Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı
Federal Devlet Özerk Yüksek Kurumu mesleki Eğitim
"Rusya Devlet Mesleki Pedagoji Üniversitesi"
Ölçek
disipline göre: " yaş anatomisi ve fizyoloji"
Hazırlayan: Ramazanova G.F.
Kontrol eden: Yugova E.A.
Yekaterinburg 2011
2. Boşaltım sisteminin vücudun iç ortamının sabitliğini korumadaki rolü. Boşaltım sistemi hastalıklarının önlenmesi
1. Görsel duyu sistemi. Kırılma kavramı ve yaşla değişimi. Görmenin yaş özellikleri: görsel refleksler, ışığa duyarlılık, görme keskinliği, konaklama, yakınsama. Gelişim renkli görüşçocuklarda
İnsanlar için çevresel uyaranlar arasında özellikle büyük önem görsel var. Dış dünya hakkındaki bilgilerin çoğu vizyonla bağlantılıdır.
Gözün yapısı.
Göz, kafatasının yuvasında bulunur. Yörünge duvarlarından dış yüzeye göz küresi kaslar uyuyor, onların yardımıyla göz hareket ediyor.
Kaşlar gözü korur, alından yanlara doğru akan teri yönlendirirler. Göz kapakları ve kirpikler gözü tozdan korur. Gözün dış köşesinde bulunan lakrimal bez, göz küresinin yüzeyini nemlendiren, gözü ısıtan, üzerine düşen yabancı maddeleri yıkayan ve daha sonra iç köşeden lakrimal kanaldan geçerek gözbebeğine akan bir sıvı salgılar. burun boşluğu.
Göz küresi, onu mekanik ve kimyasal hasarlardan ve yabancı partiküllerin ve mikroorganizmaların dışarıdan girmesine karşı koruyan yoğun bir protein zarı ile kaplıdır. Gözün önündeki bu zar saydamdır. Buna kornea denir. Kornea, ışık ışınlarını serbestçe iletir.
Orta koroidin yoğun bir ağ ile nüfuz etmesi kan damarları göz küresini kanla beslemek. Bu kabuğun iç yüzeyinde ince bir renklendirici madde tabakası vardır - ışık ışınlarını emen siyah bir pigment. önü koroid gözlere iris denir. Rengi (açık maviden koyu kahverengiye) pigmentin miktarı ve dağılımı ile belirlenir.
Gözbebeği, irisin ortasındaki bir deliktir. Gözbebeği, parlak ışıkta ışık ışınlarının göze girişini düzenler, gözbebeği refleks olarak kasılır. Düşük ışıkta gözbebeği genişler. Gözbebeğinin arkasında şeffaf bir bikonveks mercek bulunur. Siliyer kas ile çevrilidir. Herşey iç kısım Göz küresi, şeffaf jelatinimsi bir madde olan camsı gövde ile doldurulur. Göz, ışık ışınlarını nesnelerin görüntüsünü sabitleyecek şekilde iletir. iç kabuk- retina. Retina, göz çubuklarının ve konilerinin reseptörlerini içerir. Çubuklar alacakaranlık ışık reseptörleridir, koniler yalnızca parlak ışıktan tahriş olur, bununla renkli görme ilişkilendirilir.
Retinada ışık, optik sinir boyunca beyne beyin korteksinin görsel bölgesine iletilen sinir uyarılarına dönüştürülür. Bu bölgede, uyaranların son farkı meydana gelir - nesnelerin şekli, renkleri, boyutları, aydınlatması, konumu ve hareketi.
Gözün kırılması, akomodasyonun geri kalanında gözün optik sisteminin kırılma gücüdür. Bir optik sistemin kırma gücü, kırma yüzeylerinin (kornea, lens) eğrilik yarıçapına ve bunların birbirlerinden durumlarına bağlıdır. Gözün kırma aparatı karmaşık bir yapıya sahiptir; kornea, oda nemi, lens ve vitröz gövdeden oluşur. Retinaya giden bir ışık demeti dört kırılma yüzeyinden geçmelidir: ön ve arka yüzey kornea ve merceğin ön ve arka yüzeyleri. Gözün optik sisteminin kırma gücü ortalama 59,92 D'dir. Gözün kırılması için gözün eksen uzunluğu yani korneadan sarı noktaya olan uzaklık önemlidir. Bu mesafe ortalama 25,3 mm'dir. Bu nedenle, gözün kırılması, kırılma gücü ile ana odağın retinaya göre konumunu belirleyen ve gözün optik ayarını karakterize eden eksenin uzunluğu arasındaki ilişkiye bağlıdır. Gözün üç ana kırılması vardır: emetropi veya gözün "normal" kırılması, ileri görüşlülük ve miyopi. Gözün kırılması yaşla birlikte değişir. Yenidoğanlar ağırlıklı olarak hipermetroptur. İnsan büyümesi döneminde, gözün kırılma yönünde amplifikasyon yönünde bir kayma vardır, yani miyopi. Gözün kırılmasındaki değişiklikler, organizmanın büyümesinden kaynaklanır ve bu sırada gözün ekseninin uzaması, optik sistemin kırılma gücündeki değişiklikten daha belirgindir. Yaşlılıkta, lensteki değişikliklerden dolayı gözün kırılmasında zayıflamaya doğru hafif bir kayma olur. Gözün kırılması sübjektif ve objektif yöntemlerle belirlenir. sübjektif yöntem gözlük kullanılarak görme keskinliğinin belirlenmesine dayanmaktadır. Gözün kırılmasını belirlemenin nesnel yöntemleri, skiaskopi ve refraktometridir, yani, özel cihazlar - göz refraktometreleri kullanılarak gözün kırılmasının belirlenmesidir. Bu cihazlarla, gözün kırılması, daha net görüş noktasının konumu ile belirlenir.
Gözlerin yakınsaması (Latince con I yaklaşımından, yakınsama) gözlerin görsel eksenlerinin merkeze göre azalması, bu noktada gözlem nesnesinden yansıyan ışık uyaranları her iki gözdeki retinaların karşılık gelen yerlerine düşer. , bu sayede nesnenin ikiye katlanmasının ortadan kaldırılması sağlanır.
Ancak yeni doğmuş bir bebeğin görme sistemi bir yetişkinin görme sistemine benzemez. anatomik yapı Görme fonksiyonlarını sağlayan görme organları, vücudun olgunlaşma sürecinde önemli değişikliklere uğrar. Yenidoğanın görme sistemi hala kusurludur ve hızla gelişmesi gerekir.
Bebeğin büyümesi sırasında göz küresi çok yavaş değişir, en güçlü gelişimi yaşamın ilk yılında gerçekleşir. Yeni doğmuş bir bebeğin göz küresi bir yetişkinin gözünden 6 mm daha kısadır (yani kısaltılmış bir ön-arka ekseni vardır). Bu durum yeni doğan bir çocuğun gözünün uzağı görememesi yani bebeğin yakını iyi görememesinin sebebidir. Ve göz siniri, ve göz küresini hareket ettiren kaslar yenidoğanda tam olarak oluşmamıştır.Okülomotor kasların bu tür olgunlaşmamışlığı fizyolojik, yani. yenidoğan döneminde şaşılık için tamamen normaldir.
Korneanın boyutu da çok yavaş artar. Yenidoğanlarda, bir yetişkine göre nispeten daha büyük bir kalınlığa sahiptir, protein kabuğundan keskin bir şekilde ayrılmıştır ve bir silindir şeklinde güçlü bir şekilde öne doğru çıkıntı yapar Gözün korneasında kan damarlarının olmaması şeffaflığını açıklar. Bununla birlikte, yaşamın ilk haftasındaki çocuklarda, geçici şişlik nedeniyle kornea tamamen şeffaf olmayabilir - bu normaldir, ancak yaşamın 7 gününden sonra devam ederse, bu endişe verici olmalıdır. Yenidoğanın ilk günlerinden itibaren gözlem, oval şekil ve parlak benekli hareket eden nesneler tarafından çekilir. Böyle bir oval, bir insan yüzüne karşılık gelir.
25-30 yaşına kadar olan çocuklarda ve yetişkinlerde, lens elastiktir ve bir kapsül içine alınmış yarı sıvı kıvamda şeffaf bir kütledir. Yenidoğanlarda, lensin bir numarası vardır. karakteristik özellikler: neredeyse yuvarlak bir şekle sahiptir, ön ve arka yüzeylerinin eğrilik yarıçapları hemen hemen aynıdır.Yaşla birlikte lens yoğunlaşır, uzar ve mercimek tanesi şeklini alır. Özellikle yaşamın ilk yılında güçlü bir şekilde büyür (0-7 günlük bir çocuğun göz merceğinin çapı 6,0 mm ve 1 yaşında - 7,1 mm'dir).
İris, ortasında bir delik (gözbebeği) bulunan bir disk şeklindedir. İrisin işlevi, gözün aydınlık ve karanlık uyumuna katılmaktır. Parlak ışıkta gözbebeği küçülür, az ışıkta gözbebeği genişler. İris renklidir ve korneadan görünür. İrisin rengi pigment miktarına bağlıdır. Çok olduğunda gözler koyu veya açık kahverengi, az olduğunda ise gri, yeşilimsi veya mavidir. Yenidoğanlarda iris az miktarda pigment içerir (göz rengi genellikle mavidir), dışbükeydir ve huni şeklindedir. Yaşla birlikte iris kalınlaşır, pigment açısından zenginleşir ve orijinal huni şeklini kaybeder.
Çubuklar, siyah beyaz veya alacakaranlık görüşünden sorumludur ve ayrıca gözün sabitleme noktasına göre çevresel alanı kontrol etmeye yardımcı olur. Koniler renk görüşünü belirler ve maksimum sayılarının retinanın orta kısmında (sarı nokta) yer almaları nedeniyle, ışınların gözün tüm lensleri tarafından odaklandığı yerde, bulunan nesnelerin algılanmasında istisnai bir rol oynarlar. bakışların sabitlendiği noktada.
Sinir lifleri çubuklardan ve konilerden ayrılarak göz küresinden çıkan ve beyne giden optik siniri oluşturur. Yenidoğanların retinası, tamamlanmamış gelişim belirtileri gösterir. Bebeklerde renkli görmenin özellikleri ve gelişimi daha sonra tartışılacaktır.
Yeni doğmuş bir bebeğin vizyonunun özgüllüğü, yanıp sönen bir reflekstir. Özü, gözlerin yakınındaki nesneleri ne kadar sallarsanız sallayın, bebeğin yanıp sönmemesi, ancak parlak ve ani bir ışık huzmesine tepki vermesi gerçeğinde yatmaktadır. Bu, doğumda çocuğun görsel analizörünün hala gelişiminin en başında olmasıyla açıklanmaktadır. Yenidoğanın vizyonu, ışık hissi düzeyinde değerlendirilir. Yani bebek görüntünün yapısını algılamadan sadece ışığın kendisini algılayabilmektedir.
