Adekvátne vnímať zmeny prebiehajúce v politickom systéme ruská spoločnosť, musíte vedieť, čo slúžilo ako základ pre budovanie moderného politického systému.
V októbri 1917 bola v dôsledku ozbrojeného povstania zvrhnutá Dočasná vláda a v Rusku opäť vyvstala otázka vytvorenia nového systému vyšších štátnych orgánov. Rozhodnutie o tejto otázke prijal II. Všeruský kongres sovietov, ktorý sa zišiel v Petrohrade 25. až 26. októbra 1917. Prvým aktom prijatým zjazdom bola vyhláška „O zriadení Rady ľudových komisárov“, ako najvyššieho orgánu výkonnej moci do zvolania r. ustanovujúce zhromaždenie.
Rozhodnutie Ústavodarného zhromaždenia boľševikom nevyhovovalo a dekrétom Všeruského ústredného výkonného výboru zo 7. (20. januára 1918) bolo rozpustené.
Vzhľadom na to, že nádeje boľševikov na legitimizáciu politického režimu pomocou Ústavodarného zhromaždenia sa nenaplnili, vyvstala otázka dať mu legalitu iným spôsobom, čo sa stalo prijatím prvej sovietskej ústavy 10. júla. , 1918 V. všeruským zjazdom sovietov. Všeruský kongres sovietov bol vyhlásený za najvyšší orgán v RSFSR. Vznikla viacstupňovými voľbami z radov predstaviteľov miestnych zjazdov Sovietov. Miera zastúpenia nebola rovnaká: zástupcovia mestských zastupiteľstiev boli volení v pomere 1 poslanec na 25 000 voličov a zástupcovia krajinských zastupiteľstiev v pomere 1 poslanec na 125 000 voličov. Celoruský zjazd sovietov bol orgánom, ktorý pôsobil nestále, a preto bol v období medzi jeho zasadnutiami za najvyšší orgán krajiny vyhlásený Všeruský ústredný výkonný výbor (VTsIK). Všeruský kongres sovietov ako najvyšší zákonodarný orgán teda plnil svoje funkcie nominálne. V skutočnosti celá plnosť zákonodarnej moci a významná časť výkonnej moci patrila Všeruskému ústrednému výkonnému výboru. Tento záver potvrdzuje prax legislatívnej činnosti tohto obdobia.
Po vzniku Zväzu sovietskych socialistických republík v decembri 1922 vyvstala otázka vytvorenia novej štruktúry štátnych orgánov. So vznikom ZSSR právny stav Rusko sa zmenilo, vznikla potreba jeho ústavnej konsolidácie. Nová ústava RSFSR prijatá v roku 1925 reprodukovala návrh zákonodarných orgánov a postup ich vytvárania, zakotvený v bývalom základnom zákone. V rozsahu pôsobnosti zákonodarného zboru však nastali určité zmeny. Do výhradných právomocí kongresu, okrem ratifikácie mierové zmluvy a ustanovenie a zmena ústavných princípov, teraz zahŕňalo právo na konečné schválenie čiastkových zmien Ústavy RSFSR prijatých na zasadnutiach Všeruského ústredného výkonného výboru, ako aj konečné schválenie ústav autonómnych republík. Zmeny v sociálno-ekonomickom vývoji ZSSR a subjektívne postavenie jeho politického vedenia viedli v roku 1936 k prijatiu novej Ústavy ZSSR. Analogicky boli prijaté nové ústavy zväzovými republikami, ktoré sú v ňom zahrnuté. V Ruskej sovietskej federatívnej socialistickej republike bola ústava prijatá 21. januára 1937 na mimoriadnom XVII. Všeruskom zjazde sovietov. Nová ústava priniesla významné zmeny v štruktúre a postupe tvorby zákonodarných orgánov RSFSR. Medzi výhody patrí: nahradenie dvojstupňového systému jediným najvyšším zákonodarným orgánom - Najvyššou radou; konsolidácia inštitútu poslaneckej imunity na ústavnej úrovni; upevnenie inštitútu všeobecných, rovných, priamych volieb Najvyššieho a ostatných sovietov tajným hlasovaním.
V Ústave ZSSR z roku 1977 bola v článku 6 stanovená úloha KSSZ ako jadra sovietskeho politického systému, vedúcej a vedúcej sily sovietskej spoločnosti. Toto ustanovenie bolo duplikované v ústavách zväzových republík. Ústava RSFSR z roku 1978 obsahovala aj ustanovenie, že na jej zasadnutiach sa prerokúvajú návrhy zákonov predložené na posúdenie Najvyššej rade RSFSR a objavil sa zoznam predmetov legislatívnej iniciatívy v Najvyššej rade, ako aj skutočnosť že zákony RSFSR prijíma nielen Najvyššia rada, ale aj ľudové hlasovanie (referendum).
V Rusku od októbra 1917 do roku 1989. tvorila nevídanú rozvinuté krajiny systému verejných orgánov. Zjazdy sovietov (neskôr - Najvyššie soviety) RSFSR boli zákonodarnými orgánmi len formálne, vykonávali len určité legislatívne funkcie. V praxi túto úlohu plnila stranícko-štátna byrokracia reprezentovaná Ústredným výborom KSSZ a Radou ministrov (do marca 1946 - Rada ľudových komisárov). Súdy boli úplne pod kontrolou straníckych orgánov a výkonnej moci. Výrazné zmeny v politický život ZSSR a RSFSR začali v rokoch 1989-1990. Vo februári 1990 KSSZ opustila svoj ustálený status quo, v dôsledku čoho došlo k zrušeniu článku 6 Ústavy ZSSR, čo sa odrazilo v organizácii štátnej moci a implementácii princípu deľby moci v činnosti federálnych orgánov. telá. Proces zmien a doplnkov Ústavy Ruskej federácie z roku 1978 však prebiehal nedôsledne, bez vopred vypracovaného plánu štátno-právnej reformy.
V roku 1989 sa konali voľby ľudových poslancov ZSSR a v roku 1990 alternatívnych ľudových poslancov RSFSR. Princíp „plnej moci Sovietov“, nezlučiteľný s princípom deľby moci, mal dominantný vplyv na štruktúru, podstatu a charakter činnosti zákonodarných orgánov ZSSR a RSFSR. Preto nebolo možné tento prístup naraz prekonať a v relatívne krátkom čase vytvoriť teóriu a prax ruského parlamentarizmu. Z vyššie uvedených dôvodov má Ústava Ruskej federácie v neskoršom vydaní (1992) prechodný charakter a spája prvky bývalej koncepcie „plnej moci Sovietov“ a prvky parlamentarizmu v štruktúre a organizácii činnosti štátnej moci.
Najvyššiu radu v súlade s ústavou tvorili nie voliči, ale zjazd ľudových poslancov spomedzi svojich členov. Aj keď pri výbere členov Najvyššej rady boli stále prítomné prvky reprezentatívnosti a dokonca sa využíval pre našu krajinu netradičný princíp ich rotácie, v tomto prípade môžeme hovoriť o pokuse straníckej byrokracie reprodukovať tzv. dvojzložkový systém zákonodarných orgánov tradičný pre našu krajinu: Kongres sovietov - Všeruský ústredný výkonný výbor, Najvyššia rada - Prezídium, Kongres ľudových poslancov - Najvyššia rada. Podstatu formy vlády a organizácie štátnej moci teda možno definovať ako prezidentsko-parlamentnú republiku sovietskeho typu. Zmiešané formy vlády, ako ukazuje prax, nie sú udržateľné a kríza tejto formy vlády v Rusku bola historicky celkom prirodzená, o čom svedčia aj udalosti z októbra 1993, ktoré boli iniciované prezidentským dekrétom „O fázovom ústavná reforma V Ruskej federácii“. V dôsledku toho bola prerušená činnosť Kongresu ľudových poslancov a Najvyššieho sovietu Ruskej federácie a radikálne sa zmenil systém orgánov krajiny. Hlavné väzby politického systému ZSSR určila Ústava ZSSR z roku 1977. Upravovala aj základné normy vzťahov medzi týmito väzbami. Podľa ústavy všetka moc v Sovietskom zväze patrila ľudu. Štátnu moc vykonával prostredníctvom Sovietov, ktorí tvorili politický základ ZSSR. Sovieti tvorili aj základ štátneho aparátu, do ktorého okrem nich patrili orgány štátnej správy, výbory ľudovej kontroly, prokuratúry a arbitráže. Článok 6 Ústavy ZSSR v priamej forme právne stanovil osobitnú úlohu komunistickej strany v politickom systéme. KSSZ bola charakterizovaná ako vedúca a vedúca sila sovietskej spoločnosti, jadro jej politického systému. Ústava zahŕňala odborové zväzy, komsomolské, družstevné a iné verejné organizácie, ktoré sa podieľali na riadení štátnych a verejných vecí v súlade so svojimi zákonnými úlohami na väzby politického systému. Napokon, ústava stanovila pracovný kolektív ako primárny článok politického systému.
Hlavné nedostatky (alebo zlozvyky) politického systému ZSSR, uznané a vyjadrené koncom 80-tych rokov, sa scvrkli na nasledovné: po prvé, nedostatok publicity v činnosti systému ako celku, ako aj jeho jednotlivcov. najmä odkazy; po druhé, presun funkcií strany a sovietov, nahradenie sovietov stranou; po tretie, nahradenie straníckych organizácií straníckymi výbormi; po štvrté, nahradenie volených orgánov aparátom; po piate, byrokratizácia aparátu (štátnych, straníckych, verejných a tvorivých organizácií).
