幼稚園で働く先生たち 教育機関, 5年に一度資格の確認が必要です。 これを行うには、地域の認証委員会に認証申請書を提出します。 割り当てられたカテゴリは 5 年間有効です。 有効期限が切れたら、教師は再度この手順を実行する必要があります。 アプリケーションを正しく作成するには、サンプルをよく理解する必要があります。 記事の最後から無料でダウンロードできます。
すべての幼稚園教師は必須の資格を取得する必要があります。 その結果、彼らはそのポジションに適しているという確認を受けます。 5年間の資格有効期間終了後、再度試験が行われます。
就学前教育機関の従業員の一部のグループは、この義務を免除されます。 その中で：
- 妊娠中の従業員。
- 産休・育休中の女性。
- 経験が 2 年に達していない初任者教師。
- 4か月以上病気休暇をとった従業員。
ただし、従業員がまだ認定を受けたい場合は、申請書を次の宛先に送信する権利があります。 一般的な条件.
自主認証との違い
最初または最上位のカテゴリを取得したい場合は、 幼稚園の先生自主的な認証を受ける必要があります。 資格を一桁向上させることしかできません。 したがって、カテゴリのない教師は、試験の結果に基づいて最初のカテゴリを受け取ることができます。 最上位のカテゴリーに任命されるには、再度申請書を提出する必要があるが、2年後までに提出する必要がある。
重要！ 勤続年数に関係なく、5 年ごとに認定を受ける必要があります。
試験の結果に基づいて、教師が彼の専門レベルを確認しなかった場合、その資格は減らされます。 その後、雇用主は労働関係を終了する権利を有します（義務ではありません）。 レベルを回復するには、教師は再トレーニング コースを受講し、再認定を受けることができます。
最高レベルが失われた場合、教師はまず最初のカテゴリーを復元する必要があります。 2年後、トップレベルの任命のために再び検査を受けることができる。
審査の結果に基づいて区分が決定された場合には、その決定は同日に発効するものとみなします。 対応するエントリは次の場所に作成されます。 仕事の本教師 同時に昇進も期待できる 賃金.
委員会向けの書類一式
検証のための書類は地方教育当局の委員会に提出されます。 指定された試験の日時と場所は1か月以内に決定されます。 教師には委員会の決定がメールで通知されます。
次の書類を提出する必要があります。
- 教員免許の申請。
- 前回の検査の結果として受け取った認証シートのコピー。
- 教育教育を受けた卒業証書のコピー。
- 雇用主の特徴とカバーレター。
- 姓を変更する場合 - 証明書類のコピー。
自主認定に合格するまでの時間は、教師自身が決定します。 彼は自分のことを評価する必要がある シラバス書類を提出する適切な期間を選択します。 完了した競技会やその他の専門的なイベントに関する情報を提供することが重要です。 多様なイメージを見せる 教育活動教師
試験期間中はテストが行われ、試験が行われます。 これらすべての測定は、コンプライアンスを確立することを目的としています。 プロレベル第一レベル以上の幼稚園教師の要件。
サンプル アプリケーションはどのようなものですか?
最初のカテゴリーの教師の認定申請書を正しく作成するには、例を考慮する必要があります。 原則として、フォームはロシア連邦の特定の構成主体の教育当局の認証委員会に送信されます。 宛先の詳細はページの右上隅に表示されます。
- 選択したカテゴリの教師認定をリクエストします。
- 現在の資格と有効期限に関する情報。
- カテゴリを割り当てる理由。 上級教育者は、それらをリストする際に、選択した資格の要件に基づいてガイドされます。
- 幼稚園の先生が参加した専門的なイベントのリスト。
- 申請者に関する情報。 ここでは、特定の幼児教育機関での教育、一般的な教育経験、および勤務経験に関する情報を示します。 卒業証書、高度なトレーニングコースの修了、その他の功績を持っている場合は、それらも申請書の本文に反映する必要があります。
- 検査フォーム。 講師の同席でも不在でも可能です。
- 日付と署名。
合格認定の微妙な違い
雇用主は認定のために教師を派遣します。 一人の人が複数の幼稚園で働いている場合、各雇用主はその人を試験を受けさせます。 教師が 1 つの教育機関で同時に複数の役職に就いている場合、それぞれの役職に準拠しているかどうかテストされることがあります。
注意！ 委員会会議の日付を設定した日からの認定の合計期間は 2 か月を超えてはなりません。
審査の結果に基づいて決定がなされた場合には、その旨が認定シートに記載されます。 その後、これらのデータは教師の個人ファイルに反映されます。
認証委員会に登録済み
№ 1 総務省と
魔導 No.58 職業教育
「_____」____________2016 スヴェルドロフスク地方
クリヴォワ・ナタリヤ・セルゲイヴナ、
教育者
地方自治
就学前教育
施設幼稚園 第58号
一般発達型
優先実施あり
芸術活動
子どもたちの美的発達。 クシュヴァ市
声明。
2016年度に初めての認定をお願いします。 資格カテゴリー「教育者」という立場で。
現在、私は第 1 種の資格を持っており、その有効期間は 2017 年 1 月 31 日までです。
第一の資格区分の要件を満たす以下の業務実績が、申請書に記載された資格区分の認定の基礎となるものとみなします。
私は直接の教育活動を知っており、それを活用しています。 政権の瞬間、子供たちとの個人作業、現代技術：情報と通信、ゲーム、研究活動の利用、実験、プロジェクト方法、教育プロセスの組織化に貢献し、教育活動の計画に役立つインターネットリソース。
専門家の以前の推奨に従って、認定間期間に私は、未就学児の認知発達と人格の総合的な教育を目的として、「未就学児の人格を発達させる手段としての教育ゲーム」というテーマを選択しました。