Gözün anatomisi Görme organı, göz küresi ve yardımcı aparatlarla temsil edilir. Göz küresi birkaç bileşen içerir: bir lens sistemi ile temsil edilen ışığı kırma aparatı: kornea, lens ve camsı gövde; merceğin şeklinde ve kırılma gücünde bir değişiklik sağlayan, görüntüyü retina üzerinde odaklayan, gözü aydınlatma yoğunluğuna uyarlayan akomodatif aparat (iris, siliyer bölge ve siliyer kuşak); ve retina tarafından temsil edilen ışığı algılayan aparat. Yardımcı aparat, göz kapaklarını, lakrimal aparatı ve okülomotor kasları içerir. Bebeğin görüşünün gelişimi Çocuğun rahim içi görüşü çok az çalışılmıştır, ancak hamileliğin 28. haftasında doğan bir bebeğin bile parlak ışığa tepki verdiği bilinmektedir. Gebeliğin 32.haftasında doğan bebek ışığa gözlerini kapatır, vaktinde (37-40.hafta) doğan bebek ise gözlerini, biraz sonra da başını ışık kaynağına ve hareketli cisimlere çevirir. Gözlem İlk iki veya üç ayın en önemli kazanımlarından biri, farklı yönlerde ve farklı hızlarda hareket eden bir nesneyi sorunsuz bir şekilde takip etme yeteneğinin kademeli olarak geliştirilmesi olacaktır.
Biyoloji, dünyadaki en büyük ve en büyük bilimlerden biridir. modern dünya. Her biri canlı sistemlerin çalışmalarındaki belirli mekanizmaların, yaşamsal aktivitelerinin, yapılarının, moleküler yapılarının vb. incelenmesiyle ilgilenen bir dizi farklı bilim ve bölüm içerir.
Bu bilimlerden biri sadece ilginç, çok eski ama bugüne kadar ilgili bir anatomi bilimidir.
ne çalışıyor
Anatomi inceleyen bilimdir iç yapı ve morfolojik özellikler insan vücudunun yanı sıra filogenez, ontogenez ve antropogenez sürecinde insan gelişimi.
Anatominin konusu:
- biçim insan vücudu ve tüm organları;
- organların ve insan vücudunun yapısı;
- insanların kökeni;
- her organizmanın bireysel gelişimi (ontogenez).
Bu bilimin çalışmanın amacı bir kişidir ve tüm dış ve dahili özellikler binalar.
Anatominin kendisi bir bilim olarak çok uzun zaman önce gelişti, çünkü yapıya ve işleyişine olan ilgi iç organlar her zaman insanlarla ilgili olmuştur. Bununla birlikte, modern anatomi, kendisiyle yakından ilişkili olan ve kural olarak karmaşık bir şekilde kabul edilen bir dizi ilgili bölüm içerir. Bunlar anatominin şu bölümleridir:
- Sistematik anatomi.
- Topografik veya cerrahi.
- Dinamik.
- Plastik.
- Yaş.
- Karşılaştırmalı.
- patolojik.
- Klinik.
Dolayısıyla insan anatomisi, insan vücudunun yapısı ve fizyolojik süreçleri ile en azından bir şekilde ilgili olan her şeyi inceleyen bir bilimdir. Ek olarak, bu bilim, ondan ayrılan ve bağımsız bilimler haline gelen bu tür bilimlerle yakından bağlantılıdır ve etkileşim halindedir, örneğin:
- Antropoloji, insanın doktrini, organik dünya sistemindeki konumu ve toplum ve çevre ile etkileşimidir. Bir insanın sosyal ve biyolojik özellikleri, bilinci, ruhu, karakteri, davranışı.
- Fizyoloji, insan vücudunda meydana gelen tüm süreçlerin bilimidir (uyku ve uyanıklık mekanizmaları, inhibisyon ve uyarılma, sinir uyarıları ve bunların iletimi, hümoral ve sinirsel düzenleme vb.).
- Karşılaştırmalı anatomi - farklı sınıflardaki hayvanların embriyolarını, taksonları karşılaştırırken, çeşitli organların embriyonik gelişimi ve yapısının yanı sıra sistemlerinin incelenmesi ile ilgilenir.
- Evrim doktrini - gezegende ortaya çıktığı andan günümüze (filojeni) kadar insanın kökeni ve oluşumu doktrini ve ayrıca gezegenimizin tüm biyokütlesinin birliğinin kanıtı.
- Genetik - insan genetik kodunun incelenmesi, kalıtsal bilgilerin nesilden nesile depolanması ve iletilmesi mekanizmaları.
Sonuç olarak, insan anatomisinin birçok bilimin tamamen uyumlu ve karmaşık bir bileşimi olduğunu görüyoruz. İnsanlar çalışmaları sayesinde insan vücudu ve tüm mekanizmaları hakkında çok şey biliyor.
Anatominin gelişim tarihi
Anatomi, köklerini antik çağlarda keşfeder. Gerçekten de, insanın görünüşünden itibaren, içinde ne olduğunu, neden incindiğini bilmekle ilgileniyordu. kan var nedir, insan neden nefes alır, uyur, yemek yer. Bütün bu sorular, eski zamanlardan beri insan ırkının birçok temsilcisini rahatsız etti.
Ancak cevaplar hemen gelmedi. Yeterli miktarda teorik ve pratik bilgi biriktirmek ve insan vücudunun çalışmasıyla ilgili çoğu soruya eksiksiz ve ayrıntılı bir yanıt vermek bir yüzyıldan fazla sürdü.
Anatominin gelişim tarihi şartlı olarak üç ana döneme ayrılır:
- antik dünyanın anatomisi;
- Orta Çağ anatomisi;
- yeni zaman
Her aşamayı daha ayrıntılı olarak ele alalım.
Antik Dünya
Anatomi biliminin kurucuları olan halklar, insanın iç organları ile ilgilenen ve yapısını anlatan ilk kişiler, eski Yunanlılar, Romalılar, Mısırlılar ve Perslerdir. Bu medeniyetlerin temsilcileri, bir bilim olarak anatomi, karşılaştırmalı anatomi ve embriyolojinin yanı sıra evrim ve psikolojiyi doğurdu. Bir tablo şeklinde katkılarına ayrıntılı olarak bakalım.
| Zaman aralığı | Bilim adamı | Açılış (katkı) |
Eski Mısır ve Eski Çin XXX - III yüzyıllar. M.Ö e. | Doktor Imhotep | Beyni, kalbi, kanın damarlardaki hareketini ilk tanımlayan oydu. Keşiflerini firavunların cesetlerinin mumyalanması sırasında yapılan otopsiye dayanarak yaptı. |
| Çince kitap "Neijing" | Karaciğer, akciğer, böbrek, kalp, mide, deri, beyin gibi insan organları anlatılmaktadır. | |
| Hint kutsal kitabı "Ayurveda" | Yeter Detaylı Açıklama insan vücudunun kasları, beyin, omurilik ve kanalın tanımları, mizaç tipleri belirlenir, figür tipleri (vücut yapıları) karakterize edilir. | |
| Antik Roma MS 300-130 M.Ö e. | Herophilus | Vücudun yapısını incelemek için cesetleri açan ilk kişi. Tanımlayıcı ve morfolojik bir çalışma "Anatomi" yarattı. Anatomi biliminin babası olarak kabul edilir. |
| Erazistrat | Her şeyin sıvılardan değil, küçük parçacıklardan oluştuğuna inanıyordu. Suçluların cesetlerini açarak sinir sistemini inceledi. | |
| Doktor Rufi | Birçok organı tanımladı ve onlara bir isim verdi, inceledi optik sinirler, beyin ve sinirler arasında doğrudan bir ilişki kurdu. | |
| Deniz | Palatal, işitsel, vokal ve yüz sinirleri, gastrointestinal sistemin bazı kısımları. Toplamda, orijinalleri korunmayan yaklaşık 20 beste yazdı. | |
| galen | 83'ü tanımlayıcı ve karşılaştırmalı anatomiye ayrılmış 400'den fazla eser yarattı. Gladyatörlerin ve hayvanların cesetlerinde yaraları ve vücudun iç yapısını inceledi. Onun çalışmaları hakkında yaklaşık 13 asır hekimler yetiştirildi. Ana hata, tıp hakkındaki teolojik görüşlerdeydi. | |
| Celsus | tanıtıldı tıbbi terminoloji, kan damarlarının bağlanması için bir bağ icat etti, patoloji, diyet, hijyen ve cerrahinin temellerini inceledi ve açıkladı. | |
| İran (908-1037) | İbni Sina | İnsan vücudu dört ana organ tarafından kontrol edilir: kalp, testis, karaciğer ve beyin. Harika bir çalışma "Canon of Medicine" yarattı. |
| Antik Yunanistan VIII-III c. M.Ö e. | Euripides | Hayvanlarda ve suçluların cesetlerinde karaciğerin portal damarını incelemeyi ve onu tanımlamayı başardı. |
| Anaksagoras | Beynin lateral ventriküllerini tanımladı | |
| Aristofanlar | İki zarın varlığını keşfetti | |
| Empedokles | Kulak labirentini tanımlayın | |
| Alcmaeon | Kulak tüpünü ve optik siniri tanımladı | |
| diyojenler | Dolaşım sisteminin birçok organını ve bölümünü tanımladı | |
| Hipokrat | İnsan vücudunun dört temel sıvısı olarak kan, mukus, sarı ve kara safra doktrinini yarattı. Büyük doktor, eserleri günümüzde de kullanılmaktadır. Tanınan gözlem ve deneyim, teolojiyi reddetti. | |
| Aristo | Anatomi dahil biyolojinin çeşitli dallarından 400 eser. Pek çok eser yarattı, ruhu tüm canlıların temeli olarak kabul etti, tüm hayvanların benzerliğinden bahsetti. Hayvanların ve insanların kökenindeki hiyerarşi hakkında bir sonuca vardı. |
Orta Çağlar
Bu dönem, herhangi bir bilimin gelişimindeki yıkım ve düşüşün yanı sıra, hayvanlar üzerinde diseksiyonları, araştırmaları ve anatomi incelemelerini yasaklayan ve bunu bir günah olarak kabul eden kilisenin egemenliği ile karakterizedir. Bu nedenle, o dönemde önemli değişiklikler ve keşifler yapılmadı.
Ancak Rönesans, aksine, birçok ivme kazandırdı. mevcut durum tıp ve anatomi. Ana katkılar üç bilim insanı tarafından yapılmıştır:
- Leonardo da Vinci. Sanatsal yeteneklerini anatomi yararına kullandı, kasları ve iskeleti doğru bir şekilde tasvir eden 700'den fazla çizim yarattı. Organların anatomisi ve topografyası kendilerine açık ve doğru bir şekilde gösterilir. iş için çalıştı
- Yakup Silvius. Zamanının birçok anatomistinin hocası. Beynin yapısında açılan oluklar.