Prvotná koncepcia reformy politického systému, ktorú v mene ÚV KSSZ XIX. konferencie strany navrhol M. Gorbačov, oficiálne proklamovala cieľ posilniť demokraciu a uskutočnila sa pod heslami – „Viac socializmu! ", "Všetku moc Sovietom!". Jeho špecifické úlohy boli nasledovné: po prvé transformovať systém sovietov vytvorením nového, najvyššieho orgánu štátnej moci - Zjazdu ľudových poslancov a premeniť Najvyšší soviet na stály orgán; po druhé, zmeniť volebný zákon zavedením alternatívnych a dvojstupňových volieb a voľby tretiny poslancov priamo z verejných organizácií; po tretie, spojiť v tých istých rukách posty straníckeho a sovietskeho vodcu a súčasne zaviesť funkciu predsedu Rady (namiesto predsedu prezídia a predsedu výkonného výboru); po štvrté, vytvoriť Výbor pre ústavný dohľad ako krok smerom k budúcemu Ústavnému súdu, ktorý symbolizuje oddelenie troch zložiek moci – zákonodarnej, výkonnej a súdnej; napokon opustiť neopodstatnené utajovanie aktivít politického systému a prejsť k publicite.
Na straníckom fóre sa prvý raz od 20. rokov 20. storočia ozval generálny tajomník strany. Namietali proti myšlienke kongresu a priameho zastúpenia verejných organizácií, odôvodnene sa domnievali, že takéto návrhy sú odchýlkou od základných princípov demokratického volebného systému - priamych a rovných volieb.
Dôležitou súčasťou novej koncepcie reštrukturalizácie politického systému bol kurz, ktorý zvolil Tretí kongres na obnovenie systému viacerých strán v ZSSR. Ustanovenie o osobitnej úlohe KSSZ bolo odstránené z článku 6 Ústavy ZSSR. Zákon o verejných organizáciách prijatý v októbri 1990 Najvyšším sovietom ZSSR vrátil krajine slobodné fungovanie rôznych strán a spoločensko-politických hnutí.
Podobné informácie.
Podrobné riešenie odsek § 17 o histórii pre žiakov 10. ročníka, autori Gorinov M.M., Danilov A.A., Morukov M.Yu. 2016
Prečo sa politický systém, ktorý sa vyvinul v ZSSR v tridsiatych rokoch minulého storočia, nazýval „stalinský socializmus“?
Pretože v ZSSR bol nastolený režim jedinej moci I.V. Stalin
Akú úlohu zohrávala komunistická strana v sovietskom politickom systéme 30. rokov?
Hlavnou sa stala komunistická strana politická sila v sovietskom politickom systéme 30. rokov 20. storočia. Tento režim sa nazýva diktatúra jednej strany.
1. Aké zmeny v sovietskej spoločnosti sa odrazili v ústave z roku 1936?
Ústava poskytla všetkým občanom ZSSR bez ohľadu na pohlavie a národnosť základné demokratické práva a slobody: slobodu svedomia, prejavu, tlače, zhromažďovania, nedotknuteľnosť osoby a domova.
4. Povedzte nám o represívnej politike v ZSSR. Posúďte jeho dôsledky.
Vražda S.M. Kirov
Boj o moc. Stalin sa snažil zbaviť potenciálnych a bývalých konkurentov
Zničenie potenciálnej „piatej kolóny“ – tých, ktorým sovietske vedenie v podmienkach medzinárodnej krízy nemohlo dôverovať
Likvidácia veliteľského štábu Červenej armády, ktorá nebola osobne lojálna Stalinovi.
5. Vymenujte masové verejné organizácie pôsobiace v ZSSR. Aká bola ich úloha v živote krajiny, sovietskeho ľudu?
Celoúniová ústredná rada odborových zväzov (AUCCTU)
Celozväzový leninský komunistický zväz mládeže (VLKSM)
Sieť masových organizácií pokrývala všetky vrstvy sovietskej spoločnosti a spájala predstaviteľov rôznych profesií.
1. Ako tieto dokumenty éry odzrkadľovali formovanie režimu Stalinovej osobnej moci?
V prvom dokumente Ryutin obviňuje Stalina z metód, ktorými dosiahol autokraciu v strane a v krajine. Druhý dokument ukazuje vytváranie Stalinovho kultu osobnosti.
2. Na základe Vám známych skutočností potvrďte alebo vyvráťte tvrdenia autorov dokumentov.
Ryutin má pravdu, pretože Stalin posilnil svoju moc pomocou teroru a odstraňovania odporcov a konkurentov. Druhý dokument, oslavujúci Stalina, mu pripisuje všetky mysliteľné i nemysliteľné zásluhy, a najmä to, že Stalin bol zakladateľom komunizmu, hoci teóriu rozpracovali Marx a Engels a do ruských reálií ju preniesol Lenin.
1. Uveďte popis „stalinského socializmu“. Zapíšte si hlavné funkcie do poznámkového bloku.
Stalinistický socializmus je politický systém v ZSSR koncom 20. a začiatkom 50. rokov a základná ideológia. Stalinizmus sa vyznačoval nadvládou autoritárstva, posilňovaním represívnych funkcií štátu, zlučovaním vládne agentúry a vládnucej komunistickej strany, prísnu ideologickú kontrolu nad všetkými aspektmi spoločnosti
2. Aké práva, vyhlásené v ústave z roku 1936, umožnili nazvať základný zákon ZSSR najdemokratickejším na svete? Ako sa vlastne v ZSSR dodržiavali deklarované práva a slobody občanov?
Ústava poskytovala všetkým občanom ZSSR bez ohľadu na ich pohlavie a národnosť základné demokratické práva a slobody: slobodu svedomia, prejavu, tlače, zhromažďovania, nedotknuteľnosť osoby a domova. Mnohé ustanovenia ústavy sa ukázali ako formálne. Pod kontrolou strany sa na nealternatívnom princípe konali voľby vopred vybraných kandidátov do Sovietov všetkých úrovní. Každý občan mohol byť zatknutý bez sankcie súdu a prokuratúry
3. Rozšírte pojem „kult osobnosti“ na historických príkladoch.
Kult osobnosti je povýšenie jednotlivca, spravidla štátnika). Napríklad toto je povýšenie Stalina, ako je znázornené na príklade druhého dokumentu na strane 147.
5. Aké boli črty sovietskeho politického systému v 30. rokoch? v porovnaní s rokmi 1918-1920, 1921-1928?
Zvláštnosťou politického systému 30. rokov bolo formovanie Stalinovej diktatúry jedného muža na rozdiel od kolektívnych foriem z 20. rokov. Charakteristickým je aj rozsah represií, pomocou ktorých bola ovládaná elita a celá spoločnosť.
6. V 30. rokoch 20. storočia. objavila sa téza: "Stalin je dnes Lenin." Myslíte si, že je správne spájať stalinizmus a leninizmus, alebo je to tak? rôznych systémov názory a nápady? Porovnajte stalinistickú a leninskú politiku budovania socializmu v krajine z nasledujúcich dôvodov: ekonomický základ systému (forma vlastníctva); princíp a metódy výkonu moci; ciele štátu, jeho ideové a teoretické základy, spôsoby realizácie úloh. Pripravte si príspevok na túto tému.
Áno, je to legitímne, hoci Stalin sa do značnej miery odklonil od leninských princípov budovania socialistického štátu. Lenin mal na mysli najmä zánik štátu na ceste k socializmu a priklonil sa k výhode kolektívneho vedenia, zatiaľ čo Stalin hlásal myšlienku zániku štátu jeho posilňovaním, vďaka čomu dokázal sformovať centralizovaný systém individuálnej vlády krajiny. Ale zároveň zostali rovnaké ideové a teoretické základy budovania štátu – myšlienky komunizmu, hoci metódy jeho budovania sa opäť líšili. Stalin predpokladal vynútené metódy, zatiaľ čo Lenin po prechode na NEP súhlasil, že proces transformácie by mal byť plynulejší a pozvoľnejší bez náhlych skokov.
Podklady pre samostatnú prácu a projektovú činnosť
V čom spočívala nezrovnalosť národnej politiky v ZSSR v 20. – 30. rokoch 20. storočia?
1. Sformulujte a zapíšte si do zošita výsledky materiálu na samostatnú prácu a projektovú činnosť.
Uskutočňovanie industrializácie hlavne vo východných regiónoch, kde boli zásoby prírodných zdrojov;
Vznik nových zväzkov, autonómnych republík a okresov: do roku 1940 ZSSR zahŕňalo 16 republík: RSFSR, Ukrajinská SSR, BSSR, Uzbekistan, Turkménsko, Tadžikistan, Azerbajdžan, Arménsko, Gruzínsko, Kazašsko, Kirgizsko, Karelsko-fínska, lotyšská, litovská, estónska a moldavská SSR;
Vykonávanie prísnej centralizovanej politiky;
Rusifikácia všetkých republík (vyučovanie na školách, univerzitách v ruštine);
Realizácia plánu na urýchlené zbližovanie a spájanie národov do „jednotného sovietskeho národa“.
2. Rozšíriť regionálne a národné špecifiká industrializácie v ZSSR.
Industrializácia národných regiónov nie je len budovaním priemyselných podnikov, ale aj procesom rozvoja prírodných zdrojov, vytváraním národného kvalifikovaného personálu strojárskych a technických pracovníkov a robotníkov.
V republikách, okrem RSFSR a Ukrajinskej SSR, bolo percento robotníckej triedy a inžinierskeho personálu veľmi nízke. Preto pri formovaní kvalifikovaného personálu v republikách únie dôležitá úloha patril k robotníkom centrálnych priemyselných regiónov.
Ak bol v meradle ZSSR zabezpečený prevažujúci rozvoj ťažkého priemyslu, tak v jednotlivých republikách prevládal ľahký a potravinársky priemysel. To bol prípad v počiatočné obdobie industrializácia v republikách Stredná Ázia, Zakaukazsko.
Nové odvetvia hospodárstva v republikách boli vytvorené s prihliadnutím na potreby celej krajiny, ak existovali suroviny. V Bieloruskej SSR tak vznikli strojárske, chemické, palivové (rašelinové), odevné, pletené a iné priemyselné odvetvia.
