Názov:
Chernyavsky M.N.
Rok vydania: 2007
Veľkosť: 4,55 MB
Formát: djvu
Jazyk: ruský
Predmetná kniha obsahuje časti najvýznamnejších lekárskej terminológie: anatomicko-histologické, klinické a farmaceutické. Zdôrazňujú sa historické aspekty vývoja a formovania latinčina ako odborný jazyk lekára sa považuje za základné informácie grécky jazyk, ako predchodca latinčiny. Prezentovaný je slovník pojmov, latinské príslovia a aforizmy.
Pre študentov medicíny, učiteľov latinčiny.
Názov: Latinčina pre študentov lekárskych a farmaceutických škôl. 24. vydanie
Gorodkova Yu.I.
Rok vydania: 2015
Veľkosť: 8,53 MB
Formát: djvu
Jazyk: ruský
Popis: Stiahnite si knihu zadarmo
Názov: Latinský jazyk a základy lekárskej terminológie
Bondarenko M.A.
Rok vydania: 2005
Veľkosť: 9,47 MB
Formát: pdf
Jazyk: ruský
Popis: Uvažovaná kniha "Latinský jazyk a základy lekárskej terminológie", ktorú vydal Bondarenko M.A., obsahuje časti najbežnejšie používanej lekárskej terminológie: ako anatomickú a histologickú ... Stiahnite si knihu zadarmo
Názov: latinský jazyk
Yarkho V.N., Loboda V.I.,
Rok vydania: 1998
Veľkosť: 5,87 MB
Formát: djvu
Jazyk: ruský
Popis: V učebnici "Latinský jazyk", ktorú vydal Yarkho VN, et al., sa zohľadňujú materiály pokrývajúce základné znalosti latinského jazyka, historické aspekty jeho formovania. Pokryté sú otázky gramatiky (m... Stiahnite si knihu zadarmo
Názov: latinský jazyk
Revák N.G., Sulim V.T.
Rok vydania: 2006
Veľkosť: 4,37 MB
Formát: doc
Jazyk: Ukrajinčina
Popis: V učebnici "Latinčina" vydavateľstva Revak N. G., et al., sa uvažuje o materiáloch pokrývajúcich základné znalosti latinského jazyka pre nešpeciálne fakulty. Sú zahrnuté otázky gramatiky (morfo... Stiahnite si knihu zadarmo
Názov: latinský jazyk
Akhterova O.L., Ivanenko T.V.
Rok vydania: 1999
Veľkosť: 1,6 MB
Formát: djvu
Jazyk: ruský
Popis: V učebnici „Latinský jazyk“, ktorú vydala Akhterova O.L., et al., sa uvažuje o materiáloch pokrývajúcich základné znalosti latinského jazyka pre judikatúru. Sú zahrnuté otázky gramatiky (morfológia a syn... Stiahnite si knihu zadarmo
Názov: Učebnica latinčiny. 2. vydanie
Rosenthal I.S., Sokolov V.S.
Rok vydania: 2004
Veľkosť: 3,11 MB
Formát: djvu
Jazyk: ruský
Popis: V učebnici „Učebnica latinského jazyka“, ktorú vydal Rosenthal I.S., sa uvažuje o materiáloch pokrývajúcich základné znalosti latinského jazyka pre právnikov. Otázky gramatiky sú zvýraznené (morfológia a syntax ... Stiahnite si knihu zadarmo
Názov: latinský jazyk
Svitlichna E.I., Tolok I.O.
Rok vydania: 2006
Veľkosť: 0,97 MB
Formát: pdf
Jazyk: Ukrajinčina
Popis: V učebnici "Latinčina" pod redakciou Svіtlichnoi Є.І. dávkové formy, znamená) terminológia. Navrhujú sa základy gramatiky, o ... Stiahnite si knihu zadarmo
Názov: Latinský jazyk pre študentov lekárskych a farmaceutických škôl
Gorodkova Yu.I.
Rok vydania: 2002
Veľkosť: 9,41 MB
Formát: djvu
Jazyk: ruský
Popis: Kniha „Latinčina pre študentov lekárskych a farmaceutických škôl“, vyd. Gorodkova Yu.I., sa zaoberá algoritmami na tvorbu slov, viet, gramatiky, fonetiky, terminológie (topograf ...