- Andreas Vesalius. Uzun yıllarını kapsamlı bir anatomi çalışmasına adamış çok yetenekli bir doktor. Gözlemlerini cesetlerin otopsisine dayanarak yapmış, mezarlıkta toplanan malzemelerden kemikler hakkında çok şey öğrenmiştir. Tüm hayatının eseri, "İnsan vücudunun yapısı üzerine" yedi ciltlik bir kitaptır. Çalışmaları kitleler arasında muhalefete neden oldu, çünkü onun anlayışına göre anatomi, pratikte çalışılması gereken bir bilimdir. Bu, o zamanlar büyük saygı gören Galen'in çalışmalarıyla çelişiyordu.
- Ana eseri, "Hayvanlarda kalp ve kan hareketinin anatomik çalışması" adlı incelemeydi. Kanın içinden geçtiğini kanıtlayan ilk kişi oydu. kısır döngü en küçük tüplerden büyükten küçüğe gemiler. Ayrıca, her hayvanın bir yumurtadan geliştiği ve gelişim sürecinde canlıların tüm tarihsel gelişimini bir bütün olarak tekrarladığı (modern biyogenetik yasa) ilk ifadesine sahiptir.
- Fallopius, Eustachius, Willis, Glisson, Azelli, Peke, Bertolini, çalışmaları aracılığıyla insan anatomisinin tam bir resmini veren bu dönemin bilim adamlarının isimleridir. Bu, bu bilimin gelişiminde modern bir başlangıca yol açan paha biçilmez bir katkıdır.
yeni zaman
Bu dönem XIX - XX yüzyıllara aittir ve bir dizi çok önemli keşifle karakterizedir. Hepsi mikroskobun icadı sayesinde başarılabilir. Marcello Malpighi, Harvey'in bir zamanlar tahmin ettiği şeyi - kılcal damarların varlığını - tamamladı ve pratik olarak doğruladı. Bilim adamı Shumlyansky, çalışmasıyla bunu doğruladı ve ayrıca dolaşım sisteminin döngüselliğini ve kapalılığını kanıtladı.
Ayrıca bir dizi keşif, "anatomi" kavramının daha ayrıntılı olarak ortaya çıkarılmasını mümkün kılmıştır. Bunlar aşağıdaki eserlerdi:
- Galvani Luigi. Bu adam elektriği keşfettiği için fiziğin gelişimine büyük katkı yaptı. Bununla birlikte, hayvan dokularında elektriksel impulsların varlığını da dikkate almayı başardı. Böylece elektrofizyolojinin kurucusu oldu.
- Kaspar Kurt. Tüm organların germ hücresinde indirgenmiş bir biçimde var olduğunu ve sonra basitçe büyüdüğünü iddia eden preformizm teorisini çürüttü. Embriyogenezisin kurucusu oldu.
- Louis Pasteur. Uzun yıllar süren deneyler sonucunda bakterilerin varlığını kanıtladı. Aşılama yöntemleri geliştirildi.
- Jean Baptiste Lamarck. Evrimsel öğretilere büyük katkı yaptı. İnsanın, tüm canlılar gibi, doğanın etkisi altında geliştiğini öne süren ilk kişi oydu. çevre.
- Carl Baer. Kadın vücudunun üreme hücresini keşfetti, tanımladı ve ontogenez hakkında bilginin gelişmesine yol açtı.
- Charles Darwin. Evrim öğretilerinin gelişimine büyük katkı yaptı ve insanın kökenini açıkladı. Ayrıca gezegendeki tüm yaşamın birliğini kanıtladı.
- Pirogov, Mechnikov, Sechenov, Pavlov, Botkin, Ukhtomsky, Burdenko - anatominin bütün bir bilim, karmaşık, çok yönlü ve kapsamlı olduğunu tam olarak anlayan XIX-XX yüzyılların Rus bilim adamlarının isimleri. Tıp birçok açıdan çalışmalarını borçludur. Bağışıklık mekanizmalarının, daha yüksek sinirsel aktivitenin, omuriliğin ve sinir regülasyonunun yanı sıra birçok genetik sorununun keşfedicileri onlardı. Severtsov anatomide - evrimsel morfolojide (yazarlar - Haeckel, Darwin, Kovalevsky, Baer, Muller) bir yön kurdu.
Anatomi gelişimini tüm bu insanlara borçludur. Biyoloji bütün bir bilimler kompleksidir, ancak anatomi en eski ve en değerli olanıdır, çünkü en önemli şeyi - insan sağlığını etkiler.
klinik anatomi nedir
Klinik anatomi, topografik ve cerrahi anatomi arasında bir ara bölümdür. Yapıyı düşünüyor Genel Plan herhangi bir özel organ. Örneğin, gırtlak hakkında konuşuyorsak, doktorun ameliyattan önce bilmesi gerekir. genel pozisyon vücuttaki belirli bir organın neyle bağlantılı olduğu ve diğer organlarla nasıl etkileşime girdiği.
Günümüzde klinik anatomi oldukça yaygındır. İfadeleri sıklıkla burun, yutak, boğaz veya başka herhangi bir organın klinik anatomisinde bulabilirsiniz. Burada klinik anatomi, bu organın hangi bileşenlerden oluştuğunu, nerede bulunduğunu, neyle sınırlandığını, hangi rolü oynadığını vb.
Dar profilli her tıp uzmanı tamamen bilir klinik anatomiüzerinde çalıştığı vücut. Başarılı tedavinin anahtarı budur.
yaş anatomisi
Yaş anatomisi, bu bilimin insan ontogenezini inceleyen bir bölümüdür. Yani döllenme anından embriyo evresine ve sonuna kadar kendisine eşlik eden tüm süreçleri göz önünde bulundurur. yaşam döngüsü- ölümden. Aynı zamanda yaşa bağlı anatominin temel dayanağı gerontoloji ve embriyolojidir.
Karl Bar, anatominin bu bölümünün kurucusu olarak kabul edilebilir. Her canlının bireysel gelişimini ilk öneren oydu. Daha sonra bu sürece ontogenez adı verildi.
Yaş anatomisi, tıp için önemli olan yaşlanma mekanizmaları hakkında fikir verir.
Karşılaştırmalı anatomi
Karşılaştırmalı anatomi, ana görevi gezegendeki tüm yaşamın birliğini kanıtlamak olan bir bilimdir. Spesifik olarak, bu bilim embriyoların karşılaştırılması ile ilgilenir. farklı şekiller hayvanlar (yalnızca türler değil, aynı zamanda sınıflar, taksonlar) ve tanımlama genel kalıplar geliştirilmekte.
Karşılaştırmalı anatomi ve fizyoloji, birini inceleyen birbiriyle yakından ilişkili yapılardır. Genel Soru: Farklı canlıların embriyoları birbirine kıyasla nasıl görünür ve işlev görür?
patolojik anatomi
Patolojik anatomi bilimsel disiplin ders çalışmakla meşgul patolojik süreçler bir insanın hücrelerinde ve dokularında. Bu, çeşitli hastalıkları incelemeyi, seyrinin vücut üzerindeki etkisini görmeyi ve buna göre tedavi yöntemlerini bulmayı mümkün kılar.
Görevler patolojik anatomi aşağıdaki:
- nedenleri keşfetmek çeşitli hastalıklar bir kişide;
- oluşum mekanizmalarını ve hücresel düzeyde seyrini göz önünde bulundurun;
- hepsini açığa vur olası komplikasyonlar patolojiler ve hastalıkların sonucu için seçenekler;
- hastalıklardan ölüm mekanizmalarını incelemek;
- patolojilerin tedavisinin etkisizliğinin nedenlerini dikkate almak.
Bu disiplinin kurucusu, insan vücudunun hücre ve dokuları düzeyinde hastalıkların gelişmesinden bahseden hücresel teoriyi yaratan oydu.
topografik anatomi
Topografik anatomi, aksi takdirde cerrahi olarak adlandırılan bilimsel bir disiplindir. İnsan vücudunun, her biri vücudun belirli bir bölümünde bulunan anatomik bölgelere bölünmesine dayanır: baş, gövde veya uzuvlar.
Bu bilimin ana görevleri şunlardır:
- her alanın ayrıntılı yapısı;
- organların sintopisi (birbirlerine göre konumları);
- organların deri ile bağlantısı (holotopi);
- her anatomik bölgeye kan temini;
- lenf drenajı;
- sinir düzenlemesi;
- skeletopia (iskelete göre).
Tüm bu görevler prensipler çerçevesinde oluşturulmuştur: hastalıkları, patolojileri, yaşı ve bireysel özellikler organizmalar.
Disiplin üzerine kısa ders notları "Yaş anatomisi, fizyolojisi ve hijyeni» özel eğitim (defektolojik eğitim) doğrultusunda "konuşma terapisi", "özel psikoloji", "okul öncesi defektoloji" profilinde 1 yıl, 1 yarıyıl
Öğretim Üyesi: Minullina A.F., Ph.D., Doçent
Konu 1. Yaş anatomisi, fizyolojisi ve hijyenine giriş
Ders 1
1. Tanımlar
Anatomi canlı organizmaların biçim ve yapısının, özellikle insan vücudunun ve organlarının yapısının bilimidir.
"Anatomi" adı, anatominin ana yöntemlerinden biri olan diseksiyon (diseksiyon) anlamına gelen Yunanca anatomi - diseksiyon, diseksiyon kelimesinden gelir.
fizyoloji - canlı organizmalarda meydana gelen süreçlerin bilimi, vücudun fonksiyonlarını, aktivitelerini inceler. çeşitli organlar. "Fizyoloji" terimi iki Yunanca physis - doğa, logos - öğretim kelimesinden türetilmiştir.
Anatomi ve fizyoloji yakından ilişkilidir, çünkü biçim ve işlev karşılıklı olarak bağımlıdır.
Yaş anatomisi ve fizyolojisi - bağımsız bir biyoloji bilimi dalı, gelişim sürecinde vücudun yapısında ve işlevlerinde meydana gelen değişiklikleri inceler.
Okul hijyeni (çocuk ve ergen hijyeni) bir tıp bilimidir. Çocuğun vücudunun etkileşimini inceler. dış ortam Bu temelde, çocukların ve ergenlerin vücudunun fonksiyonel yeteneklerinin sağlığı, ahenkli gelişimi ve iyileştirilmesini korumayı ve güçlendirmeyi amaçlayan hijyenik standartlar ve gereksinimler geliştirmek için.
Çocuk ve ergen hijyeni bilimin yaşa bağlı fizyoloji ve morfoloji temelinde nasıl geliştiği. Genel biyolojik gelişim yasaları, içinde yaygın olarak kullanılmaktadır. Teknik ve pedagojik bilimlerin yanı sıra tüm tıbbi disiplinlerle yakından bağlantılıdır.
Okul hijyeni ve yaş fizyolojisi Farklı yaşlardaki çocuklar için hijyenik rejim normlarının geliştirilmesi, iş ve dinlenme, beslenme ve giyim organizasyonları, farklı yaş dönemlerinde öğrencinin vücudunun işlevsel özellikleri hakkındaki bilgilere dayandığından, birbirleriyle yakından bağlantılıdır.