3. Povedzte nám o zmenách v národno-štátnom usporiadaní ZSSR v 30. rokoch 20. storočia.
V tridsiatych rokoch 20. storočia v ZSSR sa objavili nové zväzové a autonómne republiky. Vznikajú Kazašské a Kirgizské SSR, ruší sa Zakaukazská federácia a k ZSSR sa pripájajú Gruzínsko, Arménsko a Azerbajdžan ako zväzové republiky. Židovský Autonómna oblasť, 8 národných okresov a 14 národných regiónov na Ďalekom severe. Celkovo v druhej polovici 30. rokov 20. storočia. ZSSR zahŕňal 11 zväzových republík, 22 autonómnych republík, 9 autonómnych oblastí, 9 národných oblastí. V roku 1940 ZSSR zahŕňalo 16 republík: RSFSR, Ukrajinskú SSR, BSSR, Uzbekistan, Turkménsko, Tadžikistan, Azerbajdžan, Arménsko, Gruzínsku, Kazašskú, Kirgizskú, Karelsko-fínsku, lotyšskú, litovskú, estónsku a moldavskú SSR.
Podľa ústavy z roku 1936 si každá republika ponechala právo slobodne sa odtrhnúť od ZSSR a územie zväzových republík nebolo možné meniť bez ich súhlasu. Ústava zakotvila ustanovenie o rovnakej platnosti celoodborových zákonov na území všetkých zväzových republík: v prípade nesúladu medzi právom zväzovej republiky a celoodborovým právom platil celoodborový zákon. . Pre občanov ZSSR bolo zriadené jednotné občianstvo zväzu, každý občan zväzovej republiky bol občanom ZSSR.
Osvojenie si administratívno-veliaceho systému riadenia a režimu osobnej moci v spoločnosti I.V. Stalin ovplyvňoval národnú politiku. Pod rúškom federácie vzniká v ZSSR rigidný centralizovaný unitárny štát. Ani jedna sovietska republika nemala právo robiť akékoľvek rozhodnutia bez súhlasu Centra. Právo slobodne sa odtrhnúť od ZSSR malo formálny charakter. Ústava neupravovala právo republikových orgánov pozastaviť činnosť zväzových orgánov alebo proti nim protestovať.
4. Ako sa realizoval plán urýchleného zblíženia a splynutia národov do „jednotného sovietskeho národa“?
Centralizácia všetkých aspektov spoločenského života si vyžiadala väčšiu jednotu národných republík. V celoštátnej politike nastal istý obrat. Už v rokoch 1930-1931. na Ukrajine a v Bielorusku boli predstavitelia národnej inteligencie potláčaní v prípade takzvaných kontrarevolučných nacionalistických organizácií „Únia za oslobodenie Ukrajiny“ a „Únia za oslobodenie Bieloruska“. Boli falošne obvinení z vytvorenia nezávislého národného štátu. V roku 1933 už išlo o odhaľovanie zástancov „nacionalistickej“ odchýlky vo všetkých zväzových republikách. NA. Skrypnik, starý člen boľševickej strany, člen politbyra Ústredného výboru CP(b)U a ľudový komisár školstva, schválil nový ukrajinský pravopis v roku 1928. V roku 1933 bol obvinený z pokusu „roztrhať ukrajinský jazyk z ruštiny“ a predávajú ju do „poľštiny, nemčiny a iných západných jazykov“. Séria odhalení „národného deviationizmu“ sa odohrala aj v Bielorusku. Tu zároveň bojovali s miestnymi bieloruskými, židovskými a poľskými nacionalistami vo vnútri KS (b) Bieloruska.
Na XVII. zjazde strany v roku 1934 I.V. Stalin vo svojej správe zdôraznil potrebu boja proti „národnému deviationizmu“. Už skôr bolo zdôraznené, že hlavným nebezpečenstvom je veľmocenský šovinizmus. Vlna odhalení straníckych a sovietskych pracovníkov za nacionalistické odchýlky sa prehnala všetkými národnými republikami. Z Centra boli stále častejšie posielaní lídri. Miestnych vodcov zvyčajne nahradili Rusi alebo poslušní predstavitelia miestnych národov. V rokoch 1937-1938. v skutočnosti sa úplne vymenili stranícki a ekonomickí vodcovia národných republík. Mnohé osobnosti vzdelávania, literatúry a umenia boli potlačené.
7. augusta 1929 bolo vydané uznesenie Ústredného výkonného výboru a Rady ľudových komisárov ZSSR „O novej latinizovanej abecede národov arabského písma ZSSR“. Úlohou bolo zjednotiť nové latinizované abecedy. Tak sa začal prechod na novú abecedu všetkých turkicky hovoriacich národov ZSSR. Od roku 1923 do roku 1939 bolo do latinskej abecedy preložených viac ako 50 jazykov (celkovo v roku 1939 malo v ZSSR písaný jazyk 72 národov).
V rokoch 1932-1933 romanizačná kampaň utíchla. Prvým dokumentom novej listovej reformy bolo rozhodnutie Prezídia Ústredného výkonného výboru ZSSR z 1. júna 1935 o preklade jazykov národov Severu do cyriliky. V tlači sa objavilo množstvo listov, výzvy robotníkov a kolektívnych farmárov, že im nevyhovuje latinská abeceda. Poznamenalo sa, že s rastom kultúrnej úrovne národov ZSSR latinizovaná abeceda prestala uspokojovať potreby rozvoja jazykov. Neposkytovala podmienky na zblíženie sa s kultúrou veľkého ruského ľudu.
Mnoho jazykov teda prešlo dvojitou reformou abecedy. V roku 1939 bola väčšina jazykov národov ZSSR preložená do cyriliky.
Celoštátne noviny boli hromadne zatvorené a základné školstvo bolo rusifikované. V decembri 1937 politbyro Ústredného výboru Všezväzovej komunistickej strany boľševikov uznalo existenciu špeciálnych národných škôl (fínskej, estónskej, lotyšskej, nemeckej, gréckej atď.) za škodlivú. Ľudovým komisariátom školstva národných republík bolo odporučené reorganizovať tieto školy na bežné školy. Rada ľudových komisárov ZSSR a Ústredný výbor Všezväzovej komunistickej strany boľševikov vydali 13. marca 1938 uznesenie „O povinnom štúdiu ruského jazyka v školách národných republík a krajov“. Používanie miestnych jazykov vo verejných inštitúciách bolo zrušené.
Zvýšil sa počet škôl, kde sa vyučovalo len v ruštine. Vyučovanie sa prekladalo najmä do ruštiny v r stredná škola. Zároveň sa na stredných a vysokých školách zachovalo vyučovanie v jazykoch národov ZSSR, čo výrazne prispelo k formovaniu národných elít.
Skutočné uznanie ruského jazyka za štátny jazyk ZSSR vytvorilo podmienky pre medzietnickú komunikáciu. Ruská populácia v národných republikách, ktorá sa výrazne zvýšila, sa cítila pohodlnejšie. Mladšia generácia v národných republikách sa zoznámila so štátnym jazykom a získala vedomosti potrebné na úspešné napredovanie v r rôznych odboroch verejný život.
V národnej politike vedenie ZSSR v 30. rokoch 20. storočia. začal realizovať plán na urýchlené zbližovanie a spájanie národov do „jednotného sovietskeho národa“.
5. Aké sú znaky politiky „indigenizácie“ uskutočňovanej v 30. rokoch 20. storočia.
Sovietska politika „indigenizácie“ realizovaná v 20. rokoch 20. storočia mala za cieľ napraviť predrevolučný kurz smerom k rusifikácii. Vytvorila úctu k sovietskej moci a posilnila novú moc v národných regiónoch. Takáto politika zároveň prispela k určitej nejednotnosti, izolácii zväzových republík, čo nezodpovedalo všeobecný výmenný kurz rozvoj zväzového štátu.
Ciele národnej politiky sledovanej v ZSSR v 30. rokoch:
Vytvorenie jedinej komunity - ruského ľudu
Jednota národov pre industrializáciu
Prekonanie nevybavených národných periférií
Školenie národného personálu pre priemysel
2. Prečo vedenie ZSSR venovalo veľkú pozornosť jazykovej politike?
Vedenie ZSSR venovalo jazykovej politike veľkú pozornosť, pretože uznaním ruského jazyka za štátny jazyk ZSSR sa vytvorili podmienky pre medzietnickú komunikáciu. Ruská populácia v národných republikách, ktorá sa výrazne zvýšila, sa cítila pohodlnejšie. Mladšia generácia v národných republikách sa zoznámila so štátnym jazykom a získala vedomosti potrebné na úspešné napredovanie v rôznych sférach verejného života.
3. Uveďte fakty svedčiace o oklieštení kurzu pre rozvoj národných kultúr v ZSSR v 20. rokoch 20. storočia.
Na 17. zjazde strany v roku 1934 J. V. Stalin vo svojej súhrnnej správe zdôraznil potrebu boja proti „národnému deviationizmu“. Už skôr bolo zdôraznené, že hlavným nebezpečenstvom je veľmocenský šovinizmus. Vlna odhalení straníckych a sovietskych pracovníkov za nacionalistické odchýlky sa prehnala všetkými národnými republikami. Z Centra boli stále častejšie posielaní lídri. Miestnych vodcov zvyčajne nahradili Rusi alebo poslušní predstavitelia miestnych národov. V rokoch 1937-1938. v skutočnosti sa úplne vymenili stranícki a ekonomickí vodcovia národných republík. Mnohé osobnosti vzdelávania, literatúry a umenia boli potlačené.
Nemci, Fíni, Kórejci boli bezdôvodne obvinení z protisovietskych aktivít a špionáže. V Bielorusku a na Ukrajine sa považovalo za nevhodné zachovať národné okresy a dedinské rady. Desaťtisíce Fínov, Poliakov a Nemcov boli deportované z pohraničných oblastí Leningradskej oblasti na Ukrajine. Deportáciami najviac utrpeli Kórejčania. V septembri 1937 ich bolo viac ako 170 000 presídlených z Ďalekého východu do Kazachstanu a Uzbekistanu.
4. Charakterizujte úspechy v oblasti národnostného školstva v ZSSR v 30. rokoch 20. storočia. Použite materiály miestnej histórie.