Biškek 2007
Ministerstvo školstva a vedy Kirgizskej republiky
Kirgizsko-ruská slovanská univerzita
Fakulta medicíny
T.V. Kožinová, B.A. Alkešovej
LATINSKÁ A LEKÁRSKA TERMINOLÓGIA
Biškek 2007
Schválené Ministerstvom školstva a vedy Kirgizskej republiky
ako učebná pomôcka
pre študentov lekárskych vysokých škôl
Recenzenti:
N.N. Zarechnová, d.m.s., prof., prednosta. Katedra normálnej morfológie, KRSU,
G. S. Zamaletdinova, prednosta Katedra cudzích a latinských jazykov KSMA
Kozhinova T.V., Alkeshova B.A.
Latinský jazyk a lekárska terminológia: učebnica
/Pod. upravil T.V. Kožinová - Biškek: KRSU, 2007. - 413 s.
Príručka je určená pre študentov prvého ročníka LF. hlavný cieľ Táto príručka má študentom pomôcť osvojiť si základy lekárskej terminológie: anatomické, klinické a farmaceutické termíny, ich štruktúru, zručnosť pri písaní receptov. Okrem toho študenti získajú predstavu o systéme latinského jazyka ako celku.
Príručka je dodávaná s rusko-latinským a latinsko-ruským slovníkom, zoznamom najbežnejších latinských aforizmov, populárne výrazy a príslovia s prekladom do ruštiny, ako aj študentská hymna „Gaudeamus“ a „Hippokratova prísaha“ v latinskom a ruskom preklade.
Predslov…………………………………………………………………………………………..6
Lekcia 1. latinská abeceda. Pravidlá čítania samohlások a spoluhlások................................11
2. lekcia Zemepisná dĺžka a stručnosť slabiky. Pravidlá stresu ............................................................ 19
Lekcia 3. Podstatné meno……………………………………………………………………………………… 25
Lekcie 4-5. Názov prídavného mena: I, II skupiny a porovnávací stupeň.………………………….29
Lekcie 6-7.Štruktúra anatomického termínu.
Nekonzistentná a dohodnutá definícia……………………………………………………….. 35
Lekcie 8-10. Štruktúra polynomického anatomického termínu………………………………………43
Lekcie 11-12. Všeobecné informácie o podstatných menách III skloňovanie
Podstatné mená mužského rodu III skloňovanie
Názvy svalov podľa ich funkcie…………………………………..…………………………………..50
Lekcia 13. Podstatné mená Žena III deklinácia……………………………………59
Lekcie 14. Podstatné mená stredného rodu III. deklinácie ...................................... ...............64
Lekcie 15-16. Nominatívne a genitívne prípady množné číslo
(Nom. et Gen. Pluralis): podstatné mená I, II, IV a V deklinácie,
adjektíva I. skupiny (I-II skloňovanie)……………………………………………………………….67
Triedy 17-18. Nominatív a genitív plurálu
(Nom. et Gen. Plur.) podstatných mien a prídavných mien III. deklinácie...................................... .71
Triedy 19-20. Sloveso. Gramatické kategórie a slovníková forma slovies.
Konjugácie slovies. Rozkazovacie a konjunktívne spôsoby............................................................77
Lekcia 21. Predpisové formulácie s predložkami………………………………………………..86
Lekcia 22. Frekvenčné segmenty v triviálnych menách lieky…….91
Lekcia 23.Štruktúra farmaceutických termínov………………………………………………………...100
Lekcia 24. Všeobecné informácie o recepte. Štruktúra receptúry………………………………………...105
Lekcia 25. Vlastná príprava na modul na materiáli
farmaceutická terminológia a formulácia………………………………………………..…113
Lekcia 26. Chemická nomenklatúra v latinčine.
Latinské názvy najdôležitejšie chemické prvky.
Všeobecné zásadyštruktúry liekopisných názvov kyselín, oxidov………………………………122
Lekcie 27-28. Názvy solí…………………………………..………………………………………..132
Lekcia 29. Najdôležitejšie receptové skratky…………………………..…………………………...141
Lekcia 30. Tvorenie slov. Prípony –osis, -iasis, -itis, -oma, -ismus.……………….147
Lekcia 31. Tvorenie slov. Predpona. Frekvencia gréckych konzol…………...157
Lekcia 32. Slovotvorba v klinickej terminológii.
Grécko-latinské dubletové označenia orgánov, častí tela.