この目標を達成するために、次のタスクが策定されます。
1. 就学前の子供の人格発達の問題に対する現代的なアプローチの研究。
2.就学前児童の人格と認知能力の総合的な教育の実施に資する条件の整備。
3. 子どもたちが目標を達成するための教育的なゲームの使用の効果を高める 教育分野連邦州教育基準によって定義される「認知的発達」。
認定間の期間中、私は次の文献を研究しました。 「幼稚園における教育の組織化の一形態としての教訓的なゲーム」、ボグスラフスカヤ Z.M.、スミルノバ E.O. 「未就学児向けの教育ゲーム」、A.K. ボンダレンコ「幼稚園での教育ゲーム」、およびインターネット リソースも使用しました。
彼女はその作業を体系化し、「未就学児の発達手段としての教訓的なゲーム」というテーマのプロジェクトを開発しました。 認知能力の発達のための教訓的なゲームのカードインデックスを作成しました。 研究活動：「色で合わせる」、「郵便配達員がポストカードを持ってきた」、「ピラミッド」など。
追加教育プログラムの開発と実施：「器用な手のひら」、「クイリング」、「ピラミッド」これにより、子供たちは技術的スキル、美的感覚、細かい運動能力の発達を発見し、発展させることができました。
連邦州教育基準に従って発達主題の空間環境を更新しました。 彼女は、音楽、環境、演劇、芸術、実験センターなど、子どもたちの興味に基づいてさまざまなプレイ センターを設計し、子どもたちが活動的になり自己実現できるようにしました。
彼女は、アンケート、共同イベント、コンテスト、保護者会などを通じて、生徒の家族との交流を強化しました。 「未就学児のゲームと人格形成」、「教訓的なゲームの実施の特徴」、「人間や環境にとって危険な状況とその中での行動方法についての未就学児のアイデアの形成」などのテーマについて保護者に助言サポートを提供ルールに沿って保護者向けに安全に関する冊子を作成しました。 渋滞、連邦州教育基準DOによる。 私が実施した保護者向け制度では オープンクラス最新のテクノロジーを使用して。
私のリーダーシップの下、子供たちは絵画の展示など、市のイベントに積極的に参加しました。」 冬物語"、"火のない世界"。 子どもたちの愛国的な歌「ミュージック・オブ・フィート」のフェスティバルマラソンで。 競争で 子どもたちの創造性ロシア消防局創立 365 周年に捧げられます。 市の子どもたちの創造性の祭典「セレブレーション・オブ・チャイルドフッド」のエンブレムコンテストに出場。 コンテスト「小市民の大きな権利」。 美術工芸品の展示「つくる・発明する・試してみる」。 V 子供たちのパーティー民俗芸術「ザヴァリンカの上」。 劇団フェスティバル「すべてのおとぎ話は私たちにやってくる」にて。 彼らは全ロシア児童絵画コンクール「健康のためのビタミン」に参加し、賞状、感謝状、賞状を授与されました。
子どもの認知発達をモニタリングした結果によると、2012 年から 2013 年にかけて前向きな傾向が見られます。 低レベル - 20% ,平均レベル- 50%、高レベル - 30%。 2015年から2016年にかけて 低レベル - 0%、平均レベル - 7.7%、高レベル - 92.3%。
この分野での経験を一般化するために、彼女は市の方法論協会「FGTの実施の一環として、就学前教育機関の教育プロセスにおける就学前児童の芸術的および美的教育のタスクの統合」をテーマに参加しました。 「演劇ゲーム」。
彼女の専門的資質を向上させるために、彼女は教育評議会、セミナー、マスタークラス、コンテストに参加しました：「窓辺の野菜畑」、「最高の両親のコーナー」、「最高の区画」、「最高の安全コーナー」。
私は自分自身について次の情報を提供します。
私は中等職業教育を受けています。 2013年にニジニ・タギル教育大学第2校を卒業し、専門分野「幼児教育」の「家庭教育分野で追加訓練を受けた幼児教師」の資格を取得しました。
合計の指導経験は15年です。 私はこの施設で 15 年間働いています。
私は KGO 教育機関からの 2015 年日付の名誉証明書を持っています。
2014 年に、彼女はプログラムに基づく高度なトレーニング コースを修了しました。
「就学前教育に関する連邦州教育基準に従って、就学前教師の活動を設計する。」
私は幼児教育機関の労働組合組織のメンバーです。
認証委員会の会合において私の出席なしで認証を行っていただきますようお願いいたします。
「_____」_______________2016 署名_________________
政府と専門家コミュニティは国家プロジェクト「教育」の追加について議論している。 主要な9つが含まれます 連邦プロジェクト、教師のプロフェッショナリズムをテストするための新しいアプローチの基礎を築くことが含まれます。 特に、全ロシア人民戦線は、 現在のシステム認定資格を取得する代わりに、統一された専門試験を導入します。 また、教師の訓練レベルをテストするという目的は変わらないが、新しい試験により、教育者や教師は専門能力開発の計画を立てることができるようになる、と独立専門家らは言う。
ONF は、試験が教師の専門的基準と一般教育に関する連邦教育基準の要件を満たさなければならないことを強調しています。
当局がそのような提案に同意するかどうかは不明だが、現在、ロシア連邦で別の実験が行われている。同じ国家プロジェクト「教育」の枠組みの中で、教師資格の新しいモデルがテストされている。 その主な違いは、教師は統一された連邦評価資料の使用に基づいて独立した資格評価を受けなければならないことです。 専門家が子供たちをうまく指導していることを証明するポートフォリオ、証明書、その他の資料は必要ありません。 新型モデルによる認証は2020年に開始される予定だ。 同時に、義務と任意の区分は維持され、検査の頻度は変更されません。
現在の認定までの期間はどれくらいですか?