V rokoch 1920-1930. Sovietske vedenie sa snažilo rýchlo uskutočniť transformácie vo všetkých sférach spoločnosti, vrátane úroveň vzdelania obyvateľov, zaviesť všeobecné základné vzdelanie. Bolo to spôsobené potrebou modernizácie ekonomiky krajiny na prekonanie ťažkých dôsledkov prvej svetovej vojny a občianskej vojny, túžbou dobehnúť vyspelé európske krajiny, a to aj v oblasti vzdelávania. Hlavnú úlohu pri riešení tohto problému zohral učiteľ.
Štátna politika týkajúca sa vyučovania zahŕňala tieto hlavné úlohy:
1. zlepšiť všeobecné vzdelanie a profesionálna úroveň učitelia;
2. zlepšiť materiálne a právne postavenie pracovníkov školy;
3. „prevychovať“ predrevolučnú učiteľskú inteligenciu v duchu sovietskych predstáv, vychovať nových učiteľov, ktorí plne podporujú politiku boľševického vedenia.
Kvalitu práce učiteľov ovplyvnila ich všeobecná vzdelanostná úroveň, ktorá začiatkom 20. rokov 20. storočia. zostala nízka. Prostredníctvom rôznych aktivít vzdelávacie inštitúcie do roku 1929 sa v regióne Ural zvýšil počet učiteľov o viac ako tretinu, ale len 4,2 % školských pracovníkov malo vyššie vzdelanie, 30 % malo nižšie a stredné nedokončené vzdelanie, čo bolo v predvečer zavedenia univerzálneho základné vzdelanie bolo jednoznačne nedostatočné. Bol to dôsledok neuspokojivého financovania zdokonaľovacích kurzov pre učiteľov, presun financií pre špeciálne pedagogické inštitúcie na miestnu úroveň. Úloha zavedenia všeobecného základného vzdelávania si zároveň vyžiadala rozšírenie odbornej prípravy učiteľov na všeobecnovzdelávacích školách a rozšírenie siete pedagogických vzdelávacích inštitúcií.
Strane a sovietskemu vedeniu bolo jasné, že bez mimoriadnych opatrení nebude možné rýchlo pripraviť dostatok učiteľov na zavedenie všeobecného vzdelávania. Preto v 30. rokoch v porovnaní s predchádzajúcim obdobím výrazne vzrástla úloha administratívno-veliacich a násilných metód pri dopĺňaní radov učiteľov.
Pod administratívnym tlakom pracovné kolektívy a verejné organizácie začali mobilizovať „dobrovoľníkov“ pre pedagogickú prácu a na prilákanie verejnosti k učiteľskej práci sa využívali aj iné metódy. Miestni lídri, ktorí pociťovali akútny nedostatok pedagogického zboru, hľadali riešenie tohto problému pomocou nových, väčšinou odfláknutých formulárov. Začiatkom 30. rokov 20. storočia Takýmito formami sa stali mesiace „boja o personál“ a brigády pri nábore študentov na pedagogické odborné školy a vysoké školy.
Prijaté opatrenia umožnili zvýšiť počet učiteľov na školách, no zároveň viedli k výraznému zníženiu vzdelanostnej úrovne učiteľov. V dôsledku toho sa do popredia dostala potreba pedagogickej prípravy pre väčšinu nominovaných.
Najčastejšia forma prípravy učiteľov v prvej polovici 30. rokov 20. storočia. boli krátkodobé pedagogické kurzy. Bolo to spôsobené tým, že takýto systém umožňoval prípravu v krátkom čase veľké množstvoškolských pracovníkov s najnižšími finančnými nákladmi pre štát. Pedagogické kurzy vznikali na pedagogických ústavoch a pedagogických vysokých školách. V porovnaní s pedagogickými kurzami 20. rokov 20. storočia. plánovalo sa predĺžiť trvanie školenia z 1,5 mesiaca na jeden rok. Ale v 1930/31 škol. v spojení s akútny nedostatok učiteľov, vyvolané potrebami urýchleného zavedenia všeobecného vzdelávania, sa uskutočnili trojmesačné a dokonca aj dvojmesačné kurzy. Zmenil sa aj princíp absolvovania kurzov. Ak v 20. rokoch 20. storočia do kurzov boli spravidla v 30. rokoch vysielaní učitelia, ktorí prejavovali aktívny záujem o školský a verejný život, spravidla podľa ľubovôle. kurzy boli mobilizované z podnikov najmä členov Komsomolu a odborových organizácií. Väčší priestor v učebných osnovách dostala spoločensko-politická príprava učiteľov v duchu sovietskej ideológie.
V tridsiatych rokoch 20. storočia doplňovanie učiteľského zboru základných a neúplných stredných škôl sa začalo realizovať na úkor absolventov špeciálnopedagogických výchovných zariadení - pedagogických technických škôl (od roku 1937 sa nazývajú školy) a vysokých škôl. No napriek rozširujúcej sa sieti týchto vzdelávacích inštitúcií sa až do konca 30. rokov 20. storočia. nepodarilo sa vyriešiť personálny problém nedokončených stredných a stredných škôl. Vo vidieckych oblastiach na Urale sa pre nedostatok učiteľov nevyučovali predmety ako dejepis, cudzie jazyky, geografia, matematika, ruština a iné predmety ani v záverečných ročníkoch.
Značnú časť potrebného počtu učiteľov sa plánovalo vyškoliť v pedagogických kurzoch: 30 % učiteľov základných škôl a 20 % učiteľov neukončených stredných, resp. stredná škola Sverdlovská oblasť. Na krátkodobých kurzoch plánovalo čeľabinské oblono vyškoliť asi 50 % učiteľov potrebných na odstránenie nedostatku učiteľského zboru. Krátkodobé kurzy nedokázali plnohodnotne nahradiť stacionárne školenia a absolvovanie pedagogických technických škôl a pedagogických vysokých škôl bolo zanedbateľné. Preto v podmienkach prudkého nárastu počtu učiteľov v školách na Urale, úroveň ich všeobecného vzdelania a odbornej prípravy ešte aj začiatkom 40. rokov 20. storočia. zostala nízka. Aj keď treba poznamenať, že istú úlohu pri skvalitňovaní všeobecnej výchovno-vzdelávacej prípravy uralských učiteľov zohrala promócia učiteľov stredných a vyšších odborných pedagogických zariadení, ktorá sa začala v druhej polovici 30. rokov 20. storočia.
Výrazné zmeny v 20. – 30. rokoch 20. storočia došlo v materiálno-právnom postavení výučby. Na jednej strane nová hospodárska politika v prvej polovici 20. rokov 20. storočia. umožnilo zlepšiť finančnú situáciu sovietskeho ľudu vrátane učiteľov. Na druhej strane sa v tomto období neriešila úloha zvyšovania životnej úrovne učiteľov, ktorú stanovili stranícke orgány. Rast cien základných potravín predstihol rast miezd. Výška odmien učiteľov stredných škôl (vtedy základných škôl) nedosahovala úroveň miezd pracovníkov vo veľkom priemysle. Výplata miezd sa systematicky odďaľovala na obdobie jedného až niekoľkých mesiacov a viac, čo malo vplyv aj na sociálne zabezpečenie tejto kategórie občanov štátu. Finančné ťažkosti prehĺbila bytová kríza, ktorá rovnako zasiahla mestských aj vidieckych učiteľov Uralu. Ťažké životné podmienky, nie požadované množstvo zdravotnícke zariadenia, Stravovanie viedlo k zvýšeniu chorobnosti medzi učiteľmi. Nepozorný prístup úradov k nim, zásahy do výchovy nekompetentných úradníkov viedli k tomu, že práva učiteľov boli porušované pomerne často. Typické pre 20. roky 20. storočia. vyskytli sa prípady, keď boli učitelia preložení počas akademického roka zo školy v jednom okrese do školy v inom a prepustení z práce bez udania dôvodu.
Začiatkom 30. rokov 20. storočia životná úroveň učiteľov v porovnaní s predchádzajúcim obdobím výrazne klesla, čo odrážalo zmeny v sociálno-ekonomickej situácii vo vzťahu ku všetkým vrstvám obyvateľstva sovietskeho štátu. Pokusy straníckych a sovietskych orgánov riešiť tento problém direktívne nepriniesli výsledky. O zlepšení situácie môžeme hovoriť až od druhej polovice 30. rokov 20. storočia. V porovnaní s koncom 20. rokov 20. storočia priem mzda učiteľov základných škôl vzrástol päťnásobne, učiteľov stredných škôl - 3,7-krát. V niektorých oblastiach Sverdlovskej a Čeľabinskej oblasti však meškanie vo vyplácaní miezd pokračovalo až do konca 30. rokov 20. storočia.
Represie v rokoch 1937-1938 mali neblahý vplyv na stav učiteľského zboru. Vedúcich predstaviteľov verejného školstva aj radových učiteľov odsúdili mimosúdne orgány na trest smrti a dlhoročné tresty odňatia slobody.
Zmeny v spoločensko-politickom živote krajiny v 20. rokoch 20. storočia, spojené s prechodom na novú hospodársku politiku, poznačili nová etapa vo vzťahu medzi sovietskou vládou a učiteľmi. Od tohto momentu sa začali realizovať široké kampane za politickú rekvalifikáciu učiteľov, ktorých jednou z úloh bolo „prevychovať“ predrevolučnú učiteľskú inteligenciu v duchu marxisticko-leninskej ideológie, prilákať učiteľov k propagácii socialistickej ideológie v spoločnosti. Počas tohto obdobia sa uralskí učitelia podieľali na odstraňovaní negramotnosti medzi dospelým obyvateľstvom, kampaniach za znovuzvolenie do rád, distribúcii štátnych pôžičiek, ideologických kníh atď. Charakteristickým znakom tohto „sociálneho zaťaženia“ bola vo väčšine prípadov absencia akejkoľvek platby a jej povinný charakter.
V 20. rokoch 20. storočia vytvorenie novej sovietskej školy. Začala sa zásadná revízia prístupov k obsahu a metódam vzdelávania, čo sa premietlo do nových učebných osnov a programov.
