. Il processo è reversibile. Nel tempo, il bambino può diventare sano e raggiungere uno sviluppo normale, a meno che i prerequisiti per il suo aspetto non siano motivi seri.

Cause di ritardo mentale in un bambino

Cosa causa il ritardo mentale in un bambino? Non tutto è chiaro qui. Per lo più gli psicologi si riferiscono ai fattori sociali in cui vive il bambino. Questa è una famiglia disfunzionale, la mancanza di un contatto completo tra genitori e figlio, la mancanza di sviluppo culturale e intellettuale, circostanze di vita difficili.

Puoi fare riferimento alla predisposizione genetica del bambino al CRA. Tuttavia, l'enfasi principale è sul livello intellettuale dei genitori stessi. Se è inferiore alla media, anche il bambino avrà un QI basso. Associalo a sviluppo intellettuale bambino dopo la nascita, e non con la sua predisposizione.

Altri specialisti si rivolgono alla fisiologia, notando danni organici nel cervello che si sono verificati durante la gravidanza o il parto. Bisogna escludere qualche fattore? NO. Tutti loro possono influenzare collettivamente l'aspetto di ZPR.

Pertanto, le ragioni del ritardo nello sviluppo della psiche sono:

1. Corso sfavorevole della gravidanza:

• Toxoplasmosi.
• Malattie materne, come influenza, rosolia.
• Tossicosi nella seconda fase della gravidanza.
• Incompatibilità dei fattori Rh nella madre e nel bambino.
• Malattie materne croniche associate al cuore, ghiandola tiroidea o il diabete.
• Carenza di ossigeno intrauterino.
• Abuso materno di alcol o nicotina.

1. Lesioni alla nascita:

• Utilizzo di strumenti per aiutare il feto a uscire dal canale del parto.
• Asfissia infantile.
• Distacco prematuro della placenta.

1. Negligenza pedagogica associata a un contatto insufficiente tra genitori e bambino.

Il comportamento prevalentemente dei genitori nei confronti del bambino influisce sul suo sviluppo mentale, che può influire anche su quello fisico. Quindi, se in famiglia sono costantemente presenti litigi, violenze, mancanza di contatto e educazione dei figli, allora è possibile la comparsa di uno ZPR. Una tale diagnosi può manifestarsi anche in una famiglia in cui c'è iperprotezione. Qui soffre la componente volitiva, che porta a un ritardo nello sviluppo mentale.

Sintomi di ritardo mentale in un bambino

È abbastanza difficile identificare i sintomi del ritardo mentale nel tempo, poiché spesso dipende dall'attenzione dei genitori nei confronti del proprio figlio. Poiché tutti i genitori amano eccessivamente i propri figli, attribuiscono loro virtù e capacità inesistenti. Ciò non consente l'identificazione tempestiva di ZPR e l'avvio di lavori correttivi.

Spesso le CRA vengono scoperte da educatori o insegnanti durante la preparazione dei bambini a scuola. Notano l'incapacità del bambino di ricordare e assimilare rapidamente le informazioni, imparare a leggere e scrivere.

I primi sintomi di ritardo mentale sono il ritardo nella seduta e nel camminare del bambino. All'età di 3 anni non è in grado di costruire frasi complesse e ha un piccolo vocabolario. Se i genitori non prestano attenzione a questo, il trattamento viene eseguito piuttosto tardi, il che influisce sull'inefficienza nella correzione della psiche.

Un bambino con ritardo mentale soffre di un'incapacità di socializzare, iniziata nella famiglia dei suoi genitori. I sintomi sono:

1. Immaturità emotiva, che si manifesta in vari tipi infantili. Le emozioni dei bambini hanno la precedenza sull'obbedienza. Il loro sviluppo in quest'area è simile allo sviluppo dei bambini più piccoli.
2. Difetti nei processi intellettuali.
3. Irrequietezza durante il gioco.
4. Sbalzi d'umore multipli.
5. Incapacità di concentrarsi su qualche compito, passando rapidamente a qualcosa di divertente.
6. Incapacità di lasciarsi trasportare da giochi intellettuali o mentali.
7. L'immaturità della sfera intellettuale, che si manifesta in presenza di varie paure, timidezza e timidezza, mancanza di iniziativa. Preferiscono giocare. Allo stesso tempo, hanno una mancanza di convivenza in un nuovo ambiente, la durata della dipendenza. Sono obbedienti ed esemplari nel comportamento.
8. In ritardo rispetto a tutte le forme di pensiero.
9. Ritardo nello sviluppo della parola, che si manifesta individualmente.