検査の時期は検査の種類によって異なります。 現在、教育者の資格を取得するための試験には次の 2 種類があります。
- 教職員の職務の遵守を確認するための認定。 これは必須であり、ロシア連邦の法律によって定められた期限内に行われます。 少なくとも5年に1回は実施しなければなりません。 このタイプは、そのポジションに対する職業上の適性をテストするものです。 認定手続きの第 22 条によると、特定の教師グループには例外があります。
- 資格カテゴリーを確立するための教員の認定は任意であり、既存のカテゴリーを改善するために従業員自身の要求に基づいて行われます。 このタイプは、あるカテゴリーに昇進するための専門的適性をテストするものです。
カテゴリーの有効期間が 5 年間の場合、前のカテゴリーの受領日から 2 年後に再試験を受けることができることに注意してください。 申請者が再認証を拒否された場合、拒否の日から 1 年後に再度申請することができます。
なお、教員免許予定規程により、その職位への適合確認期間は５年と定められている。 これにより、2019年度には2013年度に認定された教員が派遣されることになります。
従業員は、その職位に適しているかどうかの検証を受けるために、教育機関の長によって派遣されます。
期限までにカテゴリーが確認できない場合はキャンセルとさせていただきますのでご了承ください。
- 最初のカテゴリーを持つ従業員は、最初のカテゴリーを取得するために認定を申請し、一般的な手順を踏む必要があります。
- 教員が最高のカテゴリーを持っている場合、最初に最初のカテゴリーの試験に合格する必要があり、2 年後に無事終了して初めて最高のカテゴリーに応募できるようになります。
同時に、2011 年 1 月 1 日より前に割り当てられた資格カテゴリは、割り当てられた期間中は引き続き有効です。 しかし、20年間その職に就いた教師に2番目のカテゴリー「終身」を割り当てた規則は取り消される。 今後、これらの教師も5年ごとに認定資格を取得する必要があります。
必要書類一覧
認証に必要な書類のリスト:
- 最上位カテゴリーの教員免許申請（2019年度）。
- 入手可能な場合は、以前の認定結果のコピー。
- 専門教育（中等教育および高等教育）の卒業証書のコピー。
- 以前に最高位または最初のカテゴリーを受け取った場合は、そのコピーを書類のパッケージに添付する必要があります。
- 姓が変わった場合は、その書類のコピーを添付します。
- カバーレターまたは、教師の専門的能力の確認として役立つ勤務先からの推薦状。
- 教師がカテゴリー 1 の認定を取得すると、2019 年にポートフォリオが必要になる可能性があります。 適用される要件について詳しくは、こちらをお読みください。
1か月以内に書類を提出すると、検査の場所と時間が通知されます。
教員免許申請
最上位カテゴリーへの応募 幼稚園の先生(連邦州教育基準によると 2019) は特別なフォームに記入する必要があります。 宛先に関する情報は右上隅に入力されます。 次に、申請者に関する基本情報を入力する必要があります。 この情報にはフルネームが含まれます。 就学前教育機関の職員、住所および電話番号、申請者が勤務する教育機関の氏名。
- 選択したカテゴリの認証をリクエストします。
- カテゴリ情報 この瞬間およびその有効期間。
- カテゴリを割り当てる理由が示されています。 この時点では、選択した資格の要件に焦点を当てることが重要です。
- 就学前教育機関の職員が参加した教育イベントのリスト。
- 申請者に関する情報。 学歴、一般的な教育経験、最後の職歴に関するデータ。 教師が高度なトレーニングコースの修了を確認する卒業証書または書類を持っている場合、この情報を申請書の本文に反映する必要があります。
文書の最後には、日付と申請者の署名が記載されます。
サンプルアプリケーション
申請書に記入する際には、教師の教育的業績に特別な注意を払う必要があることに注意することが重要です。 教育活動の過程で参加した場合 方法論の発展、インタラクティブなレッスンを作成する、またはその他のイノベーションを使用する場合は、アプリケーションの本文でこれについて言及する必要があります。 申請書には、開発状況などが記載された付録が添付される場合もあります。
一部の地域では、複数段階の認証手順が実行されます。 たとえば、タタールスタン共和国教育省は、教育者の検査に追加のテストを含めました。認定された従業員の専門的能力の検査に関連するさまざまな形式のリストには、コンピューターテストが含まれています。 テスト結果に基づいて、従業員には得点数を示す証明書が与えられます。 テストに合格するには、最も高い資格カテゴリーの申請者が 90 点を獲得する必要があります。
タジキスタン共和国教育省の教育者認定試験、2019年度試験例を掲載しています。
教師向けのテストタスク
就学前の教育学に関するテスト
分析レポートは本質的に、教師の能力に関する結論に基づいて教師の資格のレベルを示す文書です。 専門的な活動.