2. Yaşa bağlı anatomi, fizyoloji ve hijyen dersinin görevleri:
çocukların ve ergenlerin vücudunun anatomik ve fizyolojik özelliklerini incelemek;
öğrencilere eğitim ve öğretim süreçlerinin fizyolojik temelleri hakkında bilgi vermek;
okul ve okul öncesi kurumlarda eğitim sürecinin doğru organizasyonu için çocukların ve ergenlerin vücudunun morfo-fonksiyonel özellikleri hakkındaki bilginin nasıl kullanılacağını öğretmek.
3. Konuşma terapistleri için pratik önemi :
bir veya başka bir organın çalışmasındaki bir sapmayı fark etmek ve eski işlevine geri döndürmek için, belirli bir organda ne olması gerektiğini bilmek gerekir. yaş aşaması,
bir uzman, belirli sorunları doğru bir şekilde ortadan kaldırmak için belirli bir organın yapısını tam olarak bilmelidir.
konuşma, işitme, görme ve zekada kusurlara yol açan yapısal ve işlevsel bozukluklar hakkında net bir anlayışa sahip olur.
okul öncesi ve daha küçük yaştaki çocuklarla çalışan konuşma terapistleri için okul yaşıÇocuğun vücudunun morfolojik ve fonksiyonel özelliklerinin bilinmesi özellikle önemlidir, çünkü. sinir sistemi, kas-iskelet sistemi, kardiyovasküler fonksiyon bozukluklarının çeşitli patolojik bozuklukları, yaşam koşullarının uygunsuz organizasyonu ile oluşumu sırasındadır. dolaşım sistemi ve benzeri
3. Gelişim ve oluşum tarihi
Sorular yaş fizyolojisi Hipokrat'ın, Aristoteles'in eserlerine, antik Hinduların yazılarına konulmuştur.
Yaşa bağlı anatomi ve insan fizyolojisi konularının bilimsel çalışması ülkemizde St. Petersburg Askeri Tıp Akademisi profesörü N.P. Gündobin (1860-1908). O ve öğrencileri, çocuğun vücudundaki tüm organ ve sistemlerin anatomik ve fizyolojik özelliklerini incelediler.
Eski SSCB'de, geleneksel olarak çocukların daha yüksek sinirsel aktivite mekanizmalarının incelenmesine büyük önem verildi, çünkü bu, çeşitli eğitim faaliyetlerinin etkinliğini artırmak için gerekli. Bu yönde V.M. Bekhterev, A.G. Ivanov-Smolensky, N.I. Krasnogorsky, L.A. Orbeli, P.K. Anokhin, M.M. Koltsova, I.A. Arshavsky ve diğerleri.
Şu anda yaşa bağlı anatomi ve fizyoloji konuları moleküler düzeyde incelenmektedir. Önde gelen merkez, Moskova'daki APN Çocuk ve Ergen Fizyolojisi Araştırma Enstitüsü ve Moskova'daki Rusya Eğitim Akademisi Gelişim Fizyolojisi Enstitüsü'dür.
Okul hijyeni 19. yüzyılda bilim nasıl ortaya çıktı ve okul çocuklarının sağlığını koruma konularını inceledi. Okul hijyeninin kurucuları Rus bilim adamları F.F. Erisman (1842-1915) ve A.P. Dobroslavin (1842-1889). F.F. Erisman, Moskova Devlet Üniversitesi'nde Hijyen Bölümünü kurdu. Bir okul inşaatı için yer seçimi ve bir okul binasının tasarımı için hijyenik gereklilikler geliştirdi.
Gelecekte, bu tıp bilimi dalının görevleri genişledi - tüm yaş gruplarından çocukların ve ergenlerin sağlığını koruma, geliştirme ve fiziksel gelişimini iyileştirme konularını incelemeye başladı.
Birçok yerli bilim adamı, çocukların ve ergenlerin hijyeninin oluşturulmasında ve geliştirilmesinde önemli bir rol oynadı: N.A. Semashko, okul hijyeni ve fiziksel kültürün temel teorik hükümlerini geliştirdi, V.V. okul çocukları, çocuk kurumlarının planlanması ve iyileştirilmesi, S.E. Sovetov, Moskova Devlet Pedagoji Enstitüsü'nde V.I.
4. Araştırma yöntemleri
fizyoloji kendine özgü araştırma yöntemleri vardır.
a) esastır Deney. Bilimsel bir deneyin anlamı, fizyolojik fonksiyonların incelenmesinin, bilim insanının ilgilendiği koşulları simüle eden deney hayvanları üzerinde yürütülmesi gerçeğinde yatmaktadır. ve laboratuvar deneyi.
b) gözlem yöntemi bir konuşma terapistinin de iyi derecede hakim olması gerekir.
içinde) işlevsel yükleme yöntemi, yaşa bağlı fizyolojide aktif olarak kullanılan, bir tür laboratuvar deneyidir. Bu durumda fonksiyonların incelenmesi, belirli bir etkinin yoğunluğunu veya süresini değiştirerek (ortostatik test, fiziksel ve zihinsel yükler) dozlanmış fonksiyonel yükler kullanılarak gerçekleştirilir.
Yaş anatomisi ve fizyolojisi görevleri için büyük önem taşımaktadır. fiziksel gelişimin değerlendirilmesi yardımı ile gerçekleştirilen çocuklar ve ergenler, aşağıdaki yöntemler:
bireysel yöntem (boyuna kesit yöntemi) - aynı çocuğun fiziksel gelişiminin uzun süre sistematik olarak izlenmesinde kullanılır, gelişiminin bireysel olarak değerlendirilmesi için gereklidir. Bu durumda fiziksel gelişimin değerlendirilmesi, bulunan ölçümlerin standart (ortalama) değerlerin göstergeleri ile karşılaştırılmasıyla gerçekleştirilir;
genelleme (kütle) yöntemi (kesit yöntemi) - nispeten çocuk ve ergenlerin fiziksel gelişiminin toplu bir incelemesinde kullanılır kısa zaman her yaş ve cinsiyet grubundaki ortalama fiziksel gelişim göstergelerini elde etmek için. Bu, elde edilen sonuçların istatistiksel olarak işlenmesiyle elde edilir. Bunlar yaş standartlarıdır ve belirli çocuk ve ergen gruplarının fiziksel gelişim düzeyini yansıtır. Bu durumda yaş dikkate alınarak en az 100 kişi muayene edilir. cinsiyet, milliyet ve ikamet bölgesi. Standart tabloların en az 10-15 yılda bir oluşturulması önerilir.
Konu 2. Vücudun genel büyüme ve gelişme kalıpları
Ders 2. Vücudun büyümesi ve gelişmesi
Ana sağlık kriterlerinden biri olan fiziksel gelişim, büyüme süreçlerinin yoğunlaşması ve yavaşlaması, ergenliğin başlaması ve kesin vücut boyutlarının oluşması ile karakterize edilir, çocuğun vücudunun adaptif rezerviyle yakından ilgilidir. oldukça uzun bir ontogenez dönemi.
Antropolojik terimlerle, fiziksel gelişim, stoku belirleyen morfolojik ve işlevsel özelliklerin bir kompleksi olarak anlaşılmaktadır. Fiziksel gücü organizma. Hijyenik yorumda fiziksel gelişim, çevresel faktörlerin vücut üzerindeki etkisinin ayrılmaz bir sonucu olarak hareket eder ve bu ortamdaki varlığının rahatlığını yansıtır. Ayrıca çevre kavramı şüphesiz bireyin "yaşam tarzı" kavramıyla birleşen sosyal faktörleri de içermektedir. "Fiziksel gelişim" kavramının biyolojik doğası göz önüne alındığında, ikincisi aynı zamanda sapmaları (etnik farklılıklar) için biyolojik risk faktörlerini de yansıtır. Bugüne kadar, fiziksel gelişimin genel kabul görmüş tanımı aşağıdaki gibi düşünülmelidir. Fiziksel gelişim, herhangi bir zamanda vücudun olgunlaşma ve işlev görme sürecini karakterize eden çevresel koşullara olan ilişkileri ve bağımlılıklarındaki bir dizi morfolojik ve işlevsel özelliktir.
Bu tanım, “Fiziksel gelişim” kavramının her iki anlamını da kapsamaktadır. Bir yandan gelişim sürecini, biyolojik yaşa uygunluğunu, diğer yandan morfolojik ve işlevsel durumu karakterize eder.
Çocukların ve ergenlerin fiziksel gelişimi biyolojik yasalara tabidir ve vücudun genel büyüme ve gelişme modellerini belirler:
çocuğun vücudu ne kadar küçükse, içinde büyüme ve gelişme süreçleri o kadar yoğun ilerler;
büyüme ve gelişme süreçleri düzensiz ilerler ve her yaş dönemi belirli anatomik ve fizyolojik özelliklerle karakterize edilir;
büyüme ve gelişme süreçlerinde cinsiyet farklılıkları gözlenir.
Büyüme ve gelişmenin ana kalıpları şunlardır:
içsellik - bir organizmanın büyümesi ve gelişmesi dış etkilerden kaynaklanmaz, ancak organizmanın kendisinde bulunan ve kalıtsal programa damgalanmış iç yasalara göre gerçekleştirilir. Büyüme - üreme mümkün olduğunda vücudun yetişkin bir duruma ulaşma konusundaki doğal ihtiyacının gerçekleştirilmesi;
geri döndürülemezlik - bir kişi, çocuklukta sahip olduğu yapının özelliklerine geri dönemez;
döngüsellik - büyümenin aktivasyon ve inhibisyon dönemleri vardır. Birincisi doğumdan önceki dönemde ve yaşamın ilk aylarında fark edilir, ardından 6-7 yaşında ve 11-14 yaşında büyümede yoğunlaşma olur;
kademelilik - gelişimindeki bir kişi, birbiri ardına meydana gelen bir dizi aşamadan geçer;
senkronizasyon - büyüme ve yaşlanma süreçleri, vücudun farklı organlarında ve sistemlerinde nispeten aynı anda gerçekleşir. Yaş gelişimi sürecinde, vücut oranlarında bir değişiklik meydana gelir. farklı hız bireysel parçalarının büyümesi. Büyüme sürecinin temel özelliği hızıdır. Farklı vücut boyutlarının büyümesi eşit şekilde ilerlemediğinden, yaş gelişiminin belirli aşamalarında prodynamia (büyüme süreçlerinin benzerliği) ve heterodynamia'dan (tutarsızlıkları) söz ederler. Büyüme ve fiziksel süreçleri karakterize eden toplam vücut boyutları (uzunluk, ağırlık, göğüs çevresi) İnsan gelişimi, büyüme modellerinin özet bir özelliğini elde etmeyi mümkün kılar.
İnsan büyüme süreciyle ilgili iki tür morfolojik çalışma vardır: uzunlamasına ve enine. Boylamsal (bireyselleştirici) ve genelleme yöntemi (enine), çocuklar kısa sürede incelendiğinde farklı Çağlar. Boyuna genelleme yönteminin aksine, büyüme dinamiklerindeki bireysel farklılıkları ortaya çıkarmaz, ancak morfolojik ve fonksiyonel göstergeler arasındaki ilişkiyi tanımlamayı, büyümenin düzenlenmesinde iç ve dış faktörlerin rolünü anlamayı mümkün kılar.