Tieto radikálne premeny boli vo výučbovom prostredí nejednoznačne hodnotené. Väčšina uralských učiteľov, najmä s predrevolučnými pracovnými skúsenosťami, odmieta predmetovú metódu štúdia základov vedy, domácich úloh, skúšok, systému tried, t.j. vyučovacie metódy charakteristické pre predrevolučnú školu neboli jasné. Preto nové vzdelávacie programy pomaly vštepované do pedagogickej praxe. A pointa tu podľa nás nie je v konzervativizme „starých“ učiteľov, ale v tom, že títo revolučná transformáciaškolský systém viedol k zhoršeniu zručností v písaní, počítaní a čítaní. Z veľkej časti vďaka tejto „konzervatívnej“ časti osvietenstva v 20. rokoch 20. storočia. na Urale sa podarilo zachovať tradičné prístupy k výučbe detí. Vplyv predrevolučných učiteľov na názory mladých učiteľov môže podľa nás spolu s ďalšími dôvodmi vysvetliť aj nízke percento učiteľov, ktorí sú členmi KSSZ (b), nízku návštevnosť krúžkov a kurzov politických vzdelávanie učiteľmi.
V 30. rokoch sa v porovnaní s predchádzajúcim obdobím zvýšil administratívno-veliteľský tlak na učiteľov. Plánovanie zhora nadol, administratívny tlak na predstaviteľov verejného školstva a učiteľov s požiadavkou dosiahnuť 100% pokrytie školstva za každú cenu. Pocit ich neprávosti a strach z úradníkov ich prinútil falšovať výsledky práce na všeobecnom vzdelávaní.
Podriadenosť odborná činnosť učiteľov v záujme byrokratického systému mala politizácia a ideologizácia učiteľskej práce negatívny dopad na takú zložku výchovnej práce, akou je mravná výchova. To následne viedlo k recidívam detského chuligánstva, sexuálnej promiskuity, ktorých príklady bolo možné pozorovať v mestských aj vidieckych oblastiach. Učitelia, ktorí za svoju hlavnú úlohu považovali vzdelávanie a výchovu detí, a nie účasť na rôznych ideologických akciách, boli straníckymi a sovietskymi predstaviteľmi obviňovaní zo zavádzania „nepriateľských vyučovacích metód v sovietskej škole“. V podstate to boli učitelia, ktorí sa dlhé roky venovali verejnému vzdelávaniu.
Zároveň podľa nás nie je celkom legitímne stavať sa proti „starým“ a „novým“ učiteľom. S najväčšou pravdepodobnosťou väčšina predrevolučnej učiteľskej inteligencie do druhej polovice 30. rokov 20. storočia. prijali nové pravidlá hry, zriadený štátom. Okrem toho bola myšlienka zavedenia univerzálneho vzdelávania aktívne podporovaná v predrevolučných pedagogických kruhoch. Veľká rola, podľa nášho názoru morálne motívy súvisiace s osobitosťami o sociálna psychológia ruská inteligencia, ktorá zahŕňa hlboko zakorenenú tradíciu a myšlienku služby ľudu, vlastenectvo, oddanosť svojej práci, povolaniu, uvedomenie si potreby svojej práce pre spoločné dobro. Páky, ktoré umožnili straníckym a sovietskym orgánom urýchliť tento proces, boli kombináciou „mäkkých“ a „tvrdých“ opatrení velenia a administratívneho vplyvu na starú učiteľskú inteligenciu. Hlavnú úlohu v tomto procese podľa nás zohrala na jednej strane práca atestačných komisií, ktoré zo vzdelávacích inštitúcií odstraňovali ľudí s protisovietskou ideológiou nepriateľskou z ich pohľadu, na strane druhej , prideľovanie učiteľských titulov ľuďom lojálnym voči úradom zvýšilo prestíž učiteľského povolania a zároveň zaručilo rast materiálneho blahobytu.
Začiatkom 30. rokov 20. storočia došlo k odmietnutiu pedagogických experimentov z 20. rokov 20. storočia. Obsah školské programy a vzdelávacie plány boli prepracované v systéme jednomyseľnosti, jednotnosti, inštalácie na „spriemerovanie a vyrovnanie“ jednotlivca. Odmietnutie výskumných vyučovacích metód bežných v 20. rokoch 20. storočia. viedli k prevahe metód získavania hotových vedomostí. Súčasná prítomnosť v školskom systéme vzdelávania všeobecného humanistického obsahu a pragmatických politických úloh viedla k formovaniu mimoriadne ideologického vedomia študentov. „Triedny prístup“ k ľuďom, udalostiam, javom ospravedlňoval zanedbávanie ľudského života.
Zdá sa nám, že zriadenie spoločných typov stredná škola- primárny, neúplný sekundárny a sekundárny. Táto kontinuita umožnila vytvoriť priaznivé podmienky na prípravu personálu pre sovietsky priemysel.
Formovanie zmyslu pre štátne vlastenectvo sa v druhej polovici 30. rokov 20. storočia stáva jednou z prioritných úloh školskej výchovnej práce. Podľa nášho názoru v myšlienke sovietskeho vlastenectva možno pozorovať kontinuitu s ruským predrevolučným patriotizmom. Existuje výrazný trend militarizácie školského vzdelávania v predvečer prvej svetovej vojny a Veľkej vlasteneckej vojny.
V 20. – 30. rokoch 20. storočia. v živote uralských učiteľov došlo k vážnym zmenám. V mnohom vďaka cielenej štátnej politike do konca 30. rokov 20. storočia. podarilo zvýšiť životnú úroveň učiteľov, vyriešiť problém všeobecného základného vzdelávania a vybudovať sieť špeciálno-pedagogických inštitúcií. Politika straníckeho a sovietskeho vedenia smerujúca k politizácii školstva zároveň viedla k formovaniu nového typu učiteľa, ktorého charakteristickými črtami boli ideologizované vedomie, štátny patriotizmus, agresivita voči imaginárnym a skutočným „nepriateľom“, tzv. prevaha kolektívnych hodnôt nad individuálnymi prejavmi osobnosti. Vytvorený systém velenia a administratívy spôsobil, že pracovníci školy boli závislí od straníckych a sovietskych predstaviteľov rôznych úrovní a spútal tvorivú iniciatívu učiteľov. Radikálne pozdvihnúť vzdelanostnú úroveň učiteľov „revolučným“ spôsobom sa v čo najkratšom čase nepodarilo.
Októbrová revolúcia v roku 1917 schválila moc nových orgánov v Rusku – Sovietov, schválila Sovietsku republiku. Sovietsky zväz robotníkov, vojakov a roľníkov sa stal politickým základom ruského štátu.
Prvá sovietska ústava z roku 1918 legálne stanovila systém sovietskej štátnosti. Najvyšším orgánom moci sa stal Všeruský kongres sovietov av období medzi kongresmi Všeruský ústredný výkonný výbor (VTsIK). Rada ľudových komisárov (SNK), zodpovedná Kongresu a Všeruskému ústrednému výkonnému výboru, bola najvyšším orgánom výkonnej moci a správy. Provinčné, krajské, župné, mestské, volostné zjazdy sovietov a v období medzi zjazdmi – ich výkonné výbory, boli miestne orgány. Sovietsky parlamentarizmus a sovietske vládne inštitúcie začali tvoriť hlavný podstatný obsah sovietskej štátnosti.
Podstata sovietskeho politického systému.
Sovieti tvorili základ sovietskeho politického systému, komunistickú stranu - jej jadro, jadro, plnilo vedúcu úlohu (Ústava ZSSR 1977, čl. 6). Existoval celý systém politických inštitúcií - odbory, Komsomol, verejné organizácie a združenia, pracovné kolektívy. Rozvinul sa politický systém jednej strany. Jej podstatou bola demokracia, t.j. realizácia záujmov pracujúcich a ich zapojenie do riadenia štátu.
Otázka 18. Zásadné zmeny v politickom systéme na začiatku 90. rokov.
V roku 1989 sa vedenie Sovietskeho zväzu, ktoré uskutočňovalo reformnú politiku „perestrojky“, ocitlo v kríze dôvery k nej zo strany väčšiny obyvateľov krajiny. Pokusy generálneho tajomníka ÚV KSSZ a od roku 1990 prezidenta ZSSR M.S. Gorbačova uskutočniť ekonomické a spoločensko-politické transformácie zlyhali, pretože. nemal jasný program „perestrojky“. Za týchto podmienok sa 15 republík ZSSR rozhodlo samostatne dostať z dlhotrvajúcej hospodárskej krízy, na ktorú potrebovali štátnu suverenitu. V ZSSR sa začala „prehliadka suverenít“; jednostranné rozhodnutie viacerých zväzových republík (Lotyšská, Litovská, Estónska SSR atď.) o sebaurčení a vytvorení samostatných národných štátov. Zjazd ľudových poslancov RSFSR prijal 12. júna 1990 Deklaráciu o štátnej suverenite Ruskej federácie.
12. júna 1991 bol zo šiestich kandidátov ľudovým hlasovaním zvolený prvý prezident RSFSR B. N. Jeľcin. Táto udalosť v podstate znamenala vznik dvojcentrového systému v Sovietskom zväze: v Moskve súčasne pôsobila vláda ZSSR a vláda RSFSR. Otvorený stret medzi nimi bol otázkou času. Politická kríza bol vyriešený prostredníctvom takzvaného „augustového puču“. 8. decembra 1991 v Belovežskej Pušči (Bielorusko) prvé osoby Bieloruska, Ruska a Ukrajiny podpísali dohodu o ukončení existencie ZSSR, o vytvorení Spoločenstva nezávislých štátov (SNŠ). 25. decembra 1991 MS Gorbačov odstúpil z funkcie prezidenta ZSSR z dôvodu absencie Sovietskeho zväzu ako štátu. Sovietsky zväz zmizol z reality a na jeho mieste sa objavilo 16 nových suverénnych štátov. V ten istý deň prijal Najvyšší soviet RSFSR nový názov pre republiku - Ruská federácia.