Grécke TE označujúce vyučovanie, vedu, metódu diagnostiky
vyšetrenia, liečba, utrpenie, choroba……………………………………………….…...167
Lekcia 33. Tvorenie slov. grécko-latinské dubletové označenia
orgánov a tkanív. Grécke označenie TE patologické zmeny
orgány a tkanivá, terapeutické a chirurgické techniky………………………………………..177
Lekcia 34. Tvorenie slov. grécko-latinské dubletové označenia látok,
orgány, sekréty, sekréty, pohlavie, vek……………………………………………………………….188
Lekcia 35. Tvorenie slov. Jednotlivé TE označujúce
funkčné a patologických stavov, spracuje………………………………………………………………………199
Lekcia 36. Tvorenie slov. Jednotlivé TE označujúce rôzne
fyzikálne vlastnosti, vlastnosti, vzťahy a iné znaky………………………………210
Recepty………………………………………………….………………………………………220
Dodatočné materiály. Študentská hymna Gaudeamus.……………………...238
Latinské aforizmy, špeciálne výrazy, príslovia…………...........................242
Rusko-latinský slovník……………………………………………..……………………..270
Latinsko-ruský slovník…………………………………………………………………… 329
Literatúra………………………………………………………………………………………413
Predslov
Navrhovaná príručka je určená študentom medicíny prvého kurzu. Štúdium latinčiny na lekárskej fakulte (na lekárskej fakulte) nie je samoúčelné, ale prostriedkom na zvládnutie odborného jazyka lekárskej vedy – lekárskej terminológie.
Hlavným účelom tejto príručky je pomôcť študentom osvojiť si základy lekárskej terminológie: anatomické, klinické a farmaceutické termíny, ich štruktúru, zručnosť pri písaní receptov. Okrem toho študenti získajú predstavu o systéme latinského jazyka ako celku.
Materiál sa posudzuje v porovnávacom aspekte, vykresľujú sa paralely s ruským jazykom. Štrukturálnou jednotkou dávky je povolanie. Praktickému kurzu predchádza úvodná prednáška venovaný histórii a špecifikám odborného jazyka lekára. Každá lekcia začína prezentáciou teoretický materiál A, ktorá je reprezentovaná tabuľkou alebo grafom. Nasleduje cvičenie na upevnenie teórie a lexikálne minimum. Obsahuje aj množstvo testov.
Pojmové prvky gréckeho pôvodu v klinickej terminológii sa vyberajú na základe týchto kritérií:
1. Výchovná a metodická účelnosť.
2. Frekvencia pojmu prvok.
3. Slovotvorná hodnota.
Táto učebnica, určená najmä študentom lekárskej fakulty, si v žiadnom prípade nenárokuje nahradiť základné učebnice latinčiny.
Účelom tejto príručky je oboznámiť študentov so základmi lekárskej terminológie a naučiť ich vedome a kompetentne používať termíny v latinčine pri štúdiu špeciálnych odborov.
Zároveň obmedzené množstvo pridelené hodiny učebných osnov k štúdiu latinčiny nie je možné úplne obsiahnuť celú lekársku terminológiu. Na hodinách latinčiny sa kladú základy pre zvládnutie rozsiahlej a multidisciplinárnej lekárskej terminológie, získavajú sa vedomosti a zručnosti. Čo sa týka zručností, tie sa môžu formovať len vtedy, ak sa v nadväzujúcich kurzoch, v priebehu štúdia špeciálnych odborov, systematicky uplatňujú už existujúce vedomosti a zručnosti. Tomu napomáha integrácia medzi kurzom latinčiny na jednej strane a medicínsko-teoretickými a klinickými disciplínami na strane druhej.
Hlavným princípom výberu anatomicko-histologickej, farmakologickej a klinickej terminológie, a teda aj vypracovania cvičení na upevnenie gramatického a lexikálneho materiálu, bolo zahrnúť najbežnejšie termíny týchto subsystémov. Zároveň sa používa slovná zásoba menej bežná, no gramaticky zaujímavá.
« Doplnkový materiál“ obsahuje aforizmy, príslovia, text starej študentskej hymny „Gaudeamus“, latinsko-ruský a rusko-latinský slovník.
Cenné pripomienky a odporúčania docenta Katedry rehabilitačného lekárstva L.I.
LATENSKÝ JAZYK A MEDICÍNA
Vyššie lekárske vzdelanie je nemysliteľné bez rozšíreného používania základov latinského jazyka.