Genelleme yönteminin avantajı, belirli bir kuşaktaki çocukları karakterize eden özellikleri yansıtmasıdır. Fiziksel gelişim, çeşitli sosyal, ekonomik ve coğrafi faktörlerle ilişkili çok karmaşık bir olgu olarak görülmektedir. Aynı kişilerin dinamik gözlemine "boyuna" denir. Bu yöntemle büyüme kalıplarını incelerken, kişi kendisini çok daha küçük bir çocuk grubuyla sınırlayabilir, ancak bu çok daha fazla zaman gerektirir. "Boyuna gözlem" yöntemi, çocuklar için tıbbi bakımın organizasyonunu iyileştirmek ve bir çocuk polikliniğinin gözetiminde çocukların rehabilitasyonu için somut önlemler almak için umut vericidir.
İnsan vücudu, çeşitli yapısal seviyelerde birleşmiş, çok sayıda ve yakından birbirine bağlı elementlerden oluşan karmaşık bir sistemdir. Bir organizmanın büyümesi ve gelişmesi kavramı, biyolojideki temel kavramlardan biridir. "Büyüme" terimi şu anda çocukların ve ergenlerin boyunda, hacminde ve vücut ağırlığında, hücre sayısındaki ve sayılarındaki artışla ilişkili bir artış olarak anlaşılmaktadır. Gelişim, çocuğun vücudundaki organizasyonun karmaşıklığından oluşan niteliksel değişiklikler olarak anlaşılır, yani. tüm doku ve organların yapısının ve işlevinin karmaşıklığında, ilişkilerinin karmaşıklığında ve düzenlenme süreçlerinde.
Çocuğun büyümesi ve gelişmesi, yani Niceliksel ve niteliksel değişimler birbiriyle yakından bağlantılıdır. Organizmanın büyümesi sırasında meydana gelen kademeli niceliksel ve niteliksel değişiklikler, çocukta yeni niteliksel özelliklerin ortaya çıkmasına yol açar.
Bir canlının döllenme anından bireysel yaşamın doğal sonuna kadar olan tüm gelişim dönemine ontogenez denir. Ongenezde, gelişimin iki göreceli aşaması ayırt edilir:
Doğum öncesi - gebe kalma anından bir çocuğun doğumuna kadar başlar.
Doğum sonrası - doğum anından bir kişinin ölümüne kadar.
Gelişimin uyumunun yanı sıra, en ani spazmodik atom-fizyolojik dönüşümlerin özel aşamaları vardır.
Doğum sonrası gelişimde bu tür üç "kritik dönem" veya "yaş krizi" ayırt edilir.
|
Değişen Faktörler |
Etkileri |
|
|
2'den 4'e |
Dış dünya ile iletişim alanının geliştirilmesi. Konuşma biçiminin gelişimi. Bir bilinç biçiminin gelişimi. |
Artan eğitim gereksinimleri. Artan motor aktivite |
|
6 ila 8 yıl |
Yeni insanlar Yeni arkadaşlar Yeni sorumluluklar |
Azalan motor aktivite |
|
11 ila 15 yaş arası |
Endokrin bezlerin olgunlaşması ve yeniden yapılanması ile hormonal dengedeki değişiklikler. İletişim çemberini genişletmek |
Aile içi ve okuldaki çatışmalar sıcak öfke |
Bir çocuğun gelişimindeki önemli bir biyolojik özellik, onların oluşumudur. işlevsel sistemler gerekenden çok daha erken gerçekleşir.
Çocuklarda ve ergenlerde organların ve fonksiyonel sistemlerin ileri düzeyde gelişmesi ilkesi, öngörülemeyen durumlarda doğanın bir kişiye verdiği bir tür "sigorta" dır.
Fiziksel gelişim göstergeleri ve çalışma yöntemleri
Antropometrik çalışmalar, Aron-Slavitskaya'nın genel kabul görmüş birleşik metodolojisine göre yürütülür.
Zorunlu antropometrik çalışmaların hacmi, çocuğun yaşına bağlı olarak farklılık gösterir: 3 yaşına kadar - ayakta boy, vücut ağırlığı, dinlenme halindeki zor hücrenin çevresi, 7 yaşından büyük - ayakta durma yüksekliği, vücut ağırlığı, dinlenme sırasında göğüs çevresi, maksimum inhalasyon ve ekshalasyonda.
Çocuğun fiziksel gelişim derecesini belirlemek için değerlendirme bilgilerini taşıyan önde gelen antropometrik özellikler boy, vücut ağırlığı ve çevresidir. göğüs dinlenmede. Antropometrik muayene programında yer alan baş çevresi (3 yaşından küçük çocuklarda) ve nefes alıp vermede göğüs çevresi (okul çağındaki çocuklarda) gibi göstergelere gelince, bunlar terapötik olmayan bilgiler taşırlar ve solunumun değerlendirilmesiyle hiçbir ilgisi yoktur. derece ve fiziksel gelişim uyumuna sahiptir.
Somatometri, vücut uzunluklarının, çaplarının, çevrelerinin belirlenmesini ve vücut ağırlığının tartılmasını içerir.
1 yaş altı çocuklarda vücut uzunluğu ölçümü ahşap boy ölçer ile yatarak yapılır. Çocuk, başı stadyometrenin dikey sabit çubuğuna tepe noktasına sıkıca değecek şekilde sırt üstü yatırılır. Baş, yörüngenin alt kenarı ile kulak tragusunun üst kenarının aynı dikey düzlemde olacağı bir konuma yerleştirilmiştir. Sol elin dizlerine hafifçe bastırarak çocuğun bacakları düzleştirilmelidir; sağ elinizle stadyometrenin hareketli çubuğunu topuklarınıza sıkıca getirin ve ayakları dik açıyla bükün. Rapor boy ölçer ölçeğinde 0,5 cm hassasiyetle tutulur.
1 yaşından büyük çocukların boyları ölçülürken ahşap dikey stadyometre kullanılır. Çocuk sırtını dikey duruşuna getirir, ikincisine topuklar, kalçalar ve interskapular bölge ile dokunur (ancak başın arkasıyla değil!); çocuğun başı, yörüngenin alt kenarı ile kulak tragusunun üst kenarının, stadyometrenin dikey ayağına dik olarak aynı yatay düzlemde yer aldığı bir konumdadır. Stadyometrenin hareketli çubuğu başın apeksine tam temas edecek şekilde (basınçsız) indirilir ve 0,5 cm hassasiyetle okumalar alınır.Unutulmamalıdır ki çocuklarda antropometrik çalışmalar ve her şeyden önce boy ölçümü yapılmalıdır. günün ilk yarısında, yani intervertebral disklerin sıkışması ve ayak kemerinin düzleşmesi nedeniyle vücudun ağırlığı altında, çocuğun vücudunun uzunluğu günün sonunda önemli ölçüde değişir. gün.
Küçük çocukların vücut ağırlığının (ağırlığının) belirlenmesi, bir terazide (10 g hassasiyetle) yapılır. 1 yaşından büyük çocuklar, kaldıraçlı bir tıbbi terazide (50 g hassasiyetle) tartılır. Tartım sırasında çocuk tartı platformunun ortasında durmalıdır. Çocuklar aç karnına veya yemekten en geç 1,5-2 saat sonra tartılmalıdır.
Göğüs çevresi, hızla yıpranıp esnediği için zaman zaman yenisiyle değiştirilmesi gereken kauçuklaştırılmış bir santimetre bant ile ölçülür. 450-500 muayeneden sonra değiştirilmesi tavsiye edilir. Bant arkada omuz bıçaklarının alt açılarının altına uygulanır (kolları yukarı kaldırırken iyi tanımlanırlar), önde areola dairelerinin alt segmentlerini kaplar (ergenlik dönemindeki lise öğrencilerinde, bant dördüncü interkostal boşluk seviyesinde meme bezinin kökünün üst kenarı boyunca öne doğru uzanır). Ölçüm yaparken bandı germek ve hafifçe bastırmak gerekir. yumuşak dokular. Orijine sahip bandın sonu her zaman sağda olmalıdır.
Bir duraklama sırasında göğüs çevresini ölçerken, denekten sayması veya yüksek sesle konuşması istenir. Bir duraklamada ölçümden sonra, bandı yırtmadan, denekten maksimum nefes alması ve okumayı almak için nefesini tutması ve ardından maksimum ekshalasyon istenir. Ölçüm doğruluğu - 0,5 cm.
Bandın çıkıntının arkasına yerleştirilmesiyle başın çevresi ölçülür. oksiput ve önde - süper kemerler boyunca ön tüberküllerden. Ölçüm doğruluğu - 0,5 cm.
Doğru duruşla, servikal ve lomber eğrilerin derinlik göstergeleri yakın değerdedir ve gençlerde 3-4 cm, orta ve yaşlılarda 4-4,5 cm arasında dalgalanır, vücut düz tutulur, baş kaldırılır , omuzlar aynı seviyede, mide yukarı doğru, bacaklar düz.
Eğilmiş bir duruşla, servikal kıvrımın derinliği artar, ancak bel kıvrımı düzelir, baş öne doğru eğilir ve omuzlar alçaltılır.
Lordotik bir duruşla bel kıvrımı artar, servikal kıvrım düzelir. karın çıkıntılıdır, vücudun üst kısmı biraz geriye doğru eğilir. Kifotik duruşta boyun ve bel kıvrımlarında artış olur, sırt yuvarlaktır, omuzlar alçaltılır, baş öne eğilir, karın dışarı çıkar. Düzleştirilmiş duruş, her iki kıvrımın da yumuşatılmasıyla karakterize edilir, sırt düzleştirilir, mide yukarı kaldırılır.
Ayak: farklı normal, basık ve basık. Ayak kemerinin durumu görsel olarak ve palpasyonla belirlenir. Belirsiz durumlarda, planografi yöntemi kullanılır. Planograf, 2 cm yüksekliğinde, 40x40 cm ebadında, üzerine kanvas gerilmiş ve üzerinde polietilen film bulunan ahşap bir çerçevedir. Alttan tuval, 1: 1 seyreltmede bir dolma kalem için mürekkeple nemlendirilir. Planografın boyalı tarafının altına zemine temiz bir kağıt yerleştirilir. Bir ayak izi elde etmek için denek bir veya iki ayağını plantografın polietilen filmi üzerine koyar, boyalı kumaş bükülür ve kağıt üzerinde bir ayak izi bırakır. Ortaya çıkan baskıda topuğun ortasından ikinci parmak arası boşluğa ve birinci parmak tabanının ortasına kadar çizgiler çizilir. Ayak izinin orta kısımdaki konturu çizgilerle örtüşmüyorsa ayak normal, birinci çizgiyle örtüşüyorsa basık, ikinci çizgiyle örtüşüyorsa düz ayaktır. Düz taban ve düz taban olan çocuklar bir ayak hastalıkları uzmanına yönlendirilmelidir.