V Ruskej federácii, ako samostatnom štáte, sa stali hlavnými prioritami tieto úlohy: realizácia radikálnej reformy trhového hospodárstva a zavedenie nového štátneho systému. Realizácia radikálnych trhových reforiem, ktorá sa začala v roku 1992, spôsobila prehĺbenie sociálneho napätia, politickú konfrontáciu v spoločnosti, rast protestného hnutia a krízu moci.
Na jeseň 1993 sa Ruská federácia ocitla v stave hlbokej politickej krízy. V prezidentských štruktúrach sa krízovú situáciu rozhodli riešiť prijatím novej Ústavy, ktorá mala v krajine založiť prezidentskú republiku. Vzhľadom na to prezident B. N. Jeľcin pristúpil k rozhodujúcej ofenzíve: 21. septembra 1993 podpísal dekrét č. Rada Ruskej federácie. Vydaním tohto dekrétu prezident úmyselne prekročil svoje právomoci ustanovené ústavou a zákonom „o prezidentovi RSFSR“. Takto uskutočnil štátny prevrat, t.j. prevzatie štátnej moci, ktorá patrila Kongresu a Najvyššiemu sovietu.
3. októbra bol v Moskve zavedený výnimočný stav. Do hlavného mesta vstúpili jednotky blokujúce Biely dom. 4. októbra začali projeľcinovské bezpečnostné sily vtrhnúť do budovy parlamentu – Snemovne sovietov. Došlo k vojenskému prevratu.
>>História: Politický systém v 30. rokoch.
Politický systém v 30-tych rokoch.
1. Znaky politického systému ZSSR v 30. rokoch. Úloha strany v živote štátu.
2. Štátna ideológia. Systém masových organizácií.
3. Formovanie Stalinovho kultu osobnosti.
4. Masívne represie.
5. Ukážte pokusy.
6.Ústava "víťazného socializmu".
Charakteristiky politického systému ZSSR v 30. rokoch.
Úloha strany v živote štátu. Veľkolepé úlohy, ktoré krajina postavila, si vyžadovali centralizáciu a nasadenie všetkých síl. Viedli k vytvoreniu osobitného politického režimu, v ktorom vláda zameraná na ruky Komunistická strana ktoré zničili demokratické slobody v krajine a možnosť vzniku politickej opozície. Vládnuca skupina úplne podriadila život spoločnosti svojim záujmom a udržala si moc násilím, masovými represiami a duchovným podrobením obyvateľstva.
Jadrom politického režimu bola boľševická strana. Stranícke orgány mali na starosti menovanie a odvolávanie funkcionárov v krajine, nominovali kandidátov na poslancov Sovietov na rôznych úrovniach. Iba členovia KSSZ(b) obsadili všetky zodpovedné vládne posty, stáli na čele armády, orgánov činných v trestnom konaní a súdnych orgánov a viedli národné hospodárstvo. Ani jeden zákon v krajine nemohol byť prijatý bez predchádzajúceho súhlasu politbyra. Mnohé štátne a hospodárske funkcie prešli na stranícke orgány. Politbyro určovalo zahraničnú a vnútornú politiku štátu, riešilo otázky plánovania a organizácie výroby. Pre potreby strany sa míňali nielen stranícke prostriedky, ale aj peniaze zo štátneho rozpočtu, vrátane niektorých vyslaných do zahraničia pre potreby svetovej revolúcie.
V 30-tych rokoch. v krajine nastala situácia, keď bolo absolútne nemožné rozlíšiť, kde začína štát a kde končí strana (a naopak). Dokonca aj stranícke symboly nadobudli oficiálny status – červená zástava a hymna strany „Internacionála“ sa stali štátnymi.
Do konca 30. rokov. zmenila sa aj tvár CPSU(b). Napokon stratila zvyšky bývalej demokracie. Búrlivé diskusie charakteristické pre 20. roky boli preč. V straníckych radoch vládla úplná „jednomyseľnosť“. Zároveň boli z tvorby straníckej politiky vylúčení radoví členovia strany a dokonca aj väčšina členov ÚV, čo sa stalo údelom politbyra a straníckeho aparátu.
štátna ideológia. Systém masových organizácií.
Do polovice 30. rokov. Marxizmus-leninizmus sa stal nielen stranou, ale aj oficiálnou štátnou ideológiou. V praxi to znamenalo posilnenie boja proti disentu. Ak do polovice 20. r. niekedy ešte vychádzali práce politických a ideových oponentov boľševikov, potom od polovice 30. rokov. všetka táto literatúra bola stiahnutá z knižníc.
Osobitnú úlohu zohrala stranícka kontrola fondov. masové médiá prostredníctvom ktorých sa šírili a vysvetľovali oficiálne názory. Pomocou železnej opony sa vyriešil problém prieniku iných ideologických názorov zvonku.
Zmenil sa aj systém vzdelanie. Výchova sa teraz opierala o marxisticko-leninskú teóriu nielen v r spoločenské vedy, ale niekedy prirodzene. Strana prevzala kontrolu nad výchovou detí v škole aj v rodine. Všetky médiá, literatúra, kinematografia a iné formy umenia inšpirovali, že záujmy kolektívu, štátu sú vyššie ako záujmy rodiny a jednotlivca, že človek by nemal váhať odhaľovať svojich rodinných príslušníkov, priateľov, ak existujú. z nich je podozrivý z odchýlenia sa od straníckej línie.
Pod vplyvom strany bola tvorivá inteligencia, ktorej ideologickú kontrolu nad činnosťou spolu so straníckymi orgánmi vykonávali špeciálne vytvorené tvorivé zväzy. V roku 1932 Ústredný výbor Všezväzovej komunistickej strany boľševikov prijal uznesenie „O reštrukturalizácii literárnych a umeleckých organizácií“. Bolo rozhodnuté „zjednotiť všetkých spisovateľov, ktorí podporujú platformu sovietskej moci a usilujú sa o účasť na socialistickej výstavbe, do jedného zväzku sovietskych spisovateľov... Uskutočniť podobné zmeny v líniách iných druhov umenia“. V auguste 1934 sa konal Prvý celozväzový kongres sovietskych spisovateľov. Zjazd prijal chartu a zvolil predstavenstvo Zväzu na čele s M. Gorkým.
Začali sa práce na vytváraní tvorivých zväzov umelcov, skladateľov, kameramanov a architektov, ktoré mali spájať všetkých, ktorí sa v týchto oblastiach profesionálne venovali, s cieľom nastoliť nad nimi stranícku kontrolu. Za „duchovnú“ podporu tvorivej inteligencie úrady poskytovali členom odborov rôzne materiálne výhody a privilégiá (využívanie tvorivých domov, dielní, prijímanie záloh počas dlhej tvorivá práca bývanie, dôchodky atď.).
Okrem tvorivých pracovníkov boli masové organizácie zastrešené aj ďalšie kategórie obyvateľstva. Všetci zamestnanci podnikov a inštitúcií boli členmi odborových organizácií, ktoré boli plne pod kontrolou strany. Od 14 rokov boli mladí ľudia v jedinej organizácii - Všezväzovom leninskom komunistickom zväze mládeže (VLKSM), vyhlásenom za zálohu a asistenta strany. Boli vytvorené masové organizácie pre inovátorov, vynálezcov, ženy, športovcov a ďalšie kategórie obyvateľstva. Deti boli členmi celozväzovej pionierskej organizácie.
V 30-tych rokoch. zvýšený tlak na kostol. Po celej krajine prebiehala kampaň „slávnostného“ zhadzovania zvonov z kostolov a ich posielania na roztavenie pre potreby industrializácie. Vo vidieckych oblastiach bol kostol po vytvorení kolektívnej farmy spravidla zatvorený a premenený na sklad alebo klub a kňaz bol zatknutý alebo poslaný do vyhnanstva spolu s kulakami.
Formovanie Stalinovho kultu osobnosti.
Jeden z prvkov politického režimu ZSSR v 30. rokoch. bolo formovanie Stalinovho kultu osobnosti.
21. decembra 1929 mal Stalin 50 rokov. Predtým sa všetci členovia politbyra nazývali „lídri strán“ a boli uvedení v abecednom poradí. Od toho dňa bol zlikvidovaný „ústav vodcov“, a Stalin bol verejne vyhlásený za „prvého učeníka Lenina“ a jediného „vodcu strany“. Stalina začali nazývať organizátorom októbra, zakladateľom Červenej armády a vynikajúcim veliteľom – víťazom armád bielogvardejcov a intervencionistov, strážcom Leninovej „generálnej línie“, vodcom svetového proletariátu a tzv. veľký stratég päťročného plánu. Začali ho nazývať „múdry“, „veľký“, „geniálny“. V krajine sa objavil „otec národov“ a „ najlepší priateľ Sovietske deti. Akademici, umelci, robotníci a stranícki pracovníci sa navzájom vyzývali o dlaň chvály pre Stalina. Ale všetkých predčil kazašský ľudový básnik Džambul, ktorý v Pravde napísal, že „Stalin – hlbšie ako oceán, vyššie ako Himaláje, jasnejšie ako slnko. Je učiteľom vesmíru."
Masová represia.
Spolu s ideológiou mal stalinský režim aj ďalšiu oporu – systém represívnych orgánov na prenasledovanie disidentov.
Začiatkom 30. rokov. prebehli posledné politické procesy nad bývalými odporcami boľševikov – bývalými menševikmi a eseročkami. Takmer všetci boli zastrelení alebo poslaní do väzníc a táborov.
Koncom 20. rokov. Kauza Shakhty poslúžila ako impulz pre rozvoj boja proti „škodcom“ z radov vedeckej a technickej inteligencie vo všetkých odvetviach národného hospodárstva.