Esistono tipi di ZPR, tra cui:

• Origine costituzionale: infantilismo mentale, immaturità emotiva. Questa è una manifestazione violenta di emozioni, attaccamento alla madre, incapacità di adattarsi a nuove condizioni, mancanza di indipendenza, ecc.
• origine somatogena. Si verifica sullo sfondo di malattie frequenti o prolungate del bambino o in una famiglia con iperprotezione. ZPR è associato alla mancanza di contatto costante del bambino con l'ambiente, che contribuisce al suo ritardo.
• origine psicogena. Si verifica in condizioni familiari sfavorevoli, nonché con ipoprotezione e mancanza di istruzione. Quando un bambino cresce da solo, viene privato dell'opportunità di svilupparsi pienamente, come in una famiglia dove regnano violenza, scandali e altri problemi.
• Origine cerebro-organica - minima disfunzione cerebrale. Si manifesta sullo sfondo di varie patologie fisiche e genetiche.

Trattamento del ritardo mentale in un bambino

La correzione del ritardo mentale è la direzione principale nel trattamento del bambino. Non studia in una scuola specializzata, ma gli viene applicato un approccio individuale. Dovrebbe essere chiaro che le sue difficoltà nell'apprendimento non sono associate alla pigrizia, ma al suo sviluppo mentale.

Parallelamente, il bambino deve sottoporsi a consultazioni con psicologi e insegnanti sordi. In alcuni casi vengono prescritti farmaci: neurotropi, omeopatia, terapia vitaminica, ecc. Il medico prescrive farmaci.

La correzione psichica subisce approccio integrato, dove i genitori, insieme ad altri specialisti (insegnanti, psicologi, ecc.) tengono conto delle caratteristiche del bambino e lo aiutano a eliminarle. Il ritmo lento nell'apprendimento è normale per un bambino con ritardo mentale, che richiede pazienza e comprensione da parte degli adulti.

L'enfasi principale è sulla psicoterapia, che sviluppa le sensazioni necessarie nel bambino: motivazione a compiere azioni e gioia per i risultati raggiunti. Il bambino dovrebbe avere motivi per fare qualcosa, soprattutto per raggiungere il successo per il quale è lodato.

Il lavoro si basa su esercizi di gioco fattibili e allo stesso tempo natura complessa. Il bambino deve godere degli esercizi e delle sue azioni, in modo che si formi in lui una motivazione positiva.

Le conseguenze negative dovrebbero essere evitate a causa della presenza di ritardo mentale e riluttanza a imparare. Il bambino non dovrebbe sentirsi debole o malato rispetto agli altri bambini. Tutto dipende dal comportamento e dagli atteggiamenti degli adulti, in particolare dei genitori.

Poiché è abbastanza difficile identificare lo ZPR in nei primi anni, di solito diagnosticata a 5-6 anni di età. Questo è considerato un periodo piuttosto tardivo, sebbene favorevole alla correzione di ZPR. Pertanto, i genitori sono incoraggiati a svolgere la prevenzione del ritardo dello sviluppo nella psiche, piuttosto che occuparsi del suo trattamento. I fattori principali sono:

1. Creazione di condizioni favorevoli per il corso della gravidanza e del parto.
2. Eliminazione di vari rischi associati a lesioni fisiche o mentali.
3. Creare un ambiente favorevole all'interno della famiglia, in cui i genitori sono impegnati nell'educazione e nell'educazione del figlio, comunicano con lui e lo trattano adeguatamente.

Risultato

Il ritardo mentale è uno stadio intermedio tra la malattia e lo stato normale. Di per sé, un bambino può essere assolutamente sano, ma le condizioni sfavorevoli in cui si sviluppa danno un risultato negativo: ZPR.

Se viene rilevato un ritardo dello sviluppo, è necessario contattare un neurologo, un pediatra o uno psicologo. Lo specialista aiuterà a identificare i sintomi del ritardo mentale e la prescrizione trattamento adeguato, che dà sempre risultati positivi: una completa guarigione e la formazione di un bambino.