Cinsel gelişim derecesi, fiziksel gelişimin özelliklerinin ayrılmaz bir parçasıdır ve ikincil cinsel özelliklerin gelişiminin bütünlüğü tarafından belirlenir: kasıklarda ve koltuk altlarında tüylenme. Ayrıca kızlarda - meme bezinin gelişimine ve adetin ortaya çıkma zamanına göre, erkeklerde - sakal gelişimine göre - adem elması ve ses mutasyonu.
Ergenlik düzeyi, ikincil cinsel özelliklerin şiddet aşamalarının puanlarla kaydedildiği bir formülle belirtilir.
Kasık kıllarının gelişimi:
Ro'nun saç eksikliği
Tek kısa saç P1
Tüyler uzun, pubisin ortasında kalın P2
Saç uzun, kıvırcık, kalın, pubis P3 üçgeninin tamamında
Saç kasık bölgesinde bulunur; karnın beyaz çizgisi boyunca kalçalara geçerek elmas şekli P4 oluşturur
Koltuk altı kıl gelişimi
saç yok
Uzmanlığa giriş”; " Yaş fizyoloji ve okul hijyeni”; Biyoloji... Anatomi, fizyoloji, görme, işitme ve konuşma organlarının patolojisi - M .: Vlados, 2001 Seçilmiş derslerüzerinde yaş fizyoloji ve okul hijyen ...
"Gelişim Psikolojisi ve Gelişim Psikolojisi"
ders kitabıtemeller yaş psikoloji içerir giriiş esas olarak ... doğumda, beslenmede, içinde hijyen ve bebek bakımı. ... etnografya, pedagoji, anatomi, fizyoloji vb. Pratik olarak ... . DERS № 2. Yaşİnsan gelişimi Yaş Psikoloji...
Pavlodar "Eğitim" uzmanlık grubu için "Yaş Fizyolojisi ve Okul Hijyeni" disiplini üzerine eğitim programı
programıİle anatomi, fizyoloji ve okul hijyen. -Novosibirsk, 2010. Ek literatür 7. Khripkova A.G., Antropova M.V., Farber D.A. Yaş fizyoloji ve okul...
Uzmanlık eğitimi için yüksek mesleki eğitimin ana eğitim programı 050102. 65 Ek uzmanlık ile coğrafya
Ana eğitici programGenel fizyoloji ve sonra sorular verilir yaş anatomi ve fizyoloji. Gerçek... bireysel gelişim kavramı anatomi, fizyoloji ve hijyen peki ya bilimler, ... grafikler, diyagramlar, vb.); giriiş. tanıtım ders. Dersin amaç ve hedefleri. ...
Bireysel slaytlarda sunumun açıklaması:
1 slayt
Slayt açıklaması:
2 slayt
Slayt açıklaması:
3 slayt
Slayt açıklaması:
4 slayt
Slayt açıklaması:
ÇAĞIN KONUSU, İÇERİĞİ, GÖREVLERİ ANATOMİ, FİZYOLOJİ, HİJYEN Anatomi ve fizyoloji, insan vücudunun yapı ve işlevleriyle ilgili en önemli biyoloji bilimleridir. İnsan anatomisi, insan vücudunun, sistemlerinin ve organlarının biçimleri ve yapısı, kökeni ve gelişimi bilimidir. İnsan anatomisi, kural olarak çeşitli organlar incelenerek incelenir. Fizyoloji, canlı organizmaların işleyiş kalıplarını, bireysel sistemlerini, organlarını, dokularını ve hücrelerini, aralarındaki ilişkileri ve fonksiyonlardaki değişiklikleri inceleyen bir bilimdir. farklı koşullarçevre ve organizmanın çeşitli koşulları altında.
5 slayt
Slayt açıklaması:
Anatomi, yalnızca modern bir yetişkinin yapısını incelemekle kalmaz, aynı zamanda insan vücudu tarihsel gelişimi içinde. Bu amaçla: hayvanlar dünyasının evrimi sürecinde insan ırkının gelişimi - filogenez incelenir; toplumun gelişimi ile bağlantılı olarak bir kişinin oluşum ve gelişme süreci - antropogenez incelenmektedir; Modern anatominin görevleri: 1. İnsan vücudunun yaşı, cinsiyeti ve bireysel özellikleri dikkate alınarak organların yapısı, şekli, konumu ve ilişkilerinin tanımı. 2. Organların yapısının ve şeklinin işlevleriyle birbirine bağlılığının incelenmesi. 3. Bir bütün olarak vücudun ve onu oluşturan parçaların anayasa yasalarını bulmak. Şu anda, fizyoloji ve anatomi, geniş olgusal malzeme biriktirmiştir. Bu, fizyoloji ve anatomiden iki bağımsız bilimin filizlenmesine yol açtı - bu yaşa bağlı anatomi ve yaşa bağlı fizyolojidir.
6 slayt
Slayt açıklaması:
Yaş anatomisi, bir kişinin fiziğini, organlarını inceler. farklı dönemler hayat. Yaş fizyolojisi, bir organizmanın yaşam sürecinin özelliklerini ontogenezin farklı aşamalarında inceleyen bir bilimdir. İnsan ve hayvan fizyolojisinin bağımsız bir dalıdır ve konusu oluşum ve gelişme kalıplarının incelenmesidir. fizyolojik fonksiyonlar boyunca organizma hayat yolu gebelikten yaşamın sonuna kadar. Yaşa bağlı anatomi ve fizyolojinin çalışma konusu, çocukların ve ergenlerin bireysel gelişim sürecindeki anatomik ve fizyolojik özelliklerinin incelenmesidir.
7 slayt
Slayt açıklaması:
Yaşa bağlı fizyoloji çalışmasının ana hedefleri şunlardır: çeşitli organların, sistemlerin ve vücudun bir bütün olarak işleyişinin özelliklerinin incelenmesi; eksojen tanımlama ve içsel faktörler, farklı yaş dönemlerinde vücudun işleyişinin özelliklerini belirleyen; nesnel yaş kriterlerinin belirlenmesi (yaş standartları); bireysel gelişim kalıplarının oluşturulması.
8 slayt
Slayt açıklaması:
Hijyen, çevrenin insan sağlığı üzerindeki etkisini, performansını inceleyen ve yaşam ve çalışma koşulları için en uygun gereksinimleri geliştiren bir tıp bilimidir. Hijyen, mevcut ve önleyici sıhhi denetimin, çalışma koşullarını ve bir kişinin dinlenmesini iyileştirmeye yönelik sıhhi önlemlerin temelini oluşturur. Hijyenin görevlerinden biri de kalitenin incelenmesidir. Gıda Ürünleri ve ev eşyaları. Modern hijyen, yerleşim yerlerinin hava ortamı için standartlar geliştirir ve endüstriyel Girişimcilik, su, gıda, giyim malzemeleri, ayakkabı insan sağlığını korumak ve hastalıkları önlemek için yaşam beklentisini artırmak amacıyla. İnsan sağlığını korumak için gerekli olan hijyen standartları, anatomi ve fizyoloji bilgisi temelinde oluşturulur.
9 slayt
Slayt açıklaması:
Genel hijyenden bölümleri öne çıkıyor: toplumsal hijyen, gıda hijyeni, iş hijyeni, çocuk ve ergen hijyeni (veya okul hijyeni), askeri hijyen, radyasyon hijyeni vb. Çocuk ve ergen hijyeni, etkileşimi inceleyen bir bilim dalıdır. Sağlığın korunması ve geliştirilmesine yönelik hijyenik standartlar ve gereksinimler geliştirmek için çocuğun vücudu ile dış çevre. Hijyen, diğer tüm bilimler gibi, uzun bir yol kat etti. Sıhhi düzenlemeler, keten ve kıyafetlerin değiştirilmesi, cilt ve diş bakımı ve fazla gıdanın yasaklanması gerektiğini belirten Eski Hindistan yasalarında bilinmektedir.
10 slayt
Slayt açıklaması:
11 slayt
Slayt açıklaması:
ÇOCUK GELİŞİMİNİN YAŞ DÖNEMLERİ. Fizyologlar ve doktorlar, birkaç yaş dönemini ayırt etmek için uzun süredir çocuğun vücudunun yaşam aktivitesinin her aşamasındaki gelişiminin özelliklerini belirlemeye çalıştılar. Bölünme, diş çıkarma, iskeletin tek tek bölümlerinin kemikleşme zamanlaması, büyüme özellikleri, zihinsel gelişim vb. yenidoğan - 1 aya kadar. hayat; bebeklik - 1 aydan itibaren. 1 yıla kadar; erken çocukluk - 1 yıldan 3 yıla kadar; ilk çocukluk - 4 ila 7 yaş arası; ikinci çocukluk: erkekler - 8 ila 12 yaş arası; kızlar - 8 ila 11 yaş arası; ergenlik: erkekler - 13 ila 16 yaş arası; kızlar - 12 ila 15 yaş arası; ergenlik: genç erkekler - 17 ila 21 yaş arası; kızlar - 16 ila 20 yaş arası.
12 slayt
Slayt açıklaması:
ÇOCUĞUN SAĞLIĞI VE FİZİKSEL GELİŞİMİ Şu anda, çocuk ve ergenlerin sağlık durumunun kapsamlı bir değerlendirmesinde 4 kriter kullanılmaktadır: muayene sırasında kronik hastalıkların varlığı veya yokluğu; ana vücut sistemlerinin işlevsel durumunun seviyesi; vücudun olumsuz etkilere karşı direnç derecesi; elde edilen fiziksel ve nöropsişik gelişimin seviyesi ve uyum derecesi (çocuğun sağlık durumunu değerlendirmek için, çocuğun vücudu sürekli büyüme ve gelişme sürecinde olduğu için ikinci kriter özellikle önemlidir). Hastalıkların varlığı veya yokluğu, tıp uzmanları tarafından yapılan muayene sırasında belirlenir. Organ ve sistemlerin işlevsel durumu ortaya çıkar klinik yöntemler kullanarak gerekli durumlarözel örnekler. Organizmanın direnç derecesi, hastalıklara karşı duyarlılığı ile belirlenir. Numaraya göre yargılanıyor akut hastalıklar(kronik hastalıkların alevlenmeleri dahil) önceki yıl için. Zihinsel gelişim düzeyi genellikle muayeneye katılan bir çocuk psikoloğu tarafından belirlenir. Fiziksel gelişimin uyum düzeyi ve derecesi, bölgesel fiziksel gelişim standartlarına dayalı antropometrik çalışmalar yardımıyla belirlenir. Ulaşılan fiziksel gelişim düzeyi, belirli bir yaş için ortalama biyolojik gelişim göstergeleriyle karşılaştırılarak belirlenir ve değerlendirme tabloları (regresyon ölçekleri) kullanılarak uyum derecesi belirlenir.