この文書には、認定間の期間中のすべての専門的業績を記載する必要があります。
認定に関する連邦州教育基準に基づく教師の分析レポートは、次の内容で構成されます。
- 注釈;
- 分析部分。
- デザイン部分。
- 結論。
- アプリケーション。
分析情報については、以下の個人情報の入力が必須となります。
- 申請者の姓、名、父称。
- 教育に関する情報。
- 合計の実務経験。
- 認定されたポジションでの実務経験。
- 認定資格取得のために派遣された教育機関での勤務経験。
- このポジションの資格レベル。
書類に記入する際の次の必須ステップは、必要な情報を指定することです。
- 目標と目的。その実施は申請者によって実行されます。
- 目標を達成しました。
- 教育活動におけるイノベーションの応用。
- 就学前教育機関の従業員の専門的活動に関するデータ。 このリストには、生徒のグループの構成、生徒の発達における積極的な力学、生徒の形成に関する情報が含まれています。 個人的な資質、さまざまなイベントの結果やその他の指標。
- 専門的な活動の過程における心理学の知識の応用：技術と方法。
- 肯定的なレビュー未就学児の保護者による申請者の教育活動について。 このデータは委員会によって検証される場合があります。
- 学生の健康保持・予防を目的とした活動についてご案内します。 健康的なイメージ人生。
- 教員研修、上級研修コース、コンクールへの参加などの情報を掲載しています。
- 教師の通信、子供の育成と教育に関する彼の出版物、および彼の職業的活動に関連するその他の資料。
- 文書作成スキルおよびそのポジションに必要なその他のスキル。
- 申請者の個人的および職業的発展の見通し：研修の計画など。
- 日付と申請者の個人署名。
記入済みの書類には、申請者が現在勤務している教育機関の印鑑と教育機関の長の署名が押されます。
この証明書は、認定資格を取得するための幼稚園教師の教育活動を自己分析したものであり、勤務中の業績と専門的向上の計画を示すものであることに注意することが重要です。
認定講師の分析レポートのサンプル
認証手順
必須
教師の職業的適性をテストする 就学前教育機関 5年ごとに開催されます。 ただし、正当な理由により受験を免除される場合は除きます。 これらには次のものが含まれます。
- 妊娠中の女性。 この場合、テストは教師が産休から復帰してから 2 年以内に実施されます。
- 実務経験が2年未満の従業員。
- 4 か月以上継続して病気休暇をとった従業員。 この場合、職場に復帰してから 12 か月後に検査を受けることが推奨されます。
知識テストの手順は、次のいくつかの段階で構成されます。
- 認証委員会の設立。
- 認定対象者のリストを作成し、検査のスケジュールを作成します。
- それぞれのテーマに対するアイデアの形成。
- 手順そのもの。
- 見積もりと結果の提示。
以前は、20 年以上の教師経験が 2 番目のカテゴリーの生涯維持を保証していたことに注意することが重要です。 今日、これは関係ありません。 資格を確認するには教育者の資格も必要です。
現在、ロシア連邦教育省は、教職員の職業的適性を評価するための新しい基準を開発中です。
- 認定が無事完了すると、委員会はその職位への適合性について結論を出します。
- テストが不合格の場合、委員会はそのポジションが不適切であるかどうかの決定を下します。
この決定により、終了する場合がございます 雇用契約書第 3 条、第 1 部、芸術に基づいて教師と。 81 ロシア連邦労働法。 しかしながら、当社は、その職位が不適切であるという評決は、その教師の強制的解雇を必要としないことに留意する。 たとえば、雇用主は、認定資格に合格しなかった従業員を高度なトレーニング コースに派遣し、修了後に再度受講できるようにすることができます。
また、教師が書面による同意を得て、より低い地位またはより低賃金の別の仕事に転勤する可能性がある場合にも、教師を解雇することはできません。 また、教職員が第 2 条に指定されている人物のリストに含まれている場合、その教職員を解雇することはできません。 261 ロシア連邦労働法。
自主的
教育者は誰でも、自分のレベルを向上させるためにテストを受けたいという希望を表明し、独自に申請書を提出することができます。
自主的な検証の段階には次が含まれます。
- 提出された申請書の確認。
- テストに合格するための期限を決定する。 なお、検査期間は検査開始から決定が下されるまで60日を超えることはできません。
- 検査の時間と場所を申請者に書面で通知します。 通知は 30 日以内に送信されます。
- 被験者の評価。
- 検査結果の登録。
カテゴリの有効期間は 5 年間であることに注意してください。 前のレベルを取得してから 2 年が経過すると、専門知識をテストするためのリクエストを提出できます。 候補者が認定を拒否された場合、拒否から 1 年以内であれば再申請を行うことができます。
教師が認定に合格すると、委員会は教師が最初の (最高の) カテゴリーの要件を遵守しているかどうかを決定します。 資格は同日に付与され、資格が付与された日から新しいレートの給与が支払われます。 ワークブックには、教えられる主題については言及せずに、対応するカテゴリに関するエントリが作成されます。
教師が認定に合格できなかった場合、委員会は要件を満たしていないかどうかを決定します。 最初のカテゴリーに合格した人にはカテゴリーが与えられないままとなり、そのポジションに適しているかどうかのテストを受ける必要があります。
教師が最高のカテゴリーのテストに合格した場合、不合格の場合は有効期限まで最初のカテゴリーのテストを受けることになります。 期間終了後は、最初のカテゴリーを確認するか、最上位の認定を受ける必要があります。
認定委員会の決定に対しては、「教員の認定に関する手続」に基づき不服を申し立てることができます。 控訴の申請は、地方教育当局の労働紛争委員会または裁判所に提出できます。 裁判所への申請は、従業員が権利の侵害を知った日から 3 か月が経過する前に提出しなければなりません。
生活は静止しておらず、労働者の訓練レベルと労働適合性に対して常に新たな要求を課しています。 専門家は誰でも、定期的に自分の専門スキルをテストする準備をしておく必要があります。 教師、教育者、教育システムに携わるその他の労働者も例外ではありません。
2011 年 1 月 1 日以降、幼稚園および学校の教師の認定手続きが変更されました。
どうしたの？
ご存知のとおり、認定には強制認定と任意認定があります。 最初の仕事は、教師がその職に適しているかどうかを確認することです。 2 つ目は、資格カテゴリーの引き上げに関して発生します。
以前に施行されていた規則によれば、教師が給与を増額したい場合は、自らの意志で、最高位、第一位、または第二位のいずれかのカテゴリーへの割り当てを要求する申請書を提出しました。 これは児童養護施設の管理者や教育管理団体が行いました。
その後、2番目のカテゴリーはそのままキャンセルされました。 認定は、ロシア連邦の構成主体のレベルで教育当局によって管理され始めました。 重要なことは、この手順が必須になったことです。 5 年に 1 回、勤続年数にかかわらず、絶対にすべての教師が対象となります。 自分の欲望、自分が占めるポジションへの適性を確認するために合格する必要があります。
カテゴリが必要な人
教師認定 幼稚園最初のカテゴリ (またはそれ以上) の場合はオプションです。 受け取りを希望する人は申請する権利があります。 その目的は、認定を受けることです。 つまり、カテゴリーの専門レベルの対応関係を確立しました。 いずれも 5 年間の期間が割り当てられ、その後は同様に更新が必要になります。
教師の資格が適時に確認されない場合、自動的に減額されます。 じゃあ何？
最初のカテゴリーの元従業員は、（資格を回復するために）認定を再申請する必要があります。
彼がこれをしなかったらどうしますか？ この場合、特に、適合性を確認するために認定を受ける必要があります。
最高のものを失った人は、すべてをもう一度「やり直す」必要があります。 まず、第1種教員の資格が必要になります。 そして遅くとも2年後には、より高いレベルに進む権利が与えられるだろう。
指定された日付 (2011 年 1 月 1 日) より前に受信したカテゴリは、割り当て期間が終了するまで有効です。 しかし、古い規定（20 年を経ても第 2 のカテゴリーは永久に残る）は現在廃止されています。 これらの教育者も、5年ごとに職業上の適性を確認する必要がある。
認証とはどのようなものですか?