Všetky odvetvia medicíny vychádzajú vo svojej terminológii z latinčiny a prostredníctvom nej zo starogréčtiny. Lekárska vedecká terminológia pri jej vzdelávaní je vždy synchronizovaná s vývojom samotnej medicíny. Nové javy, názvy chorôb, liečivých látok vyžadujú nové názvy – termíny, ktoré sa po všetky stáročia aj dnes tvoria na základe latinsko-gréckej slovnej zásoby.
Latinčina dostala svoje meno od kmeňa Latinov, ktorí v staroveku obývali oblasť Latium (Latium) v strede Apeninského polostrova a založili ju v 13. storočí pred Kristom. na brehu rieky Tiber, mesto Rím (hlavné mesto dnešného Talianska). Rímska republika, vtedajšia ríša, uskutočňovala od 2. storočia širokú dobyvateľskú politiku v západnej a východnej časti Stredozemného mora. Od dobytia Grécka Rimanmi, kde bola úroveň kultúry vyššia, dochádza k vzájomnému ovplyvňovaniu a obohacovaniu kultúr a jazykov. Dobyté Grécko si so svojou vysokou kultúrou podmanilo svojich dobyvateľov. V Rímskej ríši a v samotnom Ríme boli lekármi najmä Gréci, rozvíjali lekársku vedu, vytvárali rôzne „školy“ v medicíne, zavádzali terminológiu. Gréčtina sa stala druhým jazykom ríše. Objavil sa v latinčine veľké množstvo Grécke slová vrátane vedeckých.
Spolu s politická moc v stredomorskej kotline a v iných dobytých krajinách sa šírila rímska kultúra a jazyk. Pád Rímskej ríše neviedol k zániku latinského jazyka, ktorý sa v krajinách udomácnil západná Európa. Štáty, ktoré vznikli na území bývalej Rímskej ríše a všemocná cirkev v tom čase potrebovali latinský jazyk a ten sa dlho zachoval v r. verejné záležitosti, kultúrny život, v literatúre, vede. Na základe populárnej latinčiny vznikli nové jazyky skupiny Romance: taliančina, španielčina, francúzština, portugalčina, rumunčina atď.
V období stredoveku si latinčina zachovala svoj význam najmä ako jazyk vedy - vo všetkých vzdelávacie inštitúcie vyučovanie prebiehalo v latinčine. Ale staroveká medicína dosiahla svoj najväčší rozvoj v Grécku a potom v Ríme. najprv lekárske termíny boli zozbierané a zaznamenané „otcom“ medicíny – Hippokrates v 5. storočí pred Kristom. Ďalšími zakladateľmi lekárskej vedy a jej terminológie boli Rimania: Aulus Cornelius Celsus, ktorý žil v 1. storočí nášho letopočtu, autor traktátu „O medicíne“ (De medicina) v 8 knihách a Claudius Galen, ktorý žil v 2. storočí. . Doteraz v medicíne existuje množstvo pojmov umelo vytvorených Hippokratom, Galénom a Celsom. Galén bol po Hippokratovi najvýznamnejším teoretikom starovekej medicíny. Názory týchto slávnych vedcov staroveku, z nášho pohľadu často naivných, mali svojho času veľký význam a prispel k rozvoju medicíny ako vedy.
Nový vzostup latinského jazyka je zaznamenaný v renesancii, keď začína získavať postavenie medzinárodný jazyk veda. Až do 19. storočia pokračovali najvýznamnejší vedci v písaní svojich vedeckých prác v latinčine. Všetci ruskí lekári až do 19. storočia obhajovali svoje dizertačné práce v latinčine. Mnohí vedci a filozofi, ako Newton, Linné, Descartes, Leibniz, písali svoje diela v latinčine. Medzi najväčších ruských vedcov, ktorí zanechali vedecké práce v latinčine, patrili M. V. Lomonosov a N. I. Pirogov, slávny ruský chirurg, ktorý napísal svoju klasickú prácu o topografickej anatómii.
Vďaka latinskému jazyku sa medicínska terminológia stala medzinárodnou, čo výrazne uľahčuje komunikáciu medzi lekárskymi vedcami na celom svete. Ale to nie je jediný význam latinského jazyka. Dnes sú gréčtina a latinčina naďalej základom, na ktorom vedecké termíny bez ohľadu na vedný odbor. Preto, hoci sa latinský jazyk nazýva „mŕtvy“, v tom zmysle, že ním nehovorí ani jeden ľud našej doby, ale napr. zdravotníckych pracovníkov je to živý jazyk, potrebný pre každodennú prácu. Vzhľadom na to, že názvy chorôb, ich znaky, spôsoby liečby, anatomické, fyziologické, biologické, histologické a iné medicínske termíny vychádzajú z latinsko-gréckeho základu, a tiež z dôvodu, že pri zostavovaní anamnézy resp. písanie receptov, je to široko používaná latinčina, medicínske vzdelanie je nemysliteľné bez jej naštudovania. Niet divu, že hovoria: "Invia est in medicina via sine lingua Latina", teda - "Cesta v medicíne je neprechodná bez latinčiny."