13 slayt
Slayt açıklaması:
Sağlık durumuna bağlı olarak, çocuklar ayrılır aşağıdaki gruplar: Sağlıklı, normal gelişim ve normal düzeyde işlev. Bu, normal fiziksel ve zihinsel gelişimi olan, deformasyonları, yaralanmaları ve fonksiyonel anormallikleri olmayan sağlıklı çocukları içerir. Sağlıklı, ancak işlevsel ve bazı morfolojik anormalliklerin yanı sıra akut ve kronik hastalıklara karşı direnci azalmış. Bu aynı zamanda maruz kalan çocukları da içermelidir. bulaşıcı hastalıklar ve endokrin patolojisi olmayan ve önemli ölçüde zayıf olan ve ayrıca sıklıkla (yılda 4 veya daha fazla kez) hasta olan, fiziksel gelişiminde genel bir gecikme olan çocuklar. Çocuklar, hasta kronik hastalıklar vücudun korunmuş işlevselliği ile bir tazminat durumunda. Kronik hastalıkları olan çocuklar, işlevselliği azalmış bir alt tazminat durumunda. Vücudun fonksiyonel yeteneklerini önemli ölçüde azaltan, dekompansasyon durumunda kronik hastalıkları olan çocuklar. Kural olarak, bu grubun çocukları genel çocuk kurumlarına gitmezler ve toplu sınavlara girmezler.
14 slayt
Slayt açıklaması:
SAĞLIKLI BİR YAŞAMIN HİJYENİK TEMELLERİ Çocuklarda sinir hücrelerinin aktif durumda olma yeteneği çok önemsizdir. Çocukların sinir sisteminin normal gelişimi ve uyanıklık sırasında erken veya şiddetli yorgunluğun önlenmesi için yaşam tarzlarının doğru organizasyonu büyük önem taşımaktadır. Doğru mod, rasyonel bir süre ve net bir değişimdir. Çeşitli türler gün boyunca çocukların aktiviteleri ve rekreasyonları. Rejim, çocuğun yaşamının gerekli tüm unsurları (uyku, yürüyüşler, dersler vb.) İçin yeterli zamanı (yaş özelliklerini dikkate alarak) sağlamalı ve aynı zamanda vücudunu uyanıklık döneminde aşırı yorgunluktan korumalıdır. Tüm kurucu unsurlarını her zaman aynı anda gerçekleştiren günlük rutine sıkı sıkıya bağlı kalmak, çocuklarda bir faaliyetten diğerine geçişi kolaylaştıran güçlü koşullu bağlantıların ortaya çıkmasına katkıda bulunur. Çocuğun vücudu, her bir ayrı zaman diliminde, gerçekleştirmesi gereken faaliyet türüne hazırlanır, sonuç olarak, tüm işlemler (yiyeceklerin sindirilmesi, uyanma, uykuya dalma vb.) daha hızlı ve daha az ile ilerler. enerji. Doğru mod çocukları disipline eder, iştahlarını, uykularını, performanslarını artırır, normal fiziksel gelişimi ve sağlığın teşvikini destekler.
15 slayt
Slayt açıklaması:
16 slayt
Slayt açıklaması:
17 slayt
Slayt açıklaması:
18 slayt
Slayt açıklaması:
Uyku modu. Çünkü çocuklar iyileşmek için çabuk yorulurlar. normal durum sinir hücreleri doğru bir şekilde büyük önem taşır düzenli uyku. Çocukların yaşı ilerledikçe toplam günlük uyku süresi ve gündüz uyku sıklığı azalırken, tam tersine uyanık kalma süresi artmaktadır.
19 slayt
Slayt açıklaması:
20 slayt
Slayt açıklaması:
Diyet. İçin uygun gelişmeÇocuğun dengeli bir diyete ihtiyacı vardır. Çocuklar tam olarak doğru zamanda yemelidir. Yemek yerken sindirim bezlerinin uyarılabilirliği artar, daha yiyecek mideye girmeden önce yoğun bir şekilde sindirim sıvıları üretmeye başlarlar. Çocuğun iştahı vardır, sunulan yemeği isteyerek yer. Gastrointestinal sisteme giren gıda ürünleri, meyve suları tarafından hızla işlenir ve vücut tarafından iyi emilir. Öğün sıklığı. Yaşamın ilk aylarındaki çocuklar, 2,5 - 3 ay arasında günde 7 kez yemek alırlar. 5 - 6 aya kadar. - 6 aydan itibaren 6 kez. 9–10 aya kadar - 9-10 ay arası 5 kez. 1 g'a kadar - 5-4 kez, 1 g'dan 7 yıla kadar - 4 kez. Buna göre öğünler arasındaki mola süresi kademeli olarak 3,5 saatten 4-4,5 saate çıkar.
21 slayt
Slayt açıklaması:
Uyandırma modu. Yeni doğan çocuklarla uyanıklık sırasında mümkün olduğunca yürümek gerekir. Çocuk bağımsız yürümeye başladığında oyunlar ve aktiviteler düzenlenebilir. 1,5 yaşından büyük çocuklar belirli saatlerde yürürler: ilk kez oyunlardan ve aktivitelerden sonra kahvaltıdan sonra (2 saat), ikincisi - öğleden sonra atıştırmasından sonra (2-3 saat). Yürüyüşlerin toplam süresi 4-5 saattir.Yürüyüş, uygun şekilde organize edilirse, yürüyüşlerden biridir. vurgularçocukların sertleşmesi Yürüyüşe çıkmadan önce çocuğunuza hareket özgürlüğü ve gerekli termal konforu sağlamak için mevsime ve hava durumuna göre giydirilmesi ve ayakkabı giydirilmesi önemlidir. 3 yaşından küçük çocuklar kışın sakin havalarda -15 ° C'den düşük olmayan bir hava sıcaklığında ve 4-7 yaş arası - - 18-22 ° C'ye kadar sıcaklıklarda yürüyüşe çıkarlar. -de Düşük sıcaklık yürüme süresi azalır.
22 slayt
Slayt açıklaması:
Görsel hijyen Bazen pratik olarak sağlıklı gözleri olan, mükemmel aydınlatma koşullarında genel durumu iyi olan çocuklar görme engelli olabilir. Bu, gözün optik ortamının (kornea, lens) kırma gücü ile gözün ön-arka boyutu (uzunluk) arasındaki oranların farklı olması ve ışık ışınlarının her zaman odaklanmaması (toplanmaması) ile açıklanmaktadır. retinanın ışığa en duyarlı kısmı - makula. Emmetropi veya normal kırılma, ışık ışınlarının kornea ve lenste kırıldıktan sonra retina üzerinde makulada toplanması ile karakterize edilir. Aynı zamanda, daha fazla kontrast (keskinlik) ve en yüksek görme keskinliği vardır. Uzak görüşlülük veya zayıf kırılma ile ışık ışınları sanki retinanın arkasındaymış gibi odaklanır. Etraftaki, özellikle yakın nesneler belirsiz, zıt görünmüyor. Göz küresinin ön arka çapı kısaldığından, ileri görüşlülük küçük çocukların karakteristiğidir. Böylece, yenidoğanların% 95'inde ileri görüşlülük kurulur. Kural olarak, gözün kırılma ortamının büyük gücü ile yaşla birlikte telafi edilir ve gözlük gerektirmez; sadece ileri görüşlülükte çocuğa gözlük reçete edilir. Miyopluk (miyopi) veya güçlü kırılma, uzak görüşlülüğün zıt özelliğine sahiptir: ışık ışınları retinanın önünde odaklanır. Aynı zamanda, iyi bir görme keskinliği ancak yakınlarda mümkündür; uzaktaki nesneler bir sisin içindeymiş gibi görünür.
23 slayt
Slayt açıklaması:
Solunum ve Ses Organlarının Hijyeni Çocuklarda, üst solunum yollarının ve ses tellerinin mukoza zarları çok hassastır ve kolayca savunmasızdır, bu nedenle genellikle burun akıntısı, gırtlak, bronşlar ve akciğerlerde iltihaplanmadan muzdariptirler. Solunum sistemi hastalıklarının önlenmesinde önemli bir rol ve ses aparatı tarafından oynanır. doğru nefes- burundan. Burun solunumu sırasında hava, gırtlak, bronşlar ve akciğerlere girmeden önce dar, dolambaçlı burun geçitlerinden geçer, burada toz, mikrop ve diğer zararlı safsızlıklardan arındırılır, nemlendirilir ve ısıtılır. Ağızdan nefes alırken bu olmaz. Ayrıca ağızdan nefes alırken nefesin normal ritmi ve derinliği zorlaşır ve birim zamanda havanın akciğerlere geçişi azalır. Çocuklarda ağızdan nefes alma çoğunlukla ne zaman gerçekleşir? kronik burun akıntısı, nazofarenkste adenoidlerin görünümü. Burun solunumunun ihlali, çocuğun genel durumunu olumsuz etkiler: solgunlaşır, uyuşuk hale gelir, kolayca yorulur, kötü uyur, baş ağrısı çeker, fiziksel ve zihinsel gelişim yavaşlıyor. Böyle bir çocuk acilen doktora gösterilmelidir. Geniz eti düzgün olmayan nefes almanın nedeni ise çıkarılır. Bu basit ve zararsız operasyondan sonra çocuğun durumu önemli ölçüde iyileşir, fiziksel ve zihinsel gelişim hızla normale döner.
24 slayt
Slayt açıklaması:
Gırtlak iltihabında (larenjit), esas olarak gırtlağın yan duvarlarının iç yüzeyinde bulunan ses telleri hastalanır. Larenjitin iki formu vardır: akut ve kronik. Akut larenjite öksürük, boğaz ağrısı, yutkunma, konuşma, ses kısıklığı ve hatta bazen ses kaybı (afonia) eşlik eder. Gerekli tedavi önlemleri zamanında alınmazsa, akut larenjit gidebilir kronik form. Çocuklarda solunum organlarını ve ses aparatlarını hastalıklardan korumak için hava ve yiyecek sıcaklığında keskin dalgalanmaların olmaması büyük önem taşımaktadır. Çocuklar çok sıcak odalardan veya soğukta sıcak banyo (banyo) sonrasında dışarı çıkarılmamalı, soğuk içecek içmesine veya sıcak dondurma yemesine izin verilmemelidir. Ses aparatının güçlü gerilimi de gırtlak iltihabına yol açabilir. Özellikle nemli, soğuk ve tozlu odalarda veya olumsuz havalarda yapılan yürüyüşlerde çocukların uzun süre yüksek sesle konuşmaması, şarkı söylememesi, bağırmaması ve ağlamaması sağlanmalıdır. Şiir öğrenmek ve şarkı söylemek (ses modu ve nefes alma ile) gırtlak, ses telleri ve akciğerlerin gelişmesine ve güçlenmesine katkıda bulunur. Ses tellerinin fazla gerilmemesi için sakin, kısık bir sesle şiirler oku, gerilimsiz şarkı söyle; sesin sürekliliği 4-5 dakikayı geçmemelidir.
25 slayt
Slayt açıklaması:
26 slayt
Slayt açıklaması:
"Yaş anatomisi ve fizyolojisi" dersinin ana bölümleri ayrıntılı olarak ele alınmaktadır. Her yaş döneminde vücudun fizyolojik fonksiyonlarının oluşumuna ve gelişimine özel önem verilir. Terminolojik aygıt, uluslararası anatomik ve histolojik terminolojiye karşılık gelir. Çok sayıda resim okumayı kolaylaştırır Eğitim materyali. Terim dizini, kılavuzu referans olarak kullanmanıza olanak tanır.