強制と任意の両方のタイプを考えてみましょう。
1 つ目は、すでに述べたように、5 年に 1 回実行する必要があります。 その目的は、教師がその職にふさわしいかどうかを確認することです。 カテゴリを持たず、カテゴリを取得する意思のないすべての従業員は、このカテゴリに合格する必要があります。
勤続2年以内、産休中、妊婦は認定が免除されます。 取得期限は、子の看護のために認められた休暇が終了してから 2 年以内に到来する。
雇用主は教師を認定のために提出します。 教師が 1 つの教育機関で複数の役職を同時に兼任していて、いずれの役職でも認定されていない場合は、すべての役職を同時に兼務することが可能です。
彼がパートタイムで働いている場合 別の場所、その後、各雇用主は彼を認証のために派遣する権限を与えられます。
書類はどのように提出されますか?
教師への申請書は、確立されたテンプレートに従って雇用主によって作成されます。 この文書には、教師の認定に必要なすべての証明書、従業員の専門スキルとその職での仕事の質の詳細で総合的な評価が含まれています。 さらに、完了したすべての高度なトレーニング コースと過去の認定結果に関する情報もあります。
テストの1か月前に、教師は署名の下でパフォーマンスを紹介されます。 書類は雇用主によってロシア連邦の関連構成主体の認証委員会に提出され、日付、時刻、場所が設定されます。 完了までの期間は 2 か月を超えてはなりません。
どうなるのでしょうか？
上級社員およびその他の従業員の認定は、定められた手順に従って行われます。 この過程で、資格を確認するために、被験者は筆記試験またはコンピューターテストを受けます。 その目的は、専門的な手法の習熟度を確認することです。 現代学習、幼稚園教師として働く貴重な経験と自分自身の力量のレベルを確認します。
委員会による決定はプロトコルの形式で作成され、従業員の証明書シートに入力されます。 後者は教師の個人ファイルに保管されます。
認証が無事完了した場合、委員会の評決は「保持されている立場に応じた」ものとなる。 それ以外の場合は「対応しません」。
運が悪ければ
後者の場合、雇用主は従業員との契約を終了する法的権利を有しますが、そうする義務はありません。 彼は、高度なトレーニング コースを受講してから、認定資格に再合格することを提案する場合があります。
欠員がある場合、従業員は解雇の代わりに、同意を得て別のポジション（下位）に異動することができ、またそうすべきです。 また、一時的な障害者、妊婦、3歳未満の子供を持つ女性、14歳未満の子供や障害のある子供を持つシングルマザーの仕事を奪う権利もありません。
自主認証
これは、従業員の主導と申請に基づいて、最初の（または最高の）カテゴリを割り当てるように組織されています。 その目的は、宣言されたカテゴリーの要件に対する教師の資格の遵守を確立することです。
まだ何も持っていない従業員には、最初の申請を行う権利があります。 または、過去に受領した第1種の有効期限が近づいている方。 高等教育の場合 - 2 年以上前に最初の教育を受けた人、および既存の教育を延長したい人。
教員資格の申請は、教員が独自に随時提出します。 前回の申請が検討期間中に期限切れにならないように、3 か月前までに申請を提出することをお勧めします。
書類を適切に準備する方法
完全なパッケージには、サンプルに従った認証申請書、以前の認証シート (コピー) (入手可能な場合)、完成した新しいシート、および実績のポートフォリオが含まれている必要があります。 後者をコンパイルするための方法論的な推奨事項があります。
ロシア連邦の地方構成団体の認証委員会に提出された書類は、通常、約 1 か月間審査され、その後、場所と日付が割り当てられます。 それは一定期間のみ行われるべきです。
幼稚園教師の認定は、既存の規則や規制に厳密に従って行われます。 各資格カテゴリーの要件は何ですか?