PHONETICS
PredslovZoznam podmienených skratiek
Úvod
Sekcia I. LATSKÁ ABECEDA. FONETIKA NAJVÝHODNEJŠIE PRVKY LATINSKEJ GRAMATIKY PRE TVORBU TERMÍNOV. ANATOMO-HISTOLOGICKÁ TERMINOLÓGIA
Lekcia 1 (§ 1-10). latinská abeceda. Fonetika. Výslovnosť samohlások. Vlastnosti výslovnosti dvojhlások a spoluhlások
Lekcia 2 (§ 11-16). Zemepisná dĺžka a stručnosť slabiky. Pravidlá stresu
Lekcia 3 (§ 17-32). Štruktúra anatomického termínu. Slovné druhy a gramatické kategórie slov, ktoré tvoria daný výraz. Podstatné meno. Gramatické kategórie podstatného mena. Slovníková forma. Všeobecné informácie o skloňovaní a základe. Všeobecné pravidlá rodové definície. Nejednotná definícia
4. lekcia (§ 33-47). Prídavné meno. Gramatické kategórie prídavných mien. Dve skupiny prídavných mien. Slovníková forma. Zásady zhody prídavných mien s podstatnými menami
5. lekcia (§ 48-59). Porovnávací stupeň prídavných mien v nominatíve a genitíve. Vzdelávanie porovnávací stupeň. Najbežnejšie porovnávacie prídavné mená v anatomickej terminológii, znaky ich významu a použitia
6. lekcia (§ 60-74). Superlatívy prídavné mená. Zovšeobecnenie informácií o názve prídavného mena. Stručné informácie o niektorých predponových, zložitých a opodstatnených prídavných menách
7. lekcia (§ 75). Vlastná príprava na kontrolná práca
8. lekcia (§ 76-89). III skloňovanie podstatných mien: ich druhová charakteristika a povaha kmeňov. Podstatné mená mužského rodu III skloňovanie
9. lekcia (§ 90-96). Skloňovanie podstatných mien ženského rodu III
10. lekcia (§ 97-103). Neutrálne podstatné mená III skloňovanie
Lekcia 11 (§ 104-114). Nominatív množného čísla (Nominativus pluralis) podstatných mien I-V skloňovanie a prídavné mená
Lekcia 12 (§ 115-125). Genitív množné číslo (Genetivus pluralis) podstatných mien 1 - V deklinácie a prídavné mená
Lekcia 13 (§ 126-127). Samostatná príprava na záverečný test z 1. sekcie kurzu z materiálu anatomickej a histologickej terminológie
Oddiel II. TERMINOLOGICKÁ TVORBA SLOV. KLINICKÁ TERMINOLÓGIA
14. lekcia (§ 128-134). Niektorí všeobecné pojmy terminologická slovotvorba: slovná skladba->morféma->slovotvorná štruktúra->produkcia (motivujúca) a odvodzovacia (motivovaná) báza->pojmový prvok (TE)->slovná artikulácia->slovotvorné metódy. Sufixácia v terminologickej slovotvorbe
15. lekcia (§ 135-146). Sčítanie základu (slova). deriváty - Ťažké slová. Grécko-latinské dublety a jednočlenné prvky. Všeobecný pohľad o štruktúre klinických termínov
16. lekcia (§ 147-152). Tvorenie slov (pokračovanie). Prípony -osis, -iasis, ismus, -itis, -oma v klinickej terminológii. Zložené slová. Grécko-latinské dublety a jednoduché TE (pokračovanie)
Lekcia 17 (§ 153-156). Tvorenie slov (pokračovanie). Predpona. Predponovo-príponové deriváty
Lekcie 18-19 (§ 157-160). Slovotvorba v klinickej terminológii (pokračovanie). Grécko-latinské dubletové označenia pre tkanivá, orgány, sekréty, sekréty, pohlavie, vek. Jednotlivé TE označujúce funkčné a patologické stavy, procesy
20. lekcia (§ 161 - 163). Slovotvorba v klinickej terminológii (pokračovanie). Single TE označujúce rôzne fyzikálne vlastnosti kvality, vzťahy a iné vlastnosti
Lekcia 21 (§ 164-166). Samostatná príprava na test z II. časti kurzu z učiva slovotvorby a klinickej terminológie