Biyolojik olmayan uzmanlık öğrencileri için ("Psikoloji", "Konuşma terapisi", "Defektoloji", " sosyal pedagoji", "Sosyal çalışma", "Okul öncesi eğitim" vb.), pedagojik ve tıp üniversiteleri, kolejler ve okullar. Öğretmenler için yararlı olabilir pratik psikologlar ve sosyal hizmet uzmanları.
Bir bilim olarak yaş anatomisi ve fizyolojisi, görevleri ve önemi.
Anatomi, insan vücudunun yapısını inceleyen ve işlev ve çevre ile bağlantılı olarak yüz gelişim modelini inceleyen bir bilimdir. Anatomi, insan vücudunu varoluş koşullarıyla birlik içinde olan bütünsel bir sistem olarak inceler, bu nedenle insan vücudunun tarihsel gelişimi - filogeni - içinde nasıl geliştiğini araştırır. Bu çalışma için, karşılaştırmalı anatomiden elde edilen veriler kullanılır ve evrimin itici güçlerini ve bir organizmanın belirli çevresel koşullara uyum sağlama sürecindeki değişiklikleri ortaya çıkaran evrimsel morfoloji ilkeleri dikkate alınır. Toplumun gelişimi - antropogenez ile bağlantılı olarak insanın oluşum ve gelişme sürecine çok dikkat edilir.
Anatomi gerçekleri biriktirir, tanımlar ve açıklar. Aşağıdakileri içeren karmaşık bir bilimdir: insan vücudunun bireysel sistemlerini inceleyen sistematik anatomi; vücudun çeşitli bölgelerindeki organların uzamsal ilişkisini dikkate alan topografik veya cerrahi anatomi; kas-iskelet sisteminin yapısını ve hareketlerin dinamiklerini inceleyen dinamik anatomi; sanatçılar ve heykeltraşlar için anatomi uygulayan ve vücudun sadece dış biçimlerini ve orantılarını inceleyen plastik anatomi; yaş anatomisi.
İçindekiler
9. yazardan
Yaş Anatomisi ve Fizyolojisine Giriş 10
1. Bir bilim olarak yaş anatomisi ve fizyolojisi, görevleri ve önemi 10
2. Anatomi ve fizyolojide araştırma yöntemleri 12
3. Kısa deneme anatomi ve fizyolojinin gelişimi 15
4. Beyaz Rusya'da anatomi ve fizyolojinin gelişimi 22
5. Yaşa bağlı anatomi ve fizyolojinin gelişimindeki ana aşamalar 25
6. Beyaz Rusya'da yaşa bağlı anatomi ve fizyolojinin gelişimi 29
7. Anatomik terminoloji 30
1. İnsan vücudu ve onu oluşturan yapılar 32
1.1. Hücre 32
Hücre yapısı 32
Hücre bölünmesi 41
Hücrenin kimyasal organizasyonu 45
1.2. Kumaş 46
Epitel dokusu 47
Bağ dokusu. 49
Kas dokusu 67
sinir dokusu. 69
1.3. Organlar, sistemler ve organların aparatları 73
1.4. Bir kişinin gelişimi, büyümesi ve yapısının özellikleri 75
Doğum öncesi dönem 75
Doğum öncesi dönem 77
2. Yapı, işlevler ve yaş özellikleri iskelet 80
2.1. Kemiklerin yapısı ve sınıflandırılması 80
2.2. İskeletin kemiklerinin bağlantısı 83
2.3. İskelet yapısı 86
omurga 87
Sandık 92
İskelet üst uzuv 93
İskelet alt ekstremite 97
Kafatası 103
2.4. Ontogenide iskeletin gelişimi 114
3. Kasların yapısı, işlevleri ve yaşa bağlı özellikleri 116
3.1. Kas yapısı 116
3.2. Kas sınıflandırması 117
3.3. Kas türleri 119
3.4. Kasların yardımcı aparatı 120
3.5. Gövde kasları 121
sırt kasları 121
Göğüs kasları 123
Karın kasları 124
3.6. Boyun kasları 126
3.7. Baş kasları 127
3.8. Üst ekstremite kasları 129
3.9. Alt ekstremite kasları 131
3.10. Kas çalışması ve gücü 133
3.11. Kas yorgunluğu 134
3.12. Gelişim kas sistemi ontogenezde 136
4. Yapı, işlevler ve yaş özellikleri solunum sistemi 140
4.1. hava yolları 141
Burun boşluğu 142
Gırtlak 143
Trakea 144
bronşlar 145
4.2. akciğerler 145
Gelgit hacimleri 148
Akciğerlerde gaz değişimi 149
Dokularda gaz değişimi 150
4.3. Solunum düzenlemesi 151
4.4. Ontogeny'de solunumun gelişimi 153
5. Yapı, işlevler ve yaş özellikleri sindirim sistemi 154
5.1. Sindirim tüpünün yapısı 155
5.2. Ağız boşluğu 158
Ağız boşluğunda sindirim 163
5.3. Boğaz 165
5.4. yemek borusu 166
5.5. mide 167
Midede sindirim 169
5.6. İnce bağırsak 171
Bağırsaklarda sindirim 174
5.7. pankreas 175
5.8. karaciğer 177
5.9. kalın bağırsak 179
Kalın bağırsakta sindirim 181
6. Metabolizma ve enerji ve yaşa bağlı özellikleri 182
6.1. Protein metabolizması 182
6.2. Yağ metabolizması 184
6.3. Karbonhidrat metabolizması 185
6.4. Su değişimi 186
6.5. Değiş tokuş mineraller 187
Makro besinler 188
Eser elementler 191
6.6. Vitaminler 195
Suda çözünen vitaminler 197
Yağda eriyen vitaminler 202
Vitamin benzeri maddeler 204
Yarı vitaminler 205
6.7. Enerji Değişimi 206
Ontogenide metabolik süreçler 207
6.8. Termoregülasyon 208
Ontogeny 210'da termoregülasyondaki değişiklikler
7. Boşaltım sisteminin yapısı, işlevleri ve yaş özellikleri 212
7.1. böbrekler 212
İdrar oluşum ve atılım mekanizması 216
İdrarın fiziksel ve kimyasal özellikleri 217
7.2. idrar yolu 218
üreterler 218
mesane 219
üretra 220
7.3. Ontogenide izolasyon 221
8. Üreme sisteminin yapısı, işlevleri ve yaş özellikleri 222
8.1. İç erkek cinsel organı 224
8.2. Dış erkek cinsel organı 227
8.3. Spermatogenez 227
8.4. Kadın iç genital organları 228
8.5. Dış kadın genital organları 232
8.6. Ovogenez 233
8.7. Plasenta 235
8.8. ergenlik çağındaki kızlar 236
8.9. Erkeklerin ergenliği 239
9. Damar sisteminin yapısı, işlevleri ve yaş özellikleri 242
9.1. Kan damarlarının yapısı 242
Kan dolaşımı çemberleri 245
9.2. Kalp 247
Kalbin pompalama işlevi 251
9.3. arterler 254
9.4. Viyana 259
9.5. Fetal kan kaynağı 262
9.6. Hemodinamik 264
9.7. Ontogenide kan dolaşımı 265
9.8. lenf sistemi 266
10. Bağışıklık sistemi 271
10.1. Merkezi yetkililer bağışıklık sistemi 275
10.2. Bağışıklık sisteminin periferik organları 276
10.3. Bağışıklık 277
10.4. Ontogenide bağışıklığın gelişimi 280
11. Vücut fonksiyonlarının hormonal düzenlenmesi ve yaşa bağlı özellikleri 281
11.1. Fonksiyonların hormonal düzenlemesinin özellikleri 281
11.2. Bezlerin sınıflandırılması 284
11.3. İç salgı bezlerinin yapısı ve işlevleri 287
Hipofiz 287
Tiroid bezi 290
Paratiroid bezleri 291
adrenal bez 292
Paraganglia 294
Gonadlar 295
Epifiz 296
pankreas 296
yaygın endokrin sistem(APUD sistemi) 298
11.4. Yenidoğanın hormonal durumu 298
12. sinir düzenleme vücut fonksiyonları ve yaş özellikleri 299
12.1. Sinir sisteminin yapısal ve işlevsel organizasyonu ve önemi 299
12.2. Merkezi sinir sisteminin yapısı, işlevleri ve yaş özellikleri 301
Omurilik. 301
Beyin. 306
Korteks 315
Beynin elektriksel aktivitesi ve yaş özellikleri 324
Rüya 325
Ontogeny'de beyin gelişimi 327
12.3. Periferik sinir sisteminin yapısı, işlevleri ve yaş özellikleri 329
Kranial sinirler 329
Spinal sinirler 332
12.4. Beyin ve omuriliğin yolları 334
12.5. bitkisel gergin sistem 338
Otonom sinir sisteminin merkezi kısmı 339
Otonom sinir sisteminin periferik kısmı 339
Metasempatik sinir sistemi 343
Sempatikliğin etkisi ve parasempatik sistemler iç organların aktivitesi üzerine 343
Ontogenide otonom sinir sistemi 344
13. Yüksek sinir aktivitesi ve yaş özellikleri 345
13.1. Çeşit koşullu refleksler 345
13.2. Koşullu refleks kapatma mekanizması 346
13.3. Ontogeny'de şartlandırılmış refleks aktivitesi 347
13.4. Bellek türleri ve mekanizmaları 348
13.5. Koşullu reflekslerin inhibisyonu 350
13.6. Serebral kortekste reflekslerin koordinasyonu 352
13.7. Daha yüksek sinirsel aktivite türleri 355
13.8. Çocuğun daha yüksek sinir aktivitesi 356
14. Analizörlerin yapısı, işlevleri ve yaş özellikleri 359
14.1. Analizörlerin işlevleri 360
14.2. Görsel Analiz Cihazı 366
Görsel imaj oluşum mekanizması 371
Gözün optik sistemi 373
Mekan algısı göstergeleri 375
Renkli görme 375
Ontogenide Vizyon 377
Görme organının yardımcı aparatı 378
14.3. işitsel analizör 379
Ses mekanizması 382
Ontogenide işitme 384
14.4. Vestibüler Analiz Cihazı 385
Vestibüler analizörün ontogenezde geliştirilmesi 387
14.5. Tat analiz cihazı 387
Tat oluşum mekanizması 389
Ontojenideki tat 391
14.6. koku alma analizörü 391
Ontojenitede koku alma duyusu 394
14.7. Kemosensör Analiz Cihazı 395
14.8. Somatosensoriyel Analiz Cihazı 396
Cilt hassasiyeti 400
Ontogeny 403'te somatosensoriyel analizör
14.9. Motor Analiz Cihazı 404
Ontogenide propriyosepsiyon 405
14.10. Visseral Analiz Cihazı 405
Ontogeny 407'de visseral analizör
14.11. Analizörlerin etkileşimi 407
Edebiyat 409
Anatomik ve fizyolojik terimler dizini 411.