幼稚園教諭一種免許状
教師はマスターしなければなりません 現代のテクノロジー教育を学び、それを実践活動に効果的に活用できるようにする。 幼稚園の先生として働いてきた経験を積んでください。 使用する方法を改善することで、品質向上に対するあなた自身の貢献を証明してください。 生徒がプログラムを習得した結果と成果のダイナミクスを示します。
最上位カテゴリーの教師の認定: 要件は拡大中
最初の資格カテゴリーの存在、新しい教育方法と技術の実践における成功した応用、実践されたプログラムの生徒の習熟の実証が必要です。 結果は安定していなければならず、成功指標のダイナミクスはロシア連邦の主題の平均レベルを上回っていなければなりません。
教師は、教育および教育方法の改善、教育の質の向上に対する個人的な貢献を証明する必要があります。 また、新しいテクノロジーを習得し、個人の専門的経験を広めることも必要です。
通過順序
最初のカテゴリーおよび最上級の幼稚園教諭の認定は、特定の方法で行われます。 彼の専門的な業績はポートフォリオの形で提示され、試験のために提示されます。
資格試験は認定委員会の会議で行われ、教師の出席または不参加の両方で実施されます。 ディスカッションに参加する旨の声明を事前に認定申請書に含める必要があります。 この後、何らかの理由で彼が会議に現れない場合、委員会は欠席で彼の文書を検討する権利を有します。
行われた決定は、プロトコルおよび従業員の認定シートに記録されます。 この後、ロシア連邦の主体のレベルで、より高い当局によって承認されます。 結果（この機関の行為と認証シートからの抜粋）は雇用主に転送されます。
じゃあ何？
最初のカテゴリー（または最上位）の幼稚園教諭の認定が成功し、必要な要件への準拠が決定された場合、対応するカテゴリーの割り当て日は、委員会が決定を下した日とみなされます。 この瞬間から、教師にも新しいレートで給与が支払われます。
特定のカテゴリが割り当てられていることを示すエントリをワークブックに作成する必要があります。
認証が「不合格」の場合は「要件を満たさない」と判断されます。 その場合、最初のカテゴリーに応募する人はカテゴリーを持たずに残され、そのポジションに適しているかどうかの認定を受ける必要があります。
「不合格」となった者は、現在の期間が終了するまで最初のカテゴリーに残ります。 その後、教師は最高のカテゴリーを「獲得」するために再試行する権利を持ち、そうでない場合は最初のカテゴリーを確認する必要があります。
認証結果のアピール
そのような上訴に対する権利は文書化されています。 これは労働紛争委員会または裁判所に申請書を提出することによって行われますが、後者の場合は認定日から3か月以内に行うことが重要です。
しかし実際には、そのような状況が起こることは非常にまれです。 原則として、教師は、必要なすべての要件を徹底的に検討し、有能で価値のあるポートフォリオを準備し、自分の能力に完全に自信を持って、徹底的に準備して認定のための書類を提出します。
2015 年 3 月 17 日 
管理者
認証委員会へ
教育科学省
...地域
イワノバ アンナ・イワノヴナ
教師
市立幼稚園
教育機関
幼稚園No..
複合型
都市…
暴徒。 電話番号
声明
201年に私に「教育者」というポジションの最初の資格カテゴリーの認定をお願いします。
現在、私は最初の資格カテゴリーを持っており、その有効期間は...年から...年までです。
最上位の資格カテゴリーの要件を満たす以下の業務実績が、申請書に指定された資格カテゴリーの認定の基礎となると考えます。
私の教育活動では、次の規制文書に従っています。
- 憲法 ロシア連邦;
— 2012 年 12 月 29 日付連邦法第 273-FZ 号、「ロシア連邦における教育について」（2014 年 2 月 3 日に改正）（改正および補足、2014 年 5 月 6 日に発効）。
— 国連子どもの権利条約。
— ロシア連邦の家族法;
-2013年10月17日付ロシア連邦教育科学省命令第1155号。 「連邦州の承認を受けて 教育水準幼児教育;
— MBDOU 幼稚園の憲章 No. ...;
— 仕事内容教師
申請書に記載されているカテゴリーの認定の根拠は以下のとおりであると考えます。
私は、N. E. ベラクサ、T. S. コマロワ、M. A. ヴァシリエワ編による就学前教育の主要な一般教育プログラム「誕生から学校まで」に基づいて、就学前教育機関で開発および実施された主要な一般教育プログラムに従って教育プロセスを実行します。
私は現代の教育的、健康を救い、発達を促すテクノロジーを所有し、実際に応用しています。 適切な組織教育プロセスを理解し、教育活動を合理的に計画できるようになりました。
私は、就学前教育機関の一般教育プログラムの内容を満たす私の仕事の主な目的は、就学前の子供の健康の維持と強化、子供たちの共通文化の形成、倫理基準、前提条件であると考えています。 教育活動、社会的成功を保証する身体的、知的、個人的資質の発達。
私は、一連の健康改善対策を講じることで、子どもたちの健康を守り、健康文化の基礎を形成するという目標を達成します。
— 朝体操、元気体操、呼吸体操、 指圧;
— グループは必要な補助具を備えた体育コーナーを設置しました。
— 私はダイナミックでアクティブなゲーム、スポーツ演習、身体運動を仕事に取り入れています。
— 天候や時期に応じて、散歩中の子どもたちの身体活動を増やすようにしています。
— 私は衛生管理を行っており、 水の手順：洗浄力が高く、洗口効果が高い。
— 私は、活動、活動の量、強度、内容を合理的に規制することで、健康状態の悪い子供たちに個別のアプローチを行っています。
— 私は光浴と部屋の換気を行っています。 歩き続ける 新鮮な空気、温度条件を確保する。
作られた：
- 屋外ゲームのカードファイル、 指の体操、就学前年齢の子供向けの体育の時間は、次のとおりです。 テーマ別企画;
— 器用さ、正確さ、姿勢の矯正、偏平足の予防の発達を目的とした、従来とは異なる素材で作られた補助具。