Od začiatku 30. rokov. proti kulakom a „subkulakistom“ sa začali masové represie. 7. augusta 1932 Ústredný výkonný výbor a Rada ľudových komisárov ZSSR prijali zákon „O ochrane majetku“, ktorý napísal Stalin. štátne podniky, JZD a kooperácia a posilňovanie verejného (socialistického) majetku“, ktorý vošiel do dejín ako zákon „o piatich klákoch“, podľa ktorého sa aj za drobné krádeže spoliehalo dlhý termín väzenie alebo poprava.
Od novembra 1934 bola pri ľudovom komisárovi pre vnútorné záležitosti vytvorená Osobitná rada, ktorá dostala právo administratívne posielať „nepriateľov ľudu“ do exilu alebo do táborov nútených prác až na päť rokov. Mimoriadne zasadnutie dostalo právo prejednať prípady v neprítomnosti obvineného, bez účasti svedkov, prokurátora a advokáta.
Dôvodom nasadenia masových represií v krajine bol atentát 1. decembra 1934 v Leningrade na člena politbyra Ústredného výboru Všezväzovej komunistickej strany boľševikov, prvého tajomníka Leningradského zemského výboru r. Všezväzová komunistická strana boľševikov, S. M. Kirov. Niekoľko hodín po tejto vražde bol prijatý zákon zavádzajúci „zjednodušený postup“ posudzovania prípadov teroristických činov a organizácií. Vyšetrovanie malo podľa neho prebehnúť urýchlene a ukončiť prácu do desiatich dní; obžaloba bola obvinenému odovzdaná deň pred prejednaním veci na súde; prípady sa prejednávali bez účasti strán - prokurátora a obhajcu; žiadosti o milosť boli zakázané a exekučné tresty boli vykonávané hneď po ich vyhlásení.
Objavili sa ďalšie zákony, ktoré sprísňujú tresty a rozširujú okruh osôb vystavených represii. Uznesenie Ústredného výkonného výboru a Rady ľudových komisárov zo 7. apríla 1935 nariaďovalo „neplnoletým osobám od 12 rokov prichytených pri krádeži spôsobujúcej násilie, ublíženia na zdraví, za vraždu alebo pokus o vraždu postaviť pred trestný súd s uplatnením všetkých trestnoprávnych opatrení vrátane trestu smrti.
Zobraziť pokusy.
V roku 1936 sa uskutočnil prvý z veľkých procesov s vodcami vnútrostraníckej opozície. Pred súdom stáli Leninovi najbližší spolupracovníci – G. Zinoviev, L. Kamenev a ďalší, ktorí boli obvinení nielen zo zabitia Kirova, ale aj z pokusu zabiť Stalina a jeho najbližších spolupracovníkov, ako aj zo zvrhnutia sovietskeho režimu. Prokurátor L. Vyšinskij vo svojej záverečnej reči povedal: "Žiadam, aby boli rozzúrení psi zastrelení - každý z nich!" Súd tejto požiadavke vyhovel.
V roku 1937 sa uskutočnil druhý proces, počas ktorého bola odsúdená ďalšia skupina vodcov „leninskej gardy“. V tom istom roku bola na základe rozhodnutia uzavretého súdu potlačená veľká skupina vyšších dôstojníkov na čele s maršálom M. N. Tuchačevským.
V marci 1938 sa konal tretí súdny proces. Zastrelili bývalého šéfa vlády A. Rykova a „obľúbenca strany“ N. Bucharina. Každý z týchto procesov vyvolal vlnu represií voči desiatkam tisíc ľudí, predovšetkým príbuzným a priateľom, kolegom a spolubývajúcim utláčaných. Iba v najvyššom vedení armády boli zničené:
z 5 maršalov - 3;
z 5 veliteľov 1. hodnosti - 3;
z 10 veliteľov II. hodnosti - 10;
z 57 veliteľov zboru - 50;
zo 186 veliteľov divízií - 154;
zo 16 armádnych komisárov I. a II. hodnosti - 16;
z 26 komisárov zboru - 25;
zo 64 divíznych komisárov - 58;
zo 456 veliteľov plukov - 401.
Celkovo bolo potlačených asi 40 tisíc dôstojníkov Červenej armády.
Zároveň bolo v NKVD vytvorené tajné oddelenie, ktoré sa zaoberalo ničením politických oponentov orgány so sídlom v zahraničí. V auguste 1940 bol v Mexiku zabitý L. Trockij. Mnohí vodcovia Kominterny a dokonca aj bieleho hnutia v zahraničí sa stali obeťami stalinistického režimu.
Vo väzniciach nebolo dostatok voľných miest. Začala sa formovať široká sieť koncentračných táborov.
Podľa oficiálnych údajov v rokoch 1930 - 1953. Na základe obvinení z kontrarevolučnej a protištátnej činnosti bolo potlačených 3,8 milióna ľudí, z ktorých 786 tisíc bolo zastrelených.
Ústava „víťazného socializmu“.
Napriek masovým represiám oficiálna sovietska propaganda naďalej označovala ZSSR za najdemokratickejší štát na svete. Veľký význam malo prijatie novej Ústavy ZSSR 5. decembra 1936 na VIII. Všezväzovom mimoriadnom zjazde sovietov.
Stalin, ktorý odôvodnil potrebu novej ústavy, uviedol, že sovietska spoločnosť „uskutočnila to, čo marxisti nazývajú prvou fázou komunizmu – socializmus“. Stalinistická ústava hlásala odstránenie súkromného vlastníctva (a tým aj vykorisťovanie človeka človekom) a vytvorenie dvoch foriem vlastníctva – štátneho a kolektívneho – farmárskeho družstva ako ekonomického kritéria budovania socializmu. Sovieti zástupcov pracujúcich boli uznaní za politický základ ZSSR. Komunistickej strane bola prisúdená úloha vedúceho jadra spoločnosti, marxizmus-leninizmus bol vyhlásený za oficiálnu štátnu ideológiu.
Ústava poskytovala všetkým občanom ZSSR bez ohľadu na ich pohlavie a národnosť základné demokratické práva a slobody – slobodu svedomia, prejavu, tlače, zhromažďovania, nedotknuteľnosť osoby a domova, ako aj priame rovné volebné právo.
Najvyšším riadiacim orgánom krajiny bol Najvyšší soviet ZSSR, ktorý pozostával z dvoch komôr – Rady únie a Rady národností. Výkonnú a zákonodarnú moc malo v prestávkach medzi svojimi zasadnutiami vykonávať Prezídium Najvyššieho sovietu ZSSR. V rámci ZSSR bolo stanovených 11 zväzových republík: Ruská, Ukrajinská, Bieloruská, Azerbajdžanská, Gruzínska, Arménska, Turkménska, Uzbecká, Tadžická, Kazašská, Kirgizská sovietska socialistická republika.
Nová sovietska ústava bola úžasným dokumentom vo svojej dualite. Mnohé jej normy, spojené predovšetkým s demokratickými právami obyvateľstva, nemali so skutočným životom nič spoločné. Na druhej strane niektoré sociálne práva zapísané v ústave boli pre sovietskych občanov celkom reálne: právo na prácu, na bezplatnú zdravotnú starostlivosť atď. Hlavným cieľom stalinistického socializmu však nebolo vytvárať ekonomické, politické a kultúrne predpoklady. pre slobodný rozvoj každého člena spoločnosti a budovanie moci štátu, často na úkor porušovania záujmov väčšiny jeho občanov. Funkcie na nakladanie so „socialistickým“ majetkom a politická moc koncentrovala v rukách Stalina a stranícko-štátneho aparátu a odcudzila sa ľuďom. Napriek tomu mala demokratizácia obsahu ústavy na spoločnosť veľký vplyv.
Teda v 30. rokoch. 20. storočie v ZSSR bola štátna moc úplne v rukách úzkeho okruhu straníckych vodcov na čele s I.V.Stalinom, v krajine bol nastolený krutý politický režim, charakterizovaný úplným obmedzením demokracie, nastolením jednomyseľnosti a masovými represiami.
Dokument
Z knihy André Gide "Návrat zo ZSSR" (1936)
V ZSSR sa raz a navždy rozhodlo, že na akúkoľvek otázku má byť len jeden názor. Vedomie ľudí sa však formuje tak, že im tento konformizmus nie je na ťarchu, je pre nich prirodzený, necítia ho a nemyslím si, že by sa do toho dalo miešať pokrytectvo... Každé ráno im Pravda oznamuje, že by mali vedieť, čo si majú myslieť a čomu majú veriť... Ukazuje sa, že keď hovoríte s nejakým Rusom, hovoríte akoby so všetkými naraz. Nejde o to, že by doslova plnil každý pokyn, ale kvôli okolnostiam sa jednoducho nemôže odlíšiť od ostatných... Treba mať na pamäti aj to, že takéto vedomie sa začína formovať už od raného detstva... Preto to zvláštne správanie, ktoré vy, a cudzinec, niekedy prekvapí, preto schopnosť nájsť radosti, ktoré vás prekvapia ešte viac. Ľutujete tých, ktorí stoja hodiny v rade – myslia si, že je to normálne. Chlieb, zelenina, ovocie sa ti zdajú zlé – ale nič iné neexistuje. Látky, veci, ktoré vidíte, sa vám zdajú škaredé – ale nie je z čoho vyberať. Keďže nie je absolútne nič, s čím by ste sa mohli porovnávať - iba s prekliatou minulosťou - s radosťou beriete, čo je vám dané. Najdôležitejšou vecou v tomto je presvedčiť ľudí, že sú tak šťastní, ako len môže byť človek šťastný a očakávať to najlepšie, presvedčiť ľudí, že ostatní sú všade menej šťastní ako oni. To sa dá dosiahnuť len spoľahlivým blokovaním akéhokoľvek spojenia s okolitým svetom (myslím so zahraničím).