Oddiel III. PRVKY LATINSKEJ GRAMATIKY V SÚVISLOSTI S PRECIJNOU FARMACEUTICKOU TERMINOLÓGIOU A PRECIJOM
Lekcia 22 (§ 167-177). Všeobecné pochopenie farmaceutickej terminológie. Nomenklatúra liekov
Lekcia 23 (§ 178-186). Sloveso. Gramatické kategórie a slovníková forma slovies. Úvod do 4 konjugácií a kmeňa. Naliehavá nálada(nevyhnutné) Subjunktívna nálada(spojivka)
Lekcia 24 (§ 187-200). Akuzatív a ablatívne. Predložky. štruktúra receptúry. Základné pravidlá pre návrh receptúry a latinskej časti receptu
Lekcia 25 (§ 201-208). Chemická nomenklatúra v latinčine. Názvy chemických prvkov, kyselín, oxidov
Lekcia 26 (§ 209-215). Názvy solí
Lekcia 27 (§ 216-221). Najdôležitejšie receptové skratky. Frekvenčné segmenty s chemickým významom
28. lekcia (§ 222). Samostatná príprava na test z III. časti kurzu o materiáli formulácie a farmaceutickej terminológii
DOPLŇUJÚCE GRAMATICKÉ TÉMY A MATERIÁLY PRE SAMOSTATNÚ PRÁCU POD VEDENÍM UČITEĽA
Lekcia 29 (§ 223-226). Prítomný čas indikatívnej nálady aktívnych a pasívnych hlasov
Lekcie 30-31 (§ 227-234). prijímanie (Participia). Prítomné príčastie činného hlasu (Participium praesentis activi). Minulé príčastie pasívny hlas(Participium perfecti passivi)
Lekcia 32 (§ 235-241). Číslice. Príslovky. Zámená
Teoretické otázky na prípravu na diferencovaný test
Ukážky praktických úloh na prípravu na diferencovaný test
Latinské aforizmy, špeciálne výrazy, príslovia
Latinsko-ruský slovník
Rusko-latinský slovník
Zoznam použitej literatúry
M.N. Černiavského
Moskva, "SHIKO", 2007
Náučná literatúra pre študentov lekárske fakulty
Učebnica latinčiny pre študentov medicíny má jasné terminologické zameranie. Výučba prvkov latinskej gramatiky je zameraná na výučbu základov lekárskej terminológie, t.j. študenti sa učia vedomostiam a zručnostiam, ktoré sú potrebné hlavne pre nomináciu - označenie špeciálnych pojmov v latinských termínoch v rôznych odboroch biomedicínskeho a medicínskeho charakteru. Lexikálne minimum ponúkané na asimiláciu je 900 jednotiek.
V úvodnej prednáške ku kurzu je stručne načrtnutá história odborného jazyka lekára a niektoré kľúčové pojmy z terminológie. Zahrnuté sú aj niektoré informácie o gréckom jazyku a princípoch latinského prepisu gréckych slov. K dispozícii je náučný pojmový a terminologický slovník a „Hippokratova prísaha“ v latinskom a ruskom preklade s podrobnými lexikálnymi a gramatickými vysvetlivkami. Široko zastúpené sú latinské aforizmy, špeciálne výrazy a príslovia s prekladom do ruštiny. Študenti v príručke nájdu podrobný zoznam otázok z histórie a teórie lekárskej terminológie a ukážky praktických úloh na prípravu na skúšky.
Formát: DjVu
Veľkosť: 4,54 MB
STIAHNUŤ ▼ |
STIAHNUŤ ▼
turbobit.net
Latinský jazyk a základy lekárskej terminológie [Chernyavsky]
Shults Yu.F., Zakharina S.D., Mertsalova T.V., Savelyeva L.L., Sizyakina E.S., Khmel L.A.; vyd. Yu.F. Schultz
M.: Medicína, 1982
Učebnica je určená pre študentov lekárskych vysokých škôl. Osobitný dôraz pri prezentácii materiálu sa kladie na štúdium základy lekárskej terminológie(anatomické, klinické a farmaceutické). Materiál je usporiadaný podľa tried. Aplikácia obsahuje informácie o latinskej gramatike a syntaxi, základné informácie z oblasti starovekého gréckeho jazyka, ako aj latinské aforizmy a výroky, latinsko-ruské a rusko-latinské slovníky.