私は健康を守るテクノロジーを使用しており、主に子供たちに健康に気を配る習慣を身につけ、自己保存の動機を育むことに重点を置いています。
子供の罹患率の分析により、子供の健康を保護し促進する取り組みの積極的な力学が確認されています（認定間の期間の罹患率の分析を提供します）。
プログラムの目標を達成するために、私は子供たちが就学前の子供時代を満喫し、基本的な個人文化の基礎を形成するための好ましい条件を作ります。
私は未就学児の言語発達を私の活動の重要な分野の一つと考えており、201年から「演劇活動の過程における未就学児の言語活動の発達」というテーマに深く取り組んできました。 」 この研究の目的は、演劇活動を通じた未就学児の一貫したスピーチの発達、対話形式と独白形式のスピーチの改善です。
割り当てられたタスクを適切に実行するために、私は実践的な資料を開発しました。
1. テーマに関する長期計画：「演劇活動の過程における未就学児の言語活動の発達」 さまざまな年齢、遊び、認知、研究、コミュニケーションなど、あらゆる種類の子供の活動が考慮されています。
2.「演劇活動の過程における未就学児の言語活動の発達」というテーマに関するレッスンノート。
3. シナリオ、劇化のためのシーン、演劇のスケッチ、おとぎ話、詩、童謡。
4. ガイドライン教師と保護者向けの演劇活動の内容と組織について。
6.おとぎ話をもとにした指体操のカードインデックス。
「演劇活動の過程における未就学児の言語活動の発達」というテーマに関する未就学児の成果の社会的および年齢的特性（目標ガイドライン）：
— 演劇活動に着実な関心を示します。
— 遊び、コミュニケーション、創造性において自発的で独立している。
- 想像力が発達しており、それを実現します さまざまな種類子どもたちのアクティビティ。
- うまく話します 口頭で、自分の考えや願望を表現することができます。
連邦州教育基準の要件に従って、就学前教育は発達上の主題と空間環境を更新しました。 彼女は、子供たちの興味に応じて、音楽センター、スポーツ センター、環境センター、劇場と芸術センター、実験エリアなど、さまざまな遊び場を設計しました。
私が提供します 必要な条件さまざまな発達レベルの生徒の自己実現のために 認知活動:
— 子どもの認知発達のための長期計画を策定 就学前の組織;
— 認知発達に関する一連のメモを作成しました。
— 保護者と教師向けに一連の相談を準備しました。 認知発達;
- 設計 教訓的なゲーム未就学児の認知活動と認知的関心を促進する利点。
— 図書館「リトルブックス」を作成しました。
— ことわざ、韻、ことわざ、なぞなぞのカード索引を作成しました。
教育学的観察によると、子供たちは研究、建設的、コミュニケーション活動に興味と認知活動を示しています。
私のリーダーシップの下、グループの子供たちは保護者とともに、さまざまなレベルで開催される競技会やイベントに積極的に参加しています。
（子供たちが出演したすべてのイベントを発表する必要があります）.
私は保護者と協力することに大きな役割を果たしています。なぜなら、共同の活動だけが成果をもたらすと信じているからです。 肯定的な結果子どもの発達と育成において。 私は生徒の保護者との責任あるパートナーシップ関係を築くための条件を作ります。
保護者会など、さまざまな形で仕事をしています」 ラウンドテーブル』、『あそぼう』、トークショー『質疑応答』、写真展、日々 開いたドア、会話、相談、アンケート、ビジュアルおよび情報のテーマ別フォルダー、小冊子。 私は保護者と一緒にスポーツ活動や休日のイベントを企画したり、子供たちの絵の展示会の企画や創造的なコンテストへの参加に参加させたりしています。
保護者との共同作業により、次のような結果が得られました。保護者は、グループの設立、ゲームの属性の作成を支援し、幼稚園の領域を改善し緑化するための週末のイベントに積極的に参加し、市のイベントや競技会に共同参加しました。 。
私は体系的に指導スキルの向上に努め、就学前教育機関の教育評議会、市の教師の方法論協会（セミナー、ワークショップ、教師評議会）の活動に積極的に参加しています。
私は、幼児教育機関、都市、地域の教師たちと自分の職務経験を積極的に共有しています。 (教師が講演したすべてのイベントを発表する必要があります).
201... - 201... 学年度、彼女は幼児教育団体のプログラムを開発するクリエイティブ グループの一員でした。
201... - 201... 学年度、彼女はクリエイティブグループ「We Explore the World」のメンバーとして、子供たちに生きた自然と無生物の自然、人工の世界に親しんでもらうためのレッスンノートの開発に参加しました。そして物の起源の歴史。
201…-201…学年度、彼女はワーキンググループの一員として、連邦州教育基準の要件を考慮した就学前プログラムの開発に参加しました。
201 年に...私は次のテーマに関するウェビナーに参加しました。
— 「幼稚園の条件に対する未就学児の社会適応の最適化。 最新のアプローチ」、証明書番号 ... (ウェビナーの日付と電子メール アドレスを指定します)。
— 「連邦州教育基準の実施を背景とした、幼稚園と家族の間の相互作用の発展への現代的なアプローチ」、証明書番号... (ウェビナーの日付とメールアドレスを明記してください);
— Webセミナー「連邦州教育基準に準拠した就学前教育機関向けの教科空間開発環境の構築」に参加しました。 (ウェビナーの日付と電子メール アドレスを示します)。
私はインターネット リソースを積極的に使用し、オーディオ ライブラリ、ビデオ ライブラリ、ライブラリ、ゲーム ファイルを定期的に更新および補足しています。 実践的な内容を公開しています 教材サイト上で... （出版物のタイトルとウェブサイトの名前を入力してください）.
私は自分自身について次の情報を提供します。
- 教育…
- ディプロマ資格...
- このポジションでの教師としての経験...
- この施設での勤務経験...
賞状を持っています...
高度なトレーニングに関する情報:...