Otázky a úlohy:
1. V čom vidíte objektívne dôvody nastolenia tuhého politického režimu v ZSSR?
2. Aké subjektívne faktory k tomu prispeli?
3. Dokážte, že CPSU(b) bola jadrom sovietskeho politického systému.
4. Akú úlohu v štáte mali verejné organizácie?
5. Aké boli znaky masového vedomia v 30. rokoch? Ako vznikol? (Pri odpovedaní použite dokument.)
Vlastnosti politického systému sovietskeho štátu. Ústava a sovietska spoločnosť z roku 1936
Hlavné črty sovietskeho politického systému sa začali formovať už v tomto období občianska vojna a zásahy. V mladom sovietskom štáte sa boľševická strana stala základným prvkom systému štátnej správy, ktorej členovia viedli armádu, priemyselné podniky, štátne inštitúcie atď. Tak sa to stalo splynutie straníckeho a štátneho aparátu. V 20. rokoch bol tento proces vlastne zavŕšený: najvýznamnejšie štátne rozhodnutia prijímal najskôr Ústredný výbor RCP (b) a až potom boli zafixované v rozhodnutiach štátnych, t. j. sovietskych orgánov, na čele ktorých stáli aj členovia ÚV M. I. Kalinin (od marca 1919 predseda Všeruského ústredného výkonného výboru), L. D. Trockij (Ľudový komisár pre vojenské a námorné záležitosti), L. B. Kamenev (podpredseda Rady ľudových komisárov), I. V. Stalin (Ľudový komisár). komisár pre národnosti) atď. RCP(b) sa stala jadrom politického systému spoločnosti. To viedlo k ďalšiemu významnému rysu politického systému v ZSSR - virtuálna absencia deľby moci do samostatných zložiek (výkonná, zákonodarná, súdna). Vláda ani Najvyššia rada nemohli prijímať iné rozhodnutia ako smernice komunistickej strany. Formálne všetko Sovietske ústavy vyhlásil, že moc patrí ľudu v osobe zvolených Sovietov. V skutočnosti však išlo len o deklaráciu, poslanci poslušne odhlasovali usmernenia, ktoré strana prijala. Presadzovanie jedinej Stalinovej moci koncom 20. rokov 20. storočia viedlo k zániku kult osobnosti. Po celej krajine boli Stalinovi postavené pamätníky, boli po ňom pomenované kolektívne farmy, ulice, školy a mestá. V skutočnosti sa stal bohom už počas svojho života. Noviny boli plné pochvalných článkov o múdrom vedení „vodcu, učiteľa, priateľa“. "Nech žije otec, nech žije náš drahý otec - Stalin slnko!" napísala Pravda v marci 1939.
Obrovskú úlohu v živote spoločnosti zohral štát reprezentovaný komunistickou stranou, ktorý sa snažil ovládnuť všetky sféry svojho života prostredníctvom vytvoreného systému masových organizácií (pionierske a komsomolské organizácie, odborové výbory, miestne výbory, rady žien, komunistická strana, komunistická strana, komunistická strana). združenia vedcov, športovcov, umelcov atď.). Vytvorený systém podporili široké represívne akcie a koniec 30. rokov sa stal azda najkrvavejšou stránkou v r. Sovietska história. V roku 1936 sa uskutočnil prvý proces s vnútrostraníckou opozíciou – G. Zinovievom a L. Kamenevom. Zoznam obvinení bol dlhý a ťažký: vražda 1. decembra 1934 S. Kirova (tajomníka Ústredného výboru a Leningradského oblastného výboru Všezväzovej komunistickej strany boľševikov), sprisahanie s cieľom zavraždiť Stalina a zvrhnúť Sovietsky režim. Všetci boli prísne odsúdení na smrť. Represie sa rozšírili, fráza „nepriateľ ľudu“ pevne vstúpila do každodenného života. Od decembra 1934 bol zavedený „zjednodušený postup“ na posudzovanie prípadov: vyšetrovanie trvalo 10 dní, prípady sa prejednávali bez účasti strán a žiadosti o milosť boli zakázané. Koncom 30. rokov bol spustený zotrvačník represie plný výkon: v roku 1937 bola súdená veľká skupina vyšších dôstojníkov na čele s maršalom M. Tuchačevským (spolu 40 tisíc dôstojníkov Červenej armády), v roku 1938 bývalý šéf vlády A. Rykov a „obľúbenec strany“ N. Bucharin bol zastrelený.
V roku 1936 bola prijatá nová ústava, v ktorom bol Sovietsky zväz vyhlásený za socialistický štát robotníkov a roľníkov. Vedúca úloha bola pridelená robotníckej triede. Všetky ťažobné triedy boli uznané za zlikvidované. Stalinova modernizácia si vyžiadala obrovské množstvo pracovnej sily, čo viedlo k rastu mestského obyvateľstva, no nezlepšilo jeho sociálne postavenie. V apríli 1929 bol zavedený prídelový systém pre mnohé druhy potravín, neskôr sa rozšíril aj na priemyselný tovar. V roku 1929 mal robotník: 600 g chleba denne (300 g pre rodinných príslušníkov), 1 kg cukru mesačne, 30-36 m kalika ročne. Prejav nespokojnosti bol prísne potlačený - pracovníci boli prepustení, čo znamenalo odobratie kariet, vysťahovanie z ubytovní a zatknutie. Na stránkach dobovej tlače sa všetky ťažkosti vysvetľovali „stroskotaním“, robotníkov vyzývali k ostražitosti. Krajinou sa prehnali súdne spory: „prípad Shakhty“ (1928), „prípad lekárov“ (1933) atď. Zrušenie kariet v roku 1935 neviedlo k zlepšeniu života. Ak mu v roku 1913 priemerná mesačná mzda robotníka umožňovala kúpiť 53 kg mäsa, tak v roku 1935 to bolo už len 19 kg. Výsledkom vyvlastňovania a kolektivizácie bolo odstránenie sociálnej gradácie v roľníckom prostredí: zmizli kulaci, strední roľníci a chudobní roľníci. Postavenie roľníka bolo mimoriadne ťažké a ťažké. Počas 30. rokov 20. storočia boli ceny obilnín pevné, zatiaľ čo ceny priemyselného tovaru sa neustále zvyšovali. To viedlo k zániku kolektívnych fariem a ich presunu do kategórie dlžníkov. Príjmy kolektívnych farmárov sa počítali v pracovných dňoch, práca kolektívnych farmárov prakticky nebola platená peniazmi. Od roku 1935 mali kolchozníci povolené mať pozemok pre domácnosť, krava, dve teliatka a prasa s prasiatkami. Napriek tomu roľníci v 30. rokoch boli naďalej najviac zbavenou volebnou kategóriou obyvateľstva. Boli zbavení slobody pohybu a voľby povolania, pretože nemali pasy. V skutočnosti išlo o obnovenie poddanstva. Medzi triedou robotníkov a triedou roľníkov sa podľa ústavy z roku 1936 existencia tzv. robotnícka alebo ľudová inteligencia- "vrstvy". Oficiálna štatistika zahŕňala do tejto skupiny úradníkov, učiteľov, lekárov, inžinierov atď.. V sociálnej štruktúre sovietskej spoločnosti sa v 30. rokoch vytvorila ďalšia skupina, nazývaná „nomenklatúra“. Formálne, ako rovnocenní občania spoločnosti, nomenklatúrni pracovníci mali v skutočnosti obrovské výhody oproti všetkým ostatným a využívali mnohé materiálne výhody v podmienkach obmedzených finančných prostriedkov.
Nomenklatúra(od lat. nomenklatúra- zoznam, menný zoznam) - zoznam najdôležitejších pozícií v štátnych a verejných organizáciách ZSSR, ktorých vymenovanie sa uskutočnilo rozhodnutím straníckych organizácií zodpovedajúcej úrovne. Nomenklatúrny princíp formovania administratívneho aparátu sa začal formovať hneď po nástupe boľševikov k moci v októbri 1917 a pretrval až do konca 80. rokov.
V historickej vede v Rusku aj v zahraničí sa opakovane pokúšali určiť povahu sovietskeho politického systému, ktorý sa formoval v 20. až 30. rokoch 20. storočia.
Prvý uhol pohľadu. V ZSSR sa vytvorila skutočná socialistická spoločnosť.
Po druhé. Po októbri 1917 sa Rusko stalo prvou krajinou na svete, ktorá začala s prechodom k socializmu. Z viacerých dôvodov však vznikol špeciálny model– stalinistický, charakterizovaný koncentráciou moci v jednej ruke. Tento model sa v historickej vede inak nazýva: feudálny socializmus, kasárenský socializmus, štátno-byrokratický socializmus, surový socializmus.
Po tretie. AT ZSSR bol vybudovaný štátny kapitalizmus, kde bolo vykorisťovanie štátu tvrdšie ako za „čistého“ kapitalizmu.
Po štvrté. Na prelome 20. – 30. rokov sa v ZSSR sformoval totalitný systém vlády, ktorého korunou bola Stalinova osobná moc (kult osobnosti). Znaky totalitného systému: systém jednej strany; žiadne oddelenie právomocí; uniformita celého spoločenského života a pod. Po piate. Jeho prívrženci hodnotia politický systém v ZSSR z hľadiska civilizačného prístupu, pričom si všímajú prevahu východných čŕt v ňom (silná vertikála moci, jej koncentrácia v rukách jednej osoby, absencia dialógu medzi mocou a spoločnosťou , atď.).
Treba poznamenať, že spoločensko-politický systém, ktorý sa v ZSSR vyvinul do konca tridsiatych rokov, bol dosť rozporuplný. V krátkom čase sa neskutočným úsilím všetkých síl spoločnosti vytvoril silný industrializovaný štát – superveľmoc schopná konkurovať krajinám Západu. Vysoké tempá hospodárskeho rastu však boli zabezpečené prílišnou centralizáciou odvetví národného hospodárstva, vytvorením systému administratívneho riadenia, zoštátnením všetkých sfér spoločnosti, vrátane súkromného života občanov. Široké vyhlasovanie demokratických slobôd (ústava z roku 1936) sa spájalo s masovými represiami; využívanie nútenej práce väzňov – s nadšením stachanovského hnutia. Nejednoznačný charakter zmien, ku ktorým došlo v ZSSR, sa jasne prejaví počas hroznej skúšky pre sovietsky ľud - počas Veľkej vlasteneckej vojny.