Formát: DjVu
Veľkosť: 9,76 MB
STIAHNUŤ ▼ |
STIAHNUŤ ▼
depositfiles.com
latinčina: učebnica
latinský jazyk. Náučná literatúra pre študentov lekárskych fakúlt
Yu.I. Gorodkova
Moskva, "Medicína", 1988
Ťažiskom pri zostavovaní tejto učebnice bolo naučiť prvky základov lekárskej terminológie (anatomická, klinická, farmaceutická).
Najbežnejšie grécko-latinské termínové prvky sú dôsledne rozmiestnené v celej učebnici v súlade so študovaným gramatické témy. Receptúra je uvedená s ohľadom na jej aplikáciu v ošetrovateľskej a felčiarskej praxi. Uvádzajú sa frekvenčné segmenty názvov liekov. Celý vzdelávací materiál prezentované diferencovaným spôsobom s prihliadnutím na rôzne profily lekárskych fakúlt.
Rok vydania: 2007
Žáner: latinský jazyk
Formát: Djvu
kvalita: Naskenované strany
Popis: V podmienkach hlbokých zmien a ťažkostí na začiatku XXI. Ruské zdravotníctvo, lekárska veda a vyššie medicínske školstvo, nesmieme dopustiť pokles odbornej a kultúrnej úrovne nových generácií lekárov. Aj táto učebnica má v tomto zmysle zohrávať svoju skromnú stabilizačnú úlohu.
Formovanie odborného jazyka je základným faktorom prípravy lekára. Základy odborného jazyka tvoria systémy termínov alebo termínové systémy.
Autor vychádza z presvedčenia, podporeného niekoľko desaťročnou výučbou a úzkymi kontaktmi s predstaviteľmi fundamentálnych a klinických vied, že odborne orientovaný odbor „Latinská a medicínska terminológia“ je integrálnou súčasťou vzdelávania každého medicínskeho odboru. Asimilácia tejto disciplíny v rámci zákl lekárske vzdelanie v 1. ročníku prispieva k príprave žiakov druhého a tretieho stupňa vyššie vzdelanie a v konečnom dôsledku formovanie terminologicky kompetentného lekára, jeho profesionálnej jazykovej kultúry.
V učebnici „Latinský jazyk a základy lekárskej terminológie“ sa najkompletnejšie a najkonzistentnejšie vyjadrilo vo vedeckých a metodologických princípoch, ktoré autor dlhé roky presadzuje a zavádza do vzdelávacieho procesu. Tieto zásady získali súhlas a podporu od učiteľov latinského jazyka na lekárskych fakultách. Ruská federácia a za. Učebnica odráža niektoré myšlienky a vedecké zovšeobecnenia, ktoré vznikli v novej teoretickej a aplikovanej oblasti modernej lingvistiky - terminológii. Rozvíja teóriu tvorby, fungovania a usporiadania prirodzene utvorených terminológií, formovanie terminologických systémov. Terminológia operuje s pojmami ako „pojem“, „definícia“, „terminológia a nomenklatúra“, „tvorba pojmov“, „systém pojmov“, „prvok pojmov“, „terminologický slovník“, „terminologická norma“ atď.
Táto učebnica má jasnú terminologickú orientáciu. Výučba prvkov latinskej gramatiky je dôsledne zameraná na výučbu základov lekárskej terminológie. Študenti sa učia vedomostiam a zručnostiam, ktoré sú potrebné hlavne na nomináciu - označenie špeciálnych pojmov v latinskom jazyku v rôznych odboroch biomedicínskeho a medicínskeho charakteru.
Logicko-didaktická štruktúra učebnice vychádza zo systémovo-terminologického princípu vyučovania. Ako viete, v rámci všetkej lekárskej terminológie, ktorá sa považuje za „systém systémov“, vedú tieto podsystémy: 1) terminológia morfologických disciplín - anatómia a histológia; 2) zložitá terminológia patologická anatómia, patologická fyziológia a klinické odbory; 3) farmaceutická terminológia s nomenklatúrou liekov.