教育活動には幼児教育機関からの感謝の気持ちが込められています。
私は就学前教育機関の主要な労働組合組織のメンバーです。
私は欠席で認定を受けることが最も受け入れられると考えています。
州および地方自治体の教員の認定手続きについて 教育機関慣れた
Artの第1項に従います。 9 連邦法 2006 年 7 月 27 日付け No. 152-FZ 「個人データに関して、私は認証に必要な個人データの受信、処理、保存を含むあらゆる行為（操作）を実行することに同意します。
「____」 _________ 20___ サイン _____________
親愛なる先生方！ 申請書の作成について質問がある場合、またはいくつかの点を明確にしたい場合は、次の宛先までご連絡ください。 コメント。 必ず助けます。
ゴロヴィナ・ベラ・ゲンナディエヴナ、サイト管理者。
コメントやリンクの投稿は禁止です。「教員免許申請書サンプル」の投稿に16件のコメントがありました
タチアナ、レポートを書く最も簡単な方法は、タスクに基づいて行うことです (レポート内の各タスクを解読して説明するだけで済みます)。 あなたのタスクは次のとおりです。
1. 実践活動における若手専門家の専門的スキルと能力の形成。
2. 開発中の教育環境を組織するための支援（ソフトウェアおよび方法論的なサポート、主題と空間環境の開発、 現代の原則子どもたちとの触れ合いなど）
3. 生徒の保護者との建設的な交流を組織する若い専門家に対する方法論的および心理教育学的サポート。こんにちは！ 申し訳ありませんが、前の質問では、最上位カテゴリーのアプリケーションでの経験を説明する必要があると指摘しませんでした。 この作品を簡潔に、そして同時に完全に説明する方法を教えてください。
タチアナ、私が書いたタスクから、仕事のシステムは非常によくわかります。 これらを少し変更するだけで済みます。
1. 私は、実践的な活動において若い専門家の間で専門的なスキルと能力を開発します。私はマスタークラスやトレーニングを実施しています...（実施している内容を追加してください）
2. 私は発展途上の教育環境を組織する際に教育的支援を提供します。
- 私のリーダーシップの下、若い専門家がソフトウェアと方法論のサポートを開発しています: ... (具体的に書いてください - どのような計画なのか。プログラム、メモ)
— 私は発展途上にある主題と空間環境を豊かにし、補充するのに役立ちます。
3. 私は、生徒の保護者との建設的な相互作用を組織する際に、若い専門家に方法論的および心理教育学的サポートを提供します。建設的な相互作用の方法を教えています。
一般に、タチアナ、詳細を記入してください：あなたが彼らと一緒に過ごしたもの、開発したもの、編集したもの。
エレナさん、このサイトと本について素晴らしいレビューをありがとうございます! あなたの質問に答えます:
1. はい、観測マップに基づいたモニタリング結果が得られます。 このモニタリングの作成者を必ず明記してください。
2. テクノロジーを修正して自分の分野に適用できるのであれば、もちろんそれは可能です。
3. 教育組織での経験を表すということは、メッセージ、レポート、およびマスタークラスを提供することを意味します。 プレゼンテーションの形式であっても、プレゼンテーションなしでも構いません。Bela Gennadievna さん、体系的な回答をありがとうございました。
エラ、正直に言いますが、私はそのようなニュアンスについてはあまり専門家ではありません。 もちろん、ここでは弁護士に依頼する必要があります。 私の知る限りでは、 労働法代替、併用、パートタイム労働といった概念があります。 しかし互換性はありません。 はい、互換性がある場合は、 追加支払生産されていない。
このリンクを見て、自分に合ったものが見つかるかもしれません。
http://garant-vrn.ru/articles/as050813-2/どうもありがとうございます！
ユリア、あなたが行ったすべての作業と、申請に対するあなたの地域の要件を考慮して、申請書を書くことができます。 しかし、それは支払われます。 これについては「私のサービス」ページに書きます
ベラ・ゲンナディエヴナさん、こんばんは。 次の中間評価期間にどの自己教育トピックを取るべきか、最も高いカテゴリーに適したものを教えてください。 創造性に関する話題がありましたが、そこから離れたいと思います。 よろしくお願いします！
こんにちは、ベラ・ゲンナディエヴナ！ もう一つ質問してもいいですか。メンターとしての仕事を正しく説明する方法を教えてください。 私は若い専門家たちと 2 年間仕事をしてきました。私は長期的な計画を立てました。彼らの勉強を手伝うだけではありません。 規制文書、教育活動を行うだけでなく、それぞれの保護者へのアプローチを見つけるために、対立状況を避けるために保護者とのコミュニケーションを構築する方法を提案します。
こんにちは、ベラ・ゲンナディエヴナ。
あなたのサイトの仕事に満足しています。 すべてが構造化されており、段階的に多くの学習上の質問に対する答えを見つけることができます。 あなたが勧めた教育のヒントに関する本を購入しました。 この本を持っていてうれしいです。 私は幼稚園の先生として働いています 追加教育 (英語).
私は最高カテゴリーの認定を受けていますが、どのような結果を提示するかは難しいです。 何を監視するのか? 外国語習得に関する観察を地図に基づいて行うことはできますか?
あなたの本でテクノロジーを勉強しましたが、それを私の研究分野（英語）に応用できますか。 そして、教育組織における経験を表すとは何を意味するのでしょうか。 プレゼンテーションの形で？ お願い助けて。
こんにちは、ベラ・ゲンナディエヴナ。 私は持っている 問題のある問題私たちの園の管理者は、私たち全員が生きている人間であり、状況が起こることを説明することはできません。 病気休暇。 体育指導員（当幼稚園には体育指導員と美術指導員がいます）が病気で欠席したため、教師である私が代わりに授業を行う場合は互換性があるのでしょうか？ そしてそのような瞬間、美術教師は職場の庭にいましたが、部長の指示で「今年の教師」コンテストの準備を手伝い、その結果、彼女の代わりに教師自身が美術を指揮しましたクラス - このケースは互換性がありますか? で起こる 最近自分のグループではなく、先生がいない別のグループに行ってほしいと班長に言われるケースもよくあります。 私は自分のグループには参加せず、他の人のグループで交代で働き、パートナーは一人で働いています。 私の場合、別のグループの先生を交代するとき、互換性について話してもいいでしょうか? 「互換性」という言葉を聞くと頭がクラクラするのですが、理解できるように助けてください。
こんにちは、ベラ・ゲンナディエヴナ！ 「教育者」の職に適しているかどうかの申請書の書き方がまったくわかりません。 1 年半の勤務経験があります。幼稚園では、すべてが複雑で、誰に助けを求めればよいでしょうか。最初は、私が一人ですべてをマスターしています。事前にあなた。