Obsah učebnice je rozdelený do troch samostatných častí, z ktorých každá je venovaná jednému terminologickému systému. Keďže každý z týchto podsystémov má vlastnosti: jazykovo-genetická, štrukturálna, slovotvorná, sémantická, - organizácia školenia v samostatných terminologických systémoch je oveľa efektívnejšia ako ich zmiešané štúdium. Princíp systémovo-terminologického vyučovania sa plne osvedčil. Poskytuje pevnú motivačnú základňu pre vzdelávaciu a poznávaciu činnosť žiakov.
V praxi vyučovania sa postupnosť oddielov prijatých v učebnici plne osvedčila. Klinická terminológia z pojmového a vecného hľadiska je organicky prepojená s terminológiou morfologických disciplín. Tretia časť je do značnej miery špecifická z hľadiska gramatického, lexikálneho a odvodzovacieho. Preto je úplne autonómny a uzatvára priebeh výučby.
Štrukturálnou jednotkou učebnice je poučka. Je zostavený podľa rovnakého typu schémy a spravidla obsahuje: obsah ďalšej novej témy; úloha „Za samostatnú prácu“ v triede s cieľom zistiť počiatočnú úroveň vedomostí o predchádzajúcej téme a jej opravu; vysvetlenie nového gramatického alebo terminologického materiálu; úloha „Na sebakontrolu“, v ktorej sa študent nahradením chýbajúcich slov, ktoré zohrávajú kľúčovú úlohu pri asimilácii určitých pojmov, pravidiel atď., nielen ovláda, ale aktívnejšie ovláda nový materiál; cvičenia a slovnú zásobu. V štruktúre niektorých tried sú kontrolné otázky na objasnenie a systematizáciu vedomostí-zručností.
Najdôležitejšie teoretické ustanovenia sú označené skratkou NB! (Nota bene!) - Dobre si všimnite! (Dávaj pozor!).
Materiál cvičení a lexikálne minimum sú spravidla rozdelené do dvoch častí. Prvý, hlavný, pod indexom A zahŕňa najčastejšie alebo tematické významné termíny a je určený na povinné štúdium študentov všetkých profilov. Druhý, pod indexom B, obsahuje voliteľný materiál pre všetky profily. Pod indexom C je prezentovaný materiál, ktorý je zaujímavý predovšetkým a hlavne pre študentov zubných fakúlt. Podľa uváženia učiteľa je možné niektoré špecifické prvky cvičení a lexikálne minimum posunúť.
V tomto vydaní sa v záujme upevnenia minima lexikálnych jednotiek a terminologických prvkov venuje väčšia pozornosť ich opakovaniu v cvičeniach v nasledujúcich vyučovacích hodinách.
Lexikálne minimum, prezentované v učebnici v množstve cca 900 jednotiek (slov a termínových prvkov), je určené na silné zapamätanie na úrovni dlhodobej pamäti. Pri jej výbere sa zohľadňovalo viacero zásad, predovšetkým frekvencia používania, tematický význam a slovotvorná valencia (podieľanie sa na tvorení odvodených slov).
Lexikálne minimum a podľa toho aj cvičenia sú zostavené s prihliadnutím na tie spresnenia a zmeny, ku ktorým došlo počas posledné roky v najnovších vydaniach Medzinárodnej anatomickej a histologickej terminológie, ako aj v učebniciach všeobecnej patológie, patológie, patofyziológie atď.
Po prvýkrát v učebnici tohto druhu praktickému kurzu predchádza úvodná prednáška, ktorá stručne načrtne históriu odborného jazyka lekára a niektoré kľúčové pojmy z teórie terminológie. Tiež zahrnuté po prvýkrát stručná informácia o gréckom jazyku a zásadách latinského prepisu gréckych slov; Konsolidovaný minimálny zoznam „všeobecných základov“ pre INN a frekvenčné segmenty s ich významom v názvoch liekov; náučný pojmový a terminologický slovník; "Hippokratova prísaha" v latinskom a ruskom preklade s podrobnými lexikálnymi a gramatickými vysvetleniami; rozšírený zoznam tréningové otázky o histórii a teórii lekárskej terminológie; ukážky praktických úloh na prípravu na skúšky. Pomerne rozšírené sú latinské aforizmy, špeciálne výrazy, príslovia a ich preklady do ruštiny.
Autor vyjadruje svoju úprimnú vďaku Yu.I. Gorodkovej za neoceniteľnú pomoc pri príprave rukopisu učebnice na vydanie.